每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

月日篇一

國標蘇教版小學數學第六冊第17頁例題以及第18頁的想想做做。

1.在觀察年歷的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，知道2005年全年有365天。

2.利用同伴合作的形式進行交流，培養學生合作學習能力。

月日篇二

課題：

目標

1.使學生認識時間單位，了解大月、小月、平年、閏年的知識.

2.培養學生認真觀察、歸納概括的能力.

重點

認識時間單位，掌握它們之間的相互關系.

難點

發現并掌握閏年的判斷方法.

步驟

一、鋪墊孕伏.

1.口答.

（1）中華人民共和國誕生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1949年10月1日）

（2）中國共產黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1921年7月 1日）

（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？

二、探究新知.

1..

補充說明：（如：從去年春節到今年的春節就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個月媽媽發工資的日子到下個月再發工資的日子就是一個月.從今天早晨8點到明天早晨8點就是1日.）

（2）提問：我們要知道現在是幾點幾分，應該看什么？（鐘表）

要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應該查看什么？（年歷）

分組觀察并討論：①一年有幾個月？

②哪幾個月是31天？

③哪幾個月是30天？

④二月份有多少天？

⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方？

小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？

學生匯報：請知道有關平年、閏年知識的學生簡單介紹.

（4）讓學生自己動手計算全年天數.

31×7＋30×4＋28＝365（天）

當二月份是29天時，一年的天數為：

31×7＋30×4＋29＝366（天）

2.平年、閏年.

看表找規律.

（每四年出現一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數.）

：我們一起來算算1900年是4的倍數嗎？（1900÷4＝475）

判斷練習.

下面哪一年是閏年？請你說說是怎樣判斷的？

1990年 1908年 2000年 1998年? 2100年

①歌訣法.

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；

四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加.

②拳記法.

示范：從1月數到12月.

三、鞏固練習.

1.口答.

①一年有多少個月？

②哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？

③平年二月有多少天？閏年二月有多少天？

④2000年一、二、三月一共有多少天？

⑤小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜猜他是哪一天出生的？

訂正：

①一年有12個月.

③平年二月有28天，閏年二月有29天.

⑤小強是2月29日出生的.

2.判斷正誤.

①二月是小月.（ ）

②每年都有365天.（ ）

③2010年是閏年，全年有 366天.（ ）

④3年是36個月.（ ）

訂正：①（×）? ②（×）? ③（×）? ④（√）

四、課堂小結.

通過今天的學習你有什么收獲？還有什么問題嗎?

五、布置作業?.

1.明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？

設計

探究活動

自制“趣味年歷”

活動目的

1.鞏固學生對的認識，進一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識.

2.培養和提高學生觀察、聯想、遷移的能力.

3.發揮學生的想象力和創造力，培養合作意識.

活動步驟

布置任務：以小組為單位，制作明年的趣味年歷.

討論：要做哪些準備工作？（如：對今年年歷的調查、查詢制作每月月歷的信息、要準備的材料、用具等）

動手制作并裝飾年歷.

應用年歷：說說一年中有哪些重要的日子？在年歷上進行標注.

月日篇三

（本環節讓學生講自己的生日，老師板書在黑板上，選取兩三個同學就行）

3、引導課題：現在大家看看黑板上的日期，如2005年4月18日，這里包含了我們今天要學習的內容，你們猜一猜看我們今天學什么呢？——引出并板書課題。

4、看到年月日這個課題，你知道哪些與年月日有關的知識呢？拿出來跟大家分享一下。

5、年月日的來歷：（看課件了解年月日）老師在“年”下面板書：地球繞太陽轉一圈；在“月”下面板書：月球繞地球轉一圈；在“日”下面板書：地球自轉一圈。

1、簡單地了解了后我們就要深入學習年月日，在接下來的課里面你們會發現很多你們以前所不知道的有趣的知識，所以老師希望接下的時間你們能開動你們聰明的腦瓜子，跟老師一起深入地探索。

現在先取出卡片1、卡片2和卡片3，這是一張2004年的年歷和一張2005的年歷，老師現在想讓你們根據卡1卡2，然后填寫卡3的表格，同時思考一下卡3下面的問題：認真觀察，你從上面表格中發現了什么？發現完后可以同桌交流。

2、學生匯報表格的填寫情況，讓學生講一講你是怎么判斷出這個月是幾天的呢？（看最后一個數）

3、讓學生講述你自己的發現。（學生回答，老師適當評價并抓住學生的回答進行板書）

一年???????????????? 12個月

1、3、5、7、8、10、12月????? 31天

4、6、9、11月??????? 30天

2月????????????? 28天

2月????????????? 29天

（以上板書如果學生沒有回答完整可以適當引導）

師：從以上同學們的回答后，我們可以看出一個月最多是31天，我們把31天的月份稱為大月（板書）而把30天的那四個月稱為小月（板書）（板書在天數的后面）

師：2004與2005年年歷中不一樣的地方出現在二月份了，一個是28天，另一個是29天，那這里面到底有什么奧秘呢？大家不要著急，讓我們進入下一個環節，相信你們很快就會有答案了。

2、學生匯報并闡述自己的發現。老師引導并小結出“四年一閏”即前3年是平年（28天），第四年是閏年（29天）

3、既然4年一閏，你們試著動手算一算閏年年份與4有什么關系呢？（得出閏年年份可以整除4，而平年年份不能整除4）

1、請大家看這一些年份《1600年、1700年、1800年、1900年、2000年》，這些數字有什么特點？（引出末尾都有2個0、都是整百年份）

3、學生匯報后老師給出答案。

師：這跟你們想的有點不一樣吧？為什么這些數能除以4但是有的是閏年有的是平年呢？是不是我們剛才的方法有錯誤呢？讓我們一起拿出卡6，默讀一下里面的相關知識，你會找到答案的。

4、小結出整百年份要除以400。

地球繞太陽一周為一年，精確的說是一年實際是265天5小時48分46秒。一年以365天計算，那一年就少算了大約6小時，四年少算了約24小時，也就是少算了大約1天。因此每四年就要增加一天，這一天就加在二月，這一年稱為閏年。

地球繞太陽一周的準確時間是365天5小時48分46秒，算作365天6小時，實際上又多算了一點，長年累月下去，就造成了很大的誤差，怎樣解決這個問題呢？于是科學家規定：遇到整百年時，必須是400的倍數才是閏年。

師：學習到這兒誰能起來說說你學到了什么知識，把這些知識無保留的告訴大家。

師生共同小結前階段所學的知識。

教學拳頭記憶法：師生一起動手比畫

教學口訣記憶法：

我國將在______年舉辦奧運會，這一年是的2月份有______天，我們稱它為_____年。

月日篇四

1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系。

3、對學生進行愛國主義精神和環境保護意識的養成教育。

教學重點：

直到了解大小月份，并能說出每個月有幾天，建立較長的時間觀念。

教學難點：

教學用具：

xx年歷卡、多媒體課件

一、談話引入：

二、探究新知：

師板書： 年 月 日

三、探究新知：

1、請同學們小組交流自己搜集整理的幾個問題：（多媒體出示）

關于年、月、日的規定。

年月日之間的關系。

每個月的天數。

2、組織學生匯報交流過的信息：

關于年、月、日的規定。

年月日之間的關系。

一年有12個月，有365或366天。

每個月的天數。

有31天的月是：1、3、5、7、8、10、12各月。

有30天的月是：4、6、9、11各月。

2月有時是28天，有時是29天。

3、學生驗證總結出來的天數。

（1）任選一張年歷卡數一數是不是有12個月。（指明匯報）

3、小結：

每一年都有12個月，有的年份有365天，有的年份有366天。

每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天，叫大月。

每一年的4、6、9、11月是30天，叫小月。

平年的2月有28天，閏年的2月有29天。

四、識記大小月：

j伸出左手，手背朝上握拳，從左向右數。

l注意：數八月時要再從數一月的地方數起。 　

（2）兒歌記憶法：

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

留給學生一點時間，用自己喜歡的方法來記憶大、小月。

五、鞏固練習：（多媒體）

2、不看年歷填一填：（讓學生充分展示思考過程）

今年的一、二、三月一共有（ ）天。

五月31日是星期三，那么六一兒童節是星期（ ）。

四月份有（ ）個星期零（ ）天。

五月份（ ）個星期零（ ）天。

3、猜猜老師的生日：

4、制作個性月歷：制作一張xx年1月份的月歷。

匯報，師總結。

把月歷卡表格填好，集體糾正。

⑤展示學生作品。

四、課堂小結：

五、課外延伸：

月日篇五

認識年、月、日（新授）

1、使同學認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。

2、協助同學初步建立年、月、日等時間觀念，培養同學的觀察能力和思維能力。

3、通過同學的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。

認識時間單位年、月、日，協商同學記憶各月份的天數。

多媒體課件、黑板、年歷卡片等

一、情景導入

t：today,i’ouguesswhatitis?

1、課件出示：

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

同學不難猜出是“日歷”（calendar），隨后，教師出示20xx年日歷。

2、揭示課題：

（1）t：同學們，我們學習一天、生活一天，我們就會在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。

說著，教師隨手板書：“日”（day）字。

同學答問后，教師板書：“月”（month）字。

根據同學回答，教師板書：“年”(year)字。

揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日(year、month、day)和我們已經學過的時、分、秒（hour、minute、second），都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。