無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

忘不了那節課600字篇一

上毛筆字課的張老師是一名見多識廣、要求嚴格的老師，上課十分認真。

“我們中華民族有五千多年的歷史，而這漢字也是比較古老的。”張老師說，“漢字不是一下就演變成現在的楷書，它的演變比較慢。從商朝的甲骨文到戰國時的金文再到秦朝的篆書……”張老師講得滔滔不絕。

講完漢字的演變過程，張老師開始示范寫字了。只見張老師嫻熟地提起毛筆，在宣紙上瀟瀟灑灑寫了個“永”字，點如墜石，鉤如屈金，戈如發弩，縱橫有象，低昂有志，筆畫如夏云。張老師手中的毛筆像一件法寶，書寫著中華民族五千年的歷史。老師寫得龍飛鳳舞，如脫韁駿馬，又如蛟龍飛天，字形變化多端，真是賞心悅目！“開始寫作品了！”張老師說。同學們不約而同地低下頭來，展開紙，寫了起來。我寫的是28個字的蘇軾詩之———《六月二十四日望湖樓醉書》的行書作品。我胸有成竹地寫了起來。沒想到，意外發生了，在我寫到“望湖樓下水如天”的如字時，毛筆頭和毛筆桿斷開了，筆頭正好“醉倒”在如字的一橫上，雖然有“頭”出來了，但經我一改，完美無缺，有驚無險。

外籍老師也在試寫毛筆字，他們雖然不是中國人，但寫出的毛筆字卻很不錯。

這讓我感受到了“藝術無國界，書畫傳真情”的真諦。

這節書法課，讓我難以忘懷。

忘不了那節課600字篇二

涼爽的輕風拂過我的面頰，驀然回首，那淡青色的的衣裙和輕盈的腳步，正漸漸遠去……

那是一個極其標準的夏日，毒日當空，陽光分外耀眼，只要稍一抬頭，它便會像針一般直刺你的瞳仁，些許微風，便會拂下人們臉上大串汗珠，樹也蔫了，心也蔫了。

此時的我正在教室中上語文課，老師宣布要做一次課堂測試卷。試卷發下來了，別人都在奮筆疾書著，只有我仍在心神不寧地擺動著試卷，我坐在后門靠窗的位置，是全班“采光”“最為溫暖”的角落。我只要稍稍偏一下腦袋，強烈的光芒便會射向我那可憐的眼睛。于是，我不停地變換著姿勢，可仍無濟于事。

這時，講臺上的劉老師似乎感覺到了什么，放下手中正批閱著的本子，抬起頭，那雙敏銳的眼睛洞悉了一切。她翩翩向我走來，我窘迫地低下了頭，心里十分不安：其他人都在答題，只有我在這里折騰，老師一定生氣了……我偷偷抬起頭，與劉老師清澈的目光剛好“撞”上。老師輕輕一笑：“陽光，太刺眼了吧！”我點了點頭，又搖了搖頭。心想：老師一定會說，這點陽光算不了什么吧！可劉老師卻皺眉思忖了少頃，目光在桌子上尋覓片刻，欣喜地拾起幾張草稿紙。老師拿著紙在窗戶上比劃著，又拿下來折了幾下，再安上窗戶，呵，不大不小，剛好遮住了一大片陽光！我驚喜萬分，隨之心底悄悄升起一層感激，在心頭蕩漾。這樣，不一會兒，窗戶上便多了一層窗紙，而照在桌子上的陽光已無蹤跡。我望著劉老師那張恬靜的臉，欲言又止……

見我愣著，老師將手輕輕放在我肩上，淡青色的衣裙拂過我的鼻尖，我嗅到了一股甜甜的氣息?！翱熳鲅?！”劉老師似嗔卻笑地說著，鈄試卷遞給了我，我忙接過，“沙沙”寫了起來。

那幾張窗紙陪我度過了一個又一個夏天……

時光飛逝，眨眼，我畢業了，而劉老師親手制作的窗紙，只能永遠留在了我的記憶里，我想，我不會忘記那堂意義非凡的語文課，更不會忘記美麗的劉老師。輕輕的我走了，正如我輕輕地來，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩……

有時，想起老師那嘴角漾起了甜甜的笑，那隨風輕飛的青裙，那溫柔動聽的話語，我多想說一聲：“老師，我會永遠記住您的！”

忘不了那節課600字篇三

在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個教訓，還有的是我童年時候的一個玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節課，一節至今令我記憶猶新的一節音樂課。

回想起來，那還是十二個春秋以前的事了。那時，我還是小學一年級。當時，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績班都是一流的。因此，每個老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂老師又找到我們，說要帶我們去市里講一節課，我們聽了高興得就答應了。

做課那天，我們來到一個很大的教室，里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩定下來了之后，就覺得沒什么可怕的了。我們準備了準備，就要開始了。

剛開始，我們和老師練習了一下發聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱的音非常準，簡直能和鋼琴一樣。

后來我們又學習了新課，學唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始，先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點部分。他一邊講還一邊把重點部分給畫出來。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個腳印的教唱了起來。有的地方，難一些，老師就唱多點，生怕我們不會。有的地方簡單些，老師就唱少點，一帶而過。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯。我們都聽老師的指揮。老師講的時候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。

就這樣，我們很快就學會了這首歌，并能夠唱好了它?？斓较抡n的時間了，我們要做后演唱了。同學們都打起了精神，隨著老師的音樂響起，我們開始演唱了。只聽歌聲在整個教室里飛舞，在整個教室里飄蕩。在場的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細細的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來，隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。

那節課是我最難忘的，因為我們不僅取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。

忘不了那節課600字篇四

從前，有一所學校里，有一個班級里，有一個從外地來的學生。在同一個班的同學全部都排斥他，唯獨一個叫花花的同學愿意與他一起玩。

這個小男孩心中一直藏著一個疑問：為什么別的同學都不愿意和我玩呢，難道因為我是從外地來的，大家才不接受我的嗎？可花花怎么會……哦！我明白啦！大家都是中國人，不論來自哪里，只要心是一齊的就行了。

他知道明天有一節班隊課，找來花花一起表演自創小品《心連心》。

可誰知，花花說工工：“就一天時間，不夠吧？”“就演吧，努力表現最好就行了呀！”花花還是想推辭，可是強強的百般勸說下，花花終于答應了。

他們倆十分投入和進行練習。雖然很辛苦，可從他們那堅持不懈的努力在班隊課上見分曉了。

他們的節目在第一個。當他們表演完，下面就爆發出一陣熱烈的掌聲，這掌聲不是虛偽的，而是發自內心的，真正的掌聲！

掌聲停止了，強強對大家說：“大家不和我做朋友一定是我有什么不對，也可能我是從外地來的，你們認為我不該和你們在一起?？墒?，你們想過了嗎？我們是一個團隊，要心連心，不可以只顧自己！”

從那天以后，越來越多的同學愿意與他做朋友，他也越來越活潑越開朗了。