作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

人教版八年級下冊語文教案全集 部編人教版八年級下冊語文教案篇一

◆重點

1.把握課文內容，了解新聞消息的一般特點。

2.體會本文準確簡潔的語言風格。

3.分析文章的謀篇布局，注意劃分層次，理清思路，注意前后內容的聯系。

◆難點

1.引導學生接受革命傳統教育。

2.分析本文準確簡潔的語言風格。

3.培養學生提高閱讀的質量和速度。

◆疑點

作者遣詞造句是怎樣做到準確精煉、鏗鏘有力的。

◆教師準備

1.學習掌握新聞的基本常識。

2.了解兩篇新聞的背景資料。

3.準備課堂練習的幻燈（見練習設計）。

◆學生準備

1.搜集幾則新聞，準備在課堂上講述。

2.預習課文，準確認讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。

人教版八年級下冊語文教案全集 部編人教版八年級下冊語文教案篇二

知識與技能：能熟練地朗讀課文。

過程與方法：掌握文章中常用文言詞語，了解文章內容。

情感態度與價值觀：體會文中自然美與風俗民情美相融合的特點。

積累文言文詞語，在誦讀中感受文學作品的美。

感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶。

古往今來，被稱為“壯觀天下無”的錢塘江潮，吸引了不少文人墨客前來觀賞。有一天，它迎來了宋朝的文學家周密，周密眼中的錢塘江潮有著怎樣一番景象呢？

1、范讀，注意讀音、節奏、情感。

2、要求學生大聲地自由朗讀課文。

3、齊讀課文，讀出氣勢。

1、比一比，看誰讀得準。

2、相信你一定能翻譯。

3、合作交流，翻譯全文。

1、目睹了錢塘江海潮的風采，你想到用哪些四字詞語來形容錢塘江海潮？（如：僅如銀線、玉城雪嶺、呑天沃日、勢極雄豪）從哪些角度寫的？（色、形、聲、勢）運用了哪些修辭手法，讓句子形象生動呢？（比喻、夸張、引用）還有什么可讓我們琢磨的？（正面描寫）海潮如此雄偉壯觀，慕名而至的人多嗎，多到什么程度？（觀潮之盛，側面烘托。）

2、全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者還從哪些方面寫“觀潮”？（作者用鏡頭攝像的筆法，分別寫出了潮來之狀、演習之威、弄潮之技、觀潮之盛，為我們組成了一幅幅連軸畫卷，四幅圖畫各具情態。描寫演習場景，注意動靜相襯的寫法。還有表現弄潮兒高超技藝的一連串動詞等。）

寫潮的詩句：

1、秋風蕭瑟，洪波涌起。——曹操；

2、驚濤拍岸，卷起千堆雪。——蘇軾；

3、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。——孟浩然；

4、來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。——潘閬。

5、云樹繞堤沙，怒濤卷霜，天塹無涯。——柳永

結合海潮的圖片，結合寫潮的詩句，適當運用修辭手法和寫作方法，試描寫一段關于海潮的文字。

在中國文學寶庫中，還有許許多多描繪祖國宏偉壯觀

八年級下冊語文教案 | 八年級下冊語文教學計劃

人教版八年級下冊語文教案全集 部編人教版八年級下冊語文教案篇三

1、積累字詞。

2、學習并掌握文中比喻和夸張的運用，學會品評重點語句。

3、感受作者對托爾斯泰的崇敬和贊美之情。

教具：ppt

教學重點：學習并掌握文中比喻和夸張的運用

教學難點：賞析重點語句，理解人物形象

關鍵：引導學生通過查詢資料，了解托爾斯泰的生平，思想變化和精神追求，形成自己的認識。

教學手段：自主、合作、探究

以四人小組為單位，以“我所知道的托爾斯泰”為題，進行交流。交流圍繞三個重點展開，生平、藝術成就、見解與思想，約5分鐘，5分鐘后，請同學代表發言。

托爾斯泰是一位文學巨匠，創作了世界文學中第一流的作品。他在俄國文壇馳騁了近60年，創作了大量的文學作品，題材廣泛，體裁多樣，可以說是浩如煙海，其中以《戰爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復活》最為著名。托爾斯泰一生都致力于尋求和諧的社會秩序，尤其是到了晚年，托爾斯泰堅決地站到農民的立場上來，強烈反對土地私有制，主張博愛，從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾的道路，他逝世以后，遵照他的遺囑，遺體安葬在一個小森林中，沒有墓碑，沒有十字架，茨威格稱之為世間最美的墳墓。下面，就讓我們來近距離地觀察列夫托爾斯泰。

1、給加點字注音：

黝黑、滯留、愚鈍、禁錮、軒昂、犀利、侏儒、酒肆、尷尬、熾熱、頷首低眉、廣袤無垠

2、解詞：

器宇、鶴立雞群、正襟危坐、禁錮、頷首低眉、誠惶誠恐、無可置疑、黯然失色、廣袤無垠

（一）研讀課文第一小節：

1、師范讀課文，請同學們注意讀音和句子中的停頓。

2、請生齊讀課文

3、思考：這段文字寫了托爾斯泰哪一方面的外貌特征？主要是通過什么方法寫的？

明確：主要表現了托爾斯泰須發濃密的特點，通過大量比喻和夸張來表現的。

4、品讀：請同學們找出文中使用比喻和夸張的語句，體會這樣寫的好處。

明確：這一段文字抓住托爾斯泰面部多毛，須發濃密的特征反復描寫，大量運用比喻和夸張，不僅生動寫出了托翁的特點，而且使人產生美的遐想。

（二）第2——5節

剛才我們集體研讀了第一小節，下面請同學們自主研讀第2—5節，看一看這幾節分別寫了托爾斯泰哪些方面的外貌特征，是如何寫的。（學生自由閱讀，思考）

人教版八年級下冊語文教案全集 部編人教版八年級下冊語文教案篇四

第1課時教學流程設計

一、創建情景，導入（約________分鐘）

二、朗讀第一則新聞，對文章產生整體認知（約________分鐘）

三、理解第一則新聞內容，把握新聞的六要素（約________分鐘）

四、分析本則新聞的五個組成部分，初步了解新聞的特點和寫法（約_______分鐘）

板書設計

標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江

毛澤東

導語：簡述渡江戰役勝利成功（1～2句）

主體：詳述三路大軍戰斗經過（3～16句）

一、分析本文準確簡練的語言風格（約________分鐘）

二、討論課文的寫作特點（約________分鐘）

三、導入第二則新聞（約________分鐘）

四、解析課文結構.深入理解文章內容（約________分鐘）

板書設計

本文寫作特點：

依時敘事，

詳略得當，

敘議結合，

去粗取精，

語言精煉。

一、疑難字詞練習（約________分鐘）

二、課堂練習（約________分鐘）

三、作文（約________分鐘）

板書設計

疑難字詞：突破 潰退 擊潰 頑強 阻遏 逃竄

練習設計

閱讀下面這則消息，回答問題。

xx社x月x日電，從今天上午x時開始，xxx出現大范圍大風、揚沙、沙塵暴天氣，其中呼和浩特市地區遭遇強沙塵暴，是今年以來最強的一次。

（1）這是消息的導語部分，根據它來填寫消息的標題。

（2）這則消息的來源是哪里？

（3）根據導語部分，寫出這則消息的下列幾個要素。

時間：

地點：

事件：

（1）的答案具有不確定性，可讓學生探討出幾個最佳標題。

2.新聞主要是用事實說話，但也可插入簡要的議論。本文議論了敵人毫無斗志的原因，一方面是我軍英勇善戰，另一方面和國民黨拒絕簽定和平協定有很大關系。兩方面的順序能否顛倒，為什么？

輔導練習提示：先區分記敘和議論兩種表達方式，找出議論的語句，再分析作者的寫作意圖。

人教版八年級下冊語文教案全集 部編人教版八年級下冊語文教案篇五

1、深入走進文本，讀懂母親的優秀品格，讀懂母親的愛子之心。

2、從文章所寫的具體事件中分析母親的形象，概括母親的品性。

3、聯系生活體驗，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感。

欣賞公益廣告《我為媽媽洗腳》。師：從廣告中可以看出：媽媽的一言一行都會對自己的孩子產生影響。板書課題、作者。

1、作者的母親馮順娣，教師引用作者《先母行述》中一段話。

2、速讀課文，說說本文作者最想對母親表達什么感情？從哪里可看出來？

1、找一找：找出文中語句說說我為什么要感謝母親？

如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

2、說一說：母親的“好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人體諒人”的品性，請你從文中找出概括性語句或典型事例來說一說。（教師可從“母親對我的訓練、母親與家人相處、母親對自己的人格”三方面加以引導概括并賞析語句）

課文寫了母親這樣幾件事情：

a、叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學；

b、我說了不該說的話，她重重責罰我；

c、新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；

d、受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；

e、聽了五叔的牢騷話，表現出剛氣，不受一點人格上的侮辱。

通過寫這些事，表現母親以下品性。

她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

3、想一想：作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導我之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？

寫母親與家人相處的情形，是為了體現母親平時的待人接物以及這些對我的影響。寫她以身示范對我的耳濡目染，潛移默化的教育和影響，這不僅寫母親對我的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。

4、作者簡介

1、學生齊讀課文最后一節。

2、文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”請說說你自己哪些方面深受父母、師長或其他事物的影響？（仿句：如果，如果，如果，我都得感謝。）

母親是一本永遠也讀不透的書。夜深人靜之時，請擷一輪清輝，讀幾篇關于母親的文章吧。

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