人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

近期個人計劃 個人近期目標及計劃篇一

1、加強組織領導：

①進一步明確安全工作領導小組及其工作職責，由校長任組長，安全工作由副校長吳國全分管；

②成立校園周邊環(huán)境整治領導小組，由校長任組長、副校長吳國全、肖明泉、李仁幾為副組長；

③成立以學校行政班子、和部分教師組成的應急分隊。

2、加強門衛(wèi)管理工作：

①進一步明確職責；

②實行來訪人員聯(lián)系制度等。

3、加強教職工管理：

①一崗雙責制度，簽訂安全責任目標書；

②嚴格教師請假制度（當面、書面、銷假、調課——代課以教務處代課通知為準，對私自調課要作曠課處理；

③按時上下班——教職工上下午均在門衛(wèi)室處簽到，上午上班在9點前，離開在11點后、下午上班在2點半前、離開在4點以后。定期統(tǒng)計公示，對弄虛作假者要嚴肅批評教育和處理；

④學生缺席匯報制度；

⑤教師不能有門衛(wèi)處和教學樓的鑰匙；

⑥平時車輛停放要規(guī)范，教職工進出要佩戴標志；

⑦值班教師要盡職盡責，在每天上下學期間要協(xié)助門衛(wèi)工作；

⑧在路途上發(fā)現(xiàn)學生有違紀和不安全因素要及時制止；

⑨樓道值班制度；

⑩各班教學常規(guī)登記制度。

4、學生管理：

①向學生家長告知（公示）放學、和上學開門時間；

②對住校生不定時的清理；

③住校生請假制度（借條是統(tǒng)一印制的，班主任要事先和家長聯(lián)系再簽字！

④注銷住宿制度（校外學生住宿情況登記——學生一律不準單獨在校外租房！本周之內上報政教處）；

⑤住校生管理班主任要在生活管理教師和行政的協(xié)助下開展談話制度。

5、加強教育引導：

①對各類人員的排查，

②進行應急演練，

③召開全校法制教育會議。

④進行安全日檢查、周督查、月排查、季通報、年考評，安全工作一票否決；

⑤學校要設置好安全警示欄！

近期個人計劃 個人近期目標及計劃篇二

各村(居)委會，鎮(zhèn)屬各單位：

20__年，全鎮(zhèn)愛國衛(wèi)生工作以省市縣愛國衛(wèi)生工作會議精神為指導，緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府工作大局和全縣愛國衛(wèi)生工作重點，堅持“全民動手、扎實推進”的工作原則，突出重點，強化措施，狠抓落實，大力推進衛(wèi)生創(chuàng)建、城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治、農村改廁、健康教育和病媒生物防制等工作，不斷提高城鄉(xiāng)衛(wèi)生管理水平，促使愛國衛(wèi)生工作取得新成效。

一、扎實抓好衛(wèi)生單位創(chuàng)建工作

創(chuàng)建省級衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)、衛(wèi)生村是我縣創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城過程中確定的一項重點工作，是全面提升城鄉(xiāng)居民生活環(huán)境，保障人民群眾身體健康的重要舉措，各村(居)委會、鎮(zhèn)屬各單位要高度重視，按沙河鎮(zhèn)人民政府《關于創(chuàng)建省級衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實施方案的通知》要求，認真制定創(chuàng)建方案，履行工作職責，明確工作責任，健全工作機制，各負其責，認真抓好各項創(chuàng)衛(wèi)工作的落實。特別是西關村和新民村要做好省級衛(wèi)生單位的創(chuàng)建工作，化音村、樂民社區(qū)和惠民社區(qū)要全力做好市級衛(wèi)生單位的創(chuàng)建工作。要認真安排部署，制定切合實際的長效工作機制，做好環(huán)境衛(wèi)生綜合整治、農村改廁、健康教育和病媒生物防制等各項工作，確保申報工作順利進行。

二、大力開展環(huán)境衛(wèi)生整治

各村(社區(qū))要統(tǒng)籌安排，扎實開展城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治行動，要緊緊圍繞美麗鄉(xiāng)村和四化村建設這一主線，以城鄉(xiāng)和城郊結合部環(huán)境衛(wèi)生薄弱地段整治為重點，深入開展整治行動，統(tǒng)籌治理城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生問題，不斷改善城鄉(xiāng)居民人居環(huán)境和衛(wèi)生狀況。一是加大宣傳力度，充分依托廣播、黑板報、標語、條幅等宣傳載體，深入開展“講衛(wèi)生、愛家園、促發(fā)展”宣傳活動，共創(chuàng)幸福美好家園的愛國衛(wèi)生工作，為愛國衛(wèi)生運動營造良好社會氛圍，增強群眾參與愛國衛(wèi)生運動的積極性，提高群眾自覺搞好衛(wèi)生、保護環(huán)境的積極性，切實增強群眾愛護“大環(huán)境”、“大衛(wèi)生”意識。二是結合我鎮(zhèn)實際，探索和推行農村生活垃圾統(tǒng)籌治理，實行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設、統(tǒng)一管理的辦法和模式，結合農村環(huán)境衛(wèi)生連片整治項目的實施，推行垃圾分類收集處理和資源回收利用，逐步實現(xiàn)垃圾處理減量化、資源化、無害化。三是持續(xù)開展城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整治行動，以全國第27個“愛國衛(wèi)生月”活動為契機，重點抓好月末周五和元旦、春節(jié)、五一、中秋、國慶等節(jié)假日的城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生集中整治行動，定期開展衛(wèi)生檢查與評比。健全和完善“鄉(xiāng)鎮(zhèn)主管、村社監(jiān)督、村民自我管理”的環(huán)境衛(wèi)生清掃保潔長效機制，做到以城促鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)聯(lián)動，不斷提高城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生管理質量和水平，切實改善城鄉(xiāng)環(huán)境面貌。

三、廣泛開展健康教育工作

認真抓好農村健康教育工作，依托社區(qū)衛(wèi)生服務中心、村衛(wèi)生室，全力實施好“健康素養(yǎng)促進行動”項目，普及健康知識，倡導健康生活方式，提高居民健康素養(yǎng)與自我保健意識。進一步健全和完善鎮(zhèn)、村、社健康教育網(wǎng)絡，根據(jù)自身實際開展貼近實際、貼近生活、貼近群眾、形式多樣、內容豐富、群眾喜聞樂見的“健康教育進村社”活動，繼續(xù)開展“健康文化墻”墻體標語刷寫、“健康沙龍”活動、“健康工具包”及“居民保健手冊”發(fā)放和培訓工作。每個村衛(wèi)生室至少新增1塊健康文化墻，刷寫3條以上墻體衛(wèi)生宣傳標語，至少每月舉辦1次健康講座或舉辦一次“健康沙龍”;通過開展宣傳培訓工作，教會村民掌握基本的健康保健技能、六項以上中醫(yī)保健適宜技術和養(yǎng)生保健方法，切實提高農村群眾自我保健意識。同時，鎮(zhèn)屬各單位要積極組織干部職工開展健身鍛煉和“日行一萬步、吃動兩平衡、健康一輩子”健康實踐活動，推動城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)不斷提高。

四、扎實推進病媒生物防制工作

積極組織開展“除四害”活動。堅持“集體組織、群眾動手、標本兼治、治本為主”以及“誰受益、誰負責”的原則，發(fā)動群眾，在整治城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生的基礎上，以治理有害生物孳生地為主，采取群眾參與與專業(yè)隊伍消殺相結合，環(huán)境治理與藥物消殺相結合的原則，完善防制措施，有效降低“四害”密度，達到省級衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國家衛(wèi)生縣城病媒生物防制標準。認真做好“四害”密度監(jiān)測和資料收集工作，為病媒生物防制工作提供科學依據(jù)。

近期個人計劃 個人近期目標及計劃篇三

一、指導思想

本學年德育處將繼續(xù)以社會主義核心價值觀為指導，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，以德育主題活動為依托，建設學生喜愛的德育平臺，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，引導、塑造學生的良好行為習慣，增強德育教育的有效性。繼續(xù)以班級、年段為實施幸福德育的平臺，推進幸福德育工作在我校的深入開展，以感恩教育為切入點，引導學生感恩師長、感恩學校、感恩社會，培養(yǎng)高素質、明禮儀、善感恩的人才。

二、工作目標

反思總結上一學年幸福德育開展情況，進一步推進幸福德育工作深入，積極推進德育校本課程——幸福讀本實施，加強幸福德育科研工作，形成一整套切實可行地推進幸福德育的方法與制度;加強公民意識教育，學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培育良好校園氛圍，引導學生良好的行為規(guī)范意識;結合教師節(jié)、拗九節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，以主題活動的形式推進中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育，特別是感恩教育，培養(yǎng)學生感恩之心;繼續(xù)推進我校體育節(jié)、藝術節(jié)、元旦迎新、社團節(jié)等大型活動的有序開展。

三、本學期工作重點

1.增強幸福德育研究，推動幸福德育工作在我校的深入開展

(1)在總結我校去年幸福德育實施經(jīng)驗的基礎上，加強幸福德育科研工作。以科研項目的推進帶動我校德育工作團隊理論水平的提升。我處今年將著力推進省級兩個新的課題：__省中小學德育研究專項課題——《以幸福德育為目標的高中班會課課程建設》、__省中小學教師發(fā)展基金課題——《普通高中的幸福德育的分層次研究》的研究工作，相信隨著課題研究的深入開展將進一步提升我校德育隊伍的理論研究水平。

(2)繼續(xù)以班級、年段為平臺，大力推進幸福德育的實施。加強班級環(huán)境文化、制度文化、活動文化、課堂文化、管理文化建設工作，營造愉悅和諧的人際關系，組織有向心力的班級活動，培育多元包容的班級文化、形成陽光向上的班級氣質，讓幸福班級建設成為年級、學校的基礎，從而推進幸福德育工作在我校的深入開展。

(3)有效推進年段工作，培育、塑造年段德育工作特色

立足我校德育工作年段分層次推進的特色，德育處根據(jù)學生三年成長特點，結合我校德育培養(yǎng)目標，統(tǒng)籌安排年段德育工作重點，加強年段工作研究，從高一、高二、高三年段學生特點出發(fā)，優(yōu)化落實分層次德育目標，依托我校學生成長手冊，記錄學生成長歷程，推進年段管理工作，提高整體管理水平。

2.加強高三畢業(yè)班管理工作，通過強化常規(guī)管理，使學生的思想統(tǒng)一到年段、學校的要求上來，根據(jù)不同階段，學生表現(xiàn)出的不同思想狀態(tài)，開展有針對性的工作，使學生始終保持良好的精神面貌，提高備考效率。關注高三年段班主任、學生心理狀態(tài)，營造良好畢業(yè)班氛圍，組織適宜高三年級德育活動，密切家校聯(lián)系，促使學生、家長、班級、年段、學校形成合力，增強團隊意識，為明年高三取得更好成績打下堅實的基礎。

3.加強德育隊伍建設，提升德育干部素質

除了依托班主任例會，以會代訓外，還要轉換培養(yǎng)方式，加強班主任培訓。本學年成立__青年教師“讀書會”，將繼續(xù)通過為班主任定購教育書籍，引導班主任利用課余時間自學相關理論知識;觀摩學習主題德育活動，不斷學習兄弟學校、本校先進班主任工作先進經(jīng)驗;定期組織教育理論學習、讀書沙龍活動，使班主任能夠及時地接受到新思想，相互交流學習心得;定期聘請有經(jīng)驗的班主任就常規(guī)管理、班集體建設、育人的成功案例等方面進行經(jīng)驗介紹等四種方式不斷引導班主任們學習先進的管理、育人經(jīng)驗，不斷提升班主任隊伍素質水平。鼓勵班主任主動認真地開展工作，注重發(fā)揮骨干班主任的示范作用，力爭打造一只高素質的班主任隊伍。

4.加強公民意識教育，繼續(xù)完善德育考核制度建設，扎實推進學生行為規(guī)范教育

針對近年來學生素質情況，大力開展公民意識教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚社會公德，引導廣大學生了解公民的基本權利與義務。扎實推進學生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。

5.加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力推進感恩教育，培養(yǎng)學生感恩之心

感恩是一種人格品質，是一種人生態(tài)度，是一種道德修養(yǎng)，作為__的學生應該具有這種人格特質或一種習慣，常懷感恩之心，不僅能夠使人體驗生活的幸福感，對環(huán)境與他人充滿敬重、關切和珍愛，還會激勵人為了使自己變得更加美好而奮斗。本學年將做好以下工作

6.進一步整合家、校、社會資源，大力推進德育工作開展

完善家、校、社會網(wǎng)絡，充分、有效利用社會、家長資源，拓展德育工作資源，積極爭取家長、社會對學校德育工作的支持與參與。積極推進家長學校建設，加強家校聯(lián)系，邀請家長到校做講座;積極組織學生參與各種校外實踐和公益活動，充分利用家長資源與__市的社會實踐基地資源，使社會實踐、日常校外活動和志愿者活動常態(tài)化、融入學生學習、生活，促使學校、家庭、社會形成教育合力。

7.增強學生法制教育、安全教育

通過邀請__市專家來校進行法制教育安全教育講座，外出參加相關法制、安全教育活動等形式的活動，增強學生的法制觀念、社會公德意識及安全防范意識，對違反校紀校規(guī)學生既要嚴肅處理，又要做好受處分學生的思想工作，使之明確自身不足的同時感受關懷、增強自信、樹立正確人生目標、改正缺點。

8.抓好學生心理健康教育工作

依托陽光小屋，認真研究我校學生心理變化特點，針對不同年級建立相關心理引導、疏導工作制度。建立學生心理檔案，對學生當前出現(xiàn)的異常心理和行為進行鑒別和輔導。通過個別心理咨詢、傳授有益的宣泄方法，從而幫助有心理障礙或是心理困擾的學生，學習有困難的學生，有行為問題的學生，深受情緒困擾的學生走出心理陰影。此外，通過團體心理輔導、班會課滲透、宣傳建設等手段引導、幫助學生克服不良因素給他們健康成長帶來的不利影響，提高學生的心理素質，開發(fā)學生未來自我發(fā)展的潛能。