我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
家校共育心得體會(huì)教師篇一
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信,五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案,班主任要充分理解每一個(gè)孩子,以及孩子背后的每一個(gè)家庭,所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng),作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況,及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng),促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感,也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片,時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè),也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面,這些美好的瞬間,記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻,也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子,為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
認(rèn)識(shí)一位忙人,我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子,每一個(gè)家庭都要去關(guān)注,真正做好家校溝通,讓家長(zhǎng)們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注與愛(ài)護(hù)。去認(rèn)識(shí)好“父親”這個(gè)忙人,
寫好一封書信,書信不在于有完美的文筆,而在于情真意切,在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信,讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通,從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后,使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí),尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少,以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法,在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上,去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
家校共育心得體會(huì)教師篇二
該生是個(gè)聰明、可愛(ài)、性格開(kāi)朗的孩子,關(guān)心集體,興趣廣泛,善于與同學(xué)交往,人緣好;尊敬師長(zhǎng);上課能專心聽(tīng)講,思維活躍,積極思考,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。
我家孩子今年上小學(xué)四年級(jí)了,眨眼功夫孩子就長(zhǎng)大了,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)我是一位高齡媽媽,在教育孩子方面我的體會(huì)簡(jiǎn)單分享一二。
每個(gè)做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀,正所謂“望子成龍,盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,不再是小朋友了,要養(yǎng)成每天讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),作業(yè)每天無(wú)論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈、工整、清晰。對(duì)于這方面,我的要求是十分嚴(yán)格的。作業(yè)獨(dú)立完成,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,一生受用。習(xí)慣決定行為,行為決定成就,到現(xiàn)在孩子成績(jī)一直很優(yōu)秀。
愛(ài)玩是孩子的天性,每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年,而快樂(lè)是來(lái)自不同的。
魏梓旭活潑開(kāi)朗,喜歡運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩,“讀萬(wàn)卷書”的同時(shí)“行萬(wàn)里路”。讀書讓自己的才識(shí)過(guò)人并讓自己的學(xué)識(shí)體現(xiàn),出去走走開(kāi)闊視野,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采。經(jīng)常去動(dòng)植物園,孩子認(rèn)知了許多動(dòng)植物,好多動(dòng)植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊,領(lǐng)略海的風(fēng)采,親眼目睹大海的遼闊,無(wú)邊無(wú)際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀,傾聽(tīng)海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺(jué)是舒爽的,晚上照著手電筒捉魚(yú)、蝦、蟹的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。
隨著社會(huì)的發(fā)展,人才競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)都希望孩子有一技之長(zhǎng)。不征求孩子的意見(jiàn)報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂(lè)、書法。尊重孩子的選擇,選擇自己喜歡的一門作為生活的一種樂(lè)趣去學(xué)習(xí)。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí)。孩子非常喜歡,放學(xué)回家告訴我說(shuō)想寫毛筆字,想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄。現(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了,并且還獲得了許多獎(jiǎng)。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自覺(jué),她不想去輔導(dǎo)班,到現(xiàn)在我們沒(méi)報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說(shuō):教育是什么?就是改變,改變孩子,改變自己。孩子在學(xué)習(xí)時(shí),我也是看看書、寫寫字、背背單詞,和孩子共同進(jìn)步,不斷提升自己。當(dāng)然在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)論有困難與否,學(xué)習(xí)有阻礙與否,作為父母我們都應(yīng)該教會(huì)孩子要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂(lè)于助人、敏思好學(xué)。
“你若盛開(kāi),蝴蝶自來(lái)”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長(zhǎng)。
家校共育心得體會(huì)教師篇三
我是小五班蔡昕宸小朋友的家長(zhǎng),非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì),和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題。今天分享下,希望能對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助,如有不認(rèn)為的地方也請(qǐng)各位家長(zhǎng)指出:
俗話說(shuō),父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子,因?yàn)楹⒆拥哪7履芰μ貏e強(qiáng),身教勝于言教,家長(zhǎng)要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到,不能敷衍了事。
1.講道德,懂禮貌,辨是非
個(gè)人品德就是道德行為的基礎(chǔ),教育孩子講道德從自身,身邊做起,使其從小尊重長(zhǎng)輩,友愛(ài)他人,孩子主動(dòng)叫人。如果孩子有不對(duì)的地方,要舍得批評(píng)孩子,但是要掌握批評(píng)的火候。
2.培養(yǎng)孩子讀書的興趣,
開(kāi)始的時(shí)候買一些孩子喜歡的圖冊(cè),逐步的更換類型,和孩子一起看,讀給孩子聽(tīng),慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
3.讓他幫忙做些事情
現(xiàn)在的孩子都是寶,這是可以理解的。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力,我們?cè)诩揖妥尯⒆幼鲂┝λ芗暗氖虑椤=?jīng)過(guò)這半年的幼兒園的集體生活,孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣,有助于孩子自信心的建立,自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對(duì)困難、克服困難,使孩子更易于獲得成功,這也能讓孩子受益終生。
讓孩子自由的發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終堅(jiān)持的原則,但是自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈。以上是我育兒的一些感觸,與各位家長(zhǎng)一起交流。孩子半年的改變,是我們做家長(zhǎng)看在眼里的,這些都是老師和幼兒園的功勞,是老師們不斷的辛勤付出,才有孩子們的健康快樂(lè)的成長(zhǎng),真誠(chéng)的說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!
家校共育心得體會(huì)教師篇四
每個(gè)人的童年都非常的寶貴和短暫,我作為家長(zhǎng)有時(shí)回顧自己的童年,往往那份記憶已經(jīng)非常的糢糊了,但長(zhǎng)大后很多的習(xí)慣和認(rèn)知都是在那段時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)的。古話也常說(shuō)“三歲看到老”。現(xiàn)在以身為人母,我也是盡可能的努力讓孩子在這個(gè)寶貴并短暫的童年中多學(xué)習(xí)些良好生活的習(xí)慣,多感受一些大自然的美麗,和多獲取一些獨(dú)立生活的技能。
在此和各位家長(zhǎng)交流下我的育兒心得,如有不足也請(qǐng)各位家長(zhǎng)見(jiàn)諒。
讀萬(wàn)卷書是提升思想認(rèn)識(shí)的深度,那行萬(wàn)里路就是開(kāi)闊你視野的廣度。海明威曾說(shuō)過(guò):“如果你有幸在年輕時(shí)到過(guò)巴黎,那么以后不管你去哪里,它都會(huì)跟著你一生一世。”
在平時(shí)的生活時(shí)間里,我們一般都會(huì)利用空閑的時(shí)間帶孩子到處走走,通過(guò)各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然,人文,動(dòng)物等。讓孩子在大自然中觀察不同的植物和樹(shù)木,盡可能把他看到未知的植物通過(guò)一些軟件和自己的知識(shí)告訴孩子。加深了孩子的知識(shí)庫(kù)的同時(shí),他的自信心也會(huì)提升很多。這樣他就會(huì)更熱愛(ài)和親近大自然,會(huì)去保護(hù)大自然和懂的珍惜一草一木。
通過(guò)游玩讓孩子在人群中,社會(huì)中嘗試自主開(kāi)口,增加人與人之間的交流。在此舉個(gè)小例子,有時(shí)候問(wèn)路可以嘗試鼓勵(lì)讓孩子去問(wèn),家長(zhǎng)作為輔助在一旁協(xié)助。當(dāng)他感受到別人的關(guān)心和幫助后,一是要感謝別人,學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)孩子也會(huì)懂得將來(lái)當(dāng)自己有了能力后也應(yīng)該張開(kāi)雙臂幫助別人。
在童年中一點(diǎn)一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識(shí),掌握了技能,還感受到了自然得美,社會(huì)得愛(ài),讓這個(gè)短暫得童年變得更有意義,為未來(lái)的成長(zhǎng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)!
家校共育心得體會(huì)教師篇五
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開(kāi)課,讓我有幸聆聽(tīng)專家講座、接受新的家庭教育理念,真是感慨萬(wàn)千!青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功,還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子,同時(shí)也可以給家長(zhǎng)切合的指導(dǎo)。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課,我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們都有自己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的教育理念,老師和家長(zhǎng)需要密切配合,整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對(duì)自己孩子的獨(dú)特性格,應(yīng)該有自己的教育方法,不是別人成功的案例,用在自己孩子身上就一定可行,適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育,作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸,老師把知識(shí)交給了孩子,如何運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的,確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生,老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn),整體的引導(dǎo)教育孩子,但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最不可或缺的,只有陪伴后才會(huì)更了解,了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長(zhǎng),我們應(yīng)該不過(guò)分的干預(yù)孩子的生活,但是卻需要做到了解自己的孩子,適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子,孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿,我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)該對(duì)自己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣,同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)的同家長(zhǎng)溝通。我們作為家長(zhǎng),也如同剛?cè)雽W(xué)的`學(xué)生一樣,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn),聽(tīng)取老師們專業(yè)的意見(jiàn),才能更好的引導(dǎo)教育孩子,并且適應(yīng)新時(shí)代帶來(lái)的變化。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特,他們的生命都是屬于自己的,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德,他們需要自己學(xué)會(huì)判斷和成長(zhǎng),最終成就適合自己獨(dú)特的人生。
家校共育心得體會(huì)教師篇六
童年是學(xué)習(xí)神圣世界和世俗世界本質(zhì)的時(shí)候,是學(xué)習(xí)真、善、美的時(shí)期。家庭和學(xué)校這對(duì)cp,毫無(wú)疑問(wèn)是完成這一神圣任務(wù)的不二載體。在參加完一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)完方校長(zhǎng)和李老師的“家校夜話:培養(yǎng)+陪養(yǎng)”后,我確認(rèn)過(guò)眼神,也遇上了對(duì)的人。
眼緣之一:重視閱讀,得語(yǔ)文者得天下。
方校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上講的最詳細(xì)和展示的最多的就是學(xué)生的閱讀。他引用莎士比亞的話“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。他親自講解學(xué)校的閱讀教育體系和激勵(lì)機(jī)制并示范了“閱讀存折”和“閱讀記錄本”的使用,讓家長(zhǎng)落實(shí)親子閱讀有了明確方向。班主任李老師細(xì)化了具體措施并提供了詳細(xì)書單和實(shí)際的建議,讓我們受益匪淺。親子閱讀是我從吳宇倫一歲半開(kāi)始一直堅(jiān)持做的一件事情,拋開(kāi)考試這一“功利”的目的不談,對(duì)于一個(gè)每天自己的孩子管不過(guò)來(lái)還要管別人的孩子的高中老師來(lái)說(shuō),每晚的睡前故事時(shí)間尤為珍貴。長(zhǎng)大是不可逆的,每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該跟自己的孩子有固定的連接方式,運(yùn)動(dòng)也好,讀書也罷,一起讀著讀著,聊來(lái)聊去,你才會(huì)真正地走進(jìn)他的內(nèi)心,建立快樂(lè)而穩(wěn)定的親子關(guān)系。從開(kāi)學(xué)一個(gè)月的知識(shí)面和識(shí)字反饋來(lái)看,孩子的閱讀之花是綻放著的。當(dāng)然,我也會(huì)有因?yàn)楣ぷ骰蛘咚绞露^(guò)這一程序的時(shí)候,這次家長(zhǎng)會(huì)給我上了一次發(fā)條,督促我和孩子繼續(xù)不遺余力地尋找我們的“顏如玉和黃金屋”。
眼緣之二:培養(yǎng)習(xí)慣,無(wú)規(guī)矩不成方圓。
子曰“少成若天性,習(xí)慣成自然”。近代英國(guó)教育家洛克在其《教育漫話》中說(shuō)道:“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的,規(guī)則總是被他們忘掉。你覺(jué)得他們有什么必須做的事,你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī),給他們一種不可缺少的練習(xí),使它們?cè)谒麄兩砩瞎潭ㄆ饋?lái)。這就使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣,這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后,便不用借助記憶,很容易地、很自然地發(fā)生作用了。”通過(guò)方校長(zhǎng)的介紹,我們了解到學(xué)校用看不見(jiàn)的力量敦促看得見(jiàn)的成長(zhǎng),突出培養(yǎng)學(xué)生的十個(gè)好習(xí)慣:做人好習(xí)慣、禮貌好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、勞動(dòng)好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、書寫好習(xí)慣、閱讀好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣、安全好習(xí)慣和飲食好習(xí)慣。同時(shí)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容的四大板塊、十一個(gè)維度設(shè)立了十種學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮所長(zhǎng)、持之以恒做秀的自己。李老師針對(duì)在校在家習(xí)慣的培養(yǎng)給出了十幾點(diǎn)中肯而且巧妙的建議,比如:養(yǎng)成回家喝水如廁便做完作業(yè)再起身的習(xí)慣、坐姿和握筆姿勢(shì)的糾正、練一筆好字等等。李老師說(shuō)她不是唯成績(jī)論英雄的老師,但對(duì)于好習(xí)慣的養(yǎng)成一定是嚴(yán)格要求的。這個(gè)理念獲得了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)同,也讓我們對(duì)家校共育更有信心!
眼緣之三:家校聯(lián)手,見(jiàn)證美好發(fā)生。
家長(zhǎng)會(huì)的最后,方校長(zhǎng)介紹了家長(zhǎng)志愿者和一些優(yōu)秀家長(zhǎng)、書香家庭等等,給我們呈現(xiàn)了家校合作的完美例子,使我們感受到了家校共育的美好氛圍。在李老師和家委會(huì)陳主任的帶領(lǐng)下,我們也已經(jīng)體會(huì)到朝陽(yáng)小騎兵們團(tuán)結(jié)的力量:我們擁有了自己的班徽和班訓(xùn)、創(chuàng)造了自己的綠色天地、成立了家委會(huì)和班委會(huì)等。一切都剛剛開(kāi)始,一切美好都在發(fā)生。在接下來(lái)的6年乃至更長(zhǎng)的歲月里,家長(zhǎng)要誠(chéng)心承擔(dān)起教育的責(zé)任,全力配合學(xué)校和老師的工作,一起培育“向真、向善、向美、樂(lè)學(xué)、樂(lè)思、樂(lè)問(wèn)”的兒童,共同呵護(hù)優(yōu)秀的種子,讓情懷落地,待美好發(fā)生!
家校共育心得體會(huì)教師篇七
大家好!我是學(xué)前2班來(lái)璟雯的家長(zhǎng),很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì),希望大家不吝指教。
我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng),享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩,是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,也是我們認(rèn)為的教育方式,在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣,還能夠?qū)W到各種知識(shí),透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí),我們平常關(guān)注的是她的身心健康,讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立,我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng),能和小朋友玩到一塊兒,從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求,在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期,融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里,我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍,平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通,不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她,而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行,其實(shí)我們就是她的參照物,我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響,因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。
在家里,我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間,讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的,那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好,這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦,還有物件需擺放整齊,從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí),我們都會(huì)征求她的想法,比如在給她買衣服的時(shí)候,會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色,這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他,那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受,多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通,耐心傾聽(tīng)她的心聲,允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn),營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛,對(duì)于正確的觀點(diǎn),我們會(huì)鼓勵(lì),對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕ǎ覀儠?huì)跟她講道理,她仍然不明白的,我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之,我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子,多點(diǎn)朋友式的溝通,把她真正當(dāng)作家庭的一份子,讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責(zé),給她一份平等,一份信任,讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。