作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學美術《藏書票》教學設計 人美版藏書票美術教案篇一

1、讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識。

2、學習用紙版拓印、繪畫或剪紙形式制作藏書票。

3、通過欣賞制作活動，培養學生愛讀書、珍惜書的情感。

教學重點：

認識藏書票，學習用各種技法設計制作藏書票。

教學難點：

設計出新穎、獨特的藏書票。

教學準備：

教師：教學、示范材料、范作等。

學生：課前查找關于藏書票的相關知識、制作材料、繪畫材料等。

教學過程：

一、引導階段

1、學生介紹自己最喜歡的書，說說為什么喜歡它？談一談，你是怎樣愛護書的？

2、教師出示自己的書，展示自己愛書的方式，就是在書的扉頁上貼了一枚自己設計的 “藏書票”，導入課題。

3、板書課題。（藏書票）

二、發展階段

1、認識藏書票。學生說說自己對藏書票的認識。教師介紹藏書票的有關知識：藏書票起源于十五世紀的歐洲，是用在藏書上的一種標志。它以藝術的形式標明藏書是誰的，它是書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍的扉頁上，通常是小幅版畫的形式，本世紀初傳入中國，

，作用如同中國傳統的藏書印章，有“紙上寶石”“版畫珍珠”之稱。

2、研究藏書票。多媒體播放各種藏書票的圖片，讓學生再欣賞的同時了解藏書票的功能和組成，并發表自己的感受。

3、教師示范藏書票的制作過程。教師出示自己制作的藏書票，讓學生討論鏤印版畫的制作方法。教師總結：（1）構思。（2）制版。（3）拓印。（4）整理。

4、欣賞不同類型的藏書票。

5、學生交流討論：為自己喜歡的書設計一枚藏書票，交流各自的設計意圖。

6、學生制作，教師巡回輔導。（伴隨音樂循環出現各種藏書票）

7、學生展評。學生互評，教師點評，共同完成。

三、課后拓展

用多種方法為自己的愛書設計藏書票。倡導學生愛書、讀書，提高情操修養。

小學美術《藏書票》教學設計 人美版藏書票美術教案篇二

【教材依據】

《藏書票》屬于人民美術出版社八年級下冊的第六課，是“設計·應用”領域的第一課。

一、設計思路

為了更好的上好本課，我對本課的教材和學生的學情進行了深入分析。

1、教材分析

藏書票是微型實用的版畫作品，集觀賞性與實用性為一體，一枚優秀的藏書票作品，不僅具有形式美，還應具有豐富的內涵。藏書票進入中學美術課堂對培養學生對書籍的愛好，對閱讀的喜愛，對藏書的興趣，以及對個人品味和審美水平的提升有著重要的作用。

2、學情分析

在本節課前已經學習過了《單色版畫》和《一版多色版畫》,學生已經對版畫藝術有了較為系統的了解,并掌握了版畫的制作方法,這些都為學生學習藏書票奠定了良好的基礎。因為大部分學生沒有接觸過藏書票,所以我在課件中展示了多幅作品讓學生欣賞,引導學生了解藏書票認識藏書票,開拓學生的眼界,激發其創作藏書票的興趣。

藏書票的內涵中的情趣性和藝術性是學生難以掌握的，可以引導學生談談自己對讀過的書籍的感受，啟發學生互相交流自己的創作思路，將自己的作品表現的有內涵。本課我采用小組合作探究式每人完成一幅藏書票作品，并和老師和其他同學互相交換藏書票。增強學生團隊合作精神的同時也增進同學間的友誼。

3、教學目標

作品結合教學內容，從知識與能力、方法與途徑、情感與評價、現代教學手段的運用等4個方面提出明確的教學目標。

知識與能力:認識藏書票的有關知識和藝術特征;學會用吹塑紙版畫的形式為自己喜愛的書籍制作一枚藏書票。

方法與途徑:欣賞作品,了解藏書票的歷史和意義;在討論與交流過程中,了解設計藏書票的方法,能用吹塑紙版畫形式制作藏書票。

情感、態度與價值觀與評價:感悟藏書票的藝術美,體驗藏書票中的文化,提升閱讀興趣,培養讀書、愛書、藏書的好習慣。自評、互評和教師評價相結合，運用具體的，有針對性的評價用語，多激勵，多引導。

現代教學手段的運用：微課視頻，實物展臺。

4、教學重點與難點。作品能準確列出本節課題的教學重點和難點，并進行必要的分析與敘述。

教學重點：藏書票的概念、內容構成和內涵，學會用吹塑紙版畫形式設計創作有新意的藏書票。

教學難點：底版上的文字反寫,刻版痕跡深淺適宜,印制清晰潔凈。

二、教學準備

查看版畫圖書《版畫藏書票簡明教程》和《從版畫出發》，整體系統了解版畫藏書票相關知識。在網上搜集優秀的藏書票作品、藏書票的歷史、藏書票的大賽和展覽，并作簡要分析說明，梳理制作多媒體課件。

安排學生課前備齊所需材料（吹塑紙、素描紙、2b鉛筆、版畫油墨、油滾、油墨鏟、木蘑菇）；安排學生課前查找藏書票相關的資料并在課上用ppt的形式做簡要匯報；提前制作吹塑紙版畫藏書票作品；明確制作過程及相關步驟（錄制藏書票制作過程及方法的微課視頻）、預測可能出現的問題（如文字的反寫和刻痕的深淺）并在課堂中重點要求學生注意。

教學方法：欣賞法、演示法、小組合作探究法

課時數：1課時

三、教學過程

【導入】創設情境，引出課題

1、播放藏書票新聞報道視頻，引導學生思考什么是藏書票？藏書票的內容構成及藏書票的內涵。

【講授】欣賞感知，合作探究

1、什么是藏書票?(課件展示)

藏書票是用以表明書的所有權的圖案標志,通常貼在書籍的扉頁,多采用版畫形式,有“版畫珍珠”、“紙上寶石”的美譽。欣賞與理解世界第一枚藏書票——刺猬書票和中國第一枚藏書票《關祖章藏書票》（8人一組將課前在家利用網絡查找的資料,派代表做簡單的口頭匯報）

2、欣賞優秀藏書票作品思考并回答藏書票的內容構成和特點

（1）、藏書票的內容構成

文字：exlibris票主姓名

畫面要素：圖畫（簡潔、優美）

畫面大小:8—10cm左右

（2）、藏書票的特點

小而精美，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”的說法。

構圖形式多樣，外形不拘一格。

了解藏書票的各種制作方法。

3、制作步驟(多媒體課件展示和微課程)

（1）、設計構圖:文字和圖畫

（2）、刻版:在吹塑紙上用2b鉛筆刻下深深的刻痕,文字反寫。

（3）、印稿:用版畫油墨進行單色拓印。

【練習】小組合作練習

用吹塑紙版畫的形式為自己喜歡的書籍制作一枚藏書票。

構圖：合理飽滿

圖案：簡潔優美

文字：制版需反寫

印稿：整潔清晰

【展示與評價】

1.組織每組代表將本組作品展示到黑板上指定位置。

2.鼓勵學生自評并講述自己的創作思路。

3.小組互評選出本組最優秀的一幅作品，再進行組與組之間的互評，選出每個組最優秀的作品，和老師的藏書票作品進行交換。

【總結】

鼓勵學生談一談本節課學到了什么，教師補充總結本課學到的知識點，同時進行情感態度價值觀的滲透。

【課后作業】

1.讀一本好書。（寫200字以內的讀后感）

2.將同學、朋友或親人設計制作一枚藏書票。

3.為自己喜歡的一本書精心制作一枚既有形式美感又有豐富內涵的藏書票。

以上內容三選一。

四、教學反思

為了上好《藏書票》這節課我做了非常充分的準備，從理論知識到實踐過程，我都認真鉆研。上完這節課后，我深刻的體會到這些準備是我能夠上好這節課的前提條件。也讓我認識到，一名美術老師僅僅擁有理論知識是遠遠不夠的，需要多方面涉獵，掌握美術相關專業的基礎理論知識，提高自己的動手能力，不僅能教會學生知識，還應能引導學生掌握設計創作方法。與此同時，還應與時俱進，掌握新的方法用于課堂教學，使45分鐘的課堂更高效。

最后應鼓勵學生合作完成自己的藏書票作品，集中展示學生的作品,提升學生的實踐成就感。引導學生結合自己的藏書票談談自己的設計思路及制作感受,強化創作藏書票的快樂體驗,激發學生表達自己對書籍的.愛好，對閱讀的喜愛，對藏書的興趣，提升學生的個人品味和審美水平。引導學生關注版畫珍珠藏書票的藝術形式,提高學生的文化修養和藝術氣息。

小學美術《藏書票》教學設計 人美版藏書票美術教案篇三

初中藏書票教學設計

教學思路：

本課以欣賞豐富精美的藏書票為主，學習用吹塑紙板的方法制作藏書票。通過欣賞、討論、練習、制作、交流等綜合手段、讓學生了解藏書票的歷史、分類、特點、功能以及制作方法等知識。提高學生審美趣味、拓展學生的知識面、培養學生的創造表現力。

教學目標：

1．欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發展史和功能、特點及作用。

2、學習用吹塑紙版制作一枚藏書票。

3、通過欣賞制作，提高學生的審美趣味，培養學生的創造表現力，

教學重難點。

1、通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點及作用。

2、學習制作一張吹塑紙版的藏書票，學會反寫字的方法。

教學準備：

師：各種類型的藏書票，作業紙、毛筆，水粉顏料。生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。

教學過程：

發現藏書票

師：同學們喜歡讀書嗎？

生：喜歡！

師：讀書是我們學習的重要組成部分，咱們學校的`讀書氛圍就非常的濃厚，同學們都有讀書的好習慣。

教師出示讀書圖片：瞧|同學們正在認真的讀書呢。

師：俄羅斯著名的文學家高爾基有一句名言一起讀：“書是人類進步的階梯”。

師；老師也喜歡讀書，我擁有文學、科普、藝術等書籍大約有200多本吧，你們能估計出你家里有多少書嗎？

生：很多。

師：呀，也很多，原來你們的家長跟我一樣，不僅喜歡讀書還有藏書的愛好。

（出示一本書）師打開扉頁：這是老師的書，瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。

板書：藏書票

藏書票究竟是什么呢？

了解藏書票

師：藏書票代表藏書主人的標記，通常是用木刻石刻等版畫形式，設計各種美術圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標志“exlibris”。（板書）被喻為“紙上寶石 版畫珍珠”。x 欣賞世界上第一枚藏書票《刺猬》

最早的藏書票是為了提醒人們愛護書籍。早在十五世紀的歐洲，當時德國貴族們都愛讀書、藏書。有一位名叫“克那貝斯貝爾格”的德國人愛好藏書而又生性大方，他毫不吝惜地把珍貴書籍都借給別人看，但是時常發生有借無還或是書遭到嚴重的損壞，他非常心疼，就發明了這樣一種標簽（看圖）貼在書上，這就是世界上第一枚藏書票，誕生在1470年。上面畫了一只刺猬叼著一朵鮮花，原意是“謹防刺猬的吻”這位德國人用了幽默的方式提醒大家愛護書籍。以后藏書票就在歐美等國家流行起來。

欣賞中國第一枚藏書票《關祖章藏書》

藏書票是什么時候流傳到中國來的呢？這里有個有趣的故事。有一位叫吳文興的學者喜歡收集古舊書籍。平時一有空就去北京專門經營古玩字畫的琉璃廠淘書。一次他無意間走到一家書攤前順手翻起一本辭典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走。你們知道其中的秘密嗎？原來書里藏了這張藏書票（看圖）據考證，這張票出自19，是中國第一張藏書票，是票主關祖章留學美國時制作的`?？磥磉@張藏書票還是從美國進口的。

認識藏書票

師：接下來我們一起欣賞幾組名人的藏書票，注意觀察這些藏書票有什么共同之處。

哪些地方看出這是一張藏書票而不是普通的畫片？

1 、小型版畫。

2、“exlibris”。

3、藏書主人的名字或別名。

4、精美圖案設計（可選用人物、動物、風景、花鳥等，可寫實可抽象）。

火柴盒差不多

師總結：藏書票除了供人們貼在書上作為藏書的標記而使用的，還是美化書籍的一種裝飾。

制作藏書票

我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟老師一起學一學、做一做吧！

師示范講解介藏書票的制作方法（選用吹塑紙板）。

藏書票的版式

師：用拓印的形式制作版畫藏書票。

（1）在吹塑板上用圓珠筆畫出圖案，造出凹凸效果（線條有疏密變化，深些）。

（2）用肥皂水擦拭整個吹塑板表面。

（3）調色并在底版上涂色。

（4）將底版與紙固定好

（5）進行磨拓，流露出筆痕，使畫面生動有趣味。

老師的這種用墨汁制作的拓印方式稱作濕拓，接下來大家用干拓的方式來做。

讓學生練習制作，出示參考圖樣。講評作業。

小學美術《藏書票》教學設計 人美版藏書票美術教案篇四

一、教學目標

知識與技能：了解藏書票的有關知識和藝術特征;學習設計藏書票，為自己喜歡的圖書設計制作一枚藏書票。

過程與方法：通過欣賞、解析名家作品，了解藏書票的藝術特征和制作方法。通過動手實踐，學習創作藏書票，體驗制作藏書票的樂趣。

情感態度與價值觀：通過本課學習和藝術實踐，了解和認識與書籍收藏有關的藏書票藝術，培養讀書、愛書、藏書的樂趣，提高文化修養和藝術氣息。

二、教學重難點

重點：了解藏書票的藝術特征和相關知識，學習設計制作藏書票。

難點：設計制作出有創意、有個性、有趣味的藏書票。

三、教學過程

(一)導入新課

課件展示一本沒有名字書籍，并且展示書籍的扉頁，請學生當“小偵探”。從“扉頁”的圖案、文字中找線索，發現主人的名字、猜測圖案的含義?引出課題——《藏書票》。

(二)欣賞作品，感受魅力

1.展示藏書票作品，引導學生觀察，并提問同學們知道關于藏書票的歷史嗎?藏書票對于藏書來說又有哪些意義呢?

學生思考回答，教師總結：藏書票起源于15世紀歐洲，它是小型、以藝術的方式標明藏書是誰的書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍扉頁上，通常是小幅版畫的形式，增添書的珍貴和美感，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之稱，畫面邊長一般不超過15厘米。

2.教師繼續展示世界上最早的藏書票，請學生以小偵探的目光發現這張藏書票中隱藏著哪些奧秘?

學生回答，教師總結：世界上最早的藏書票是德國一位名叫勒戈爾的人發明制作的。這張名為《刺猬》的藏書票畫面上表現了一只刺猬叼著一朵鮮花，上面是一行德文，意思是“謹防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要愛護書籍。

(三)交流探索，深入了解

1.多媒體展示《關祖章藏書》《刺猬》，引導學生賞析，并思考問題：藏書票由哪幾部分組成?分別有哪些內容?圖案有怎樣特點?

教師總結：藏書票是由圖案與文字構成。文字是由ex-libris字樣與票主、簽名與創作時間組成，而圖案體現書的內容、風格和特點，以人物、動物、植物、風景、抽象畫為題材。

2.教師繼續引導學生觀賞作品并小組討論：藏書票的畫面內容與藏書有何關系?

學生交流探討，教師總結：圖案表現了藏書人的喜好，或通過一定的形象表達思想內涵，給人以“方寸之間可容大千世界”之感。

3.設置情境：老師是個特別愛看書的人，在我家有很多書籍，我想每本書上都要貼上藏書票，同學們覺得“風車”“冬雪”“魚”藏書票更適合用于哪類書籍?(小組討論)

4.展示不同版種的作品：李樺、蘇察內克、楊忠義、劉碩海的版畫作品引導學生觀賞。

(四)示范操作，體驗樂趣

1.示范漏印藏書票的作畫步驟：

①構思畫稿

②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三張版上)

③制版(用刻刀在透明卡片紙上將圖案刻掉)

④印刷(用海綿均勻施墨，先淺后深)

⑤在畫面下方依次簽名

2.為自己喜愛的書設計一枚藏書票，學生開始創作，教師巡視指導，并及時指出學生的易錯點。

(五)展示評價，分享成功

1.布置作業：為自己最喜歡的書籍設計一枚藏書票吧，選取自己喜歡的題材、款式不限。

2.開展藏書票交流會，小組推選并從設計思路等方面進行自評、互評教師點評。

(六)小結作業，拓展思維

1.總結本節課藏書票的重點知識：內容、種類、制作方法。

2.課后作業：制作好的藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，看看效果如何。

小學美術《藏書票》教學設計 人美版藏書票美術教案篇五

教學思路：

本課以欣賞豐富精美的藏書票為主，學習用吹塑紙板的方法制作藏書票。通過欣賞、討論、練習、制作、交流等綜合手段、讓學生了解藏書票的歷史、分類、特點、功能以及制作方法等知識。提高學生審美趣味、拓展學生的知識面、培養學生的創造表現力。

教學目標：

1．欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發展史和功能、特點及作用。

2、學習用吹塑紙版制作一枚藏書票。

3、通過欣賞制作，提高學生的審美趣味，培養學生的創造表現力，

教學重難點。

1、通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點及作用。

2、學習制作一張吹塑紙版的藏書票，學會反寫字的方法。

教學準備：

師：各種類型的藏書票，作業紙、毛筆，水粉顏料。生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。

教學過程：

發現藏書票

師：同學們喜歡讀書嗎？

生：喜歡！

師：讀書是我們學習的重要組成部分，咱們學校的讀書氛圍就非常的濃厚，同學們都有讀書的好習慣。

教師出示讀書圖片：瞧|同學們正在認真的讀書呢。

師：俄羅斯著名的文學家高爾基有一句名言一起讀：“書是人類進步的階梯”。

師;老師也喜歡讀書，我擁有文學、科普、藝術等書籍大約有200多本吧，你們能估計出你家里有多少書嗎？

生：很多。

師：呀，也很多，原來你們的家長跟我一樣，不僅喜歡讀書還有藏書的愛好。

（出示一本書）師打開扉頁：這是老師的書，瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。

板書：藏書票

藏書票究竟是什么呢？

了解藏書票

師：藏書票代表藏書主人的標記，通常是用木刻石刻等版畫形式，設計各種美術圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標志“exlibris”。（板書）被喻為“紙上寶石 版畫珍珠”。 欣賞世界上第一枚藏書票《刺猬》

最早的藏書票是為了提醒人們愛護書籍。早在十五世紀的歐洲，當時德國貴族們都愛讀書、藏書。有一位名叫“克那貝斯貝爾格”的德國人愛好藏書而又生性大方，他毫不吝惜地把珍貴書籍都借給別人看，但是時常發生有借無還或是書遭到嚴重的.損壞，他非常心疼，就發明了這樣一種標簽（看圖）貼在書上，這就是世界上第一枚藏書票，q生在14xx年。上面畫了一只刺猬叼著一朵鮮花，原意是“謹防刺猬的吻”這位德國人用了幽默的方式提醒大家愛護書籍。以后藏書票就在歐美等國家流行起來。

欣賞中國第一枚藏書票《關祖章藏書》

藏書票是什么時候流傳到中國來的呢？這里有個有趣的故事。有一位叫吳文興的學者喜歡收集古舊書籍。平時一有空就去北京專門經營古玩字畫的琉璃廠淘書。一次他無意間走到一家書攤前順手翻起一本辭典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走。你們知道其中的秘密嗎？原來書里藏了這張藏書票（看圖）據考證，這張票出自19xx年，是中國第一張藏書票，是票主關祖章留學美國時制作的。看來這張藏書票還是從美國進口的。

認識藏書票

師:接下來我們一起欣賞幾組名人的藏書票，注意觀察這些藏書票有什么共同之處。

哪些地方看出這是一張藏書票而不是普通的畫片？

1 、小型版畫。

2、“exlibris”。

3、藏書主人的名字或別名。

4、精美圖案設計（可選用人物、動物、風景、花鳥等，可寫實可抽象）。

火柴盒差不多

師總結：藏書票除了供人們貼在書上作為藏書的標記而使用的，還是美化書籍的一種裝飾。

制作藏書票

我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟老師一起學一學、做一做吧！

師示范講解介藏書票的制作方法（選用吹塑紙板）。

藏書票的版式

師：用拓印的形式制作版畫藏書票。

（1）在吹塑板上用圓珠筆畫出圖案，造出凹凸效果（線條有疏密變化，深些）。

（2）用肥皂水擦拭整個吹塑板表面。

（3）調色并在底版上涂色。

（4）將底版與紙固定好

（5）進行磨拓，流露出筆痕，使畫面生動有趣味。

老師的這種用墨汁制作的拓印方式稱作濕拓，接下來大家用干拓的方式來做。

讓學生練習制作，出示參考圖樣。講評作業。

讀書愛書

總結：同學們有了自己的藏書票，我們更要盡情的遨游書海，讀好書，珍惜書！使藏書票充分體現它的重要價值。（生讀“紙上寶石、版畫珍珠”）。

小學美術《藏書票》教學設計 人美版藏書票美術教案篇六

四年級美術藏書票教案

教學目的：

1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識。

2.學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票。

3.培養學生的創造力和動手能力。

教學重點：

掌握藏書票的基本特征。

教學難點：

藏書票的印制過程。

教學準備：

課前讓學生通過各種渠道收集有關藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等。

教學時間：

兩課時。

第一課時

教學過程：

1.老師出示一張藏書票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

個別提問后老師小結：

藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的

2.學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的`基本特征

課前老師讓大家查找有關藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流

學生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內容、文字、制作方法上進行觀察

學生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關藏書票的知識

老師指導學生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發現藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的？

學生個別回答后，老師小結，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思

3.老師講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業紙上，最后寫上拉丁文

4.學生設計初稿，老師巡視指導

能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

5.講評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見，活動結束

第二課時

教學過程：

1.復習有關藏書票的知識及基本特征

2.講解初稿設計情況

展示設計有創意的作品，針對部分作品要求學生說出修改意見

3.老師強調這節課要求

注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志——exlibris，還要注意使用刻刀的安全

4.學生繼續完成作業，老師幫助學生涂色、印制，最后強調寫上藏書票的標志——exlibris

5.展示并講評學生作業，活動結束。

札記：

怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學生所用，是備課時困擾我的一個問題。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業形式，這種作業復制容易，色彩鮮艷，學生喜歡，也就樂于真正的將之運用到藏書之中。

小學美術《藏書票》教學設計 人美版藏書票美術教案篇七

四年級美術藏書票課件

一、教材分析

本節課是設計制作課.主要是讓同學認識藏書票。并使同學能對藏書票制作的基本知識作全面了解。藏書票是一枚貼在書籍扉面上的微型版畫，以示書籍之主人。這樣會對所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。本課先欣賞大量的藏書票，在輔以生動的講解，使同學從藏書票的實用和審美雙重功能中感受美術的社會價值，從而進一步提高進行審美創作的愿望。

二、教學目標

根據新課程規范和教材要求，確定本節課的教學目標為： 知識與技能能目標：認識藏書票，學會對藏書票的欣賞，要求能根據一定技能來制作藏書票作品。 過程與方法目標：通過師生之間的對話，同學門之間的討論以和不時遞進互動式的探究學習，來培養同學的動手能力和發明精神。 情感態度與價值觀目標：培養同學的相互合作、積極探索的精神，同時，讓同學在藏書票的創作、設計中獲得藝術創作的歡樂和情感的交流，以培養同學讀書、愛書、藏書的好習慣。

三、教學重點和難點

由于同學對藏書票接觸不多，我認為本課的重點是藏書票的內容構成和制作方法。它對同學初步觀察分析藏書票有重要意義。由于同學繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創意設計。

四、教學方法

依據本課的性質和同學的特點，我主要采取“啟發――引導”法，以圖例為線索充沛利用掛圖，不時采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結合的教學方法，使同學能主動參與發現新知識的欲望，同時在師生的互動中培養同學合作能力，增強合作意識，領悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳送，從而感受知識的價值、情感的價值。

五、學法指導

藏書票是具有實用和審美雙重性的一種藝術品，需要相關的知識技能和發明思維，因此本課利用大量圖例使同學達到圖字一體畫面精微簡潔，引發同學愛書讀書藏書的欲望。同學在欣賞討論與制作過程中提高自已的審美能力以和制作方法與技巧，也能在同學相互作品交流中增強友誼，培養合作意識。

六、教學程序

1、導入

上課后我先拿出幾本貼上藏書票的書籍讓同學欣賞。引起同學興趣，然后說明在我珍愛的書所設計的藏書票。這節課我將滿足同學們的好奇與求知，來一起一起認識、欣賞與制作藏書票作品。從而引出課題。

2、講授新課

（1）讓同學掌握藏書票的構成 藏書票的尺寸一般為火柴盒大小，最大不宜超越17．78cm。畫面的構成一般需要富有一定含義的形象內容和有票主的名號和必書齋稱呼（如：中文“書票”、“藏書票”、“xx藏書”、“xx之書”、“xx珍藏”）和ex-libris字樣。ex-libris為拉丁語“於以藏之”（“我的藏書”）之含義，因為古藏書票皆有此字樣的習慣，故沿襲而成為藏書票國際通用的符號。

（2）讓同學了解藏書票的表示題材 藏書票的方寸雖小，卻有著深刻的文化內涵，藏書票因制作者不同的民族、地域和年代、文化背景影響而風格各異，其表示題材也從自然風景、花卉、植物、動物、靜物到人物紋樣，內容十分廣泛，無所不和。從藏書票的整體風格和形式上看，歐美的藏書票多以黑白為主，版種以木板、銅版為多，風格細致工整，制作精良，尤以人體、植物裝飾紋樣、箴言為多；而中國和日本以和東方國家的藏書票，多以套色為主，版種形式非常豐富，所體現出的藝術風格明麗，輕松，文字簡短含蓄，極富東方文化之神韻。

3、藏書票的欣賞

同學們，這里展示幾幅國內外的藏書票作品，大家討論一下，優秀的藏書票作品應該具備什么樣的特征？一幀好的藏書票，首先要在設計上下工夫，設計的意念要緊緊圍繞著藏書內容、藏書者的興趣、喜好、性格等，并通過文字和畫面形象有機組合來體現，作為書籍的裝幀和標志。藏書票除了具有實

用性、裝飾性外，還應有一定的寓意性?？傊玫牟貢弊髌芬髽嬎剂⒁庑路f、風格表示獨到、制作精美規范。 教學設想：這一環節通過先讓同學感受作品，根據提供的背景資料，再作藝術形式的分析。然后，組織同學討論、解釋作品，以此來引導同學體驗、考慮、鑒別、判斷，形成健康的審美情操，提高他們的審美能力。

4、作業指導

以我親手制作的藏書票為范例向同學講授介紹一種用紙版畫的制作方法：

（1）、用一張稍厚一點的`卡紙設計一個新穎的形象。 （2）、用剪刀將各局部剪下，粘貼成成紙版，注意各局部粘貼的層次。 （3）、將圖畫紙版覆蓋在紙版上，在紙版處涂上自身喜歡的蠟筆顏色，拓印出作品。（4）畫出藏書票的外框，在合適的位置上用藝術字體寫上“xx藏書”或“xx之書”和ex-libris字樣。

5、展示作品，互評作品

教學設想：因為每個同學設計創作出來的藏書票都是獨特的，這個環節我應該對每個同學抱以熱切、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納同學，讓同學發現和尋找他人身上的閃光點，發展同學的潛力。

七、教學反思

回顧本節課的教學，我把教學方法和德育滲透自然巧妙地穿插在整個課堂上。孩子們能從各個教學環節中自己發現問題，提出問題，分析問題，并解決問題，提高了學生動手實踐的能力，并激發學生的自主創新精神。在本節課中我能從學生的生活興趣入手，通過探索與實踐，欣賞、想象與實踐相結合的方法，采用了步步引導學生主動地學習，發現并提出問題、分析、解決問題的能力，在輕松愉快的氣氛中使學生掌握了藏書票的設計方法，讓學生體驗到創作的樂趣。在本節課的教學的拓展部分鼓勵學生好好讀書、多讀書、讀好書！