作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
一年級語文上冊語文教案設(shè)計 一年級上冊語文教案篇一
1、感受大海的魅力景色,了解大海的相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感。
2、認(rèn)識生字28個;學(xué)會寫字11個;學(xué)習(xí)筆畫“提”“橫折鉤”“撇折”;學(xué)習(xí)書寫規(guī)則:先進入后封口,初步培養(yǎng)學(xué)生識記漢字的正確意識和方法。
3、訓(xùn)練掌握聽讀識字的方法,并且運用這種方法進行自主識字。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠背誦課文。
5、正確認(rèn)識偏旁“單人旁”“三點水”,初步感受漢字形旁表意的特點。
6、通過“照樣子說一說”進行口頭表達訓(xùn)練,學(xué)習(xí)“動詞+不+怎么樣”,“那里有作或者什么”等句式表達方法。
7、通過“向大海提問”的題目豐富學(xué)生關(guān)于大海的知識,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
課題:海水
第一課時
教學(xué)目標(biāo)和要求:
1、了解課文內(nèi)容,感受大海的美麗富饒,體會打魚人的辛苦,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽讀識字的能力,認(rèn)識14個漢字。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,閱讀習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
重點:正確、流利地朗讀、背誦課文。正確認(rèn)識14個漢字,書寫掌握6個漢字。
難點:感受大海的美麗富饒,體會打魚人的辛苦。
教具準(zhǔn)備:課件生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):背誦上節(jié)課所學(xué)的課文。開火車認(rèn)讀生字。
二、引入新課
1、看課件:大海的資料(讓孩子們了解:你看到了什么?你感覺到了什么?了解大海的特色。)
2、有一首兒歌,給我們描寫了大海的特點,讓我們來聽一聽:大海有幾個特點?
三、學(xué)習(xí)課文
1、聽課件的讀。聽讀識字,請你邊聽邊思考:這首兒歌問了幾個問題?(講了大海有幾個特點?)(藍、咸板書)
2、再聽一遍,邊聽邊想一想:每一個字音應(yīng)該怎樣正確地讀?
3、好,這么好聽的兒歌,您一定想自己讀一讀了。清你請你打開書p28:
⑴自己指讀兒歌:讀準(zhǔn)每一個字音,讀好每一句話,直到可以讀給大家聽。
⑵請你再讀一讀兒歌,練習(xí)在兒歌中間找到認(rèn)字條中的字(用圓圈圈出來),找到方格中的字(用三角符號標(biāo)示出來,這些字,我們不但要會認(rèn)會讀,還要記住字的形狀,寫好字。))
⑶同桌檢查:互相讀給對方聽。兒歌:讀的對,夸夸她;讀錯了,幫助他。
⑷請小老師來教大家讀,指著課件,全班跟讀。
男女分讀;大組比賽讀;分句子讀。(給孩子說明?也可以代表一句話的結(jié)束,表示疑問的語氣。)
讀的時候,遵守:讀到哪兒,指到哪兒;指到哪兒,讀到哪兒。
4、老師小結(jié)
5、隨文識字:
⑴自己借助拼音,認(rèn)讀認(rèn)字條里的每個生字,還有生字格里的生字。
⑵再和同桌合作,不按順序,互相考考,認(rèn)讀完所有的生字。
⑶老師抽查:用生字卡片,開火車。大組――小組――個人
6、了解兒歌分小節(jié)以及“?”的知識。
⑴大家看書,請小老師教讀兒歌。其他人一邊聽一邊思考:這首兒歌分幾節(jié)?(用空行作為分節(jié)的依據(jù)。)男生、女生分節(jié)比賽讀書(準(zhǔn)確流利。小節(jié)之間有明顯停頓)
⑵利用已經(jīng)學(xué)過的知識劃出每一個小節(jié)有幾句話。(標(biāo)志:。)
⑶介紹“?”表示疑問的語氣。書空感受:“?”
⑷請你找一找這首兒歌有幾個“?”讀出疑問的語氣。
①從“懷里抱著天”體會到什么?重新看課件資料,感受大海的無邊無際。
②從“漁人流了汗”體會到什么?(感受漁人的辛苦。)
③分句來朗讀和感受。
7、小游戲
自己朗讀感受,加上動作。
請表演好的同學(xué)上臺作示范。同桌互相表演體會,背誦(課間操)。
8、課件出示詞語。認(rèn)讀后,請學(xué)生教讀。開火車讀。
9、課件出示認(rèn)讀的字,請學(xué)生教讀。開火車讀。
10、再返回句子中、課文中認(rèn)讀、鞏固。
一年級語文上冊語文教案設(shè)計 一年級上冊語文教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
(1)理解課文,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
(2)學(xué)會生字:住、海、金、沙、面、唱、各、拉,學(xué)會用海、面組詞。會正確得讀和寫。
(3)學(xué)會有感情地朗讀課文,會用“有…有…還有…”說話。
課時安排:
2課時
課前準(zhǔn)備:
一塊寫了生字并注音的小黑板
第1課時
教學(xué)要點:
初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語
教學(xué)過程:
(1)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
小朋友們,你們知道大海嗎?今天我們將學(xué)習(xí)新課《我家住在大海邊》。先聽錄音朗讀。
①拿出小黑板,讓學(xué)生跟著老師讀生字。讀3遍。
②讓學(xué)生在下面自由地拼讀,也可同桌互讀。教師仔細聽學(xué)生拼音,以及時糾正錯誤發(fā)音。
③指名請2-3位學(xué)生認(rèn)讀、正音。
④小游戲:開火車。
(2)字形教學(xué)
①指導(dǎo)學(xué)生寫“海”。
問學(xué)生“海”是什么部首,什么結(jié)構(gòu)。在黑板上寫出“每”的筆順,讓學(xué)生邊書空邊說筆畫。
②對于“唱”字,指出右邊的“昌”應(yīng)是上小下大,并不是一樣大的。
③指出“金”和“全”的區(qū)別,根據(jù)“全”識記“金”。(“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。)
知道學(xué)生寫“金”時應(yīng)先寫兩點,最后才寫一橫。(先放花生米,再把口袋給拉好。)
(3)學(xué)習(xí)第一段
一齊朗讀。問:有誰知道第一段告訴了我們什么?(我家的位置,在大海邊上)小朋友們有誰見過大海嗎?你們知道海灘上有什么嗎?(沙子,貝殼,螃蟹等)小朋友們都很聰明,知道那么多,下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第二段和第三段。看看課文里是怎樣描寫海灘的。
(4)布置練習(xí)
做課后練習(xí)題第3題。做完后指名2-3位學(xué)生說說他們的答案。
抄寫生字。
第2課時
教學(xué)要求:
朗讀、理解課文,進一步學(xué)習(xí)鞏固字詞。
教學(xué)過程:
(1)復(fù)習(xí)檢查
①小黑板指名認(rèn)讀新學(xué)字的偏旁、筆畫、筆順。
②指名書空或板書“海”、“金”。
(2)朗讀理解課文
第2、3段
①指名讀句。問:通過這幾句,你們可以看出作者寫了海灘上有什么嗎?(沙子、貝殼)通過這兩段,你們有誰知道沙子是怎么樣的,(又松又軟)貝殼又是怎么樣的呢?(各種顏色)貝殼有哪些顏色呢?(有紅的,有黃的,有白的,還有綠的)
②告訴學(xué)生:“有……有……還有……”是一種叫排比句的修辭方法。因為每一個“有”后面所接的都是結(jié)構(gòu)類型相似的句子或句子成分,所以叫排比句。這句話是排比句,因為“紅、黃、白、綠”都是一種顏色,它們的結(jié)構(gòu)類型相同。
舉個例子:同學(xué)們在大掃除,有的掃地,有的擦玻璃,還有的提水。
請學(xué)生把書翻到課后練習(xí),做第4題,請學(xué)生根據(jù)圖畫用“有┅有┅還有┅”說一句話。
問學(xué)生:你們誰還能用“有……有……還有……”說一句話。
③問學(xué)生:今天我們學(xué)了幾個有關(guān)顏色的詞,你們能不能在班上找一找,看看哪里
有紅的、黃的、白的、綠的。指名請學(xué)生回答。等學(xué)生對這四種顏色有了初步認(rèn)識后,做課后習(xí)題第1題。
(3)起朗讀課文第四段
教師講述:第一段點明了“我家住在大海邊”,最后一段又強調(diào)了“我家住在大海邊,我愛家鄉(xiāng)的海灘”,前后呼應(yīng),其作用是使文章有頭有尾,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
問學(xué)生:通過對這篇課文的學(xué)習(xí),你們能否說說課文表達了作者怎樣的思想感情。(熱愛家鄉(xiāng))
(4)復(fù)習(xí)幾個易混淆的熟詞,選字填空,指名回答。
躺、躲、藍、籃
()椅、()藏、竹()、()天
(5)以同桌對讀的方式朗讀課文。
(6)布置作業(yè),課后朗讀課文5遍。
復(fù)習(xí)生字及詞語,下節(jié)課后聽寫。
一年級語文上冊語文教案設(shè)計 一年級上冊語文教案篇三
預(yù)習(xí)提示
1、自由讀課文,圈出不認(rèn)識的字詞,用自己喜歡的方法處理。
2、用“——”畫出向海水提問的句子。
3、那么海水是怎么回答的呢?請到文中畫出來讀一讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文內(nèi)容,感受大海的美麗富饒,體會打魚人的辛苦,激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣。
2、學(xué)習(xí)并掌握本課8個生字,會寫6個生字,掌握新的筆畫“撇折”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
1、識字、寫字。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極探索大自然的興趣。
教具準(zhǔn)備
1、生字詞語卡片。
2、課件。
教學(xué)過程
一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
1、小朋友,看老師今天給你們帶來了什么?(欣賞有關(guān)大海的圖片)
2、喜歡大海嗎?那你們了解海水嗎?你知道它為什么是藍色的,你知道它為什么是咸的嗎?好,今天我們一起學(xué)習(xí)《海水》。
3、板書:《海水》。
4、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生手指課文,聽老師讀。
2、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊畫出你不認(rèn)識的字。
3、用自己喜歡的方法認(rèn)識這些字。
4、指名讀課文,要求讀正確。
5、全班齊讀課文。
6、小組比賽讀。
7、師生問答讀。
三、隨文識字。
1、出示詞語,學(xué)生自己先認(rèn)讀。
(1)指名讀。
(2)跟老師讀。
(3)指名開火車讀。
2、試一試把詞語回到課文,指名讀。
3、齊讀全文,在讀中鞏固生字的認(rèn)讀。
4、出示字寶寶。
(1)自己試著讀。
(2)同桌互相考一考,認(rèn)讀字寶寶。
(3)出示字卡搶讀識字。
5、師生接讀課文。
四、再讀課文,理解內(nèi)容。
1、指讀課文,用“———”畫出作者向大海提出的問題。
指名回答,指導(dǎo)朗讀。
指名讀,強調(diào)“么”要讀得輕而短。
師示范讀,讀出疑問的語氣。
全班齊讀。
2、師問:“那么海水是怎么回答的呢?”請大家找出文中的句子讀一讀。
3、為什么海水的懷里抱著天,海水就那么藍呢?
4、那么“漁人”是干什么的?,你們知道嗎?
5、師小結(jié):捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的!這讓你想到了什么?
6、有感情的朗讀課文。
五、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字,自由認(rèn)讀。
2、學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”,指導(dǎo)書寫。
3、指導(dǎo)書寫“回、因”。
4、師范寫,生書空。
5、指名說筆畫順序。
6、觀察在田字格中的位置。
⑴生描寫,師指導(dǎo)。
⑵指導(dǎo)書寫“問、為、什、么”。
⑶說筆畫,說要點。
⑷描紅,練習(xí)寫字。
⑸師個別輔導(dǎo)。
⑹展示作業(yè)。
六、小結(jié)。
這節(jié)課,同學(xué)們收獲真大,收獲了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文、還學(xué)會了寫字,了解了大海的知識,你們真棒!老師獎勵你們一首歌曲《趕海的小姑娘》。
一年級語文上冊語文教案設(shè)計 一年級上冊語文教案篇四
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個生字,會寫4個字,認(rèn)識3個新部件。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、感受優(yōu)美、歡快的語言,展開想象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:本課的生字、詞語卡片和課文插圖或課件等。
學(xué)生:觀察月亮的變化,把形狀畫下來,并收集有關(guān)寫月亮的兒歌。
教學(xué)重點:
激發(fā)閱讀興趣,流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
學(xué)會本課的8個生字,能按筆順規(guī)則書寫4個生字。
建議本課用1-2課時
教學(xué)設(shè)計:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1、出示課件:月亮的各種形狀圖。
2、小朋友,你們剛才看到了什么?想到了什么?
3、你們喜歡圓圓的月亮嗎?為什么?
4、出示課題。
二、初讀課文,整體感知
1、教師范讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
3、自主識字,先畫出生字,再把難度的字多讀幾遍,同桌互讀,記住生字。
4、教師采用不同形式,檢查學(xué)生掌握生字情況。
5、讓學(xué)生用生字口頭組詞。(你能給“石、邊、過、還”找?guī)讉€朋友嗎?
6、出示方格里的生字,請小朋友仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(是個新朋友,應(yīng)記住它)
7、全班交流課文講了些什么?
三、指導(dǎo)朗讀,感悟課文
1、通過自由讀、齊讀、比賽讀、配樂讀等多種形式朗讀課文,感悟課文內(nèi)容(抓住圓又圓像玉盤,結(jié)合有關(guān)句子想像體會)。
2、邊看課件,邊聽老師描述課文內(nèi)容。
3、根據(jù)文意,展開想像,師生交流。(想一想月亮還像什么?)
(1)說說月亮還像什么。
(2)畫畫你想像中的月亮。
(3)評評,比比,看誰畫得好。
(4)賽一賽,看誰最先讀好課文。
四、識記字形,指導(dǎo)書寫
1、出示要寫的字,讓學(xué)生自己觀察,然后交流如何記住生字,寫好生字的關(guān)鍵點。
2、學(xué)生練習(xí),展示評議。
五、仔細觀察,想像拓展
1、課后觀察,什么時候月兒圓?什么時候月兒彎?
2、收集寫月亮的兒歌,全班交流。
3、找《十萬個為什么》查閱月亮為什么有圓缺?
一年級語文上冊語文教案設(shè)計 一年級上冊語文教案篇五
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課的8個生字并能口頭組詞,能正確書寫其中的4個。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受優(yōu)美、歡快的語言,展開想象。
課前準(zhǔn)備
道具1——月亮(正面是課文編號,反面即_圓月)
道具2——玉盤(事先作切割暗線,便于撕“碎”)
道具3——小魚(形體各異,顏色鮮艷)
教學(xué)重點
正確認(rèn)識8個生字,并能按筆順規(guī)則書寫要求會寫的字。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題
1、閉上眼睛聽一聽,張開想象的翅膀,你仿佛看到了什么?(師配樂描述:寂靜的深夜,遼闊的大海,皎潔的月光……)
2、抽生作答。
3、作者又看到了什么?——(齊讀)板書課題:月亮圓圓。
(師邊寫邊強調(diào):請看我寫課題,注意字要寫得橫平豎直,方方正正才好看。)
二、認(rèn)識生字
1、我自告奮勇為大家讀課文,你們愿意聽嗎?請注意生字的讀音。
2、想自己也來讀讀課文嗎?那還等什么,想讀就讀吧!讀的時候別忘了用“○”把生字寶寶找出來。
(生自讀課文,師巡視、提醒:遇到難讀的生字要多讀幾遍。)
3、抽生匯報:你找到了哪些生字寶寶?
4、寶寶真害羞,我們大聲把它叫出來(出示生字)。
5、和生字寶寶打招呼,你能叫出它們的名字嗎?
(1)學(xué)生自讀生字—小老師教讀—齊讀。
(2)打亂生字順序,抽生認(rèn)讀。
(3)給生字組詞—開火車擴詞。
(4)去拼音認(rèn)讀生字卡。
三、學(xué)習(xí)課文
過渡:生字藏在課文里,你還認(rèn)識它嗎?
1、(出示課文)大聲讀課文,特別要注意把生字讀準(zhǔn)確,一邊讀一邊想:課文中的月亮是什么樣兒的?(師翻課題牌,出現(xiàn)圓月)
2、第一句:你知道玉盤是什么樣子的嗎?
抽生讀,理解“玉盤”(師貼圖),齊讀。
過渡:圓圓的月亮像玉盤,我們都來看一看。不好了!不好了!(師將黑板上的“玉盤”輕撕成碎片狀)你們看,玉盤怎么了?
3、第二句:自己讀,想想玉盤為什么會變成這樣。
師根據(jù)學(xué)生回答,貼上小魚、畫上波浪。
4、第三句:玉盤碎了,魚兒怎么辦?
學(xué)生抓住“嚇得”、“快逃開”、“一直”,體會魚兒害怕的心情。學(xué)生“害怕”地讀一讀。
5、第四句:(引讀)魚兒游開了,又忍不住回過頭來看一看,月亮……
抽生讀末句,我發(fā)現(xiàn)你“還是”讀得特別重,為什么要突出“還是”呢?
看著依舊(仍然)圓又圓的月亮,魚兒開心嗎?那就開開心心地讀一讀(齊讀末句)。
6、多么美的月色!多么可愛的小魚!請選擇你最喜歡的一節(jié)課文讀給身邊的朋友聽。你想讀哪兒就讀哪兒,想怎么讀就怎么讀。
四、拓展
1、(出示圓月圖)課文中的月亮圓又圓,它還像什么?
2、(出示半月圖)這樣的月亮像什么?
3、(出示月牙圖)這樣的月亮呢?
4、我們平時看到月亮還有哪些不同的樣子,它們分別像什么?
句式練習(xí):“的月亮像。”
五、總結(jié)
常說“月有陰晴圓缺”,就是指月亮在不同的夜晚,都會表現(xiàn)出各自不同的樣子。孩子們,只要你們細心觀察,積極動腦,一定會發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的現(xiàn)象。