作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園主題活動教案小班篇一

根據中班幼兒音樂教育的活動目標及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和表現歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設計了以歌曲為主的活動和以歌表演為主的活動，以培養幼兒的感知和表現歌曲速度和力度變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。

1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現兩種不同的音樂。

2、能借助老師的體態動作，教學圖片理解并記憶歌詞。

3、體驗與同伴共同歌唱的快樂。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、能借助老師的體態動作，教學圖片理解并記憶歌詞。

2、能用不同的演唱速度和力度來表現兩種不同的音樂。

歌曲圖譜一張，歌曲內容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數的一半。

一、感受大鞋和小鞋。

二、初步學唱歌曲：

1、初步感受歌曲內容，欣賞教師范唱。

2、幼兒相互討論歌里唱了什么。（根據幼兒回答出示相應的歌曲內容）

3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么？（根據幼兒回答出示相應的歌曲內容）

4、利用節奏圖譜學習歌曲的后半部分內容。

師：“剛才小朋友都已經模仿了穿大鞋，小鞋走路時發出的聲音，現在和老師一起跟著節奏圖譜把它給唱出來，好嗎？”

5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

1、再次欣賞老師的范唱。

2、師幼共同討論應如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

四、幼兒分組演唱比賽

1、分兩個組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。

2、分男女兩隊，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。

將歌曲圖譜投放到活動區域中，讓幼兒在區域活動時間能夠繼續學唱歌曲。

幼兒園主題活動教案小班篇二

《幼兒園教育綱要》中指出：“培養幼兒良好行為習慣，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中?！痹谖覀兩钪?，我們常常會看到這樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙，這些現象潛移默化地影響著下一代對待生活的態度。畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍以及班級環境，關注自身的生存空間，養成講衛生、愛清潔、愛護環境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執行者，并將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護班級環境的重要性，進而將環境保護意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：

1、能共同協商制定班級規則，并用繪畫的方式表征。

2、發展初步的責任感。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

確定了活動的重點難點，才能在活動組織中有的放矢，所以活動的重點難點確定為：遵守班級公約，形成愛護環境的初步責任感。

為了更好地服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準 備工作：

1、每組一張較大的紙，每位幼兒一支筆，一張可寫班級公約的大紙。

2、位置略低的空白墻壁，作為班級公約主題墻。

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熒?。我們貫徹新《綱要》提出的“教師為主導，幼兒為主體”，并且盡量體現“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環境、幼兒園學習和生活環境講起，有意識地引導幼兒認識環境不好對人的危害。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，活動中我較多地采用直觀教學法、觀察法、提問討論法等教學方法。

《規程》中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的發展?！痹诨顒又?，我遵循面向全體，因材施教的原則，采用了多種教學手段，讓幼兒通過觀察、談話，討論等方法，理解教學內容，解決重難點。

這次活動以“談話導入——觀察討論——協商合作——延伸活動”為主線，具體的活動過程為：

1、請幼兒說一說勞動后的體會，倡議幼兒建立班級公約。

2、教師與與幼兒一起協商建立班級公約。

（1）討論：活動室哪些地方更要保持整潔？小朋友怎樣做才能保持整潔？

（2）幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導幼兒協商分工，有人畫，有人出主意等。

（3）、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內容重復的就畫掉，內容不一樣的就保留。

（4）形成班級公約。

教師與幼兒協商，以第一小組內容為主，其他組內容作為補充，所有內容合起來形成“班級公約”。

3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護環境的好孩子。

4、活動延伸

完成班級公約，制定保護環境宣傳畫，張貼在幼兒園合適的地方。

在這節課的教學過程中，我注重發揮學生合作意識和自主學習的精神，通過同學們自己制定班級公約，充分調動了學生參與的積極性，達到了預期的效果。

幼兒園主題活動教案小班篇三

浣熊和小溪（語言區）

材料：浣熊、小溪、小河、大河的頭飾若干

玩法：教師說旁白，幼兒頭戴頭飾，模仿故事中的對話。

觀察要點：幼兒能否大膽自信的表演故事，模仿故事中的對話。

好玩的螃蟹（美工區）

材料：見操作資料包

玩法：看示圖手工制作螃蟹

觀察要點：幼兒能否看操作示意進行操作，獨立完成

倒影（科學區）

材料：各種不同物體圖片和物體倒影圖片，可以放一些錯誤的，可以是模糊。

玩法：請幼兒根據正面物體圖片找出倒影來，可以兩人進行比賽，看誰找得多。

觀察要點：幼兒是否能迅速進行找出對應的倒影，和同伴進行pk并做好記錄。

畫倒影（美術區）

材料提供：見操作包（水中倒影）

玩法：將紙對折，在紙上部畫上岸上的樹木花草的圖像，在紙的下部涂抹清水。用水彩色在圖像里涂色。涂一部分，立即對應到紙的下半部，邊涂邊印，就會出現倒影。

觀察要點：幼兒是否能畫、涂、印出對應的。倒影

在雨中玩耍（科學區）

材料：雨衣、雨傘、雨鞋

玩法：結合天氣情況，組織幼兒在雨中玩耍，體驗雨天的快樂。

觀察要點：幼兒是否穿戴好雨具，并能愉悅的體驗雨天的快樂。

小海螺（音樂區）

材料：音樂《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼

玩法：

一、聽聽唱唱歌曲《小海螺》，想象來到大海邊的感受，用聲音的強弱變化來表現大海波濤起伏。

二、把各種海螺放在耳邊聽聽，把海螺“唱歌”的聲音記錄在記錄紙上。

觀察要點：能否用聲音的強弱變化來表現大海的波濤起伏

請你跟我倒著說（語言區）

材料：知道生活在水里的各種動植物

玩法：教師：請你跟我倒著說，海馬。幼兒：馬海。依此類推。

觀察要點：幼兒能否仔細傾聽，能倒著說老師說出的有關水里的動物或植物

★會變的水

做冰花（科學區）

材料：小掛件、繩子、碗、水

玩法：

給小掛件穿上繩子，放在碗里，在碗里盛上水放進冰箱；結成冰后取出，即成冰花。將一部分冰花放在太陽底下，注意觀察冰怎樣融化成水，又揮發在空氣中；另一部分融化成水后，倒入鍋內，注意觀察水燒開之后怎樣蒸發成水汽。交流各自有關水會變的經驗。

觀察要點：幼兒能否關注水的融化過程。

幼兒園主題活動教案小班篇四

小班的孩子從家中進入幼兒園，他們正處于從個體走向集體的關鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個環節。在我班每天總會有很多小朋友來告狀：“老師，×××打我。”“老師，×××搶我東西”針對孩子們生活中的小問題，我們在生活中及時引導，當一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時，教師詢問誰有餐巾紙，立刻會有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發孩子發現好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動讓孩子感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。

20xx年3月5日——3月23日

喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

（一）墻面環境：

幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂！

小動物們也是我們的好朋友！

好朋友們在一起真快樂！

（二）區角環境：

表演區

幼兒能夠模擬春游、做客等活動，體驗與同伴一起活動的快樂。

各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶

故事區

能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。

關于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

找朋友

能夠知道事物之間的聯系，體驗有朋友的快樂。

各類操作圖片，如筷子、桌子等；

游戲區

體驗與同伴一起活動快樂

兒歌：看朋友、摸摸看（圍巾）

1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。

2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家里來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂

3、為孩子準備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動活動：去朋友家做客。

4、家中有客人來訪時，鼓勵孩子能大方地待客。

5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創設更多交往的機會，鼓勵孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。

6、告訴孩子自己家的電話號碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯系，增進友誼。

7、耐心傾聽孩子的小秘密，增進親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。

活動一：計算活動：好朋友的家

活動目標：1初步了解圖畫內容，激發幼兒探究欲望。

2 能根據動物特征找到適合的家。

活動準備：優化教程每人一份 記號筆每人一個

1導入活動：

小朋友們！今天動物王國里面來了許多的動物朋友，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動物朋友？他們現在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細看看？你們發現了什么？

2觀察畫面找到問題

長頸鹿大伯說：“我的身材最高大！所以我的房子個頭最大”

小鳥飛飛說：“哦！我的身材最嬌??！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！

熊貓兄弟說：“我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

小狗弟弟說：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近

3幼兒操作！教師巡回指導

幼兒園主題活動教案小班篇五

1、探索制作立體作品。

2、通過合作活動，分享刺猬背果子的快樂，體驗成功的喜悅。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

2、長方形大、小鉛畫紙若干。

自由探索---交流討論---幼兒創作---分享活動

一、自由探索

1、教師出示一張紙，提問：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來？”

2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。

二、交流討論

1、展示個別幼兒的操作結果，并請該幼兒介紹經驗。

2、教師小結：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來成圓柱狀等。

3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的？

4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？

（1）幼兒嘗試，教師引導幼兒發現刺猬的刺可以一一對應之后再剪。

（2）請個別幼兒示范較適宜的方法。

三、幼兒創作

1、幼兒制作，教師巡回觀察，指導能力較弱的幼兒完成作品。

2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

四、分項活動

1、幼兒互相合作、自由結伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當添畫背景。

2、游戲比賽：刺猬背果子

方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準。

這次開展的同課異構的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動開展之后還是和準備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結束后，我不停的在回想我們班孩子的表現，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。

幼兒園主題活動教案小班篇六

活動目標：

1、學習2的形成，知道1添上1是2.。

2、認讀數字“1”和“2”。

3、有秩序地操作學具，喜歡參加數學活動。

活動準備：

1、教具準備：“坐汽車”；“數字卡片”。

2、學具準備：“坐汽車”；“數字卡片”；雪花片若干（2片為一套）。

3、《操作冊》第二冊第15頁。

活動過程：

1、預備活動。

今天張老師想和小朋友來玩一個游戲，這個游戲叫“大拇指在哪里”。

玩法：集體坐在椅子上，雙手背后，教師問：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個大拇指。教師問：“1個大拇指在添上1個大拇指，是幾個大拇指呀？”幼兒回答：“2個大拇指”。用其他手指名稱替換，繼續游戲。

2、集體活動。

（1）學習2的形成。

創設情境：公共汽車站臺上有誰在等車，有幾只小白兔在等車？

出示站臺，并將一只小白兔放在站臺上，教師出示數字卡片“1”，用數字1來表示這1只小兔。

這1只小兔等呀等，等了好久也沒有車來，真著急呀！這時，看看誰來了（出示第二只小兔）？

教師再將第二只小兔放到站臺上，“這一只小兔我們也是用數字‘1’來表示?！蓖瑫r擺上數字卡片“1”，說：“現在站臺上有幾只小兔？”

教師小結：先來的1只小兔添上后來的1只小兔，現在站臺上有兩只小兔，用數字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈。

教師拿出數字“2”放到站臺上，再將兩張數字“1”卡片放回原位。

用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導幼兒說出數字1、2分別表示的意思，將數字卡片放回原位。

（2）認讀數字“1”、“2”。

分別說說這兩個數字像什么。

小結：“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

說說這里的“1”和“2”分別代表的是什么意思。

（3）小結：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一個物品添上一個物品，就是兩個物品，1添上1就是2.

3、分組活動。

第一組：操作學具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應的數字卡片表示。

第二組：操作雪花片并對應擺數字。第一次拿出1片雪花片，對應擺出數字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再對應擺出數字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用數字卡片“2”替換下兩個數字“1”。

第三組：做《操作冊》第15頁的活動“放書”。

4、交流小結，收拾學具。

幼兒園主題活動教案小班篇七

現在的普遍重視孩子的智力開發，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養。針對這一現象，我們進行了“幼兒自理能力的培養”的研究，設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進全面、健康地發展。

1、掌握系鞋帶的正確方法。

2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、提高動手能力、生活自理能力。

《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上園。

1、有表情的完整講述一遍故事。

2、結合掛圖，邊講述邊提問。

（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？

（2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？

（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復習前面的短句。

3、學扎蝴蝶結

發給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

4、娛樂活動

互相幫助把蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？

2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發學習鞋帶的愿望。

3、引導

幼兒根據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓繼續學習系鞋帶。

本活動設計體現出以下特點：

1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，愿意學，有興趣學。

2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，樂于接受。在整個活動進程中，充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重?；顒右皇且淮握幍慕逃顒印；顒佣t是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有的成分。兩者相互聯系、相互促進。

值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

幼兒園主題活動教案小班篇八

1.墻飾上布置有關祖國山河、各地人物和習俗活動的圖片，以及外出旅游的照片或圖片，供幼兒交流到各地旅游的經驗和感受。

2.將活動中裝飾的民族服飾張貼在教室外墻上，供家長欣賞，鼓勵幼兒主動講述自己設計的民族服飾名稱及圖案等。

3.區域中投放打擊樂器、自制民族服裝道具等，供幼兒表演使用。

1.利用生活中的過度環節，在教室內播放民族風格明顯的歌曲或輕音樂請幼兒欣賞。

2.通過小吃品嘗會的形式教師提供各民族或各地區的小吃請幼兒品嘗，并向幼兒介紹特產的名稱、產地等。

1.家長和幼兒共同收集有關祖國各地名勝及少數民族的圖片、服飾、玩具、音像資料等，布置主題環境中。

2.家長引導幼兒注意觀察中國地圖，找出首都北京和家鄉山東的位置；玩拼地圖游戲，了解祖國的建筑、風景名勝，在地圖上找出去過城市的位置。

1.“我們的祖國真大”：讓幼兒理解詩歌內容，知道祖國地域廣闊，在同一時間不同地區氣候差異明顯。

2.“同唱一首歌”：讓幼兒感受歌曲歡快優美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中人物的順序。

3.“3的組成與加減運算”：讓幼兒能自主探索找出3的兩種分和方法，初步感知兩個部分數之間的互換關系。

4.“新疆帽”：讓幼兒了解新疆帽的外形特點，能根據折紙步驟圖探索折出正方形新疆帽。

5.“祖國知識挑戰賽”：讓幼兒學會根據祖國各地有代表性的名勝、特產、服飾等圖片信息，描述其主要特征，與同伴配合進行競猜游戲。

1.美工區“民族樂器多”，讓幼兒認識幾種少數民族最富有代表性的樂器，知道他們的名稱及外形特征。

2.益智區“拼貼中國地圖”，讓幼兒熟悉中國行政區地圖中各省的基本形狀和位置，并能將地圖拼擺完整。

3.表演區“喜洋洋”“民族舞蹈家”“送我一支玫瑰花”，讓幼兒學會三個民族最具代表性的民族舞蹈動作，感受樂曲表現的喜氣洋洋的氣氛。

4.閱讀區《月亮船》，讓幼兒欣賞理解故事內容，理解畫面與文字的對應關系。

5.角色區“民俗一條街”“小導游”，讓幼兒初步了解我國著名的建筑、風景名勝、民俗特產，感受祖國山河美。