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小學教育教學管理制度篇一

學校成立留守兒童關愛工作領導小組。

組長：閆軍燾

副組長：楊建軍，郭保周，魏有平

成員：，王治昌，胡金祥，林婷，李亞萍，王福興，張喜俊，陳沫莉，各班主任

領導組成員分工明確，責任到人，充分發揮領導小組成員職能作用，加強對全校關愛留守兒童工作管理。認真落實國家政策，確保他們不輟學。同時不斷改善學校的條件，為留守兒童的學習生活提供良好的后勤保障。

各班每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調查摸底，全面調查掌握留守兒童的動態信息。根據新學期學生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統計，匯總后上報到學校。建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現居住地、現監護人（或托管人）

的姓名、關系及聯系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

各個年級、班級要全面落實“代理家長”制，全體任課教師要積極做留守兒童的“代理家長”，與留守兒童建立“一對幾”管護對子，全面關心留守兒童生活學習等狀況，要求做到知留守兒童基本情況、知監護人（或托管人）情況、父母外出務工情況做到知情；“在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導、心理上多耐心引導；學習上輔導優先，生活上照顧優先，活動上安排優先；建立責任制和跟蹤服務制，確保每一個留守兒童都有一個代理家長，為他們的健康成長負責。各代理家長每月至少要與“留守兒童”托管人或監護人聯系一次，保持與外出打工的父母孩子經常性溝通，力爭做到半月能電話交流一次，同時要積極引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

學校教師每周至少與留守學生談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯系與溝通，共同關心留守兒童成長。

充分發揮親情聯系電話的作用，讓留守學生在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。同時學校安排的管理人員要及時做好親情聯系情況記載。

發揮家校教育功能，定期召開留守兒童監護人會議，對留守兒童的監護人或臨時監護人進行培訓，加強留守兒童的教育管理。

定期開展活動，座談了解留守兒童思想、生活、學習情況，引導他們學習自主自強典型，交流成長體會。各班級對留守兒童關愛工作中的感人事跡，先進典型要及時報道宣傳，擴大留守兒童關愛工作的影響，要產生一定的社會效應，形成全社會都來關愛留守兒童的濃烈氛圍。

小學教育教學管理制度篇二

隨著我國教育事業的不斷發展，各個院校也在不斷擴大辦學規模，增加招生人數。在藝術院校教學中，由于學生的人數不斷增加，給學校的教育管理工作帶來一定難度，需要學校不斷完善創新教育管理制度，使學生能夠按照制度內容完成藝術學習。故此，藝術院校應當根據學校的發展現狀，采用適宜的教育管理模式，提高學校的教育管理質量。本文就藝術院校學生教育管理制度的完善與創新進行簡要論述。

：藝術院校學生；教育管理制度；完善創新

藝術院校是我國教育事業發展的重要組成部分，為我國藝術行業提供源源不斷的人才。為了確保藝術院校的穩定運行，應當制定科學的教育管理制度，使學生能夠按照制度內容進行學習，提高學生的學習效率。故此，藝術院校應當在原有教育管理制度的基礎上，不斷完善創新制度內容，使教育管理制度能夠適應藝術院校的發展模式，明確藝術院校的教學目標，從而加強藝術院校對學生教育管理的力度，促進藝術院校的運行發展。

藝術院校在完善創新教育管理制度時，首先應當明確學生教育管理制度的目標，根據目標內容進行針對性修改，可以提升教育管理制度的使用效率，推動藝術院校教育管理工作的發展[1]。藝術院校教育管理制度的目標如下：第一，明確藝術院校的學生的來源，藝術院校的招生范圍較為廣泛，通過明確學生的來源，可以提高教育管理制度的落實效率；第二，明確學生的學習態度，學習態度對學生的學習能力影響巨大，通過明確學生的學習態度，可以引導學生積極開展教學，改善學生的學習問題，提高學生的藝術學習能力；第三，明確學生的思想觀念，學校的教育管理制度主要是針對學生的思想觀念進行管理工作，通過明確學生的思想觀念，可以逐步實施適應學生的教育管理制度，使學生能夠通過根據管理制度學習藝術知識。通過明確學生教育管理制度的目標，可以按照目標內容逐一落實教育管理制度，使學生能夠按照制度內容進行藝術學習，提高學生的學習效果。

藝術院校在落實教育管理制度時，應當注重以學生為主體制定制度內容，通過實行以人為本的教育管理理念，可以充分發揚學生的個性，使學生能夠積極配合制度完成藝術學習。傳統的教育管理制度主要是使用強制性語言規范學生的行為，使學生受到制度的限制難以實現個性化發展，阻礙學生的學習進步。故此，為了充分發揮教育管理制度的作用，藝術院校應當改變傳統制度的內容模式，尊重學生的主體地位，貫徹以人為本的教育理念，打破傳統模式對學生的限制，使學生能夠在教育管理制度的影響下，張揚自我提高學生的藝術學習能力。藝術院校在制定教育管理制度時，可以積極聽取學生的想法與建議，尊重學生的學習特點，將制度內容與學生思維相融合，使學生能夠感受到尊重，從而使學生能夠配合制度開展學習。通過實行以人文本的教育管理理念，可以完善創新教育管理制度，使教育管理制度能夠解決學生的問題，提升教育管理制度的實用性。

藝術院校教育管理制度主要是針對學生進行制定，通過細化教育管理制度的各項內容，可以確保教育管理制度能夠為學生提供服務，滿足學生的學習需求[2]。故此，藝術院校在細化教育管理制度內容時，首先要按照學生的學習興趣制定制度內容，使教育管理制度能夠為學生的學習發展提供幫助；其次要使學生明確制度涉及的范圍，避免學生在學習過程中觸犯制度的規定，嚴格遵守制度的相關內容；再次教育管理制度應當適當給予學生自主的權利與自由，使學生能夠在教育管理制度中實現個性化發展；最后藝術院校要合理運用教育管理制度，開展適宜學生的藝術活動，使學生能夠在實際活動中認知自我，明確自身的發展方向。

藝術院校在制定教育管理制度時，應當建立適宜學生發展的教育思想，使學生能夠通過教育管理制度的引導，掌握藝術知識內容，為學生日后的學習發展奠定基礎。建立適宜學生發展的教育思想，要及時聽取學生的想法，根據學生學習需求制定適宜學生的教育管理制度，使學生能夠掌握藝術教學內容，提高學生的學習效率。同時，藝術院校應當改變傳統的教育思想，通過加強對學生的素質教育，有利于學生適應社會發展的要求。藝術院校在建立教育管理制度時，可以適當增添價值觀念的教育內容，使學生能夠在教育管理制度引導下，形成正確的價值觀念，提升學生的道德品質。通過建立適宜學生發展的教育思想，可以完善教育管理制度內容，使學生能夠掌握藝術學習的綜合技能。

學生學習的本質目的是適應社會完成就業，藝術院校在完善創新教育管理制度時，應當以就業為導向實施教育管理，使教育管理制度能夠為學生實施就業輔導服務。藝術院校教育管理制度內容可以結合藝術學生的就業需求，通過培養學生的藝術技能與綜合素養，可以提升學生的整體素質，使學生能夠適應社會就業的要求[3]。同時，藝術院校可以與工作單位建立聯系，組織學生進入單位進行學習培訓，使學生能夠掌握就業的知識內容，為學生日后步入社會提供便利。通過以就業為導向實施教育管理，可以完善藝術院校教育管理的工作內容，制定適宜學生的人性化制度內容，使學生能夠通過教育管理制度掌握就業要求。

綜上所述，藝術院校在完善創新教育管理制度時，應當分析原有制度的不足，通過明確學生教育管理制度的目標，實行以人文本的教育管理理念，細化學生教育管理制度的內容，建立適宜學生發展的教育思想，以就業為導向實施教育管理，可以提高教育管理制度的實用性，使藝術院校教育管理制度能夠切實為學生提供服務。

小學教育教學管理制度篇三

為提高我鎮教師教育教學能力、基本功，加強現代遠程教育管理，特擬定本制度。

一、遵守國家有關法律、法規，遠程教育接受系統只限接收中國遠程教育衛星節目。

二、高度重視設備的日常維護管理工作，做好設備的防漏電、防雷、防塵、防潮、防火、防盜工作，確保師生的人身安全和設備安全。

三、落實管理責任制，接受設備實行專人管理，管理人員必須培訓后上崗。使用人員要熟悉設備的操作規程，建立設備安裝、使用、維護檔案。定期對接收設站設備和附屬設備、配套設備的性能指標進行檢查，并對運行情況和使用情況做好記錄。

四、設備應保證專門用于接收、瀏覽、下載、錄制和播放教育節目資源，不得挪著他用。

五、按照《中共教育部黨組關于加強教育電視和遠程教育傳播系統安全有關問題的緊急通知》（教電【20xx】278號）的要求，加強對接收節目信號檢測和控制，防止邪教組織和敵對分子對教育衛星節目的攻擊，杜絕有害信息侵入，確保遠程教育節目安全接收、瀏覽、下載、錄制和播放。

六、加強教學光盤的播放和管理。

1、對實驗小學遠程教育工作室錄制的教學光盤，各校（教師）要積極借用并認真組織教師觀看。要求：每學期學校至少集中組織教師觀看8次教學錄像，每次2節；每周教師至少看1——2節教學錄像；教師觀看錄像必須要以聽課記錄作為依據；學校要把觀看教學錄像和教師的考核、職務評聘、評優選模以及獎懲掛鉤。

2、學校借用光盤的存放時間不得超過一個周。

3、各校借用的光盤要愛惜、愛護，保管好。損壞要賠償（每張按10元賠償）。

小學教育教學管理制度篇四

為了搞好學校各項工作，使之順利開展、做到有章可循，從而提高教育教學質量。因而，結合我校實際，特擬訂本制度。

1、每位教職工要按照學校規定的作息時間上下班，學校將對每位教職工上課、集體學習、學校舉行各種活動、集會、升降旗等實行考勤，確因特殊情況不能參加者，須請假，否則按曠課一節以上處理。

2、嚴格履行請假銷假制度，凡需請假七天以內由本人寫好請假條，待校長批準且到教導處登記后方可離崗，七天以上由局審批，不許請人代假，假滿后立即銷假，否則，按曠工處理。請病假嚴格按照永教字[2008]26號文件執行。

3、教職工遇事請假（含病假），一次性連續或月累計不得超過3天，重病住院者除外，否則按超處理。

4、教職工紅白喜事及女職工產假，在規定的天數內不懲罰。

（1）本人結婚3天，晚婚按上級文件辦（按連續天數計算，包括雙休日及公休日）。

（2）子女結婚，父母再婚按事假辦理，初為人父母男方享受15天護理假，女工作人員產假按上級文件辦理。

（3）自己的父母（含贍養并一起的居住的岳父母）去世3天，喪事在外地的視其情況準路程假。

（4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。

5、在正常上班時間內，在校內不得做各種與教學無關的游戲活動，嚴禁賭博，否則，每發現一次扣40元津貼。

6、出勤與工作獎掛鉤，事假一天20元，病假一天15元，曠工一天50元，曠課一節30元，請假一節10元，例會請假缺席一次扣15元，月累計超病事假3天以上的，超過天數每天扣30元，一期請病事假累計1月以上不享受年終獎。教職工無故曠工，三天之內由學校扣發補貼，三天至七天的，口發當月全部工資；七天以上的，作自動離職處理，停發本人工資，并解除聘任合同。

7、教師進行取文憑（脫產）一切經費自理，規定時間內不算請假，拿通知到教導處登記。學校及上級安排的培訓按相應的文件執行。

8、女職工請產假期間，不享受學校管理資金。

9、以上規定如有與有關文件有沖突，嚴格按照永教字[2008]26號文件辦理。

1、嚴格按部頒要求開足中小學所有課程，嚴格執行上級主管部門關于開展《新課程實施方案及細則》。控制中小學生在校活動總時間，保證每周總課節數和每節課時量，嚴禁利用節假日進行集體補課。

2、嚴格保證學時，夏秋為9：00——16：00，春秋為10：00——16：00。

不得隨意改動上學，放學時間。

3、開學初必須完成各種相應的計劃；有試卷分析，期末有總結按時上交。計劃制度擬訂后必須按計劃進行各項工作，不得隨意修改。

4、每月進行不定期對教案、作業、各種筆記，記錄的檢查。要求上課前備課，不得寫簡案。作業布置要適量，要認真批改，不搞懲罰性作業，學生作文每期不少于8篇。

以上四條中的筆記和記錄包括：每期12節的聽課筆記和評價記錄；每期5篇不少于5000字的政治學習筆記，每期不少于15000字的業務學習筆記，輔導學生記錄每月不少于5次。

5、教師上課要做到“六要”“六不準”，嚴禁上課開手機，嚴禁體罰和變相體罰學生，學校執行行政執周檢查，上課鈴響后10分鐘未進教室的示為曠課。

6、教研組必須進行教研活動的開展，有計劃、記錄、總結。每期教研活動不少于10次。科任教師每期必須進行不少于4次學術知識掌握測定的測試，并有記分冊，期中、期末有試卷分析。學校及上級安排的工作任務，必須要如數如質地完成，視其結果，進行獎懲。

7、音、體、美教師要組織訓練隊，并有訓練計劃，針對上級活動安排有目的進行訓練。

8、以上各種檢查分為：優、良、一般、欠合格，沒有完成四檔記分，教學常規得分與月工作獎、年終獎、考核分掛鉤。

9、本規定如有遺漏和不當，嚴格按照永順縣教育局[2008]39號文件《永順縣中小學教學常規實施細則》辦理。

1、任何教師無權拒絕學生來校上學，對于來校的插班、復學、轉學的學生，班主任及課任教師都應無條件地接受。

2、教師應關心愛護學生 ，不得以過激的語言或行為刺激學生，凡是因此后果而導致學生流失的，追究其當事人的責任。

3、教育教學方法得當，不得以任何方式和借口導致學生流失，一旦查實追究其當事人的責任。

4、控流保生采取責任捆綁制度，學校領導責任到年級，教師責任到班級，與月工作獎、年終獎、年終考核掛鉤。人為原因造成質檢參考率降低的，扣除相應教學效益獎。

5、嚴格執行學校的《入學保生管理制度》。

1、財務人員必須清正廉潔，不貪污挪用，當好家，理好財。

2、出納員必須逐天根據收支條椐，做好現金流水帳，且帳款相符。

3、會計必須認真審查每張條椐，沒月同出納結帳一次，并將結帳的結果及時向教職工公布，使教師對學校的開支情況心中有數，落實民主理財。

4、嚴格按國家規定的收費項目收取學雜費、住宿費及其費用，不得巧立名目，違規費。

5、一切收入及時入帳，不準設帳外帳。

6、按預算定時定額使用各種費用。

7、加強支出管理，嚴格按規定報銷支出，做到票據合理合法，真實規范。

8、所有票據必須經校長審核及財務主管審批，且在當月必須報銷，否則視為無效票據。若出納室無現金支付，由出納向報椐人開出欠條，待后支付。

9、凡在本鄉內購物或賒銷，必須由專人到指定的地方簽單，并付上現金的大小寫及日期；本鄉以外的購物，一律用現金支付，憑據報銷，否則學校概不負責。報帳要及時，半月內，憑證明人，校長簽字和財務主管審批要出納室報帳。

10、凡開支在500元內的必須經校長同意，500元以上須經校委會研究方可支出。

11、向學校借款的，須經校長同意，且數額不得超過本人全學期的福利費，并由出納室從當月的福利費當中扣還，期末結清。

12、會計必須真實及時編制會計報表。

13、自覺接受國家有關部門的財務監督，維護財經紀律。

14、定期公布學校財務狀況，自覺接受教職工監督，且每期工會、紀檢組織教職工清帳一次。

15、旅差費及每年教師的各種培訓費嚴格按照有關文件執行。

16、因工作需要的各種接待，必須是在校長知情的情況下對口接待，按每人20元的標準。特殊客人接待可適當放寬，嚴格控制接待次數，經手人必須注明事由及大寫經額、日期，一學期的總接待費不得超過8000元。

17、教師的父母、子女、婚喪，學校校出面組織，不送禮金。縣內學校包車，縣外酢情安排代表參加；喪事送花圈一個或等值的祭幛一匹，其他宴請情況學校嚴格按上級文件執行。

1、每位教職工出滿勤，周工作量達標，學校各項工作按時完成，按月工作情況給予補足。

2、學科競賽（集體）

小學教育教學管理制度篇五

第一章 總 則

第一條 根據素質教育和區、校關于科研興校、科研立校的要求，為保證學校教育科研

工作的有效開展，特制定本規程。

第二條 學校教科處是學校教育科研的管理機構，接受上級教育領導機構和學校校長、分管副校長的直接領導，業務上接受上級教育科研部門的管理、指導與監督。

第三條 學教科處應遵循“自強不息、厚德載物、團結奉獻、求真務實、開拓創新、立足實踐，服務課改”的原則推動和開展本校的教育科研工作。以有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業的發展為宗旨。

第二章 組織機構及工作職責

第四條 學校教科處由1—2人組成，設主任和副主任各1名。

第五條 學校教科處的工作職責：

1、制定本校教育科研工作規劃及課題管理辦法，推動本校群眾性科研工作的開展。

2、組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎：具體管理本校課題的研究全過程。

3、吸收、運用、推廣優秀教育科研成果并盡快將其轉化為教育效益。

4、指導本校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創造必要的條件。

5、組織本校教育理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。

6、組織并管理本校科技教育活動。

7、管理本校圖書室。

8、與教務處協調，指導和管理基礎教育課程改革的實施。組織教師學習課改理論，提高教師參與課改的積極性，深化課程改革。

9、接受上級部門下達的研究任務，協助市、區級課題在本校的實施和管理。

第三章 學校教育科研的組織

第六條 制定本校一年一度的科研工作規劃。學校教科處應根據市、區教育科研遠期、中期規劃，結合本校教育工作實際，遵循“全面貫徹教育方針，全面提高教育質量”的原則，制定切實可行的科研工作規劃，使本校科研工作目標明確，針對性強，克服隨意性、盲目性。

第七條 搞好本校教育科研課題管理。學校科研室參照市、區教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本校科研課題工作落實，任務明確，保證課題順利實施。

第八條 學校教科處應大力營造學校的科研氣氛，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興校”的意識。同時，通過教育科研活動提高教師的業務素質。

第四章 學校科研課題的管理

第九條 成立科研課題組

1、課題組設組長1人，課題組成員2—9人，其中“主研”人員不得超過5人。課題組組長必須是主研人員之一。

2、主研人員必備條件：

①研究指導思想與研究方案或重要創新點的提出者、研制者；

②重要科學現象，規律或改革方案的發現、闡明或制定者；

③關鍵性學術疑難問題或實驗、技術難點的主要解決者。

3、主研者與參與者的身份，可在課題結題時根據各研究者的實際貢獻最后確定。

4、課題組組長職責是：

①承擔并主持課題的主要研究任務；

②協調課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展；

③加強上下聯系；

④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經費。

5、課題組組長（副組長）應是主研者之一。

6、課題組可根據研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。

第十條 課題申報立項：

1、校級課題申報立項：由課題組向學校教科處提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學校科研室對課題進行初審后提交學校科研領導小組審批，批準后即為校級課題。在學校開題會上頒發課題聘請書。

2、區級及以上課題立項：

①由學校教科處向區教育科研部門報送項目申請書，并提交課題方案等相關資料。

②審查通過并開出立項通知書的項目為區級或以上課題，末通過的仍作為校級課題。

第十一條 課題開題：

l、課題開題工作是—項嚴肅慎重的工作。開題工作由學校教科處與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好如下材料方可開題：

①課題開題通知；

②課題背景材料（或調查報告）；

③課題方案；

④課題研究工作計劃；

⑤前期研究小結。

2、開題過程：

①宣讀立項通知；

②課題背景介紹；

③介紹課題方案；

④宣布課題研究工作計劃；

⑤前期研究小結；

⑥課題咨詢與論證；

⑦開題會總結。

3、課題開題應視其研究領域邀請有關人員參加開題會，會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份，由教科處和課題負責人保管。

第五章 科研課題的過程管理

第十二條 教育科研課題資料分類與管理要求：

一、教育科研資料的分類

（一）組織管理資料

學校教育科研機構資料：

（1）學校教育科研領導小組成員基本情況（年齡、性別、職稱、職務等）及分工（學校填寫）；

（2）教科處人員構成情況（學校填寫）；

（3）教育科研機構工作章程（職責）（見學校科研管理制度）。

2、學校教育科研工作的發展規劃或年度計劃（教科處制定）。

3、學校教育科研工作的年度總結（教科處制定）。

4、學校教育科研課題管理制度（辦法）：

（1）校級課題的申報評審制度（辦法）；

（2）課題研究工作的過程管理制度（辦法）；

（3）學校教育科研經費的管理辦法；

（4）課題研究成果的評審及獎勵制度（辦法）；

（5）課題研究資料的管理辦法（學校制定）。

5、課題登記表：

（1）課題申報一覽表；

（2）課題研究成果一覽表；

（3）課題成果獲獎情況一覽表

（二)教改科研(課題）資料。（以下資料由課題組收集整理歸檔備查）

課題申報立項資料：

（1）課題研究方案；

（2）課題立項申報表（申請書）；

（3）課題立項的審批文件。

2、課題研究的過程材料：

（1）實施計劃（工作階段計劃）；

（2）研究工作的階段小結；

（3）階段性成果（調查報告、教案、專題論文、經驗文章等）；

（4）研究工作的原始資料（研究工作記錄、文獻資料摘錄、學生作品、研究活動的音像記錄等）

3、結題資料：

（1）課題研究報告；

（2）課題研究工作報告 ；

3)課題研究的測查報告；

（4）課題結題評審申請書；

（5）課題結題評審意見。

4、課題成果評獎資料：

（1）課題成果評獎推薦書；

（2）課題成果獲獎證書。

（三）重大研究成果資料

在全國、市及區級獲獎的課題研究成果

二、教育科研資料的管理

1、分類建檔：學校教育科研工作資料按組織管理，科研課題和重大研究成果三類，分別建檔，其中教改科研（課題）資料按課題資料目錄單獨整理存放。

2、各項資料應及時收集并分類歸檔。

3、各類資料應定期整理、編目。課題研究資料在課題研究工作結束后，整理編目時應將成果資料放在最前面。

4、除不重要的、繁瑣的原始資料外，其余資料按年度上交學校教科處，由學校教科處統一保管。

第十三條 教育科研課題組理論學習與交流

一、現代科學理論是教育科研的先導，重視教育科研工作的理論學習和理論經驗交流是教育科研工作的起點和質量的重要保證。

二、理論學習與交流工作應當依靠理論水平較高、同時有一定理論學習能力，并能主持理論交流工作的干部和教師共同進行。

三、學校開展教育科研工作，不得忽視教育教學理論和教育科研理論的學習，每學期至少開設1次以上的理論專題講座，每學年至少組織開展1次以上的理論研討和課題研究的交流活動。

四、區校級骨干教師應走在理論學習與交流的前列，每學年應有一定的理論學習與交流成果（體會），應將其理論水平納入骨干示范作用考核評比中。

五、理論學習與交流應做到“四有四用”，“四有”是指有計劃、有主題、有主講人、有形式；“四用”是指用于教研、用于教學、用于發展、用于創新。

六、理論學習與交流應做到準備充分、資料充足。學校要高度重視教師的繼續教育和理論素養的提高，要及時提供教師理論學習的資料，力爭做到教師人人皆有，隨時可閱讀。

教師的優秀論文、發表文章等來自于身邊的、可學習借鑒的素材，應做到有目錄、有復印件、有個人檔案，應廣泛宣傳學習。