無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

眼睛樹故事閱讀眼睛樹故事書篇一

從那個星期二，他就是看書，看書。雖然看書很好，但他把頭低得太下了。他媽媽總叫他抬高點，他就是不聽。還有同學們的關心，但他也沒理他們。這下可好，讀書讀不成，看書也看不成。他只好垂頭撒氣得走回家了。他很后悔沒聽媽媽,，同學的話。到了家里，還不說吃飯，就是走路也走不得了，每走一步都要叫“痛”。媽媽把他抱在沙發上，讓他休息，不一會兒就吃飯了。

媽媽幫他拿筷子，準備吃了。媽媽幫他煎了他最愛吃的雞蛋，可是他看不見，沒吃一點，都被爸爸，媽媽吃了。他餓著肚子上床睡覺了。可他連被子都不用蓋。即使這是冷天。

眼睛樹故事閱讀眼睛樹故事書篇二

小群是個苦孩子，生下來就雙目失明，母親生小群時由于突發心臟病去世了。當小群懂事后便知道自己沒有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個世界，因為小群有個細心的父親，父親便是小群的眼睛。

很小的時候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩，奔騰可以發出震耳欲聾的聲音。”后來，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親竟然教會了小群游泳。

父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛。

難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就是一個黑暗世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發光，能把黑夜變成白晝；它發熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。

“我懂了”，小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”

小群困惑起來。

9經過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領悟。

雖然父親也這樣反復地給小群講解天空的`藍色，大地的黃色，作物的綠色，等等。但小群卻對同光和熱有點聯系的紅色情有獨鐘。

漸漸地，小群覺得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得世界上有許多用不著看便能感覺的事情。可是有一次，小群真生父親氣了。

那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當書包買回來，小群背著上學的時候，一位阿姨無意地對小群說：“小群這個綠書包可真漂亮！”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓你給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我！”說著，小群便哭起來。

13父親聽了，半天沒吭聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群……那天我買書包時售貨員說只剩下這一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的。”小群感到爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發，小群就在那一刻理解了愛！

然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。

什么！原來父親也是雙目失明！

2.第九段“這樣的循循善誘”是指？

3.從第13段中“父親聽了，半天沒吱聲”中，可看出父親當時的心情是？聯系上下文，說說“父親”但是想了些什么。

1.‘竟然’的作用是顯示出小群能學會游泳是很不可思議的事。

2.“這樣的循循善誘”是指父親從來不嫌小群發問許多的問題，反而每次都細心并有耐性的告訴小群他想知道的東西。

3.父親當時的心情是很內疚，因為他騙了小群。父親想：對不起，小群，爸爸也看不到。

眼睛樹故事閱讀眼睛樹故事書篇三

六十年代和七十年代，國際上一直認為，中國有一個神秘的人物，在他的面前，設計多么巧妙的密碼都如同草芥。他們把他叫做—一“中國的眼睛”。

中美建交的時候，雙方曾經互贈禮物。

美國贈送給中國的，是日本“寶船”阿波丸號的沉沒地點，中國后來組織力量打撈，獲得大量戰略物資。

中國贈送給美國的，是一本小小的冊子。

那就是中國方面破譯的蘇軍最新軍區級軍用密碼。

這套密碼之準確，幾乎讓美軍的情報人員吐血，他們馬上就意識到了，這肯定來自“中國的眼睛”。

信中，沒有關于這次襲擊的消息。

能夠迫使世界最強大的陸軍放棄它龐大的通信系統，還原于一戰的通訊方式，或許，只有中國的眼睛有這樣的驕傲。

其實，中國的眼睛不是一個人，而是一個小組，如果一定要把它聚焦在一個人的身上，那就是章照止先生。中國科學院系統所研究員章照止先生，是我國最出色的密碼算法專家。

大家一定認為中國最出色的密碼算法專家，一定有非常隱蔽的住所、強力的保安等等吧。然而，章先生就住在數學所平房，上班來，下班走，和一個普通研究人員毫無二致，他的門前和每家一樣搭起一個油氈的小棚，那里面放的是他家過冬燒的蜂窩煤。這一點也不奇怪，因為章先生只根據截獲的密碼提供算法，至于解由來的東西是蘇軍的摩托化師駐扎地點還是三個月的菜譜，他根本就不知道。他還有更多的工作要做，要寫論文，要教學生。事實上知道章先生是“中國的眼睛”，還是數學所老所長關肇直的追障會后。那一次，周龍驤研究員非常悲痛，下來說起關老，提到因為他的名字發音和章照止先生相似，蘇聯人在得到有關情報后，很長時間把“章照止”當作關肇直先生的`化名，認為他就是中國的眼睛。

當然，根據章先生的情況推斷，當時蘇聯人在北京的情報網不是被完全破壞就是癱瘓，如果蘇聯人知道章先生的身份，而且他就大搖大擺地住在數學所平房，每天和大伙一樣排隊買菜，我猜勃列日涅夫肯定會派個自殺性的特工到北京來把章先生干掉，因為他的價值太高了，老勃是軍人出身，知道對這樣的目標該怎么辦。

章先生住的是一間半的房子，另有一間很小的房間。這房子并不好，紅磚墻的—排房子而已，頂上是水泥瓦，今天大家會以為是民工住的。

家，讓章先生住進去，先應付了客人再說，就這樣章先生和美國人見了面。

見面十分喻陜，美國毒家驚訝地發現章先生并不是一個單純的密碼專家，他不是軍人，是個普通的儒雅的中國知識分子，他有很出色的數學論文，雙方的交流融洽而和諧。唯一讓美國專家覺得有些別扭的是，在場有一個翻譯無所事事卻不肯走，章先生能夠講流利的英語，根本月不到他，他所能做的，也就是幫章先生把論文拿來，或者扶章先生坐到椅子上之類的事情。

美國人大概想他是不是監視的特務人員啊。

于是，美國人就用英語問了：章先生，我們能不能單獨談呢？我們不需要翻譯。

章先生說不行，他不是翻譯，他是我的朋友，而且，我新搬來這里，他不幫我，我找不到論文在哪里，也找不到椅子。

美國專家不解，問：為什么呢？

章先生說：因為我看不見。

“您……看不見？”

“是的，”章先生慢漫的說，“我天生就幾乎是個瞎子。”

美國人想不到，“中國的眼睛”章照止先生，是一個先天視力障礙的半盲人。章照止先生的眼睛基本看不到東西，而且，是從幼年就這樣了，屬于遺傳。

眼睛樹故事閱讀眼睛樹故事書篇四

我喜歡閱讀他人的眼睛，四目相對，便可明了心中所思。

小時候，我常把貓咪放在自己腿上，微微低頭，與它湛藍的雙眼對視。它的眼睛雖與人不同，但神情卻很相似。它開心時，眼睛會微微顫抖，明亮的大眼里清澈得只剩下歡樂，我的眼中也不覺染上了一層歡喜；它情緒低落時，眼睛雖是睜著，卻充斥著慵懶與失落，像弄臟了的海水，很沉悶，我也會跟著沉悶起來。

神說：“眾生平等。”每當我與它對視時，我真切地體會到了生命間的平等、友愛與尊重的力量。

它的雙眼，教會了我生命的真意。少年時，喜歡坐在陽臺上高高的梯子頂，帶著一種“睥睨”的眼神俯視站立在梯子邊的父親。中午的陽光給我們描出溫柔的輪廓，但我的眼依舊棱角分明。我常看著父親，問他些刁鉆古怪或腦筋急轉彎類的問題，例如“一層樓有多高？”“蘇軾的妻子叫什么名字？”“人的靈魂會像柳絮一樣游蕩嗎？”……我邊問邊盯著父親的雙眼，試圖從中窺探出他內心的窘迫與無知。但每次父親那雙溫潤的眼睛都是先沉思一會兒，像是在喚醒什么似的，然后再漸漸靈動起來，接著便和著暖風娓娓道來。他的眼里似是有一個圖書館，想查閱時先沉默一會兒打開，再用靈動的神氣找到目標，最后關閉門窗。我每每盯著這樣的——正在專注講解的父親的雙眼時，越發感到自己的幼稚與無知；他的雙眼仿佛在告訴我，身處的高度與思想的高度并不盡相同。這會使我產生一種錯覺，好像高高在上的`是父親，站立在一側的是我。

父親的雙眼教會我思想的高度。

現在，我樂于從只受過中等教育的姥爺眼中探究東西。周末或假期里，我會突然出現在他的面前，故意問他一些很難的問題。然后，我緊盯著他那雙不再年輕、卻依舊有神的眼睛，細細尋找，尋找一些不同的情感。可是，每次姥爺聽完我的問題后，都會眼前一亮，興致勃勃，好像在說：“學習的機會來了！”接著走向書房，用盛滿求知的渴望的眼睛搜尋帶有答案的書。我站在一邊，好奇地看著。不一會兒，姥爺就找到了目標，不慌不忙地掏出口袋里的老花鏡戴上，然后用閃著睿智與神秘的眼神瞅著我，像在說：“這可難不倒我，我學過。”他勝券在握的雙眼告訴我，他不止一遍看過這些書。他總是在認真仔細地翻閱書本后，再用無比自信的語調告訴我問題的答案。我似乎明白了，為什么他的眼中從未充滿無知的茫然與尷尬，為什么他雖已近古稀之年，眼中卻從未有過蒼老與倦怠，是因他有一雙一直追求知識的雙眼，這是世上最有生機的眼；有了它，永不疲倦。

姥爺的雙眼，教會了我對知識的渴求和對成長的追求。

眼睛是心靈的窗戶，我以閱讀的方式朝這扇窗戶里張望，感受人心中的向往與追求，品味人生中的至輕與至重。這些閱讀體驗，帶給我的不僅是快樂與收獲，更是其他閱讀無法企及的成長閱歷。

眼睛樹故事閱讀眼睛樹故事書篇五

歐陽軍

夏天傍晚，一只蚊子悄然進屋，圍繞著屋里的人們伺機下口。在它的眼中，前方是充滿誘惑的晚餐，后方則是自己振動的雙翅，這兩個景物同時出現在它的視野里——這讓我們感到驚異，因為當我們注意前方的時候無法看到自己的后背——但蚊子可以做到。

我們都知道，有些昆蟲有一類特殊的眼睛被稱為“復眼”，顧名思義，就是由許多小眼睛組成的，這些小眼睛獨自感光成像，使得各個方向的物體都可以在視網膜上成像，這種眼睛可以獲得超大的視野和清晰的圖像，比我們使用的廣角照相機更加厲害。

蜻蜓的復眼是由許多“眼睛”簡單地并列在一起工作，每只“眼”單獨成像，但是它們只需要把圖像的一部分傳給大腦即可，而不用將看到的所有信息都交給大腦處理，這樣蜻蜓有限的大腦就能迅速處理環境中瞬息萬變的信息。因此蜻蜓具有極強的機動能力，在高速運動時，能敏銳地捕捉到同樣高速運動的獵物，被稱作昆蟲中的“戰斗機”。

當蝴蝶看到你的腦袋，它會認為是一個可以休息的地方。你的頭發就像一捆繩子，每一根繩子都粗粗的，足以讓它停得住腳。但如果蝴蝶不飛，或者人不動，那么蝴蝶就什么也看不見。因為動物所看見的主要是物體的動作。

一只蛤蟆一動不動地呆在草地上。一只蒼蠅飛了過來，等蒼蠅飛近時，蛤蟆突然發起攻擊，射出它的舌頭攫住蒼蠅送進自己嘴里，接著它又一動不動地呆著，看上去好像什么也沒發生過似的。對一只蛤蟆來說，花園就是一張灰色的屏幕，只有這張屏幕上的東西輕輕晃動的時候，蛤蟆才看得見。當蛤蟆跳躍的時候，它自身的運動讓它看到了周圍的景象，當它停下來的時候，所有的東西又會變成一片空白。

動物的眼睛與它們的需要和環境相適應。

狐貍的瞳孔是上下長、左右窄。因為它更需要看清它上方和下方的東西，比如樹叢里的一只鳥，草地里的一只雞。

馬的瞳孔是左右寬、上下扁，像一個平放著的紡錘體。由于馬大多生活在開闊的草原上，這種左右寬上下扁的瞳孔能夠幫助它們老遠就能看見兩邊的敵人。

貓的眼睛一日三變。在白天強烈的陽光照射下，它的瞳孔可以縮得很小，像線那樣；在黃昏中等強度照射下，瞳孔又會變成棗核般形狀；在晚間昏暗的條件下開放得像滿月那樣圓。（選自《知識窗》20xx年第12期，有改動）

1．請簡要說明文章第一自然段的作用。

2．蝴蝶和蛤蟆“看世界”的共同特點是什么？

3．貓的瞳孔晚間變得很圓是為了適應什么樣的需要和環境？請仿照文中畫線句的句式回答這一問題。

4．文章是從哪些角度說明動物眼睛的？

1．①通過具體事例說明動物眼睛與人眼不同，引起閱讀興趣。

②引出下文。

③用生動形象的語言提高文章的可讀性。

2．都是通過自身的運動或周圍物體的運動來看世界的。

3．由于貓主要活動在黑暗的夜晚，這種開放得很圓的瞳孔可以幫助它們很遠就能看清黑暗中的老鼠。

4．①眼腈的構造（復眼的工作原理）。

②“看世界”的特點（方式）。

③不同的瞳孔構造或變化的原因（眼睛與需要和環境相適應）。（意對即可）

眼睛樹故事閱讀眼睛樹故事書篇六

閱讀，一種精神和操練；閱讀，一種對世界有縱深的理解。

讀書使我快樂。沒有去過長城，但能感觸那一種雄偉；沒有看過大海，卻能體會到那一種洶涌，閱讀，是一次能讓你感受到別樣的風景，能讓你懂得做人的道理。在陰雨天，手捧一本《老人與海》，那位不屈服于風暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；在春暖花開的日子里，手捧一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我明白人活著的重要意義。閱讀一本好書，可以讓我們明辨是非，用另一雙眼睛看世界，正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話”。

歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本”。回望巍巍中華五千年，我們不難發現有許多人酷愛讀書，如：孫敬與蘇秦為讀書懸梁刺股、魯迅先生深夜嚼辣椒驅寒研讀等等，他們的精神令我們敬佩，他們的精神值得我們學習，作為一代新人，我們應長江后浪推前浪，一代更比一代強！

有些事是不重要，但必須現在做的，有些事是重要，但不必現在做的，然而閱讀是既重要又需要現在付諸行動的，正如毛主席所說“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀”。閱讀對我們十分重要，如魚生存離不開水；花草的生長離不開光和水；人和動物生存離不開氧氣，閱讀對我們的意義是不言而喻的。幼年的孩子通過閱讀可以培養他們逐漸形成優秀的人格；青少年通過閱讀可以樹立他們正確的世界觀；成年人通過閱讀可以樹立他們正確的價值觀。讀書對我們的發展十分重要，例：一位年逾古稀的德國老人——曼福瑞德.波克特，他十分喜歡閱讀，他收藏了近十萬冊的中文書籍，其中有四書五經、老子、水滸、大同書無不研讀，但他閱讀更多的還是《皇帝內經》、《本草綱目》在內的諸多中醫典籍及現代中醫著作，他通過廣泛的閱讀，深刻的研讀最終成為一名中醫家，他還深刻地批評了中國“重西醫輕中醫”的現象，提出每一個中國人都應讀中醫書籍，繼承中國傳統精華！

希臘哲學家芝諾曾將知識比作一個圓，圓周內是你所知道，圓周外是你所不知道的，一個人所掌握的知識越多圓越大，他所接觸的未知越多，困惑也越多，所以學的知識越多越覺得自己無知。知道目光之外所及的世界，用不同的眼光去看世界，并因此更加熱愛生活，熱愛閱讀。

閱讀，一個人時不覺孤單，一群人時不會喪失自我。隨著科學技術的進步，許多人越來越喜歡用手機閱讀電子書，每個硬幣都有兩面，電子書亦是如此。正面：電子書閱讀更加方便，書籍種類豐富。反面：電子書的閱讀是淺顯的，不能品味書籍的深刻含義。我更提倡書本的閱讀，在風和日麗的一天，坐在一張椅子上靜下心來，捧起一本書，如品茗般細細品味深刻內涵，這無疑是一種享受。

有人曾說：你不能增加生命的長度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你可以改變生命的深度，閱讀，可以改變我們的寬度與深度。閱讀，是一種精神的操練，是對世界有縱深的理解。為了個人的發展和國家的進步，讓我們一起倡導讀書！