總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇一
在政治思想方面，我能認真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學(xué)工作方面，我能遵守各項規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。
作為配班教師，平時我能積極協(xié)助班主任做好班級工作，如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添、區(qū)域活動材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等;同時對自己本學(xué)期負責(zé)備的常識與科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動教案，能吃透教材，認真設(shè)計教法，以使教學(xué)能獲得更好的效果;在組織教學(xué)中，盡量把先進的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關(guān)的材料，如認識動物時，從百科全書、網(wǎng)絡(luò)上下載資料，在此基礎(chǔ)上，再進行集體教學(xué)，讓孩子自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。
對于我所負責(zé)的教科研工作，我也能認真負責(zé)地組織好，使得課題工作能順利有序地展開，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監(jiān)測、結(jié)題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規(guī)范，從制定方案、具體實施到結(jié)題報告的撰寫，教科室關(guān)注教師科研全過程，為教師們提供了研究素材與各類資料，要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表，并通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題及時進行了解和解決。
本年度，我園申報課題數(shù)為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題出發(fā)立足點新、切入口小，很適合在班級內(nèi)的小范圍操作與實驗，具有新穎性、可行性與實效性。
同時，在我的參與指導(dǎo)下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學(xué)期內(nèi)，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學(xué)區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究”。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標有方向便于深入;同時注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結(jié)合，促進教學(xué)質(zhì)量提高，革新教學(xué)方法。在教研實踐的基礎(chǔ)上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規(guī)律，上升到教育科研，使教育研究科學(xué)化、系統(tǒng)化。
另外，我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結(jié)題工作、統(tǒng)計員考試以及一些臨時性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負責(zé)盡職的態(tài)度對待，認真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個人休息時間。
學(xué)習(xí)著是美麗的。雖然工作很緊張，但我不放過每一次學(xué)習(xí)的機會，利用閱讀、上網(wǎng)、培訓(xùn)、赴外地觀摩等時機，汲取他人教學(xué)經(jīng)驗的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時我常撰寫一些論文或隨筆，以總結(jié)經(jīng)驗、升華理論。
在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也會逐漸改進。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇二
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。本學(xué)期我們要組織廣大教師認真學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應(yīng)用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學(xué)實踐的平臺。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展。
二、具體目標
1、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
2、加強各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
3、深化特色教育研究，促進學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
4、進一步加強學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
三、主要措施
(一)以課堂觀察研究為重點，加強有效教學(xué)，提高教育科研能力。
1.開展課堂觀察研究。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學(xué)理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。
教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學(xué)工作中加強教學(xué)反思，形成典型個案，提高課堂教學(xué)的實效。
2.本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作(團隊)意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記(教學(xué)反思)教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文(論著)五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。
(二)加強各類課題的管理，強化學(xué)校主課題研究。
課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學(xué)期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學(xué)習(xí)，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員，擴大研究隊伍。
(三)深化特色教育研究，促進學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
(四)進一步加強學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
1、積極組織和發(fā)動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播。
2、要建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時發(fā)布學(xué)校教科研動態(tài)。
新村小學(xué)科研室
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇三
這學(xué)期，我校科研工作認真貫徹“科研興教、科研興校、科研興師”的戰(zhàn)略決策，進一步確立科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，緊緊圍繞“課題研究和課程改革同行，科研工作與教師發(fā)展共進”這一總體思路，進一步加強學(xué)校課題的過程管理，豐富課題研究方式，積極開展科研活動，努力開創(chuàng)學(xué)校科研工作新局面，一學(xué)期來，取得較為明顯的成效。
一、調(diào)整研究人員配置，使科研團隊更合理化。
結(jié)合本校實際情況，調(diào)整原有課題的人員配置，重新進行課題人員認定工作，每位教師只承擔(dān)一個課題的研究任務(wù)。新增兩個課題，分別申報了中國教育學(xué)會a類重點課題《誦讀經(jīng)典詩文提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》(由黃沖擔(dān)任課題負責(zé)人,22位語文教師為實驗教師)和《探索網(wǎng)際協(xié)作共享優(yōu)質(zhì)資源，提高學(xué)科教學(xué)效果的研究》課題(劉文藝為課題負責(zé)人，信息技術(shù)、綜合實踐學(xué)科的老師為實驗教師)。這些都是比較切合當前實際的課題，具有較高的現(xiàn)實意義。
二、加強科研制度建設(shè)，加強真實研究。
學(xué)校把科研作為重中之重，提出學(xué)校發(fā)展以科研為先導(dǎo)的發(fā)展目標，進一步完善了課題研究相關(guān)的制度，明確從事研究的第一要義就是各類制度的框架下尊崇真實研究，讓研究切實與日常教學(xué)、班級管理、日常辦公發(fā)生關(guān)聯(lián)，從而實現(xiàn)理論與實踐互相轉(zhuǎn)化、滲透、交融。課題研究切實做到了有課題實驗計劃，期中有過程性資料，期末有科研總結(jié);課題組教師嚴格按照課題實施計劃進行課題實驗;課題組組長及時匯報課題研究和進展情況，針對課題實施過程中遇到的問題及時溝通并采取必要的措施加以完善和解決;課題實驗過程中，認真記錄，及時上交過程性材料，實行電子檔案和文本檔案管理;課題領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查或不定期抽查課題研究的開展情況，做到查觀念，查實際工作、查效果、查材料;嚴格執(zhí)行科研例會制度，每月學(xué)校都組織召開科研研討會、專題講座，進行科研的集中學(xué)習(xí)和分組活動。
三、科研活動形式豐富，亮點閃耀。
1、校本培訓(xùn)方式獨具匠心
通過各種宣傳營造了良好的科研氛圍，“培訓(xùn)是教師永遠的福利”的思想深入人心，這學(xué)期，通過各種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流活動，引導(dǎo)教師明確樹立“科研興教、科研興校、科研興師”的觀念，并組織教師廣泛參與科研活動，讓教師了解科研，接近科研，進而走進科研。
(1)走出去：學(xué)校在資金緊缺的情況下，為提高教師的研究水平，為老師們爭取外出 1
學(xué)習(xí)的機會，派青年教師、課題骨干外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并及時進行傳達匯報。具不完全統(tǒng)計，有369人次參加柳州市組織的各種教材培訓(xùn)和聽課改、班主任工作的相關(guān)講座;66人次參加自治區(qū)組織的各項教學(xué)觀摩活動;選派21人次分別到廣州、福州、成都、云南、武漢、太原、寧波、南京等地參加全國級的各種教育教學(xué)活動或科研考察交流活動。提供平臺讓外出學(xué)習(xí)的教師把學(xué)到的經(jīng)驗和體會及時在全校傳遞，達到一人學(xué)習(xí)，全校教師受益的效果。如黃沖主任參加柳州市科研管理培訓(xùn)班后，在每月的科研學(xué)習(xí)中，作了“走進科研”系列講座，對科研的含義、先進學(xué)校科研的成功做法和科研常用的研究方法進行了闡述;對教師如何做課題研究進行了具體的指導(dǎo)，使全校教師對科研有了更進一步的認識，對科研課題的研究方向有了明確的思路。黃主任到江浙一帶考察后給全校傳達了江浙一帶教育先進地區(qū)的所見所聞，一句：“誰主動發(fā)展，學(xué)校就發(fā)展誰。”的學(xué)校管理和教師培訓(xùn)理念，令所有教師的內(nèi)心震動不小。陳意曼校長在參加彎塘路小學(xué)的調(diào)研工作后給全校教師作了《觀彎塘小學(xué)發(fā)展性評估有感》的報告，對學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、家庭教育等方面作了深刻的剖析，提高教師們主人翁精神，樹立了危機感和緊迫感。在這個平臺上，語文組的張艷、李華飛兩位老師還分別傳達了全國閱讀教學(xué)觀摩活動的收獲;英語組的何茜琳老師在參加英語教師教學(xué)技能培訓(xùn)暨研討會后，做了“展示、體驗、交流、提高”的學(xué)習(xí)匯報;黃滟、謝華老師向課題組成員詳細匯報總課題組《誦讀經(jīng)典詩文，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》啟動大會的情況，提高了老師們對這一新課題的認識。
(2)請進來：語文有效性課題組依托課題中期評估工作，讓到會專家的點評促進學(xué)校課題研究的深化;英語組特別邀請了教科所的專家張惠老師到校實地進行新標準英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的指導(dǎo)，通過專家的專業(yè)引領(lǐng)，使全組教師收益匪淺，對英語課堂教設(shè)計學(xué)藝術(shù)有了新的認識。數(shù)學(xué)組利用科研課題結(jié)題之機，邀請了教研部的周日南主任和朱小錦老師、市教科所陳進老師分別做了如何進行科研課題結(jié)題工作的指導(dǎo)，促進管理者和老師們對課題如何總結(jié)、提升有了進一步的認識。
(3)研修團隊：運用研修團隊的力量，在科研實施過程中有針對性地加大課堂教學(xué)指導(dǎo)、交流、合作的力度，促進科研的有效實施，較好地滿足了教師專業(yè)化發(fā)展的需要。
(4)課題骨干輪流主持課題活動：課題組組長、實驗教師成為主持人，走上講臺作“小講座”，或主持科研活動，成為教師專業(yè)成長的又一個新的突破。
(5)網(wǎng)絡(luò)科研平臺：我們的科研平臺是依托于教師博客展開活動的一個科研組活動空間。在這個空間里，課題組成員可以用文字、多媒體等方式，就自己對課題研究的新見解、感受、收獲等進行交流，這種交流超越了傳統(tǒng)時空的局限(課堂、班級、學(xué)校和家庭)，促進課題組成員隱性知識顯性化，并讓所有的成員可以共享知識和思想，得以充分彰顯自我的個性和無障礙交流，還可以起到異地參與群落式學(xué)習(xí)、與同事、家長、學(xué)生進行全面
的交流，從而最大地優(yōu)化了課題組成員的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源。隨著我校科研平臺的進一步完善，將在傳統(tǒng)的“課堂式學(xué)習(xí)模式”之外，催生出真正開放的“集市式課題組研究模式”，促進教師學(xué)習(xí)方式的根本性改變。學(xué)校在研的五個課題全部都在網(wǎng)上注冊了組名，設(shè)置有課題動態(tài)報道、學(xué)習(xí)資料交流、階段研究成果、課題論文匯編、典型教案匯編、階段小結(jié)匯編等基本欄目。學(xué)校科研室還開設(shè)科研沙龍，使得老師們積極發(fā)表見解，參與科研的熱情高漲，學(xué)習(xí)效果突出。所有的科研活動情況都及時反饋在網(wǎng)上，期末根據(jù)各課題實施情況進行評比，極大地激起了老師們的科研熱情，各個課題組都不甘示弱，想盡各種辦法打造科研強隊。因為科研平臺信息量大、研究方法新、管理有效吸引了很多同行的關(guān)注，點擊率不斷攀升，據(jù)不完全統(tǒng)計，每天都有近千人次登陸我們的校園網(wǎng)查閱各種有用的信息。
2、活動形式推陳出新，精彩無限。
在各課題負責(zé)人的帶領(lǐng)下，科研活動形式越來越令人耳目一新，也越來越吸引了老師們的參與，如本學(xué)期“語文有效閱讀組”科研會全體老師進行了一場別開生面的讀書沙龍活動，在這里，老師們以讀書碰撞思想，以讀書展現(xiàn)科研，以讀書促進交流，為學(xué)習(xí)策略的研究提供了一條思路。中期評估會上智慧火花閃耀全場，吳喆老師執(zhí)教的《大作家的小老師》、胡萍老師執(zhí)教的《北大荒的秋天》一課都不約而同地體現(xiàn)了該校一年來研究出的閱讀教學(xué)中“抓雙基訓(xùn)練點，通過提綱挈領(lǐng)的訓(xùn)練點輻射全課教學(xué)”之一精髓;課題匯報形式新穎別致，引人注目。再如“誦讀經(jīng)典詩文”課題組舉行了啟動大會匯報會，讓老師們深刻感受到“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”;組織了實驗教師、學(xué)生的測試活動，并將測試情況進行反饋，讓每位老師對自己的文學(xué)功底有了一個理性的認識;“書香教室”的評比和參觀活動進一步推動了校園文化建設(shè)，各班教室經(jīng)過師生們的精心布置，營造出濃郁的班級文化氛圍，真正做到了“書香班級”飄書香;師生共同參與的經(jīng)典詩文誦讀活動營造了書聲瑯瑯的校園文化;課例展示會上張艷、唐紅鯤老師執(zhí)教的《登鸛雀樓》和《江雪》，為低年段、中年段如何開展誦讀經(jīng)典詩文教學(xué)提供了令人耳目一新的精彩課例。評價課題組圍繞“課堂即時評價”專題展開案例式研究，教師們展開實驗，在課堂上關(guān)注學(xué)生發(fā)展，以導(dǎo)學(xué)、激勵、幽默、睿智的語言挖掘?qū)W生潛能，提高了課堂實效性;采用“理論引領(lǐng)+個人研修+相互交流”的形式，以學(xué)校網(wǎng)站教師博客為平臺，每月進行案例交流，大家相互借鑒，各有收獲。此外，學(xué)校的科研沙龍引領(lǐng)老師們參與焦點問題的討論，使得老師們暢所欲言，交流感受，提高了科研的實效，甚至吸引了家長和社會大眾的參與。課題組的活動記錄上傳校園網(wǎng)，便于家長和社會了解、監(jiān)督。加大科研活動的宣傳報道力度，相關(guān)稿件層出不窮，本學(xué)期就有《浸潤在濃厚的書香氛圍之中》《千呼萬喚始出來，猶抱琵琶
傳佳音——記科研六組課例展示會》等近20篇宣傳報道稿件發(fā)在校園網(wǎng)、城區(qū)網(wǎng)、都樂網(wǎng)，讓家長和社會都來關(guān)注我校科研工作的進展情況，極大地提高了學(xué)校科研工作的知名度。
四、辛勤耕耘喜結(jié)碩果，科研成果再上一層樓。
由于管理得力，教師們積極努力完成各項工作，取得可喜成績：
1、科研獲獎面廣。
(1)課題評估、結(jié)題反響大。10月份，我校作為柳州市“語文有效閱讀教學(xué)”科研課題組中期評估的試評單位，率先接受檢查，由于策劃和準備工作比較到位，通過了市課題組評估，得到教科所高度評價，柳州市教科所胡麗萍評價我校語文有效性閱讀教學(xué)研究組“研究手段先進、有效，管理有序、到位。”課題組榮獲先進集體稱號，班向紅、張莉榮獲先進個人稱號，黎玥榮獲優(yōu)秀論文一等獎并入選成果集，班向紅、吳喆榮獲優(yōu)秀案例一二等獎，班向紅案例入選成果集，黎玥、劉文藝、凌敏、葉潤林榮獲優(yōu)秀課件設(shè)計獎，學(xué)校中期評估報告榮獲優(yōu)秀獎并入選成果集，各網(wǎng)站均報道了此次中期評估的情況。12月27日我校“小學(xué)數(shù)學(xué)新課程與教師專業(yè)成長的實踐研究”課題組接受了來自自治區(qū)專家廣西教育學(xué)院教研部周日南主任、朱小錦主任和市教科所陳進老師的結(jié)題審核。會上，課題組的所有成員向與會專家展示了三年的研究成果。其中，羅靜主任精彩的總結(jié)，胡佳慧、馬曉明老師真切的成長經(jīng)歷，利莉老師精妙的課堂教學(xué)獲得了專家們的一致好評。周日南主任對課題組進行了高度的評價。認為我校的課題組是一支具有強勁實力的課題組，高度評價出我校課題組研究的“八大亮點”：制度建設(shè)有序;網(wǎng)絡(luò)科研新穎;成長方法創(chuàng)新;實踐機會及平臺豐富;課堂教學(xué)富于前沿化;名校輻射影響廣泛;教科研物化成果品味高;帶動了一批年青的教師成長。
(2)我校獲“首批北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材實驗優(yōu)秀學(xué)校”稱號;胡佳慧獲“首批北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材實驗優(yōu)秀教師”稱號;羅靜、胡佳慧獲小數(shù)年會“先進個人”稱號;周柳娥老師指導(dǎo)學(xué)生周倩宇撰寫的數(shù)學(xué)日記獲市一等獎。
(3)謝華老師在廣西小學(xué)課改a類課題《新理念下的小學(xué)語文教學(xué)策略、模式及方法的研究》第四屆課堂教學(xué)觀摩會上執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》引起聽課老師強烈的情感共鳴，受到人們的高度贊譽。自治區(qū)小語專家黃亢美老師在大會上給予高度評價，認為該課為情感型課文如何上出語文味作出示范，對本課課件制作和教學(xué)中體現(xiàn)出來的藝術(shù)性也倍加贊賞。
(4)幾十篇案例、論文在自治區(qū)、柳州市比賽獲獎。班向紅、黃沖、利莉等人的分層遞進課題方案、論文、教學(xué)設(shè)計共5篇登載在柳州市“研究課題成果叢書《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》中。
(5)信息處研發(fā)的智能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境1.0榮獲中國教育部、關(guān)工委、中國發(fā)明家協(xié)會
聯(lián)名頒發(fā)的“全國第四屆特色主題網(wǎng)站一等獎”獎牌，流量從原來的不到50萬，在一個學(xué)期里激增到111萬，超過了前面三年網(wǎng)站流量的總和，從而實現(xiàn)了普通校園網(wǎng)向這新興媒體的角色晉升。信息處研發(fā)的公小學(xué)生博客榮獲全國特色主題網(wǎng)站二等獎;網(wǎng)絡(luò)型課件《拉薩的天空》榮獲全國二等獎;學(xué)校榮獲了由中國教育部、關(guān)工委、中國發(fā)明家協(xié)會聯(lián)名頒發(fā)的本年度“全國信息技術(shù)運用示范學(xué)校”獎牌，這一獎牌是全廣西內(nèi)的唯一。
2、講學(xué)活動反響熱烈。黃沖主任在全市第四屆科研年會上進行了科研考察活動的匯報，激起了與會老師的強烈興趣，受到教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。胡佳慧老師在廣西教育學(xué)院教研部李啟明教研員的帶領(lǐng)下，作為自治區(qū)課改專家，參加了由廣西教育廳課改辦組織的課改巡回指導(dǎo)活動，執(zhí)教示范課并組織當?shù)亟處熯M行互動交流，既充分體現(xiàn)出我校科研“讓每一位青年教師也成為小專家”的培養(yǎng)目標，又展現(xiàn)了科研在指導(dǎo)青年教師提高專業(yè)素質(zhì)方面的突出成效。
3、教師研究水平提高快，課題組長受鍛煉。本學(xué)期，各課題組的課題活動均有不俗表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了群策群力的智慧，特別是一些教齡不到五年的教師走上課題活動主持的平臺，看出這些教師的勇氣和潛力。
五、我們的思考與展望
1、課題在充分發(fā)揮中青年教師的不同作用，提高執(zhí)研人員的積極性上走對了路子，今后要進一步探索更為有效的管理、評價辦法，使得科研組成為每一位執(zhí)研人員的精神家園，讓更多的實驗教師通過課題嶄露頭角。。
2、在本學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)加大集體科研備課上課的力度，進一步探索相關(guān)的教學(xué)策略，推動學(xué)校課堂教學(xué)的改革。
3、各科研組的研究水平還不夠均衡，有的課題缺少專家的理論指導(dǎo)，有的課題組活動雖然豐富，但科研含金量還要提高，今后要創(chuàng)造機會使各課題能得到總課題組更多的指導(dǎo)，邀請專家前來進行專業(yè)引領(lǐng)。有的組活動形式不夠豐富，研究力度不夠，下學(xué)期要加強課題負責(zé)人和組長的培訓(xùn)、交流，促進相互間的學(xué)習(xí)提高。
4、專業(yè)引領(lǐng)不可能時時刻刻都在我們身邊，所以要積極探索常態(tài)下不斷實現(xiàn)自身專業(yè)成長的有效方式。
5、個別科研組人員多，涉及的學(xué)科多，辦公地點分散，組內(nèi)老師聚少離多，難找到合適的時間進行集體科研活動，要想辦法解決這一問題。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇四
充滿朝氣、勇于拼搏、樂于奉獻的集體。伴隨著新住院大樓的茁壯成長，我們又兢兢業(yè)業(yè)地走過了一年。在這一年里我們始終不忘“一切以病人為中心”的宗旨，用自己的愛心、熱心、誠心滿足每一位手術(shù)病人的需求，努力爭創(chuàng)“社會滿意、病人滿意、自己滿意”，把救死扶傷的工作作風(fēng)貫穿于護理工作的全過程。在醫(yī)院和護理部領(lǐng)導(dǎo)下，在各科的密切配合支持下，針對年初制定的目標規(guī)劃，全體醫(yī)護人員狠抓落實、認真實施、不懈努力，圓滿地完成了各項任務(wù)，取得了社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。
一、打造科室文化，樹立團隊精神
積極響應(yīng)醫(yī)院“打造醫(yī)院文化，樹立團隊精神”的號召，科室堅持每月組織醫(yī)護人員認真學(xué)習(xí)醫(yī)療法律法規(guī)、醫(yī)院各項規(guī)章制度、接受愛崗敬業(yè)等各種醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，并有討論記錄。堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護理服務(wù)理念，適應(yīng)衛(wèi)生改革、社會發(fā)展的新形勢，積極參加一切政治活動，以服務(wù)人民奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標準，全心全意為人民服務(wù)。積極參加各項社會公益活動，為人民多辦實事。組織“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動，為漢壽老百姓義診、送醫(yī)送藥、體檢、捐款等，并有多人多次無償獻血。愛心奉獻社會，為科室增光添彩。
二、以病人為中心，爭創(chuàng)一流優(yōu)質(zhì)服務(wù)
在日常工作中，護理人員時刻牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，設(shè)身處地為病人著想，做到凡事都來換位思考“假如我是病人”。積極推行年初規(guī)劃的“一對一全程服務(wù)”，接待好每一個手術(shù)病人，做好每一項工作，關(guān)心每一個病人，當病人入手術(shù)室時，護士在手術(shù)室門口熱情迎接，自我介紹，做好各項安撫工作，加強與病人溝通，減少病人對陌生環(huán)境的恐懼，增強對手術(shù)治療的信心。護士長經(jīng)常詢問同事的工作技術(shù)，態(tài)度及病人的要求，對病人提出的意見和建議都能予以重視，及時解決。
三、規(guī)范整體護理，爭創(chuàng)一流管理
有好的管理是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)和前提，為了使管理更加規(guī)范化和專業(yè)化，我們堅持做到周周有計劃、月月有小結(jié)。建立健全服務(wù)目標，自覺接受病入及社會的監(jiān)督。深入開展整體護理，積極發(fā)揮責(zé)任護士的主觀能動性，特別加強術(shù)中關(guān)愛、術(shù)后指導(dǎo)、護理措施的落實、對手術(shù)室護士的滿意度調(diào)查等工作，醫(yī).學(xué)教育網(wǎng)從而大大增強了護士的工作責(zé)任心。我科為了使整體護理做得更加完善，多次組織全體護士學(xué)習(xí)有關(guān)整體護理的相關(guān)知識及人性化護理、循證護理、舒適護理等新理論。嚴格執(zhí)行查對制度及護理操作規(guī)程，無差錯事故發(fā)生。嚴格消毒、滅菌、隔離措施的落實、管理和監(jiān)測。狠抓了護理人員的無菌技術(shù)操作，注射做到一人一針一管一巾一帶。嚴格了一次性醫(yī)療用品的管理，一次性無菌注射器、輸血、輸液器等用后，消毒、毀形、焚燒，半年手術(shù)切口感染率0.5%.
四、提高護士素質(zhì)、培養(yǎng)一流人才
社會不斷前進和發(fā)展，我們深刻體會到全面提高護理人員綜合素質(zhì)是科室發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。努力培養(yǎng)一支文化素質(zhì)高、職業(yè)道德好、專業(yè)技術(shù)精的隊伍。首先我們通過不間斷的學(xué)習(xí)，提高護理專業(yè)理論水平，做到每月進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每季進行操作考核和“三基”理論考試，不僅如此，醫(yī).學(xué)教育網(wǎng)護理人員為了使自己的文化層次再上一臺階，在百忙之中積極報名參加各種自學(xué)、成人考試，從中使大家的思維方式、文明禮貌、風(fēng)度氣質(zhì)等方面在潛移默化中都得到明顯提高，在醫(yī)院組織的“七.一”匯演、“5.12”才藝表演和電腦打比賽等活動中均取得優(yōu)異成績。___被評為“縣優(yōu)秀護士”。我們相信，只有不斷提高全體護士的文化素質(zhì)、職業(yè)道德、專業(yè)技術(shù)，才能更好地服務(wù)于社會，為社會做貢獻。
五、工作業(yè)績
我們完成了多臺大小手術(shù)，搶救多個危重病人，配合心胸外科實施了肺葉切除術(shù)，開展了腹腔鏡下卵巢腫瘤切除術(shù)、turp等新技術(shù)以及脊椎骨折rf內(nèi)固定等高難度手術(shù)。共接待了五批眼科專家到我科做白內(nèi)障人工晶體植入術(shù)，均得到了他們的一致好評。隨著護理條件，護理水平和服務(wù)質(zhì)量的提高，我科取得了“雙贏”的佳績。科室經(jīng)濟收入名列前茅，護理質(zhì)量管理多次獲得全院第一。
成績尤如金秋累累的碩果，雖然美滿，但都已悄悄落下，在品味成功的同時，我們也應(yīng)該清醒地看到存在的不足：在管理意識上還要大膽創(chuàng)新，持之以恒;在人性化護理方面，手術(shù)病人的訪視和健康教育還流于形式;在規(guī)章制度執(zhí)行方面，仍有少數(shù)同志意識淡漠;在論文撰寫、護理科研方面幾近空白;醫(yī).學(xué)教育網(wǎng)尤其在服務(wù)態(tài)度、病人滿意度上還明顯不足。病人的需要是我們服務(wù)的范圍，病人的滿意是我們服務(wù)的標準，病人的感動是我們追求的目標，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是永無止境的。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗、刻苦學(xué)習(xí)，使服務(wù)更情感化和人性化，為醫(yī)院的服務(wù)水平登上新臺階而不懈努力。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我校科研工作緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計劃和要求，在陽光教育理念下，在團隊成員的共同努力下，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，取得了一定的進步：教師的科研意識逐步增強，科研水平不斷提高，促進了學(xué)校的教育教學(xué)的全面發(fā)展，對學(xué)校的進一步發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
一、科研工作目標
學(xué)校科研工作有特色，教科研有品牌，創(chuàng)建科研工作開展的先進學(xué)校。
二、科研工作開展的具體措施
(一)加強科研培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展
1、本學(xué)期繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升，努力實現(xiàn)高效課堂。
2、教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
3、針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進行科研培訓(xùn)、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學(xué)科的教研活動。
4、通過多種課型，比如推門課、考核課，公開課等鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考，努力培養(yǎng)出更多的專家型教師。
5、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以我校小課題科研團隊為核心，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
(二)加強課題研究，抓好課題管理
本學(xué)期堅持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結(jié)題工作。
(三)提煉科研成果，深化優(yōu)質(zhì)科研工作
本學(xué)期我校鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學(xué)
刊物投稿，其中優(yōu)秀的文章參加省級優(yōu)秀科研成果征集和評選活動。多名教師的研究論文獲獎。
(四)獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研的熱情
本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或?qū)嵤┯媱潯⒄n題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予了適當?shù)莫剟睢?/p>
三、開展的活動
1、開學(xué)初的一個半月時間，學(xué)校進行了“聚焦陽光課堂 提升教研水平”的課堂教學(xué)考核課。把課堂教學(xué)凸顯的一些共性問題以及亟待要解決的教學(xué)困惑、教學(xué)疑難，進行全面匯總，并分年段、教研組座談交流，使教師們直面問題，從根本上轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，最大化的找到優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑、辦法，進而不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
2、10月11日，學(xué)校開展了教師小課題階段成果交流活動，我校葛金玉老師和李秀娟老師從小課題的提出、課題研究的內(nèi)容、課題研究的措施、研究的成果以及下一步設(shè)想等方面為全校教師做了細致鮮明的引航指導(dǎo)。
3、10月30日上午，金湯小學(xué)召開了以“深化教育科研 促進學(xué)生發(fā)展”為主題的科研開放周活動。本次科研開放周，金湯小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心準備，本著“日常工作正常開展各種活動真實展現(xiàn)”的原則，向與會領(lǐng)導(dǎo)、教師呈現(xiàn)了一個真實的金湯。
開放周活動分為四大板塊：
1.觀看學(xué)校“”以來教育科研工作專題片及課題檔案資料;
2.四年五班戰(zhàn)英老師執(zhí)教一節(jié)語文課《白鵝》;
3.四學(xué)年教師結(jié)合《白鵝》一課展開課堂教學(xué)與小課題相結(jié)合的小課題專題研討;
4.活動小結(jié)及征求與會領(lǐng)導(dǎo)、教師對本次活動的意見和建議。
此次活動以科研團隊的形式向與會領(lǐng)導(dǎo)、教師展示了課堂教學(xué)與小課題研究相結(jié)合的小課題專題研討，取得了很好的效果。
4、10月30日，金湯小學(xué)迎來省、市義務(wù)教育階段基礎(chǔ)教育課程改革示范校評估檢查團一行4人對學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革系列工作的評估檢查。
5、11月15日上午，金湯小學(xué)開展了以“落實‘四基’教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為主題的數(shù)學(xué)觀摩課展示研討活動。通過此次活動，全體班主任對各自學(xué)
段怎樣上好數(shù)學(xué)課，如何以生為本，各學(xué)段重點對學(xué)生進行哪些方面的訓(xùn)練有了明確而系統(tǒng)的認識，為今后的教學(xué)指明了方向。
6、11月25日，經(jīng)過精心、細致的籌備，我校迎來了丹東市中小學(xué)“銀杏杯”大賽——學(xué)校德育、校本科研工作的評委。我校龐校長、孟校長針對學(xué)校校本科研、德育品牌創(chuàng)建工作進行了詳細匯報，市教育局、進修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)認真傾聽了匯報并對相關(guān)工作進行了檢查、評估，給予了指導(dǎo)性的意見。同時學(xué)校選派了5名教師參加“銀杏杯”大賽的個人項目評比。
7、11月27日“丹東市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩會”(元寶區(qū)分會場)在金湯小學(xué)召開 。金湯小學(xué)姜瑩瑩老師執(zhí)教的四年級《確定位置 》獲得好評。
8、11月我校共上交遼寧省教育學(xué)會論文、教學(xué)實錄、教學(xué)設(shè)計7篇。。
9、丹東市“”規(guī)劃課題《小學(xué)生實踐性作業(yè)的策略研究》、《小學(xué)實施“陽光教育”實踐的研究》完成課題實驗任務(wù)，相關(guān)結(jié)題材料已經(jīng)上交市區(qū)科研室。
10、本學(xué)期學(xué)校分別邀請了中醫(yī)院專家做了《教師養(yǎng)生講座》、丹東市教師進修學(xué)院李天運主任做了《塑造陽光心靈，引領(lǐng)智慧人生》講座。使教師們從心理、身體兩方面更加健康、陽光!
在過去的一個學(xué)期里，我校科研工作通過學(xué)習(xí)、實踐、研究，取得了一定的成績。但是，我們也意識到，需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，我校教師教科研水平提高的空間還有很大，教師的許多潛力尚待挖掘。在以后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷把我校的教學(xué)改革向縱深發(fā)展推進，把我校的教育科研水平提升到一個新的高度!
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇六
時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了，這學(xué)期，通過科研活動培養(yǎng)了教師的問題意識、研究意識，并利用先進的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究教育現(xiàn)象，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使教學(xué)中的許多細節(jié)問題得到研究和解決，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。現(xiàn)對我的工作做如下幾方面的總結(jié)：
一、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力
從個人發(fā)展目標看，學(xué)校要應(yīng)對激烈的競爭，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍，使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動過程中，做到“點”、“面”結(jié)合。我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽取教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料，閱讀有關(guān)課題的研究報告，使其認識教科研的意義，掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實踐，這就是“面”;對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。既然是“點”，那當然是學(xué)校教科研工作之“重心”，重就重在對課題研究整個過程的指導(dǎo)，突出的是選題的反復(fù)論證;重在對其實施過程中的測試、檢查;重在不惜代價組織有關(guān)人員到科研先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng);重在總結(jié)時的分析研討。這樣，科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高
二、發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用、形成濃厚的研究氛圍 。
“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立“科研興校”的辦學(xué)理念，給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護教師進行科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，養(yǎng)成時時、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所謂學(xué)習(xí)型組織，就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛。首先，制定科研理論學(xué)習(xí)制度，要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題。其次建立對話交流制度，進行信息的有效溝通，優(yōu)勢的互補，經(jīng)驗的共享，每學(xué)期進行科研工作經(jīng)驗交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
三、在科研小組帶動下、使科研教研緊密結(jié)合。
教師要增強研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。
1、加強教師之間的交流
以校為本的教研，特別強調(diào)教師集體的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
每學(xué)期確立一個“科研活動月”。每次活動設(shè)立一個重點研究內(nèi)容，如本學(xué)期活動：同一年級上同一課題，青年教師做課題究課，全體教師交流評議，通過活動，教師間開展了轟轟烈烈的教科研討論，促進了教師科研水平的提高。
各教研組結(jié)合自己組的實際情況，還開展集體研討、階段總結(jié)、專題講座等形式多樣的活動。研究活動既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律。通過研究活動使全體教師接受了新的科研理念，為新課程的全面推行打下了基礎(chǔ)。、
2、自我反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律
教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?專家認為，當前，最需要做的是反思教學(xué)與行動研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學(xué)改革中的點點滴滴的做法積累下來，進行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進行經(jīng)驗總結(jié)。
我了給教師開辟一個展示的平臺，我們創(chuàng)刊了科研校報,為教師提供展示的機會。每二月出一份報紙，每期結(jié)合教師研究的課題設(shè)計一個專題。報紙的主要內(nèi)容一方面來自有關(guān)的報刊、文摘，另一方面來自教師的稿件。教師都熱心為小報投稿。把自己工作中感觸最深的地方記錄下來，使這份報紙對我們的教學(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用。目前，有多篇教師的文章在科研報上發(fā)表。在教師中，特別是青年教師中掀起了學(xué)習(xí)氣氛。教師能積極讀書，閱讀范圍由專業(yè)書、與課題有關(guān)的理論書到雜志報刊，拓寬了思路，并能用先進的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。能積極參與科研論文的撰寫。
四、工作存在的問題：
1、科研方法的培訓(xùn)做得不夠，部分老師產(chǎn)生了畏難心理;
2、宣傳的力度不夠，老師們對學(xué)校教育科研的形勢缺乏足夠的了解;
五、應(yīng)對問題采取的對策：
1、學(xué)校要創(chuàng)造教育科研的有利條件。
學(xué)校必須建立能調(diào)動教師科研積極性的評價機制。學(xué)校要加大教育科研經(jīng)費的投入。要促進教育科研的發(fā)展，必須有一定硬件條件的支撐，以解決科研所需的設(shè)備、材料及其他相關(guān)經(jīng)費等問題。
2、教師要對教育科研有正確的定位。
3、進一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科研。
4、掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和方法。
科研是一項長期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，是教育教學(xué)再上臺階的重要保障。帶著新課改賦予我們的神圣使命，我們將學(xué)習(xí)不懈、研究不懈，為把我校建設(shè)成為研究型學(xué)校貢獻自己最大的力量。
相信在我的帶領(lǐng)下，我校的科研一定能取得更大的成績。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇七
我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)研討，全員參與
1、為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光，繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，透過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校以《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”
實現(xiàn)學(xué)生主體參與的實驗研究》課題為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力。
3、搭建平臺，深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過學(xué)習(xí)、討論，交流、互動，點評、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。
二、整體布局，構(gòu)成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個課題組：子課題《小學(xué)班主任與班級管理研究》，市級課題《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實現(xiàn)學(xué)生主體參與的實驗研究》和《一日活動中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實驗研究》。各課題組在組長的帶領(lǐng)下，認真制定研究課題方案，有計劃的開展課題研究、并進行記錄、總結(jié)，與展示活動。我們還堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，構(gòu)成百舸爭流的局面。
三、用心認真地開展課題研究和管理工作。
學(xué)期初，學(xué)校召開了科研會議，對課題進行了總結(jié)，同時對“十二五”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進一步的探索與研究。本學(xué)期我校對《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項課題進行了研究，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué)，以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識與興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
科研室進一步加強市級立項課題研究和管理工作，實行課題組長負責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭檔次，求提高;在實踐中開展實驗狀況階段性總結(jié)，務(wù)求認真落實。我們透過開展校級課題研討匯報活動，查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展示實驗成果等形式，加強對各級各類課題的管理工作。
四、重視成果總結(jié)，提高科研品位。
1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步構(gòu)成自我的理論認識結(jié)構(gòu)。本學(xué)期，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。
2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，科研室都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。
五、存在的不足和工作措施
在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學(xué)校“小課題”研究中就能夠看出，理論知識不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至，可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐，指導(dǎo)我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者。“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，帶給信息交流的場所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我校教科研工作，堅持以用心穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進一步加強學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，透過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了必須成績。
一、指導(dǎo)思想
以《新的課程標準》為指導(dǎo)，認真研究課標和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步。
二、主要工作
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
我們認真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。
2、課題研究與各類公開課整合。
為推進教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進行，主要分析研究措施的落實，實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。
本學(xué)期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對教師進行獎勵。
3、全體教師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長進行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實效性和針對性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學(xué)好理論的同時，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣;教學(xué)有法，但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。
4、培養(yǎng)教育科研意識。
對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。以前，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種認識，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。(2)提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進行教育科研的潛力。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇九
在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點，促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、認真科研課題，有序進行教科研工作
結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力新課程改革實施以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學(xué)生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。
三、構(gòu)建互動式課堂教學(xué)模式
構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在主1張曉光動中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
四、學(xué)習(xí)與交流
1、多聆聽——開闊教育視野
當前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀——提高理論水平
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。
3、多交流——群策群力，共同提高
在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的實踐。
五、成果與收效
本學(xué)期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時懼進，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇十
20_年上學(xué)期的教育科研工作在上級部門的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體參研教師的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教育科研工作任務(wù)，達到了年初計劃目標。現(xiàn)將本學(xué)期的教育科研工作做簡單的回顧與總結(jié)。
一、以吉林市級十二五重點規(guī)劃課題------《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭，以“人生教育”課題研究為主線，全面鋪開臨江小學(xué)關(guān)于學(xué)生心理健康教育，法制教育，安全教育，行為習(xí)慣教育等德育教育途徑創(chuàng)新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結(jié)合”教育的功能，家庭，社會，學(xué)校緊密配合，步調(diào)一致，形成合力，影響學(xué)生健康成長。
第二，把課題研究有機寓于課堂教學(xué)之中，各參研教師從自己本學(xué)科的特點出發(fā)，充分挖掘德育教育因素，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價值觀，做到脈脈澆灌，潤物無聲。第三，利用特殊節(jié)日(母親節(jié)，清明節(jié)等)，國旗下講話，少先隊小廣播，班隊會，心理劇表演等形式，形成主題，聚集話題，全方位營造德育教育的良好氛圍。第四，人生教育課題研究常態(tài)化運行，我校本學(xué)期定專職教師，定統(tǒng)一教案，定規(guī)定課時，副校長親自主抓，業(yè)務(wù)部門具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究。
二、從科研的角度切入，積極探索臨江小學(xué)特色辦學(xué)的途徑與方式。本學(xué)期總結(jié)并提煉了前一段時期關(guān)于特色辦學(xué)的理念精髓，結(jié)合臨江小學(xué)的實際條件，校領(lǐng)導(dǎo)通過深思熟慮，組織相關(guān)人員調(diào)研謀劃，最終把我校的辦學(xué)特色定位于《打造森藝文化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力》。由副校長主抓，分工明確，責(zé)任到人，各科室通力協(xié)作，定專職教師，定特色場地，我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來。學(xué)期末，我校組織了森藝文化作品展，學(xué)生與教師用木塊手工創(chuàng)造的各種圖案，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側(cè)，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，在廣大師生中得到了良好的反響，為我校的特色研究開了個好頭。
三、《培養(yǎng)學(xué)生口語表達、朗誦主持及表演能力的研究》順利結(jié)題。
《培養(yǎng)學(xué)生口語表達、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級科研課題，本學(xué)期進入了課題研究的總結(jié)與提升階段。有三十四名教師針對自己的小課題研究完成了論文成果，科研室總結(jié)近三年的研究成效，形成了實驗報告，在4月末順利結(jié)題。三年來我校為了拓寬研究領(lǐng)域，豐富研究內(nèi)容，組織實驗教師編撰了一套低中高版的語言藝術(shù)校本科研教材，集語言藝術(shù)，國學(xué)精典為一書，從技巧與內(nèi)容兩方面提升些課題的研究內(nèi)涵。為了夯實此課題的研究成果，我們課題組成員還結(jié)合我校大課間藝術(shù)展示活動，組織全校學(xué)生參與語言藝術(shù)的展示，一分鐘的快板表
演給大課間活動增添了新鮮的活力，得到了全體學(xué)生的喜愛及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認可。把語言藝術(shù)的研究成果有效作用于學(xué)校的各項活動中。創(chuàng)新了課題研究成果的推廣形式，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。
四、研究型教師的課題管理與鑒定工作取得明顯成果。
根據(jù)“樺甸市教師專業(yè)發(fā)展三?五工程申報研究型教師課題立項通報”，我校有八名教師的課題立項申請被批準，還有五名吉林市級骨干教師培訓(xùn)對象獨自承擔(dān)了樺甸市級課題研究。經(jīng)過二年的研究，這十三項課題到了最后總結(jié)驗收的階段，督導(dǎo)驗收這些實驗教師的課題研究工作是我們科研部門的重點工作之一。在5月初，結(jié)合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗收的程序與細則，我校對些十三項課題研究進行了初步的驗收，其中有十名教師的課題研究做得深，做得細，有成果，有效應(yīng)，達到了研究的預(yù)期目標，得到了校評審團隊的認同，推薦到樺甸教科所順利結(jié)題，取得了科研成果的鑒定，有三名教師的課題研究做得不夠細致，階段性成果不明顯，沒有及時調(diào)整及解決研究過程中出現(xiàn)的問題，沒有及時對課題做出客觀總結(jié)，經(jīng)過校評審團隊的指導(dǎo)，決定順延結(jié)題時間，待到研究過程夯實后，有了明顯的研究成果時，再做結(jié)題驗收。通過這樣的細致化的驗收工作，提高了實驗教師對課題驗收工作的嚴肅性，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認識與再教育，為今后的課題管理、課題結(jié)題工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
五、吉林市級課題《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》取得了階段性成果，
去年10月末，我校成為了吉林市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔(dān)單位。這項課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應(yīng)用，樺甸小學(xué)段只鑒定了我們一所學(xué)校參研，大半年過去了，我們力求把此課題研究與學(xué)校的教育教學(xué)整體工作有機整合在一起，以信息技術(shù)常規(guī)應(yīng)用為指導(dǎo)，重研究，求實效，促素質(zhì)，提質(zhì)量，積極探究高效課堂模型，走高效課堂之路。本學(xué)期我們參加兩次總課題組的一級培訓(xùn)，參培人員在課題研究過程中發(fā)揮了骨干作用，指導(dǎo)實驗教師制作課件，教授電子教案，本學(xué)年多媒體教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高，有十二名教師的動畫課件，有一部校園mtv，參加了吉林市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。
六、校本科研三期工程《實施和諧教學(xué)，構(gòu)建綠色課堂的實踐與研究》課題常態(tài)化運行。
校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”，我校研究的切入點是“實施和諧教學(xué)，構(gòu)建綠色課堂”，為了抓實抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學(xué)為主陣地，科研與教研緊密結(jié)合，把和諧教學(xué)與綠色課堂的理念融入“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的各項教學(xué)活動中，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標，及時研討并輔正課題研究過程中出現(xiàn)的問題，為課題研究的順利
進行創(chuàng)造了有利條件。本學(xué)期在備課，上課，作業(yè)設(shè)計，課堂檢測，教學(xué)反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學(xué)中和諧運行。
七、以活動為平臺，深化研究成果，提高研究質(zhì)量。
本學(xué)期圍繞課題研究，積極鼓勵實驗教師參加各級各類的教學(xué)競賽活動，以活動促科研，以研究增質(zhì)量。本學(xué)年有二十二名教師參加了“共實踐，深探究，展成果”教學(xué)大賽活動，實驗教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學(xué)切入點，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬，以樺甸市教所關(guān)于20_年樺甸市研究型教師教學(xué)精英大賽的文件為指導(dǎo)，我校展開了研究型教師的課題研究大賽活動，有五名教師成績良好，推薦到樺甸參賽，在樺甸說課大賽環(huán)節(jié)中，有四名老師成績突出，參加了第二輪的講課大賽，這項活動不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。
八、強化了督導(dǎo)評估工作，規(guī)范了科研檔案管理。
本學(xué)期的科研督導(dǎo)評估工作在上級主管部門的督導(dǎo)下，在學(xué)校督導(dǎo)員的持續(xù)指導(dǎo)下，做到了一題一檔，從申請，到立項，到過程性材料，最后到結(jié)題，再到鑒定，程序科學(xué)，材料規(guī)范，歸檔統(tǒng)一。常規(guī)的科研制度建設(shè)也有了進一步的完善與提高。課題研究過程管理嚴格，依托課題研究手冊，注重對實驗全程的管理.每項研究課題“年初有計劃，實施有方案，實驗有記載，定期有分析.階段有總結(jié)”。5月末，迎接了樺甸市督導(dǎo)檢查團的評估，對我校的科研工
作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設(shè)想。
九、盡管本學(xué)期的科研工作取得了一些成效，但總結(jié)起來，還有幾下不足：
1、由于學(xué)校申請的課題與教師個人承擔(dān)的課題并列交織，立項的課題總數(shù)17項，教師的精力與能力是有限的，承擔(dān)的課題多了，研究的質(zhì)量就得不到確實的保證，。今后我們會抓龍頭課題，帶其它課題，推出我校的特色課題。
2、課題研究活動還應(yīng)加強針對性。今后在設(shè)計課題研究活動時，一定要考慮活動的研究性是否突出，不做沒實效，或?qū)嵭〉幕顒印?/p>
3、應(yīng)及時總結(jié)有價值的研究經(jīng)驗與成果，及時推出先進的科研典型教師，及時發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報告，向正規(guī)的科研報刊推薦我校課題研究取得的成果。
總之，本學(xué)期的科研工作有成績也有不足，有實效也有失誤，在今后的工作中發(fā)揚成績，克服不足，追求實效，避免失誤，把我校的科研工作推向一個新的臺階。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時代步伐，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進學(xué)生健康成長的動力。
完成的工作：
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容安排科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效果顯著。
2、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對到期的科研骨干進行了調(diào)查和統(tǒng)計。
3、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。
4、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，組織教師進行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績。
5、對課題的后續(xù)研究進行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué)。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓(xùn)。
7、加強了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。
8、組建了新一輪課題申請立項領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。
中學(xué)教科研年終工作總結(jié)20__(四)
本學(xué)期科研部著重抓了學(xué)科教師培訓(xùn)，校長示范課、中層領(lǐng)導(dǎo)示范課、班主任基本功大賽、組織教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等等，現(xiàn)將科研部第一學(xué)期重要工作總結(jié)如下：
一、嚴格、認真落實教育改革，公平、公正舉行教學(xué)比賽
課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，全校從校長到中層管理人員再到所有老師，都將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
1、中層管理人員面向全校開設(shè)示范課
為強化課程引領(lǐng)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)中的示范、輻射作用，新學(xué)期開學(xué)之初，我校開展先校長室領(lǐng)導(dǎo)示范課活動，然后年級主任示范課。本次活動的開展，加深了我校教師對新課程理念的認識，引導(dǎo)教師深入研究課堂教學(xué)，積極構(gòu)建體現(xiàn)課改理念的課堂教學(xué)模式，有效的提高了課堂教學(xué)效率，進一步促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
管理人員示范課活動的有效開展，不僅豐富了全校教師經(jīng)驗，而且讓教師在課標的領(lǐng)悟、教材的挖掘、教法學(xué)法的運用，課堂的駕馭等方面的能力都得到不同層次的提升，為我校今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量。
2、舉行20__年新、青教師基本功大賽
各學(xué)科在分管校長牽頭下，由各教研組長統(tǒng)籌安排下，經(jīng)過兩周時間緊張而有序的預(yù)賽和近兩周的決賽，繁榮路校區(qū)新、青年教師基本功賽預(yù)賽落下了帷幕，各學(xué)科共計有__位符合條件的老師參加了預(yù)賽角逐，按照預(yù)賽比賽規(guī)則，遴選出青年教師__位、新教師__位更加優(yōu)秀的參賽教師進入了決賽。
在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂時效。上好"特色課"、"研究課"，多出"示范課"。所有賽課的老師都能認真準備，做到心中有標準，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
二、開展首屆班主任基本功大賽
為了激勵全體班主任鉆研班主任業(yè)務(wù)知識，不斷提高班級管理水平，促進我校班主任隊伍建設(shè)，推進班主任專業(yè)化發(fā)展，特于_月_日舉辦首屆班主任基本功大賽。本次比賽分為三塊，一是上一節(jié)班會課，二是淺談我的教育故事，三是現(xiàn)場答辯由評委提出的問題。在這次比賽中所有參賽選手都表現(xiàn)出積極地態(tài)度，展示的我校班主任風(fēng)采。
比賽因競爭而精彩，因精彩而令人回味，選手們通過這次比賽，理解了班主任工作的復(fù)雜性和多樣性。同時也看到了每一位班主任的自身的亮點，最重要的是使每一位班主任通過比賽進行取長補短，在今后的班級管理中能很好的去運用在大賽中獲得的方法和處理班級事務(wù)的技巧。
三、本學(xué)期不足
1、課題工作沒有突破
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，而且易于把廣大教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。
2、聯(lián)盟工作沒有有效開展
加強校際交流，實現(xiàn)資源互助，有利于教學(xué)提升。
四、下學(xué)期打算
下學(xué)期我們繼續(xù)做好校長室下達的各項工作，落實做好中層管理人員公開課、校優(yōu)質(zhì)課比賽、部分教師參加各級各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、縣級題申報、立項等工作。
回顧過去的一年，工作中還有許多不足之處，如有不少教師在認識上，將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實際的過程性研究，與教育教學(xué)工作的實際相脫離，研究與實踐是兩張皮。在研究的能力上還不強，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動研究的意識，現(xiàn)有的所謂"研究"也往往是簡單的應(yīng)付，所以很難出成果，對改進教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。還有課題研究缺乏專業(yè)引領(lǐng)。教師提出的種.種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時解決，教師開展的課題立項，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的，不能及時把握方向。針對這些問題，我們今后會進一步完善，邀請更多專家進行指導(dǎo)，集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時懼進，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇十二
我根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，注重課堂實踐。
1、認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參與校本教研，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基矗
2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。
三、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。
在教學(xué)教研實踐中，及時進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、20__年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。
2、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號。
3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，取得一定的成績。獲學(xué)生讀寫大賽一等獎。
4、20__年論文《滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇十三
時間飛逝，我們又到了一年的末尾了。20xx年對每個人來說都是不一樣的一年，相信我們的科研工作也有不一樣的感受。下面是由第一范文網(wǎng)整理的20xx年科研工作總結(jié)，歡迎閱讀。
依據(jù)集團發(fā)展的總體部署以及20xx年工作目標，以課題研究為基礎(chǔ)，突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，在技術(shù)中心組織和各單位的配合下，20xx年科研工作在項目申報立項、過程管理、成果轉(zhuǎn)化等方面積極開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
20xx年主要完成的工作
一、加強各類科研項目申報立項工作
20xx年技術(shù)中心重點突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，積極引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項目，今年共組織申報集團科研項目12項，1月22日，組織召開了20xx年科研項目立項專家評審會，評審專家針對立項背景、國內(nèi)外技術(shù)水平、主要研究內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點、工藝路線、目標進度以及經(jīng)費預(yù)算等方面等方面進行評審，提出了10項立項建議。其中技術(shù)中心2項、信息系統(tǒng)管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項，與20xx年相比集團自立項增加5項。通過評審的10項科研項目以安控總字【20xx】第011號下達了年度科研項目計劃。
另外，技術(shù)中心申報的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項目被山西省科技廳列入了20xx年度省科技攻關(guān)項目計劃，并獲得省財政15萬元資金支持。
二、加強對科研項目的過程規(guī)范管理
根據(jù)《科研項目管理辦法》，今年加大了對集團課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務(wù)，了解研究情況，督促研究進度，提供服務(wù)咨詢。
4月19日，組織召開20xx年度立項的科研項目結(jié)題驗收及階段檢查專家評審會，分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經(jīng)營的支撐作用、存在的問題、科研經(jīng)費使用情況、下階段研究計劃等方面進行了檢查，經(jīng)過評審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項目通過結(jié)題驗收、準予結(jié)題;《 345 mpa級1000×300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10.9級ml40cr盤條開發(fā)》等2個項目通過階段檢查。
10月10、11日，組織召開20xx年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經(jīng)過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結(jié)果評價為“良好”，1項由于受到設(shè)備改造進度的影響，沒有達到項目責(zé)任書的要求。
三、加強科研項目成果轉(zhuǎn)化
20xx年，技術(shù)中心積極推動做好科研成果的轉(zhuǎn)化運用工作。截止目前，科研項目共實現(xiàn)增效510萬元，發(fā)表論文5篇，其中《10.9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》、《低合金高強度大規(guī)格h型鋼性能研究與改進》被《理化檢驗物理分冊》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。申報發(fā)明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國知識產(chǎn)權(quán)局的受理通知書。
四、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度
20xx年加大了科研投入，鼓勵各單位積極申報集團科研項目，參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作，對取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當獎勵。20xx年，科研項目總投資98萬，比20xx年增加41.69萬元，其中：資金本36.2萬元，制造費61.8萬元。4月份和10月份，根據(jù)科研項目階段檢查結(jié)果，對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5.1萬元，比20xx年增加3.78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。
五、加強集團內(nèi)外交流，營造良好的科研環(huán)境
20xx年，技術(shù)中心積極做好對內(nèi)技術(shù)交流和對外溝通聯(lián)絡(luò)工作。
一是深入各單位進行技術(shù)交流和調(diào)研活動，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研能力，技術(shù)中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展面對面的交流、座談、指導(dǎo)和咨詢，取得了良好的效果。同時對各生產(chǎn)廠進行專利申報及minitab軟件培訓(xùn)，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報”培訓(xùn)，并對申報的專利進行現(xiàn)場評審。
二是加強了與科研院校的合作交流，20xx年與北京科技大學(xué)合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項目研究,通過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用，實現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實時監(jiān)測，為高爐安全高效生產(chǎn)提供了有力的依據(jù)。
三是積極走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來，我部門積極和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。
20xx年科研工作存在的問題
20xx年，技術(shù)中心經(jīng)過努力，科研工作取得了一些成績，但仍然
存在一些不足之處。主要有：
一、集團整體攻關(guān)能力較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。
二、科研項目進展較為順利，但特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實問題能力有待加強，服務(wù)各生產(chǎn)廠的能力有待進一步提高。
三、集團技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進一步提高。
20xx年工作目標及主要措施
20xx年工作目標：力爭集團立項科研項目 8～10項，申報省級科研項目 1～2項，發(fā)表論文5篇以上，申報發(fā)明專利3項以上。
為實現(xiàn)上述目標，要采取以下措施：
一、繼續(xù)加強各類科研項目申報立項工作
廣拓渠道，廣泛動員，整合力量，以較高級別項目為重點，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目，并加強與上級主管部門的聯(lián)系，提高申報質(zhì)量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。20xx年計劃將有一定難度的新產(chǎn)品開發(fā)項目和機焦廠增加焦爐煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中，力爭集團科研項目立項 8～10項，申報省級科研項目 1～2項。
二、繼續(xù)加強對科研項目的規(guī)范管理
加強對集團課題立項、研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督。加強對立項課題研究的指導(dǎo)管理，督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查，
定期對研究課題的進展、人員組成變化和經(jīng)費合理使用等執(zhí)行情況進行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實處，產(chǎn)生實效。
三、繼續(xù)組織集團自立項目的結(jié)題驗收與成果申報
樹立成果意識，督促課題組按期結(jié)題，及時組織鑒定，申請成果登記，形成一批優(yōu)秀的科研成果。20xx年計劃組織7項項目結(jié)題驗收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭取發(fā)表論文5篇以上，申報發(fā)明專利3項以上。
四、加強公司內(nèi)、外部技術(shù)交流，開展產(chǎn)學(xué)研合作
為提高公司科研項目的質(zhì)量與技術(shù)水平，20xx年加強公司內(nèi)、外部科研項目立項、檢查等工作經(jīng)驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進行對話、深度會談或?qū)ｎ}研討，實現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗共享。通過不定期組織交流會，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進科研項目工作的深入開展，同時了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高我公司的技術(shù)水平。
在科研項目的實施過程中，充分發(fā)揮外部資源的作用，對公司不具備試驗條件的項目，通過產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的形式，引進外部資源，完成部分研究工作。20xx年擬與太原理工大學(xué)、中北大學(xué)等高校開展產(chǎn)學(xué)研合作。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇十四
本年度，學(xué)校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴格上級教育科研工作計劃和要求，積極探索和創(chuàng)新，取得一定成績。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，促進學(xué)校教育科研可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作，在財、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機會，不惜代價外派教師外出學(xué)習(xí)，本年度各類外出培訓(xùn)多達200多人次；只要是對教師專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動極力爭取，比如：上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會，高中政治、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動”；下半年初中“減負提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會”在我校順利召開，極大地推進了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。
2、強化常規(guī)教研活動，促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。
（1）主題教研會。
每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長會議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強調(diào)常規(guī)教研活動要求、內(nèi)容，并指導(dǎo)常規(guī)教研活動的實踐操作程序（要確定活動的主題、專題發(fā)言人、活動記錄要詳實），并派專人考核，周前會在大會上公示，確保常規(guī)教研活動的落實有效。
（2）教研月活動。
在上級教研月活動要求的基礎(chǔ)上，以“縣133生本課堂模式”理念，細化學(xué)校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動計劃，活動期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當，啟發(fā)性較強，有一定的推廣價值。春學(xué)期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”，秋學(xué)期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并積極參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績：高中獲得一等獎1項，二等獎12項，三等獎5項。
（3）聽課交流活動。
教研組要求教師嚴格按學(xué)校教研常規(guī)指標聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，不定時檢查并集中點評分析，指導(dǎo)教師任何聽課，真正落實聽課交流、取長補短，提升業(yè)務(wù)能力。
（4）新教師合格課認定。
學(xué)校嚴格按照上級文件精神，積極開展新教師合格課認定工作。活動中，擬定詳細活動方案，聘請相應(yīng)教研組學(xué)科高級教師或骨干教師擔(dān)任評委，相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長，教師自己意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫助新教師成長。本年度共完成32位新教師的合格課認定，促進了教師業(yè)務(wù)的有效成長。
3、注重課題研究，踐行課改理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。
教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫助教師不斷健康成長。本年學(xué)校加強市級課改專項立項課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實驗與探索，已完成研究報告初稿；努力開展重慶市教育科研重點立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》，探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。
學(xué)校共立項校本小課題15項，共收到結(jié)題申請12項，結(jié)題申報“縣教育科研成果評獎”8項。積極指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗論文，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》、《科學(xué)咨詢》等雜志公開發(fā)表文章22篇。
4、強化校本培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)和宣傳，推動學(xué)校健康發(fā)展
校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一，學(xué)校強化校本培訓(xùn)，幫助教師成長。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對新教師進行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等內(nèi)容的崗前培訓(xùn)；校長親自做了“提高校本教研實效，促進教師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學(xué)校教育科研實踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座；自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡報6篇，網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章20余篇，重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹品牌”的專題報道，有力的推進了學(xué)校的發(fā)展。
成績只能代表過去，發(fā)展才是未來。學(xué)校教育科研任重道遠，我們將與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)生的健康成長，促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇十五
一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)
因為是剛參加工作，步入自己的教學(xué)崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認真積極地做好每一項工作，積極配合學(xué)校的工作，能時刻的關(guān)注，學(xué)校教育的大形勢，發(fā)展趨勢，認識自己工作的點點滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度，認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。虛心向行家學(xué)習(xí)，認真摘錄學(xué)習(xí)筆記，端正教育教學(xué)思想，以此給自己找到學(xué)習(xí)的機會，及時"加油"、"充電";平時能抽出一定時間上網(wǎng)，學(xué)習(xí)一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點。科研，讓我有了在崗位對學(xué)科進行教學(xué)系統(tǒng)分析研究的機會，使我真正走上科研的道路。
二、把教學(xué)的過程科研化、過程化
1、堅持“教學(xué)科研”實際研究，實施教學(xué)課題化
我通過教育科研這條道路，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，提高我的科研能力，改變我的教學(xué)水平。我積極參與學(xué)校的教科研活動。通過教科研課題的申報、研究、學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)科研活動產(chǎn)生了興趣、認識和提高。
2、強化“教學(xué)反思”研究方式，推進教學(xué)過程的創(chuàng)新
認真學(xué)習(xí)理論是更好的服務(wù)于教學(xué)實際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中特別注意落實新課程標準理念，將課題和教學(xué)結(jié)合在一起，在實際的科研實踐活動中，我和我們的老師一起認真的分析材料，對每一次課堂教學(xué)的問題一一討論、實踐、再討論，讓問題解決，總結(jié)課堂教學(xué)的課后問題思考，讓我們的科研真正有效。課后記好教學(xué)反思和案例，讓我認識到教學(xué)只有真正科學(xué)、真正能夠去研究才能又課堂教學(xué)的生命力。通過教學(xué)案例、總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義。同時為了讓自己和我們的老師對科研有更加深的理解。通過學(xué)習(xí)、比賽又增加了我的知識面，開闊了我的視野。從而加強課題的管理和運作，把課題研究與學(xué)校教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)過程科研化。以教學(xué)過程為科研的課題的管理過程，以教學(xué)反思為科研的思考研究，強化了科研、課題、教學(xué)三者之間的融合和連續(xù)性，達到以科研為思想，以課題為載體，深化教學(xué)改革，體現(xiàn)一種三者和一的境界。
三、以科研帶動學(xué)習(xí)
教學(xué)科研不是一朝一夕的事，要及時記錄教學(xué)的反思，針對研究課題進行研究。在研究的過程中要不斷積累經(jīng)驗，找到不足，通過科研活動觸動自己學(xué)習(xí)，從而加強了自身業(yè)務(wù)水平，提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長奠基石，也讓科研成為學(xué)校發(fā)展的源頭。
在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)科的發(fā)展”我必須朝著科研方向發(fā)展，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，讓教育植根于科研這片沃土，教育之樹才會生機盎然，枝繁葉茂，才能長青常綠，春華秋實。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇十六
在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點，促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、認真科研課題，有序進行教科研工作
結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力新課程改革實施以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學(xué)生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。
三、構(gòu)建互動式課堂教學(xué)模式
構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在主1張曉光動中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
四、學(xué)習(xí)與交流
1、多聆聽——開闊教育視野
當前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀——提高理論水平
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。
3、多交流——群策群力，共同提高
在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的實踐。
五、成果與收效
本學(xué)期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時懼進，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇十七
春花秋實，寒暑往來，我們將迎接來又一個春天，春天是美好的，令人向往的，但要走好必須清楚過去的一切是否完美，因此20__年的護理工作將總結(jié)如下，其經(jīng)驗及教訓(xùn)會指導(dǎo)我們今后的思路，帶領(lǐng)全體護理人員為提高護理工作水平而拼搏奮斗。
一、堅持以法律為準繩，依法執(zhí)業(yè)，提升信任工作。
在當今醫(yī)療糾紛增多的今天，護理人員心理、社會壓力也在逐漸加大，但做為管理者有責(zé)任把好依法執(zhí)業(yè)這道關(guān)，對沒有取得執(zhí)業(yè)資格的護士進行嚴格考核考評，跟班工作，不允許自行倒班，不僅使護理質(zhì)量得到保證，也使病人的權(quán)益得到了保障，保證了護理隊伍中人員素質(zhì)和質(zhì)量，今年新招聘的兩名護士都是已取得執(zhí)業(yè)證的人員，確保了在為患者治療的過程中得到高技術(shù)護理人員的呵護和治療。
二、堅持以等級醫(yī)院標準指南，提升管理工作。
借等級醫(yī)院評審的東風(fēng)，以等級醫(yī)院評審標準做為工作的指南，制定了護理部及及護士長考核標準，完善了護理缺陷上報制度等，使護理工作做到有章可尋，有據(jù)可依。各種會議都如期按時進行了召開，確實通過規(guī)范的管理，使科室護士長心里明白了該干什么，如何干，例會每月開2～4次;護理工作會議業(yè)務(wù)院長每季參加一次;每月進行檢查工作匯報總結(jié)一次;質(zhì)控會議每季進行一次;每季召開教學(xué)例會一次;護理部每季對中重度缺陷進行分析一次;滿意度調(diào)查科室每月一次，護理部每季一次，護士長夜間查房每月反饋一次，護理查房大查房一次，各科定自查二次，質(zhì)量分析會及缺陷分析會各科室每月一次，都達到了規(guī)范所要求的標準。也真正地通過這些活動使護理問題得到了及時發(fā)現(xiàn)，及時整改，使各項護理工作逐步規(guī)范化，標準化，護理質(zhì)量有了較大的提升，確保了全年護理安全無事故，重度缺陷為零。
三、堅持以人為本，以病人為中心的人性化護理，提升服務(wù)工作。
人性化護理工作在我院將進兩年，其間全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務(wù)舉措。如：只要有人走進辦公室就有一名護士起立去問候;從患者入院到出院健康教育個貫穿始終，對出院病人進行家訪，婦產(chǎn)科送產(chǎn)婦出院等，使病人滿意度始終保持在89%以上，護理糾紛為零。護理投訴為零，提升了護理人員的意識和溝通技巧，并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員，服務(wù)病員，從而提升了護理服務(wù)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)及患者的好評。
四、堅持人才培訓(xùn)力度加大，提升人員素質(zhì)。
醫(yī)院的發(fā)展關(guān)鍵是否有人才，有了人才容易創(chuàng)新，容易出成績，在一年中全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)十次，各科每月堅持學(xué)習(xí)2次;護理查房每科二次，全院大查房一次;每月護理技術(shù)考核一次，全部合格率100%;三基理論全院培訓(xùn)一次，考核一次;積極開展科研活動，內(nèi)科的科研論文已報送廠里參加醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)創(chuàng)新項目評選，其它項目也初見成效;繼續(xù)再教育考核每季一次，從而提高了全體護理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，今年有三名護士長到太原省衛(wèi)生廳參加培訓(xùn)，全體護士長參加了護理部組織的院感和護理新知識、新理論的培訓(xùn)。從而提高了她們的管理意識和管理水平，使我院的管理水平有了大的提升。
五、堅持以護理質(zhì)量為主線，提升護理工作質(zhì)量。
以質(zhì)量求發(fā)展這是大家都明白的道理，認真實施兩級網(wǎng)絡(luò)管理，職責(zé)明確，分工明確，每周、每月堅持自查，抽查考核，及時反饋，及時整改。臨床科室告知程序隨時進行抽查，晨會還進行了三基理論提問，特別是護理病歷進行及時檢查，不規(guī)范者及時反饋，使護理病歷的質(zhì)量逐月提高。從十月份起執(zhí)行了規(guī)范性護理查房，通過制定標準對各科每月護理查房進行考評，提高大家的積極性，對業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，規(guī)避醫(yī)療風(fēng)險起了積極的作用，院內(nèi)感染工作在護理檢查中也重點之一，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，及時改正，杜絕了問題的再次發(fā)生。
一年中存在問題主要有以下幾個方面：
護理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳。
2.護理人員積極進取的精神還未充分調(diào)動起來，經(jīng)常是被動地去做。
3.科研工作是護理管理的薄弱項目。
4.護理人員整體工作能力還有待提升。
5.流程及問題管理工作不到位。
總之在全年工作中，由于有院領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心以及全體護理同仁們的齊心協(xié)力，使我院護理工作上了一個新的臺階，各方面有了一定進步，基本達到了原計劃的目標：一人一針一管一用滅菌執(zhí)行率達100%.
護理技術(shù)合格率達100%
基礎(chǔ)護理合格率達100%
特護、一級護理合格率≥85%護理文書書寫合格率≥90%
急救物品完好率100%
常規(guī)器械消毒滅菌合格率達100%
一次性注射器、輸液(血)器焚燒100%
褥瘡發(fā)生次數(shù)0
護理事故發(fā)生次數(shù)0
20__年，護理工作將借醫(yī)院評審之風(fēng)，向一個制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展軌道，立足大局，扎實工作，務(wù)實創(chuàng)新，提高護理工作質(zhì)量，提高護理管理能力，提高護理勞動效率，提高護理工作的落實力，將護理工作做好、做細，做實，努力實現(xiàn)護理工作在新一年中有新突破，新跨越，新提升，新效果，為清華醫(yī)院醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展，為等級醫(yī)院的評審達標做到自己的成績。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇十八
教育科研工作是學(xué)校教育質(zhì)量上新臺階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。因此，我校堅持走“科研興校”之路，學(xué)校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位。20_年，在縣教育局基礎(chǔ)教育股、縣教研室、縣教科所、縣電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校行政的大力支持下，我校教科研工作扎實開展，穩(wěn)步推進，效果明顯。具體總結(jié)如下：
1、全員競講扎實組織，教師參與面廣熱情高。
我校建立了由“分管校長-教導(dǎo)處-學(xué)科備課組-任課教師”組成的四級教科研管理機制。教導(dǎo)處充分發(fā)揮教科研管理實體的作用，按照學(xué)校的整體工作安排，結(jié)合自身實際，在11月初制定切實可行的教育教學(xué)科研月工作計劃(目標、措施、評價等)，召開學(xué)科備課主任會安排部署全員競講工作;各學(xué)科備課組按照工作要求結(jié)合本組實際，定出全員競講時間安排表、聽課情況統(tǒng)計表、成績匯總表，并在各辦公室公布，以便檢查落實。學(xué)校及時召開全體教師大會，安排全員競講工作，分管校長代表學(xué)校提要求，一切工作都要求“有計劃、有安排、有落實、有評價”。由于層層落實了責(zé)任制，學(xué)科備課組組織全員競講工作扎實有效，，本次全員競講歷時一個月(11月)，共有44人參加(占一線教師的百分之九十五)，共評出一等獎7人，二等獎_人(前七名推薦參加全縣優(yōu)質(zhì)課競賽)，取得了顯著的成效，
達到了“全員參與”的效果。但教導(dǎo)處只做了三件事：
(1)制定計劃、明確要求——通過一個會布置下去;
(2)組織校評委、評出校級優(yōu)秀——分語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合文科、綜合理科、綜合六個組，每組組織校評委獨立開展聽課評課活動;
(3)推廣成果——公布獲獎情況、推薦參加全縣優(yōu)質(zhì)課競賽選手、網(wǎng)上公布講課課件等。其它大量的工作是在學(xué)科備課組完成的，一個月內(nèi)因這項活動共舉行不同層次的聽評課44節(jié)。
二、積極開展 “十二五”課題研究活動，掀起課題研究高潮我們教科室在_校長的支持下，乘“十二五”規(guī)劃課題申報的東風(fēng)，先后向中央教育科學(xué)研究所，市教科所申報了三大課題。本學(xué)期主要做好了由____主持的國家級課題“心理健康教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透”、國家級課題“中華民族傳統(tǒng)道德教育研究”、市級課題“德育活動課教學(xué)研究”的課題研究工作。舉行了課題研究的專題培訓(xùn)，抓好了課題研究的管理和指導(dǎo)，各教研組制定了本組課題實施計劃，科研處組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，確立了“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實驗室”的意識，每一位教師根據(jù)學(xué)校總課題，結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，課題組每月組織了一次交流研討活動，所有教師都積極參加課題研究工作，做好上課題研討課、資料積累、經(jīng)驗總結(jié)、數(shù)據(jù)收集等相關(guān)的研究工作。本學(xué)期還做好了課題論文的收集、上報工作，使教師的經(jīng)驗總結(jié)，科研成果得以肯定和推廣。一是“班主任杯”征文布置、征集、上報。二
是課題研究課的布置、征集、上報。三是《__素質(zhì)教育》第五期的征稿布置工作。對這些工作我們絲毫不敢馬虎，一率傳達到位，準時上交。四是資料積累。依據(jù)“自學(xué)為主”的導(dǎo)向，完成了課題資料積累、經(jīng)驗總結(jié)、數(shù)據(jù)收集的工作，要求教師每一個月要有一次業(yè)務(wù)自修并做筆記，每兩個月要寫一份教學(xué)反思材料，一學(xué)期要寫一篇關(guān)于相關(guān)課題的論文或經(jīng)驗總結(jié)。從而促進自身科研水平的提高促，進教學(xué)水平的提高，逐步成為一名“研究型”的教師。以上內(nèi)容我們定期查，把結(jié)果做為教師年度考核的依據(jù)之一。對于在課題研究中有突出貢獻的同志，學(xué)校給予了物質(zhì)上的獎勵。
三、組織教師積極參與“三優(yōu)”成果評選活動，提高論文教案課件撰寫水平。
進行論文教案撰寫的指導(dǎo)，積極鼓勵教師參與論文教案評選和發(fā)表。每學(xué)期初教科室都要組織全體教師學(xué)習(xí)縣教育科學(xué)研究所的“三優(yōu)”成果評選的文件，還通過資料發(fā)放和利用網(wǎng)絡(luò)組織全校教師進行了多次論文教案撰寫的學(xué)習(xí)，老師們撰寫論文教案的水平較以前有長足的進步，撰寫論文教案的積極性和自信心也大大提高。這次參加縣教育科學(xué)研究所論文教案評選的有論文16篇教案5篇課件5件。
四、做好成果總結(jié)及推廣工作
學(xué)校教科處不斷增強服務(wù)意識，認真修改和組稿，積極宣傳優(yōu)秀教師教學(xué)論文及科研成果。12年下半年，教科處匯編了新課程實驗成果集《學(xué)習(xí) 實踐反思》、《教師讀書隨筆集》、及《課題研究獲獎成果集》，供教師們學(xué)習(xí)交流。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的努力，近
幾年來學(xué)校的教科研氛圍濃厚，科研成效顯著。
總之，通過一學(xué)期的努力，我校在教科研工作上取得了豐碩的成果，對學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位作出了一定的貢獻。同時在開展工作的過程中也意識到了很多的不足，如：教師科研水平發(fā)展不均衡，真正搞課題研究的只集中于部分教師;教師參與成果評比熱情不高，獲獎的數(shù)量和檔次均較低;課題研究的過程還不夠?qū)嵲诘龋@些也我們今后要努力改進的地方。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇十九
一學(xué)期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我用心利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用心參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自我平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
二、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要應(yīng)對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實行"一幫一"結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇二十
半年來，認真學(xué)習(xí)貫徹全省教育科研工作會議精神，緊緊圍繞教育局中心工作開展好教育科研和教育學(xué)會工作，認真實施上半年教育科研和教育學(xué)會工作計劃，取得了工作實效。
一、半年工作開展情況
1.完成了省教育學(xué)會“十二五”重點課題《密山市區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展研究》立項和開題材料的分類裝訂工作(20冊)。
2.完成了省、雞西市課題階段總結(jié)。
3.完成了雞西市第二批課題的申報工作。
4.完成了中國教育學(xué)會“十二五”課題立項工作。
5.完成了雞西市第三屆課題課競賽工作。
6.召開了“十二五”各級各類課題推進會議。
7.完成了省教育廳“十二五”規(guī)劃課題開題準備工作。
8.完成了省教育科學(xué)研究院支持“沿江四縣市”行動調(diào)研工作的準備工作(15份材料)。
9.完成了教育部“十二五”規(guī)劃課題《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運用的研究》子課題單位楊木鄉(xiāng)中學(xué)現(xiàn)場會議的準備工作。
二、主要工作體會
提出的中小學(xué)教育科研的“三在”原則，得到了進一步落實;提出的符合中小學(xué)教師實際的教育科研方法——校本研究、行動研究、反思研究、敘事研究一體化思路，逐漸被廣大中小學(xué)教師所接受;提出的中小學(xué)教師教育科研檔1
案的主件和附件的構(gòu)成要素，為廣大教師參與到教育科研的活動中來提供了可操作體系;提出的在職農(nóng)村中小學(xué)教師解決職業(yè)倦怠最有效途徑——教育科研，為廣大中小學(xué)教師提升了教育生涯品位。
現(xiàn)實中的中小學(xué)教師喜歡教育科研、熱愛教育科研，立志成為教育科研的內(nèi)行。但是，又不同程度的存在著對教育科研如何做的問題。因此，對教育科研存在下列需求：一是需要專家引領(lǐng)，讓教育理論回歸教育實踐中，找到教育理論與教育實踐的結(jié)合點，使廣大教師能夠感受到教育理論的魅力;二是在政策上給予教育科研支持，使哪些至力于教育科研的教師增強信心，能夠得到同行的認可和社會的尊重，將中小學(xué)的教育科研作為一門學(xué)科建設(shè)提出來，也是豐富教育學(xué)的有效途徑;三是需要樹立科研榜樣，是看得見摸得著的，是一線教師中的科研專家，有具體的科研范式可操作。
同時，提出了用區(qū)域教育科研推進區(qū)域教育整體改革的基本思路和建立中小學(xué)教育科研學(xué)科制度。
三、對教育科研工作和教育學(xué)會工作的幾點思考
1.抓好“十二五”課題實施工作
密山市“十二五”有密山市級課題40項、有雞西市級課題87項、有省教育學(xué)會課題7項(3項重點課題、4項規(guī)劃課題)、有省教育廳規(guī)劃課題1項、有中國教育科學(xué)研究院專家組課題子課題8項。(1)抓好“十二五”各級各類課題的規(guī)劃立項工作。從我市教育發(fā)展的全局中規(guī)劃和選擇課題，從學(xué)校發(fā)展中規(guī)劃和選擇課題，從教師自身專業(yè)發(fā)展中規(guī)劃和選擇課題。實施課題自愿申報、下達研究任務(wù)和招標相結(jié)合，采取逐級申報、梯次立項，寧缺勿亂。特別是抓好省教育科學(xué)研究院“十二五”期間支持沿烏蘇里江“四縣市”教育發(fā)展行動方案中確定的五項重大課題中的選題和立項工作。(2)抓好課題的研究管
理工作，實行動態(tài)管理，淘汰和滾動晉級相結(jié)合。(3)抓好課題研究典型，對無私奉獻，不求功利積極投身教育科研事業(yè)中來的教師進行表彰獎勵，弘揚他們的敬業(yè)精神，為端正教風(fēng)、學(xué)術(shù)之風(fēng)努力工作。(4)抓好教育科研工作要發(fā)揮各級領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，我們要求各位教育行政干部和各位校長，都能有自己的科研項目和課題，都能爭取作一名專家型領(lǐng)導(dǎo)干部，以期達到真正的引領(lǐng)作用。
2.抓好科研基地校建設(shè)，促進成果轉(zhuǎn)化
教育科研基地校肩負教改實驗、成果轉(zhuǎn)化、點型引路、開拓創(chuàng)新的歷史使命。因此每個科研基地校作用發(fā)揮的如何，取決于教育科研部門的工作方式、方法和策略的選擇及指導(dǎo)和引導(dǎo)的到不到位。“十五”、密山市立各級各類290項課題產(chǎn)生了諸多成果，要把有影響的研究成果轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力，必須依托科研基地。下大氣力抓好科研基地校建設(shè)，從組織建設(shè)、制度建設(shè)、硬件建設(shè)到技術(shù)指導(dǎo)等方面，教育科研部門都要給予大力扶持。在抓好基地校建設(shè)的同時，把培養(yǎng)科研骨干作為核心任務(wù)，提高實驗教師的科研素養(yǎng)，培育獨立的科研意識，提高科研技術(shù)能力。要把“校本研究、行動研究、反思研究、敘事研究一體化研究思路”，作為教師研究的最基本方法加以引導(dǎo)實施。加強科研基地校建設(shè)，加速轉(zhuǎn)化成果，是提高教育科研實效性的關(guān)鍵所在。
3.抓好科研組織機構(gòu)的自身建設(shè)
密山市的教育科研組織機構(gòu)由教育科研所和教育學(xué)會共同組成，肩負著教育行政部門的科研任務(wù)和群眾性的科研科普工作，具有科研指導(dǎo)、課題研究和科研管理等多重職能。因此，建設(shè)好科研組織機構(gòu)，意義十分重大。同時更要抓好學(xué)校科研室建設(shè)，把科研管理工作擺到學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)之中去。
規(guī)范教育科研組織機構(gòu)工作行為，增強科研組織的業(yè)務(wù)能力，保持科研組
織機構(gòu)的生機與活力。
打造科研品牌，在取得全國性科研成果的基礎(chǔ)上，確立科研的新目標，實現(xiàn)新突破，帶領(lǐng)全市廣大教師發(fā)揚探索與創(chuàng)新精神、民主精神、和服務(wù)精神，把我市的教育科學(xué)研究推向新的階段。從而推進密山市的教育教學(xué)改革。
4.落實好全省教育科研工作會議精神
教育局將認真學(xué)習(xí)貫徹20_年全省教育科研工作會議精神，落實好[黑政辦發(fā)〔20__〕54號]和黑教科〔20_〕162號、黑教科〔20_〕169號三個文件精神，把落實這些文件精神與實施中長期教育規(guī)劃結(jié)合起來，不斷在教育科研工作中給予政策支持，豐富教育科學(xué)理論。
教學(xué)科研工作總結(jié) 幼兒園科研工作總結(jié)篇二十一
一學(xué)期來，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。主要做了如下工作：
一、規(guī)范管理，加強學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。
規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)常化。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認真學(xué)習(xí)，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學(xué)期全校性教育科研活動四次，每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識強。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他結(jié)合本校實際主持市級規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
學(xué)校《加強校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進入關(guān)鍵時期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標;第二，結(jié)合新課程標準，將課組織得新穎有趣;第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進步生都能獲得成功;第四，開展學(xué)習(xí)競賽;第五，及時反饋、正確評價、適時進行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記;請專家來校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓(xùn)的機會，定期對教師進行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋。
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。
1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。
2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了校科研探索報、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。
3、加強了科研室的自身建設(shè)。一是加強了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
