計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班學期教學計劃篇一

20xx屆高一（4）班現有52人，男生26人，女生26人，入學成績在670分以上的學生僅有3人，600分以上共有30人，400至500分之間的學生有5人。住校生有8人，其中1人為男生（新疆哈密）。學生全部來自于普通貧寒百姓人家，無特殊背景的學生。

1、紀律、思想方面寬嚴適度。嚴之有理有節，寬之有情有據。初中畢業生剛剛考入理想的重點高中，從心理上講有一定的滿足感、自豪感，進校之初，一切都感到好奇新鮮，正之十五六七歲的少男少女，好動、活潑、貪玩是其天性。班主任老師要有愛心要慢慢地有意識地引導他（她）們逐步走向成熟，告別天真浪漫、無憂無慮的少年孩童時期，培養其自立、獨立、健康向上的人格，逐步確立正確積極的人生觀、世界觀，順利步入青年時代。號召他們要樹立遠大的理想抱負，為自己的前途、為父母的心愿應該發奮刻苦努力學習。通過班會和集體活動加強引導教育，逐步統一思想、統一認識，樹立正氣，抑制歪風邪氣，杜絕不良思想作風曼延。號召并及時敦促檢查學生主動刻苦勤奮學習立志成才。

2、學習、學風方面以端正學風、扭轉學習態度為重點，高中學生應主動自覺學習，培養堅忍不拔、不怕困難，敢于競爭，勇于勝利的良好毅志品質。盡快形成適合自己特點的行之有效的學習方法。既要學會獨立思考還要善于團結協作、不恥下問。平時敦促提醒，考試前積極動員，讓每個同學制定目標，考試后及時認真總結。抓兩頭促中間，發現有不良傾向及時交談化解。充分信任班干部，依靠班干部。及時向科任老師征詢了解本班存在的問題，集思廣益。加強與科任老師和學生之間的交流，克服學習及教學中的困難，為全班同學和任科教師積極營造一個良好的學習、教學環境。

根據本班實際和現狀，我們提出了一個口號，就是班級和個人在各方面、在任何時候“不當倒數第一”。這個口號乍聽起來似乎有點低調消極保守，但實際上這里面有其豐富的內容，關鍵在于如何理解認識，我向學生詳細解釋之后，普遍感到有壓力，這樣讓人人感到有責任有危機感，使每個人不敢落后。這樣不僅有利于良好班風學風的形成，還有利于形成相互競爭相互學習的良好氛圍，定期考核并形成制度。初步使本班在期中、期末考試中排名前五、100名之內進5人，前200名進20人，前300名進30人。力爭進入文明班級之列。不愧對每一位學生及學生家長，對家長的每一分錢負責，爭取使每個同學都有不同程度的進步。

小班學期教學計劃篇二

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，背誦單詞部分比較枯燥，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

1、按“話題－功能－結構－任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系，融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規律。

3、活動設計形式多樣、活潑有趣，體現了雙向性、互動性與合作性。

4、采用循環式的編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。

1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4．能四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

1.根據學生的特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

后進生轉化措施

1、動之以情，消除戒備心理；讓后進生知道老師對他們沒有沒有偏見，使他們在心理上樹立自信心。

2、用愛心，耐心樹立他們的自信心

師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。了解中下生，理解他們尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著中下生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師在有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想辦法妥善處理。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅

3、授之以魚更要授之以漁，進步在潛移默化中進行

教師管是為了不管，教是為了不教。要教給學生的應該是終身受用的學習方法而不僅僅是一點文化知識。所以在日常教學中要時刻不忘教給學生正確的學習方法。

4、創設情境，鍛煉后進生的意志；

5、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣。

優秀生轉化措施

1、對于課內學習掌握比較好的學生，應安排一些活動，使他們認識到“尺有所短，寸有所長，人人都有優缺點”，促進同學之間的平等互尊。

2、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，平時上課注意學法指導，開導他們主動發現問題，分析問題，解決問題，自己組織答案，組織自己立意的答案，引導他們掌握不同的知識規律，舉一反三，還常常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉彎”活動，培養學生尋找規律的良好習慣。

3、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，應戒驕戒躁，杜絕浮躁高傲氣質的流露，可以創造困難環境，以此來磨煉耐挫意識和更加堅韌的毅力；

4、對于課內學習掌握比較好的學生，積極引導他們學習課外知識，完善知識結構，也充分做到不同層次的學生在學習上有不同程度的提高；

5、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，使他們在實踐中認識到能力在活動勝敗中的作用，提高他們重視自身能力培養的`自覺性和迫切性。

6、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，應不過分表揚和夸獎，應讓他們明白自己也還有作得不夠之處，使得他們能夠率先得到比較全面的提高；

week1(feb.9—feb.15)：unit1thisismyday

week2(feb.16—mar.22)：unit1thisismyday

week3(feb.23—mar.1)：unit1thisismyday

week4(mar.2—mar.8)：unit2myfavoriteseason

week5(mar.9—mar.15)：unit2myfavoriteseason

week6(mar.16—mar.22)：unit3mybirthday

week7(mar.23—mar.29)：unit3mybirthday

week8(mar.30—apr.5)：recycle1

week9(apr.6—apr.12)：unit4whatareyoudoing?

week10(apr.13—apr.19)：unit4whatareyoudoing?

week11(apr.20—apr.26)：unit5lookatthemonkeys

week12(apr.27—may.3)：unit5lookatthemonkeys

week13(may.4—may.10)：unit5lookatthemonkeys

week14(may.11—may.17)：unit6afieldtrip

week15(may.18—may.24)：unit6afieldtrip

week16(may.25—may.31)：recycle2

week17(june.1—june.7)：review

week18(june.8—june.14)：review

week19(june.15—june.21)：review

week20(june.22—june.28)：examination

week21(june.29—july.5)：學期結束工作。

小班學期教學計劃篇三

本學期擔任高二(6)班化學學科教學工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,全面提高學生的化學成績。

(一)教材分析:

就化學而言,高二化學教學理科班要完成選修4《化學反應原理》的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生由于換了兩回教師進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習倍感吃力。

(二)學生情況分析:

根據學生入學時的學習狀況進行分班,高二年級共有2個理科班,其中一個理科重點班，一個是普通班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。該班是重點班，進校時基礎較好，但由于學校和老師的原因，使得高一學年的化學基礎不扎實，基于這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。

認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同,注。對課本知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。針對部分學生基礎較差的實際,在教學上采取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業,及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。為了保質保量完成教學任務，具體做法如下：

1、認真分析研究新教材,以及學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。

2、根據學校的教學要求和會議

精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學。

4、定期開展學生和教師交流會,認真聽取學生的意見和反饋,根據學生的反饋情況,及時調整教學課堂組織及教學目標

5、加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現象出發,引導學生學會關心生活和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。

6、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及調整的教學目標的措施。

7、學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及

整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。

周次項目內容主要教學內容

一授課計劃緒言;第一節：化學反應與能量變化

訓練安排緒言及第一節學案課時練習

二授課計劃第二節：燃燒熱、能源;第三節：化學反應熱的計算

訓練安排第二節、第三節學案課時練習

三授課計劃化學反應與能量復習;第二章第一節：化學反應速率訓練安排化學反應與能量復習、第二章第一節學案課時練習

四授課計劃第二節：影響化學反應速率的因素;

訓練安排第二節學案課時練習

五授課計劃第三節：化學平衡

訓練安排化學平衡學案課時練習

六授課計劃第三節：化學平衡

訓練安排化學平衡學案課時練習

七授課計劃第三節：化學平衡

訓練安排化學平衡學案課時練習

八授課計劃第四節：化學反應進行的方向;

訓練安排學案課時練習

九授課計劃化學反應速率與化學平衡單元復習

訓練安排學案課時練習

十授課計劃第一節：弱電解質的電離

訓練安排弱電解質的電離學案課時練習

十一授課計劃期中考試

訓練安排復習、試題評講

十二授課計劃第二節：水的電離和溶液的酸堿性

訓練安排水的電離和溶液的酸堿性學案課時練習

十三授課計劃第二節：水的電離和溶液的酸堿性;第三節：鹽類水解訓練安排水的電離和溶液的酸堿性、鹽類水解學案課時練習

十四授課計劃第三節：鹽類水解

訓練安排鹽類水解學案課時練習

十五授課計劃第四節：難溶電解質的溶解平衡

訓練安排難溶電解質的溶解平衡學案課時練習

十六授課計劃第三章總復習

訓練安排學案課時練習

十七授課計劃第四章第一節原電池、第二節：化學電源

訓練安排原電池、化學電源學案課時練習

十八授課計劃第三節:電解池

訓練安排電解池學案課時練習

十九授課計劃第四節：金屬的化學腐蝕與防護、第四章總復習訓練安排學案課時練習

二十授課計劃復習、期末考試

小班學期教學計劃篇四

新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:

一、教學基本情況

本學期高一學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書地理必修

（一），按課標要求，學校每周安排二課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。現在把高中地理教學工作實施計劃和進度安排作如下設計：

二、學科教學具體措施

1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，制定統一標準，落實三步六段教學法，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。

2、繼續嚴格執行集體備課制度。本學期開學后，每星期日晚集中全備課組成員，對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統一進度，統一作業，把準教學基點，發揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。

3、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現情感價值觀的培養。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節課一份預習案一份導學案，分課時備課。

4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環節。向課堂40分鐘要質量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。

5、作業安排是每份學案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業是完成預習案，及時復習上節所學內容，學習組長負責檢查督促。

6、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節課，相互交流，共同提高。 三、 教學進度安排 第一單元 行星地球

第一節宇宙的地球2 課時 第二節太陽對地球的影響2 課時 第三節地球的運動2 課時 第四節地球的圈層結構單元活動與問題研究 第二單元地球上的大氣

第一節 冷熱不均引起的大氣運動 第二節 氣壓帶和風帶 第三節 常見天氣系統 第四節 全球氣候變化 單元活動與問題研究 第三單元地球上的水

第一節 自然界的水循環 第二節 大規模的海水運動第三節 水資源的合理利用 單元活動與問題研究 第四單元 地表形態的塑造

第一節 營造地表形態的力量 第二節 山地的形成 第三節 河流地貌的發育 問題研究崇明島的未來是什么樣子 第五章自然地理環境的整體性與差異性

第一節 自然地理環境的整體性 第二節 自然地理環境的差異性 單元活動與問題研究

2課時 1課時 2課時 3課時 2課時 2課時

1課時 2課時 2課時 2課時

1課時 1課時 1課時

1課時 1課時 1課時 1課時 1課時

小班學期教學計劃篇五

結合區幼兒教研室20xx～20xx年度第一學期工作要點及我園教育實際，制定本學期重點工作如下：

1、加強教師業務學習。

2、鞏固游戲達標成果，為全街做區域活動觀摩，發揮中心園的示范作用。

（一）認真組織學習，提高教師理論業務水平。

1、先進的教育理念事我們不斷深化教育改革，轉變教育觀念的行動指南。因此我們計劃本學期繼續組織幼兒教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《天津市幼兒園教育指導綱要實施細則》、《天津市農村幼兒園游戲達標要求》和做到學習有筆記，學習有體會，每月2篇，每學期最少8篇。

2、鼓勵教師參加中心園游戲觀摩活動和藝術領域的教育活動。

（二）繼續鞏固游戲達標成果，要求老師理論與實踐相結合。

游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊藏著發展的需要和教育契機。為使游戲活動切實貫徹到幼兒整個教育活動之中，我園計劃采取以下措施。

（1）組織幼兒教師學習有關《天津市農村幼兒園學前班開展游戲活動的要求》和《東麗區農村幼兒園游戲達標要求》做到把要求熟記于心，認真領會其內涵，把理論運用到實際工作中去。

（2）組織幼兒教師開展：區域活動中教師的指導、投放材料的內容和數量、訓練幼兒的規則意識等方面的研討活動。

（3）采取答卷的形式檢查教師學習成果

（三）加強學習提高業務園長指導教學的水平

1、業務園長保證每天下班觀察指導，解決教學中的實際問題，學期末寫出不少于10篇的活動點評。

2、業務園長認真學習幼教理論加強自身修養，并積極參加區組織的各種觀摩活動提高指導教學水平。

九月份：

1、布置教研工作計劃

2、組織學習天津市教研室游戲達標評價標準

3、組織教師研究珠腦心算開展工作

十月份：

1、教師研究參加幼兒“愛祖國，愛家鄉”比賽活動

2、學習東麗區幼兒園游戲達標評價標準。

3、做好迎接區幼兒教師業務考試準備工作。

十一月份：

1、參加全區小學附設幼兒園答卷

2、準備區域游戲達標觀摩。

十二月份：

1、學期末教研工作總結

小班學期教學計劃篇六

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學習，教學時要以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以《普通高中語文新課程標準》的基本精神為指導思想，轉化教學理念，苦練教學內功，優化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。要達到以下幾個方面的目標：

1．在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助學生結合自己特點掌握一些實用有效的學習方法，適應高考要求。

2．根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面設計課程目標。

3．在第八周前完成必修五的教學任務，在二十周前完成選修課的教學任務。

（一）《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學設想：

課文共分為四個單元。要領會單元的編排意圖，加強對課文的整體理解和重點難點的準確把握。把握教材內容，發揮教學個性，調動積極性和主動性。在每個教學環節上都要注重知識傳授、能力培養和學法指導，滲透情感態度和價值觀的教育目標。

要注重課前預習的指導和教學方法的預想，做到啟發性靈活性實用性并重；要把“研討與練習”的設計意圖向學生解析清楚，借此啟發學生開拓多維，鞏固知識，訓練能力。

第一單元小說，學習重點是把握小說的三要素，訓練小說閱讀試題的應考能力技巧。

主題理解:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導學生多角度理解小說的主題。

人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內容結合起來，具體的事件表現出人物具體的性格特征和精神風貌。

情節設計：注意情節的展開性和曲折性以及合理性。注意情節的發展有助于刻畫人物的性格。

重點學習《林教頭風雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實小說主題和情節的教學目標。

《邊城》作為課外自讀課文，教學時要通過影視手段使學生加深對主題和情節的探究。可以在視后寫一篇觀后感，談一談在主題或情節方面的所得。

課時安排：8課時。其中《林教頭風雪山神廟》用3課時。《裝在套子里的人》用3課時。練習2課時。

第二單元是文言抒情散文，學習的重點是在繼續積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎上，引導學生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言；注意文章的誦讀。

關于感受古人真性情：引導深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊的情感。關于品味豐富多彩的語言：品味語言運用的妙處，體會不同的語言風格。

關于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。

要求背誦：《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙游》（全文）《滕王閣序》（2-3段）。

重點學習《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。

課時安排：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時。處理習題5課時.

第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術表現的語言形式，或評論某種審美現象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關系和文字用語的原則。《說木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結合起來學習。

《談中國詩》是從比較學的角度分析中國詩的特征，采用的是總分結構。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點（段落和詞語），抓住主旨——判斷觀點，闡發評價。

課時安排：《咬文嚼字》和《說木葉》（結合練習）各用3課時。

第四單元為科技說明文（又名“自然科學小論文”或“科普文”），重點是普及科學知識，引起大眾關注和興趣。學習此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學習時要激發學習科普文章的興趣，把握它們的特點，理清作者思路，概括歸納文章要點，理解文章的重點難點。調動學生的學習主動性，開展跨學科交流活動。

課時安排：《中國建筑的特征》2課時，處理習題1課時.

（二）表達交流部分教學設想

本冊在前四冊文體和表達方式學習的基礎上，從綜合寫作能力的角度，設置了深刻、豐富、文采、創新四個專題，作為高中寫作的的總結。

其中重點是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現象看本質”等，它靠聯想邏輯和推理；而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續通過對《素材套用》一類的輔導書或晨讀教材大量閱讀，并加強寫作素材的概括和提煉、快速結構等訓練。創新，則宜小范圍推廣，訓練應該謹慎。

《緣事析理 學習寫得深刻》用1課時；《謳歌【您現在訪問的是由（）提供的語文教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】親情 學習寫得充實》用1課時。《錘煉思想 學習寫得有文采》用1課時。《注重創新 學習寫得新穎》用1課時。《文言詞詞語和句式》用2課時。《古典文化常識》用2課時。《有趣的語言翻譯》課外自讀。

（三）名著導讀

1、關于《三國演義》的導讀（使用影像資料，利用晨讀或晚自習時間）

2、關于《堂吉訶德》的導讀

小班學期教學計劃篇七

以師生為本，以創建一流的文化藝術培訓中心為目標，以標準化建設提升為動力，以彰顯辦學特色為引領，以“務實”、“創新”、“高效”為原則，以專業、專心、專注為信念，以“安全為天，育人為本的辦學宗旨，進一步嚴謹學生學習生活常規管理，規范教師教育教學行為，提高教師執教水平，提升各專業教育教學質量，營造“快樂學習，幸福成長，藝德雙贏”之辦學氛圍，打造一所團結協作、勤奮敬業，讓學生有所為、讓家長滿意、有高信度的民辦教育品牌學校。

1、教育教學質量要進入藝術培訓中心的先進行列。在教學水平評估中，優化舞蹈、繪畫、鋼琴、美術、跆拳道等特色專業，本年度爭取在（朗誦、電子琴、小主持人、街舞、聲樂、古箏）等專業中再增設1-2個特色專業，新增的書法專業，力爭有一個良好的開端。

2. 規范辦學行為，優化教學質量，提高學校可信度。

3.課堂規范，氛圍嚴謹，授課科學。讓學生聽課質量通俗易懂，讓學生的藝術素養不斷提高。

4．校長和業務主管參與11月份的階段性質量監控調研。

5．給學生提供更多的鍛煉和展示的舞臺。我中心將于12月份中下旬匯報演出，各專業教師要積極組織學生籌備精品節目，所需的音樂，道具，服裝及時向學校申請匯報，11月份上旬校長、業務主管審核節目。

6．1月份下旬各專業教師制訂寒假教學計劃，1月份寒假班開課。

7. 12月份各專業要考級，通過寒假的快樂學習，各專業教師要按自己的計劃方案以優異成績向家長做階段性總結匯報。校長、業務主管要參與。

8．嚴謹學校管理，優化育人活動，提高學生的人文素養，確保校園安全。

以“精細管理”為手段，以提高辦學質量為核心，強化管理，培養學生興趣愛好，提升辦學品味，彰顯辦學特色。強化教師責任職業道德建設，逐步全面規范學校辦學行為、教師教育教學行為、學生學習成長行為。

㈠、 招生工作

1．雄厚的師資力量和高質量的教學鞏固穩定生源。

2．尋找依托學校和關系學校集中宣傳，擴大生源，

3．利用版面策劃突出學校文化，加以清新活潑的畫面打動學生，打動家長。

4．做口碑，在抓好教學質量的同時，用家長的嘴巴去宣傳，讓學生家長成為我們的宣傳員。加大辦學規模。

5.以匯報演出為平臺，用節目內容做廣告，用才藝展示感染人。

6.把握“元旦”的好時機，竭力與屬地學校聯盟同臺演出來提高知名度。

㈡、 教學工作

實施學校的《教師考勤制度》、《教學評價制度》、《教師獎懲制度》以及學校提出的《教師行為規范要求》《目標責任書》杜絕教學事故的發生。各專業教師要依據教學大綱，考級專業課程認真完成自己制訂的個性化專業計劃，全面提升教學質量。

1．教學管理。各專業教師認真鉆研教材，嚴謹教學常規管理，追求有。效教學。要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎上備好課（備學生、備教材、備教法、備學法、備輔導），上好課（激情教學、有序教學、有效教學、精講多練、當堂檢查），輔導好學困生和特長生，大力實施家庭作業家長把關制，形成家校共育氛圍。力爭提升教學質量。

2．課堂教學。以提高課堂教學效率，培養學生藝術素養為目標，創建鮮明特色的教學方法，努力發揮學生的藝術才能喚起學生熱愛藝術的情趣。促進課堂教學質量的大提高。

3．教研活動。為教師的專業成長搭建平臺。抓骨干教師外出培訓學習切實提高教師教育教學技術水

平和管理學生水平；以帶動、促動全體教師的大發展，本學期尤其強化教師鉆研教材、優化學生學習態度和培養學生濃厚的興趣及課內課外監控與管理。

4．專業設置。要按照“優化好專業，改造舊專業，增設新專業”的思路緊貼市場需求。推進藝術校園建設。

2.各專業教師制訂教學計劃。

3、統計原有各專業過級考級人數

4、校長和業務主管進行教學質量過程監控調研。

5.各專業準備精品節目1-2個。

6.校長、業務主管月例會。

二月份：

1.進行各專業考級。

2.教學工作總結（階段總結報告：大型匯報演出活動總結）

4. 校長、業務主管安排短期假期工作。

小班學期教學計劃篇八

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作計劃得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

提高教學質量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得新勝利、新發展。

備課和教學面向全體學生，切實做到為了每一個學生的發展而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩步的向前推進。

教師教學常規 本學期，我們將本著抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學，對教學常規重點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期個人教學工作計劃 、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：

（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。

（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。

（3）備課要有教師學期工作計劃、單元計劃和課時計劃。

（4）每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業分類設計等。

（5）要有單元教學后記或反思。

3、作業：日常作業要求教師本著分類（根據實際情況可以分成23類）、適量（小學科不布置書面作業）、有布置就要有批改的原則，批改要規范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，堅決制止有布置不批改的做法；教導處將組織教研組成立教學常規評比小組，通過不定期專項檢查、隨堂聽課的同時檢查和學生家長座談、調查問卷等形式加大力度檢查教師的教學常規，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上課的現象。時機成熟時我們將組織優秀教案展。常規檢查結果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師崗位責任制考核并予以公示。

4、做好月考、期中、期末考試工作，進行教學質量跟蹤，及時開好成績分析會。學校對各年級繼續采用月考制度，對每次考試都要質量跟蹤到每一個學生、學科、班級、年級。通過跟蹤分析，查原因，促質量提高。學科教師小考每學期不少于4次，用好成績冊，加強對畢業班工作的領導和中考的研究。20xx年中考命題充分體現了新課改的理念，加大新課改理念的滲透力度。今年，初三全體教師要吃透考綱，認真鉆研近三年的中考考試說明，為我校20xx年初中教學質量穩中有升打好基礎。

小班學期教學計劃篇九

從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。

本冊共八個單元，以藝術與生活、藝術與情感，藝術與文化為主線，強調藝術和人文的結合。結合情感表演學唱《搖啊搖》和《小酒窩》，聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸福》及童謠、游戲、理解休止拍表現中的作用；學唱歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》，欣賞二胡曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》，了解二胡和馬頭琴外形、音色、和藝術表現；學唱歌曲《噢！蘇珊娜》、《原諒我》，欣賞樂曲《同伴進行曲》《船歌》，探索音樂形象、認識四拍子；欣賞《小放羊》、《牧歌》，學唱歌曲《放羊山歌》、《小牧笛》，欣賞《媽媽之歌》、《小白菜》，《魯冰花》，學唱《媽媽的心》《唱歌媽媽的搖籃曲》，音樂知識認識自由延長音；欣賞《櫻花》、《雪花飛舞》，學唱歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》；學唱歌曲《鐘聲叮叮當》、《美麗的黃昏》，聽賞《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》；學唱歌曲《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，欣賞《對鳥》、《空山鳥語》，分析歌曲中的切分節奏、準確表現，欣賞樂曲柴柯夫斯基《天鵝湖》選曲。

1、以歌曲表演、欣賞和視聽能力的發展、節奏和游戲為主。

2、強調音準、節奏、情感的有機統一。

3、強調音樂知識和音樂能力的培養。

4、強調學生的興趣和自我提高意識、提高自我陶醉、欣賞、喜愛。

5、音樂和舞蹈（律動）相結合，培養學生的協調能力。

學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養的同時保證好每個學生的音樂水平。

周 次

課 序 課 題

課 時

《童年》

《草原》

《好伙伴》

《放牧》

《媽媽的歌》

《四季的歌》

《鐘聲》

《愛鳥》

《豐收歌舞》

游戲宮

全面總復習

期末考試

小班學期教學計劃篇十

重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀，價值觀和人生觀。著眼于學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

通過學習，使學生了解重要的政治事件、政治人物、政治現象，以及理解重要的政治概念，引導學生學會收集，整理和運用相關的政治學習材料，啟發學生對政治事物進行想象，聯想和分析，綜合，比較，概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清政治前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

1、注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透，相互融合和必要聯系。

2、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習，合作學習，探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的，深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間，足夠活動的機會的教學，真正做到"以參與求體驗，以創新求發展"的教學，有效地促進學生的發展。

3、突出能力目標的主導

強調學生思考能力，創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等，理解，信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識，能力和人格培養有機結合起來。