日韩色色日韩,午夜福利在线视频,亚洲av永久无码精品,国产av国片精品jk制服丝袜

當前位置:網站首頁 >> 作文 >> 最新網絡培訓感言簡短四篇(優質)

最新網絡培訓感言簡短四篇(優質)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 11:27:01
最新網絡培訓感言簡短四篇(優質)
時間:2023-03-30 11:27:01     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

網絡培訓感言簡短篇一

通過理論學習,我的思想有了一個新的轉變,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的業務技能,良好的思想品質,特別是骨干教師,更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在教學的探究過程中,教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在教學過程中,傳統意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化,教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉變成“學生探究的促進者、組織者和指導者”。

首先,教學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲,學習過程應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴,教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上,對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

其次,學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標,又是學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習的主要途徑。課堂要向學生提供充分的探究機會,使他們在像科學家那樣進行探究的過程中,掌握一些基本的探究方法,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,獲取科學知識。

另外、課程應具有開放性。課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創造的空間,要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行學習,應加強與其他學科之間的滲透與整合。

1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征,學生要絕對的服從,特別是教學中,學生完全處于被動狀態,是容納知識的容器。通過培訓學習,我深深地認識到課程是要面向全體學生的,是要考慮到學生的個別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學生的朋友。

2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段,科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關系更加融洽,二者相互促進形成良性循環,教學自然會成功的。通過培訓學習,我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主,相對而言是適合課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,解決問題,并從中體驗到成功喜樂。

網絡培訓感言簡短篇二

今年,我參加了國培。本次培訓內容豐富,形式多樣,有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗,無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞,還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析,都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性,讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深剩

在培訓中,專家們的授課涌現出太多精彩,讓我感受到了大師們高尚的師德修養,以及他們的敬業精神,深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態,使我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦,給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象,它必將成為我今后人生的指南,事業的航標,深深地影響著我、激勵著我。

這次培訓,專家、教授的精彩講座使我們了解到物理教育發展的最新信息、動態和趨勢;深刻領會了物理學科教育的理念、有效教學的方法。這些講座內容對我們太有借鑒意義了,我一定靜下心來細細琢磨,好好總結,對專家的講座全面系統的梳理,理清思路,并用于自己的教學實踐,并將自己所學傳給其他教師。

通過這次培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法,讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度,以及成就一番事業后的幸福感,身為教師,特別是一個被寄予厚望的教師,教學管理者,要懂得尋找規律,掌握學生的認知發展規律,按規律做事,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,學大家風范,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發展。我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學習不止”,在專家引領下,一如既往腳踏實地,一步一步繼續堅定地走下去…

總之,這次培訓我碩果累累,我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式,我領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性,使我的教學思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐,培養出更多現代社會素質人才。

最后,誠摯的感謝培訓期間各位專家為我們講課,將最寶貴的教學經驗毫無保留地傳授給我們,他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象,這是我學習榜樣和工作努力的方向。誠摯的感謝班主任及輔導老師,你們一直在默默地工作著、奉獻著。誠摯的感謝教育部給我這次學習的機會,讓我有機會接觸到這種先進的教育理念,我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻!

網絡培訓感言簡短篇三

彈指一揮間,網絡培訓學習既將結束。回首這段學習經歷,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實。在組織者的精心安排下,我們有幸近距離聆聽了各位專家、學者對教育教學各個領域的精辟見解,對新課程理念的認識上了一個臺階。下面我就本次培訓學習中談談自己的一些心得體會:

在這個物欲橫流的社會,人們對金錢、權力的追逐之風甚盛。受此影響,學校的這塊凈土也已變得不再純潔:有些教師為了掙點外快,不顧國家的三令五申,違法進行有償補課;有些教師為竟上領導崗位,拉關系,走后門,在領導面前爭功,達到目的后卻坐在功勞簿上呼呼大睡;有些教師為了評上職稱,在領導面前賣力工作的同時,大打競爭對手的小報告??凡此種種,不一而足。我平時甚是不齒這些人的所作所為,認為自己的師德修養比他們高多了。在學習了諸位名師的成長事例后,我反思了自己的師德表現,發現自己還存在很多的不足:在教育學生時缺乏耐心,特別是對問題學生在轉變過程中出現的反復不予理解、缺乏耐心,關愛不夠;工作積極性不高,有時當天的作業要拖到第二天才批改;在鉆研業務上缺乏鍥而不舍的勁頭等等。今后,我將努力改掉這些不足,力爭成為一名合格的“人類靈魂的工程師”。

在傳統課堂教學中,很多教師只注重學生吸收了多少知識,不注重學生獲得知識的過程。經過培訓學習后,我深深地認識到,學生的學習過程是一個自主探究的過程,教師在這個過程中起著主導的作用,而不是主體作用。在課堂教學中,教師要充分引導學生去搜集材料,分析材料,解決問題。

回顧本人平時的課堂教學,農村學生由于內向、羞赧,總是不敢在課堂上提問題,我也順水推舟,采用教師提問——學生回答的方式來進行教學。直到和其他學員交流后,我才真正的意識到自己的認識上的膚淺。“問題意識”是新思想誕生的搖籃,是創新精神的萌芽。宋代學者陸九淵說得好“為學患無疑,疑則有進,小疑小進,大疑大進。”學生沒有問題就會對學習失去興趣,就不會去思索,就不會有所創新。因此,教師要通過多種形式來培養學生發現問題,大膽質疑的精神,引導學生能多角度、多層面地去思考出現的問題,能舉一反三,提出多種不同的問題。教師在引導學生討論問題時應讓他們暢所欲言,相互研討,自己尋找答案,尋找規律。在教學中,可嘗試先讓學生對同一思路去解決,再引導學生用新的思路對問題進行分析研究,讓學生能個別看到一般,從現象透視本質,從偶然中發現必然,從而使他們的思維變得靈活而富有創造性。

在教學中,我們平時布置作業,評價作業,總是以同一個標準來要求學生,這是一種錯誤的做法。專家告訴我們,在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的,它是教育的結果,同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性和智力潛能,是一個完整的個體,有聰明的,有遲鈍的;有善于思考的,有善于記憶的;有開朗活潑的,有性格內向的;有意志堅強的,有性格懦弱的??。在愛好上,有愛好跳舞的,有喜歡唱歌的;有愛好美術的,有喜歡文學的等。作為教師,要“因材施教”,根據學生的興趣愛好和性格等,對學生進行有的放矢的培養。

新課程改革強烈呼喚教師要有自己的教學個性。教師作為教學活動中的首席,其獨特的個性對學生的發展有著深遠的影響。因此,教師必須塑造自己的教學個性。個性如何培養呢?專家告訴我們:①要讀書。古人云:腹中有詩書氣自華。讀書,可以提高一個人的氣質修養,使其散發出獨特的人性魅力。名師成長經歷告訴我們,每一個教育家都離不開學習。吳蕓、王能智、寧鴻彬等都是如此,他們在工作之余,勤奮讀書,廣泛涉獵各領域的知識,為自己的成功打下了堅實的基礎。②要善于吸收和改造。教師在教學中為了解決問題,免不了要借鑒他人的東西(特別是名師的教學模式),但很多人總是把名師的一套完整地搬到自己的教學中來。我也有過這樣的嘗試,但這好像是“東施效顰”,效果不佳。“其實,一個有個性的教師要有獨立思想來支撐。沒有個性化的思想,教師是不可能形成自己個性化的教學風格的,而思想是在自己實踐并在對他人經驗改造吸收的過程中產生的。”因此,教師個性化教學風格的形成和發展,應該在借鑒別人的經驗的基礎上,用審慎的目光去吸收,要看是否適合教師自身的特點,本地學生的實際情況,不要“照單全收”。③要結合自身的特點,揚長補短。教師教學個性的形成需要結合自身的特長,不能全面發展。“金無足赤,人無完人”,每個人都有自己的特長和短處,根據自己的實際情況出發,不斷強化發展自己的長處,才能逐步形成自己的教學特色和教學風格。

通過這次研修后,我深深地體會到了在教學實踐中,教師除了具備專門學科的知識和技能以外,還需具備過硬的教學研究能力。這種能力需要在長期的教學實踐中,借助反思不斷探究和解決問題,掌握科學研究的本領。

教師反思就是把自己作為研究對象,研究自己的教學理念和教學實踐,反省自己的教育教學實踐,反省自己的教育觀、教育行為及教育效果,以便調整、改進和提升。反思是提高教學能力的有效途徑之一。前蘇聯教育家贊可夫就曾說過:“沒有個人的思考,沒有對自己經驗尋根問底的精神,提高教學水平是不可思議的。”教師若能經常反思,把對教學實踐的.認識由感性上升到理性,并把點點滴滴的成功經驗記錄下來,日積月累,匯小溪成江河,就會形成自己獨特的教學經驗和教學個性。

培訓是短暫的,但意義深遠,它不僅使我們教師對自己的職業有了全新的認識,同時也錘煉了我們教師的專業素養,拓寬了我們的知識視野,幫助我們找到了自身的不足,為我們日后的專業成長打下了堅實的基礎。

網絡培訓感言簡短篇四

模塊五學習已經結束,“回回頭看看走過的路”,萬般滋味在心頭,有“模塊二”的膽怯、有“模塊三”的不適、有“模塊四”自如,更有“模塊五”初嘗果實的喜悅。……

經過近二十天的學習,我受益匪淺,感受頗多。最想表達的是“這次培訓太給力啦”,我為這次培訓叫好。

我們常說人最不能戰勝的是自己,是說人都具有懶惰性。完成任何一項工作,都離不開意志力,都需要自身內心的力量,意志力并非是生來就有或者不可改變的,它是一種能夠培養和發展的技能。話雖這么說,但做起來就難了,大多數學員和我一樣,都有掌握現代教育技術的迫切要求,只是不知從哪下手,找來一本培訓資料,沒看幾頁就被什么“進制”、“程序”、“cpu”等搞得一頭暮水,不得不放棄。

這次培訓軟件的設計開發,就很好的解決了這個難題。它采用任務驅動的方式,當你略帶神秘的“打破堅冰”時,你就像站在長跑起點上的一名運動員“公開亮相”了,在輔導老師的引領下朝著“模塊二”、“模塊三”……勇往直前。在行進過程中,困難是不可避免的,我好累……剛休息一會,公示區的“提示”和“追蹤令”又來了,迫使我不得不繼續下去。有時因為多一個“ppt”、“doc”或一點小問題,作業就被發回,不得不重新修改時,有些學員或許不解,在繁重的教學任務和生活壓力下心生怨氣,但當看到輔導老師廢寢忘食地工作和不厭其煩地給我們指導時,我們才理解了老師的“良苦用心”。輔導老師多么像鷹媽媽對雛鷹的殘酷訓練,如果沒有了這樣的訓練,雛鷹也許一輩子都看不到藍天的廣闊,也永遠不會嘗到振翅翱翔的喜悅。在這里我真摯的向老師道一聲:“老師,您辛苦了!”

近年來,有關部門組織的信息技術培訓確實不少,但效果較差。我個人認為主要原因是培訓思路不清、目標不明、方法不當,為學技術而學技術,為做課件而學課件。只注重了理論灌輸,而忽視了操作。這方面我深有體會,我接觸計算機也有十個年頭了,一開始在某校培訓了兩、三次,收獲僅僅是我見過并摸過電腦而已,我常開玩笑給人說,我連開關機都沒有學會,后來再去參加培訓,培訓老師一見我就笑了,這里面主要原因是我在這方面低能,但培訓方法不當也難逃其咎,只有老師在上面講,而忽視了學生的練,以操作應用為主的技能,光聽不練是萬萬不行的,就和不下水學不會游泳是一個道理。

本次培訓處處都有教學新理念的滲透。它采用的引領式教學是一種先進的異步網絡教學方式,強調教師引領、強調學員互動、強調過程評價,使傳統課堂與網絡教育高度結合,是一個高效的網絡學習模式。對全面提高中小學教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用作用是不可低估的。學習的過程就是接受教學新理念的過程。這里我舉個例子:模塊三/閱讀材料三/小練習1:將下面的實例歸類到三個框內(用鼠標拖動即可),旁邊附有答案提示。當你按提示將答案拖進方框,看到“恭喜您答對了”時,你心情如何?仔細想想,設計妙不可言。像這樣的匠心獨運的設計,你在學習的過程中慢慢去發現和體會吧。反思一下我們的課堂教學,我們又作何感想……

“作業上傳了嗎?帖子發了嗎”成了學員見面的問候語。交流必談“模塊”,連時下最火的“日本地震、核輻射”及“利比亞局勢”話題都要屈尊讓位啦。隨著學習的深入原來模糊的概念逐漸清晰了,原來想不通的內容也想通了,未曾謀面的朋友一起享受著學習帶來的快樂。正如我們馮大班長說的:“許許多多的人在一起學習是一件非常快樂的事情,許許多多的人在一起共同聊一個話題更是一件非常愜意的事情,‘五湖四海’的人通過網絡培訓聚在一起更是一件了不起的事情啊!培訓是短暫的,但彼此間結下的友誼卻是長存的!”

在“神馬都是浮云”的今天,一個專業培訓能把上百人組織在一起學習,不能不說是個奇跡。這也進一步證明了這一次培訓的科學性和必要性。我為這次培訓叫好!

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復制
付費獲得該文章復制權限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復制
付費后30天內不限量復制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯系客服