無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校課后輔導檢查簡報篇一

一、

在籌備開展課后服務初期，學校和家委會積極聯系，召開了校級家委會，班級家長會，積極動員宣傳，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內容、收費及學生安全管理，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校學生。另外，學校開展延時課的時間根據時令不同適時調整，但都不晚于18：00。

二、

學校自從籌備開展課后服務以來，得到了教師的廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二年級主要以團隊活動、手工操作、作業輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動等實踐綜合類活動，各年級都不存在老師上新課的現象。

三、

我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節課，并且按照每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費情況也進行了公示。

四、

目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題。如課后服務結束后，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還積極與經常接遲的家長溝通，同時，學校也安排了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的學生集中管理，確保學生的安全。

另外，學校也在進一步的加強和規范課后服務的開展，真正的開展，豐富學生的校園生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。

學校課后輔導檢查簡報篇二

一、開展情況：

參與課后延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是周一至周五在班內完成作業，這部分占大多數；另一部分是參加興趣班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

二、主要措施

1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。

2、堅持自愿原則，學校按照學生自愿、家長委托、學校統籌的原則，由學生及家長向學校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參加課后服務協議書》。

3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿。

4、結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。

5、課后服務以學生完成作業為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業負擔，延時服務期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的安全，和服務質量。

三．存在的主要困難問題：

1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以輔導作業為主，除了專職教師外，大部分學科開展興趣小組的意愿不大。

2、家長更愿意讓孩子參加做作業的課后延時服務，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。

學校課后輔導檢查簡報篇三

為了解新調入我校和從初中調入高中的教師的教學情況，教務處于10月9日至10月16日對相關的教師進行了教學督導。首先由督導組隨堂聽課、個別座談，然后集體座談總結。其中各科教研組長聽本學科教師的課，并個別座談。督導組四位老教師聽全部老師的課并個別座談。本次活動于10月18日集體座談總結。

在所有參與活動的教師及督導組教師的共同努力下，督導活動圓滿結束。本次活動，教師講課情況總體良好。大部分教師教態自然，教學目標明確，能夠突出教學重點和處理教學中的難點。教學層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內容，在講課時，大部分教師的語言表達清晰流暢，重視調動學生學習的積極性和主動性，能夠正確處理主導和主體的關系，通過師生互動，注重講練結合，把枯燥無味的知識較好地傳授給學生。

1、課前準備充分。

教師們都能認真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點和難點，資料充實，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。

2、教學態度較好，認真敬業。

能合理運用多種教學手段，條理清晰，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高水平的教學藝術。青年教師年輕有朝氣，樂于與學生溝通，在課堂上展示了我校青年教師的風采。

3、課堂效果比較好。

課堂教學充滿趣味，教學語言親切。一些老師語言有感染力，教態有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。注意培養學生的學習興趣，讓學生的注意力聚焦于課堂。

4、學生的自主學習和以學生為主體的課堂活動有所體現。教學中，采用多種教學方法，精心設計問題，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，激活課堂，充分調動學生學習的積極性和主動性。

5、增進了解，互相互學，提高教學水平。

有的教師除了認真總結自己教學的得失外，還主動誠懇地與評課的老教師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我校教師積極進取的精神。

聽課中，聽課評課教師都認真做好聽課記錄，評課教師對教學的全過程和教學的效果作出較正確的分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位評課教師都充分發表意見，根據本節課特點，在肯定長處的基礎上，側重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。

通過聽課評課教師的交流我發現教師都能更新教育、教學觀念，都在嘗試著把自己對新課標的理解和感悟，滲透到課堂教學中。但是，在聽課中我們也發現存在一些問題，還有一些需要改進的地方，主要體現在以下幾方面：1、教學重點不突出。

在教學中，有的教師，對課程標準和教材的研究不夠，對知識的儲備不足，挖掘教材不深。因而會出現重點不突出，重點知識點撥不到位，缺少高考的研究。

2、課改精神體現不足，不能真正體現學生的主體地位，學生的主動參與意識有待調動提高。

有的教師在教學中對學生的接受心理和認識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，教師不太注意學生情感體驗，缺乏課堂隨時調節氛圍的能力。即使安排了一些體現主體地位的活動，也往往因時間安排不當、方法簡單而流于形式。有的教師經常運用_提問法_，以此作為調動學生與教學活動的主要方式，卻因設問超越學生的知識基礎和理解能力，教師又不能適時啟發與誘導，難以起到開啟思路的作用。

3、教學方法不夠靈活，講的多，學生的自主學習體現不足，學生活動少，教學方法有待改進。

教學方法單調乏味，學生不感興趣，部分教師在授課過程中，滿足于對教材內容的簡單機械的重復，平鋪直敘，不敢越雷池半步。對于教材我們可以理解為，是對教學內容的一種界定，我們應該很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也許是源于我們太看重教材，因此而束縛了我們的.思維，不能設計出較新穎的方法，不注重鼓勵、表揚、啟發，挫傷了學生學習的積極性。

4、給學生的思考空間不足，對學生的回答交流關注力度不夠。

5、缺少課堂檢查、驗收、總結。

6、課堂教學中普通話的運用有待提高

7、少數青年教師板書缺乏總體布局，隨意性較強。

針對上述問題，解決問題的方法只有學習，反思。希望各位教師，在今后的學習中，不斷的豐富自己；在反思中，不斷的完善教學。

通過此次聽課評課活動，我想，全校教師會更加重視對教學的精力投入，注重改進自己的教學方法，完善自己的教案設計，提高自己教學的水平，這對教師業務水平的提高、教學質量的提高是極為有益的。

教務處將繼續加強對教師的教學管理和督導，認真抓好教學常規落實，希望他們通過集體備課、相互聽課等各種教學活動，提高自身的教育教學水平。

學校課后輔導檢查簡報篇四

為響應國家“雙減”政策，促進學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課后服務工作，我校通過家校共育，促使課后服務工作平穩運行。為積累經驗，不斷提高，現將本學期課后服務工作做如下展示：

學校“5+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級為單位展開作業輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。

為保障課后服務質量和學生安全，學校成立了課后服務工作領導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發事件應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務時間、服務內容、收費標準、安全事項等，并主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。

確保教育宣傳到位，提升學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質量，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發力，做到應教盡教，確保學生在校內學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生回歸校園、回歸課堂。

1、組織得力，完善制度。為保證課后服務效果，我校根據上級相關文精神，通過多次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度，通過發放《課后服務致家長一封信》《課后服務協議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障等內容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協議、學校統一實施的工作機制。

2、通過周密部署、各方協同、細化制度等措施讓安靜優雅的學習環境、認真負責的作業輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務的常態，學生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。

3、全面統籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來，統籌學科組、年級組作業要求，合理調控作業結構，努力做到作業有效、總量控制的目標要求。課后服務期間，教師對學生的作業“全批全改、及時反饋”，根據學生作業情況調整改進課堂教學工作，達到提質增效的目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的.課業輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。

4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“回歸”校園；開展豐富多彩的課后服務的同時，減輕學生的“作業”負擔，同樣重要。為了有效減輕學生的作業負擔，該校實行分層作業、彈性作業和個性化作業，老師在布置作業時會結合本班學生的實際情況，不搞一刀切，并每天進行作業公示。每天老師留的作業會分為多個層次，學生可以根據自己的學業水平，有選擇地做作業。

5、學校課后服務分為兩個時間段。第一時間段，各班統一進行學科作業輔導和答疑；第二時間段，學校開設了舞蹈，武術操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團活動，學生根據各自愛好自主選擇參加。

經過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務有條不紊、規范有序如火如荼地平穩開展，不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色發展。下一步，我校也必將長抓常做，規范課堂，努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實，確保廣大群眾充分享受教育發展成果，為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內心深處得到滿足、感到滿意。

學校課后輔導檢查簡報篇五

質量要提高，管理需先行。為加強教育教學過程管理，強化高三備考指導，12月8日到10日，由縣教育局教育股和縣教研室負責人，劍閣中學、劍門關高中、劍州中學、劍閣職中四所學校高三年級組長組成的高三視導組，對全縣高三年級進行了為期三天的教育教學管理視導。

在四所高中學校，視導組采取聽、看、談、查等多種方式進行視導，力求對我縣高三備考現狀有一個全方位、多角度、客觀真實的了解。

視導組通過深入課堂聽課，發現老師們備課充分，既備了教材，也備了學生，圍繞考綱組織教學，做到了精講精練，展現了高三教師的風采。課堂上，老師激情飛揚，學生精神抖擻，師生配合默契，收到了良好的教學效果。

通過組織師生座談，查閱相關資料，視導組了解到各校高三畢業班常規管理到位，教學備考安排落實，學生復習迎考狀態良好。教師布置作業適量，周測批閱及時，學生都有筆記本、糾錯本，培優輔偏工作扎實，每學期年級公開課落到了實處，有講有評，很好地做到了“老帶新”。集體備課優勢明顯，學科教研如期舉行，所有老師暢所欲言。學科復習進度安排合理，專題訓練有安排、有檢查、有考核。老師教的認真，學生學的專心，發展勢頭喜人！

在總結反饋中，視導組指出，全縣各校的高三管理有許多可圈可點之處。一是各校成立了高三領導小組，學校主要領導掛聯班級，親臨課堂，加強管理；二是將高考目標分解到各班，讓師生都有明確的奮斗目標；三是特優生和踩線生均安排有專任教師掛聯，年級對掛聯情況逐月檢查，并進行了成績追蹤考核；四是科學規劃了高三復習進度，周考、月考、小練習均安排到位，獎懲機制健全。

同時，視導組為全縣高三研究高考、提高復習效率提出合理化建議，希望各校加強備考工作的理論研究、試題研究，優化備考機制，進一步明確高考目標、把握高考動向、調整復習策略、提高“兩課”教學水平，把備考工作做實、做細、做活、做出成效。

春發其華，秋收其實。縣教育局對高三教育教學管理視導工作既是一次檢查、一次交流，也是一次促進。全縣高中學校紛紛表示，將進一步強化高三管理，優化備考策略，提高教育教學質量，力爭在20xx年高考中勇創佳績！

學校課后輔導檢查簡報篇六

凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，我們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

1.微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

3.直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

4.堅持閱讀，拓寬學生知識面。

5.優秀作業展評，培養學生好習慣。

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

學校課后輔導檢查簡報篇七

為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校在課后服務方面做了細致的準備和謀劃，具體工作總結如下：

我校接到上級文件后立即召開領導班子會議，共同學習梳理有關課后服務的文件精神。并在全體教師會議上，帶領教師共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到“課后服務”開展的重要性、長效性和緊迫性，為下一步優化工作方案，創新工作方法，打下了堅實的基礎。

為確保課后服務相關政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經驗，并結合本地區和我校的實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗小學《課后服務工作方案》《課后服務管理制度》《課后服務管理辦法》等，科學精準的方案制定，為課后服務的有序有效開展，做好了充分的準備。

根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。

開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課后服務，我在鄉下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務，我就可以安心地工作了！”

無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分征集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業、課外讀物、體質健康與課后服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。

雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！

學校課后輔導檢查簡報篇八

在院領導的高度重視和院督導辦、教務處的關心指導下，在各位教學督導成員的積極配合下，我系教學督導工作得以有序和有效地開展。現將本年度工作總結如下：

為促進教學工作和教學管理工作規范化，確保教學質量的穩定并逐步提高，我系在嚴格執行學院及主管部門的一系列管理的制度與文件的同時，依據藝術辦學的規律和特點，特制定了《教師任課資格申請與審核制度(試行)》、《環境藝術設計專業課程考核評分標準匯編》、《環境藝術系專業教師考核辦法》、《環境藝術系學生專業成績評定辦法》等4個文件，匯總了一份《教師上課須知》，以人性化和制度相結合的管理方法切實做好藝術系的教學管理工作。

同時，為抓好教學質量監控，我系在今年下學期重新建立了班級信息員制度，要求每兩周一次例會，一次反饋，一次總結。我們非常重視班級信息員反饋的各種信息，及時認真整理，反饋到相關部門、教研室和相關教師，督促其改進，從而使此項工作在教師和學生之間、學院和管理部門發揮良好的互動作用。

按照學院教學管理要求，我系每學期期初和期末都對教師的授課計劃、教案、作業批改情況、聽課記錄、下班輔導記錄、第二課堂開展情況進行全面檢查，將情況詳細記錄，并上交院督導辦。

同時，我系要求所有輔導員一天3次查課，掌握每門課程的課堂紀律、學生出勤等情況，對到課率高、課堂紀律好的老師和班級進行通報表揚，對到課率差的老師和班級進行通報批評，對經常遲到、曠課的學生采取個別談話的方式進行批評教育。

一年來，我系領導指導教學督導成員有側重地聽課，評課達20余次，以增強目的性。聽課對象主要有外聘教師，有剛上崗的新教師，也有兩三年教學經驗但專業有些不對口的的青年教師。督導員們十分認真地傾聽每一節課，做好聽課筆記，聽課后認真檢查授課教師的教案、講稿是否規范、齊全，對其課堂教學中存在的問題，及時與任課教師交換意見，交流看法，提出了很多有益的建議，效果比較明顯。

通過督導聽課，我們掌握了老師們的教學情況，同時對學生反饋的意見進行了核實。11月份，我系解聘了教學水平不高、責任心不強的外聘教師賀金明，換上了學生滿意的任課老師。而針對部分年輕教師教學經驗不足，同時有些專業不對口的情況，我系開展了老教師帶年輕教師的“一帶一”、“一帶多”的教幫模式，師徒互相聽課，以提高年輕教師的教學水平。

在日常教學管理中，一方面，我們加強與院督導辦的領導和督導們的溝通，及時調查和反映情況，同時也和本系的教學督導員、輔導員保持經常性的交流和溝通，注重改進工作方式，與教學督導員一同深入課堂，掌握第一手材料。另一方面，注重把班級信息員工作和教學督導工作有機結合起來，針對各班學生教學信息員提出的意見，委托教學督導員跟蹤聽課，收到了良好的效果。

以上是本年度我系教學督導工作小結。今后，在院黨委的正確領導和院督導辦、教務處的關心指導下，我們會秉持著“以學生為本，以師德立范”的精神，一如既往地做好教學督導工作，加強與各方的聯系，不斷完善制度，提高服務水平，使我系教學督導工作更上一個新臺階。

學校課后輔導檢查簡報篇九

為做好新的疫情防控背景下的教學、防疫及安全保障工作，全面落實市、區教委疫情防控、校園安全、教育教學等會議精神，通州區掛牌責任督學張金生督學來到次渠中學進行督導工作。張督學依照市、區防疫、“雙減”相關文件精神，逐一落實檢查督導工作。

在學校門口處，張督學認真查看了“紅外測溫儀”“一米線”“來訪記錄”“物流緩沖區”等校門防疫管理措施，并檢查檔案材料。重點檢查了在門崗處主動掃碼、測溫、登記，履行外來人員入校流程，實地察看了疫情防控工作臺賬、防疫物資的儲備，并仔細詢問了學校各項疫情防控工作開展情況。

之后，張督學一行實地查看學校的疫情防控物資、隔離室等重點區域的安全防控措施落實情況，全面了解了疫情防控工作部署和貫徹落實情況。

隨后，走進教學樓實地檢查樓內安全記錄。指導檢查過程中督學再三強調：安全工作是校園工作的重中之重，學校應該采取多方面、多渠道來進行安全教育，提高安全意識和自我保護意識。

通過實地調研、聽取介紹，張督學對學校疫情防控、教育教學等工作給予充分肯定，認為學校能充分落實“防疫”“雙減”要求，各項工作落實有力，成效顯著，為提升教育教學質量提供了堅實保障。

此次督導檢查，對學校工作以及今后發展給予了及時、有效的指導。次渠中學將進一步做好學校各項防疫防控工作，創建人民滿意的學校。

學校課后輔導檢查簡報篇十

為提高全體教師的教育教學水平，促進教師全面發展，連日來，西平縣專探中心校開展了教育教學常規督導檢查。

本次督導檢查，由西平縣專探中心校副校長趙玉芳帶隊，成立一行六人的檢查組到專探鄉18所小學，通過聽、查、看等形式，對教師的教案備寫、作業批改、聽課記錄、業務學習等常規要求進行了深入、細致的督導檢查。

通過檢查看到，轄區各校管理工作有序，業務學習能如期展開，教學活動有特色。教師教案能落實目標，滲透理念，內容詳盡，并能根據不同學情進行合理安排，風格各異。能及時進行課后反思，對教法和學法進行適當調整和改進。

作業布置方面，轄區各校能從學生實際出發，科學、合理、有針對性地布置作業，數量適中，批改及時。尤其是不同的等級的評價和特殊符號的使用，激發了學生的學習興趣，提高了作業的完成質量。

聽評課方面，絕大部分教師能完成聽課任務，聽課記錄詳實。能進行中肯的評價，準確地指導，規范地書寫。

檢查組對于本次檢查發現的問題，及時反饋給了任課老師和學校領導，讓存在不足的老師們能在優秀教師的影響和引領下及時改進，進一步完善自己。

西平縣專探中心校此次教學常規督導檢查，促進了學校教育教學工作的落地落實，提升了老師們扎實開展教學常規工作的意識，為專探中心校教學質量的提升打下堅實的基礎。

學校課后輔導檢查簡報篇十一

為解決學生家長實際困難，促進學生全面健康成長，根據西安市教育局《關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》文件精神，我校于20xx年秋季開展了學生課后延時服務，為了進一步促進學校課后服務水平提升，積累經驗，現將本學期課后服務工作做如下總結。

本學期，學校的課后延時服務內容主要有兩項。每周一、三、五為作業輔導，每周二、四為學生興趣社團。目前，我主要負責六年級一班的語文課后作業輔導工作。在課后服務開始時，為了更好的落實“雙減”政策，我制定了符合本班學情的課后服務細則，確保參加課后服務的學生作業不回家，都能在規定的時間里保質保量地完成當日作業，同時為學生做好答疑解惑的工作，提高課后服務的效率。具體做法如下。

第一、在參與課后服務的學生中間，設置分層作業確保不同層次的學生都能完成，針對學業有困難的同學制定個性化易操作的實踐作業提高興趣，同時采用激勵方式促進學生能力提升。

第二、在有限的時間里做好學生學業輔導工作，個性問題單獨講，共性問題一起講，確保每個孩子在保量的基礎上也能保質完成。

第三、作業面批面改，在課后服務的時間里將學生當天提交的作業做到當堂糾錯，有問題單獨輔導，保證當天知識的當堂消化，做到日日清。

在我們班級各位老師的共同努力下，這一學期的課后工作圓滿完成。今后，我會不斷優化班級課后服務的方式，做好本班級的語文學科服務工作，讓學生減負，讓家長滿意。

學校課后輔導檢查簡報篇十二

我校認真落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關于轉發日照市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的通知》的通知要求，根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。

現簡要總結如下：

開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務”工作實施方案》。

各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和委托協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。

按照上級領導要求，根據我鎮實際情況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。

堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。

我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。目前我鎮5處學校課后服務學生參與人數為100%，全部學生均參加課后服務。

學校課后輔導檢查簡報篇十三

一、指導思想

為認真落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后延時服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）《河南省教育廳等六部門關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（豫教基〔20xx〕56號）和《鄭州市人民政府辦公廳關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》（鄭政辦〔20xx〕37號）等文件精神，根據新教體明電〔20xx〕422號文件精神，為扎實做好我校課后延時服務工作，特制定本制度。

二、總體目標

1、保證課后服務時間，推行課后服務“5+2”模式，在正常教學日期間，每天開展課后服務，每天至少2小時。

2、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校的教學質量。

3、對每位學生負責。以“放學后延時服務”為平臺，服務實行“1+x”形式進行，“1”為在校完成家庭作業（回家不再布置書面作業）“x”根據學生的實際情況，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

三、成立專項領導組

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作領導小組。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：全體教師

四、組織原則

1、堅持家長自愿。嚴格以學生自愿、家庭申請為前提，絕不以任何方式強制或變相強制學生參加。

2、堅持學校公益。絕不直接或變相收取學生任何費用，絕不擅自與社會機構合作進行有償服務。

3、堅持管理規范。學生在校安全管理，嚴格遵守關于規范義務教育學校辦學行為的相關規定；不將該工作作為學校教學的延伸，不進行集體補課。

五、放學后延時服務具體要求

1、服務對象。全體學生

2、服務主體。校內延時服務工作，有學校安排教師值日直接看管。

3、服務時間。放學后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，一般情況下“十一國慶節”到次年“五一節”到18:00，“五一節”到“十一國慶節”節到18:30。

4、服務場所。學校教室、操場。

5、服務內容。課后服務實行“1+x”形式進行，“1”為在校完成家庭作業（回家不再布置書面作業），“x”為其他服務項目，培優補差、個性化輔導、興趣社團等，其他項目要兼顧學生綜合素養培養與安全管理。

六、保障措施

1、高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。

2、規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：

(1)堅持“家長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

(2)嚴格規范辦學行為，不得將延時服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

(3)不得與社會機構合作進行有償服務。

(4)延時服務教師要做好記錄，詳細記錄每天輔導情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

學校課后輔導檢查簡報篇十四

打造有效課堂，推進教學改革。我校于12月在全校范圍內開展了“有效教學”專題教學研討活動，堅持低起點、慢節奏、重實效的原則，希望通過此次活動的開展增強全體教師的理論水平，提高教師的執教能力，促進教師專業成長，著力推進課堂教學改革。

在本次活動之前，學校成立了課改領導小組，成員由校長、副校長、教導處主任、教研組長和市縣教學能手組成。

12月1日，組織召開了課改領導小組會議，商討明確了本次活動的目標、內容和具體的實施程序。

12月4日，主管教學副校長主持召開了“有效教學”動員會。校長作了動員講話，就為什么要推進教學改革？課改的宗旨，本次教研教改的目標、原則、切入點進行了專題講解。教導處組織學習了實施方案，分階段提出了具體的目標和要求。：第一階段，教師自主研修，學習課程標準，進行有效備課、有效教學反思；第二階段，同伴互助研修，以各教研組為單位，進行組內聽評課，課改領導小組成員駐組把脈問癥；第三階段，示范引領研修，組織校內市縣級教學能手和青年骨干教師進行公開課研磨；第四階段，達標展示，總結提高。辦公室主任、青年骨干教師龔xx對有效備課、上課、聽課、評課、教學反思等做了專題輔導，市級教學能手段毅老師就教師的專業成長進行了交流發言。

12月18日組織召開了“有效教學”階段性反饋會。首先各教研組在組內就本次活動開展以來存在困難，面臨的困惑，好的經驗，成功的做法進行了交流。然后在全體教師會上，課改小組成員就前期活動情況進行了通報，并就課堂中存在的共性問題進行梳理探討指導。會上要求教師在后期的教學中一是要領會課標精神，準備把握教材；二是把握三維目標，預設教學方法及流程；三是倡導自主、合作、探究的學習方法，保證學生的主體地位；四是堅持講、學、練相結合。盡量避免出現放羊式課堂、灌輸式課堂、表演式課堂，真正將“有效教學”活動推向深入。

此次活動開展以來，課改小組深入課堂，指導教學，積極參加教研組活動，與老師們廣泛交流探討，共商教學方法與策略，呈現了良好的學習研究氛圍。真正取得了“全員參與、相互學習、共同提高、開拓創新”的教研實效。其次，整個活動過程精細科學，分階段有步驟的按照實施方案開展相關活動，教導處和教研組很好的進行了組織協調工作，有力地保證了本次活動的有序進行。再者，在本次活動中全體教師能結合自身實際，從教學中出發，積極主動的參與到了本次活動中來，注重實效，達到了預期的目的。

但通過本次活動也看到，一是極個別教師思想認識不到位，把本次活動當成政治任務，沒有結合自身實際，從自身的專業成長角度上來看待本次活動，導致行動遲緩，少參與，不作為；二是教師的理論水平，專業素養與課改的要求相差甚遠，影響本次活動向縱深開展；三是本次活動啟動稍晚，時間太短，只播下了希望的種子，未等到收獲的果實；四是受困于學校硬件、軟件、師資、學情等諸多因素，影響了本次活動的高效開展。

總之，本次教研活動依據我校實情，是我校為推動教學改革一次有益的嘗試，為我校今后開始教研教改活動起了步、開了頭、奠定了基礎，希望以此次活動為契機拉開我校課改的序幕。

學校課后輔導檢查簡報篇十五

隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。學校結合新課程的深入改革開展豐富多彩的教研活動，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現從以下幾個方面加以總結。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話能力。二年級是學生寫話的正式開始。首先為激發學生的寫話興趣，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用語文課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

通過一個學期的課余輔導，我班的兩位潛能生學習習慣有了明顯的好轉。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。認真備好、上好每一節課，并撰寫教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、課堂教學仍需創新。

總之，新的學期我將不斷學習，不斷努力，爭取更好的成績！

學校課后輔導檢查簡報篇十六

本學期的教學督導工作已經接近尾聲，為更好地總結經驗，對以后工作提供指引，現就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結：

本學期共聽課21次，其中英語9次，數學9次，會計 3次。聽課對象覆蓋了在職教師，所有的代課老師。授課情況：大部分老師教風嚴謹，備課充分，有教案，講課條理清晰，按時上課、下課，總體情況良好。學生情況：多數班級出勤率較好，但上課玩手機現象非常嚴重。旅游、平面、計算機學生出勤率較低，有時不見學生，我們督導員也無能為力。

1、存在的問題：（1）個別代課老師駕馭課堂的能力欠缺，對學生要求不嚴格。第二節往往不講新知識，只做練習。（2）教學條件不能滿足教學要求，做不到理論與實踐結合，課堂氣氛不活躍。（3）由于自己經驗不足，督導工作方法單一。每周除六節課外，還有其他的工作，聽課面不夠廣，不夠全，好的老師的課由于和自己的課沖突，沒有機會聽。

2、個人建議：（1）學院應重視對教學的組織與管理，使督導工作不流于形式。我是第一次做這個工作，沒有經驗，沒有方法，建議學院組織到外校學習考察，借鑒外校的督導工作經驗。（2）建議開展“以學生為中心”教學模式改革等試點課程，對青年教師進行培養，提高教學質量。（3）改善教學條件，讓老師們充分利用各種教學資源，把優質課用于課堂教學。而不是讓優質課流于形式，學生并不能真正受益。

1、本學期我首次參加教學督導工作，在工作中，嚴格履行督導員職責，較圓滿的完成了本部門的教學督導工作量。通過一學期的工作，加深了我對教學督導工作的理解與認識，從一些優秀教師身上學到了很多新的教學方法及經驗，這些將使我終身受益。

2、由于自己的工作較繁忙，聽課后只能進行簡短的交流，在一定程度上影響工作效果。以后加強與授課教師的交流，使教學督導工作效果更加突出。

3、作為督導員我常常抱著虛心學習的態度，懷著去發現教師的亮點和總結成功經驗的愿望，誠心的發現、總結、推廣優秀教師的教學經驗。抱著這些思想，希望能得到任課教師的理解，但總覺得結果還是重“督”輕“導”。督導的重點似乎還是監督、檢查的作用，也許自己水平有限，針對存在的問題，提不出根本性的解決辦法，更談不上具體的指導和幫助。

4、教學督導工作方式、方法單一，希望通過今天的交流向各位學習。

學校課后輔導檢查簡報篇十七

我校自接到教育局《關于進一步做好奉賢區小學生校內課后服務的工作方案》文件要求后，學校高度重視這一市政府實事工作，切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學期伊始，學校認真組織，全面啟動課后愛心看護工作，現總結如下：

1、統一思想、提高認識

學校領導首先認真學習和領會課后服務工作相關精神和實施意見的內涵，在校行政班子里取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合，經過意愿征詢，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。

2、集體研討，確定看護形式、人員

在取得全體老師理解、認同后，學校經班子會商議，確定看護的形式、時間安排和人員安排。

（1）調查摸底

為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神并進行了調查摸底。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統計。

（2）家長申請

家長和學生有意愿參加延時看管服務的，要由家長書面向學校申請，學校向有需求的家長和學生發放《延時看管服務申請書》。

（3）學校審核

根據家長的申請進行審核，學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審核后，確定需要延時看護服務的學生名單為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女占比。

（4）合理安排志愿教師

學校積極做好教職工層面對實施課后服務工作的組織動員，根據家長申請情況，結合學校實際師資力量，通過教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的人數以及不同學科的教師，提高放學后延時服務的質量和效果。

（5）重新組班

教導處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統籌、細致安排。將參加延時服務的學生根據年級相對集中組成規模不超過45人的“臨時班”，安排學校見習期教師、值日老師、門衛保安，全部跟進，確保看護活動安全、有序。

（6）無縫銜接

在前期問卷、摸底的情況之后，學校規范課后延時看護的管理，設計學校實施小學生校內課后延時服務跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表，實行簽到流程，確保這一活動規范、細致實施。志愿者教師負責接待家長到看護點接孩子，家長孩子互相確認后，才能離開校園。

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作領導小組，校長全面負責，教導處負責方案制定和具體實施，各年級主任及班主任具體負責放學后延時服務工作。

根據上海市小學課程計劃，各年級學生放學時間不一的情況，學校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。

1、年級看護，分層輔導（15:30——16:05）

每天下午15:15是放學時間，15：30——16:05學校對放學后尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學校快樂330活動，有學科教師的學習輔導，解決各年級無法準時接走孩子的家長的后顧之憂。

（1）自主學習課程。組織學生自主完成課后作業；對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助；

學校課后輔導檢查簡報篇十八

為進一步推進郭村初中教育教學的發展，督導室本學期工作中，明確目標，理清思路，扎實有效開展各項監督工作，進一步提升了我校教師整體的教育教學水平，進一步推動了學校教育教學工作的穩步發展。

我校督導室自成立以來，在校長、校黨支部對督導室的督政、督教、督學工作高度重視，陳校長對學校督導工作提出了明確的要求，并就具體操作細則進行了深入細致的探討和規定，使得我校督學工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

我們在統一思想認識，強化工作責任的基礎上，進一步明確督導工作指導思想和工作重點，堅持督政為主、督學為本，切實加強教育教學的督導工作，充分發揮督導員在教育教學質量監控過程中的作用，不斷加強各年級教育教學的質量監督，保證學校各年級教學過程各環節規范進行，并達到相應的教育教學質量標準，為學校完善教學管理、改進教學工作提供依據，為學校制定教學規劃、促進學科建設、提高教學水平提供服務，為領導科學決策提供咨詢信息，促進學校的教學改革不斷的深化發展，逐步形成規范意識、質量意識和創新意識。

1、深入科室、年級督導，提高科室的工作效率，開展具體深入的督導工作。我校督導室根據學校高效管理的要求，將全體督導員分工到各科室、年級，參與年級分工和年級管理，結合一個學科組，及時督查了解學科組開展教學教研工作情況。督導員深入科室、年級和學科組首先是“督”，即按照學校“依法行政，講求效率”的原則，督促各科室、年級和學科組做好應做的工作，通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況，督促處室、年級部和學科組抓好教育教學工作。

2、發揮督導員資源優勢，積極參與學校管理

我校督導室成員具有較強的資源優勢，經常為學校的發展獻計獻策，并積極參與學校的教育教學管理，起到了很好的作用。

3、加強教學常規督導，推進教師教學的規范化

本學期以來，我校督導室配合年級、教務處積極推行校內視導，使學校教學常規督導檢查工作制度化、規范化、日常化，使教學常規要求得到了很好地執行，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業批改記錄等教學常規，指出問題所在并限期改正。

4、加強課堂教學視導，提高課堂教學的實效性

教學的低效通常源自兩個方面：首先是認識層面的問題，包括教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學“有效性”的重要方面；

其次是課堂實施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關心上課內容，出主意、想辦法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容與教學對象結合中出現的成功之處，以及所產生的問題，然后根據存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。

課后評課時，督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式，從教學的形態、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合于學生發展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問題，并且能在今后的教學加以發展和改進，從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

5、經常召開學生座談會，及時了解教師的教學情況和各科室各部門的管理情況

督導室為了進一步了解教師的教學情況和教學效果，經常召開學生座談會、召開學生班干部座談會。室全體成員對按照學校的分配，每人結合一個班級中成績優秀但家庭經濟又是比較困難的邊緣生，定期和這些學生談心，及時了解他們的學習生活狀態，在生活上特別關心和照顧。

以上是我校督導室本學期的一些做法，還有很多需要進一步思考的地方。今后在督導工作中，我們將加強教育教學督導氛圍的和諧，關注聽課、評課的密度，加強評課的效益，提高督導的有效性。我們堅信，在縣教育事業發展指揮部、縣教育局的正確領導下，在校長、校黨支委和全校廣大教職工的指導和幫助下，我校督導室成員一定能真正起到一個督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。

學校課后輔導檢查簡報篇十九

為深入貫徹落實教育部《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，切實解決小學生放學后托管問題，辦好人民滿意教育，結合區各小學實際情況，制定本實施方案：

一、總體要求和基本原則

(一)總體要求

以_新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神，以促進小學生身心健康發展為落腳點，以服務學生、家庭和社會為宗旨，著力破解學生放學后，家長下班前孩子難以接回、無人看護的問題。按照教育部《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(教基一廳〔20xx〕2號)和《省教育廳等四部門關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動通知》(吉教聯〔20xx〕14號)文件精神，著力破解“三點半難題”，解除群眾后顧之憂，使人民群眾教育獲得感明顯增強。

(二)基本原則

1.堅持自愿參加。以服務學生、家長為宗旨，著力破解“三點半難題”。本著家長自愿參加的原則，充分尊重家長需要和意愿，由有需要的家長自愿報名，接受課后托管服務。

2.堅持以學校為主體。課后托管服務由學校組織實施，在教育局的指導下和監督下進行，確保托管科學、規范、安全、有序。

3.堅持規范操作。各校在本方案指導下制定本校的實施方案，完善制度，落實責任，規范操作。以學生自習、為個別學習有困難的學生提供輔導，以幫助學生培養興趣、發展特長為主。堅決不允許利用課后托管時間進行集體授課、補課。

4.堅持以安全為主。加強課后服務安全管理，發揮學生校園保險作用，切實保證課后服務期間學生安全問題。

二、實施范圍、課后托管時間及實施步驟

(一)實施范圍

從20xx年秋季開學開始，在城區各小學全面實施課后托管。

(二)托管時間

托管時間：星期一至星期四(法定節假日、寒暑假除外)下午3:30放學后至5：00(夏季可延長至5:30)。每周五下午3:30放學，3:30—5:00為教師集備或者政治、業務學習時間。

(三)實施步驟

1.調查動員階段：

各個學校要成立課后托管工作領導小組，召開教師大會，做好教師動員工作，向家長做好宣傳工作。

2.工作準備階段：

學校制定課后托管工作實施方案及安全預案等各項制度，進一步明確托管工作職責分工，上報教育局審核。結合學校實際確定特色活動科目、教師、場所等，為實施課后托管服務做好準備。

3.實施階段：

課后托管開始實施，學校課后托管工作領導小組對托管服務全程監督管理，進一步明確職責，確保托管服務安全運行。教育局也將加強對課后托管的過程性監管和指導，對學校課程設置和活動安排進行規范。

三、托管服務師資力量、課程內容、管理形式

(一)師資力量。學校管理和服務工作要由校內教師自愿承擔，要篩選身心健康、業務能力精專的教師負責具體工作，學校和教師要簽訂責任狀。

(二)課程內容。采取作業輔導加特色活動課的形式，其中特色活動以體育、藝術、社團活動為主，將琵琶社團活動納入其中。不得利用課后托管時間進行集體授課、補課，不得將課后托管作為學校教學的延伸。

(三)管理形式。以“靜態輔導+動態活動”為基本托管運行模式，主要以學校為主，以班級為單位組織實施。

四、托管經費來源、使用、管理

(一)托管經費來源

根據《_辦公廳關于規范校外培訓機構發展的意見》要求，“各地可根據課后服務性質，采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。設定服務性收費或代收費的，應當堅持成本補償和非營利性原則。按有關規定由省級教育部門和價格主管部門聯合報省級人民政府審定后執行。”基于我區實際，擬采用收取服務性費用的方式籌措課后服務經費。考慮我區的學校實際、教師工作量、家長承受能力等，同時借鑒其他縣市的收費標準，我區收費標準擬暫定為每生每月80元，按月收取。將來省相關部門確定統一收費標準后，如有偏差再依據規定重新核算。

(二)托管經費的使用

課后服務經費專項用于保障學校開展課后服務所產生的開支，如參與課后服務的一線教師、帶班領導、后勤保障人員的補助費和因開展課后服務而產生的水電費、開展活動所用設備和耗材的購置、管理運行經費及集體培訓等。各學校要定期公示托管經費的使用情況，經費不得截留、擠占和挪用。

(三)托管經費的管理

區教育局財務科、監察室對資金管理和使用情況進行指導和監督，要確保托管經費專款專用。

五、托管服務程序

是否參與課后托管服務，由學生和家長自愿選擇。參加托管服務的學生，由家長向學校提出書面申請，經學校同意并公示確定后，學校與家長簽訂托管協議，按照本校工作方案實施。學校要成立課后服務領導小組，實行領導帶班制度，每天由副校級領導和中層干部督促檢查課后服務情況，同時設定專人以年組或者樓層為單位進行監管，做到全程有效監管，確保課后服務安全。

六、保障措施

(一)加強組織領導

實施學生課后托管服務，事關百姓福祉、事關社會和諧，事關青少年健康成長。區教育局成立工作小組，全面負責學生課后托管服務工作的謀劃、指導和監督。局相關科室、直屬部門、各小學校要統一思想，切實把學生課后服務作為民生工程抓實、抓好，積極穩妥推進。

(二)強化學校主體責任

學校要制定完善的服務方案和管理制度，負責學生課后托管服務工作的具體實施，要成立組織機構，每學期要制定詳細的課后服務方案和應急預案，做到分工明確，責任到人，要建立學生安全保障機制、家校聯系制度、準入和退出機制、公示制度、課后看護日志等各項管理制度和機制，做到集中有人監管，活動有安全措施、進出有統一組織，保障工作安全有序開展，要建立信息平臺，用信息化手段提升托管的科學化水平。課程設置要科學合理，學校要審核任課教師的教學內容，并給予恰當的指導，確保課后托管服務讓學生滿意。要加強對參與課后托管服務教師的在崗培訓，樹立全心全意為學生服務的觀念。

(三)加強安全管理

要加強課程設置、活動場所、設施設備的風險預評估，同時積極協調保險公司，將該時段納入校方責任險和學生校園意外傷害險的承保范圍。各學校要樹立“安全第一”的思想，建立托管服務安全管理辦法，做好活動安全預案，保障師生的安全，確保托管服務順利實施。

(四)堅持利民惠民

課后托管服務堅持成本補償和非營利原則，嚴禁以課后服務名義亂收費。貧困家庭學生參與課后服務的給予適當的費用減免政策(以建檔立卡為主的貧困學生，每月按收費標準減免一半費用)，讓貧困家庭的孩子也能享受到托管服務，確保惠民實事落到實處。

(五)堅持家校協作

加大宣傳力度，增進家長和社會的理解和認識，形成良好的輿論環境，學校要在每學期開學，通過發放告知書、信息提示、召開家長會、簽訂托管協議和責任書等形式，明確學校、社會、托管人員和學生的權利義務，切實界定清楚責任、保障各方知情權。定期征求家長意見，及時完善改進課后服務工作質量。要建立以區政府教育督導室為主，社會評價機構參與的督導評估體系，切實加強課后托管的過程性監管和指導，對在檢查和督導中發現的違規行為、依法依規嚴肅處理。

學校課后輔導檢查簡報篇二十

春回大地，萬物復蘇。為進一步規范教學常規管理，全面提高教育教學質量，20xx年3月3日上午，縣教研室王先瑞主任一行三人到老莊鎮初級中學進行教學管理督導檢查。老莊鎮中心校潘校長、趙主任、李主任、馬主任及初中校長李強、徐青云陪同檢查。

縣教研室檢查組先聽取了李校長在復習備考工作方面的匯報，后針對學校常規教學、教育管理、評價機制等方面工作與中心校負責人和學校領導做了深入交流。

檢查中，檢查小組的每位成員都按照各自的分工，對學校的課程設置與管理、備課和課堂教學領域、教研活動等方面實行全方面的督導。他們認真細致地查看材料，并將學校的亮點及存在的問題一一作了詳細的記錄，這既是對學校常規工作的督促，也是為以后教育教學提供有效的指導。

檢查組重點查閱了學校教學常規管理、課程實施、教研活動等方面相關資料，深入了解學校教育教學工作。接著，督導組對學校的常規教學工作進行了總結。針對本次督導檢查中出現的好的做法給予了很大的肯定，同時也指出了很多不足之處，并提出了一些寶貴的意見和建議。

王先瑞主任隨機對九年級班主任進行調研交流，從目標生的確立、培優補弱方法的措施以及消除過差率、大面積提高學生整體成績等多個方面給予了破解策略和方法指導。

通過督導檢查，學校更加明確了努力的方向，對推動學校教育教學工作起到了積極促進作用。相信在上級領導的指導幫助下，老莊鎮初級中學將不斷創新工作思路，不斷提升教學水平，取得更加喜人的成果。學校也將以此檢查為契機，在今后的教育教學中自我督查，多措并舉，順勢而為，全面提升并強化教育管理，提升辦學品質，力爭學校各項工作穩步發展，實現學校跨越式發展！

學校課后輔導檢查簡報篇二十一

從20xx 年 5 月起，xx小學課后服務工作正式全面開始上線，根據學校的課后服務工作的具體安排，我的服務對象是一年級，具體工作要求是學生在中午就餐結束后看管學生進行午休，下午放學后根據具體的計劃安排對孩子開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動。

一、前期學校及教師的準備工作

新學期，為滿足學生課后服務的需求，我校通過組織召開學校領導干部課后校內延時服務專題會、課后服務家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設課后服務班藝術、科普等社團 6 個。學校與家長、輪值教師簽訂安全協議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課后校內延時服務規范有序進行。

二、教師用心讓家長和學生放心、安心

在課后服務工作的初期，我首先通過制定了“課后服務教師工作計劃”，讓延時服務工作規范有序進行。

萬事開頭難，在課后服務的初期，學生及家長們參加課后服務的意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時服務的學生人數不多，只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂，擔心孩子中午在校吃飯適不適應，學校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔心學生在校休息不好;擔心學生在校時間長、會不會有厭煩的情緒…… 經過一個月的學校和老師們的用心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得開心，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地愿意參加課后服務活動的意愿更強烈了，后期我們班大多數學生都參加了課后服務，只有三個學生沒有參加。

中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點。

下午放學后的活動內容比較豐富，包括做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據前期的計劃及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動盡量做到不重復，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。

學校課后輔導檢查簡報篇二十二

20xx年秋季開學，學校嚴格按照市發改委、市教育局文件精神，七年級新生除部分寄宿生外，其余學生在綜合考慮廣大家長意見與要求的基礎上，根據實際情況，按照自愿的原則，本著服務每一位學生的宗旨，實行課后服務管理。20xx級初一學生共計1096名，經統計，自愿參加校內課后服務學生人數為507名。

開學初，學校將課后服務相關方案交送教育局審批。經過一個星期的準備與協調安排，結合學校的作息時間安排和學校實際情況，從9月9日起，初一年級正式進行課后服務托管，即從周一至周四正常放學后，每天提供總計三節課的課后服務。按每25人/班配置一名輔導老師。

1.以走班的形式，開展籃球、足球、舞蹈、書法、魔方、創意制作、橋牌、機器人等近30門7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開設閱讀寫字課程；另外穿插名師課堂等培優輔潛學習活動，以滿足不同層次學生的需求。

2.安排學科老師進行作業輔導，解答疑問，結束后由輔導老師護送學生安全離開校園。

經每天巡查統計，課后服務進行的四周時間里，老師們按時到班，根據學生需要對學生進行個輔或方法指導，家長反映良好。部分家長反映課后服務托管前學生磨磨蹭蹭做作業，經常要到十點以后才能完成，嚴重影響了孩子的休息時間與學習效率。在學校參與課后服務以后，學生完成作業的時間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對性地查漏補缺。

課后服務方案實行了一個月，已經漸入正軌。但在期間也發現存在一些問題，需整改、完善。學校處于基建維修階段，一定要加強安全管理。

學校課后輔導檢查簡報篇二十三

根據上級教育部門關于做好中小學課后服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學生課后服務工作。

1、安全第一原則。

2、學生自愿參與、家長同意原則。

3、活動開展在校園內部的原則。

4、學校統籌、班級組織的原則。

學校成立課后服務領導工作小組。

組長：楊x

組員：冀xx武xx于xx安x張xx

領導工作小組主要工作內容

1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；

2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組；

3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，及時總結交流。

1、以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，于每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：

周一：乒乓球周二：閱讀周三：足球周四：籃球周五：呼啦圈

2、興趣活動小組負責人：周一：李x周二：張x周三：張xx周四：萬xx周五：安x

3、活動期間校園安全保衛工作負責人：武xx

課后服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。

根據學校統一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課后服務活動。精品文檔，你值得期待

1、學生的課后活動時間與教師的工作時間有沖突。

2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調整。

3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。

學校課后輔導檢查簡報篇二十四

11月12日與15日，20xx年秋季教育教學視導工作縣城一組一行9人對劍州中學、劍閣中學分別進行視導。

劍州中學

11月12日，視導組對劍州中學進行了為期一天的教育教學全方位視導。

上午，視導組9位老師采取隨機抽取、推門聽課的方式深入課堂，聽取了劍州中學初中部36堂課。期間，視導組還觀看了劍州中學的大課間、校園文化建設情況。

下午，通過“看—查—訪”等方式，對劍州中學師生精神狀態、校園文化、教育教學管理資料、領導聽課記錄、“雙減”措施、課后服務、“五項管理”、畢業班工作、藝體教育、勞動實踐開展情況等方面進行了細致檢查，做了詳細記錄。

隨后，召開了長達兩個小時的視導意見反饋會。會上，視導組詳細評價了36堂課，對看到的、查到的信息進行了全面通報和深入分析，指出了優點和不足。希望劍州中學正確認識問題，立足實際，主動傳導壓力，變壓力為動力，守正創新搞探究，充滿自信強發展，勠力同心，克難攻堅，把劍州中學辦得越來越好。

劍閣中學

11月15日，視導組對劍閣中學初中年級常規工作、課堂教學、學生管理等方面進行視導。

為獲得精準的一線課堂教學實情，視導組成員首先深入課堂隨堂聽了第二至五節課，對上課教師的上課情況進行細致全面的檢查和評定。

下午，視導組先是查閱了學校教育教學管理工作資料，查看了集體備課、聽課、作業批改情況，檢查了學生的作業完成情況，然后進行問卷調查，最后召開座談會對視導情況進行了反饋。

在反饋會上，視導組對學校的教育教學工作給予充分肯定和高度評價，對年級工作給予充分認可，同時也提出意見建議，指出今后努力的方向：進一步加強信息技術與教學的深度融合；進一步以問題研究為引領增強教研活動的針對性、實效性；進一步研究精準閱讀的方法；進一步促進教師的個人成長和學生全面發展。

好風憑借力，助我上青云。劍閣中學副校長李國安表態：將以此次教育教學視導為契機，引領全體教職工把常規工作不斷地做實做細，不斷提升教育教學質量，打造一張全新的劍中名片！

學校課后輔導檢查簡報篇二十五

為進一步規范幼兒園辦園行為，全面提升辦園質量和水平，促進學前教育事業持續健康發展，根據《海南省教育廳〈海南省幼兒園辦園行為督導評估實施方案（試行）〉的通知》（瓊教督〔2017〕46號）文件精神，我局印發了《三亞市幼兒園辦園行為督導評估工作方案的通知》（三教督〔2022〕9號），對2022年三亞市學前教育幼兒園規范辦園行為督導檢查工作進行全面部署，選派18位督學和學前教育專家組建成3個督導檢查小組，于近期對全市41所公、民辦幼兒園開展規范辦園行為專項督導檢查工作。

本次督導檢查工作通過現場巡視觀察、規范辦園行為材料查閱、數據核對和統計等方式，對41所幼兒園從辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等五個方面進行了全方位的評估督導。

第一組專家在小龍娃幼兒園、樂貝爾幼兒園、外國語學校附屬第二幼兒園、第八幼兒園、匯佳幼兒園、愛哚哆幼兒園、維恩斯幼兒園、瓊大幼兒園、蓓蕾幼兒園、星河實驗幼兒園、第二十九期幼兒園、七色花幼兒園、禾城幼兒園、福娃幼兒園開展督導檢查工作。

第二組專家在海棠區第一幼兒園、藍精靈幼兒園、海棠花幼兒園、小宇宙幼兒園、古城幼兒園、海棠鴻幼兒園、科技城第一幼兒園、新苗苗幼兒園、南濱寶寶幼兒園、海棠貝貝幼兒園、愛心樹幼兒園、保港幼兒園開展督導檢查工作。

第三組專家在紅塘幼兒園、過嶺幼兒園、小太陽幼兒園、金海洋幼兒園、漁村幼兒園、金蘋果幼兒園、小清華幼兒園、晨輝幼兒園、步步高幼兒園、南海幼兒園、伊星幼兒園、天涯區第三幼兒園、好朋友幼兒園、天涯區中心幼兒園開展督導檢查工作。

此次督導檢查，是對取得優秀等級的幼兒園給予充分肯定，亦是讓部分存在問題的幼兒園以評促建，以評促改，我局將根據此次督導評估的結果及時督促幼兒園實施整改并落實整改情況，督導結果將作為幼兒園年檢，評定等級和園長評優等方面的重要依據，以此規范全市幼兒園辦園行為，推動學前教育事業發展。

學校課后輔導檢查簡報篇二十六

為滿足學生和家長對課后服務的需求，認真總結了20xx年延時課后服務試點工作的基礎上，制定了《延時課后服務工作方案》。具體如下：

以堅持以立德樹人為根本，以問題需求為導向，以改革創新為動力，以落實減負為目標，積極開展中小學生課后服務工作，構建機制健全、保障完善的課后服務體系，破解中小學生“放學早、接送難”矛盾，滿足學生多樣化課后服務需求，進一步提升教育服務能力，提升人民群眾的獲得感和幸福感。

（一）屬地管理。各縣區人民政府是本行政區域內中小學生課后服務工作的主體，統籌管理本區域的課后服務工作。教育行政部門承擔課后服務的管理職責，加強與有關部門的溝通協調，共同做好課后服務管理工作。

（二）學校為主。學校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發揮主渠道作用，建立健全課后服務各項制度，確保課后服務質量不斷提高。

（三）自愿參加。課后服務要充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、內容、時間、場地、師資、費用等事項，由學生及家長自愿選擇。不得以任何方式強制或變相強制學生參與，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學生參與。

（四）公益惠民。課后服務要堅持公益導向，不得營利。各縣區根據中小學生課后服務的性質，堅持成本補償原則，由政府和家長共同負擔服務成本。要對家庭貧困學生提供免費課后服務。

（五）穩妥推進。要統籌考慮城鄉差異、學段差異、地域差異等因素，因地制宜，分步推進，把好事辦好。

（一）服務對象

課后服務對象是有服務需求的義務教育階段本校在讀學生，優先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難學生等亟需服務群體。

（二）服務時間

課后服務一般在上學日下午正常放學后進行，時間一般應控制在xx小時以內，小學結束時間原則上不晚于xx:，初中結束時間原則上不晚于xx。具體服務時間由各級教育行政部門指導所屬學校根據實際情況、家長需求和季節確定。

（三）服務內容

課后服務工作要遵循教育規律和學生成長規律，結合學生個性特長、興趣愛好，加強學生綜合素質、實踐能力培養，促進學生全面發展。課后服務內容主要是安排學生做作業、自主閱讀、體育藝術科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。中小學校要積極主動開放體育、藝術、圖書等場館，提供體育藝術器材、設施和圖書等。鼓勵中小學校與校外活動場所聯合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區、企事業單位開展社會實踐活動。

小學階段以團隊活動、體育藝術科普活動、課外閱讀、綜合實踐、作業輔導等為主。小學一二年級不得借課后服務布置書面家庭作業；初中階段以體育藝術活動、科技創新、作業輔導、答疑解惑、課外閱讀、綜合實踐、團隊活動等為主。嚴禁中小學校將課后服務辦成變相集體教學或變相補課。作業輔導和答疑解惑等學習性活動時間不得超過一個課時。

（四）服務程序

各中小學校要按照家長申請、班級審核、學校核準、統籌安排的原則制定課后服務工作方案，并報教育主管部門備案。以學期為節點，以需求為依據，認真組織開展針對性課后服務，滿足學生個性化需求。

1.摸底調查，征求意見。學校結合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設備、師資等資源設計課后服務項目，并向全體學生發放課后服務意向調查表，廣泛征求學生課后服務需求。

2.編制目錄，告知家長。學校結合學生需求和校內外資源，依據學段和學生年齡結構，編制課后服務內容目錄，通過家長會等形式將課后服務的服務時間、服務內容、服務方式、收費事項、費用開支、安全措施等告知家長。

3.家長申請，班級審核。家長結合學生實際情況，向班級提出課后服務申請，班主任和任課教師要加強指導，幫助學生選擇適合自身發展的課后服務項目。在審核時，對于家長申請不能滿足的，要加強協調，安排其參加其他適合的課后服務項目。

4.明確責任，分類實施。學校與家長簽訂課后服務協議，明確課后服務權責問題。學校依據學段和學生年齡結構，對所有參加課后服務的學生進行統籌安排，分類組織實施，并根據服務條件的變化及學生需求對服務內容進行動態調整。

5.加強研究，不斷完善。學校要將開展課后服務工作納入校本教研，積極開發課后服務內容，創建課后服務精品課程，推動課后服務工作深入開展。要充分發揮家長委員會作用，組織家長代表全過程參與，定期收集學生、家長對課后服務的意見建議，推進各方面信息公開，規范和監督課后服務工作。

（五）服務組織

學校課后輔導檢查簡報篇二十七

為進一步加強畢業班教學管理，提高教師課堂教學的有效性，學校教導處組織畢業班教學督導活動，從10月27號開始，經過三天的時間聽完了六位數學老師的課，當天下午在會議室由教研組組織評課，整個活動安排的有條不紊。活動中各位教師高度重視，積極參與，團結協作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。另外同科教師都參與了聽課。講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現總結如下。

1、教態親切、自然大方，精神飽滿有激情。

2、板書字體工整，書寫規范，設計合理、簡要，有邏輯性。（如李乃全、潘繼于老師）

3、專業基礎知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強。

4、課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現的問題，應變與調控能力強。

1、教學目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質、思想教育等方面體現。知識目標有量化要求，并體現學科特點。

2、教學重點、難點確定準確，并能抓住關鍵，以簡取繁。

大部分老師能以學生為主體，老師為主導，以訓練學生能力為核心，寓德育于教學之中，體現了一切為了學生，為了學生的一切，特別是趙永鎮老師。

授課老師都能正確使用教材，有的創造性使用教材，使所授內容貼進生活，很有趣味，這方面潘繼于老師做得很好。

授課老師都能做到，目標明確，重難點突出，師生互動啟發，引導有講、有練、有小結、有作業。

很多老師都做到了傳授知識，培養學生的能力，每節課基本能達到預期目的，完成教學任務。

老師運用一問一答式，分組討論式，合作探究式，在授課中也時隱時現。總之每位老師授課各有特色，優點很多，只是我學知眼拙，沒有發現，表達不好，請大家諒解。

通過這一輪的聽課，每位老師在教學上存在的問題也是有的，這方面也從以下幾個方面談一談，共大家參考：

1、教師基本功還需加強，要注意語言的藝術性。尤其數學更要注意語言的嚴密性。

2、老師授課要把課堂真正還給學生，這一點我們落實的都不好，可能這就是農村教學形成就該這樣，放手學生不動，不會不放手，不符合學前教學形式，老師左右為難。不管怎樣，我認為一堂課能讓學生動起來，能以學生為主體，能將知識傳授給學生，學生能接受，能力得到發展就行。

3、我們老師在授課的方法上要多動腦筋，如何使復習與新課銜接，如何過度才自然，水到匯成，如何隨機應變，如何組織學生活動，用什么樣的方法激發學生的學習興趣，如何創造一個寬松的學習環境，使學生學得主動，獲得學習的成功的快樂。

4、我們應該在學生能力培養與習慣養成上下點功夫，多傳授方法，授之以魚，不如授之以漁，老師授課不僅要傳授知識，更重要的先培養學生能力，學習方法，還要培養學生良好的習慣。一個學生良好的習慣的養成關鍵在教師。

5、我們應該說不斷學習豐富自己的知識，博學多識，能在三尺講臺上縱橫馳聘。

6、要提高認識，自己壓加，報著高度負責的態度上好每一節課。

這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如課堂組織常規、學生學習習慣的養成，教學設計問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今后的工作中，我會對這些問題進行深入的探討，并不斷改進。

學校課后輔導檢查簡報篇二十八

為貫徹落實教育局關于做好中小學生課后服務工作的通知，促進學生健康成長，營造良好的教育生態。現將開展課后延時服務工作總結如下：

一、基本情況

1、統一思想，提高認識，學校領導首先認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。

2、組建領導小組，修訂活動方案

學校根據要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按職責開展具體工作。

3、部門責任分工

充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課后服務工作。成立課后服務領導小組，全面監督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。

4、服務時間

課后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，每天兩個小時，冬季到17：45，夏季到18：15。

二、規范開展“課后延時”服務

1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統籌、相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請“課后“服務，同時學校要建立“課后”學生資格審核制度，并與學生及家長簽訂協議書。

2、根據學校教育教學的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學多才的人”為目標充分安排好課后期間學生參與的內容，在課后時間安排體育鍛煉、作業輔導、特長培養等有益學生健康成長的內容。

3、加強日常管理。“課后”服務以學生自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業負擔。“課后”期間學校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動有安全措施，進出有統一組織，切實保障學生的安全。

三、經費及保障措施

1、課后延時所需經費均在學校公用經費中支出。

2、保障措施

學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。學校立即建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，確保延時看管服務工作有章可循、有規可依。

四、取得效果

學生在課后延時時間自主安排活動內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的一致好評。

五、課后延時工作建議

科學合理確定課后服務內容是今后努力的工作方向。課后服務內容一般是安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術活動，以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學生人身安全。

學校課后輔導檢查簡報篇二十九

海棠教育集團：經過半個多月緊張而忙碌的工作，在教育集團的正確領導和職業學院有關部門的通力合作下，技師學院迎接陜西省人力資源和社會保障廳技工院校指導中心對學院的各項教學督導檢查準備工作順利而有條不紊地進行。20xx年11月27日，由技工院校指導中心馬帶隊，教學督導檢查工作組來到我院，對學院教學管理、教學質量和辦學水平進行了為期一天檢查，本年度的教學督導檢查工作昨天也已順利地結束。通過一天的教學督導檢查，使全院教職員工無論在教學水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學督導檢查對于我院各項教學工作能得以順利、有序的進行，教學改革與發展能夠把握先進正確的方向都起到了良好的保障和監督作用。同時，也促使我們自身加強了對于現代教育教學原理的進一步認識，為今后更好地實施教學管理提供了理論保障。

尤其是職業學院教務處等單位派出的人員，更是一馬當先，對技師學院教學計劃的編寫，教師隊伍的組成，學生考試試卷的命題，各項管理文件的規范等都做了大量的工作，有效的促進了本次教學督導檢查工作的順利進行。

通過教學督導檢查同時也有各種問題暴露無遺的展現在我們面前，從而在今后我們有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進行下一步的“導”，加快了解決我院教學工作中存在的問題、提高教學水平的速度。在生技工院校指導中心的教學督導檢查工作的過程中，我們都能保持良好、平和的心態，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見和建議有則改之，無則加勉。

督導員們也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的對我院教學工作的各項指標通過評課、座談、打分等方式給予認定。事實證明，我們對待本次教學督導檢查所做的一切工作是經得起督導檢查的，在教學督導檢查準備工作過程中，我們在教學水平上都有了不同程度的提高。

學院院長宋黨助，副院長楊國峰做為本次教學督導檢查準備工作的直接負責人，都參與了聽課、評課的全過程。這樣，就使其對全院教師的教學水平、教學情況有了更進一步的了解，便于從整體上把握全院的教學現狀，發現問題并及時解決問題。同時，在評課、討論的過程中，多方聽取意見，從而促進了學院教學管理水平的提高。這對于正確把握教育教學的方向，合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。

同樣的，我們的教師就會更加嚴格地要求自己，會主動地去研究教育教學的原理，認真聽課、討論，提出問題的同時也吸取了別人的經驗。同時對自己的教學觀念、教學水平都有了更高的要求。從而促使我們本身在綜合素質各方面都有了顯著的提高。

通過教學督導檢查準備工作，我們發現，目前學生的學習風氣普遍不濃，學習勁頭不足，個別學生在課堂中不注意聽講、閑聊、做小動作的現象時有發生，學生的上課出勤情況不好。針對以上情況，我們對任課教師提出了更加嚴格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀律的組織作為評定其教學水平的一個重要因素，另外，要求輔導員加強對學生的思想教育和日常行為規范的管理，要求學生在課前5分鐘進課堂。目前廣大學生在認識到嚴格教學管理的同時，開始自覺地遵守校規校紀，學習風氣有明顯好轉。

1、海棠技師學院所開專業特殊且專業性強，對專業性較強的學科教材可以通過自編教材提供給學生學習，使之與教學大綱相對應。

2、現在的學生總體基礎水平相對較低、綜合素質相對較差，怎樣在現有的生源基礎上，較好的完成各項教學指標是一個嚴峻而長期的課題，我們認為越是因為學生基礎差則越是應該嚴格執行大綱所要求的標準，即寬進嚴出，只有這樣才能保證畢業生的質量。

3、應該進一步加大在教學中多媒體設備的運用，加大多媒體設備的投入，增加多媒體教室的數量，讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術并應用于教學，提高教學效率和質量。本次全省技工院校教學督導檢查后，省技工院校指導中心將向被督導院校下發有關教學督導整改意見，我們會正確對待，改善我們教學工作中存在不足的方面，加大學院教學督導、管理的力度，提高各專業學科的教育教學質量，提高教學質量。

學校課后輔導檢查簡報篇三十

本學期教學督導共聽課24學時，聽了12位教師的課。總的來看，教師的授課能力比上一學期有所提高。

多數教師均能精心備課，課下功夫下得很足，講課比較熟練，每堂課能講足一小時十分鐘，前沿性的知識交代的也比較好，深度夠。

多數教師能夠按照教學常規組織授課，課堂氣氛比較活躍，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，引導學生由淺入深，由易到難教態得體大方，語言連貫宏亮邏輯性強，板書工整，充分利用多媒體進行授課，重點突出，師生之間教學互動合理，教學效果比較好。

通過抽查學生作業，多數教師能夠認真批改學生作業，有批語，有更改的詞語，課前對學生作業有講解，對學生學習起到鼓勵和鞭策的作用。

多數教師授課時能夠帶齊所要求的教學文件，教學計劃清晰完整，教案詳略得當，重點突出，各項填寫完整，教后記填寫規范，能夠起到教學后的思索和更改的目的。

多數教師能夠按照程序首先檢查學生出勤，對于缺席的同學核實請假條，并問其缺席的原因，教師手冊記載詳細完整，做到有考勤，作業批改測驗及實習實訓各項分值填寫完整。

（1）.個別教師教學授課前沒有檢查學生出勤。

（2）.少數教學互動少或沒有互動。

（3）.少數教師課堂上，學生睡覺現象嚴重，紀律不好，沒有及時制止。

（4）.少數教師普通話必須加強，有口頭語。

（5）.少數教師板書亂，板書少，以字幕代替板書，板書沒有序號，主副板利用不好。

（6）.少數教師語速較快，學生沒有來得及理解，學生掌握知識吃力。

學校課后輔導檢查簡報篇

中小學生課后服務工作是回應群眾關切、滿足群眾切實需求、提高群眾滿意度的重要舉措。主要解決小學低年級學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童等放學接送困難、在家無人照顧、安全存在隱患等社會難題。

按照“立足需求、積極服務、家長自愿、學校受托”的原則，利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，建立健全課后服務管理機制。

（一）調研摸底，完善機制。各中小學要根據方案要求，通過下發致家長的一封信、校訊通等多種方式，摸清家長需求，結合學校實際，科學分析，統籌規劃本校課后服務工作。服務時間為學習日下午放學后。課后服務工作堅持學生家長自愿的原則。各中小學要建立健全家長自愿申請、班級審核、學校統一實施的課后服務工作制度，家長提出書面申請，經審核同意后，學校和家長簽訂學生課后服務委托協議，由學校統一組織實施。

（二）科學確定課后服務內容。各中小學要將學生課后服務工作納入學校日常工作管理，并結合學校實際和學生需求制定活動計劃，可在征求學生意見基礎上，安排學生做作業、自主閱讀、文體活動、文體科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社會實踐等課后服務活動小組，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助，堅決杜絕將課后服務變相成為集體教學或補課。學校要開放相應場館設施，并安排專人管理指導。學校要根據活動性質全面制定活動規則和安全預案，確保學生人身安全。

（三）探索創新課后服務形式。各中小學要充分發揮家委會參與學校管理、服務學生成長的積極性和主動性，積極探索“學校教師為主導、家委會參與配合”的服務形式，以少先隊、團委、藝體教師、青年教師為主體，并廣泛吸納家委會和社會志愿者等參與課后服務。鼓勵中小學校與校外活動場所、社區、機關企事業單位和社會團體等聯合組織開展社會實踐活動。

（四）加強管理與監督。縣教體局將協調縣財政、人力資源和社會保障等部門，不斷完善經費保障制度，通過“財政補貼”、“政府購買服務”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，學校管理人員、教師參與課后服務工作可按照課時數計入工作量，納入績效考核范圍。縣教體局將定期對課后服務工作進行專項督查，并將督查結果納入學校督導考核。

學校課后輔導檢查簡報篇

教學督導組在認真學習評估體系中督導工作具體內容的基礎上，結合丁院長對督導工作的`具體指示，開展了本年度的督導工作，概況如下：

1、教學督導。在以往認真聽課的基礎上，加大了對授課教師備課筆記的檢查。在下半年的聽課中突出了對新任教師的重點聽課，今年共聽了400多人次的授課，并檢查了備課筆記。通過督教感到在總體上教師的教學態度是認真的，備課也是認真的，尤其是xx年新進的教師中有一些人的教學給我們留下了良好的深刻印象，是一些極具潛力的好教學苗子。當然也有一些存在著不同的問題，甚至可以說是教學不合格的個別現象。

2、專題調研。遵照丁院長的指示，本年度教學督導組應完成三個專題調研報告，即“兩課”掛牌教學試點、“大外”教改試點、數學教學三個專題調研報告。此三門課均為重要的公共基礎課，對學生的成才質量和學生的后續發展有著重要作用。由于相關課程的教師和領導的支持配合，督導組順利完成了三個專題調研報告，并分呈院領導及相關部門的領導。除此以外，督導組旨在促進評建工作的開展和推動教學系部對教學質量的主動監控，對各教學系部20xx年下半年的聽課記錄及教研室活動記錄進行了一次專題檢查，形成了專題調研報告，呈送給院領導，由此本年度共完成了四個專題調研報告。

3、協助參與專題檢查。按院領導和相關部門領導的要求，今年參加了兩次全院性的對十三個教學系部評建工作、教學實踐工作的專題檢查與調研。同時還參與了對xx屆本科畢業生畢業論文答辯工作的檢查、考試的巡視等工作，以及參與了青年教師教學基本功大賽的評委工作。

4、利用多種形式參與學風建設。其一是積極參與和支持學生的社團活動，為學生進行一些專題講座，旨在促進學生的社會實踐活動，培養學生動手及思維能力，提高綜合素質。其二是下半年利用每一期院報，撰寫旨在引導學生學習的言論文章共七篇。其三是利用個人博客刊登文章以此推動學風建設。其四組織學生掃墓，并聽取革命先烈事跡介紹。其五為一些系的教學實踐基地牽線搭橋。

5、協助參與“兩課”教改。下半年應社科部要求積極參與“思想道德與法律基礎”的“專題式教學”改革試點工作，承擔擬定教學提綱、教學要求、教學重點部分內容的起草工作及組織相關授課教師的集體備課。

1、個別教師的備課仍欠認真。

2、一些新教師尚未掌握基本的教學技能。

除了在備課筆記中反映出此問題外，一些教師在教學語言、教態、板書上都不同程度反映出教學技能的缺失，比如方言過重、聲音太小、語言枯燥、吐字不清、不能和學生交流、甚至一堂課近四十分鐘背對學生等等。作為新教師是我院教學的新生骨干力量，如何使他們盡快適應教學、提高教學水平應引起關注，并有切實有效的措施。

3、學風建設仍須加強。

由于校內校外的種種客觀原因，目前學風尚不容樂觀，一些學生的厭學情緒一定程度的存在。遲到、曠課、上課睡覺、看其它書籍等現象仍時有發生，尤其是畢業班的缺課率太高，甚至影響到正常的教學。在教學活動中，教師是當仁不讓的主導，學生是學習認知的主體，如何更好地發揮以教風促學風的主導作用，提高教師的教學水平，增強教學的吸引力，并加以管理促學風為輔助，這是我們應該好好研究的。

4、關于四個專題調研報告中發現的問題。

因都有專題調研報告，列出了存在的問題，所以總結中就不再重復。但對存在的問題，望有關部門應認真對待，尤其是兩個教改試點中的問題，應予以妥善地解決，使教改趨于完善。

學校課后輔導檢查簡報篇

根據上級教育部門關于做好中學課后服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長，我校自20xx年3月開始開展學生課后服務工作。

1、安全第一原則。

2、學生自愿參與、家長同意的原則。

3、活動開展在校園內部的原則。

4、學校統籌、班級組織的原則。

學校成立課后服務領導小組。

（略）

領導工作小組主要工作內容

1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；

2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組；

3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，及時總結交流。

1、在校每天下午15：40—17：10開展相應課后服務工作，各班主任或負責人負責學習、紀律、衛生、秩序等；

2、以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，于每周二和周四下午3：40—5：10開展各種興趣小組活動，具體安排有：足球、籃球、田徑、跆拳道、音樂和美術

3、興趣活動小組負責人：

4、活動期間校園安全保衛工作負責人：

課后服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的.老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。

根據學校統一部署，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課后服務活動。

學校將參與課后服務的輔導教師工作表現納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務的出勤情況等常規管理的情況給予公示。

經過探索與實踐，我校課后服務工作初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”課后服務工作，我們一直在路上。

學校課后輔導檢查簡報篇

20xx年根據省校督導工作的安排，在學校領導的重視下，督導小組的全體同志們立足本職崗位，保持飽滿的工作熱情、積極的工作態度，堅持以人為本、人文關懷的工作理念和務實創新的工作作風，認真履行督導的基本職能，在教學環節的管理與落實情況、課程實踐教學的安排與落實、形成性考核、綜合實踐教學的安排、學生支持服務情況、期末考試備考情況等諸多方面進行了督促檢查，比較圓滿的完成了這個學期的各項教學工作。學校的各項工作都有提高，老師和學生工作和學習的積極性很高，學校的校風、校貌有了進一步的改善。

根據省校教學督導的安排，本學期的督導工作主要體現在以下幾個方面進行。

開學初的教學準備工作，每項工作都有專門的負責人對學校的工作進行檢查。學校的各位老師，輔導員以及行政人員都能自覺地遵守學校的各項規章制度，按照省電大要求的辦學思路，做好每一件事。

在開學前期，對學校的課前準備進行督導檢查，結果滿意。學校能按教學計劃制定課程安排，并制作了課程表，發到了每位老師和學生手中，維護和維修了多媒體配置，并努力的提高教材征訂率，開學準備工作一切就緒。

期末著重督導檢查實踐教學環節、學生完成作業情況和期末形成性考核及考試。相關部門對學生的社會實踐、畢業論文都能做到認真核對，耐心細致指導，讓每位學生都能較好的完成最后一門功課。輔導員認真督促、指導學生完成平時作業環節，作業提交率達到90%以上。

嚴格按著形成性考核比例，認真考核對完成作業好的、出勤高的，參加學校活動多的同學，提高形考成績；對參加學校活動不積極、不按要求參加面授輔導課的學生，適當降低分數，拉開形成性考核成績檔次。

執行專業教學計劃、教學大綱情況，排課的科學程度，實驗實習計劃編制規范，實踐性教學開展情況等。通過檢查，教學運行基本正常，老師執行教學規范較好，能按學期授課計劃授課、完成相應實驗、實訓。

學校課后輔導檢查簡報篇

期末將至，教學督導室聽課工作即將結束，教學督導室專、兼職督導專家共聽課33人次，基本對所有任課教師都進行了一次以上的聽課。教學評價結果優于去年，90分及以上15人次，占；80～89分17人次，占；70～79分1人次，占。尤其涌現出一批優秀青年教師，他們的進步為我校教學質量的提高提供了保障。我校教師隊伍后繼有人，為學校升本奠定了堅實的基礎。教學督導室除常規聽課外，主要將副科及以上領導干部聽課情況進行了匯總，現將有關情況總結如下：

全校副科及以上領導均按要求開展了聽課工作，各位領導對該項工作比較重視，大多數領導都做到了保證聽課時間，按時聽課，認真填寫了“領導干部聽課評價表”。均客觀、公正地對所聽教師及班級進行了等級評價，大部分領導聽課評價表填寫規范，對教師授課的優缺點以及所聽班級學生情況及教室的衛生、公物等情況給予了恰當的點評，部分領導對教師及學生提出了非常中肯的意見與建議。領導深入課堂，對教師的授課情況給予了肯定，認為我校教師整體授課情況良好，絕大多數教師備課充分，教案完整，教學目的明確，講授條理清楚，重點突出。但也提出了一些問題，如個別教師授課內容案例較少；與學生互動少；有的學生上課睡覺、玩手機；口腔班學生，聽課率低，課堂紀律差，令人擔憂；有的班級教室環境衛生差，不利于學生學習。

很多領導提出了這樣的建議：①增加與學生互動，激發學生學習興趣；②密切聯系臨床實際，增加相關內容的案例；③加強對課堂紀律的管理，多組織教學；④學生聽課應記筆記，增強學習效果，利于以后鞏固復習。

本學期教學督導室聽課25人次，其中理論課19人次，實驗（實訓）課6人次。教學評價結果為：90分及以上21人，占84%；80～89分3人，占12%；70～79分1人，占4%。現將具體情況通報如下：

大多數授課教師均按要求攜帶教學文件按時上下課，大多數教師教案規范，備課認真，教學內容符合教學大綱要求，教學進度與教學日歷一致，未見教師私自調課現象。

在本學期被聽課教師中，表現突出的教師有：芮炳峰、趙超（藥理）、李艷麗、吳秀然、張麗麗、王會玲等，尤其是吳秀然老師，以問題形式導入新課，通過問題剖析達到傳授知識的目的，注意培養學生自學能力；藥理趙超老師，上課精神飽滿，有激情，內容熟練，重點突出，每一種藥物講完后把該藥物的特性概括總結，形成歌訣，朗朗上口，便于學生記憶；婦產科王會玲老師，結合臨床實際，以病例形式設計教學過程，充分調動學生積極參與，實用性強。

在聽課中發現的主要問題有：①個別教師教學文件攜帶不齊全，只有講稿，沒有教案。②個別年輕教師進步不快，教學目標不明確，重點不突出，教學內容不充實，教法單一。③個別教研室、實驗室衛生環境差。

本學期聽課涉及11個班級，絕大多數班級衛生紀律狀況良好，學生上課認真聽講，課堂氣氛較活躍。

1．各教研室應注意教研室、實驗室環境，把衛生搞好。

2．希望年輕老師能重視督導聽課反饋交流意見，針對存在的問題在今后的講課過程中予以改正并取得進步。

學校課后輔導檢查簡報篇

為了解教學動態，加強教學常規管理，10月12-14日，教務處組織相關人員對語、數、外、物、化、政、史、地、生的作業進行了詳細檢查。從本次檢查的作業內容來看，教師大都能從_四部六環節_教學模式的要求出發，緊扣其內涵，優化作業內容，作業布置精當有效，作業量和梯度控制較好。多數教師能做到_有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾_，有效鞏固了課堂學習的效果，現將檢查情況小結如下：

從各個班級學生作業完成情況來看，大部分班級學生作業整潔，學生的書寫工整、正確率高，反映了學生良好的學習態度。從作業批改情況來看，絕大部分老師能做到批閱規范，及時批改、認真批改，有日期、有等次。語文老師對于作文的批改大都詳盡、具體，眉批醒目，有針對性;物理、化學、歷史老師在批改時大多有點評并附有激勵性的語言，對較差作業進行了個批，單獨提出要求;數學組大部分老師能關注學生的作業習慣的養成，并能及時糾錯，復批;英語、政治、地理組的老師們基本能做到及時、認真批改，要求比較到位。

1、個別教師作業次數偏少，批改次數較少，不符合要求。

2、部分教師批閱不及時，存在漏批現象，也有的教師對部分學生的錯題不予重批、另批，使這些學生錯題不能得到及時糾正，還有的教師批改過粗，多題連批，不細改。

3、有的老師不注意學生作業本的整潔，對學生書寫要求偏低，批改字跡過于潦草，不規范。

①按要求及時批改作業，批改后要注明批改日期。

②按規定規范使用批改。

③注意批語書寫工整，給學生起到示范作用!

④建議多使用鼓勵性評語，讓學生看到進步，看到希望，增強信心。

教務處今后將加大教學過程的監控和管理力度，強化教師責任意識，自覺規范教學行為，切實減輕學生負擔，提高教學效益。

學校課后輔導檢查簡報篇

開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。

認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。

顧問：xxx

組長：xx

副組長：xxx

成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。

學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。

學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。

基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。

我校絕大部分學生來自農村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：xxx

學校課后輔導檢查簡報篇

新學期，為滿足學生課后服務的需求，我校通過組織召開學校領導干部課后校內延時服務專題會、課后服務家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設課后服務班藝術、科普等社團6個。學校與家長、輪值教師簽訂安全協議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課后校內延時服務規范有序進行。

在課后服務工作的初期，我首先通過制定了“課后服務教師工作計劃”，讓延時服務工作規范有序進行。

萬事開頭難，在課后服務的初期，學生及家長們參加課后服務的意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時服務的學生人數不多，只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂，擔心孩子中午在校吃飯適不適應，學校的飯菜是否符合孩子們的口味；擔心學生在校休息不好；擔心學生在校時間長、會不會有厭煩的情緒……經過一個月的學校和老師們的用心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得開心，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地愿意參加課后服務活動的意愿更強烈了，后期我們班大多數學生都參加了課后服務，只有三個學生沒有參加。

中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品（比如：抱枕，眼罩等）。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點。

下午放學后的活動內容比較豐富，包括做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據前期的計劃及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動盡量做到不重復，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。

學校課后輔導檢查簡報篇

一、目的意義

按上級主管部門要求，落實義務教育學校課后服務工作作為“我為群眾辦實事”的民生項目和“雙減”工作的重要措施，我校從實際出發，制訂課后延時服務“一校一案”，確保今年秋季開學后實現義務教育學校全覆蓋，并努力實現有需要的學生全覆蓋，推行課后服務“5+2”模式。即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時。全面推進素質教育，促進學生的全面發展和健康成長，規范學生課外文體活動的內容和形式，引導學生學習、掌握體育健康知識與技能，學習科學的鍛煉方法，增強體質，錘煉意志，培養學生的創新能力和團隊精神，養成終身參加體育鍛煉的良好習慣，促進學生身心健康發展。積極創新課后活動形式和方法，與學校文藝活動相結合，陶冶學生情操，提高審美素養，發現培養優秀的體育、藝術人才，特制定本實施方案。

二、指導思想

課后延時服務活動以全面推進素質教育為指導，以“促進學生生動、活潑、自由發展、張揚學生個性”為主題，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以規范學生課外文體活動內容和形式為途徑，引導廣大學生都能積極參加文明、健康、活潑的課后延時服務活動，以達到促進學生身心全面發展的目的。

三、課后服務活動工程實施領導小組

組長：xx

副組長：xxx

成員：全體教師

四、實施原則

1、教育性、科學性、趣味性原則。課后服務活動中堅持育人的宗旨，遵循教育規律和學生身心發展特點，寓學于樂，寓煉于樂。

2、全面性原則。課后服務活動的內容與形式豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

3、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。在組織學生參加課后服務活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。

4、堅持以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區教育，努力創建良好的課外教育環境。

5、堅持安全第一原則。在課后服務活動的組織與實施過程中，加強安全教育，制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生。但也防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

五、實施范圍:

全體學生

六、實施目標與具體措施：

1、實施目標：學校以實施教育部“5+2”項目和《學生體質健康標準》為主要內容，確保每個學生和家長能夠“減負”。在開齊開足體育和藝術課程，提高課堂教學質量的同時，開展形式多樣、生動活潑的課外活動，滿足全體學生個性發展和多樣化的活動需求。組織課后服務活動覆蓋全體學生。

2、精心組織，強化落實。以“全面普及，特色優先”為總體策略，具體活動、措施安排如下：

1）、進一步規范學生文體活動的內容和形式。對學生每天課后2小時和假日活動的文體活動加強領導，統籌安排，做到“五定”，即定計劃、定內容、定時間、定場所、定指導教師。

2）、推廣校內班級間文體競賽活動。結合本校文藝、體育傳統項目在課余時間組織開展班級之間的球類、歌詠、書法、演講、話劇、征文等比賽。

3）、“課間操”活動。

4）、周一至周五課后延時、安排教師督促學生在校內完成當天作業，作業不隔夜。

5）、開展學校特色文體活動。

（1）每學年舉辦一次全校體育運動會。

（2）每學年舉辦一次全校性藝術節——美術繪畫比賽等。

（3）每學年舉辦一次全校性球類比賽。

（4）每學年十月參加縣中學運動會。

（5）每學年舉行一次單項性文體活動和競賽。

七、活動具體時間和形式：

1、托管時間：以學期為活動周期，各年級周一至周五下午放學后延后2小時。

2、每天保證學生課后延時活動時間不少于2小時。

3、活動形式分為集體活動、分組活動。

學校課后輔導檢查簡報篇

為貫徹落實教育局關于做好中小學生課后服務工作的通知，促進學生健康成長，營造良好的教育生態。現將開展課后延時服務工作總結如下：

1、統一思想，提高認識

學校領導首先認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。

2、組建領導小組，修訂活動方案

學校根據要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按職責開展具體工作。

3、部門責任分工

充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課后服務工作。成立課后服務領導小組，全面監督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。

4、服務時間

課后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，每天兩個小時，冬季到17:45，夏季到18:15。

1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統籌、相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請“課后“服務，同時學校要建立“課后”學生資格審核制度，并與學生及家長簽訂協議書。

2、根據學校教育教學的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學多才的人”為目標充分安排好課后期間學生參與的內容，在課后時間安排體育鍛煉、作業輔導、特長培養等有益學生健康成長的內容。

3、加強日常管理。“課后”服務以學生自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業負擔。“課后”期間學校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動有安全措施，進出有統一組織，切實保障學生的安全。

1、課后延時所需經費均在學校公用經費中支出。

2、保障措施

學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。學校立即建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，確保延時看管服務工作有章可循、有規可依。

學生在課后延時時間自主安排活動內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的一致好評。

科學合理確定課后服務內容是今后努力的工作方向。課后服務內容一般是安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術活動，以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，抖音，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學生人身安全。