范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

春天的日記250字 春天的日記一年級篇一

我愛春天，由于它是萬物復蘇的季節。瞧！那兒的小青蛙“呱呱呱”地出來捉害蟲了；小蜜蜂也“嗡嗡嗡”地出來采蜜了；小蝴蝶扇動著漂亮的翅膀高興地出來傳播花粉了！看！小草頑皮地從土里鉆出來，擠在一起說著悄悄話呢；花兒穿著華麗的衣服，快樂的在微風中翩翩起舞；小樹苗也換上了新裝。大自然完全變了。

我愛春天還由于它是生機勃勃的。看！去年的小樹完全長高了一截；路邊的小樹抖了抖身上的露珠，一挺胸膛，活像一個穿著綠衣的小戰士。河邊的柳樹甩了甩嫩綠色的長辮子，微笑著向人們點頭致意。那正忙著搭窩的小燕子也為春天田加了一片生機。

我愛春天，更由于它是姹紫嫣紅的。遠處山上，一簇簇，一團團花兒開得正熱鬧呢！紅的像火，粉的像霞，白的像雪。一朵朵鮮艷、燦爛、光彩照人的花兒向著大地微笑。我們這些“祖國的花朵”正在成長的大好時機也不正是在向著大地，向著祖國，向著美好的'明天，向著中華龍的騰飛發出燦爛的笑容嗎？

看！春天的雨是多么的漂亮，它像牛毛，像花針，像細絲。把小草兒，樹葉兒沖刷得干干凈凈，讓它們綠得發亮。所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲，”它悄悄然地走進大地，為大樹，禾苗解渴，把大地上的塵土洗刷掉，還給我們一片清新，怡人的空氣，為人類無私奉獻，悄無聲息，不圖回報。

啊！朋友，愛它吧，愛這萬物復蘇、生機勃勃、姹紫嫣紅的春天吧！

春天的日記250字 春天的日記一年級篇二

年后回老家，農村的太陽眷顧曬暖陽的村民，多數留守村中的男女老少聚在一處，談論家長里短，八卦張王李趙。只有一位，平素不喜好閑言碎語的，按照輩分我該叫爺爺的張老漢，卻趕著驢車早早把農家肥送到地里，村口遇到，攀談幾句，二爺問了我們的情況，我夸贊老人勤快，老人說，春天不趕人，人趕著找春，才能算個莊戶人。

我無意中聽到這樣一句十分樸實卻又深含哲理的話，為之一動：“春不趕人，人要趕春”對于哪一個不該有春風般教益呢？

我知道，我們老家所在的村子，位于山谷里，地陰，春來得遲，山外的田地都已入種，我們村的多數田地都還沒法開犁，種得早不僅不可能早早發芽，而且有遇到春霜凍死芽苗的可能，所以一般莊稼人都不急著開始春播。再說現在不再是過去只靠人畜種地的時代，人們有了國家給的各種補貼，也不太在意多種幾畝地的那點收成，何況山坡上的那些地早已退耕還林還草，不讓耕種，可種的田地只有原來的三分之一，所以留守家中的老人們都不急著趕春。正因如此在別人都閑著掰長弄短戀著熱陽灣的時候，二爺卻冒著料峭春風早早運送農家肥，就成了別人眼中的另類。

這是愚不可及的頑固做法嗎？小時候就聽老人們說：好莊戶沒有農閑日。確實，村中過去那些最勤快的人，一年四季忙著有關田地的活兒。這些人即使在春節完全消閑的時候，要不是整理繩械農具，要不是給牲畜切草備料；雨雪天也總是能找到一點活，不讓手閑著。用莊戶人的話說，就是閑著難受。其實這樣的一年四季天天忙，就是農閑時未雨綢繆的準備工作和農忙時的搶種搶收的張弛搭配。對于這樣的勤快人，閑時也不圖舒服懶散，忙時也不會慌亂，是村里活得比較從容的人。

用趕春形容這樣的莊稼人，不是把他們詩意化，而是他們把詩意形象化。每到春節過后，大江南北、塞外嶺南、黑土朔漠的農人，早早趕春的何止千萬？正是勤勞樸實的他們，在草長鶯飛、鳥語花香之前的裸土地上，描繪著一幅幅充滿生機的春景，等到人們忽然覺得該出郊外踏青賞春之時，他們把春景依然遍灑大地。

教書二十五年來，面對小溪流水般歡快的孩子們，常常覺得，與大自然疏遠了，對真正的春的感覺淡漠了。有一天，我開學提前到校園，在一個僻靜拐角的'暖陽處，一位小女生把幾棵剛剛冒頭的小草，用樹葉遮蓋起來，我知道那是對生命的一種精心呵護。在樓門的出口，一個女生暖暖地叮囑一位男生，好好學習，我們一起加油，讓他們看看，我們也是有骨氣的人。聽話的男生眼里閃現著堅執的憧憬，那位女生眼里流露的是兩汪純凈明澈。

這樣的眼神，為什么很少能在課堂上看得見？我們作為教師，名義上做的是教書育人的事業，實際上，是否用盡心事傾注一腔熱情呵護過這些稚嫩小草？是否在孩子們的心底點燃信念的火炬？是否早早在孩子們這片還未蘇醒的大地上勤快地趕春、尋春、育春？孩子們心中的那棵小草，也可能只是一棵小草，也可能是需要更多呵護關愛的自己，甚或那就是普天下所有需要關注、關心、關愛的生命？而我們呢，在抱怨薪水低入不敷出的時候，在指責社會不能實現公平的時候，群聚在一起談論房子車子的時候，在一心只想著自己的子女的時候，在背后批評孩子缺乏集體意識、公德意識的時候，在挖苦有些孩子只顧自己心無憐憫的時候，在大罵有的孩子早早陷入戀愛之中的時候，在埋怨孩子缺乏理想、沒有動力、意志不剛的時候，我們伸出手給那些急需要溫暖的小草蓋過什么？我們張開嘴給一顆顆渴盼鼓勵的心樹立了什么？我們給那些明知自己在一步步滑向邊緣，溜出健康生活的孩子伸出過有力的援手沒有？

上周臨放假的晚上，我打開電腦和白板，準備給孩子們放映一部電影，找了很多，因為里面太多的兒童不宜只好關掉重選。選的時候，孩子們就像待哺的鳥雀，嘰嘰喳喳嚷著要看動畫、武俠、槍戰、懷舊、青春等等影片。我最后給他們選了韓國的《壞電影》。說實話，這部影片，不是孩子們需要的。那陰暗的背景，那齷齪的畫面，那無聊的語言，那骯臟的生活形態，那沒有完整情節的故事，連我都不愿看到底。最后只好半途而廢，只看了一半。看到孩子們茫然的眼神，我感覺對孩子們傷害的有點過分，就問孩子們：“你們感覺怎么樣呢？”想通過影片用心良苦的教益挽回一點顏面。可多數孩子們并沒有感覺到這一點，似乎在我解釋后若有所思，似有所悟。思沒思，悟沒悟，只有孩子們自己知道，但我想說的更多的是，影片把社會中青少年最陰暗的生活不加修式地展現出來，意圖喚醒孩子們把即將伸出或已經伸出正常生活范圍的腳拉回來；意圖讓每天生活在幸福中的孩子們懂得，當失去這些令他們厭倦的“幸福”時，他們可能面臨的是什么；意圖讓已經掙扎在污濁不堪的社會陰暗角落中的孩子們幡然悔悟，回頭上岸。盡管這樣的教益對任何一個孩子來說都是有益的，就像影片中反復勸告孩子們，一定要看完這部影片。但毋庸諱言，孩子們對難能可貴的一次觀看影片的機會痛失在這樣的“拙劣”劇情中，每個人的心中都有戚戚，只是不敢多言。而我明知道孩子們不情愿地順遂了一次或許根本不需要的思想政治教育，卻仍然要堂而皇之地告誡他們要懂得珍惜現在。我知道這給孩子們帶來了遠比影片政治教化正面作用大得多的對老師產生的心理陰影。一意孤行，剛愎自用，把太過深沉的歷史社會文化等不良產品，強行推銷給對現在和未來充滿春景的幼小心靈，猶如給需要澆水灌溉的稚嫩花秧撒了一把鹽，給嘰嘰喳喳待哺的幼雀喂了一根棘刺。

在一年級讀書的孩子，這一周有一個手工或者畫畫兒的作業，孩子認真地催促一定要好好完成，而且以近乎央求的口氣請我幫他，以完成想讓老師表揚并得到展示的心愿。起初我覺得這該是孩子自己的事情，越俎代庖是不合適的，可孩子自己動手做了不少，除了弄殘一張畫紙，污濁一張花紙外，別無所獲。這時的孩子明顯有點心急，不愿再聽大人的嘮叨，他的心里除了自己的愿望，根本沒有別的能力智慧什么的東東。我也知道，學校展出的低年級學生的作品，絕大多數出自家長之手，甚至有美術老師在私下的補課班幫助孩子完成的作品。孩子想憑一己之力完成的心愿落空后，就極力讓大人幫助全力完成，自己一時陷入一個心理困境：替孩子完成吧，這是自欺欺人；讓孩子自己完成吧，等于讓孩子滿心渴望的一次機會喪失。我和妻子以前幫孩子完成其它作業時，為一點點小毛病大加指責孩子，有時激起很大的矛盾沖突，也始終沒有放棄讓他自己完成。現在究竟該如何？執意讓孩子完成，顯然，明天早晨上校時，只會是都不愉快；自己加班替他畫了一幅，心又十分不順。可看著孩子睡夢中那張甜甜的臉，那蜷縮在被子里的弱小的身體，只好順遂他的所愿。不過，那張畫究竟能不能讓孩子臉上、心上漾滿春意，我還不得而知，但為了孩子滿懷的得到表揚的對“春”的憧憬，我加一個夜班，給尚不具備畫圖或獨立完成手工作品的孩子心中的“春”添一筆畫意，未嘗不是一次趕春、尋春的所為，盡管這樣的趕春有揠苗助長之嫌。

每年有不少國人專程到江南趕春、賞春，為的是或心中，或精神、或思想、或文化的那幅春景。也有很多人專程到富士山觀看櫻花爛漫的現場直播，為的也有或這或那的春景。這些人都是趕春、尋春者。我們看到的更多的是日出而作日入而息，奔忙于生計的人們，他們眼里、心里少有春天的美景，即使面對春花爛漫，也渾然不覺；但他們對自己家庭的未來和孩子的前景，所付出的心血，趕得可是最讓人踏實而如意的春景。

難怪，村里二爺沒等我問，就一一述說他的孩子們令他滿心歡喜的現狀，對仍然不懈進取、有所追求、給他描繪過未來的孩子的前程，更是話里溢滿幸福。這樣的趕春尋春者，春天無時無刻不在眼前。我們呢？

春天的日記250字 春天的日記一年級篇三

春天是那樣的多情，每一個開端，每一個結局，每一個歡笑，每一個悲傷，每一個重逢，每一個離別，好象都定格在春天。——題記

春泥

辭去了宮廷的富麗堂皇，留下的只是明月清風。再也沒有南官詞曲的吟唱，卻獨自倚著綠窗凝望，此時才知曉“浩蕩離愁向日斜”。

“吟鞭東指即天涯”詩人并不無情，離京了，還不忘為國民盡自己最后一份心力。他的心，由始自終都與國民緊緊聯系在一起。“落紅不是無情物，化做春泥更護花。”像花，再美的花也有凋零的時候，誰也無法挽留。雖然無法改變命運，等待著謝落，但他決不是無情的隨風飄灑。而是立志將自己化作肥料，用來滋養新花。希望明年，能將春天裝點得更美麗。

他的辭官，在夕陽的陪伴下，迎著黑暗，將獻出自己的身軀，為國效力。

在來年的春季，新的花朵擠滿了枝頭。但又有誰想起那犧牲自己的春泥——詩人呢？

春暉

密密的縫補，每一針一線都充滿了母親對兒子的思念。雖然兒子今晚就在身邊，但想到明天離別，兩行清淚不自覺得滑過布滿皺紋的.臉龐。“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”一朝惜別，不知何年何月才能重逢。這些年來，母親無時無刻都在為兒子操心，就如春天的晨暉一樣，給予小草力量與動力。小草雖然知道春天的恩情，他想回報，但永遠也報答不完。

春思

窗外清風柔和，春雨綿綿，思君不知何時還！年年望得春花開，卻盼不回你歸來的身影。獨自聞春燕，陣陣思念，燕子是否把我的相思告訴你呢？

還記得那幾枝南國的紅豆吧！他蘊藏著我無限的思念，他是牽系著你我的一線。“過盡千帆皆不是，斜暉默默水悠悠。”我日日夜夜等待著你的歸來，但等來的只有無言的黯然神傷。

去時容易歸時難，腸斷淚含。

春天是偉大的，她孕育了一代又一代的花朵；春天是無私的，她培養了一年又一年的小草；春天也是多情的，她寄托了情人一絲一縷的相思。

在春天里，我也找到了新的希望。她給了我前進的動力。