工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

六年級科學學科工作總結篇一

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種

感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

六年級科學學科工作總結篇二

本學期又有很多收獲，也有一些自我并不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質。

盡管我已經教過一個學期的科學課，應對新教材，我還是用心、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務潛力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。透過自主探究與交流合作來幫忙學生學習新知，提高學生的各種各種潛力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和此刻存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以教師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主，教師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自我的收獲;能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的用心性和上進心。

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶狀況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自我生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，個性關注學生自我生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復習。

五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的潛力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高;學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種.種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，到達帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，個性是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。幫忙學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的潛力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步構成科學的態度和價值觀。

此刻，學生十分愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

成績能夠看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后，僅有幾個人進行了后期養護，大多數沒有成活，我指導學生自我搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班僅有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

六年級科學學科工作總結篇三

我們都有一定的收獲和感觸，但是我們卻沒有必要去總結和回避這些東西，因為只有我們自己把它們看成工作，才會有更大的收獲和感觸！

這是一個需要耐心的活兒。我們都知道科學的重要性，我們要把教師看作是一個神圣的職業，教師要對學生有愛，要對學生有深深的愛心的！這個愛就像空氣，無論是冰還是水，它都會充滿著水。所以我覺得要做好一名教師，我還是要多學習，多聽教師的課，不管是在教學還是在科研活動中，都要有自己的特色。

這是因為我們的科學課教學要注意以下幾方面：

1、課前預習，預習要注意三個問題：一是預習中要注意什么，二是預習后要怎么學。

2、預習后要做好三項：提要。一是提要。預習要注意知識之間的聯系和整體的歸納。二是要注意知識間的聯系和整體的歸納。三是要注意知識間的整體歸納。

我們的科學課程，是以科學為主的，科學課要注意以下三方面的問題：

3、科學探究：科學探究是一門學習知識的學習。在教育教學中，教師要善于運用各種科學技能，使科學知識在不同的課型中不同的學習，使學生能夠在學習過程中更加主動，主動的去思考問題，解決問題。

4、科學交流：科學交流是一種交流方式。我們通過課堂活動來進行交流。教師要通過科學課堂活動來了解學生在不同的學習環境中所發生的各種不同的情況，如不能很好的掌握知識，也不能很好的掌握學習的方法。

5、社會調查：社會調查可以使我們在生活中了解社會，知道社會的基本知識及其與人的關系。

6、科學探究是一種綜合實踐活動。我們要培養學生的社會調查能力，要通過社會調查使學生能夠更加主動的去思考，去觀察，去發現。

通過這次的培訓，我們的科學素養有了很大的提高。教師要學會運用科學知識來指導學生的科學學習和探究活動，使他們在學習科學知識的過程中，培養他們的科學精神和創新意識。

通過這次培訓，使我們更進一步的了解了新課程改革，我相信通過這次的培訓，一定能使自己的教育教學觀念更新，也相信在今后的教育教學中我會更好的運用科學知識。

六年級科學學科工作總結篇四

轉眼之間，一個學期又過去了。其中有感悟、收獲，也有許多值得思考和深思的地方。現將本學期的科學教學工作總結如下：

由于科學課開展時間和空間上的局限性，課后的評價就成為有效教學必備的最后一環。在本學期，應用各種手段嘗試對學生的科學知識、過程與方法、情感與態度等三方面的發展進行評價，取得了一定的效果：

1.對科學知識、技能的評價。常我們可以用測驗、作業、實驗操作等方式對科學知識、技能進行評價。還可以用訪問、小論文、成長記錄袋等進行評價。測試的目的主要是看學生對基本的科學概念、原理等知識的理解、表述狀況，及運用科學技能解決實際生活中的問題。

2.對科學探究活動的評價。通過觀察學生在日常行為及討論、探究、創新等學習活動中的表現來評價學生。重點評價學生“做”科學的興趣、技能、思維水平和活動能力。評價時重視學生探究的過程和體驗。

3.對情感、態度與價值觀的評價。評價學生學習的水平，更要評價學生在教學活動中所表現出的情感、態度與價值觀。評價學生在觀察、實驗、討論、調查報告等學習過程中的學習興趣是否濃厚，是否樂于合作與交流，是否愿意幫助別人，是否傾聽他人的發言，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創新的科學精神等。

雖然經過努力，自己有了一定的收獲，但自己仍然有許多的疑惑和反思：

1、不能及時的進行教學反思。

2、在學生學習習慣養成方面的欠缺。

3、理論知識的欠缺。

4、課堂教學水平，駕馭課堂能力有待提高。

1、養成勤于思考、經常反思的習慣。

2、努力加強學生學習習慣的培養。

3、關照學生參與的能力

發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

4、激發學生的參與興趣，豐富學生參與的方式，關注學生的參與過程。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

六年級科學學科工作總結篇五

在這一學期，我繼續任教六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。我努力改進教學方法，發揮科學課優勢，激發學生熱愛科學。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，但在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課并不是那么容易的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

其次，我發現在內容方面：科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容，尤其是培養學生發現問題、解決問題、從中獲取知識。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。

3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。

六年級科學學科工作總結篇六

一學期匆匆而過，回顧上個學期的教學工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。小學課涵蓋的內容非常多，它為初中學好歷史、地理、生物等學科埋下了種子，作為科學啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔子的重要性。所以，我在平時教學中，立足課堂，從常規課上把好質量關。對于本學期的工作總結如下：

興趣是最好的老師，在課堂上，我新穎實用的課件向學生展示實驗或者難以理解的知識點。在探尋光的路線這一單元中，有一個用三棱鏡將白光分解的小實驗，學校儀器室的器材有限，沒法做實驗，課件上簡單的動畫演示實驗就解決了這個過程，學生看著實驗演示觀察結果并得出結論。

課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合學生興趣和需要的學習內容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解。音調、音量、音色三個概念，抽象的三個概念比較難理解，而且容易混淆。于是，我就用調電視聲音時候的那個按鍵舉例，幫助學生理解了音量就是聲音的大小；又用蚊子和水牛聲音的聽辨，幫助學生理解音高是指聲音的高低；又讓學生聽熟悉的樂器聲音，根據聲音猜樂器來明白什么是音色。

課下我給學生推薦了《比克曼的科學世界》這個科普節目，以及比爾的科學小站公眾號，上面有很科學小實驗，趣味性強的同時，又涵蓋了很多科學知識，豐富了他們的知識儲備。

首先本冊教學內容較多，課容量大，再加上六年級學習比較繁忙，科目多，作業時間教少，所以在作業布置上一定要少而精，不做重復性的練習。最后，在批改作業時對于有問題的學生要及時提醒學生改正，并及時批閱；對作業拖沓的學生給予較多關注，讓每一個學生懂得教師對作業的重視。通過作業的練習使學生加深所學知識的鞏固及理解。

對于后進生應以表揚為主，多幫助他們找自己的優點，樹立他們學習的信心。在班級里面建立學習對子，實行“兵教兵”，在學習上優秀的學生幫助后進生學習。小小組組長，跟蹤檢查，教師定時進行抽查，督促他們養成良好的學習習慣。

將小組最小化，成立3人小組。由一個學習自律性強的同學作為組長，做好作業的檢查，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細化，組長檢查起來更加的方便。

科學課有些知識非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在觀察實驗中的到發現，獲取知識。例如，在學習大家動手做樂器這一單元，根據我們課堂的學習與制作提示，將全班分為3各組，分別制作音樂瓶、音樂罐、土琵琶。

各組討論任務分工，課下找齊需要的材料，課上演示實驗，出現問題，老師和學生一起來解決。其中，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶，吸引了不少同學的注意。他們通過調整瓶中水的多少來實現不同音高，在和同學們互動時，提問其他同學的發現，最后用音樂瓶演奏一首小星星，獲得了大家的一致好評。每一個人體驗了實驗的過程并體驗到了參與的快樂。

在科學上，我還是一個新兵，我會不斷擴大自己的知識面，備好課，在總結中不斷的反思自己，在努力中提高自己。