無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

四年級語文詞語表篇一

2、細葉光景萬紫千紅

3、荷花清香挨挨擠擠碧綠蓮蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓

5、翠鳥葦桿腹部襯衫透亮又尖又長清脆疾飛一眨眼泡泡逃脫飼養(yǎng)漁翁石壁打消念頭

9、寓言亡羊補牢羊圈窟窿叼走街坊后悔勸告把式盤纏硬要

10、驚弓之鳥魏國射箭打獵大雁拉弦大吃一驚本事悲慘愈合孤單失群裂開

11、叮囑前排靠邊準確審視講臺神情嚴肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨

15、石匠抄寫墨水故意報復縮回誠心誠意承認緣故憤怒獨自戒尺不料既然

17、祝賀神氣十足左顧右盼迅速重復安靜沉靜恰恰緩和外婆建議驚喜表達煩惱享受

18、醫(yī)院醫(yī)生護士消息確認輸血血型是否草墊酒精掩蓋拳頭制止輕柔周圍

19、鉆石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正遞給忍不住唾沫涌出新鮮

21、傳說寸草不生差不多抵得上溫度攝氏鋼鐵莊稼生存繁殖蔬菜熱量比較殺菌預防世界

22、夜幕降臨夜空懸掛奧秘努力登上任何一旦曾經(jīng)估計年齡神秘探索

23、信息網(wǎng)絡遍布信箱五湖四海迫不及待目不轉(zhuǎn)睛米老鼠贊嘆敞開戀戀不舍新奇功能

25、紅彤彤晚霞浪花睡覺睡夢

30、管理田地人煙稀少老百姓眼睜睜旱災迎接徒弟撲騰提心吊膽渠道灌溉收成

31、轟隆隆塌下露出燃燒熊熊大火圍困掙扎熄滅噴火缺少冶煉液體大盆金光四射云霞

四年級語文詞語表篇二

一、仿段《桂林山水》：

我喜愛甲天下的桂林水，喜愛水平如鏡的西湖水，但我更愛朝夕相見的家門前的小溪。小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細沙和魚蝦;小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯，青草根根，綠葉附在其間，像人工把它們鋪成的一樣;小溪的物真豐啊，水中滿是魚蝦，河魚箭般穿梭，鯽魚緩緩喝水，小蝦自在嬉戲……偶爾用撈機一撈，魚蝦就在網(wǎng)內(nèi)活蹦亂跳。

我看見過十里飄香的桂花，欣賞過嬌艷迷人的玫瑰，卻從沒看見過這么雍容華貴的牡丹。牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰，粉的宛如夕陽天邊的晚霞，白的猶如那潔白晶瑩的雪花;牡丹花真香啊，清風輕拂，飄香四溢，沁人心脾;牡丹花真美啊，遠遠望去，她亭亭玉立，姿態(tài)婀娜，好似一個妙齡少女，永遠那么美麗，永遠那么婀娜。

二、小練筆p21庫伯把車開走以后

四年級語文詞語表篇三

規(guī)律 縫隙 照耀 樹梢 靜寂 均勻 重疊 空隙 葉柄

觸角 痕跡 逐漸 幻想 住宅 隱蔽 隱藏 選擇 住址

洞穴 柔弱 搜索 傾斜平坦 改觀 寬敞 洋溢 允許

圍墻 隆冬 孤獨 訓斥 覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除

剩下 伐木 高傲 鄭重 京劇 滋味 倘若 侍候 脾氣

責備 鄰近性格 任憑 貪玩 盡職 稿紙 梅花 跌倒

開辟 盤旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應 肩膀

智慧 凝結(jié) 長廊 寄托 建筑 宮殿 蔥郁 掩映 朱紅

堤岸 雕刻 洞察 間隔 懶惰 俗語平衡 聯(lián)結(jié) 跨越

海峽 依賴 輕盈 紅潤 移植 聯(lián)系 兇猛 襲擊 期待

空曠 暫停 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負 胸懷 描繪

程度 推薦 眼簾 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 敏捷

四年級語文詞語表篇四

（1）《獨坐敬亭山》

1、敬亭山——在今安徽省宣州市郊。

2、閑——形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。

3、厭——滿足

4、獨坐——表示詩人獨坐時孤寂之情。

5、只有：突出了詩人對敬亭山的'喜愛。

6、盡——完

7、相看——互相看

（2）《望洞庭》

1、洞庭——戶名，在湖南省北部。

2、和——和諧，這里指水色月色融為一體。

3、潭面——指湖面。

4、青螺——這里用來形容洞庭湖中的君山。君山的顏色像青色的螺。

5、相——相互。

6、湖光——湖水的光。

7、秋月——秋天的夜晚。

8、未——沒有。

9、磨——磨拭。

10、白銀盤——形容洞庭湖湖水很白。

11、兩相和——湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。

12、遙望——遠望。

13、山——這里指君山。

（3）《憶江南》

1、憶江南——詞牌名

2、諳——熟悉

3、藍——一種植物

4、舊——從前

5、曾——曾經(jīng)

6、勝——超過、勝過

（4）《鄉(xiāng)村四月》

1、山原——山陵和原野

2、白滿川——指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。

3、子規(guī)——杜鵑鳥

4、了——結(jié)束

5、才——剛剛

6、蠶——蠶

7、桑—桑葉

（5）《四時田園雜興》

1、雜興——各種興致

2、耘田——除去田里的雜草

3、績麻——把麻搓成線

4、未解——不懂

5、供——從事

6、傍——靠近

7、四時——夏秋冬四季

8、晝——白天

9、夜——夜晚

10、村莊兒女——村里的男男女女

11、各當家——各管一行

12、童孫——年幼的小孩子

13、桑陰——桑樹的陰下

（6）《漁歌子》

1、西塞山——在今浙江省湖州市西面

2、鱖魚——一種淡水魚，味道鮮美

3、箬笠——用竹蔑箬葉編制的斗笠

4、蓑衣——用草或棕制成的防雨用具

5、白鷺—一種水鳥

6、桃花流水—正是桃花盛開春水漲的時候

7、肥—大，肥嫩，肥美

8、不須歸—不必回去

四年級語文詞語表篇五

1、拓寬學習空間

語文學習不應是僅僅局限于對課本知識的學習，應該把目光放到課本以外，課堂以外，拓寬學生學習的空間。課前學生收集有關梅蘭芳的資料，學生可以了解梅蘭芳的生平，他的代表劇目以及他的藝德，這不僅豐富了學生的知識，開闊了學生的視野，更開發(fā)了課程資源，由課內(nèi)擴展到課外，體現(xiàn)了大語文的學習觀。同時，將課外的源頭活水引入課堂，課堂教學也充滿了活力。

2、詞語教學不夠扎實

如在教學女主角的唱腔中“遼遠而又逼近、柔和而又鏗鏘”這環(huán)節(jié)，這是教學中的.難點，當初自己在備課中就很困惑，明知學生讀不懂這段內(nèi)容，但又不知道通過什么途徑來引導他們?nèi)ジ形颍亢髞肀阃ㄟ^自己畫簡筆畫的形式將看不見的聲音展示給學生看，但沒有對“遼遠、逼近、柔和、鏗鏘、”這些關鍵性的詞語的背后意義讓學生去真正讀懂，因而他們也無法走進大師的內(nèi)心，課堂的氛圍顯得較沉悶。

3、倡導自主學習

學生是學習的主人。注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，有助于學生的終身學習。教學中，由學生自己確立本節(jié)課的學習目標，為學生創(chuàng)設了良好的自主學習環(huán)境，充分尊重了學生的個性差異，也發(fā)揮了學生的主動性。品讀課文時，學生自由分析品評，暢所欲言，滿足了他們的個性要求。這正體現(xiàn)了新課標的一個理念：“尊重學生在學習過程中的獨特體驗”。

4、巧妙設計問題

本節(jié)課由“你認為在作者眼里，梅蘭芳的表演精彩嗎？”一問貫穿全堂，由此拓展開去，讓學生在多角度、有創(chuàng)意的品味中，擴展思維的空間，加深對文章的理解。板書也隨著課文分析的展開由問號變成句號，水到渠成。

5、語言訓練不夠有效

在課堂教學中要注重語言訓練，這句話一直浮在自己的腦海中，在設計教學的過程中也充分考慮到，但是具體如何去操作、落實，還是沒有在教學中體現(xiàn)出來。原因在于不知用怎樣的方法去做。聽了高老師對教材的解讀后，發(fā)現(xiàn)這堂課的教學比較空，盡管是抓住了重點段落在訓練，但學生的實際閱讀能力并沒有得到很好的培養(yǎng)和提高。在教學中，覺得自己還是停留在引導學生關注語言的內(nèi)容上了，（這部分講什么？講唱腔、身段、表情等，）沒有真正關注到語言的形式上（這段文字怎么寫？為什么要這樣寫？）因為只有理解語言的形式，才能更加深刻地理解語言內(nèi)容，感悟情感，才能真正學會閱讀，學生也會在反復訓練中不斷提高語文素養(yǎng)，掌握寫作技巧。

四年級語文詞語表篇六

1、欲言又止：想說話卻又住口了。形容吞吞吐吐的樣子。

2、吞吞吐吐：形容有顧慮，有話不敢直說或說話含混不清。

3、閃爍其詞：形容說話吞吞吐吐，不肯坦率地把意見講清楚。

4、支支吾吾：說話含混躲閃。

5、口若懸河：說話滔滔不絕，如河水不斷奔涌流瀉。形容能言善辯。

6、妙語連珠：美妙的語言有如晶瑩圓：的珍珠。形容語言很精彩。

7、高談闊論：說說笑笑，談得很有趣味。形容談話興致很高，氣氛活躍，又有風趣。

8、眉飛色舞：形容人喜悅或得意的神態(tài)。

9、繼往開來：繼承前人的事業(yè)，為未來開辟道路。

10、革故鼎新：除去舊的，建立新的。

11、一衣帶水：像一條衣帶那樣寬的水。形容一水之隔，極其鄰近。

12、以德為鄰：跟美德做鄰居。

13、唯才是舉：推薦人才，只根據(jù)他的才能。

14、知人善任：能識別人的賢愚善惡，能很好地使用人。

15、科教興國：搞好科學技術(shù)和教育才能振興國家。

16、春深似海：春天美麗的景色像大海一樣深廣。形容大地上到處充滿明媚的'春光。

17、風月無邊：形容美好的景色。

18、世外桃源：指不受外界影響的生活安樂而環(huán)境幽美的地方或幻想中的脫離現(xiàn)實的場所或境地。

19、山外有山：形容群山環(huán)繞的景象。

20、飛瀑流泉：瀑布飛瀉，泉水流淌。

四年級語文詞語表篇七

《看戲》一課是六年級教材中的一篇課文，我在教學本文時，整個教學流程都注意體現(xiàn)新課標的要求。通過教學，我悟出了如下幾點思考：

1、拓寬學習空間。

語文學習不應是僅僅局限于對課本知識的學習，應該把目光放到課本以外，課堂以外，拓寬學生學習的空間。課前，學生通過收集有關梅蘭芳的資料，可以了解到梅蘭芳的生平，他的代表劇目以及他的藝德，這不僅豐富了學生的知識，開闊了學生的視野，更開發(fā)了課程資源，由課內(nèi)擴展到課外，體現(xiàn)了大語文的學習觀念。同時，將課外的源頭活水引入課堂，課堂教學也充滿了活力。

2、善于創(chuàng)設情境。

興趣是最好的老師。課堂上，我利用收錄機，播放京劇《穆桂英掛帥》的錄音，導入新課。婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的唱腔，讓學生感受到京劇的藝術(shù)魅力，激發(fā)了學生閱讀課文的欲望，這樣學生才能以積極主動的心態(tài)開始學習。

3、倡導自主學習。

學生是學習的主人。注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，有助于學生的終身學習。教學中，我讓學生自己確立本節(jié)課的學習目標，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的環(huán)境，充分尊重了學生的個性差異，也發(fā)揮了學生的主動性。品讀課文時，學生自由分析品評，暢所欲言，滿足了他們的個性要求。這正體現(xiàn)了新課標的一個理念：“尊重學生在學習過程中的獨特體驗”。

4、巧妙設計問題。

本節(jié)課由“你認為，在作者眼里梅蘭芳的表演精彩嗎？”一問貫穿整個課堂，由此拓展開去，讓學生在多角度、有創(chuàng)意的品味中，擴展思維的空間，加深對文章的理解。板書也隨著課文分析的展開由問號變成句號，水到渠成。

5、語言極有親和力。

教師是學長，應用極富親和力的語言與學生平等對話，平等交流。比如“你能教教老師嗎？”“老師還有一個疑問，你能幫老師解答一下嗎？”這些語言的運用都能讓學生感到很親切,也體現(xiàn)了“學長式”的教師觀。在與學生的平等對話中，通過教師的適時點撥，本課的教學重難點也得到了突破。

6、作業(yè)具有選擇性。

冰心的《觀舞記》和劉鶚的《絕唱》都描寫了不同的藝術(shù)形式，進行拓展閱讀，讓學生觸類旁通，舉一反三。關于京劇的研究性學習，可以培養(yǎng)學生感受京劇的藝術(shù)魅力，了解京劇的歷史，體現(xiàn)了語文學習的開放性。這兩項課后作業(yè)，我設計成可以選擇的，給學生自主選擇的權(quán)利，適合不同層次的學生，避免了一刀切，達到了分層布置作業(yè)的目的。

總之，我在教學《看戲》一文時，僅僅扮演了引導者的角色，真正把學生作為課堂的主人。學生們巨大的潛能，更大的發(fā)展性、可塑性，都展現(xiàn)在我的面前。“給學生一次機會，還你一個驚喜”，這種教學理念在本節(jié)課中得到了充分的體現(xiàn)。

[《看戲》教學反思]

四年級語文詞語表篇八

四年級語文下冊詞語（北師大版）

桃李不言，下自成蹊

人之將死，其言也善

言必信，行必果

言聽計從 一言九鼎 不可言狀 至理

名言

言而有信 大言不慚 不茍言笑 沉默寡言

言外之意 欲言又止 廣開言路 肺腑之言

言過其實 出言不遜 總而言之 啞口無言

言傳身教 危言聳聽 人微言輕 知無不言

詞嚴義正 清詞麗句 理正詞直 閃爍其詞

錦上添花 花好月圓 花團錦簇 花枝招展 鐵樹開花 風花雪月

奇花異草 百花齊放 春華秋實 鳥語花香 花容月貌 火樹銀花

心花怒放 眼花繚亂 移木接花 走馬觀花 朽木生花 尋花問柳

妙筆生花 月下花前 曇花一現(xiàn) 天女散花 人面桃花

含苞待放 亭亭玉立 國色天香 斑斕多姿 芳香四溢 美不勝收

萬紫千紅 姹紫嫣紅 嬌艷欲滴 一枝獨秀 端莊素雅 清香飄逸

傲霜斗雪 清麗淡雅 芳香襲人 美麗絕俗 絢爛奪目 生機勃勃

手到擒來 心靈手巧 愛不釋手 情同手足 手足情深 袖手旁觀

妙手回春 得心應手 握手言和 手舞足蹈 只手摭天 心狠手辣

眼疾手快 手足無措 舉手之勞 手忙腳亂 不擇手段

指掌可取 指手劃腳 指桑罵槐 指日而待 指日成功 指東說西

了如指掌 指鹿作馬 屈指可數(shù) 指腹為婚 指天畫地 首屈一指

瞞天過海 圍魏救趙 借刀殺人 以逸待勞 趁火打劫 聲東擊西

無中生有 暗渡陳倉 隔岸觀火 笑里藏刀 李代桃僵 順手牽羊

打草驚蛇 借尸還魂 調(diào)虎離山 欲擒姑縱 拋磚引玉 擒賊擒王

釜底抽薪 混水摸魚 金蟬脫殼 關門捉賊 遠交近攻 假道伐虢

偷梁換柱 指桑罵槐 假癡不癲 上屋抽梯 樹上開花 反客為主

美人計 空城計 反間計 苦肉計 連環(huán)計 走為上

濃眉大眼 另眼相看 肉眼凡胎 手疾眼快 睡眼惺忪 頭昏眼花

眼觀六路 眼高手低 眼花撩亂 眼花繚亂 眼開眉展 眼空心大

眼明心亮 眼瞎耳聾 眉來眼去 過眼云煙 以眼還眼 有眼無珠

眼意心期 直眉瞪眼 賊眉鼠眼 遮人眼目 轉(zhuǎn)眼即逝 醉眼蒙朧

目不轉(zhuǎn)睛 閉目塞聽 避人耳目 不堪入目 側(cè)目而視 長目飛耳

怵目驚心 觸目驚心 觸目傷懷 璀璨奪目 耳聰目明 耳目閉塞

耳目股肱 耳目一新 耳目眾多 耳濡目染 耳聞目睹 反目成仇

刮目相看 光采奪目 過目不忘 橫眉冷目 極目遠眺 瞠目結(jié)舌

日月如梭 如日中天 天高日遠 夜以繼日

日積月累 旭日東升 風和日麗 良辰吉日

日理萬機 與日俱增 天高日遠 遮天蔽日

日久天長 來日方長 蒸蒸日上 偷天換日

日新月異 度日如年 天長日久 有天無日

日薄西山 一日三秋 世風日下 繞梁三日

郁郁蔥蔥 密密麻麻 沸沸揚揚 風風雨雨 簌簌落落 轟轟烈烈

閃閃爍爍 明明白白 吱吱嘎嘎 嘻嘻哈哈 急急忙忙

白雪皚皚 威風凜凜 小心翼翼 月影團團 果實累累 春雨點點

得意洋洋 議論紛紛 死氣沉沉 千里迢迢 情意綿綿 氣喘吁吁

熱氣騰騰 人才濟濟 書聲瑯瑯 人心惶惶 殺氣騰騰 神采奕奕

生機勃勃 無所事事 野心勃勃 含情脈脈 想入非非 風塵仆仆

裊裊炊煙 面面相覷 栩栩如生 姍姍而去 念念不忘 搖搖欲墜

彬彬有禮 屢屢獲勝 寥寥無幾 夸夸其談 生生不息 娓娓動聽

津津有味 欣欣向榮 依依不舍 翩翩起舞 比比皆是 諄諄教導

落落大方 孜孜不倦 振振有詞 敦敦告戒 歷歷在目 格格不入

循循善誘 沾沾自喜 錚錚鐵骨 侃侃而談 咄咄逼人 多多益善

蠢蠢欲動 瑯瑯書聲 奄奄一息 源源不斷 冤冤相報 躍躍欲試

神機妙算 丟盔棄甲 人困馬乏 搖頭擺尾 狂轟濫炸 偷梁換柱

翻山越嶺 眼疾手快 興旺發(fā)達 風平浪靜 日久天長 遮天蔽日

千難萬險 奇花異草 山崩地裂 扶危濟困 甜言蜜語 察言觀色

千辛萬苦 足智多謀 胡言亂語 旁敲側(cè)擊 心平氣和 七拼八湊

興國安邦 見多識廣 翻山越嶺 豐功偉績 手舞足蹈 粉身碎骨

撫今追昔 新陳交替 遠交近攻 貪生怕死 出生入死 爭先恐后

大同小異 兇多吉少 轉(zhuǎn)危為安 優(yōu)勝劣汰 深入淺出 頭重腳輕

此起彼伏 揚長避短 柳暗花明 棄暗投明 南轅北轍 南腔北調(diào)

前因后果 聲東擊西 異口同聲 無中生有 喜新厭舊 厚此薄彼

搖頭擺尾 東拉西扯 南征北討 左顧右盼 東奔西走 前赴后繼

內(nèi)憂外患 明爭暗斗 上躥下跳 明察暗訪 同甘共苦 左鄰右舍

天造地設 天長地久 先來后到 歡天喜地 左思右想 里應外合

四年級語文詞語表篇九

一、給多音字注音，并組詞。

二、用數(shù)筆畫的方法從字典里查出下面的字。

1．拜：（）畫，讀音是（），主要意思是（），組詞（）。

2．凹：（）畫，讀音是（），主要意思是（），組詞（）。

3．爽：（）畫，讀音是（），主要意思是（），組詞（）。

三、詞語搭配。

1．用直線連接。

嘗嘗便宜

價錢花生

印在心上

外表好看

2．填上適當?shù)脑~。

粉紅色的（）各色的（）

二三丈的（）深黑的（）

四、解釋畫線的詞在句中的意思。

1．溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急……（時而：）

2．這個巖洞里的景象太奇異了。（奇異：）

五、修改下面的病句。

1．班主任多次反復教育我們不要去電子游戲廳。

2．我們?nèi)鄬W生和班長一起去打掃衛(wèi)生。

3．在老師和同學們的幫助下，改正了錯誤。

六、給下面的句子加標點符號。

1．書桌上擺滿了各種文具有文具盒鋼筆課本練習冊

2．讀了珍貴的教科書這篇課文我更珍惜今天的學習生活了

七、按課文內(nèi)容填空。

人要做（）的人，不要做（），而對別人（）的人。

八、閱讀短文，回答問題。

《中國少年報》發(fā)表了11位小朋友寫的保護益鳥的倡議書。這個倡議書很好。他們從小就這樣關心國家的利益，真不愧是我們國家的小主人。

鳥的羽毛顏色艷麗，體態(tài)活潑多姿，在樹林間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，生機勃勃。鳥的絕大多數(shù)種類是消滅害蟲、害鼠的能手，是樹木的“醫(yī)生”，農(nóng)民的“助手”。在科學研究中鳥還有很多好處。如：人們根據(jù)鳥飛行原理發(fā)明了飛機；鳥還可以為研究空氣污染等提供可貴的資料。

希望全國廣大小朋友都能積極響應這個倡議，用社會主義主人翁的態(tài)度，為祖國的四化建設貢獻力量。

1．寫出三個自然段的

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

四年級語文詞語表篇十

本課是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設計的課，通過欣賞、畫臉譜、畫戲劇人物的教學活動，使學生對各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進一步的認識，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。

教師在教學活動中，要通過欣賞、認識，引導學生來認識、表現(xiàn)臉譜形象和人物動態(tài)，拓展他們的學習空間，豐富他們的觀察、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。

本課教學通過畫戲劇臉譜和畫戲劇人物兩個活動，使學生認識、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。在題材內(nèi)容上主要體現(xiàn)了我國傳戲曲人物的化妝、服飾和動態(tài)形象，原教材對表現(xiàn)方法并沒有限定，可以是線條刻畫、色彩涂畫、也可以是水墨表現(xiàn)，而我在教學中選用了國畫這一形式，一是覺得國畫和戲曲都是歷史悠久的傳統(tǒng)文化，用水墨更能表現(xiàn)出戲曲的形式美；二是在高年級的美術(shù)教學中，學生的繪畫表現(xiàn)已經(jīng)逐步脫離低年級的意象期，他們更希望像成人一樣作畫，所以教學中應多注重技法和知識性，融欣賞與技能訓練為一體。那么這節(jié)課，可以說是在第一課時“欣賞、了解戲曲知識，教學環(huán)節(jié)的設計上是：欣賞了解--分析回顧--嘗試應用--示范概括--創(chuàng)作表現(xiàn)--評價鼓勵。

首先通過一段flash動畫的欣賞讓學生從視聽上感受戲曲的一些形式美，結(jié)合學生平常對戲曲的了解，讓學生討論，分析出戲曲人物的獨特美，包括化妝、服飾、道具、動作造型等，從而引發(fā)學生的學習興趣，激起他們的創(chuàng)作欲望。

接著，在分析回顧的環(huán)節(jié)中，以一組畫家的戲曲人物作品作為切入點，讓學生分析其中的用筆用墨技法，回憶以前學過的一些國畫技法，比如說運筆、濃淡等，同時也讓學生感受國畫基本技法在具體繪畫創(chuàng)作中的運用。在對繪畫步驟的示范中，通過對比分析，讓學生不僅掌握水墨人物畫的一般方法、步驟，還注意到表現(xiàn)畫戲曲人物時所運用到的繪畫技巧，比如夸張、裝飾手法的應用，線條的流暢、變化，上色時的干、濕控制等。最后在通過一組畫家和學生的作品，讓學生領會到“畫有法，而無定法”，從而讓學生在自己的繪畫創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新，畫出富有個性和感染力的作品。總的來說，這一課的教學流程，是從學生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進入想象和創(chuàng)作的過程，符合學生的認識和創(chuàng)作過程。學生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造！當然這一課的教學中也有不足之處，如教師講的太多,還有就是對學生主動積極性的培養(yǎng)不夠。

[《看戲》教學反思2]

四年級語文詞語表篇十一

千斤幾斤曲折打折根本樹根獨自單獨獨白滿意滿足容下容易簡易

采花采用背著背包老板木板長椅椅子非但但是不但傍晚清理清潔

清晨消息消滅消除由于由來手術(shù)美術(shù)注意注入鉛筆鉛球課桌上課

筆頭鋼筆桌子圓桌拿走拿出破壞壞人壞事松開松樹放松抓住抓到

祝福慶祝福氣幸福問句句號慶幸幸運總之之后命令口令當然正當

桌布宣布布告直接直線直角門第第一現(xiàn)實現(xiàn)在日期星期輪子輪流

路上小路走路扎好扎風箏吞吞吐吐吐出景色宜人風景

我們再次提醒大家，在掌握了知識點之后，一定要多練習哦!希望這篇二年級上冊語文第五單元詞語能夠幫助你鞏固學過的相關知識。

四年級語文詞語表篇十二

非常奇妙。

例句：漢語是世界上最神奇的語言。

用力支撐。

例句：盡管媽媽很累，但她還是掙扎著坐起來給我們講故事。

生氣(激動到極點)。

例句：球迷的憤怒也是幽默的。

受到不應該有的指責或待遇，心里難過。

例句：我看到衣服掉到了地上想把它撿起來，可是媽媽過來看見衣服在地上，馬上給了我一個巴掌，說是我弄到地上的，我委屈的哭了!

溫和柔順。

例句：媽媽用溫柔的雙手，輕輕地撫摸著孩子的臉龐。

張著嘴巴，露出牙齒。形容兇狠或者疼痛的樣子。

例句：傳說很久很久以前，古老的黃河是一匹很難馴服的野馬，它任意奔流，好像一個齜牙咧嘴的怪物。

不斷地、含混地自言自語。

例句：她獨自在那里嘟嘟囔囔地不知道在說些什么。

拉住、拖住。

例句：他緊緊地拽住奶奶的衣服，說什么也不放手

四年級語文詞語表篇十三

abb式： 笑瞇瞇 笑咪咪 笑呵呵 笑嘻嘻 樂呵呵 笑哈哈

aab式： 團團轉(zhuǎn) 哈哈笑 汪汪叫 喔喔啼 飄飄然 密密麻 冰冰涼

aabb式：明明白白 干干凈凈 整整齊齊 平平穩(wěn)穩(wěn) 老老實實 結(jié)結(jié)實實 風風雨雨

abab式：商量商量 研究研究 孝敬孝敬 考慮考慮 教育教育 品嘗品嘗 打扮打扮

abcc式：喜氣洋洋 神采奕奕 興致勃勃 小心翼翼 風塵仆仆 風度翩翩 人才濟濟

aabc式：赫赫有名 津津有味 心心相印 撲撲直跳 哈哈大笑 津津有味 熊熊大火

abac式：同心同德 任勞任怨 百戰(zhàn)百勝 大模大樣 大搖大擺 大手大腳 大智大勇

無法無天 無拘無束 無窮無盡 無聲無息 不卑不亢 不三不四 不仁不義

abcb式：似懂非懂 應有盡有 得過且過 大錯特錯 就事論事 將計就計 見怪不怪

abca式：防不勝防 忍無可忍 精益求精 話中有話 舉不勝舉 見所未見 忍無可忍

1、寓言成語：

守株待兔 葉公好龍 畫龍點睛 驚弓之鳥 井底之蛙 刻舟求劍 掩耳盜鈴 亡羊補牢

2、含有動物名稱的成語 (生肖)

千軍萬馬 亡羊補牢 鶴立雞群 對牛彈琴 畫蛇添足 虎背熊腰 狗急跳墻 鼠目寸光

3、 含有兩個動物名稱的成語

蛛絲馬跡 龍爭虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞 狼吞虎咽 龍?zhí)痘⒀?車水馬龍 指鹿為馬

4、來自歷史故事的成語：

三顧茅廬 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負荊請罪 精忠報國 手不釋卷 懸梁刺股

5、含有數(shù)字的成語

一分為二 二三其得 三心二意 四面八方 五體投地 六親不認 七上八下 八仙過海

九牛一毛 十全十美 百發(fā)百中 千軍萬馬 萬無一失

6、含有“一”的成語

一了百了 一無所有 一事無成 一本正經(jīng) 一模一樣 一心一意 一唱一和 一朝一夕

7、含有“千萬”的成語

千軍萬馬，千頭萬緒，千絲萬縷，千變?nèi)f化，千言萬語，千恩萬謝，千辛萬苦

8、含有顏色的成語

唇紅齒白 大紅大紫 桃紅柳綠 紅男綠女 紅顏薄命 萬紫千紅 黑白分明 灰飛煙滅

9、描寫四季的成語：

春：百花齊放 鳥語花香 萬紫千紅 花紅柳綠 春回大地 桃紅柳綠 鶯歌燕舞

夏：綠樹成蔭 揮汗如雨 烈日當空 電閃雷鳴 驕陽似火 汗流浹背 炎炎夏日

10、含有近義詞的成語

見多識廣 察言觀色 生龍活虎 左顧右盼 改朝換代 道聽途說 眼疾手快

11、含有反義詞的成語

大驚小怪 生死存亡 始終如一 轉(zhuǎn)敗為勝 大同小異 東奔西走 來龍去脈

不進則退 同甘共苦 自始至終 出生入死 取長補短 聲東擊西 口是心非

12、八個字的成語

道高一尺,魔高一丈 失之毫厘,差以千里 城門失火,殃及池魚 放下屠刀,立地成佛

近朱者赤,近墨者黑 不入虎穴,焉得虎子 寧為玉碎,不為瓦全 星星之火,可以燎原

萬事俱備,只欠東風 螳螂捕蟬,黃雀在后 八仙過海,各顯神通 重賞之下,必有勇夫

一人當關,萬夫莫開 三天打魚,兩天曬網(wǎng) 二人同心,其利斷金 十年樹人,百年樹木

水可載舟,亦可覆舟 千軍易得,一將難求 耳聞是虛,眼見為實 仁者見仁,智者見智

三十六策,走為上計 生于憂患,死于安樂 順我者昌,逆我者亡 天網(wǎng)恢恢,疏而不漏

智者千慮,必有一失 物以類聚,人以群分 一波未平,一波又起 一言既出,駟馬難追

愚者千慮,必有一得 欲加之罪,何患無辭 上天無路,入地無門 只可意會，不可言傳

只見樹木，不見森林 前人栽樹，后人乘涼 呼之即來，揮之即去 不經(jīng)一事，不長一智

當局者迷，旁觀者清 十年樹木，百年樹人 寧為玉碎，不為瓦全 學而不厭，誨人不倦

金玉其外，敗絮其中 千里之堤，潰于蟻穴 知己知彼，百戰(zhàn)不殆 塞翁失馬，焉知非福

鞠躬盡瘁，死而后已 近朱者赤, 近墨者黑 言必信，行必果