光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

生物學考備考計劃篇一

一、指導思想

積極研究、探索新課程背景下高考生物的新變化及特點，及時收集整理各方信息，爭取不走或少走彎路，提高復習的針對性和有效性。現根據2003 年頒布的《普通高中生物課程標準（實驗）》和《2017年安徽高考考試說明》（生物部分），結合本年級學生實際來確定高三生物復習計劃，力爭在高考中取得優異的成績。

二、備考依據

高中生物新教材，《普通高中生物新課程標準》，《2017年安徽高考考試說明》(生物部分)，近三年的高考試題分析。

三、復習安排

一輪復習：2017年9月－2017年2月。

（3）推理能力：將已學過的知識或實驗結果先提出來，再讓學生分析該結果能說明哪些問題。

（5）獲取知識的能力：讓學生歸納出課本章節的知識結構。

（6）分析綜合能力：要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線、數據，對生命現象進行量化處理。

二輪復習：2017年3月－2017年4月。

（3）加強分析問題、運用基礎知識的能力培養：通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學生在基礎知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎知識來解決具體題的能力。

三輪復習：2017年4月下旬－2017年5月底。

復習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質。起到鞏固二輪復習培養的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯系實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路，和答題的技術，來培養學生的實驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務。

四、復習策略和措施

1、緊扣教材，梳理基礎知識。

立足課本，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點，小臺階，快步走。復習內容要細而全，不放過任何一個死角，做到堂堂清，單元清和月月清。

2、指導學生構建知識網絡。

高中生物知識點多而零亂，一輪復習要突出重點內容，突出主干知識和核心概念的復習，以主干知識為主線，以知識的交匯點為紐帶，疏理前后左右知識的聯系，做到既見森林又見樹木。知識網絡的構建分為小節、單元、模塊三個層次。毎小節的知識網絡應要求學生在課前完成，以達到熟讀教材的目的。單元知識網絡的構建應在專題盤點前完成，模塊知識網絡的構建在一本書復習完后完成。

3、指導學生歸納題型，總結方法。

高中常見題型有六類：“圖解圖示題”、“基本計算題”、“概念原理分析題”、“遺傳推理題”、“信息給予題”、“教材實驗再現題”。指導學生歸納題型，掌握每一類題型的解題思路、方法技巧，可以達到事半功倍的目的。此外，依據考綱對不同考點的要求，也要教會學生把握相關考點的常見題型。

4、依據考綱，歸納真題。

為了提高復習備考的針對性和有效性，備課組成員必須全面研究考綱和近三年的高考真題，并按照考綱要求對重慶、廣東、新課標的真題進行整理歸納，統計題號、知識點和分值，從而摸清高頻考點，找準命題特點，使復習能夠有的.放矢。

5、博取眾長，精編試題。

備課組成員輪流負責制作周周練，月考題，模擬試題，每項任務必須提前一周完成。試題要選擇那些典型性、代表性、能夠強化學生知識基礎的題目。考前，要廣泛涉獵各地的質量檢測題，尤其要關注安徽各個名校的月考題、模擬題，通過集體研討，博取眾家之長，加強備考的針對性。只有教師跳進題海，才能使學生跳出題海。

《生物學科備考計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

6、加強集體備課

在集體備課時要深入研究怎么上好復習課與講評課，怎么提高復習效率。一切要根據學生具體實際量力而行，準確定位，落實好教學中每一個環節。在教學過程中，要貫穿“以學生為主體，充分發展學生能力”的思路，著力發展學生的思維能力。備課時必須要做到協商一致、共同努力，做到計劃統一，進度統一，基本教學內容統一，作業和練習統一，考試統一。每節課的課件制作要求獨立完成，共同分享，相互取經。備課組成員要相互聽課，每周聽課次數不少于2節。在進行教研組活動時，還要多多向其他老師請教，尤其要向上一屆高三生物老師請教，吸收他們寶貴的復習經驗。

7、落實分層教學，抓好培優補差工作

據所教班級學生的具體情況，研究學生其它學科成績，抓好對象生、促進邊緣生，增加有效上線人數。對有實力和有潛力的學生制定培養學習方案，進行重點跟蹤培養，在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識，全面提高生物學科素養，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規范。對差生上課進行多提問，課后多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎訓練，逐步提高。

上述是我們備課組針對2017年高考的復習備考計劃，在教學實施過程中還需要不斷地修正，不斷地完善，但是我們相信，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂、關注于方法、立足于實效”，一定能取得進步的。

2017-8-28

一、高三生物復習的指導思想

以國家教育方針為指導，以新的生物課程標準、生物教學大綱和生物考試大綱為依據，充分挖掘生物教學層面的教學潛力和知識點的融合、提高學生能力為復習思路，以充分挖掘本屆高三學生的學習潛力，大面積提高生物科學習成績為目標，爭取在2017年的高考中勇創輝煌，為進一步提高來風一中的生物教育教學質量而作出我們的努力。

二、兩輪復習的分層目標與時間安排

繼續實施一輪基礎知識和基本技能、二輪綜合訓練查漏補缺模擬考試相結合的二輪復習模式，復習期間堅持周練與月考相結合的訓練方法，具體復習思路如下： 第一輪：自2017年9月開學至2017年4月30日止。

復習目標是：按章節單元的順序，重視知識積累，做好系統復習。注重知識的基礎性，加強學生對基礎知識的掌握和基本技能的提高；注重知識的系統性、整體性，抓好知識點的全面復結，使學生整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。 第二輪：從5月01日開始至5月30日。

1、加強研究，瞄準高考改革的方向

認真研究教學大綱新課標、教材、高考考試大綱、近三年來上海、廣東、江蘇生物高考試題、全國理綜卷等4份試卷及評價報告。只有吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，才能抓住一輪復習的重點和難點，才能瞄準高考考核的方向。

2、注重基礎，夯實學科知識的基石

一輪復習必須立足課本、教參，以大多數學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點。

3、強化聯系，構建學科知識的網絡

基礎知識的教學以基礎為前提，把深刻、準確、熟練作為目標。即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程；準確把握有關結構、功能、生理過程的適用范圍；熟練掌握有關試驗的基本技能、試驗設計的方法和應用；構建完善學科知識體系和知識結構。

4、重視評講，提升學生的應試能力

《生物學科備考計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要教會學生對各種生物題型的解題技巧，解題方法。

③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。

5、加強集體備課，發揮整體優勢

高三備課組必須做到：計劃統一、進度統一、基本教學內容統一、作業和練習統一、考試統一。強調集體捆-綁式教學，互通有無、互不保守、信息暢通、資源共享，團隊和諧奮進，發揮整體優勢。

四：生物學科復習的具體要求：

1、提高課堂效益，向 45分鐘要質量

一輪復習要嚴格教學常規、嚴格教學五認真。課堂教學要體現教師為主導，學生為主體，理論聯系實際，因材施教，循序漸進的教學原則，把啟發式、討論式、探究式教學貫穿于一輪復習的全過程。提高課堂效益，向 45分鐘要質量。

2：上好三類課：

①“復習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養。知識的復習要結合學生的實際，注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。

②“習題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯系實際，盡可能安排實驗。讓學生自己在課堂上審題。充分展示思維過程。啟發學生積極思維。突出教師的示范作用。避免形成思維定勢。

③ “講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢；其次要注意分類歸納和統計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋，最好的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍。

④ 要加強非選題、實驗設計題的訓練。

3、抓好復習的六個環節

一輪復習涉及到多個方面、各個細節，歸納起來就是六個字：讀、講、練、測、評、補。

（1）讀：預習課本，發現問題。

（2）講：按知識體系，疏理知識，形成網絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

（3）練：精選習題，強調控制數量，講求質量，不避陳題，特別是經典題，不出偏題怪題等與高考無關的題。

（4）測：進行單元測試，定時練習、查漏補缺。

（5）評：全批全改、統計問題、課堂講評。

（6）補：及時糾錯、矯正練習、二次過關。對作業中出現錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。

4、重視訓練求發展

（1）課堂鞏固作業：復習資料后所附練習。

（2）周練：每周一次，時間安排周日晚自習課，考試時間 30分鐘，題型與高考相同，題量相當。把一周來學生作業中存在的問題進行歸類、匯總、檢測。

5、指導學法，提高復習的有效性

一輪復習知識復蓋面廣、 內容多，要做好錯題集，及時收集自己易錯、常錯的題目，經常翻看，以提高解題的準確性。讓學生學會復習的方法。

五、復習體系建議和時間安排一覽表

足于實效”。循序漸進地狠抓“基礎的落實，能力的提升”，我們一定能在激烈的高考競爭中勝出。生物學科在高考之中一定會勇創輝煌，為進一步提高來風一中的生物教育教學質量而作出我們的努力。

2017-9-14

一、高三生物復習的指導思想

以國家教育方針為指導，以新的生物課程標準、生物教學大綱和生物考試大綱為依據，充分挖掘生物教學層面的教學潛力和知識點的融合、提高學生能力為復習思路，以充分挖掘本屆高三學生的學習潛力，大面積提高生物科學習成績為目標，爭取在2017年的高考中勇創輝煌，為進一步提高來風一中的生物教育教學質量而作出我們的努力。

二、兩輪復習的分層目標與時間安排

第一輪：自2017年9月開學至2017年4月30日止。

復習目標是：按章節單元的順序，重視知識積累，做好系統復習。注重知識的基礎性，加強學生對基礎知識的掌握和基本技能的提高；注重知識的系統性、整體性，抓好知識點的全面復結，使學生整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。 第二輪：從5月01日開始至5月30日。

復習目標是：以單元板塊復習為線，以高考考點復習為綱，以適應性訓練為主，以提高學生對所學知識的應用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時，注重學科內知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高學生的綜合素質和應試能力。后期加強高考的實戰訓練，同時要注意回歸課本，查漏補缺，既要注重高考的重點難點，也不能忽視高考的冷點；研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經驗，增強應試的信心。

三：生物學科復習方案：

1、加強研究，瞄準高考改革的方向

認真研究教學大綱新課標、教材、高考考試大綱、近三年來上海、廣東、江蘇生物高考試題、全國理綜卷等4份試卷及評價報告。只有吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，才能抓住一輪復習的重點和難點，才能瞄準高考考核的方向。

2、注重基礎，夯實學科知識的基石

一輪復習必須立足課本、教參，以大多數學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點。

3、強化聯系，構建學科知識的網絡

基礎知識的教學以基礎為前提，把深刻、準確、熟練作為目標。即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程；準確把握有關結構、功能、生理過程的適用范圍；熟練掌握有關試驗的基本技能、試驗設計的方法和應用；構建完善學科知識體系和知識結構。

4、重視評講，提升學生的應試能力

① 審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，“內部語言傳遞”過程中的過分跳躍。二是培養審題能力的途徑：讓學生自己審題，然后進行必要的指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要教會學生對各種生物題型的解題技巧，解題方法。

③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。

5、加強集體備課，發揮整體優勢

一。強調集體捆-綁式教學，互通有無、互不保守、信息暢通、資源共享，團隊和諧奮進，發揮整體優勢。

四：生物學科復習的具體要求：

1、提高課堂效益，向 45分鐘要質量

一輪復習要嚴格教學常規、嚴格教學五認真。課堂教學要體現教師為主導，學生為主體，理論聯系實際，因材施教，循序漸進的教學原則，把啟發式、討論式、探究式教學貫穿于一輪復習的全過程。提高課堂效益，向 45分鐘要質量。

2：上好三類課：

①“復習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養。知識的復習要結合學生的實際，注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。

②“習題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯系實際，盡可能安排實驗。讓學生自己在課堂上審題。充分展示思維過程。啟發學生積極思維。突出教師的示范作用。避免形成思維定勢。

③ “講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢；其次要注意分類歸納和統計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋，最好的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍。

④ 要加強非選題、實驗設計題的訓練。

3、抓好復習的六個環節

一輪復習涉及到多個方面、各個細節，歸納起來就是六個字：讀、講、練、測、評、補。

（1）讀：預習課本，發現問題。

（2）講：按知識體系，疏理知識，形成網絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

（3）練：精選習題，強調控制數量，講求質量，不避陳題，特別是經典題，不出偏題怪題等與高考無關的題。

（4）測：進行單元測試，定時練習、查漏補缺。

（5）評：全批全改、統計問題、課堂講評。

（6）補：及時糾錯、矯正練習、二次過關。對作業中出現錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。

4、重視訓練求發展

（1）課堂鞏固作業：復習資料后所附練習。

（2）周練：每周一次，時間安排周日晚自習課，考試時間 30分鐘，題型與高考相同，題量相當。把一周來學生作業中存在的問題進行歸類、匯總、檢測。

5、指導學法，提高復習的有效性

一輪復習知識復蓋面廣、 內容多，要做好錯題集，及時收集自己易錯、常錯的題目，經常翻看，以提高解題的準確性。讓學生學會復習的方法。

五、復習體系建議和時間安排一覽表

生物學考備考計劃篇二

在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢?下面我結合今年的歷史復習工作，和大家談談我校的復習計劃。

1、全面貫徹《義務教育歷史課程標準》的有關精神，加強對學生所學知識的整合與梳理，提高學生分析問題、解決問題的能力。

2、加強歷史主干知識的梳理與歸納，讓學生頭腦中形成完整的知識的網絡。

3、搞好專題訓練，形成知識框架，具備規范答題能力。

根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。第二階段是專題復習。第三階段是綜合訓練與查漏補缺。第四階段是應試能力的提高。

1、夯實基礎，全面系統復習，梳理教材。即按照教材的編寫體系，以《初中歷史課程標準》規定的考試范圍展開復習，按中考考綱歷史學科考試目標要求系統性復習，以知識為基礎，能力為重點，按知識能力要求：識記----理解------運用，由低到高共九個層次目標要求完成復習。

此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。根據學生的薄弱環節，注意知識考點，以練代講，講練結合，開展進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。

為了更好地提高復習效果，在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。

2、抓住重點，開展專題復習。將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干專題進行一系列綜合復習訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。根據歷年中考試題里的考查內容及要求進行強化。我認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，列成若干專題，教學時進行訓練強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

3、加強綜合訓練和查漏補缺，提升綜合分析能力。注重提升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升，針對性時政熱點，結合中考實際，對有可能出現在材料分析題和綜合題的知識點進行以題型形式加強有訓練。培養學生結合所學知識對歷史問題進行簡單說明、辨析能力。培養學生初步運用史論結合、辯證等方式分析問題、解決問題能力。培養學生初步運用所學知識評價歷史人物、歷史事件，并做出客觀評價、學生的創新精神和創新能力。

②對課本內容一定要熟悉;

③注意合理地安排考試時間;

④注意答題卡規范性指導訓練。

三、復習時間安排(復習備考時間從三月九日開始，到六月十八日結束。)

第一階段(3月9日至5月10日-----單元復習需8周)主要是分單元回訪教材，積累書本知識;梳理、歸納、整理，形成知識網絡。

第二階段(5月10日至5月31日-----專題復習需4周)針對考綱，重點突破，構建專題知識框架結構;培養學生運用史實，分析問題能力。

第三階段(6月1日至6月15日-----綜合訓練與查漏補缺需2周)提升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升;查漏補缺。

第四階段(6月15日至6月18日-----考前指導)材料分析題答題指導;針對不同題型，指導規范答題;考前心理調試，臨場指導，避免非智力因素失分;答題卡作答規范性訓練;探究論證題答題指導;考前訓練與指導。

生物學考備考計劃篇三

《考試大綱》是高考復習的指導性文件。認真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點，把有限的時間用來突破重點，加強復習的目的性、針對性。

復習最后階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發揮其應有作用。同時，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

根據自己的實際情況，在后期復習中，對自己的薄弱章節有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統重點內容：函數、不等式、數列、幾何體中的線面關系、直線與圓錐曲線要進行強化復習。同時，又要關注新增內容，復習中要強化新增知識的學習，特別是新增數學知識與其它知識的結合。這些新增內容既是教學的重要內容，又是高考的重點，而且常考常新，經久不衰。因此，在復習備考中，要圍繞上述內容重點復習，保證復習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。

“在知識網絡交匯點設計試題”是近幾年高考命題改革反復強調的重要理念之一。數學知識之間存在縱向和橫向的有機聯系，這些聯系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復習中要注意知識間的聯系與結合。如，函數與方程、不等式、數列；三角、解析幾何等等。在復習備考的過程中，要打破數學章節界限，把握好知識間的縱橫聯系與融合，形成有序的網絡化知識體系。

數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數學知識的發生、發展和應用過程中。因此數學思想方法是高考考查的重要內容。常用的數學方法有配方法、消參法、換元法、待定系數法、坐標法；常用的數學邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數學思想有函數與方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化與化歸的思想等。在復習中同學們要加強對數學思想方法的訓練，提高思維能力。

后期復習除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外，還要看平時的作業、考試中的錯題，做“舊題”，向錯題“要意識”、“要分數”，仔細研究、對比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點，力爭拿滿分。解題時審題要穩要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，盡量一次成功。在習題訓練時要培養思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規范性，優化解題過程，培養自己解題的良好習慣。

高考畢竟是人生中最為關鍵的一次抉擇，只有以最好的心態投入緊張的沖刺，發奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務實高效，才能笑傲考場，博取功名。

生物學考備考計劃篇四

再開學你就是初三了，這一年有很長的路要耐心的走，只有一條路不能選擇--那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕--那就是成長的路。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

沒有計劃的人生一定被計劃掉：

一、根據自己的身體狀態，確定每天學習時間。

二、總結考試，制定中、長期學習計劃。

三、根據自己學習上的漏洞，制定學習計劃。

四、從快速、準確、靈活性的方面，制定學習計劃。

以下是我給你的時間建議：

1月――2月寒假期間有心的同學要開始做歷年的中考真題了，并配以老師的講解，這是進步很快的黃金時期。得寒假者得天下啊！

3月上旬――4月上旬進入二輪復習，是檢驗寒假學習中自己最大的問題是語基？還是閱讀？是作文么？是時候強化集中突破了。

4月上旬――5月20日，工作量較大，應該進入專題復習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理并強化訓練。在語文總復習中，我認為專題復習是最重要的階段，通過這一階段的復習，可以使以前散見于課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應該重視這一階段的復習。根據歷年語文考試說明中的所列考項，我們可以將復習內容歸為四個專題：一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進行專題復習時，首先要明確每項專題的復習要點，然后再結合練習進行鞏固。在復習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類的形式。如復習文學常識時，可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

5月21日――6月上旬可稱為第三輪復習，這一輪復習重在模擬訓練、進行模擬練習(或綜合訓練)，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

初三新同學要注意的問題

1、復習是梳理已學過的知識，如字詞句知識、修辭、閱讀、寫作知識等。但是復習知識的目的，不是為了記住，而是為了應用。以復習修辭為例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是擬人或排比，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭。

2、復習是溫習老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閱讀文言文現代文的方法，寫作的方法等。但是復習各種方法，不是為了記住它們，而是看看會不會運用。

3、復習不能光看已經學過的，應以舊帶新，培養提高運用原有知識解決問題的能力。以復習文言文為例：課文固然要復習，但也要找一些與課文難度相當的課外短文讀一讀，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣，由課內遷移到課外。現代文的復習更應這樣。

4、關于作文我推薦進入初三的一年都看看每期的讀者，效果你看了就知道了！

總之，同學們如果勤于復習，再配以科學的復習方法，相信好的成績一定指日可待。保持開心的心態，記住路途中是辛苦的但終點很美麗，沒有失敗！只有放棄！

作者簡介：

武婉婷，新東方優能個性化學習中心語文組骨干教師。人如其名，溫婉而“婷婷凈植”。語文組最勤勉的老師，學生們貼心的大姐姐。細致入微的精神關懷，一絲不茍的嚴謹態度，都塑就了真正個性化的教學風格。毋庸置疑，她是初中孩子們最好的學習領路人。

生物學考備考計劃篇五

考生應當合理地安排各科復習內容，把有限的時間以及精力放在更容易提高的科目上。要制定一個比較詳細的復習計劃，本階段各科復習要有所側重，不可全面撒網，泛泛而看。本階段的主要目的是查漏補缺，經過幾個月的強化鞏固，各科的基本知識點應該都較熟悉，但肯定存在比較薄弱的環節。

1、政治復習

這一階段就是強化記憶和練習答題技巧。要進行重點和難點復習，要通過各種途徑了解今年命題的特點，查漏補缺，爭取使自己的整個復習過程既兼顧全面又突出重點。政治考試貴在堅持,每天都要花一定的時間。政治是上午考，所以從現在就要調整生物鐘，養成每天上午復習政治的習慣，有利于進入考試狀態。另一方面，上午精力充沛、記憶力好，因此要在上午花固定的時間復習鞏固已掌握的內容，背重點做真題、強化自己的知識體系，了解時事，把握時事與課本當中知識的聯系點。要做真題，這樣可以知道題是怎么出的，通常哪些類型的知識點容易考到，答題應該從哪方面入手。12月份要開始背時事政治了，重點應該背國內國外發生的特別引人注目的事件。

其實政治復習并不難，花的時間也不多，關鍵是每天都要在固定時間背，天天進行。大家認真復習，堅持到底，一定能拿到高分的！

2、英語復習

英語這一階段要鞏固詞匯、多做閱讀、練習寫作。將英語復習安排在下午2點到5點，因為考研英語的考試時間就在下午。在這個時間點，可以按照考試時間，安排幾套真題或者模擬題練習，事先想好試卷各部分的時間分配，然后盡量嚴格的按照計劃做題，把握好考試節奏。閱讀理解和作文一定要多練習，認真整理真題的出題思路和答題技巧，記憶真題里面出現的單詞、句子結構，特別是要把歷年的作文題目都給寫一遍，還要抓緊時間總結自己的東西，積累一些常用的精彩表達。

3、專業課復習

專業課在考研的整體分值中占了很大比例，一些偏記憶性專業課在最后這個階段是比較容易提分的。這一階段可以把整個書本的章節和重要知識點能夠在腦中大致呈現出來。這一階段專業課復習也應該按照考試時間進行復習，比如數學是上午考試，那就應該把數學復習固定在上午，熟悉考試知識點，多做練習，也可以給自己安排幾次模擬考試，以考試狀態做幾套試卷，然后認真分析一下自己對考試時間的把握、考場時間分配以及對知識點掌握程度等，熟悉整個考試流程。

這一階段作息時間必須得合理，面對艱巨的學習任務，考生們在勤奮刻苦學習的同時，也要注意休息，避免物極必反的現象發生。擬出一個以科學休息為核心內容的學習計劃，引導自己心境坦然地面對學習，按部就班地休息，心安理得地去“玩”，利用更多的與他人交流的機會，改變學習方式，使學習和休息、學習與交流融為整體。

好的睡眠對身體健康非常重要，特別是對于處在緊張復習階段的考生們。你們需要充足的精力來備戰考試，好的睡眠可以讓你們精力充沛、提高復習效率，充足的睡眠絕對不是浪費時間，可以使你們更加有效的學習。

總之，在這一階段，一定要根據考試的時間安排、各學科的特點制定一個適合自己的復習計劃，認認真真復習，切記心浮氣躁。要相信自己，努力就一定會有所收獲。最后預祝大家考研都能取得優異成績！

生物學考備考計劃篇六

班級中一部分學生學習很差，沒有很好的學習方法，學習效率較低。為了不讓任何一個孩子掉隊，使他們盡快進步，激發學習的興趣，提高學習成績，盡快趕上來，特制定如下計劃。

一． 建立民主平等的師生關系，讓學困生主動要求進步。

師生關系和諧健康學生才會樂于接受教育，才會可能被培養成符合社會發展需要的高素質人才。他們學習、生活由于變化而還有些不適應，還有些父母離異，老師必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區別對待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生。

二、激發學生的學習興趣，使其主動學習。

及時指導學生的學習，引導他們樹立學習的信心。通過開放實驗室等一系列活動，激發學生的學習興趣，是他們變要我學為我要學，使他們愛學習，體會到學習的樂趣。

三、 具體措施

1． 學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實施，及時調整前進步伐。

2． 根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

3． 定期對學困生進行考了解學習生活情況。

4． 讓學優生自愿與學困生結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。

5． 經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。

6．為學困生建立學習檔案，把學困生根據學困學科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

7．利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。

根據每次考試的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發“進步獎”，以示鼓勵。根據每個教師轉化學生的個數及成績進行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，最后記入教師的師德考核中去。

幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。

一、及時填寫好典型邊緣生個人檔案，從邊緣生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。

二、多方幫教，共同進步。

在邊緣生的轉化過程中，將繼續發揮小組合作學習的作用，繼續采用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使邊緣生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

三、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導邊緣生學習。

每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對邊緣生的幫扶活動，對邊緣生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對邊緣生進行學習方法的指導。

四、改變評價方式，對邊緣生適時鼓勵評價。

課堂上將繼續尋找時機多對邊緣生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業批改時，將會繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業；每次測試后將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對邊緣生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。

五、繼續做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。

六、優化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在教學中注意要由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態，師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正，對待不同的學生采用不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。

1

2

生物學考備考計劃篇七

緊緊圍繞提高高三畢業班各學科的教學質量這一核心，不斷優化課堂教學、強化教學過程管理、努力深化教學研究，以務實的工作作風、創新的工作思路，認真總結前三屆高三年級的工作經驗教訓，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學情況分析，制訂切實可行的改進措施和復習方案。爭取在xxxx年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級和學校下達的各項任務和指標。高三教學工作當然是學校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質量，關系到學校在社會上的聲譽，也關系到學校的生存與發展，責任重大。作為高三文科班班主任責無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態度全身心的投入到教學和學生管理中去，爭取最大限度的讓學生滿意，家長滿意，學校滿意，社會滿意。

我校是一個職中、初中、高中三位一體的學校，規模較大，但高中學生人數不多，文科班學生只有64人，其中還包括14位美術類考生（1名復讀生），4位音樂類考生，1位文化復讀生。總體上，學生生源質量不高，基礎相對較差。經過高一、高二兩年的學習，學生的學習行為習慣已基本養成，有少部分學生的知識水平已有所提高，但學生自主學習的興趣和積極性還有待于培養。總之，從學生目前的成績來看，xxxx屆高考形勢不容樂觀。

1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動，給同學們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學生都要制訂自己的學習計劃和奮斗目標。

2、發揮班團干部及學習積極分子的工作積極性。經常性召班團干部有學習積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學情況，從而制訂的布置下一階段的學習目標、計劃。整體思路是：班主任堅持學校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風；尤其是在開學的第一個月，特別要嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，進行中學生行為規范教育，切實抓好課堂、自習的學習氛圍，搞好日常管理工作；經常召開主題班會，動員本班學生認真復習，迎接高考；與任課教師積極配合，發現問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學生各科的學習情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規范，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。

3、教學上充分發揮備課小組的作用，提高教學效果、教學成績。與本科組老師齊心協力研究教材、教法，研究學生情況，了解學科教學研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學方案，并做到統一教學計劃、統一教學進度、統一考試、統一教學資料和練習的四統一。虛心向經驗豐富教師、班主任學習，提高教學效果、教學水平，為高考復習迎考打好基礎。

4、及時反饋，科學評價。抓好每一次考試和質量分析。重視召開高三年級教學質量分析會議，對每次考試成績，都要進行質量分析。針對分析結果，班主任認真組織學生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學科的考試情況作具體分析，對目標生進行詳細分析，通過分析比較這些學生每次考試的具體情況，找學生進行談話，了解學生在學習過程中存在的問題，同時也善于發現教學中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩步前進。

5、統一思想，明確目標。通過對本屆文科班學生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的基礎上，要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學生身上，讓他們的成績進一步提高，完成學校下達的高考任務。另一方面，在美術、體育等術科考生上做文章，爭取更多的學生能被大專以上院校錄取。

6、確定重點，提高成績。根據各科老師對學生學習成績分析的情況，確定出重點輔導學生的名單。對這些重點學生的輔導，各門學科要協調好，充分利用好晚自習時間，給予個別輔導。

7、充分發揮學生在教育教學中的作用。真正尊重每個學生，培養參與意識。充分發掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經常找學生談話，聽取不同層次的學生對教學和管理的看法，協調師生關系，及時調整教育教學策略，從而形成師生合力。充分調動學生學習的積極性，了解現階段學生的心理狀況，研究學生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態來備考迎考，根據學生心理素質差，考試前心理負擔重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力。

生物學考備考計劃篇八

1、我所代初三（2）（3）班共有87名同學，同學的英語基礎差距較大，學風在優生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高，英語科中考備考計劃。

2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓同學形成相應的能力。

4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少同學英語基礎不扎實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有愿而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；

5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓同學因某個環節未做好而達到不最好的學習效果。

6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的練習與輔導，提高同學的知識與能力。

7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學為同學服務。

1、時間：20xxxx年3月29日前。

內容：結束九年級教材。

目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。

2、時間：20xxxx年4月29日前

內容：七、八、九年級共五冊英語教材的復習。

目標：依據課本讓學對初中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

3、時間：20xxxx年5月29日前

內容：按語法進行專題復習

目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統的復習，提高同學的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個同學在此環節都有最大幅度的提高，并且要關注同學的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

4、時間：20xxxx年6月5日前

內容：根據青海中考題型特點進行專項訓練

目標：讓同學積累經驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發現問題，鞏固提高，提高同學綜合應用能力。

5、時間：中考前

內容：考前輔導，綜合訓練。

生物學考備考計劃篇九

為進一步促進教師專業發展，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。學校決定繼續開展好學科教研、集體備課活動，努力提高學校教學質量及教師專業化水平。

校本教研要以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

1、學科教研以教研組為單位，兩周一次，雙周進行。（詳見學期初各教研組安排）

1、教研組長負責學科教研活動，備課組長負責本年級的集體備課，如實考勤，不得代簽，任課教師全員參加，不準缺勤，活動結束后及時將考勤表交教導處。考勤情況、活動情況納入教師個人、備課組、教研組考核量化。

2、教研組長、備課組長負責組織好每次活動，確定主持人、定內容，確保活動內容充實、重實效，活動效果納入考核量化。3、各項記錄，項目填寫要齊全，內容填寫要認真詳細。

4、因特殊情況耽誤的活動，各學科組、備課組要另行安排時間進行。

（1）備課組長、教研組長要如實考勤，及時上交教科室，教科室依據考勤情況加相應量化分（參加一次加教科研10分）。

（2）教導處、教科室依據教研、集體備課安排表進行檢查，對檢查無故不到的扣減教科研量化分5分。