為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

工作方案工作要求篇一

以科學發展觀為指導，堅持公平、公正、公開的原則，通過評選活動，樹立先進典型，更好地激勵廣大教職員工以更加振奮的精神狀態，凝心聚力，促進學校發展，特制定本方案。

成立評優評先領導審核小組。由校長任組長，副校長、校長助理及各部門負責人任組員。

教師評優評先的內容：優秀黨員、先進工作者、優秀班主任、優秀副班主任、教科研先進個人、校教學能手、后勤工作先進個人、優秀辦公室。

教師評優評先的程序：優秀黨員由學校黨支部組織初評；先進工作者由校長辦公室組織各辦公室進行初評；優秀班主任及優秀副班主任由德育處組織初評；教科研先進個人由教科室組織初評；校教學能手由教導處組織初評；后勤先進個人由總務處組織初評；優秀辦公室的評選采取平時考核得分加集中投票得分進行評選。各處室將初評結果交學校評審小組進行討論，并按名額確定推薦對象。將推薦對象進行全校公示，后將結果報上級部門終評。

教師評優評先的條件：教師參與各類評優評先的，工作認真負責，且工作時間須滿一年以上。

1.違反教師師德規范條例，性質惡劣，嚴重影響學校聲譽的。

2.嚴重違反學校規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。

3.在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。

4.違法違紀，并受到有關部門處罰的。

5.體罰或變相體罰學生，群眾舉報，造成嚴重不良影響，經調查核實，情況屬實的。

6.因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。

7.一學期內曠課超過2天，事假超過10天或病假超過20天的。

1.在職稱評定、晉升晉級等方面予以優先考慮；

2.給予一定的獎勵，并優先外出培訓、參觀考察；

3.通過各種途徑進行表揚，宣傳其先進事跡。

1.民主推薦：一周

2.審核評定：一周

3.審定公榜：一周

工作方案工作要求篇二

為充分發揮科組內現有資深教師的示范、引領、輻射作用，為學校后備力量的培養、優秀骨干教師的成長搭建平臺，語文科組資深教師工作室特制定本職責方方案。

語文資深教師工作室以推進素質教育實施為根本，以提升骨干教師素質能力為目標，以培養青年教師為基本工作。采取切實有效的措施，建立骨干教師成長的培養機制，培養一批師德高尚、教育教學理論水平高、教學業務精、創新能力強的中青年骨干教師，促進我校語文教師隊伍整體素質的進一步提高。

資深教師工作室是由科組骨干教師組成的'教育教學研訓組織，集教研、師訓、科研功能于一體。通過資深教師帶徒、課題研究、成果推廣等方式，傳播先進的教學理念，傳授精良的教學經驗，指導工作室成員在教育、教學和管理中成長，在研究中成長，形成學習共同體和成長共同體，并以此促進我校師資隊伍的快速成長，實現專業水平的迅速、健康發展。

資深教師工作室實行導師制，主持工作室的資深教師即為導師，工作室學員由導師根據培養目標依據一定標準研究確定。

資深教師工作室導師的條件：熱愛教育事業，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術，教學質量高；有一定的組織、管理和指導能力及強烈的自我完善、自我突破、自我發展的愿望等。

1．主持“資深教師工作室”的工作。樹立良好的師德風范，倡導無私奉獻精神。根據工作室的特點，制定發展規劃和每學年工作計劃，負責制定“資深教師工作室”的工作計劃和學員培訓計劃；每學年提交個人專業發展研修計劃和研修總結。

2．發揮輻射和引領作用，帶動學員共同成長。針對每一個學員的特長，對學員實施全程培訓指導，指導學員展示具有一定規模的教育教學活動，引領學員提高綜合素質。定期或不定期組織工作室學員的理論學習及研討。每學年進行2次以上公開展示課，作1個專題講座。組織并參與工作室學員的聽課、評課活動，指導學員總結提煉教育教學方法、經驗、模式，每學年參與工作室學員聽課或活動指導時間不得少于30學時。

3．負責開展學員的師德師風建設、教育教學和科研能力建設，引領學員提高綜合素質；

4．及時整理“資深教師工作室”活動記錄、研究成果資料，總結自身教育教學經驗和“資深教師工作室”工作經驗，提升理論，推廣經驗，傳播新的、先進的教育理念。

5．負責定期開展教育教學研討活動，開展教育教學的專題研究，每學年至少確定一個專題研究題目，及時積累研究過程記錄，推廣研究成果；

6．負責總結自身教育教學經驗和“資深教師工作室”工作經驗，提高理論水平，推廣經驗，傳播新的、先進的教育理念；

7．負責對工作室學員的考核、評估和評價工作，建立工作室學員檔案，及時向學校匯報所計劃和正在實施的各項工作。接受學校的指導、檢查、評估。

1．聽取導師指導，接受導師檢查評估，向導師匯報工作，作出書面總結；

2．積極參與“資深教師工作室”的各項工作，參加教育教學研究；

3．認真開展教育教學實踐和研究，出經驗，出成果；

4．努力提高教育教學業務水平，在學期間有較大的發展和提高；

5．在科組內積極為教師提供研討課例，推廣先進經驗和科研成果，傳播新的教育理念。

五、組織管理

1．接受并實施學校安排的各項教學教研任務。

2.加強與兄弟科組的聯系與溝通；加強與校外名師的交流、探討，學習他們的先進教學與管理經驗，保持教育信息的暢通。

3.負責總結自身教育教學經驗和“資深教師工作室”工作經驗，提升理論，推廣經驗，傳播先進的教育理念。

4.建立“資深教師工作室”和學員檔案，負責對學員的考核、評估工作。

5.接受教育行政主管部門其他教育教學研究任務。

工作方案工作要求篇三

我系20xx屆畢業生共計1200余人，根據學工團隊前期梳理，共分出城鎮特困職工家庭高校畢業生、城鄉最低生活保障家庭高校畢業生、偏遠地區生源高校畢業生等多類困難畢業生。我系將對這部分學生從六個方面開展實際的就業援助工作。

一、就業指導優先各專業將根據困難畢業生的實際情況，研究制定個性化的就業指導

方案，通過就業講座、人才測評、

職業規劃、心理輔導等方式，優先做好就業指導，幫助困難畢業生端正就業觀念，調整就業期望，找準職業定位，樹立就業信心。

創業培訓。

四、推薦就業優先各專業將重點組織困難畢業生參與到招聘活動中去；主動收集用人單位崗位信息，安排專人進行對口推薦，優先做好困難畢業生的就業推薦工作。

五、結對幫扶優先各專業將建立“一對一”結對幫扶制度，明確專人，落實責任，綜合運用各種就業援助手段，優先幫助困難畢業生盡快盡早走上工作崗位。

六、基地建設優先各專業將在本地區征集篩選出有一定生產規模、有持續性崗位需求的單位作為困難畢業生就業援助基地，重點解決困難畢業生的頂崗實習和安置就業。