在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育督導工作簡報 教育局督導簡報篇一

1、絕大多數教師能按規定備課，備課有超前意識。備課節次充足的教師有：xxx老師的語文，xxx老師的數學。

2、大部分老師能精心設計預習學案，突出對基礎知識、基本內容的設計，做到難度適中，內容適量。如：陳冬青、黃守臣老師的語文，劉奎老師的數學。

3、部分老師的教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚、教學重點、難點突出，能重視學生學習主體性和教師的主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，比較突出的有xxx老師的語文，xxx老師的數學。

5、大部分使用電子備課的老師能根據本班學生的實際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學思路，修改部分全部使用紅筆手寫。備課修改較細致的教師有：xxx老師的語文，xxx老師的數學。

4、個別老師能根據教學情況及時調整教案，并用紅筆在旁邊做好標注。較好的有：xxx老師的語文，xxx老師的數學。

6、部分老師的教學后記能真實地記錄教學點滴，寫得很實在，的的確確在反思自己的教學過程和行為，能有效促進教學能力的提高。反思深刻、及時的教師有：xxx老師的語文，xxx老師的數學。

1、個別教師還有使用舊備課的情況。

2、個別教師備課數量不足。

3、個別教師的備課無預習學案，部分老師的數學備課學案為一單元一次。

4、個別老師的教學反思有一定的量，但欠挖掘自己本節課中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。

1、教師教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，體現新課程理念，為不同層次的學生服務。

2、語文應該一課一次學案，數學應該一小節一次學案。

3、教師要及時對自己的教學進行反思，教學后記要有針對性，對教學有較為現實的指導意義，這對積累教學經驗，幫助自身成長有很大的作用。

教育督導工作簡報 教育局督導簡報篇二

一學期以來，我們高年級段數學備課組在校領導帶動下，集體備課，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加開展的各項教研活動，充分發揮了骨干老師的作用，是我們對問題的認識更深刻、更全面。更理性化，為提高我校五、六年級的數學教學質量做出了一定的貢獻。

備課組與中心校為基地，以新課程新課標理念為依據，以素質教育為導向，以教師為中心，以學生為本，以質量為魂，認真落實《文昌市中小學備課組建設的指導意見》，開展備課組活動，促進教師的專業成長，搞好校本研訓，營造良好的教研氛圍，提高教師的教育理論水平和教育實踐能力，推動課程改革的深入開展。

本學期的科組活動能按照中心校的安排和要求正常開展集體備課活動。每月開展一次集體備課活動，一次備課的時間為一個下午。每次開展活動都事先定好主講人及主要研究的課題，教師都能夠依時參加集體備課活動，大家都是以極大的熱情和良好的態度投到集體備課中去，認真思考，踴躍發言，做好筆記。

為了加強修養，提高素質，我們平時擠時間學習教育教學刊物，了解教教育教學改革信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，老師們撰寫案例、卷面分析或教學反思的水平在原有了基礎明顯的提高。

我組老師積極參加區、學校各級部門組織的教研活動。年輕教師曾金花老師還主動承擔我們組的研討課，每位教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課設計教案，互相切磋；聽課后認真評課，像老教師符史濤校長、陸圣業校長、陳巖教導等無私地把自己寶貴的教學經驗傳授給新教師，討論的主要方面有教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。新教師又把得到的.經驗進行提煉和創新，在課堂上嘗試，獲得了可喜成績。同時在活動中老師們感受到了課改的新理念，新教法、新策略。

我組老師積極交流課件的制作，特別是新教師們她們已經掌握了一定的基本技能。在課堂上操作自如，在圖形課的教學中充分發揮多媒體直觀有效的作用，學生學得直觀，形象，生動，大大提高了課堂教學效果和效率。

除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地進行交流，不專門確定時間、地點和內容。我組老師都認為：備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。做到有難題大家解，有金點子大家共享。

教育督導工作簡報 教育局督導簡報篇三

語文是人類活動的重要交際工具，讓語文學習植根于生活，能促使學生把語文學習融于廣闊的社會生活這個大課堂中。

我校二年級老師對詞語教學的策略進行了積極有效探索。語言學家張志公先生指出：“無論是閱讀還是作文，首要的是字詞。”在日常教學中，老師們對詞語進行了以下幾種基本方法的訓練：

對某些詞語，可以指導學生理解這個詞語中每個字的字義，再把這些相關聯的字義串聯起來組成這個詞語的意思，如“注視”，“注”的意思是“注意”，“視”的意思是“看”，串聯起來，“注視”就是“注意地看”。

對學生在閱讀的過程中碰到的不大理解的詞語，引導他們采用找近義詞替換的方法來理解。如“奧秘”一詞，指導學生找出它的近義詞“秘密”進行理解。

根據文本特點，老師通過引導學生進行詞語搭配，幫助學生精細入微地理解詞語的意義。如上所舉的“奧秘”與“秘密”這對詞，它們意思相近，但又不完全相同，可以讓學生給詞語找朋友進行理解，如“大自然的（）、我心中的（ ）”讓他們準確搭配詞語，達到理解詞義的目的。通過形式多樣的詞語搭配訓練，還能達到幫助學生正確掌握詞語使用方法的目的。

對學生理解十分含糊的詞語，老師們則引導他們通過打比方的方法來了解它。

對那些能通過動作神態表演來理解的詞語，老師們就指導學生通過表演來達到理解的目的。如對“抓耳撓腮、眉開眼笑”等詞語的理解。

教學中，老師們重視方法的指導，重視能力的培養，以期逐步培養學生獨立掌握學習詞語的能力。

學習《新課程實驗標準》，我們認識到教學過程更關注學生學習方式的真正轉變，更多關注學生的情感、態度、價值觀，更多關注學生的學習過程和學習方法；它促使幫助每個學生進行有效學習，使每個學生都得到充分的發展，使個體都能獲得成功的體驗。

教育督導工作簡報 教育局督導簡報篇四

春回大地，萬物復蘇。為進一步規范教學常規管理，全面提高教育教學質量，20xx年3月3日上午，縣教研室王先瑞主任一行三人到老莊鎮初級中學進行教學管理督導檢查。老莊鎮中心校潘校長、趙主任、李主任、馬主任及初中校長李強、徐青云陪同檢查。

縣教研室檢查組先聽取了李校長在復習備考工作方面的匯報，后針對學校常規教學、教育管理、評價機制等方面工作與中心校負責人和學校領導做了深入交流。

檢查中，檢查小組的每位成員都按照各自的分工，對學校的課程設置與管理、備課和課堂教學領域、教研活動等方面實行全方面的督導。他們認真細致地查看材料，并將學校的亮點及存在的問題一一作了詳細的記錄，這既是對學校常規工作的督促，也是為以后教育教學提供有效的指導。

檢查組重點查閱了學校教學常規管理、課程實施、教研活動等方面相關資料，深入了解學校教育教學工作。接著，督導組對學校的常規教學工作進行了總結。針對本次督導檢查中出現的好的做法給予了很大的肯定，同時也指出了很多不足之處，并提出了一些寶貴的意見和建議。

王先瑞主任隨機對九年級班主任進行調研交流，從目標生的確立、培優補弱方法的措施以及消除過差率、大面積提高學生整體成績等多個方面給予了破解策略和方法指導。

通過督導檢查，學校更加明確了努力的方向，對推動學校教育教學工作起到了積極促進作用。相信在上級領導的指導幫助下，老莊鎮初級中學將不斷創新工作思路，不斷提升教學水平，取得更加喜人的成果。學校也將以此檢查為契機，在今后的教育教學中自我督查，多措并舉，順勢而為，全面提升并強化教育管理，提升辦學品質，力爭學校各項工作穩步發展，實現學校跨越式發展！

教育督導工作簡報 教育局督導簡報篇五

一個學期即將匆匆過去。回首我們體育組的工作，感慨萬千：每個人都勤奮工作，不斷創新，以辛勤的汗水和豐碩的成績為本學期劃了一個圓滿的句號。每個人都很努力、很忙碌，但都沒有怨言，互相之間團結協作，互幫共進。每個人都從“集體召喚”中努力尋找著工作的幸福感和快樂源，努力實踐并改變自己的教學方式。

我備課組共有3人，每一位成員都素質全面并且都有各自特長。教學中老教師底蘊深厚，新教師的教學水平和組織能力日漸提高.這是一支充滿朝氣活力、積極向上、對工作兢兢業業的隊伍。

體育備課組是一個非常年輕的組，在這個新的團體中，教師的和諧相處是重中之重。教學活動的展開并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養的教師必須具有較強的團隊協作精神，這樣才能使自己更快更好地成長起來，才能以好的情操熏陶影響學生。我們備課組的教師深深地明白這一點，因此，我們在日常工作、生活中加強同事之間的交流，每周六上午是教研活動時間，單周安排備課組研討，雙周安排備課組交流。只有在時間保證的情況下老師才能全身心地進行問題的發現、建議的提出、方法的交流、經驗的共享，只有在一次次的激烈碰撞中才能閃出靈感、擦出火花。

作為一支年輕的隊伍，我們組的成員深深明白學習的重要性，因此，學校和江干區的每一次活動都積極參加。認真學習、反思，把這些活動作為自身成長的一部分，從新教師亮相課到這次的文海之星，也能看出體育組的新成員都有自己的特色，每節課都通過了大家的努力，通過集體備課達到了一定的高度，除了開課老師個人的努力，其他老師都是群策群力，毫無私心，從教學的整體設計到每一個細小環節的處理，最后到教師語言組織及處理課堂突發事件的辦法都進行了準備、修改，特別是師父們真是做到了傾力傾為，開課之后便是評課，評課中我們強調不眾口一詞地叫好，而是開誠布公地分析這堂課的成功與遺憾，亮點與不足。講的老師誠懇，聽的老師真誠，因為大家都清楚，集體的智慧是無窮的，只有通過這樣的貌似“不留情面”的評課，才能真正的進步、提高。在這一過程中，我們形成了一個很好的氛圍，互幫互助，共同提高。

1、本學期體育活動有序的進行著，在大家的共同努力下，經過認真組織策劃，舉辦了實驗學校的第三屆冬季越野賽和我們七年級級部的跳繩比賽。從開學的體育技能測試結束后就開始籌備級部圓周接力比賽，圓周接力比賽比賽后教研組統一安排進行體制將抗數據的整理和上報，緊接著就是越野賽的舉行。每一位體育組成員分工明確，各自落實好前期工作，并充分發揮集體的力量，發現問題一起解決。

2、“大課間”活動的規范，努力打造亮點。從各班級進退場的秩序著手，結合學校的特色，把課間操的集合入場編制成全程音控。在大課間時間里積極開展各項有利于學生身心發展的體育活動，充分利用30分鐘保證讓學生感受課間的快樂

目前，由于我們體育組這一團隊還很年青，在剛剛走過的一個學期里，從教師個人來看，所能捧出的實績并不斐然，或者說還不值得一提。但我們仍然豪情滿懷，因為我們相信：只要我們這樣堅實有力、團結互助地走下去，一定會迎來明天的累累碩果。

教育督導工作簡報 教育局督導簡報篇六

為提高全體教師的教育教學水平，促進教師全面發展，連日來，西平縣專探中心校開展了教育教學常規督導檢查。

本次督導檢查，由西平縣專探中心校副校長趙玉芳帶隊，成立一行六人的檢查組到專探鄉18所小學，通過聽、查、看等形式，對教師的教案備寫、作業批改、聽課記錄、業務學習等常規要求進行了深入、細致的督導檢查。

通過檢查看到，轄區各校管理工作有序，業務學習能如期展開，教學活動有特色。教師教案能落實目標，滲透理念，內容詳盡，并能根據不同學情進行合理安排，風格各異。能及時進行課后反思，對教法和學法進行適當調整和改進。

作業布置方面，轄區各校能從學生實際出發，科學、合理、有針對性地布置作業，數量適中，批改及時。尤其是不同的等級的評價和特殊符號的使用，激發了學生的學習興趣，提高了作業的完成質量。

聽評課方面，絕大部分教師能完成聽課任務，聽課記錄詳實。能進行中肯的評價，準確地指導，規范地書寫。

檢查組對于本次檢查發現的問題，及時反饋給了任課老師和學校領導，讓存在不足的老師們能在優秀教師的影響和引領下及時改進，進一步完善自己。

西平縣專探中心校此次教學常規督導檢查，促進了學校教育教學工作的落地落實，提升了老師們扎實開展教學常規工作的意識，為專探中心校教學質量的提升打下堅實的基礎。

教育督導工作簡報 教育局督導簡報篇七

本學期教學督導共聽課24學時，聽了12位教師的課。總的來看，教師的授課能力比上一學期有所提高。

多數教師均能精心備課，課下功夫下得很足，講課比較熟練，每堂課能講足一小時十分鐘，前沿性的知識交代的也比較好，深度夠。

多數教師能夠按照教學常規組織授課，課堂氣氛比較活躍，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，引導學生由淺入深，由易到難教態得體大方，語言連貫宏亮邏輯性強，板書工整，充分利用多媒體進行授課，重點突出，師生之間教學互動合理，教學效果比較好。

通過抽查學生作業，多數教師能夠認真批改學生作業，有批語，有更改的詞語，課前對學生作業有講解，對學生學習起到鼓勵和鞭策的作用。

多數教師授課時能夠帶齊所要求的教學文件，教學計劃清晰完整，教案詳略得當，重點突出，各項填寫完整，教后記填寫規范，能夠起到教學后的思索和更改的目的。

多數教師能夠按照程序首先檢查學生出勤，對于缺席的同學核實請假條，并問其缺席的原因，教師手冊記載詳細完整，做到有考勤，作業批改測驗及實習實訓各項分值填寫完整。

（1）.個別教師教學授課前沒有檢查學生出勤。

（2）.少數教學互動少或沒有互動。

（3）.少數教師課堂上，學生睡覺現象嚴重，紀律不好，沒有及時制止。

（4）.少數教師普通話必須加強，有口頭語。

（5）.少數教師板書亂，板書少，以字幕代替板書，板書沒有序號，主副板利用不好。

（6）.少數教師語速較快，學生沒有來得及理解，學生掌握知識吃力。

教育督導工作簡報 教育局督導簡報篇八

在院領導的高度重視和院督導辦、教務處的關心指導下，在各位教學督導成員的積極配合下，我系教學督導工作得以有序和有效地開展。現將本年度工作總結如下：

為促進教學工作和教學管理工作規范化，確保教學質量的穩定并逐步提高，我系在嚴格執行學院及主管部門的一系列管理的制度與文件的同時，依據藝術辦學的規律和特點，特制定了《教師任課資格申請與審核制度(試行)》、《環境藝術設計專業課程考核評分標準匯編》、《環境藝術系專業教師考核辦法》、《環境藝術系學生專業成績評定辦法》等4個文件，匯總了一份《教師上課須知》，以人性化和制度相結合的管理方法切實做好藝術系的教學管理工作。

同時，為抓好教學質量監控，我系在今年下學期重新建立了班級信息員制度，要求每兩周一次例會，一次反饋，一次總結。我們非常重視班級信息員反饋的各種信息，及時認真整理，反饋到相關部門、教研室和相關教師，督促其改進，從而使此項工作在教師和學生之間、學院和管理部門發揮良好的互動作用。

按照學院教學管理要求，我系每學期期初和期末都對教師的授課計劃、教案、作業批改情況、聽課記錄、下班輔導記錄、第二課堂開展情況進行全面檢查，將情況詳細記錄，并上交院督導辦。

同時，我系要求所有輔導員一天3次查課，掌握每門課程的課堂紀律、學生出勤等情況，對到課率高、課堂紀律好的老師和班級進行通報表揚，對到課率差的老師和班級進行通報批評，對經常遲到、曠課的學生采取個別談話的方式進行批評教育。

一年來，我系領導指導教學督導成員有側重地聽課，評課達20余次，以增強目的性。聽課對象主要有外聘教師，有剛上崗的新教師，也有兩三年教學經驗但專業有些不對口的的青年教師。督導員們十分認真地傾聽每一節課，做好聽課筆記，聽課后認真檢查授課教師的教案、講稿是否規范、齊全，對其課堂教學中存在的問題，及時與任課教師交換意見，交流看法，提出了很多有益的建議，效果比較明顯。

通過督導聽課，我們掌握了老師們的教學情況，同時對學生反饋的意見進行了核實。11月份，我系解聘了教學水平不高、責任心不強的外聘教師賀金明，換上了學生滿意的任課老師。而針對部分年輕教師教學經驗不足，同時有些專業不對口的情況，我系開展了老教師帶年輕教師的“一帶一”、“一帶多”的教幫模式，師徒互相聽課，以提高年輕教師的教學水平。

在日常教學管理中，一方面，我們加強與院督導辦的領導和督導們的溝通，及時調查和反映情況，同時也和本系的教學督導員、輔導員保持經常性的交流和溝通，注重改進工作方式，與教學督導員一同深入課堂，掌握第一手材料。另一方面，注重把班級信息員工作和教學督導工作有機結合起來，針對各班學生教學信息員提出的意見，委托教學督導員跟蹤聽課，收到了良好的效果。

以上是本年度我系教學督導工作小結。今后，在院黨委的正確領導和院督導辦、教務處的關心指導下，我們會秉持著“以學生為本，以師德立范”的精神，一如既往地做好教學督導工作，加強與各方的聯系，不斷完善制度，提高服務水平，使我系教學督導工作更上一個新臺階。