總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一歷史教學工作總結 初一歷史教學工作總結篇一

（１）寫好教學一體案

按教學大綱要求和學校新課堂的規定，與同學科教師共同備好每一課，根據教材內容及學生實際情況認真設計好課的類型，課堂拓展及課堂練習等教學環節，每一課都做到 “有備而來”爭取堂堂精彩。課后及時反思，找出每節課的改進措施，爭取使課堂更加完善。

（２）嚴慈有度

嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失，更注重學生未來的發展。

（３）因材施教

在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教，不同的課型，針對學生的差異，預設好不同的學習目標，杜絕“一刀切”。同時又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。“進步就是優秀！”教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

（４）讓興趣長駐學生心田

我認為，七年級是培養學生學習興趣的最佳時段，歷史教材內外有很多有趣的事實典故，既情趣盎然，又意義深刻。利用教材中的動腦筋，激發學生的學習興趣，我深信興趣是最好的老師，課堂上調動學生積極性，加強師生交流，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快。

本學期同學們剛剛接觸歷史課，通過有意培養，同學們學歷史的興趣很高，只是不少同學還沒找到適合自己的學習方法，學生的知識結構還不是很完整，這些都有待以后進一步改進！

１。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，注重學生能力的培養，知識上做到課課清。

２。對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在新學期里能有更大進步！

３。多對學生實施情感教育，用歷史史實教育學生，增強學生主人翁意識和責任感，培養學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。

４。在教學上下功夫，努力使學生成績在原有基礎上更進一步！

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，和那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

初一歷史教學工作總結 初一歷史教學工作總結篇二

時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作情況，現將個人工作總結報告如下：

作為一名教師，只有踏踏實實立足于本職工作，才能作到稱職。

一個學期以來，我教學嚴謹，工作務實。課前，做好教學工作計劃，堅持認真備好每一節課，精心設計教案；上課，力求根據不同的學生，設計各種適宜各層次學生都能接受的問題，以求得發揮教學的最好效果。課后，及時批改作業。根據近年來，中考試卷擴大課外現代文和文言文閱讀比重的趨向，我因此特別注重對學生閱讀能力的培養。利用課余時間，尋找大量的資料，并不辭辛勞地把它們打印成字，印發給學生，及時在課堂上讓學生進行比較閱讀，培養學生對知識的遷移能力。

教學質量是關系學校前途的重要因素，也是衡量每一個教師教學工作的一把重要尺子。本學期，我根據學生的不同情況，因材施教，把全部的精力致力于對學生潛能的開發上。平時，犧牲自己的空閑時間，利用每星期一的午休為學生做免費的輔導或在教室里監督他們學習，在一定程度上幫助學生營造了“爭分奪秒”的學習氣氛；為了在短期內盡快提高學生的作文水平，堅持每星期至少額外布置一篇寫作任務，如有佳作，就不怕麻煩，花費一定的時間把它們打印成文貼在教室里，供學生品讀，并以此達到鼓勵學生的目的。這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果，大部分同學的寫作能力有明顯進步，寫作興趣大大提高了，出現了 “被動寫作到主動寫作”的可喜轉變，我對此感到由衷的高興。

教育是創造未來的事業，它決定了一個有使命感的教師必須有創新意識。沒有創新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老，學到老”。

本學期的教學任務雖然繁忙而又緊張，但是，為了及時吸收先進的教學信息，關注教學新動態，一有時間我就看一些教育教學書刊，上網找優秀教案……。并積極外出聽課，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液，從而提高教學水平和管理能力，為了給學生“傳道授業解惑”作好更充分的準備。

當然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。在下一年度，我會做好20xx年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。

初一歷史教學工作總結 初一歷史教學工作總結篇三

本學期一（9）—（14）班歷史教學針對一（9）—（14）班學生實際情況，認真地向學生傳授了基礎知識，同時也向學生進行了思想品德教育，通過一學期教學實踐活動，一（9）——（14）班學生參加了市期中歷史教學評價。平均分、及格率都達到了我預期計劃目標,其中初一（13）班平均分、及格率、優秀率均居全年級第一。初一（10）、（12）、（14）班進步顯著。初一（11）、（9）班相比之下還需努力。

（一）做好教學常規工作。使教學更有說服力，更勝任歷史科教學。

1.認真鉆研教材、教參、教學大綱；認真備好課，上好每一節課，細致批改學生作業；耐心輔導學生，教書育人，使教學更有說服力，教學效果良好。

2.緊扣歷史科特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣，成效顯著。

3.充分聯系現實生活事例作分析，激發了學生的學習興趣，擴大了學生的知識面。

4.利用獎分積分制作為衡量學生的平時表現分，效果很好，激勵了學生的學習興趣。

5.積極參加市的歷史教研活動，吸取了歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，本期聽課達15節；提高教學理論水平及教研能力。

6.優化課堂教學，嚴抓紀律，集講授、自學、練習于一體，采用了多種教學方法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習，激發了學生學習興趣，提高教學效率。

7.把課內課外知識有機地統一起來，拓寬學生知識的視野。

（二）向學生進行系統的基礎知識教學，提高教學效率。

本學期初一（9）——（14）班歷史教學按質按量地完成了22課內容，總課時40課時。教學突出了重點、基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要人物，理清了歷史發展線索。還分門分類進行了歸納，學生掌握了從隋唐時期到明清時期的重要經濟、政治、文化等方面的內容。

（三）對學生加強德育教育，提高學生思想品德。

1.進行了愛國主義優良傳統教育。通過對歷史文化、經濟等成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感，突出了教材的思想性、科學性。

2.教會學生用歷史辯證唯物主義觀分析歷史人物。提高了學生綜合分析評價能力同時，學會運用辯證法。

3.進行優秀品德和高尚情操教育。在教學過程中，教育學生向歷史無數政治家、思想家、科學家、文學家、史學家學習，培養高尚品德和情操。使學生思想覺悟進一步提高。

1、本人教學經驗不夠，今后將繼續認真學習，努力提高自身的教學水平；

2、個別班級學生對歷史學科學學得不夠扎實，學習態度不夠明確，今后將不斷改進方法，提高學生興趣，著力輔導雙差生及尖子生，爭取再進一步。

初一歷史教學工作總結 初一歷史教學工作總結篇四

今年是我人生中具有轉折意義的一年，這一年我進一步感悟到工作的艱辛與快樂，生育孩子不輕易與感恩，人生短暫需珍惜。自我參加工作以來一直是傻傻單純的就工作而工作，不明確工作需提升，工作需領悟，工作需要認真對待，工作會給你充實的快樂回報，我想經過六七年的探索我開始漸入其門了。

每周按時參加升旗儀式，服從安排，人際關系***。對學校安排的各項工作，盡最大努力保質保量的完成。

這學期我們同科教師之間展開相互學習的活動，相互取長補短，并相互幫助共同得到了進步。在做好本職工作的同時，還積極參加交換課，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學習中進步，在活動中學習。

1、這一年上課前我認真精心備課，自己首先領悟課文的真理，思考其最合適的教學方法，通過一個班講課再調劑，重新整合思考后思考下一個班的使用方法，知道了講好一節課的不輕易。

2、上課教學方法這幾個字我是逐漸理解其意思的，顧名思義教學的方法，但是要內化到本身，是一個不輕易的消化進程，特別是今年兩校的校際交換課，對外本身教學成長幫助很大

3、認真及時批改作業，留意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學經驗，努力探索合適自己的教學模式。本學期均勻每周聽課二節，平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。特別是交換課，對自己的教學增進很大，使我了解了現在歷史教學的動向和發展趨勢。

5、重視教育理論的學習，并留意把一些先進的理論利用于課堂，做到學有所用。通過開公然課，使自己的教學水平得到很大的`進步，但也使我意想到了自己在教學方面的不足的地方，從而更增進了歷史教學。

根據不同班級的情況，調劑上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創造性，力爭使每個同學都能得到發展的空間。同時今年生了小孩后更理解學生與家長的不輕易，讓我的心更貼近學生。總之，工作不輕易，人生不輕易，需要珍惜。

初一歷史教學工作總結 初一歷史教學工作總結篇五

七年級歷史期中考試落下帷幕，此次考試試卷結構合理，分為四部分：單項選擇、判斷并改錯、填空題和材料解析題。其中選擇題50分，判斷并改錯、填空題分別為10分，材料解析題30分。試卷難易度適中，比較注重基礎，同時也充分考慮能力的考察。在強調基礎知識的原則下，考察學生運用史學知識、史學理論分析史學現象的能力，并形成科學的唯物史觀。是一套有水平的測試題。

此次試卷位初一學生入校第一次進行系統的歷史測驗，有點主要體現在絕大多數學生的字跡整齊、干凈，基礎知識掌握扎實，學生的能力得以體現；但在此次的考試中也發現諸多問題：1） 選擇題部分：學生失分點主要集中在18題、24題。 2）非選擇題部分，判斷并改錯、填空兩個題學生答得比較差。 反映了學生基礎知識不夠扎實，粗心。3）材料解析題回答情況較好，但反映的問題是不能認真審題，錯字、別字問題較嚴重，期中“葵丘會盟”的“葵”錯誤率高

最高分100分，最底分低于60分。平均分為84.1分，優秀率60.5%。

期中考試結束了，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

（一）、教師方面：

1．強調基礎知識的學習，加強對學生能力方面的培養，加注重學以致用的原則。

2．督促檢查的力度不夠。以后在這方面多下工夫，提高培優和不差的效率，整體提高教學質量。

3．在讀圖題上多加練習。學生的讀圖題都做得不是很好，可以看出來，讀圖能力欠缺，要帶領學生分析歷史圖片，進一步提高能力。

（二）、學生方面：

1．史實不清，是致命的弱點。

2．部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4．不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系。 這是成績不理想的最主要原因。

（三）、今后的措施：

1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。

2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。

3、這里打造德育課堂，少講精講，讓學生多學習多探究多思考，提高課堂效率。

總之，學習歷史要扎實、牢固、脈絡清晰。在今后的教學中，我們會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，尊重學生，熱愛學生，培養學生的創新精神和實踐能力，把自己的教學工作做得更好的

初一歷史教學工作總結 初一歷史教學工作總結篇六

忙碌而充實的日子總是過得很快，濃重的期末備考氣氛時時提醒我，一個學期已經接近尾聲，本學期的教學工作基本結束，為更好的總結經驗，為下學期的教學工作打下基礎，現對本學期教學工作做出總結：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護中國共產黨的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

1、認真備課。開學初，我積極參加了學校和教研組組織的教研活動，在校領導的指導下進行了集體備課，做到了仔細聽，認真記，以領會精神實質。然后根據要求，做到了提前一周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，課程標準，虛心向同年組、同學科老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常上網查找資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業，布置作業能做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。

5、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用課余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

走進了21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

初一年級上學期歷史教學工作總結

本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結。

本冊教材是四川教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共五個單元，每單元3—6課不等，共23課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學習中最重要的。關于課文的正文，你會發現有宋體字敘述的內容，是我們學習的主要內容；紅體字敘述的內容，是我們的閱讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學內容更感興趣，引導我們去思考更多的問題。

通過對本冊教材的內容分析，我們發現與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的。

首先談一下自己認為做的好的方面。

一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。

二、認真備課。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。

三、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。

四、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。

下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時后會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點也體現出來。

三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今后的教學工作中一定會改正的。

總之，在經過一個學期的歷史教學，收獲很多，感悟也很多。通過努力，本學期期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。