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最新初三歷史教研組工作計劃 八年級歷史教研組工作計劃模板(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:15:55
最新初三歷史教研組工作計劃 八年級歷史教研組工作計劃模板(6篇)
時間:2023-06-11 18:15:55     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。

初三歷史教研組工作計劃八年級歷史教研組工作計劃篇一

本學期我擔任了九年級(1)、(3)兩個班級的歷史教學任務。我的目標只有一個,那就是夯實基礎,培養學生能力,爭取中考成績穩中有升,打好中考這場攻堅戰。為了更好地迎接中考,我特制定本學期的工作計劃如下:

一、指導思想:

以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

二、教學目標:

以我校整體工作計劃為指導,全面推進新課程改革,形成先進的課程結構和創新的教育教學理念,著力打造高效課堂,著眼于學生的發展,注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習,探究學習,注重培養學生中考的應試能力。力爭中考歷史及格率達到65%以上,達優率在40%以上。

三、學情分析:

我任教的兩個班,從上學期的教學情況分析,(1)班優生教多,但后進生也多,也就是說學生成績兩極分化嚴重。大部分學生思路比較活躍,但是學困生厭學情緒嚴重,且基礎知識不夠扎實;(3)班整體較沉悶,只有個別成績優秀的學生愿意動腦思考,其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想,自己解決問題比較困難;但(3)班整體素質還可以,只是達優率不高。目前這兩個班整體的中考氣氛都不濃,沒有緊張感和學習的迫切感。

針對以上情況,本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育,認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感,使學生盡快進入狀態,并盡快養成良好的學習習慣。在教學上重點注重對基礎知識的鞏固,多注重對基礎知識的強調,反復記憶及訓練,再次基礎上,對部分學生進行拔高訓練。

四、復習計劃:

(一)復習要求:

1、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試說明》,切實把握中考歷史的方向。

《歷史新課程標準》與《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據和準繩,是供復習時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內容、要求,逐個單元、逐個知識點,逐條逐項地落實知識點。

2、仔細研究教材,落實基礎知識和主體知識。

中考試卷相當數量的題目來源于教材,即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展,只有講好、學好、用好教材,發揮教材的優勢,挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識,它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展線索等。基礎和主干知識是載體,是分析問題的依據,是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識,教師要教會學生構建知識網絡和線索,教會學生全面系統地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯系與對比等。

(二)具體工作:

(1)、備課:

針對九年級的復習課,分為四個步驟:第一步,理清單元階段特征或專題特征,由學生自主完成基礎知識的梳理。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題,教師設計有一定深度和難度的題目。疑難點,尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。第三步:鞏固練習。學生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環節,“梳理”、“探究”、“訓練”三環節完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學生相互交流,查漏補缺,共同進步。

(2)、上課:

高質高效的上課,在課堂上落實學生的主體地位,關注學生的思維發展。隨著命題思想的逐漸轉變,中考改革的不斷完善,對九年級教師提出了更高的要求,尤其是復習課,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導演”,充分發揮教師的“導”的作用,體現學生的主體作用。在教學中,我們要教給學生主動學習的方法,要“授之以漁”,重點、難點問題要講深講透,把大量的剩余時間還給學生,提高學生的自主性,激發他們學習歷史的興趣,限度的提高自習效率,在中考中取得好成績。

(3)、習題與試卷訓練:

科學的布置作業,體現層次性、代表性、典型性、針對性,力求做到舉一反三。第二、要精選習題與試卷。強化訓練主要體現以下原則:

①、適量性原則。事實證明,學生所做習題,并不是越多越好,而是精做一定量的習題為。九年級階段的復習,時間緊,任務重,學生的學習時間非常有限,為了在短時間內限度地提高學習效益,在選題過程中,要堅持適量性原則。要精選習題,讓學生獲得的學習效益。

②、整體性原則。本學期的復習階段分為兩個輪次。第一輪復習依據中考歷史新評價按章節順序進行知識梳理,指導學生完成每單元的基礎知識;第二輪復習進行歷史專題訓練與綜合卷測試。選題要突出熱點、聯系現實,以達到綜合訓練,提高能力的目的。

③、適應性原則。注重學生對學科知識的把握,注重學生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現出的能力、態度、價值觀。注重綜合素質的提高和能力的形成。

④、梯度性原則。同一年級或是同一班級的學生,在學習方法、知識水平等方面都存在著差異,因此,在選題過程中,要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學生要有不同的任務要求,做到激勵尖子生讓其吃飽,關注中等生讓其吃好,兼顧學困生讓其消化得了,充分落實分層次教學的原則。

(4)、研究典型試題及評析,把握命題方向。

研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考歷史的命題趨勢,試卷講評要重視學生的薄弱環節,找出問題的癥結所在,查漏補缺。引導學生關注命題意圖,了解解題方法,找出解題規律。

(5)、加強學生解題方法的指導,掌握答題技巧,規范答題語言。

進行解題方法的強化訓練,提高學生的審題、構思、組織材料、解答問題的能力。通過自我測評,讓學生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中,要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍,然后確定解答思路和答題方法,組織答案時還要注意文字表述的規范化,要用規范的歷史語言回答問題。

(6)、關注重大紀念、社會熱點和時政。

重視歷史與現實的結合,注意歷史的時代性,重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏,關注國家及世界重大的紀念活動,關注社會熱點問題和時政問題,做到學以致用,能聯系所學知識,進行歸納、分析、比較,發表自己的看法和感受。

(7)、加強對學困生的輔導:強化為學生服務的意識,讓學困生學得輕松。在課堂上給予學困生更多的關注,在設計習題時,注意分層次和梯度,激發他們的學習興趣。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的是那一份份充實,沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生,我將用我的情去培育我的學生,無愧于我的心,無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

五、教學進度安排

1、1—5周完成九年級下冊新課教學。

2、6—9周結合中考歷史新評價系統復習七、八、九年級的歷史基礎知識。

3、10—12周進行歷史專題復習。

4、13—16周完成中考歷史綜合復習卷。

5、17周學生自己查漏補缺,自我調整,迎接中考。

初三歷史教研組工作計劃八年級歷史教研組工作計劃篇二

初三歷史教研組工作計劃2018(一)一.指導思想:

本學期歷史組的教研活動將以學校教學改革思想為指導,按照學校部署的教研活動,集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優質的課堂教學方案,循教育教學規律,發揮歷史學科骨干教師的作用,聚焦課堂,提升課堂教學的有效性,促進師生共同在課堂教學中成長;營造良好的教科研氛圍,積極開展教研、教改活動和課題研究活動。

二.課程目標

掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象,以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,形成用口頭和書面語言,以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。通過第二屆初中“趣味歷史知識競賽”,培養有序競爭和團隊協作精神,認識到交流合作的重要性,形成積極進取、沉著機智的良好品質.理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化傳統,學習汲取人類創造的優秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

三.教研目標:

1.形成濃厚的研究氛圍,提升歷史教研組的學術水平

讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念;使每位組員能勝任新課程教學;使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師;使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈,勝任初三歷史教學,并成為優秀的初三歷史教師;力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。

2.各年級歷史教學都要探索行之有效的方法,加強教學教研,形成年級教學合力,產生年級學科教學最大效益。

初一重在課堂興趣激發、教學效率提高和學習方法養成教學,為初二階段打好基礎;初二歷史要充分發揮學生積極主動性,要注重中考意識培養,按照中考要求展開教學,切實抓好課堂,注意方法;初三狠抓基礎和解題方法培養,全力沖刺中考,力爭比去年能有新的突破。初三任務相對艱巨,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導學習與復習。

3.培養學生學史的高度興趣。

通過歷史教材學習,幫助學生理解教材,開展多種多樣的活動培養學習的興趣。

四.具體內容及實施措施:

1.落實教學常規,加強課堂教學的實踐與探索。

(1)認真制定教學計劃,教研組工作計劃,并在教學實踐中不斷調整和完善。

(2)認真上好每堂課,尋求新的'教學策略,采用最適合自己的教學手段,揚長避短,發揮優勢,并經常反思自己的教學行為,尋找差距。

(3)在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生;課堂多創造機會引導學生積極主動參與教學。

(4)重視教學反思,其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。

(5)配合教務處常規教學考試做好期中、期末考試及初三畢業考試。

(1)、努力學習現代教育理論,樹立以“學生發展為本”的思想,堅持教育創新,深化教學改革。

(2)、積極參加區、學校組織的各類教研活動,了解課改信息和教改的熱點。

(3)、定期利用組內活動及課余時間學習交流,溝通,力爭形成一個良好的教研氛圍。

(4)、開展“四個一”工程:組織每位歷史老師寫一篇優秀教案設計、制作一節多媒體課件、講一節優質課、撰寫一篇教學論文(或課題研究論文)。

3.開發課程資源,組織各種活動,調動學生學習的興趣。

為了提高學生的學習興趣,調動學生學習的興趣,使學生由“好學”轉入“樂學”,本學期我們歷史組,繼續開校本課程組織歷史興趣小組,然后將舉辦初一“歷史故事演講比賽”和初二“趣味歷史知識競賽”,評出一二三等獎,激發學生學習的積極性。重視交流學習。“他山之石,可以攻玉”,積極參加和支持市區兩級教學研討活動,深刻領會上級精神,了解課改信息和教改熱點,落實安排各項工作;加強備課組的集體備課和相互聽課,本學期校內每人聽課不少于10節以達到取人之長,補己之短。

總之,在教務處指導下,每周召開一次歷史教研活動,精心組織,有講必評,有比必獎。

一、指導思想根據今年區教研室工作會議精神,以面向全體學生,注重素質教育,加強教育、教學管理,深化教育、教學改革,轉變觀念為主線,結合中考模式,重點抓好學校教研教學工作,努力提高教育教學質量,全面提高學生素質,狠抓重點,常查環節,努力完成學校制定的教學目標。

二、具體工作安排

本學期工作的重點是課程改革、創設高效課堂,全面提高歷史教學及教研質量;加強中考研究,重視信息交流,不斷提高我校歷史學科中考水平,配合學校做好各方面工作。

1、制定落實教研活動計劃

①、完善備課組工作,每周一次,常交流、多研究,特別是對中考信息的采集、研究分析。

②、結合學校月考制度,做好平時測試工作,認真、及時批改,重點同學要面批;分析、總結,找出學生學習的薄弱點,查漏補缺。

③、同組教師認真完成聽課計劃,每周聽一到二節課。教研組長、備課組長每學期不少于30節。

2、加強備課組活動,提高教學質量

利用集體備課,豐富課堂教學,是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的復習,認真組織備課,分解教學過程,從細節處入手,制定切實可行的教學計劃。精選資料,精選試題。

3、抓好課堂教學,活躍課堂氣氛,提高課堂效率

本學期將緊緊圍繞素質教育,著重提高課堂即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學,采取開設研究課與隨堂聽課等形式,從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程,使學生堂堂有收獲,節節見成效。,使課堂效率得到提高。

①、開設九年級歷史復習研討課。從能力角度出發,將基礎知識與能力培養相結合,培養學生的解題能力和分析問題能力。

②、結合學校的“日賽課”,有計劃的進行教學研討。

4、展開課題研究,深化教育教學改革

教研組將繼續展開對“先學后教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討,同時落實細節,明確各人分工,分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結,發現問題,及時研究并解決,適當調整研究計劃。學期中或結束時,針對課題研究進行經驗交流總結。為課題的結題做好充分的準備。

5、、落實月考制度,做好成績分析

作為階段教學檢測的一種方式,能夠及時了解學生學習情況,反饋教學成效。在成績分析時一定要細,明察秋毫。

①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究,精選試題,突出重點,難易適度。

②、認真批改、認真分析、認真評講,做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處,完善課堂教學。

③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生,重點進行原因分析、方法指導。

6、進一步完善網絡教研活動。在日常的教學實際中,不斷的充實自己博客的內容,及時上傳資源,以達到資源共享。

初三歷史教研組工作計劃八年級歷史教研組工作計劃篇三

本學期歷史組的教研活動將以學校教學改革思想為指導,按照學校部署的教研活動,集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優質的課堂教學方案,循教育教學規律,發揮歷史學科骨干教師的作用,聚焦課堂,提升課堂教學的有效性,促進師生共同在課堂教學中成長;營造良好的教科研氛圍,積極開展教研、教改活動和課題研究活動。

掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象,以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索 初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,形成用口頭和書面語言,以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。 學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。 通過第二屆初中“趣味歷史知識競賽”,培養有序競爭和團隊協作精神,認識到交流合作的重要性,形成積極進取、沉著機智的良好品質. 理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化傳統,學習汲取人類創造的優秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

1.形成濃厚的研究氛圍,提升歷史教研組的學術水平

讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念;使每位組員能勝任新課程教學;使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師;使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈,勝任初三歷史教學,并成為優秀的初三歷史教師;力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。

2. 各年級歷史教學都要探索行之有效的方法,加強教學教研,形成年級教學合力,產生年級學科教學最大效益。

初一重在課堂興趣激發、教學效率提高和學習方法養成教學,為初二階段打好基礎;初二歷史要充分發揮學生積極主動性,要注重中考意識培養,按照中考要求展開教學,切實抓好課堂,注意方法;初三狠抓基礎和解題方法培養,全力沖刺中考,力爭比去年能有新的突破。初三任務相對艱巨,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導學習與復習。

3.培養學生學史的高度興趣。

通過歷史教材學習,幫助學生理解教材,開展多種多樣的活動培養學習的興趣。

1.落實教學常規,加強課堂教學的實踐與探索。

(1)認真制定教學計劃,教研組工作計劃,并在教學實踐中不斷調整和完善。

(2)認真上好每堂課,尋求新的教學策略,采用最適合自己的教學手段,揚長避短,發揮優勢,并經常反思自己的教學行為,尋找差距。

(3)在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生;課堂多創造機會引導學生積極主動參與教學。

(4)重視教學反思,其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。

(5)配合教務處常規教學考試做好期中、期末考試及初三畢業考試。

(1)、努力學習現代教育理論,樹立以“學生發展為本”的思想,堅持教育創新,深化教學改革。

(2)、積極參加區、學校組織的各類教研活動,了解課改信息和教改的熱點。

(3)、定期利用組內活動及課余時間學習交流,溝通,力爭形成一個良好的教研氛圍。

(4)、開展“四個一”工程:組織每位歷史老師寫一篇優秀教案設計、制作一節多媒體課件、講一節優質課、撰寫一篇教學論文(或課題研究論文)。

3.開發課程資源,組織各種活動,調動學生學習的興趣。

為了提高學生的學習興趣,調動學生學習的興趣,使學生由“好學”轉入“樂學”,本學期我們歷史組,繼續開校本課程組織歷史興趣小組,然后將舉辦初一“歷史故事演講比賽”和初二“趣味歷史知識競賽”,評出一二三等獎,激發學生學習的積極性。重視交流學習。 “他山之石,可以攻玉”,積極參加和支持市區兩級教學研討活動,深刻領會上級精神,了解課改信息和教改熱點,落實安排各項工作;加強備課組的集體備課和相互聽課,本學期校內每人聽課不少于10節以達到取人之長,補己之短。

總之,在教務處指導下,每周召開一次歷史教研活動,精心組織,有講必評,有比必獎。

初三歷史教研組工作計劃八年級歷史教研組工作計劃篇四

下面是工作計劃網工作計劃欄目小編精心為大家整理的2018歷史教研組工作計劃,歡迎閱讀。

2018歷史教研組工作計劃【一】

一、工作指導思想:

本學期歷史組將以新課程改革教育理念為指導,積極推進歷史課教學改革,進一步樹立'以人為本'的教育思想,更新觀念,努力構建適合學生主動發展、主動參與、主動探究的教學模式,培養學生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力;運用所學知識分析解決問題的能力,以培養學生綜合素質、科學素質、發展能力為最終目標,加大教育教研力度。同時根據教研室的要求,加快信息技術與學科教學的整合的步伐,提高本學科的教研信息化水平,積極探索新形勢下教研活動的新思路。

二、具體計劃安排:

1.認真學習新課程理論,進行歷史教學有效性的研究與探討

2.學習的方式:自主學習、小組學習交流、和學生交流相結合;利用組內教研活動,加強學習交流;并結合課堂教學實際,談心得體會,用理論來指導教學。同時通過歷史教學的反饋、以及與學生交流等方式,了解和加強歷史教學的有效性。

3.學習的內容:中學歷史教學新課標;中學歷史教學參考;歷史教學等相關的教學論文及理論。

4.學習的深化:在學習交流的基礎上,結合教育教學心得,進行理論的總結,積極參與歷史教育論文的評比,努力提高教學科研能力。

5.定期參加業務進修,更新教學觀念,提高教學水平

6.認真參加教研室組織的各項活動,尤其是好課展評以及新教材的展示,及時地總結,并學習先進學校的經驗,尤其是先進的教育教學理念,更新觀念,與時俱進,在教學實踐中,努力提高教育教學水平。

7.積極組織、加強集體備課

加強新教材內容的研究和探討,認真聽取教干教師和有經驗的老師的指導性意見,來豐富備課的內容。備課活動中,努力提高備課質量和教學水平。收集相關教學的課件,針對本組教學實際,集體探討、修改,用于教學實際。

組織本組老師認真聽課,及時組織討論,交流,力求計劃圓滿完成;組織好校內外公開課,本著共同參與的原則,共同探討、交流,以集體的智慧來爭取本組的榮譽。

總之,每個歷史教師要不斷學習、提高自身的計算機知識與應用水平,根據學校工作的要求,嘗試將信息技術與教學有效結合,提高教學質量。

2018歷史教研組工作計劃【二】

一、指導思想根據今年區教研室工作會議精神,以面向全體學生,注重素質教育,加強教育、教學管理,深化教育、教學改革,轉變觀念為主線,結合中考模式,重點抓好學校教研教學工作,努力提高教育教學質量,全面提高學生素質,狠抓重點,常查環節,努力完成學校制定的教學目標。

二、具體工作安排

本學期工作的重點是課程改革、創設高效課堂,全面提高歷史教學及教研質量;加強中考研究,重視信息交流,不斷提高我校歷史學科中考水平,配合學校做好各方面工作。

1、制定落實教研活動計劃

①、完善備課組工作,每周一次,常交流、多研究,特別是對中考信息的采集、研究分析。

②、結合學校月考制度,做好平時測試工作,認真、及時批改,重點同學要面批;分析、總結,找出學生學習的薄弱點,查漏補缺。

③、同組教師認真完成聽課計劃,每周聽一到二節課。教研組長、備課組長每學期不少于30節。

2、加強備課組活動,提高教學質量

利用集體備課,豐富課堂教學,是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的復習,認真組織備課,分解教學過程,從細節處入手,制定切實可行的.教學計劃。精選資料,精選試題。

3、抓好課堂教學,活躍課堂氣氛,提高課堂效率

本學期將緊緊圍繞素質教育,著重提高課堂即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學,采取開設研究課與隨堂聽課等形式,從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程,使學生堂堂有收獲,節節見成效。,使課堂效率得到提高。

①、開設九年級歷史復習研討課。從能力角度出發,將基礎知識與能力培養相結合,培養學生的解題能力和分析問題能力。

②、結合學校的“日賽課”,有計劃的進行教學研討。

4、展開課題研究,深化教育教學改革

教研組將繼續展開對“先學后教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討,同時落實細節,明確各人分工,分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結,發現問題,及時研究并解決,適當調整研究計劃。學期中或結束時,針對課題研究進行經驗交流總結。為課題的結題做好充分的準備。

5、、落實月考制度,做好成績分析

作為階段教學檢測的一種方式,能夠及時了解學生學習情況,反饋教學成效。在成績分析時一定要細,明察秋毫。

①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究,精選試題,突出重點,難易適度。

②、認真批改、認真分析、認真評講,做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處,完善課堂教學。

③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生,重點進行原因分析、方法指導。

6、進一步完善網絡教研活動。在日常的教學實際中,不斷的充實自己博客的內容,及時上傳資源,以達到資源共享。

初三歷史教研組工作計劃八年級歷史教研組工作計劃篇五

(一)加強隊伍建設,形成優秀群體培養高素質的學生,需要有高素質的教師。本學期,我們歷史組有七名成員強化了備課組建設,要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備扎實的專業素質;熟練掌握并運用現代教育教學技術。為此,我們積極參加各類培訓、專家講座,結合學校活動,積極開展相關閱讀,認真備課,認真研討。組內教師風氣正,觀念新,能力強。教師成長迅速,初步形成了自己獨特的教學風格。

⑴抓常規、重落實每位教師精心研究教材,認真備課、上課、批改作業、輔導學生,切實做好每一步驟的工作。我校要求每學期聽課30次,間周教研一次。

⑵抓科研、重創新在小專題活動中,我校的專題是《歷史課堂閱讀能力的培養》,圍繞小課題,我組教師查教參,上網瀏覽,互相討論,力求發揮閱讀在課堂中的作用,事半功倍。備課組活動時,統一進度、教學重點和難點,設置習題。充分重視集體的力量。在教研室組織的大教研活動中,我們學校成員積極參加,有網上論壇、實地聽課、討論等。通過參與,取長補短。

本學期我們歷史教研組將全面落實學校的工作計劃,深入學習領會我校的課改理念,圍繞構建高效課堂這個目標,全面提升教師專業水平和教學質量貫徹一個標準(課程標準),提高兩種能力(自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力),注重實效,為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

一、抓好常規工作:

1、加強備課。強化本組的集備功能,發揚團隊協作精神,充分發揮集體的智慧,認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。

2、認真上課,切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導,及時將知識歸納、總結,形成知識網絡;注意學生學習興趣的培養,調動學生學習積極性;重視考前訓練和講評,研究中考,提高學生的應變能力。扎實有效地開展研究性學習,培養學生的學習能力;加強現代教學技術的學習與應用,使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網絡技術,提高課堂教學效率。

3、加大對學生的檢查力度,課堂上要讓學生進行充分的展示;每個單元之后要進行單元測試或單元練習;并且及時召開備課組分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調控方案,并在教學中及時解決。

4、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度,組內多討論,多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。保持本組“傳幫帶”的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習,多聽課,多請教,更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格,取長補短,做到教學相長,共同進步。

6、定期開展教研活動。群策群力,匯集全組智慧,推進校本研究,以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鉆研教材和課標,積極參加各級各類教研活動,一方面了解最新的教改動態和信息,另一方面,也促進教師專業成長。

二、大力改進課堂教學:

國家義務教育歷史課程標準指出:歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變,提倡學生積極主動的參與教學過程勇于提出問題,學習分析問題和解決問題的方法,改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式;歷史課程改革應有利于教師教學方式的轉變,樹立以學生為主體的教學觀念,鼓勵教師創造性地探索新的教途徑,改進教學方法和手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境,激發學生學習歷史的興趣。在教學過程中,教師應成為一個組織者和一個引導者,倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習,靈活運用“自主、合作、展示”的學習方式,促進學生素養的全面提高,真正讓學生愛學習,會學學習!多動腦筋,多想辦法,密切與實際生活的聯系,使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識,培養學生的創新精神和實踐應用能力。

三、切實搞好校本教研活動:

1、教研要與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系,明確學科主干知識,中考重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法并體現對學生認知結構,思維發展應實現的水準。弄清制約學生發展的瓶頸或最薄弱的環節,選好復習的切入點、突破口。研究復習的策略、對策,結合學科專題解決好復習課怎么上。通過復習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

2、集體備課要按照學校制定的基本程序進行:分配任務→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。主備人的發言要圍繞以下內容來進行:1新授課的主題是什么?2對新授課設計的問題是什么?3對新授課的要求是什么?4解決問題的方法是什么。

3、積極參加聽評課活動。每個備課組要結合教研每周推出一節公開課,每一位任課教師都要積極參與聽評課并進行反思,做到人人都有材料。

4、主動、積極投入課改,及時進行教學反思、教學總結,撰寫教學后記、教學論文,了解、學習前沿知識,開闊眼界,在教學上瞻前顧后,高屋建瓴。

最后,在教導處直接領導下,全體教師的共同努力下,我們歷史教研組一定能夠團結協作,以大局為重,圓滿完成本學期的各項工作任務!

初三歷史教研組工作計劃八年級歷史教研組工作計劃篇六

認真貫徹歷史新課程理念,認真執行縣教研室、學校教導處的教學指導和安排,認真學習新課標、加強歷史教學有效性的研究和實驗,積極加強集體備課和校本教研,努力提高學科教學質量,加強新形式下歷史中考的學科研究,力爭在即將到來的20xx年學業水平測試中,取得好成績。

1、認真學習新課程理論,進行歷史教學有效性的研究與探討。

2、定期參加業務進修,更新教學觀念,提高教學水平。

3、積極組織各備課組,加強集體備課。

4、認真貫徹落實教育教學的常規工作。

1、初一初二落實好課堂教學三環節,提高歷史學科成績。

2、初三積極研討中考應對策略,努力提高中考成績。

1、集體學習中學歷史教學新課標、中學歷史教學參考、歷史教學等相關的教學論文及理論。

2、認真參加縣教研室組織的各項活動,學習先進學校的經驗,尤其是先進的教育教學理念,更新觀念,與時俱進,在教學實踐中,努力提高教育教學水平。

3、積極開展聽評課活動,通過具體的課堂實踐,發現不足,取長補短。本學期內,希望教研組全體老師根據學校的教學安排,講好每一節公開課,立足本校實際,創具有個人特色的教風,為教研組和學校創品牌,培養名師及教育教學的后備力量。

4、開展教研課題的研究,激活教育教學的思維。

5、及時進行教研教學的總結。學期內,應不斷對教研組的工作進行總結,以獲取有效的經驗,為下一階段的教育教學服務,學期末進行整體工作總結,向學校相關部門,提交教研組工作小結。

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