光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

數學教學計劃初中 數學教學計劃篇一

100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角，數學實踐活動等。

知識點：

1．掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米 =100厘米初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6．初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

能力點：

1、培養學生用數學解決問題的能力。

2、培養學生探索知識的能力。

3、培養學生的計算能力、估算的意識和能力。

4、讓學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，初步感受數學的思想方法，受到數學思維的訓練，培養學生的數學思維能力。

5、初步培養抽象、概括能力。

6、初步培養分析、綜合能力。

7、初步培養判斷、推理能力。

8、初步培養思維的靈活性、敏捷性等品質。

9、注重體現探索性的學習過程，培養學生的創新意識和能力。

1、 掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

1、使學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

2、通過實踐活動，提高探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

3、發展學生的空間觀念。

兩個班級各有學生56名，經過一年級的努力，多數學生養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業能認真按時完成。大部分學生能夠熟練地口算100以內的加減，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化學困生是本學期重點。

（一） 長度單位（4課時）

（二） 100以內的加法和減法（二）（13課時）

1、 兩位數加兩位數―――――――3課時左右

2、 兩位數減兩位數―――――――5課時左右

3、 連加、連減和加減混合――――4課時左右

整理和復習―――――――――――――1課時

我長高了――――――――――――――1課時

（三） 角的初步認識（2課時）

（四） 表內乘法（一）（13課時）

1、 乘法的初步認識―――――――3課時左右

2、 2～6的乘法口訣

5的乘法口訣―――――――――2課時左右

2、3、4的乘法口訣――――――4課時左右

6的乘法口訣―――――――――3課時左右

整理和復習―――――――――――――1課時

（五） 觀察物體（4課時）

（六） 表內乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣――――――――――－5課時左右

8的乘法口訣―――――――――――3課時左右

9的乘法口訣―――――――――――4課時左右

整理和復習―――――――――――－1課時左右

看一看 擺一擺――――――――――――1課時

（七） 統計（3課時）

（八） 數學廣角（2課時）

（九） 總復習（4課時）

數學教學計劃初中 數學教學計劃篇二

一、指導思想

教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括，初中數學教學計劃。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到九年級的畢業和升學。八（2）班人數為50人，七年級下期學生期末考試高分人數9人，及格人數27人，低分6人。八（2）班后進面較大，很多同學基礎差，有少數學生不上進，思維閑散，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱巨努力，要加強落實，培優輔差，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、主要措施

1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，挖掘整合教材，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習，工作計劃《初中數學教學計劃》。

2、激發學生的興趣，興趣是最好的老師。給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三類，分層布置，分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關.

數學教學計劃初中 數學教學計劃篇三

九年級復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業班復習教學取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎，結合本班學生實際，對九年級復習教學工作制定以下計劃。

以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優生優培，中等生提高，困難生穩中求進;依綱據本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環節;加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進九年級復習教學工作又好又快發展。

1、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態

以“責任重于泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念，九年級下學期數學教學計劃發揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態，苦戰120天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。

2、周密計劃，科學安排

本學期完成教學進度后，即轉入總復習階段。總體時間安排是開學——4月中旬為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試能力與技巧。

三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學，提高復習效率;堅持面向全體，實現大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：基礎和能力的關系(強化基礎，提升能力)，揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升能力)。四是確保兩項常規的落實，即教師的教學常規和學生學習常規的落實。

二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究 “兩綱”(教學大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與規范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態復習，以必勝的信念參加中考。

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規范性，講解體現系統性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。

3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。

《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的問題。 密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區、兄弟學校的密切聯系，提高應試指導的科學性、時效性。

4、組織好大型考試，搞好質量分析

綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量的大會診。

5、重視非智力因素培養，加強學法指導

要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。要系統有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導。

6、因材施教，加強學生的分層次教育。

切實貫徹“優生優培，中間生提高，困難生穩中求進”的原則。要增強優生優培意識，調整優生優培策略，要特別關注第一名，將其作為重點中的重點悉心培養。在課堂提問、試卷批閱等環節要注意對中程生傾斜，使其盡快優化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業，以此提升平均分。

九年級今春復習尤為重要，我一定盡全力努力工作!

數學教學計劃初中 數學教學計劃篇四

為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

1、1——9的口訣

表內乘除法計算、口訣的運用（逆運用）、規律的填寫

2、時間

看鐘表寫時刻并算出經過的時間、時間換算、時間單位填寫、看

時間畫針。

3、應用題

求幾個幾是多少和一個數的幾倍是多少的乘法應用題；

關于平均分和求倍數的除法應用題；

根據統計圖表提出并解決數學問題等。

4、路線與位置

辨認方向、按地址畫地方、識別路線圖

5、觀察物體

從不同方向辨認物體的形狀（立體圖）

6、統計與猜測

看統計圖完成統計表，再解決問題或提出再解決；

摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或寫一句話

1、表內乘除法。

2、方向與位置。

3、時、分、秒。

1、記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣熟練的計算表內乘法。

2、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關系；會用乘法口訣熟練地求商。

3、知道站在不同的角度觀察物體，所看到的形狀是不同的；會正確辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。

4、會在實景中辨認東、南、西、北，并能描繪物體所在的方向；給定一個方向，辨認其余方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖。

5、能結合生活實際認識鐘面，認識時分秒；掌握時分秒之間的關系；能夠準確讀出鐘面上的時間；結合自己生活的經驗，體驗時間的長短，會計算比較簡單的經過時間及單位換算。

6、根據圖表中的數據回答一此簡單的問題；在簡單的猜測活動中初步感受不確定與確定的現象。

7、根據具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會解決有關乘除法的實際問題。

復習時間 復習內容 具體知識 復習重難點 課時安排

19日——22日

數與代數

（第一單元：數一數與乘法

第二、七單元：乘法口訣

第四、八單元：分一分與除法

第六單元：時分秒

） 1、能熟練正確地記住每一句口訣，能根據口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運用口訣計算表內乘法、除法。

2、體會、理解乘法、除法的意義。發現、提出并解決一些簡單的用乘法、除法解決的問題。

3、能準確認讀鐘面上的時刻，理解和熟練運用1時=60分，1分=60秒，并能進行簡單的單位換算。

4、能根據鐘面說出經過的時間。 重點：

1、表內乘法、除法的口算；

2、鐘面時間的認讀；1時=60分，1分=60秒；時間的經過。

難點：運用表內乘法、除法解決簡單的實際問題和時間的經過。 5課時

23日 空間與圖形

（第三單元：觀察物體

第五單元：方向與位置） 1、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀；

2、在實際情境中，給定一個方向（東、南、西或北），會辨認其余三個方向；會用這些詞語描述物體所在的位置；

3、知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，并會描述圖中的路線。 重點：

1、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀；

2、描述物體的位置和描述簡單的路線圖。

難點：描述物體的相對位置。 1課時

26日 統計和猜測 1、能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題；

2、知道事情的可能性（確定的、不確定的）。 重、難點：根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。 1課時

27日 實踐與綜合應用 1、通過復習，發現學生以前學習知識中的還存在問題，及時改正。

2、通過復習，建立知識之間的聯系和區別，形成知識網絡。 重點：通過復習發現學生以前知識中的問題，及時幫助學生糾正，加深記憶，形成一定的知識網絡。 1課時

28日——31日 綜合練習與講評 通過綜合練習、講評，提高學生計算和解決問題的能力。 重點：計算的速度、正確率以及解題方法、策略的靈活運用。 6課時

數學教學計劃初中 數學教學計劃篇五

繼續深化“高效課堂教學，促進教師專業化成長”課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，培養師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高教師教學質量。通過學生數學學習活動，培養學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

1、知識與技能方面：

經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數學思想方面：

初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯系，在學習“分與合”時發展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。

3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發現并提出簡單的數學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

1、會讀寫20以內的數。

2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。

4、20以內的退位減法。

數學教學計劃初中 數學教學計劃篇六

新的一學期開始了。為了更好的完成教學任務，本學期四年級數學在教學方面特作如下計劃：

觀察物體，用字母表示數，乘法，分數的認識，小數的認識，多邊形，小數加減法，統計。

經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系的過程；了解小數的意義，認識分數，會進行小數加減法和簡單分數加減計算，會用字母表示數，探索數學運算中隱含的規律；掌握三位數乘兩位數的運算（包括估算）技能

經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單平面圖形的基本特征。

經歷數據收集、整理分析和描述的過程，掌握一些數據處理的技術。

能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述并解決現實世界中的簡單問題。

在探索圖形位置，關系的認識過程中發展初步的空間觀念

能根據解決問題的需要收集有用的信息，并進行歸納、分析和整理，發展初步的合理推理能力

在解決問題過程中，能進行有條理的思考。

能從現實生活中發現并提出簡單的數學的問題

能借助計算器解決稍復雜的問題。

在決問題中學會與他人合作。

積極參與數學活動，能克服在活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的自信心。

通過觀察、操作、歸納等數學活動，體驗數學的探索性和挑戰性。

在他人指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并能及時改正。

一觀察物體…………………………………………2課時

二用字母表示數……………………………………3課時

（機動1課時）

三乘法…………………………………………………10課時

（機動3課時）

果園收入預算………………………………………1課時

四分數的認識……………………………………………9課時

（機動2課時）

快樂的六一兒童節………………………………………1課時

五小數的認識…………………………………………5課時

（機動2課時）

六多邊形………………………………………………9課時

（機動2課時）

做鏡框…………………………………………………1課時

七小數加減法………………………………………………3課時

八統計…………………………………………………3課時

測量身高………………………………………………1課時

整理與自評…………………………………………5課時

數學教學計劃初中 數學教學計劃篇七

提前做好計劃安排，有利于新工作的順利開展，下文為大家整理了初二上學期數學教學計劃，希望能幫助到大家。

1、鞏固對整式乘法法則的理解，會用法則進行計算

2、在學生大量實踐的基礎上，是學生認識單項式乘以單項式法則是整式乘法的關鍵，“多乘多”、“單乘多”都轉化為單項式相乘。

3、在通過學生練習中，體會運算律是運算的通性，感受轉化思想。。

4、進一步培養學生有條理的思考和表達能力。

整式乘法的法則運用

整式乘法中學生思維能力的培養

1. 你能寫出整式乘法的法則嗎?試一試。

2. 談談在整式乘法的學習過程中，你有什么收獲?有什么不足?

利用課下時間和同學交流一下，能解決嗎?

二

(1)(-5a2b)(2 a2bc) (2)(- ax)( - bx3)

(3)(2x104)(6x105) (4) ( x) ?2x3 ?( -3x2)

(1)(-3x)(4x2- x+1) (2)(-xy)(2x-5y-1)

(3)(2x+3) (4x+1) (4)(x+1)(x2-2x+3)

三

1、3x2? (-4xy) ?(- xy)=

2、 若(mx3)?(2xn)=-8x18,則m=

3、一個長方體的長、寬、高分別為3x-4,2x和x，它的體積是

4、若m2-2m=1，則2m2-4m+20xx的值是

5、解方程：1-(2x+1)(x-2)= x2-(3x-1)(x+3)-11

6、當(x2+mx+8)(x2-3x+n)展開后， 如果不含x2和x3的項，求(-m)3n的值.

7、計算：(y+1)(y2-y+1)+y(1+y)(1-y),其中y=- .

8、(20xx 北京)已知x2-5x=14,(x-1)(2x-1)-(x+1)2+1的值。

9、某公園要建如圖所示的形狀的草坪(陰影部分)，求鋪設草坪多少m2?若每平方米草坪260元，則為修建該草坪需投資多少元?

數學教學計劃初中 數學教學計劃篇八

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

1、認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提并回答簡單的題，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

第一單元：解決問題

1、學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。

2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。

3、培養學生的合作意識和能力，讓學生經歷他人交流各自算法的過程。

4、結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。

5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

第二、四單元：表內除法

1、引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，并能結合生活實際進行應用。

2、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握是一位數的除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小。

第三單元：圖形和變換

1、結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。

2、通過觀察、丈量、比擬、歸納使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4、結合生活情境，讓學生直觀認識平行四邊形。

第五單元：萬以內數的認識

1、聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯系。

2、通過實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流，逐步發展數感。

3、通過撥一撥等教學活動，認識萬以內數的數位順序；會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

第六單元：克和千克

1、具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1？克=1000千克

2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

3、建立質量觀念的基礎上，培養學估量物體質量的意識。

第七單元：加與減

1、引導學生結合具體的情境，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。

2、解決問題的過程中，讓學生進一體會加減法計算與實際生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的應用。

3、引導學生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并能正確進行計算。

4、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。

第七單元：加與減

1、引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。

2、引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。

3、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。

第八單元：統計

1、引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。

2、引導學生認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。

3、使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。

4、讓學生感受統計在生活中廣泛運用，培養學生學習數學的興趣。

1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板，教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如：開展“分一分”活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、發明性地使用教材。教學中，根據本班學生的特點和實際情況，發明性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。

根據《義務教育階段國家數學課程規范（征求意見稿）中的各學段課程內容參考教學時間一覽表”教材的編者為二年級下學期數學教學布置了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

數學教學計劃初中 數學教學計劃篇九

通過幼兒園的教與學，學生已經初步掌握認識了1～6簡單理解1～6的數的組成。另外，學生對物體的形體產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力，在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新求奇，恰當地融合知識和趣味。

1.教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2.正確的方法書寫1～10的數字

3.教幼兒學習8以內的加減，正確迅速地掌握8以內的數的加減運算及組成。

4.幼兒學習分實物或圖形，并區別物體的高矮、遠近

5.教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區分。

6.引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。

7.培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

8.在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

9.培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。

9月份：

第一周：學習分類

區別上下、遠近

區別前后、左右

第二周：認識1和許多

比較大小、長短、高矮

比較輕重、厚薄、粗細

第三周：復習上下、遠近、前后、左右

復習大小、長短、高矮

復習輕重、厚薄、粗細

第四周：認識2和3

1～3的正確書寫

練習冊p1~p13

10月份

第二周：學習排序

認識4和5

書寫4和5

第三周：認識正方形和長方形

復習正方形和長方形

認識三角形和梯形

第四周：復習三角形和梯形

圖形游戲

認識圓形和橢圓形

11月份

第一周：填圖形

圖形變換

練習冊作業p14~p23

第二周：認識6

認識7和8

復習8以內的數

第三周：認識9和10

認識1～10的數字

1～50的數數

第四周：學習1～10的倒數

各種各樣的數字

數字的用處

12月份

第一周：復習1～10的正確書寫

2的組成和加減

3的組成和加減

第二周：認識序數

4的組成和加減

復習4以內各數的組成

第三周：復習4以內的加減

學習1～10的數數、倒數

自編加法應用題

第四周：復習自編減法應用題

復習

練習冊p24~p40（進入期末總復習）

數學教學計劃初中 數學教學計劃篇十

20xx年是小學數學組快速發展的一年，如何把握機遇，形成共識，提升教研組的綜合能力呢。學部提出了“科學改進，細節提升，質量為贏”的指導思想，小學數學組根據這一指導思想制定了本學期教研工作計劃。

1.加強教研組、備課組建設。

2.通過課題、活動提高教師專業素養。

3.強化學生行為習慣的養成。

4.三、五年級全市抽測工作。

5.首屆“數學節”的活動策劃與實施。

針對重點工作，我們制定以下目標：

1.增強教研組、備課組的凝聚力，申報廣州市優秀科組。

2.結合《綜合構建教學法的研究》這一課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教師的學習能力。

3.加強每月的月考和學科活動考核，落實教師學分制度管理，爭取教師的優良率達到100%，優質課達到65%-80%以上，拒絕不合格課。每個備課組長或高級教師培養1-2名骨干教師。

4.把首屆“數學節”辦出特色、辦出成果、辦出經驗。

5.爭取今年在海珠區測試中，學部數學成績平均達到及格率98%，優秀率達85%以上。

1.做好三個改進，即改進觀念促轉變、改進課堂促效率、改進研究促發展。要求教研組和備課組要做好三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組、備課組牽頭加強理論學習，聽、評課，提高認識。

2.抓好廣州市優秀學科組申報工作。集中精力整理三年來數學組在教育教學和教學管理中積累的經驗，以申報優秀課組為契機，激勵全組教師奮發向上的工作斗志，提交個人三年發展規劃，真正做到“想發展、能發展、會發展”。

3.抓好學科研究活動。搞好一、二、三年級數學《綜合構建教學法的研究》這一課題，一、三年級每周一上午、周五下午上綜合構建課，二年級周一上午上構建課，除參加課題研究的老師以外，備課組長要組織本組老師積極參與到課題研究中來，每周必須聽兩節以上的綜合構建課。三、五年級老師搞好市抽測工作，按計劃有效的進行教學，對三、五年級將進行兩次質量檢測。本學期，每位老師還要寫出數學教學論文一篇，參加學部論文評選。六年級老師協助熊國娟老師參加“海教杯”賽課活動。

4.常規檢查常抓不放松。每月備課組檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效，

體要求：要用電子教案，教學準備要寫上信息技術應用(比如：多媒體課件、投影儀等)，三十歲以下的年輕教師在使用電子教案的同時，必須撰寫手寫簡案或詳案。手寫教案應體現重難點及教學重要流程。目的是讓教師在上課前有清晰的思路，有明確的目標。知道自己這節課教什么，怎么教。教案后面須附有本節課的同步練習設計。（新課導入練習，新課講解練習及課堂鞏固練習）避免教師上課練習的隨意性，減少盲目性。每一單元的結束，教師自已設計一套同步單元測試題，旨在考核本單元的學習效果。作業方面要求提高作業練習的效能，作業布置精心合理（一二年級作業課堂基本完成，三到六年級適當布置課后作業），作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。經過我們幾個學期的努力，學生作業的書寫和格式的要求，都基本達到了要求，但對于量的把握和題型的選擇還需要進一步的研究，這個學期，一年級的作業從阿拉伯數字的書寫抓起，考察兩個本，一個是數字書寫本，一個是作業本；二至六年級抓好作業本的書寫，考察作業本的規范書寫和批改次數，以及作業本的整潔程度。考察的數學作業本，要求一到三年級，每周批改不得少于2次，四到六年級每周批改不得少于3次。周末的作業有布置就要有反饋、有批改。

5.加強教研組建設。教研組備課組每次活動要有內容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，要求教研組長、備課組長每次活動要早安排，早策劃，要起到研究促進步的目的。這是教導處今年作為一個重點，狠抓教研促進有效課堂教學工作。教研活動時間原則上是教研組和備課組活動間周一次，每星期一下午第五節為活動時間。

6.強抓教研組的考核制度。對于每月的評優，我們主要從以下幾方面進行考核：參加研究課、優質課的態度；學生作業的情況；教師備課的情況；參加組內教研活動的情況；資料提交的完成情況；教學事故以及教研成果等方面進行考核。

7.加強教學質量監控。教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果，每月單元測試由備課組統一安排。這個學期要求每位教師聽課15節，教研組長，備課組長30節。

8.繼續深化學科課外活動。本學期奧數班備課組長，重點抓好四、五、六年級的奧數輔導和競賽組織工作，組織好本學期“華賽杯”、“希望杯”的考試工作；同時本學期進行一到六年級的單項學科競賽。

9.所有數學老師要充分利用晚自習和其它時間，采用適合本班學生的方法，比如“小組競賽”、“一幫一”、“看誰星星多”、“點對點”等活動，提高潛能生的'成績，使他們在樂學快樂成長。

10.以上所有工作都將納入教師學分管理，作為教師本學期工作的主要評價之一。