在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

以春天為主題的周記500字左右篇一

經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。有三、四個學生由于行為習慣因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國，愛家鄉；用心思考，勇于創造；熱愛自然，了解自然；培養優秀的品質；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系，構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

1、圍繞專題整合教材內容。

每一組教材的“導語”，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發學生的學習興趣。“導語”之后的課文以及部分練習，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內容，都是圍繞本組的專題合理安排的。

以春天為主題的周記500字左右篇二

春姑娘邁著輕盈的步伐來到人間，冬爺爺極不情愿地離開了。春天的溫暖融化了冰雪，萬物復蘇，大地上生機勃勃，一片美好的景象。

小草兒沉睡了整整四個月，擁尖尖的腦袋向上鉆，露出頭仔細打量著這經過了一個寒冬，煥然一新的世界，努力吸收營養，茁壯成長。

柳樹枝條上長出新的嫩芽，翠滴。微風吹拂著大地，柳樹隨風擺動，宛如一位少女在湖邊欣賞美麗的倒影，梳理自己的長發。

公園里的花兒陸續開放，梅花、杏花、桃花、梨花、海棠等相機開放，姹紫嫣紅，一片升降盎然的景象。

河邊的冰雪漸漸融化，緩緩流動的碧水不停流淌著。水中的魚兒開始活動了，它們時不時露出投來，呼吸新鮮空氣，觀賞春之畫卷。水鳥們從南方遷移到北方，站在樹枝上，咂咂地叫著，好像再說：“我們回來了，這兒比上一年更加美麗了。”它們自由自在地飛來飛去，宛如海外游子回到祖國的興奮之情。

春天，一個生機勃勃的季節，是新的一年的開始，為后面三個季節打好基礎。讓花草樹木更美麗，因此，我更愛春天。

以春天為主題的周記500字左右篇三

她的背影是最樸實的背影，她的背影是最勤勞的背影，她的背影是最美麗的背影。

大年初一的晚上我興奮得睡不著覺，心里盤算著這個春節該怎么吃，怎么玩。漸漸窗外的彩燈把我迷住了，我準備出去看看。

我走出家門，看到路旁的彩燈五彩繽紛。有橘紅色的，有橙黃色的，有新綠色的......十分絢麗。在這寂靜無聲的馬路上，傳來了一陣輕輕的腳步聲。我還沒反應過來她就已經走在了我的前面。

我遠遠望去只看見她的背影走在黯淡無光的小徑里。她推著垃圾車，認真的打掃每一片落葉，每一塊石頭，每一個角落。她揮動掃帚，抹去城市的污垢，從未落下一絲灰塵。

正是因為她的努力給這座城市留下了文明，健康，幸福。我仿佛看見月亮為她褪去黑暗，太陽為她照著光芒，小鳥為她唱著樂曲。

望著她漸漸遠去的背影我不由得贊嘆：“多么平凡而高尚的工作?。《嗝疵利惖谋秤鞍?！”

以春天為主題的周記500字左右篇四

1.備好課是上好課的前提和保證。不備課不準上課。備課要做到“六備”，即備《課程標準》、備教材、備學生、備教法、備學法、備習題設計。

①、備《課程標準》?！墩n程標準》是指導教學的指令性文件，是實施教學的依據。教師必須學習和掌握《課程標準》的基本理念、教學目標、教學基本要求、教學內容的分析等，從整體上把握學科的性質及教學的總體要求。

②、備教材。

（1）備全冊、備單元。實行全冊教材通研和單元集體備課制度。學期初由教研員負責組織通研各學科全冊教材，使教師了解全冊的教學內容和教學目標、教材的編寫意圖和特色、教學建議等，對全冊教材形成整體認識。在全冊教材通研的基礎上，實施單元和課堂教學設計的集體備課。

（2）集體備課。先由主備人寫出教案，再由教研員把關簽字，然后下發到任課教師，經仔細研讀后寫出修改建議，在集體備課時進行研討，形成精品教案。個人使用后，寫出教后反思。

③、備學生。深入了解學生在學習新內容之前已有的知識基礎和生活經驗，研究學生的心理特征和認知水平，研究學生的差異，善于發現學生的興趣和特長，充分考慮學生在學習中可能出現的各種問題及預設解決這些問題的策略。

④、備教法。把備《課程標準》、備教材、備學生等情況進行綜合分析，重點考慮如何組織和選擇恰當的教學策略實施課堂教學。即圍繞教學目標創設怎樣的教學情境，通過什么方式揭示學生要探究的問題，在引導學生探究的過程中應采用何種學習方式，運用什么教學手段等，把對《課程標準》、教材及學生的分析和研究轉化為教學的策略。

⑤、備學法。根據學生的已有知識、生活經驗和教學內容，研究采用什么方法和形式開展教學活動，在活動中怎樣進行知識的探究和能力的形成。重點研究如何讓學生在探究中獲取知識，在獲取知識的過程中提高能力，在解決問題的過程中學會解決問題的方法。

⑥、備習題設計。練習題是學生鞏固所學知識的重要途徑，也是教師檢查了解學生學習情況的信息來源。教師要本著重點突出，綜合實踐性強，學生負擔輕的原則，精心設計練習題。

2.備課要留下文字記錄，即寫成教案。語文、數學、英語學科的教師要積極參加集體備課，實現資源共享。其它學科的教師特別是兼職教師，可探討其它形式的備課方式，如卡片式、書頭備課等。教案要講求實用，不論何種形式的教案都應體現出教師的教法和學生的學法。

3.對于重點教學內容，備課應達到說課的水平。說課是檢查備課質量的重要手段。說課，即教師有理、有據、有序的說清教什么、怎樣教和為什么這樣教。說課者要說教學目標、說教學內容、說重點難點、說教學程序、說教學方法手段、說板書設計等。

課堂教學是提高教學質量的中心環節。上課要按照《基礎教育課程指導綱要》的要求，改進教學方式方法，引導支持學生自主、合作、探究學習，培養學生的立思考能力、創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長。優化教學過程，依據教案靈活施教。

①、教學目標明確、全面。能突出重點和難點；全面落實“三維”教學目標，教學中的每一環節，師生的每項活動都應圍繞教學目標展開。

②、教學思想端正。要創新使用臨沂市學科教學策略。面向全體，注重差異，因材施教；要注重結果，更要注重過程，培養學生學會在自主探究的基礎上進行合作學習；要重視“雙基”教學，更要關注學生的情感、態度、價值觀等方面的培養；要注重小組學習，更要將學生立思考、合作交流有機地結合起來；堅持啟發式與討論式教學，充分體現學生在教學中的主體地位。

③、教學思路明晰，層次清楚，重點突出。

④、運用現代化教學手段程度高且運用合理。

⑤、教學效果好。學生參與程度高，“雙基”扎實，學生的創新精神、實踐能力及良好學習習慣得以培養與發展。

⑥、使用普通話，語言感染力強，板書規范。

⑦、做好教學反思。每堂課后教師都要對成功、失誤之處進行歸因分析。

作業是課堂教學的延伸。批改作業是教師了解教情、學情，糾正學生學習中存在問題的重要手段。

l、作業的布置要緊扣教學要求，精選內容。既布置知識鞏固性作業，又設計一定數量的探究性、實踐性作業。針對學生不同的學習水平，可設計一些選做題或具有彈性要求的題目。

2、作業量要適中。嚴格執行《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》的要求，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每日不超過1小時。作業布置實行教導處審核把關制度，切實減輕學生課業負擔。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

3、注意培養學生按時立完成作業、書寫規范等良好的學習習慣。

4、作業要做到及時批改，以便及時反饋。提倡全批、面批等批改形式。批改要細致，指出作業中出現的問題，及時講評，督促學生認真糾正。倡導使用具有針對性、鼓勵性、指導性的作業批語。

5、作業正確率高。有作業批改分析，補教補學要及時，矯正方案針對性強。

6、學生每天課外閱讀時間累計不少于40分鐘，堅持每周背誦優秀古詩文，堅持寫日記（周記）和讀書筆記。

7、落實學生的英語口語訓練和寫字訓練，提高學生的英語口語表達能力和寫字水平。

8、加強課外輔導。輔導內容應包括：學習內容、學習方法、良好學習習慣的養成、心理健康、生活經驗等。要體現因材施教、分層指導。

認真組織好課外活動課，優化活動內容，豐富活動方式，促進學生全面、健康發展，努力培養學生的個性特長，提高學生的綜合素質。

1、上好課間體育活動課。在校期間，堅持讓學生每天做廣播體操、眼保健操和跳學生集體舞，每天的集體體育鍛煉時間不少于1小時。

2、上好綜合實踐活動課。社區服務和社會實踐活動是綜合實踐活動課的內容之一。每學年參加社區服務和社會實踐活動不少于10天。

3、落實各項教育活動。利用班會、校會與升國旗等常規教育活動對學生進行愛祖國、愛家鄉以及日常行為規范的教育；利用重大節慶日、傳統節日以及某些有著特殊意義的紀念日，開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動；利用文化節、興趣小組等開展內容豐富、形式多樣，吸引學生主動參與的教育活動。

1.學科課程評價。積極進行考試評價制度的。測試題要體現課標要求，密切聯系實際，重視能力考查，控制機械記憶性題目的比例；淡化考試評價的甄別功能，嚴禁單純以考試成績對學生、班級、教師和學校進行評價；禁止違規統考，禁止給學生排名，學校、班級不公布學生的考試成績。積極探索筆試與口試、聽力相結合，書面考試與實際操作相結合，一次性考試與平時考察相結合的評價方法，實行等級加評語加特長的評價方式。建立學生成長記錄袋，建立促進學生全面發展的評價體系，學生日?？荚噷嵭袩o分數評價（一般為ａ、ｂ、ｃ、ｄ四個等級）和期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。

2.綜合實踐活動評價。評價方案科學、具體，可操作性強。學校為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。

3.地方課程與校本課程評價。評價方案要有與其課程特點相適應的評價標準和辦法，要為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結果用描述性評語或等級形式表達。

以春天為主題的周記500字左右篇五

本學期我將繼續擔任高一5、6班的教學，經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。5班學生學習有一定的基礎，肯寫肯練，效果較理想，但是6班學生對英語學習的熱情度不高，不愿意讀和寫，存在的問題較多。

本學期學習英語模塊必修(2)和必修(3)，要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型，知識點較模塊一更加的深入具體，對學生的分析問題解決問題的能力要求越來越高。隨著語法的深入，對學生的輸入越多，輸出的就越難。

1、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中以及模塊一種學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語的英語環境。

3、在口語表達方面，本學期要狠抓學生的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高學生的口語安排在每節課的教學中。每單元的每個課時中，有計劃的穿插discussion的活動，活動具體，指令清晰并且給出相應的句型，鼓勵學生開口。

4、在詞匯方面，單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對學生的寫作，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。

以春天為主題的周記500字左右篇六

遵循上級領導的指示和學校辦學目標，確定我校教學管理工作以課程為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設為基本點， 以素質教育和教育現代化工作為目標，以提高課堂教學效率為重點，切實做好減負增效工作，關注課堂教學效率，努力促進教學質量的提高；開展扎實有效的校本教研活動，努力創設良好的教育環境，推動新課程深入實施。

重點工作及措施

(一)加強教學常規管理，關注細節，注重實效。

1.加強教學常規的檢查與落實，端正教風、學風，要求教師教學工作做到六認真:備課、上課、作業批改、輔導、教學反思、檢測分析每一環節工作都細致認真落實。

2．備課：加強教師合作備課和教研，形成集體智慧。教師認真學習新課標、教材說明、交流優秀教學設計，課件，提升說課、評課的能力，了解分析學生，設計適合本班學生實際的教案。每單元重難點的突破要統一認識，單元起始課、重點課要集體備課交流。備課優劣的標準主要是“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，依托課標思想；二看教學設計三維目標是否清晰，是否有具體的落實目標的方法。三看教后反思是否具有針對性、指導性。學校將于期初、期中、期末及聽課時進行檢查與交流。

3．上課：嚴格按照課堂教學評價標準上好每節課。教學準備充分，教學目標明確，教學過程始終體現著教學目標的`落實，教學氛圍和諧，學生活動有序有效，教師指導適時適度，教學目標達成度高，提高課堂教學實效。

4．作業：嚴格控制學生作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。大力提倡分層練習，并作一些個案研究。加強書寫指導并從嚴要求。

5．輔導：加強培優補差工作，提高優秀率、合格率。建立學困生檔案，輔導做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。在積極倡導勤奮學風的同時積極宣傳學習的健康心理，不能讓學生有過重的學習心理負擔。

6．教學反思：教師按照課堂教學評價標準要進行課后反思，及時總結亮點與不足。

(二)深化課程，加強課堂教學研究，提高教師水平。

1．把握教學規律，深化課堂教學。培養具有可持續發展理念和行為能力的學生。

2．落實新課程計劃規定的體育課程課時安排，科學安排學生的作息時間，將體育與健康課程、課間操、課外體育活動時間充分體現在學生在?；顒訒r間之中，確保學生每天一小時體育鍛煉時間。

3．落實校本教研，加強學習和培訓，全面提高教師課程實施能力，培養學習型、反思型、科研型教師。

(三)加強質量監控，注重教學分析，提高教學質量.

1．檢測分析：各教師要注重各單元的檢測，自行安排，及時閱卷，及時分析，發現問題及時尋求有效的解決辦法。

2．月考: 學校組織每月月底進行月考，學校統一出題，檢測教學質量。學校還將開展組織教師認真分析考試中取得的成績和存在的問題并撰寫試卷質量分析。

以春天為主題的周記500字左右篇七

春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草還有那會唱歌的小黃鸝。一想起這首歌。就想起了春天。一想起春天就想起?，F在就是春天呀！

春姑娘來了。他把冬哥哥給敢走了，把一眼望去是。白白的一片變成了一人望去是綠色了，幫大樹和柳條穿上了碧綠碧綠的衣服。小草看見大樹和柳條穿上了綠色的衣裳也趕快興高采烈的鉆出了地面小花看到了也。展示了自己的美麗。燕子也從南方飛回來了。一切都變得熱鬧起來了

喲，是誰在那邊唱歌。原來是一群活潑可愛的小孩呀！他們坐在河邊走上拿著魚竿。原來是來釣魚地??！。有些小孩釣不到魚，感覺有點氣憤。這把魚竿一下子扔了。直接扒下河去用手抓魚。突然有一個小孩。一直在笑。原來他腳底下爬了一只螃蟹呀。螃蟹正在為他抓癢呢！

突然一瞬間。在我的腳后跟后面。有一顆小筍，原來小筍也看見大樹和柳樹。還有小草和小花鉆出了地面自己也迫不及待的鉆出了地面。

喲，是誰的風箏飛上了天。原來是我弟弟的龍風箏飛上了天他邊跑邊放。突然風箏線沒了風箏飛了上去，。雖然他的風箏，很遺憾地飛上天空，但她還是很高興的在笑，因為他終于把風箏飛上天中了，看著一條龍在天上飛，我也為他感到高興。

春天真是一個美麗的季節，我愛春天。

以春天為主題的周記500字左右篇八

一天，我組裝好了一輛四驅車，準備和好朋友王天比賽。

主裁判馬奇說；準備!我倆打開開關，把車放在跑道上。我吞了吞口水，豎起耳朵，嚴陣以待。開始！主裁判大聲宣布我倆同時松手，車像離弦之箭似的沖了出去。他的是蜘蛛王，金黃色的，我的是新三角箭，銀灰色的。一黃一灰，在陽光下閃閃發光。有時他的車超過我的車一二厘米，有我的車超過他的車一二厘米。該上立交橋了。他的車善于拐彎一下就超出半米多。我著急了，這可怎么辦呀，我心里像著了火似的。

我的一過立交橋就超過了蜘蛛王還差一個山洞就玩成了比賽，我倆互不上下快完成比賽的時候王天的快沒電了哈哈。我高興起來我要贏了。我們的四驅車到了極限。

我的新三角箭和蜘蛛王差厘米的距離，我贏了！

雖然我贏了我不驕傲。我對王天說勝敗乃兵家常事。

我明白了友誼第一，比賽第二。

以春天為主題的周記500字左右篇九

在寒冷的冬季里，我們總是盼望春天的到來。盼望她的草長鶯飛，花紅柳綠;盼望她的蘭馨蕙香，潤物如酥;盼望她的春色滿園，落紅如雨。

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是金黃的……詩人們總愛贊頌春天，畫家總愛描繪春天，這春天是色彩的總匯、美的融合啊!

春天的雨絲柔和、連綿，淅淅瀝瀝，悄悄地匯成了小溪，積成了水墰，春雨給小河以生命。春風和春雨總是結伴而來，早春帶點寒氣的風吹醒了萬物。樹梢綠了，大地綠了，高聳的山峰也綠了。王安石的詩中寫道：“春風又綠江南岸?！闭f得真好!

在春風的吹拂下，滿山滿坡的鮮花露出了迷人的臉頰。一朵、兩朵……一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們沉浸在五彩斑斕的“海洋”,煩惱被拋到九霄云外，帶來了信心和活力。

啊，天空也是五顏六色的呢!那是孩子們放的風箏，在藍天白云的映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著、飛揚著，多么讓人心曠神怡!

春天的色彩這么豐富，那是誰的彩筆描繪的呢?多么神奇的大自然呀!

以春天為主題的周記500字左右篇十

以學校、年級、科組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。

完成常規教學任務的同時注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神.

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎相對較差，并且學生的成績參差不齊。

本學期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內容。

具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：

up和vocabulary一個課時；

和language points 四課時；

useful words and expressions一課時；

useful structures二課時；

5. using language一課時；

一課時；

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開，使學生打牢英語學習基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。

2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養

學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培養自學英語的能力.

各科通用的學習習慣

a:課前預習和自學的習慣.這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎；

b:始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣；

c:課后及時復習的習慣.及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶；

d:良好的完成作業習慣

1按時完成作業，書寫規范、不潦草；

2及時改正作業中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學習習慣

a:養成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣

b:養成反復練習的習慣，語言不是教會的，而是在使用中學會的

3、閱讀訓練

閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、備課組成員之間互相聽課

備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統一進行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，并且在互相聽課之后互相評課.對照發下去的課堂教學評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在這節課是否學有所得，學生是否動起來了。

略

以春天為主題的周記500字左右篇十一

今天，媽媽帶我去吃了棉花糖。

晚上吃完飯，媽媽帶我在樓下廣場上玩，我站在廣場上正在想玩什么呢？一眼望去，就看見在我的不遠處有賣棉花糖的，好興奮！就和媽媽說：“媽媽，我想吃棉花糖，可以嗎？”媽媽點了點頭應了一聲。我高興極了，拉著媽媽的手一蹦一跳的跑到賣棉花糖的旁邊。

我看到賣棉花糖的桌子上擺了好幾種好顏色的糖，就想選一個好看的，可媽媽說只要純白色的，說帶顏色的不好。我只好點了點頭答應了。

我看見，那個阿姨用勺子舀了一勺糖放在火上烤，不一會，就有糖絲出來了，阿姨連忙用一根長竹簽一攪一攪，一個大大的棉花糖就出來了。

我拿著棉花糖，欣喜若狂，一口一口的咬下去?！罢婧贸?，媽媽，你要不要吃一口？”我問媽媽。媽媽撕下一小塊放在嘴里，說：“嗯，味道真不錯！”

我也學著媽媽的樣子，撕下來一小塊含在嘴里，才幾秒鐘的時間，嘴里的棉花糖就化了，真是入口即化啊！

今天的棉花糖真好吃！

以春天為主題的周記500字左右篇十二

新學期開端了，意味著一切都是新的，新的課本，新的相貌，新的等待。新學期開端了，意味著有的是希望，學生的希望，教員的希望。那就重新的開端規劃，規劃新的教學方式，以便順利輕松地到達預期的教學效果。我想從以下四個常規工作來優化教學：

本期分五次完成備課，第一次放在開學前，其他四次放在早一個月的月末的雙休日。每次備24節左右，騰出時間來研討課堂，修改作業和輔導學生。認真設計好第一堂語文課，初步想象用這節來明白行進的方向。繼續堅持編寫預習大綱，堅持及時做好教學深思，以便審視課堂，進步課堂。

2、在作文教學中，爭取在期中前完成八篇作文的寫作鍛煉，努力寫下水作文搞好作文講評，指導學生修改錯別字，嘗試著修改病句，增強寫作指導，突出寫作鍛煉重點，逐漸打破難點，進步寫作程度，培育寫作興味。

3、在練習解說時，要選擇精讀課文的配套練習（特別是背誦課文），經典的課外閱讀題停止及時解說，以點帶面，進步學生閱讀才能和審美才能。

4、課外古詩詞背誦布置每周背一首，要把背誦與默寫有機地分離起來。背誦要與其它作業一并列入學生作業完成狀況跟蹤注銷表里，重在催促完成。

1、日記：每周五篇，從星期天到星期四每天堅持寫一篇，這既是寫作的需求，也是涵養的需求。5班星期五早讀課修改，6班星期五下午修改。

2、基訓：務必一課一改，新課上完的第二天早讀課前交，當天中午爭取改完發下去。

3、作文：5班星期四早讀前交，6班星期五早讀前交，星期五和下周一、二修改。

4、試卷：上完一個單元及時檢測，同時修改也不要拖拉。

1、有關學生方面：朗誦，寫作，語感

2、有關教員方面：言語，導入，小結，發問，過渡，自主協作探求，第一堂語文課，范讀，生字詞學習，寫作指導、講評和修改，練習講評，基訓修改，試卷修改及剖析。

1、第一周工作布置：

a、列好寫作鍛煉方案達式 b、理好練習解說清單

c、組織默寫第一首古詩詞 d、設計好學生作業完成跟蹤注銷表

2、精心準備三堂自我進步課，分別為兩堂在多媒體室里的語文教學和一堂電腦室里的語文教學。初步挑選的內容為《孫權勸學》、《觀舞記》，《黃河，母親河》、《馬的世界》。

3、文言文共六篇，其中三篇請求背誦，經典課文1、12、16課。

4、語文活動待定

以春天為主題的周記500字左右篇十三

新學期又開始了，為了更好的提高我班學生的語文素養，現制定本學期教學計劃如下：

經過一個學期學習生活的接觸，我對本班學生的學習情況、學習習慣都有了更多的了解。從上學期期末考試的情況分析上看，與同年級的2個班相比，我班學生在基礎知識的掌握上還存在著一定薄弱之處，在解題方法上，也存在仍然需要斟酌提高的地方。針對在上一學期本班學生在語文學習上存在的實際問題，在本學期的語文教學中，我將以抓牢、鞏固學生的語文基礎，培養學生良好學習習慣為教學的重點，爭取能在本學期的教育教學上取得更好的效果。

識字、寫字是低年級教學的重點，因此，在本學期的語文教學過程中，培養學生學習、認識漢字的興趣，能夠主動進行識字、寫字，并能夠掌握“二會字”和“四會字”，仍然是本學期語文教學的重點。

本學期，由于新課標的修改，課標對小學一年級學生在識字和寫字上提出了新的要求，雖然識字和寫字的總量不變，但實際要求增加識字量，減少寫字量。這其實在一個側面說明了，現行的識字寫字教學，還需要更多減輕學生的學業負擔。所以，我以為重點幫助學生掌握識字方法，盡量讓學生能自主識字，仍應該是本學期識字寫字教學的重點。

在識字方法上，通過使用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜字謎”、“編故事”、“在生活中識字”等多種方法，同時配合多媒體技術的使用，幫助學生更好地識字。

對于“四會字”的掌握，要求學生會認、會讀、會寫、會用，因此，在教學過程中，要注意讓孩子養成仔細觀察字形的習慣——以此幫助學生掌握“四會字”和培養孩子的書寫習慣。

本學期，對學生二字詞的掌握要求提升到需要學生進行擴詞，這就意味著學生的詞匯量要加大，而除了學生平時接觸的二字詞，還需要學生積累一定的四字詞、正反義詞，以及簡單的詞組搭配，這對于學生而言，是一個難點。在以往的教學過程中，由于學生對這幾類詞語不夠重視，或者沒有正確的理解方法，往往這一項是一個重難點。因此，在本學期的教學過程中，我會注意做到不放松每一課出現的特殊詞類，并讓學生及時進行積累，以免隨著學習時間的推移，知授容的增加，加大學生的學習難度和負擔。

本學期，學生需要接觸關于句子方面的知識點，雖然上學期也有簡單的接觸，但本學期的要求會加大。除了比喻句之外，學生需要進行句子的補充，仿寫等，這就說明了對學生的語言表達能力也提出了更好的要求。因此，在平時教學中，我除了會注重對特殊句式的.講解，還會通過提高學生的語言表達能力，力求讓他們在句子表達這一層面有更好的掌握。

雖然對于一年級的小學生來說，“讀”的要求并不高，只要求學生能夠正確、流利地朗讀課文，但在語文教學中，我們不能忽視“以讀引學”的重要性，再者，養成學生良好的語文學習習慣，學會閱讀，也是非常重要的手段。但在實際教學過程中，學生往往意識不到朗讀的重要性，反而覺得不斷重復的朗讀非常枯燥無味，因此而不愿意把似乎已經讀懂的課文一讀再讀。針對本班的實際情況，在本學期我將加強我班的朗讀訓練，通過教師范讀，學生比賽讀，分角色讀，班級開展朗讀競賽等多種形式的活動，提高學生的朗讀積極性，培養學生良好的閱讀習慣。

本學期，班級在開展正常的教育教學活動之外，還會積極配合學校開展的各類學生活動促進學生學習、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、學生課余時間多讓學生閱讀有益的課外書，能夠擴大學生的識字量和課外知識量，有效地促進學生知識的積累。 以及本學期開展的學生學科競賽，能夠較好地促進學生對知識的掌握，提高學生的學習質量。

本學期的教學計劃，除了以上幾方面之外，對學困生的輔導工作也是我的語文教學工作中的一個重點和難點內容。我將結合每個學困生在學習上出現的薄弱環節，加強對學生的一對一輔導，并結合在以往教學過程中總結出的適合他們的輔導方法，提高學困生的成績。

教學工作是一項充滿挑戰性的工作，因為面對不同的學生，必須采取不同的教育教學措施，以上所提的只是我本學期的教學計劃。在具體工作的過程中，我將以圍繞學校教學工作的根本，結合所制定的教學計劃以及學生的實際學習情況，及時改進教學策略，提高自身教學水平，使學生朝著德智體美勞的方向更好地發展。

以春天為主題的周記500字左右篇十四

有一天，阿姨去喝喜酒，帶回來幾“瓶”喜糖。這些喜糖的外包裝很特別，是一個圓圓的玻璃瓶，那這些喜糖吃光了，玻璃瓶就要丟掉，不是很可惜嗎？那我們就廢物利用吧！

“啊！放在袋子里的鹽又撒了！”

聽到外婆這么一說，我靈機一動，對外婆說：外婆，你把鹽和味精放在這幾個玻璃瓶里，這樣就不會撒了！

“嗨！我怎么沒想到??！咱們的外孫女真聰明！”外婆笑著說。

于是，我們就開工了。首先先把瓶子沖洗干凈，用毛巾擦一擦；然后再用餐巾紙徹底把玻璃瓶擦干；接著小心翼翼地把鹽和味精倒了進去；最后我在瓶子上貼上一張紙，分別寫上“鹽”、“味精”。外婆把瓶子輕輕地放進柜子里，自言自語地說：“這下就再也不用擔心撒出來了?！?/p>

幫外婆解決了那么大的難題，我的心里很高興。那剩下的幾個玻璃瓶怎么辦呢？對了，我桌子上的筆東一支西一支，亂糟糟的。于是我就把玻璃瓶的蓋子拿掉，把筆一支一支地插進去，再在外面貼上一個小狗的粘粘紙。哈哈！我的小狗筆筒就誕生了。

做個生活中的有心人吧！讓生活低碳又環保。

以春天為主題的周記500字左右篇十五

春天的景色最美麗，像一幅美麗的圖畫。

春天，大雁都會從南方飛回來，小草迫不及待地鉆出了地面，桃樹、蘋果樹都長出了嫩芽……

春天的田野是綠油油的。麥子長得碧綠碧綠的，一陣春風吹過，它們猶如一位位舞蹈家在翩翩起舞，那姿態真是優美極了。

春天來到小河邊。魚兒在水中歡快的游來游去，河邊的柳枝吐出了翠綠的嫩芽，柳樹倒映在水中，像一幅美麗的畫。

春天來到公園里。公園里的花兒在嫩綠的草坪上競相開放；有粉紅的、金黃的、雪白的……美麗的花蝴蝶圍著花兒團團轉。

幾只小鳥在茂密的樹枝上，一會兒唱歌、一會兒捉迷藏，玩得真開心。兩三個小朋友在溫暖的陽光下，呼吸著新鮮的空氣，聚精會神的看書。

春天真是美不勝收，我愛春天。

以春天為主題的周記500字左右篇十六

我的校園是個“世外桃源”。

走進學校的大門，引人注目的是那長廊?；疑氖?，堅固寬長。形態不一的鵝卵石，走上去舒服極了！一年四季的長廊，最為美觀，就像一個藝術品。但我最愛的還是那夏季的長廊。濃密的枝葉蓋住了長廊的頂，縷縷的陽光照進長廊之中。鈴鐺似的紫藤花在陽光下炫耀出自己的美！為正在上課的孩子們帶來了一陣輕松！

走出長廊，就來到了操場，它是用塑膠制成的，里面是綠色的，有兩個籃球架，外面一圈是紅和白的圓形跑道。周圍有花草樹木包圍著。中間的香樟樹是我們學校的“守護神”，每時每刻保護著我們的學校。

你要是不信，可以來這里觀賞觀賞！

那臥在草坪上的文化石，寫著四個金色的大字；蒙以養正。在陽光的照耀下，閃閃發光。

紛紛落下的櫻花為大地蓋上了一張新的毛毯……

這就是我的學校，一把打開知識大門的鑰匙！

以春天為主題的周記500字左右篇十七

學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，但基于以前的一些不規范的學習習慣，聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養。并且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

五年級下冊學生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜荒個季節并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

以春天為主題的周記500字左右篇十八

作為基礎年級，夯實基礎知識是非常重要的，基礎知識不牢固，培養能力就無從談起。在日常教學中，要立足課本，積累知識，夯實基礎，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶。

高一學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環節中，要考慮不同層次學生的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學生采用不同的方法，使他們都能形成自己立的學習方法。“讓優等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了”?？傊?，關注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學法、心理層面上的幫扶，課內課外都要關注分層教學。

。研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。我們對新教材不習慣，是因為新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規要求外，還要特別強調一下幾點。

（1）確定好教學目標。教學目標應當根據“課標”的要求寫，要注意體現當前教學內容的特點和本質，并且要有可操作性，真正起到對教學的定向作用。為使目標更加具體、實用，應當結合當前的教學內容陳述教學目標，闡述清楚經過教學，學生將會有那些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標成為有效教學的依據，防止教學中的“見木不見林”，同時為檢查學習效果提供依據。一般來說，對于“情感態度價值觀”這樣的“隱形目標”，教師應當注意它與“雙基”這樣的“顯性目標”的差異，意識到其重要性，并以“潤物細無聲”的方式貫穿于教學過程的始終。

（2）注重備方法。將備課引向深入，由重備內容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學任務。每一個環節都要精打細算，力爭用最短的時間教會學生最多的內容。

（3）研究教學內容的取舍。在備課過程中，既要研究應教給學生什么樣的東西、用什么樣的方式給學生可以給他們帶來更大的思考和收獲，什么樣的教學行為可以給學生帶來激勵性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學生。有的可以要求學生自學，有的可以干脆舍棄。

（4）加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

①加強預習指導，強化預習環節。引導學生合理高效地利用周末的自主支配時間。

②強化前置測試，以學生的已有知識、能力水平為課堂教學的起點。新授課一定要重視兩個“過程”，一是知識的發展過程（邏輯的），二是學生認識知識的思維過程（思維的）。要以這兩個過程設計教學過程，把學科的“學術形態”轉化為“教育形態”，使教學過程符合學生的認知規律。切記不要采取直接向學生“拋”概念，再強調一些注意事項的方式進行新授課的教學。

設計好課堂任務。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務，學生才能有真正的立思考、自主探究、合作交流等平臺。“好任務”有兩個標準：第一，任務要反映當前學習內容的本質——有意義;第二，任務設置的關鍵是要把握好“度”，使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態。

做好教學的過程性評價。不要僅從結果評價學生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創意，結果呈現是否有個性，自主探究是否有創新等方面評價學生。對高中學生，課堂上進行激勵性評價仍然需要，但要強調實事求是，既讓其他學生心服口服，也讓受到好評的學生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。

作業量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎性要強，針對性要強，難度要適中。

關注學生的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。

正確處理知識、能力、情感、態度價值觀的關系，克服過分注重知識傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發展。積極倡導自主學習、自主思考，指導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。這才是我盲作的最后目標。

以春天為主題的周記500字左右篇十九

冬天慢慢地過去了，春姑娘邁開輕快的腳步走來了，每一個角落中都有春姑娘的足跡。

水中，冰塊漸漸地融化了，小魚知道冰融化了就探出了小腦袋呼吸新鮮空氣，看看春天的景色。

在河岸邊，嫩草慢慢的長出來了，柳條也抽出了新芽，在春風中飄蕩。一些迎春花開放了，金黃的，陽光下的迎春花閃閃發亮。小朋友們也和把爸爸媽媽一起在草地上玩耍，休息，照相，可開心了！

在路邊，都是一排排桃樹和杏樹一朵朵粉紅的桃樹，美麗極了！遠遠望去，桃花像一團團在漂浮的云霞，一陣陣春風吹過來，桃花便紛紛落下來，落在我的頭上，我便情不自禁地說道：“??！真像在下雨，好舒服的桃花雨啊！”杏樹在陽光的照耀下，不同程度的花開放了，有些還是含苞欲放。

湛藍的天空上，一朵朵白花化的白云千變萬化。一會兒變成了一團棉花糖，一會兒變成了一匹白色的駿馬，一會兒又變成了一條潔白的綢帶……真是讓人賞心悅目，流連忘返。

在天空中還不時飛來幾只活潑機靈的小燕子，它那一身黑光亮的羽毛和一個剪刀的尾巴似，剪出了一格美麗的春天。

??！春天的景色真美，我真想有一支像馬良一樣的畫筆把它畫下來，永遠記在我的腦袋中。

以春天為主題的周記500字左右篇二十

本冊教材包括口語交際，課文，識字，寫話，語文活動五個內容，分10個單元。其中口語交際8次，識字8課，課文30篇;寫話8次;語文活動10次。教材有以下特點：

1.話題單元，板塊結構——教材通過話題組合單元，采用板塊結構，分為口語交際，閱讀，識字寫字，寫話，語文活動等板塊。板塊之間既自成體系，又相互關聯，始終貫穿提高學生語文綜合素養一主線。

2.口語先行，寫話單列——口語交際編在每單元課文之前，以發揮母語學習優勢，強化口語交際功能，突出口語先行特點。寫話單列，以突出低年級寫話的重要性。目的是提前起步，降低難度，減緩坡度。

3.選文全新，人文熏陶。以全新的面貌出現突出語文教育的人文情懷。

4.綜合實踐，正和拓展——每個單元最后的“語文活動”注重綜合性學習，在綜合中向生活延伸。

5.學生為本，自主探究——教材設計有利于學生的自主學習，有利于師生與教材的互動?？谡Z交際是從學生生活實際中提取的話題;識字教學引導學生發現規律，自主識字;閱讀教學強調學生的自讀自悟;寫話內容既來源學生生活，又聯系單元話題。其次，教材還配有精美的圖片，課后設計了生動有趣的兒童形象，對話框等。體現了學生為本。

1)口語交際

1.用普通話交談，并就不理解的地方向人請教，有不同意見與人商討。

2.認真聽別人說話，把握主要內容，簡要轉述.

3.聽故事，看音像作品，能復述故事。

4.能具體講述故事，清楚講述見聞。

5.有表達的自信心。

2)閱讀

1.激發閱讀興趣，感受閱讀樂趣。

2.學習用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4.聯系上下文和生活實際了解詞語意思，在閱讀中積累詞語。

5.針對課文內容發表自己的感受和想法，樂于與人交流，從中受到熏陶。

6.嘗試借助語言文字展開想象，感受語言的優美。

7.背誦制定課文，認識常用標點符號，體會標點符號表達的不同語氣。

3)寫字

1.喜歡學字，有主動識字愿望。

2.認識漢字590個，會寫其中311個。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，按筆畫規則寫字。

4.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范，端正整潔。

5.借助拼音識字，用陰虛，部首查字典，學習立識字。

4)寫話

1.對寫話有興趣·，寫自己想說的話。

2.能把觀察到的的圖畫內容用自己的話寫下來，并表達自己對周圍事物的認識和感想。

3.學習吧想象到的事物寫出來。

4.在寫話中了與運用閱讀和生活中學到的詞語。

5.根據表達的需要，學習正確使用逗號，句號，感嘆號。

5)語文活動

1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容與人討論。

2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文的方式表達自己的觀察所得。

3.熱心參加各種活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

4.培養實踐能力，逐漸增強語文素養。

本班級由原來的35人變成現在的33人，原班轉出2人，隨家長外出打工。從駝小轉入1人。由于上期的努力，班級有很大改觀，但是任重道遠。由于學區新的質檢方案，班級面臨新的挑戰。下面學校班級很小，三人一個班，5人一個集體......要想再次與之爭高下，難度很大。因為從對他們的了解，差生少，而且有發展潛力，而我班人數是他們的很多倍，差生情況很不樂觀。因此馬虎不得。

后進生生基本情況

本班學習最吃力的是賈春嵐，不僅智障而且有癲癇病，這個孩子想要學會一點知識真得很難很難，因為照著寫一個筆畫都很困難。向玉瑩智商低下，雖然照著能寫簡單的字，但是無法認讀，運用，就連簡單的組詞都無法完成。向江平基礎太差，學習習慣令人擔憂，好在上期有所改觀。石巧在上期有所進步，但是還需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳，反映遲鈍.向玉瑩反映遲鈍，很難接受老師的教學，而且身體很差，經常生病，一請假就是一周.對這些學生的教學有很大的難度.還有已經有進步的劉劍鋒。這些孩子拼音都沒掌握，因此還得帶著拼音教學。

(一)轉化后進生措施

1.全面了解差生的具體情況，做到心中有數。摸清差的根源。根據各自的情況進行轉化。時刻關注差生，及時發現他們的丁點進步。

2.從第一天抓起，不放松，從最后一個抓起，不放棄一個差生。

3.以退為進，給差生補拼音，補所缺的知識。

4.關愛每一個差生。用愛來感化他們，讓他們體會到自己是老師的寶。

5.以最大的耐心去轉化他們，做到不嫌棄，不冷對，不諷刺，只有鼓勵，只有微笑。

6.從第一次作業抓起。即使動不了筆也得把空本子交上，讓他們懂得學習規矩，養成良好的學習習慣。

7.對他們在兩個月之內，做到手把手地個別輔導。利用一切課余時間對他們進行指導。

8.作業做到降低要求，減少數量，但是必須要按時交，老師做到當面批改。逐步提高要求。

9.多和家長聯系，多反映學生優點，讓學生，家長增強信心。

10.培養小助手，盡可能發揮小助手的作用。

11.做個有心人，隨時撲捉差生的閃光點。

12.以耐心，恒信，愛心對待差生。

13.采取多種方式轉化差生，讓他們從差生行列中走出。

14.尋找方法讓xx，xx學有所得。因為這兩個學生直接影響著整個班級的質量。讓她倆學到簡單的知識也是對她們的將來負責。課堂，課后多輔導這兩個孩子.

(二)輔導優秀生措施

1.進一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識底線，智商狀況，個性特征，家庭教育情況及家庭環境，真正做到有的放矢，因人施教.2.和家長多聯系，取得家長的支持，激發家長支持學生的欲望.有可能求得家長的幫助，即家庭教育輔導.多和家長討論教育教學方法.

3.多和尖子生交流，在交流中了解他們，在交流中給予學習方法指導，在交流中激發學生學習情趣.讓他們充滿信心.

4.在課堂上科學地貫徹實施學校的三不講。學生會的不講，學生自己能弄懂的不講，老師怎么講，學生都無法接受的不講。但絕不盲目套用，根據學生實際靈活運用，盡可能采用適合自己教學，適合自己學生的教學方法。

在學習上提高要求.

1).課堂中對尖子生盡量啟發引導.讓他們自己想辦法獲得知識，以此尋找自信心.在課堂問題設置時，對他們盡量加深難度，讓他們想想才能回答.

2).在作業上，給他們加量，在數量上多一點.在難度上加深一點.讓他們有思考的余地.當然適可而止，既要激發他們探究尋問的情趣，又不能讓他們產生畏懼而退縮.

5.教學方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來讓學生保持注意力.教學中盡量讓語言和動作相結合，即把死的文字和靈巧的動作相結合.

6.課后適當進行輔導，和家長取得聯系，讓家長適當買點學習資料.

7.嚴和愛并用.對尖子生必須嚴格要求，作業必須按時按量按質完成，而且必須做到干凈，整齊，格式正確。但是在嚴的同時也要給予無微不至的關愛。愛的表示多種多樣，一個微笑，一個輕微的撫摩，一個象征性的擁抱。一句鼓勵的話語。遇到困難時及時給予的幫助。。。。。

8.本期作重在寫話和閱讀方面對他們進行培訓，課后多輔導，讓他們具備較強的閱讀能力，具備一定的自學能力.

9.做他們的朋友

做學生的朋友，讓學生接納你，喜匯，很多時候就把自己看作一個大孩子吧。這樣容易走進學生的心靈。對單親(代南香，廖俊)孩子要多關愛，對剛轉入的彭瑤多關注，多點撥.

對中等生嘗試多放手，讓他們自主獲取知識，鼓勵往前提升.正確領會學校提的三不講，科學實施于課堂教學.

第一周: 1.口語交際__春天是我們的朋友 課

第二周: 第4課____口語交際2

第三周: 識字1__4，語文活動2

第四周: 5____7課

第五周: 第8課——口語交際3

第六周： 10——12課

第七周： 寫話3——14課

第八周： 15課——語文活動5

第九周： 識字(5——8)——口語交際5

第十周： 五.一

第十一周: 期中復習，測試

第十二周: 期中試卷分析____17_19課

第十三周: 20___口語交際6

第十四周: 21___24課

第十五周: 寫話_____26課

第十六周: 27___28課

第十七周: 語文活動10

2.復習

第十八周以后：全面復習

以春天為主題的周記500字左右篇二十一

學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，但基于以前的一些不規范的學習習慣，聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養。并且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

五年級下冊學生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的`發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜荒個季節并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒?、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

以春天為主題的周記500字左右篇二十二

新課程標準下的高一英語既注重基礎知識的考查，又強調靈活運用的能力。為了適應湖北省高考的標準，教學要求狠抓基礎，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養學生良好的學習習慣和積極性、主動性，突出教師的主導和學生的主體地位。根據上學期的教學情況，針對我校學生的學習現狀，經備課組的集體討論，制定如下教學計劃。

1、高一下冊共10個單元，本學期計劃用10課時完成每個單元的教學任務：新授課6課時，練習課2課時，語法1課時，復習課1課時，根據每周10課時的教學安排，共需17周完成。

2、高二上冊第一、二單元，共3周完成。

1、為了提高學生聽力水平，每周一、三晚上半小時進行聽力訓練，給學生集體放聽力。

2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特別是動詞以及同義詞的區別，每周五晚半小時進行單詞抽查，使學生養成記單詞的好習慣。

3、本學期要有計劃地把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學中。

4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法，力求多樣化，并能及時進行講評，鼓勵學生寫英文日記。

5、拓寬教材，努力補充學生的詞匯，補充閱讀材料，培養閱讀能力。

集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保障。本組共7位教師，10個教學班。堅持每周一次集體備課，由中心發言人牽頭討論，提出重難點，然后共同策劃，相互補充，有利于共同提高，集體備課的順序為：^v^、盧漢英、楊素麗、熊超、吳丹、韓先祥、秦齊元

在確保優生的前提下，做好后進生的轉化工作。做到因材施教，平等對待，切實解決優生吃不飽，差生吃不好的問題，在日常教學中注意激發同學們對英語學習的興趣，充分利用早晚自習，有計劃地做好培優補差工作，并在同學中開展互幫互助的學習活動，使我校的英語在整體上有大的進步。

繼續完善每月一次的月考機制，結合期中和期末考試，以及課堂上的表現，從聽說讀寫各方面多層次立體評價學習成果，幫助其樹立信心。

習題的訓練在于精而不在于多，按高考的知識體系有針對性地，選擇典型性題型，針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

略

以春天為主題的周記500字左右篇二十三

回到鄉村，我最喜歡做的就是去菜園看農民伯伯種的蔬菜。

來到小菜園，哇！到處是一副欣欣向榮的景象。瞧，茄子姐姐頭上戴著一朵亭亭玉立的小花兒，還穿著一身紫色的裙子，多漂亮啊！她還好像在跟茄子哥哥說：我很美吧，哥哥？

西紅柿妹妹不甘示弱，她光滑的臉像小女孩的小臉蛋。夏天來了，她還穿著一身紅通通的裙子，剛好可以跟茄子姐姐比美呢！

黃瓜小弟為了嚇唬嚇唬西紅柿妹妹和茄子姐姐，就穿上了一件綠色的戰袍，袍子上全是刺，底下有一朵蔫了的小花，好像是搶了茄子姐姐頭上的小花自己來戴似的。哈哈，真好笑！

辣椒哥哥可不能忘記，快看，它穿著一身火紅的服裝，好威風呀！

正是夏天，農民伯伯來豐收了，他們抹了抹汗水，滿臉喜悅：今年的收成多好呀！我也點點頭笑了。

多虧了農民伯伯，我們才能吃到這么新鮮的蔬菜呀！

以春天為主題的周記500字左右篇二十四

春天，像是一個姑娘一樣在畫畫，畫出了絢麗多彩的春天。

你瞧，春姑娘又興致勃勃地來到了我們這里。

瞧，春姑娘正畫小樹大樹呢!楊樹，槐樹、柳樹、榆樹、棗樹這些樹們，已經早早地發了芽，瞧，它們正在比誰長得最壯、長得最高。它們似乎正在選老大、老二、老三呢!

春姑娘最喜歡的，當然是鮮花們啦!而花兒們也最喜歡春姑娘了。之前沒開放的，都急著開放呢!因為呀，到了春天，大多數花兒都要準備參加一年一度的最美花兒選美大賽了。瞧，它們正在喬裝打扮呢!郁金香披上了、紅的、橙的、金光閃閃的裙子;紫荊換上了梅紅色的衣服;迎春穿上了金色的大衣;牡丹也不甘示弱，換上了剛剛才買的紅色大衣……鮮花們正在為一年一度的選美大比賽做準備呢!

自從春姑娘像風一樣的來了，農民伯伯們可別提有多忙了。農民伯伯們一會兒種點稻子，一會兒去給農作物澆水，一會兒又要給農作物施肥。真是忙得不得了了，有時候連吃飯的時間都沒有呢!

啊，春天，要是我能把你畫成一幅畫，那該多好!

以春天為主題的周記500字左右篇二十五

五年級的學習就像是一道菜，里面的味道包含了酸甜苦辣。

酸，這一個學期美術老師換成了原來的科學老師，作業要求很嚴格，這可把我們這些本來就不喜歡畫畫的人給難住了。上第一節課我就出點小狀況，人像臉部老是畫不好，這時想起上學期沒好好練習，又想起上學期的老師，心里酸溜溜的。

甜，有一次，白老師對大家說：“從今天開始，如果晚上的作業寫好了，第二天就可以免寫作業了，哦，太棒了，晚上，我認真的寫著作業，心里想著老師鼓勵的話語，不由的笑了，心里甜滋滋的。

苦，我們這學期換了一位體育老師，他胖胖的，矮矮的，還有一個大肚子，但他非常的嚴格，讓我們站軍姿，我可從來沒這樣練過，哎，以后可有苦頭吃了。

辣，這個嘛，也就是數學老師在我心中燃起了數學的火焰，就像吃了辣椒一樣燒的我心里火辣火辣的。辣的我對數學有了濃厚的興趣。

這就是我的五年級學習，包含了酸甜苦辣。

以春天為主題的周記500字左右篇二十六

元月十五晚上，我市在韓江江面上舉行一場大型的焰火晚會春輝韓江大型焰火晚會。

天還沒暗下來，濱江長廊已經是人山人海，聚滿了前來觀賞煙火的人們，一個挨著一個。我們一家人也加入這人流當中。

8點正，砰砰砰隨著一陣陣巨響，焰火晚會開始了。一朵朵禮花沖天而起，一個個美麗的焰火飛向天空，空中銀光閃閃，炮聲響徹云霄，人們立刻歡呼起來。

突然，江面上出現了一只小船，船上巨龍閃閃發光，它慢慢地劃過江面，緊接著，又出現了五谷豐登、鯉魚躍龍門的小船駛過江面。

忽如一夜春風來，千樹萬梨花開。這幾年，我的家鄉潮州有了很大的變化，人們的生活也是芝麻開花節節高，所以市政府決定舉辦如此大型焰火晚會，與民同樂。

今年的焰火真漂亮！

以春天為主題的周記500字左右篇二十七

早春二月，陽光明媚，春色宜人。

詩人高鼎邁著歡快的步伐走出居所，散步在鄉間的小道上。瞧，小草伸了伸懶腰，唱著歡快的《春天頌》從泥土里鉆了出來。看，一只全身黃色的鶯在空中無拘無束的飛舞著、歌唱著。

和煦的春風輕輕的搖著在岸邊挺拔的楊樹、亭亭玉立的柳樹。在陽光的照耀下，樹葉顯得光彩奪目。

早春的田園景色使我沉醉了！

“放風箏了！”幾個散學歸來的孩童拽著線，在草地上飛快地奔跑著、嬉笑的追逐著。

東風徐徐的吹著，穿著花花綠綠衣服的孩童們看著在天空中翱翔“展翅”的風箏們，臉上洋溢著笑容。

這歡騰的景象，把我帶回了五彩斑斕的童年。

以春天為主題的周記500字左右篇二十八

春天萬物復蘇，大地一片生機，陽光溫柔地灑下來，叫醒了世間萬物。

春天的雨是最美的，隨著一聲雷響，雨絲落了下來，密密地斜織著，不一會兒地上的水就匯成一片片水灘。樹葉“沙沙”作響，雨珠從葉子上滴落下來，落到一片片水里去了。雨過天晴，整個世界像被洗過一遍似的，煥然一新。

春天的草，帶著勃勃生機，從土里鉆出來，他們是那么綠，那么美，在陽光下熠熠生輝。綠的柔嫩，綠的發光，映襯著高高的樹和艷麗的花，它是春天的使者，仿佛在告訴人們，春天已經來到了。

春天最靚麗的還是花，紅的似火，粉的如霞，白的像雪，藍的像水，點綴在那綠綠的草地上。還有樹上開的花，那滿樹的花已經遮住了點點嫩綠。

春天的樹更是獨特，不開花的樹，伸出嫩綠的枝條，冒出了新芽。開花的樹更美，每一根枝條都那么美，帶著一串串花苞，迎著萬縷陽光，被無數的花包圍著。

春天的風，暖洋洋地吹著，像母親的手撫摸過臉頰，不冷不熱，非常舒服。風一吹，小草和小花都翩翩起舞，平靜的水面上蕩漾起波紋，這種意境是富有詩意的。

春天來了，人們紛紛走出家門，迎接春天。老人們來到公園健身，年輕人出來運動，就連小孩子也走出家門去郊游、野炊、劃船，幾個人結伴，非常快樂，非常自由，一切都動起來了，都充滿了生機。

春天是多么美麗，我愛春天。

以春天為主題的周記500字左右篇二十九

1．基礎知識欠帳太多，主要指初中基礎詞匯、短語及語法，但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。

2．由于基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學習積極性及主動性。早晚自習不愿復習所學內容，尤其是早自習不愿開口讀書。

3．由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。

樹立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。

本期教學課時仍然緊，教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

a) 狠抓單元教學，突出單元教學重點。把握好各個環節如：warming up-speaking; reading; explanation of language points， unit exercises，listening. 讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。

b) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的能力和語感能力的培養，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。

a) 教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

b) 學生單元小結 1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

c) 課堂交流，課堂內除了inspanidual activity， pair work， group work， discussion， debate這些活動，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存。

a) 根據教材的編寫體例，把教本上的^v^寫作^v^內容與學生練筆結合。

b) 本期擬作作文每單元1次。

c) 作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。

d) 對優秀的作文可進行交流。

以春天為主題的周記500字左右篇三十

春天來了，萬物復蘇，春回大地，到處是歡聲笑語，鳥語花香，讓人感覺到眼前一片新綠。

果園里，桃花開了，梨花開了，石榴化開了，蘋果花開了，顏色各異，爭奇斗艷，競相開放。粉的似霞，白的似雪，紅的似火，一片明艷。蜜蜂和蝴蝶都像趕集似的爭著往花里鉆?？茨腔ǘ涞奈枳?，采那香甜的花蜜。只聽見一片片“嗡嗡”的響聲?；ǘ涞南阄肚呷诵钠?，一聞就陶醉其中。

樹林里柳樹抽出了新的枝條，發出了一個個小柳芽，嫩嫩的。嫩得發黃，好像一碰就會滴下水來。小朋友掰下來柳枝，編成首飾，唱著兒歌歡快地玩耍。

草坪里，小草偷偷地從土里探出頭來，伸了個懶腰，揉了揉眼睛，好像在說：“啊！春天又來了，真是一個景色迷人的春天！”小草嫩嫩的，綠綠的，換上了翠綠的衣裳。

小河里的水融化了，又丁丁冬冬的唱起歌來，水里的魚兒探出頭來，好像在問：“是不是春天到了？”昔日平靜的河水又成了歡樂的海洋。小鴨子在水中自由自在的游泳，還不時的把頭扎到水下去覓食。魚兒在水中歡樂地游戲，吐著一串串珍珠似的水泡，給河水增添了美麗。

春天的景色真迷人，春天太美了，是孩子們歡樂美好的季節。

以春天為主題的周記500字左右篇

春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身邊。小燕子三五成群地從北方飛回來了；冰雪開始融化，河里的小魚快活地游來游去。早上我起床拉開窗簾，一縷縷陽光灑滿房間，我知道春天來了！

你看，我家陽臺上綠意盎然，一盆盆的花朵已經凋謝，開始長出片片嫩芽。翠綠的嫩芽長在枝頭上，多像調皮的孩子張開雙臂舒服地伸著懶腰！那么多的花里，長得最茂密的要數茶花了。它的葉子比海還綠，這才叫真的深綠色；嫩芽邊上有一些鋸齒，遠遠看去，像一把把微型鋸子一樣。嫩芽雖然小，可是力氣卻不小，一夜之間就挺得老高老高，長滿了枝頭！

樓下小區的柳樹上，靈巧的葉子長出來了。從遠處看，長長的柳枝盡收眼底，綠的像一片海洋。柳枝在春風的教導下，跳起了優美的了“搖擺舞”。看著這美妙的舞姿，和著春風的節拍，我唱起了《柳樹姑娘》：“柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘……”

油菜花在春風的精心照料下，終于盛開了。一朵朵花迎著燦爛的陽光，茁壯成長。我仿佛置身于花的海洋，春風吹過，花輕輕地搖擺著，像波浪一樣蕩漾著，真舒服??！

春天來了！我不禁想起了《春夜喜雨》這首古詩：“好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲”。春天悄悄地來了……

春天的景色

以春天為主題的周記500字左右篇

寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天，俗話說“一年之計在于春”，春天是播種的季節，只要種下希望，我相信到了秋季一定會碩果累累。現在就結合本班情況擬定本學期工作計劃如下：

借助新課改的強勁東風，以學校教學要作為指導。以學生發展為根本，堅定不移的推進教學的轉變。

本班共有36人，其中優等生15人，中等生13人，落后生8人。

1、在各項訓練中受到相應的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛美的情趣了。

2、培養立識字的能力。本學期學會100個生字。

3、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。并能正確運用，逐步養成積累詞語的習慣。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情，并能結合課文的學習收集有關的資料。

5、能逐步養成課外閱讀的習慣。

6、積極參加討論或辨論，在“口語交際”中能主動發言，講清楚自己的意思，表達有條理。

7、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。有一定條理，能寫書信和其它常見應用文。練習以內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

（1）正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

（2）加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯系上下文等方法理解詞語；通過聯系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。

（3）繼續重視朗讀的指導和訓練。努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。

2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉化他們的學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動，讓優秀生帶動落后生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。

3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學，培養立閱讀的能力。

4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。

5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放松。

6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性，利用周記形式，對學生進行作文

訓練，根據學生的實際，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

第一單元：2月20日～3月3日

第二單元：3月6日～3月16日

第三單元：3月17日～3月31日

第四單元：4月1日～4月13日

第五單元：4月14日～4月28日

第六單元：5月8日～5月20日

總復習：5月21日～7月

以春天為主題的周記500字左右篇

我的家鄉有一條母親河它的名字叫塘河，今天我就來調查一下塘河的污染唄！

我聽外公說：“塘河以前非常干凈的，有小孩在里面玩耍打鬧,女人們在洗衣服，老人們坐在岸上閑聊，

河里還有數不勝數的魚蝦在活蹦亂跳呢！”“這是真的嗎？”我問道，“可現在塘河里的垃圾很多呢！”外公一動不動像是被我的話震驚到了。

為什么會變成這個樣子呢？在村長那邊我打聽到了，原來有許多工廠的廢水沒經過處理就排進塘河里。有些不文明的居民隨便把垃圾扔到我們的母親河里……就是這些種種不文明的現象，才造成塘河里的垃圾越來越多，使河水越來越臟。

水污染給我們帶來了極大的危害，地球上的花草樹木，會因為缺水而干枯，還會滋生大量的害蟲如：蚊子、蒼蠅、蚊蟲……也會使我們人類也因為沒有干凈的水而死亡等等。

我們希望大家保護文明的品質為下一代做出一個文明的榜樣，同時也希望我們一起保護我們的母親河，創造美好的環境。當然我們也要保護身邊的水資源。

以春天為主題的周記500字左右篇

新學期伊始，為了更好地開展我班的語文教學工作，使學生盡快地融入新的學習環境，現制定本學期教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本學期是一年級的第一學期，本學期，我班共有學生45人。學生剛從幼兒園進入小學階段，這對于他們來說，是一個新的起點，也是一個新的轉折。由于學生的起點不一，學習習慣也各不相同，因此，培養學生良好的學習習慣，是本學期的教學重點之一。

二、教學措施：

（一）漢語拼音教學

漢語拼音是語文學習的基礎，在教學中不容忽視。漢語拼音分為韻母、聲母和整體認讀音節，要求學生能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節，并能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字寫字教學

一年級語文教學，培養學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，是本學期的教學重點。其中認識常用漢字400個，會寫其中的100個。在學習過程中，要求學生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

在識字教學中，注意使用多種方法幫助孩子識記生字，讓孩子初步掌握方法，同時，在教學過程中多配合多媒體技術的使用，提高孩子的學習興趣，幫助孩子更好地識字。

而“四會字”的掌握，要求學生會認、會讀、會寫、會用，因此，在教學過程中，要注意讓孩子養成仔細觀察字形的習慣，讓孩子對“四會字”得到更好的掌握。

（三）閱讀教學

低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。朗讀的形式多樣，能引起學生的朗讀興趣。此外，還要重視范讀的作用，遇到長句子和不容易讀好的句子，教師要發揮示范作用。

在教學過程中，要尊重學生的情感體驗和特感受，鼓勵學生讀后發表自己的看法。對同一篇課文，學生常常會產生不同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師都應該尊重學生的特感受。

低年級的古詩教學，要順應兒童年齡特點，以讀背為主。教學重點應放在讀、背、識字、寫字上。在教學中不要主動講解古詩的意思，如果學生提出問題，教師可以作簡要回答，不宜逐字逐句地講解。

（四）以學校開展的活動促進孩子的學習熱情以及增進學習效果。

本學期，班級在開展正常的教育教學活動之外，還會積極配合學校開展的各類學生活動促進學生學習、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、學生課余時間多讓學生閱讀有益的課外書，能夠擴大學生的識字量和課外知識量，有效地促進學生知識的積累。 以及本學期開展的學生學科競賽，能夠較好地促進學生對知識的掌握，提高學生的學習質量。

本學期的教學計劃，除了以上幾方面之外，因材施教，以及對學困生的輔導工作也是我的語文教學工作中的一個重點和難點內容。根據孩子個性和學習實際情況的不同，實際地開展語文教學工作，并加強家校的聯系，更好地引導學生進行語文學習。

教學工作是一項充滿挑戰性的工作，因為面對不同的學生，必須采取不同的教育教學措施，以上所提的只是我本學期的教學計劃。在具體工作的過程中，我將以圍繞學校教學工作的根本，結合所制定的教學計劃以及學生的實際學習情況，及時改進教學策略，提高自身教學水平，使學生朝著德智體美勞的方向更好地發展。

以春天為主題的周記500字左右篇

不知不覺，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來，她用五彩繽紛的畫筆描出了一個萬紫千紅、生機勃勃的世界。朋友，讓我們一起去尋找春天吧！

看，春天的小河！小魚、小蝦、小鴨子，都跟著自己的媽媽在水里自由自在地游來游去。他們時不時探出頭來，偷窺著外面的世界。小河歡快地唱著動聽的歌，緩緩地流向遙遠的天邊。

看，春天的公園！百合花已經露出花骨朵兒，像一個害羞的小姑娘，不肯露出臉蛋兒。玫瑰花慢慢張開了，看到姐妹們都蘇醒過來，它也連忙起床了。一會兒，天空下起了蒙蒙細雨，像是在叫醒酣睡的小草。小草從土里鉆了出來，探出嫩綠的小腦袋，輕輕地搖晃著，好像在說：“春天來了！”

看，春天的樹林！柳樹已經長出柔軟的枝條，點綴著小小的嫩芽，微風拂過，就像是長頭發的.小女孩在歡快地翩翩起舞。高大的松樹像強壯的勇士，守護著樹林，偶爾伸了伸懶腰，似乎在告訴人們“春天來了！”春天給樹木換上了一身新衣裳，讓樹木更加嬌艷，更加朝氣蓬勃。

看，春天的田野！綠油油的油菜隨著春姑娘的到來，都開出了金黃的油菜花。那一大片無邊無際的油菜花呀，讓人心曠神怡。美麗的小蝴蝶，在花叢里追逐嬉戲；勤勞的小蜜蜂飛來飛去，正忙著采蜜；可愛的小燕子也把喜訊送來了。

春天，這個萬物復蘇的季節，到處都充滿著歡笑，到處都洋溢著快樂。春天，我愛你，因為你給大地媽媽披上了五光十色的霞衣。