那是一個黑暗的時代，花開在每一個人心中的惡上。。整本書從他曾祖父到他以及他的兄弟，以他父親的和他自己的描述居多，刻畫了當時農村的現狀。下面小編為大家整理了2022在細雨中呼喊讀后感 在細雨中呼喊學習感悟范文，大家快一起來看看吧!

2022在細雨中呼喊讀后感 在細雨中呼喊學習感悟范文

余華寫的是小說，也是文學。

我對《在細雨中呼喊》迫不及待地閱讀完畢，僅僅是因為它是一篇小說?？墒俏矣煮@異于小說寫得如此的帶有文學色彩。說它是美好的文學讀本，可它的故事也一樣令人清楚明白，引人入勝同時也發人深思;說它是有意思的小說，但是它的每一處描述都是真正文學般的精致。這本書帶給我最初的震撼便是，一部小說竟然被寫得具有如此濃厚的文學色彩。

國外的經典小說雖然故事也很精彩，揭示的現實或表達的道理也都十分的深刻，可是它們的文字卻缺少一種厚重感。余華作品中的這種厚重感也許只有中國作者才寫的出來。這種厚重感是來源于中國農村的，而這種感覺沒有經歷過農村生活的人是無法寫出來的，但是它帶給的讀者體驗卻又是那么的真實?，F代中國的小說和它比起來就遜色多了，已經很少有作者能夠沉得下心去思考，甚至思考每一個角色的心路歷程，去思考那個社會該有的情境。

在泛泛閱讀的空閑中，我突然想起一件事情。每年高考完，總有一堆鍵盤俠在網絡上各種噴，高呼著取消閱讀理解。而他們的理由似乎都充分的很，“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”，有文化的噴子甚至還會引經據典，他們叫囂著閱讀理解題目的存在的無意義性質，噴出恨不得燒盡一切閱讀理解標準答案的怒火。想到這里，我內心突然顫抖了。我國是應試教育，取消了的高考題目意味著學生不再學習這方面知識。不學習閱讀理解?對于近幾年出版的書籍來看，似乎不需要什么理解，作者們的語言都千篇一律，實在是看不到什么需要動動腦子深思的東西了。

但是當我讀到余華的作品時，我有點震驚這還不到半個世紀的作品。于我看來，這篇小說的`每一章都適合做閱讀理解。因為它太需要你動動腦子了。當然，像我這樣第一遍粗讀掠過，也是知道他在說什么，可是讀完之后，你所閱讀的終究還是個故事而非文學。

再說說我對這個故事的看法。余華以第一人稱的視角來描述主角的童年時期，雖然一章章之間看似毫無銜接卻也有著千絲萬縷的聯系。整本書從他曾祖父到他以及他的兄弟，以他父親的和他自己的描述居多，刻畫了當時農村的現狀。相當真實地記錄了當時的生活：人(孫廣才)是怎么一步步墮落成渾蛋的?(我)童年時期的孤獨是怎樣的一種狀態。不能說作者把人性刻畫得淋漓盡致，但也揭露的十分透徹。

在讀完這本書之后，我的第一感受就是，一定要進行一遍精讀。就像做閱讀理解那樣。或許有人會反對：把文章分開解剖，失去了整體的意義，味同嚼蠟。但是，這是文學。

在細雨中呼喊讀后感800字高中(二)

無數的光緊緊包圍著我，把我拉扯成無數的片段，我在每一塊時間中徘徊，在絕對的惡意中尋找一些什么。

蘇宇是孫光林最好的朋友。他的父親在寡婦的床上墮落成他眼中的污泥，他夾在對父親的埋怨與愛之中，飽受煎熬，他，站在善，正義的一方看著深處黑暗，惡的父親，用目光鞭撻。心，卻也在流血。一個孩子對家庭的渴望讓他無論如何都不能真正地恨他的父親。當他在路上，由于青春本能的躁動，抱上那個女人的一剎那，那個瞬間，他被模糊不清的一團，拉了下去。光線在視野里坑洼不平，他父親扭曲的臉，曾經寬厚溫暖的大手，出現在面前，清楚起來，如同水泡破裂開的豁然。他明白了父親當時為什么沒有抗拒住寡婦的誘惑，正如他現在。他被打上了惡的標記。他原諒了蘇醫生，那個破壞家庭和睦的罪魁禍首。我看到的不只是犯了錯的人對另一個犯了錯的人的理解，還是在這樣的一個時代下，親情的花在愛欲的泥淖中娉婷地開放。

當蘇宇告訴孫光林，他抱住那個女人肩膀的感受時，我感覺到了一顆純真的心在剝去它表面的污濁時釋放的光彩。兩個人在月光幽深的照耀下，若與月華相應，融化在一起。青春的惡，只是妖媚花朵的四根芒刺，不會對他們的本心有任何的污濁。

“實不是抱住鄭亮的肩膀，是抱住你的肩膀，我當時就這樣想。”從這句話中我看到了孫光林在蘇宇心中的分量。也許對蘇宇自身來說都是一種醒悟。他應該也沒有想到自己對女性的強烈渴望竟然和對友情的渴望相去無幾。在蘇宇大街上抱住她的一瞬間，我看到的不只是青春對現實的屈服，還有友情的花在青春迷茫的沖動中，盡情開放。

國慶愛上了一個小姑娘。他努力工作任勞任怨一絲不茍，勤勞的笑臉上總有汗水流淌鄭重其事地拿著禮物去見他的外來的“岳父”，“岳父”。國慶在經歷重重打擊后已成為了一個有擔當的，善良的，小男子漢，一個說出來不會有任何人有異議的好人。是的，他是一個好人。一個好得第一天就被心愛姑娘父母拒之門外的好人。

這是時代的悲劇——愛只能用惡行來表達。

他拿著寒光閃閃的鐵菜刀沖進了大院，嘴里喊著：“你不讓我娶她我就殺了你們。”只有雞能稍微阻緩他的腳步，慧蘭的母親只能四處逃竄。他的小未婚妻看著他兇神惡煞的樣子，倚在門框上驚恐地望著他。這雖然只是一個小孩子的沖動，青春的不安定，但反映的，諷刺的，揭示的卻是這個時代的悲傷。我們很弱小，不能用善意爭取到自己的幸福，表達出自己的愛，我們只能墮落成惡鬼，用只有肉絲附著的森森白骨的手，抓緊我們自己的幸福，并捏碎，用自己的手。

孫廣才也是如此。在孫光明死后，天天盼著，盼著，老眼望穿了秋水，只為看到穿中山服的人來，把光明封為英雄。然后，全家就幸福了，安泰了!我卻只看見一無所有的虛無。

他用對這種虛無的'幸?；孟?，麻痹他的失子之痛，不，也許從來就不曾有過這樣的痛苦，他的心早就被榮耀啃食殆盡。他的眼眶里溜溜地轉著的早就不是眼珠子，而是腐爛了的虛榮。村里的小孩子過來捉弄他“穿中山服的人來了!”他就跑過去，用全力全速。但只能看見希望破碎后的空寂。我知道他可能根本追求的不是什么幸福安泰，只是作為一個無賴，無賴地利用他兒子最后的生命之火撈點錢，求些名，可如果拋開一切不談，毀了一切的就是他對幸福的渴望與無視。無視現有的幸福，渴望虛無的快樂。

結發之妻死了，他曾無數次榨取的對象離開了他，孫廣才以前定是巴不得她死，早就想一腳把她踹下河，自己就可以和寡婦共嘗云雨之歡?？伤@一切的所為，惡，善都可能只是因為把自己對妻子的愛看做了一種習慣，掛在眼簾上的絢爛。她生前，他的愛穿著惡的衣裳，死后，他的慟哭卻顯得如此赤裸，真心。

我突然覺得很傷感，也許是因為捏碎自己幸福的不止國慶和孫廣才，還有我。

那是一個黑暗的時代，花開在每一個人心中的惡上。

在細雨中呼喊讀后感800字高中(三)

近幾天剛讀畢余華的在細雨中呼喊，慢慢的意識到那種被拋棄的凄涼感。確實，出生于那種年代---在舊社會的余灰還在，“所謂革命”的口號盛行的年代，在現實生活中的人是那么的現實，現實到可以拋棄除生命外的一切不需要。故事中的“我”就在這種社會現實中經歷了被放逐和被回歸，從而使作者筆下的整個故事都附著“我”的情感，字里行間同時也摻雜著作者的無奈和憐憫，但更多的確是一種心酸的憂傷。

在南門，“我”出生在一個貧困的家庭，其后的五年間我過的是貧窮但是無慮的童年生活，以至作者在后文被回歸后生活的對比下，大喊道那時母親還是母，親;父親還是父，親，即使回歸的自己又能給這不幸的家庭帶來些什么呢?不過是多一份口糧，多一份負擔，代價確是少了一份血濃于水的親情罷了，對此步履難行我也只能選擇逃避，自顧自的孤獨，但卻少不了有異樣的眼光來迫害，擊碎“我”那不算厚實的外衣，穿透想自我掩飾的內心，那精神上的摧殘可比肉體折磨來得痛苦得多，迂回的多，長久的多，而這一切卻是來自自己親生的父親，同種的手足和左鄰右舍的鄉里鄉親。

“我”這每一步踏下去都比別人沉重的多，使讀者懷疑：“還是那個在古詩人筆下日夜思念，有著神秘召回感的鄉土嗎?”，神秘的召回感不再神秘，文中日夜思念的鄉土也仿佛有了實體---在你想回來時他是包容的接納，可是變化不只是滄海桑田，在你不愿忍受時他只能將你輕輕的撣去，滑落的同時你會回望，才發現被鄉土放棄的不止你一人，只是他們的名字已經在黑體字墓碑的一方矮墳中，慶興的同時憐憫的心語化為娟娟長流劃過被拋棄的墳頭，最終在鄉土的上方化為一層陰厚的云，繼而又在那下著綿綿細雨，雨下那奔跑的人發出郁郁沉沉的呼喊，他不是我，卻比“我”真實的多，而“我”也只是能感受到他給“我”帶來的震撼從而揮述，這便使我能找到“我”與他的契合，耐人尋味。

村莊中的生活是封瑣的，人心是冷淡的，人們都過著碌碌無為的生活，此刻任何事物都會被放大化，可能只是一個眼神，一個行為，一個下意識的舉動在下一刻都可能成為你有不當想法的把柄，這便免不了村民的輪番轟擊，你說求饒，那還不夠，家庭瓦解，被“批判”的你在回顧以往中慢慢消逝才是他們的最終目的。在如此的生活環境下，王立強的出現不得不說是“我”生命中的一次巨大轉折：在“我”五歲那年被家庭的窘迫逼走，取而代之的是六年的孫蕩行，而起初在前往孫蕩的航船上我單是認為這是一次美好的旅行，但萬萬沒想到這次經摧殘才沒好的旅行竟在“我”的回憶中有著這么濃厚的一筆。

后父王立強先生是真正承擔起養育“我”的“父親”，他比親父完整，也充實，他的思想對“我”有著包容，這一點也在文中后篇---他的后悔中有所寫道，但最后凄厲的自殺著實使我始料未及---這不過只是一個女人引起的，“我”不能想象他對于那時幼小的“我”有多大的打擊，但“我”的命運確實隨之改變……此外，還有一個半生都在床上的后母是“我”在孫蕩的六年中精神的寄托，她對于“我”的信任的源頭令“我”在后來回憶都值得感激，只是出于五毛錢的測試，這便即使在“我”的小學生涯中經歷了兄弟背叛，老師懷疑中給予“我”最結實的后盾，仿佛一雙輕柔的大手在你過各種不信后仍然在撫摸著你，而你也能在那雙給予你溫暖的雙手中開懷的涌淚，這位被傷病纏身的善良后母在丈夫死后是永遠找不到歸屬感，在“我”的幫助下顫顫巍巍的回了娘家，獨留我一人在早冬凌晨的寒風中望著遠處漸漸遠航的船只背影，“啊，他們確鑿是把我忘了呀!連個籽都沒留下!”，“我”轉頭看向我幫助李秀英(“我”后母的全名)一路走來的扶椅---這是在做夢嗎?

在孫蕩丟而復拾的小伙伴的幫助下，“我”頭次自己返回了南門，去時“我”不曾帶走些什么，來時除了貼身的衣物，“我”又能帶來些什么呢?依舊是光溜溜的我罷，不，還有一顆成熟的果實，只在細雨澆灌下成熟。快行到了南門，我遇到了卑謙而死得很難看的外祖父，他即使一路跟著我，使我深感厭惡，連連想要勸退，我不認得他，他不認得我;我聽到了南門孩子嬉戲的喊話感到的只是不知名的語言，只能聯想到這大概就是“我”離別六年故土的方言罷，我不認得他，他不認得我;南門落日的景色是那樣的美麗，我卻素不知六年前我是常常見到，能夠觸手可及，現在的他又是那么陌生的美好，只能重新交好，我也不認得他，他也不認得我。

最后在茫茫夜雨中，我回到了原本的家，只是多了一場大火，大火外父親抱腦哭泣大罵，他曾是那么的虛榮，心中的自私在對于任何人都展現的淋漓盡致，母親跪在地上掩面，隱忍一輩子的她在生命的唯一一次爆發確是在彌留之際，孫光平和孫光明兩兄弟在原地驚恐不安，前者在對于父親的憤懣中離開，后者卻是“英雄”般的身亡，而“我”被那個是我父親的男人吸引，“我”就走到他身旁，亮地說：“我要找孫廣才。”

文章在一句話中收束了，這看似非結局的結局所要表達的很有力——人窮可以，苦實在是受不了啊!

在細雨中呼喊讀后感800字高中(四)

今天收到從當當訂的書——《在細雨中呼喊》有些迫不及待的閱讀，幾頁之后。發現這是自己很久之前讀過的書了。但是有些心疼票子，堅持又讀了一遍。

怎么說呢，大概那個年代的記憶總是有些灰色調的。但是余華的鋪陳是我喜歡的類型：有傾聽的雨聲，有觸及到的青草，有聞到的泥土的氣息，有看到的無邊的令人恐懼的黑暗…細細品味總是可以回到那個令人心潮澎湃的年代。

1965——估計很多的小說都是以它作為背景描述的，但是<在細雨中呼喊>就是那么的讓我窒息。農村人和城里人的差距、少年懵懂的心思、突然死去的孩子、失身于惡霸卻不得不委身下嫁的村上一支花……

但是小說終究還是好的，“我”是回復高考的受益者，是村里第一個變成城里人的。雖然幼時被父母送給他人撫養似乎斬斷了親情，但是血濃于水……哥哥還是在自己最需要的時候幫了自己。醫生家里的孩子也是自己對異性的啟蒙老師，可是代價很大。

寫不下去了。生活也許就是矛盾體，總是有失有得，也總是讓人不能忘記。我只能說每個人都是有故事的人，只是他的故事我通過書得知了，也感染了我的情緒。我會慶幸自己是活在當下的，也許還應該做些什么讓自己活動更好。

有句話說的很好：“如果自己長得不漂亮，那一定要活的漂亮”。

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