工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教學總結 小學教學總結會發言稿篇一

在這一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱各類教學雜志報刊《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。還虛心向年輕老師請教學校新配備多媒體的使用方法。每一節課，我都做好充分的準備，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，及時寫好教學隨筆和課后反思。

班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪、家訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致，常調換角色站在家長的角度去考慮問題，贏得了絕大部分的家長對我的信任和尊敬。

1、在教育教學的思想上轉變理念，與時俱進，做教學改革的弄潮兒！

2、在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度；

3、在班級管理上，業精于勤，做學生的朋友，扎實訓練，不斷提高學生的水平。

回首這半學期，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優秀的教師。

小學教學總結 小學教學總結會發言稿篇二

學期，教導處在縣教育局的正確領導下，貫徹教研室工作計 劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以 提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高 教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實 現師生共同發展。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念， 提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的 專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》 ，認 真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教 育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教 師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時多次派也出教師習 先進教學經驗，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用 理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1） 、積極組織參加校內外研討課。本學期我校組織全體語文 老師進行四年級語文研討課。 校內舉行第二次研討課由查艷虹老師執 教的三年級數學研討課《認識分數》 。作為參加工作剛一年的教師， 查老師教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、 課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此 同時，作為我校數學骨干教師的教導主任王惠康也在 17 周上了一節 六年級數學《解決問題的策略—替換》的示范課，得到了全體數學老 師的好評。 在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備 到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把 教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2） 、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性 的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學 難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫 話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分 數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的 主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老 師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師 們的理論知識和實際操作能力。

（3） 、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處 及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研 究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了 教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、 教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或 反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是 我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終 抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范 本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程 計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好” ，同時也促進了學 生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控 力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是市教研室 12 月 4 日來我校進行教學調研后，對我校的教學六認真工作提出了 寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學工作中 加以落實。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫 備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇 教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思 考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后， 教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高 教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教 師的教學觀念轉變， 盡可能把更多的時間留給學生， 提高了課堂效率。

（3） 抓作業批改。 本學期學校對教師的作業批改進行了新的考 評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不 是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人 意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對 題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位 老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重 點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業 中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作， 小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業， 有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育， 加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。 《課程標準》要求教師要及時進行教后反思， 在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展， 可見教后反 思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手 段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以 書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從 畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同 時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了 4 次畢業班老師會議，一次畢 業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱 愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的 教育合力。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級 進行了摸底性的質量抽測， 根據抽測中發現的問題召開了任課教師會 議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法； 尤其是在期中考試以后， 發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率 低下的現象， 因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正 確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變 了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝 精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂” 為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每 組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節 評優課” ，獲得三等獎；查艷虹老師參加了昆山市五年以內教齡數學 教師會課比賽獲三等獎， 俞婭老師參加路北片音樂青年教師會教三等 獎； 由查艷虹輔導的徐志浩、 黃冬金輔導老師輔導的周濤分別獲得 “小 數報杯數學文化傳播活動”二等獎和三等獎。

另外在 1 月 4 日我校還 舉行了 5 年以內教齡的青年教師賽課活動， 使廣大年輕老師得到了一 次鍛煉。 四、存在問題及構想 教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它 需要以扎實而創新的日常工作為基礎。 在工作中我們也感到一些問題 的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備 課落到實處等。 下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一 些， 創造性更多一些， 創新求實， 穩步提高教師素質和教育教學質量。 回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相 信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形 勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點， 勤奮工作，講究實效，為石牌小學，為石牌的人民譜寫教育新篇！

小學教學總結 小學教學總結會發言稿篇三

緊張而忙碌的一學期又結束了，這學期我擔任初三1、2兩個班的英語教學工作，現在把一學期的工作總結一下，發揚優點，改正缺點，以便在下學期提高教學成果。

在思想政治方面，堅持黨的教育方針和政策，貫徹國家的基本教學路線，推進課程教學改革的實施，把新課程標準的學習和研究作為平時職責的一部分。用課程標準來指引自己的教學方向，積極參加學校及市教研室組織的聽課和評課活動，來帶動自己對新課程標準的理解學習和實踐。通過聽課、評課增加了自己的教學方法和教學藝術。在學校的教學常規管理和紀律上，本人盡量堅持不請假，遵守學校的規章制度，不遲到，不早退，實在需要請假嚴格遵守學校的請假制度。

在備課方面，做到備教材、備學生、備自身。把教科書作為備課的主要依據和基本材料，在集體備課時，首先熟練的掌握教材的全部內容，了解課本的整體結構，分清重點、難點和關鍵；做到每節課的教學內容全面充實，重難點突出。和其他老師共同討論每一課的內容，在授課時做到講授內容翔實清晰，點面結合，精講精練，使學生在學中練，練中運用，在課堂上，我在教給學生知識的同時，讓學生能夠在課堂上創設一定的情景，給學生運用當堂所學知識的機會。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

作業方面盡量布置合理，難易適中，在作業收繳上讓課代表督促及時，每天絕大多數學生都能夠按時完成，并且對學生的輔導跟上，對于在每次考試中英語有些偏科的學生，我把每課學過的知識點重新整理一遍，讓學習吃力的學生抄寫在筆記本上每天背誦，我本人天天督促，天天落實，在其中有些學生成績有所進步，有些學生感覺到英語不再像以前那么難背誦了。同時對于一些學習思想有問題的學生，通過每次考試發現的問題及上課有些學生表現出的學習態度和行為先進行一段時間的觀察，然后找其單獨談話，解決學生的學習問題及一些青春期方面影響學習的問題，大多數學生收到了良好的效果。

通過本學期與其他同事的合作和學習，我找到了一些自己的不足和缺點，在下學期我要多向其他老師請教與學習，迎頭趕上，為中招考試打一個勝仗。

小學教學總結 小學教學總結會發言稿篇四

學期即將結束，今天我將自己一年來科學教學中的一些做法提出來與大家交流一下。我本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。其實我們科學老師是撿了一個大便宜，可又要因為這個便宜付出了很多，因為科學這門課對學生來說本身就是比較喜歡的，也許我們去問學生最喜歡哪門課。大部分同學都會說是科學，但不同于其它的課是需要做很多的實驗，有時在準備實驗時的一些器材在實驗室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，不過現在在學校里有了專門的實驗員已經好了很多，這個準備過程我感覺很煩，但每一次演示成功時還是有一些興奮。本學期我試著做一些大膽的嘗試，我現將本學期的教學工作總結如下：

在每次單元考試或作業中，學生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中科學的基礎知識和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學已經理解了，但我總覺得我還沒有過關，因為還有一部分同學有些疑惑，我再問全班學生：“在你們理解看來應該怎么樣？”一會兒有學生會說密度是不是我們可以理解為組成物質的分子的緊密程度？我說當然可以??！于是有很多同學都露出了笑意。還有在講壓強的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當地用一下方言，對于一些科學知識更有說服力。我們有時為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對科學基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴重的甚至會使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。這是我們每個教學工作者最為頭痛的事。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。如在實驗探究題中的一些控制變量法，在電壓不變時電流跟電阻成反比，這種敘述學生往往只回答電流跟電阻成反比，所以在實驗中也好在平時的作業講解中也好都是經過反復的訓練和強調，在現在的考試中基本上不會出現一些失誤。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

平時科學試題中常出現科學探究內容，這對初中科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現象然后猜想可能出現的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源。經過一年半的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能游韌有余。

平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，如20xx年的“神舟”六號的成功發射，應該結合科學課本上的相關知識給予解釋一些基本的問題。在本次期末考試中就出現了，“神舟”六號穿越對流層、平流層和中間層后進入太空。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“營養午餐”。如在講到有關水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當用新課程的理念去分析。

作為教研組長，在各種學校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。

教學過程中應給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。如在課后有一些新教材上提到了知識點但沒有例題時，用一塊小黑板寫幾題讓成績相當好的同學完成一下。這樣既能讓他們吃飽又能讓他們吃好。

通過努力，本學期已經取得了一定的成績，今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。

小學教學總結 小學教學總結會發言稿篇五

時光過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學狀況，特做總結如下：

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不一樣的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每周一的班會時光，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，使他們懂得作為一名小學生就應怎樣做，自我有一個勤懇正確的學習態度。

在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑；課尾，學生回顧學習過程反思，反思自我學到了什么。

2、學生有了讀的時光：學生多讀，讀好書，學生能夠利用超多的時光去讀，學生自讀自悟才能學到知識。

3、學生有了講的時光：教師精講后學生主動表達自我的認識，感想，還能夠小組討論，每個學生都有講的機會。

4、學生有了寫的時光：在課中學生能夠把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練潛力。這種方法透過實踐較好。

5、轉化后進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動用心轉化后進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，用心家訪與家長一齊配合教育好差等生，利用自我的休息時光為他們補課。使后進生覺得自我真正是班中的一員

抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自我有職責和義務管好自我的班級體。

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。一年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。

總之，一年以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

小學教學總結 小學教學總結會發言稿篇六

本學期，我校教科研工作依據**區教育局、教科室的工作意見，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，從我校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚務實求真、開拓創新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學質量作出貢獻。

開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學創新的客觀要求；是學校創建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學校可持續發展”的內趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。

我校的課題研究工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大課題組：數學、英語課題組，語文、信息技術課題組，藝術、體育課題組，德育、少先隊課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統一調度相結合的方式組成。

為引導教師進入研究的狀態，引導學校進入變革的狀態，使我校的教科研工作進一步規范化、制度化，使課題研究扎實、穩步地向前推進，保證課題如期優質地完成。本學期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領導小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規定了課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發展的軌道。

堅持從我校教育教學的實際情況出發，為解決教育教學中存在的問題，進一步規范教育教學行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語文、信息技術課題組確立了“運用現代教育媒體，優化語文學習的研究”這一課題；藝術、體育課題組確立了“農村小學開展體育節、藝術節文化的研究”這一課題；德育、少先隊課題組確立了“加強體驗教育培養學生良好交往品質的策略研究”這一課題。各課題組認真撰寫課題方案設計，并且取得專家的指導，對課題方案進行反復的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。

教育科研，課程改革，教學研究如何有機地進行整合，關鍵是要尋找適合它們自身發展的平臺。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學期我校舉行了兩次全校課題研究活動，確定研究主題，精心設計方案，認真施教，均取得了良好的效果，推進了課程改革，提高了教學水平，促進了學生素質的發展。

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流，使課題研究活動日趨正?；?，營造了良好的教科研氛圍。

由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。