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最新甲卷語文解析題及答案四篇(模板)

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最新甲卷語文解析題及答案四篇(模板)
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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

甲卷語文解析題及答案篇一

先生字有為,形貌昳麗,博聞強識,吾師亦吾友也。始聞其道乃高中語文開學第一課也。同窗有感其識,乃直呼“有為”。

有為雖教授語文,然喜與吾輩言新中國發展事,吾感其育人情懷,亦感其責任擔當,每以其言“吾輩當自強,胸懷天下,肩擔使命,慕先賢、效楷模,不忘初心,方可有為”自勉,竊許:“他日法吾師,擔使命,沉潛修為,報效祖國。”

先生曰:吾生于世,感念時世昌明,政通人和,汲紅色文化之基因,沭先進文化之德昭,知文化自信乃強國之本,民族復興為筑夢之魂。開國大典,改革開放,與時俱進,科學發展,民族復興,中華創偉業;雜交水稻,嫦娥探月,神舟升空,蛟龍潛水,天問著陸,天塹變通途。方今之時,大有可為,何不大有作為焉。

余問:可為與有為何擇焉?

“紅日初升,其道大光。可為者,若長江黃河,湯湯乎孕華夏五千文明,啟后世,開拓進取,潤萬物,和諧共生。君可記《戰狼》言:吾國公民,爾后乃強大之國。”言于斯,先生熱血沸騰,手之舞之,足之蹈之,大有胸中澎湃欲燃之狀,言罷高歌“我和我的組國,一刻也不能分割……”生起,和而歌之。

先生又言曰:“中流擊水,揮斥方遒。有為者,于可為之境,勵精圖治,若雄鷹,若鯤鵬。以拿云志書青春之我,乘長風,破萬里浪,提筆持劍耀中華。”

余駑,不解先生旨,問:何可至有為焉?

先生曰:若有為,吾與青年才俊三語。

一曰勤學立志。浩浩乎吾中華文化,若取一瓢,可使自信、自強、自立。黨歷百年,其旨為民,從之,信仰彌堅,目朗足健。君不見:周樹人,棄醫從文而醫愚;_,問蒼茫大地主沉浮;_,立鴻鵠志誓報祖國。諸君當篤學慎思,立志有為。

二曰傳承創新。新時代,承前啟后,繼往開來。昔有_、焦裕祿,今有黃大年、張桂梅,其質彬彬,心中皦皦;袁隆平、南仁東、鐘南山,于危難之際,通古今,攻難關,福澤世人。方今之時,如是者多也。蓋有為之士,皆曉傳承創新乃發展之要也。

三曰擔當務實。若有為,須奮斗,昔禹之治水,鑿龍門,決大河而放之海。吾輩惟事至不懼,勇擔當,履山河,方可有為。

余雖不敏,未明先生旨要,揣淺陋,妄度:可為乃有為之基,若無可為,當為有為而創可為之境。適大有可為之勢,吾輩后學當記先生言,思之行之,異日若鯤鵬振翅,擘畫美麗版圖。

欣逢建黨百年,會高考,天朗氣清,惠風和暢,感可為之勢,憶有為先生,是為記。辛丑甲午丙戌,有為弟子記。

甲卷語文解析題及答案篇二

應時代之為,證自身之行

后曉囝

“當我轉身面對這條路,時間它帶我來到這里。”百年之前,詩人寫下這樣的詩句,仍能帶給我無盡的深思。歷史,時間,我,龐大的坐標系和微不足道的標點。時代向我拋出了巨大而隱秘的問題:激流回蕩,水深魚大,個人的位置如何找尋,個體的坐標怎樣得以建立?我如何回答。

問,今日之中國何如?是奮進的中國,速度領跑全球,5g刷新世界;是創造的中國,“北斗”系統輻射全球,“攬星九天”探索浩瀚宇宙;是青春的中國,五星紅旗飄揚閃耀,鐵錘與鐮刀碰撞出前進的聲響……歲月難掩芳華,百年櫛風沐雨,如今海清河晏,迎來了充滿機遇和挑戰的新篇。這是最好的時代,亦是有無數事可為的時代。無論是學富五車的學者大家,還是勤勞不懈、兢兢業業的普通工人,或是潛心鉆研、求取真知的科研人員,亦是朝氣蓬勃、孜孜不倦的少年讀書郎,更甚至是平凡至極的我們每一個人,都能在這時代前進的洪流里找尋到屬于自己的那朵浪花,亦能成為推動時代巨輪滾行的每一份力量。時代給予每個人以道路和歸屬,時代有“可為”之事,人人亦有“可為”之行。

故,當代青年如你我,亦不可獨善其身,需將個人之命運與祖國之未來緊密相連。梁啟超先生曾言:“人生在世,常要思報社會之恩,因自己地位做得一分是一分,便人人有事可做了。”我們景仰的烈士,如_、方志敏、雷鋒之先輩,他們立鴻鵠壯志,行青年使命,矢志不渝,初心不改;我們身邊的同代人,如抗疫一線的白衣天使、邊境犧牲的小戰士,他們用赤忱書寫青春有為的印記,用背影訴說強國有我的誓言……平凡亦偉大,尋常也不凡,無數青年如你我,在磅礴的時代中行可為之事,更把可為之事,化作應為之事,“有一份光,發一份熱”。

然,放眼當下,“躺平”風氣一度難止,“喪文化”成為自嘲,“佛系人生”似成不少青年的普遍心態,“鉆進被窩”道出某種社會心聲。在眾人爭相前進的路途中,我們仍看到不少停留原地甚至不思進取的身影。這是我們該有的態度嗎?我們讀《紅巖》,讀《紅旗譜》,革命無畏的精神熔鑄進我們的血肉;我們唱時代、歌黨歌,樹立精神旗幟,指導我們前進;我們誦英雄、樹榜樣,“數風流人物,還看今朝”回響耳畔,再成青春宣言。我們不該無所作為,碌碌一生。我們不僅是時代的歌頌者和贊美者,更需做記錄者和書寫者。在可為的時代,做好可為的事,做好應為的事,以中華精神投身于中華民族未來的征程,以華夏品行書寫每一日中國故事,爭做有為青年。

思,時代之中我該如何?時代是出卷人,我已然找到了答案。大有“可為”的時代,做好“可為”之事,大可“有為”的時代,力成“有為”青年。可為不無為,該為更有為。歷史的風聲又響,如帕斯捷爾納克所言:“倚門請聽遠方裊裊余音,捕捉我們這一時代命運的安排。”

甲卷語文解析題及答案篇三

不逸可為之境,當行有為之事

洪康平

_同志曾說過:“個人生存的時候,當努力造成幸福,享受幸福;并且留在社會上,后來的個人也能夠享受。遞相授受,以至無窮。”

篳路藍縷,以啟山林。回望百年途程,思想者是光,“自主的而非奴隸的、進步的而非保守的、進取的而非退隱的、世界的而非鎖國的、科學的而非想象的”,這是新青年的模樣;志士們是火,“試看將來的環球,必是赤旗的世界”,這是社會主義的火種!由來剛介有摧挫,歲寒然后知真堅,在那些風雨如晦的日子里,有偉大的信仰燭照著青年的中國和中國的青年,他們不再懼怕痛苦,因為他們明白,這是社會轉型期的陣痛,必須要挺過去;他們更明白,這個“可為”的時代,稍縱即逝,若不奮起直追,祖國將再次失去立于世界民族之林的機會!

崢嶸歲月,淬鐵成釘。信仰如炬,我黨的戰士們肝膽相照、生死與共,殘酷的戰爭歲月卻淬煉出他們鐵一般的意志;在充滿了匝匝憂慮的饑餓年代,有多少英雄兒女們堅守在平凡的崗位上,直至光榮殉職,有多少紅色的歌聲,飄揚在祖國的大江南北。革命需要在槍林彈雨下拋頭顱灑熱血,也需要在平凡崗位上默默奉獻,那是一個“可為”的時代,個人的價值與國家民族的希望匯合得如此徹底,生于斯長于斯的這片土地,像一口幽深的古井,漲滿了垂垂欲老的戀情。到更廣闊的天地去,廣闊的天地大有可為,這是革命年代的浪漫!

時有可為,時有否泰,莫得長為;有時而用,用有行藏,莫得長用。

青年人,不虛度年華,不怠于行動,孤勇篤行,用心至臻,方不愧這大有可為之時代的期望。我國的核盾功勛林俊德院士在生命的最后時刻,不顧醫生家人的勸說,強忍著巨大痛苦堅持工作,只為處理完關系國家核心利益的重要課題,他說:“我不能躺下,躺下了,就起不來了!”嗟乎!逝者如斯夫,作為青年人,又怎么能“躺平”呢?叫囂著“風雨殺人”“天公捉弄”,希冀著“小確幸”“低欲望社會”,最終只會換來一肩歲月蹉跎,“白了少年頭,空悲切”!

青年人,唯有將自我之學業之精進、事業之奮進融匯于祖國復興大業之洪流,于可為之境行有為之事,方不懼個體生滅之無常,而能以民族的文明事業作為生前身后的記憶與知覺,這也將是我追尋的幸福。

甲卷語文解析題及答案篇四

立青云之志做“有為”之士

441班王子涵

回首歲月,建國七十余載櫛風沐雨,建黨一百周年風雨兼程,我們中國青年擺脫冷氣,只是向上走,用鏗鏘有力的聲音回答那振動山河的世紀之問:立志,有為!

當巴黎和會傳來中國外交失敗的消息,當帝國主義的魔爪侵略中國這片土地,當一個個不平等條約上被迫按上紅色的手印,世界仿佛在敲打中國,告誡她:不可為!那么我們的青年呢?魯迅先生言一句:“此后如竟沒有炬火我便是唯一的光。”他們正如星星點點的螢火,走上了上下求索、救亡圖存之路。_冒著生命危險,傳播馬克思主義的火種;陳延年烈士可以放棄眼前安穩的幸福,義無反顧踏上革命的道路;劉胡蘭盡現巾幗不讓須眉的風范,用小小的身軀撐起中國人的骨氣……過去的青年在那個“不可為“的年代,用盡全力嘶吼,反抗,他們有信仰,因而有了希望;他們立大志,因而有為;他們有大為,因而讓世界聽到了中國的聲音。

當中國國民經濟總值躍居世界第二,當抗擊新冠疫情取得全面勝利,當“祝融號”成功登陸火星,一樁樁足以震撼世界的成就,無不是時代在提醒著我們:可為!這是一個大有可為的時代。22歲的曹原潛心鉆研石墨烯的起導現象,取得了巨大成功,被英國《自然》雜志稱為“石墨烯控制者”;華為的技術研發團隊成員的平均年齡不超過30歲,他們有著極強的危機意識和探索精神,研制出了華為芯—中國芯應對美國的制裁;女排姑娘們年輕稚嫩的臉龐上有的是堅毅和不服輸的勇氣……當代青年同樣有著青云之志,用他們自己的方式做出成就,在“可為”的時代有為,有大為,讓中國逐步走近了世界舞臺的中央。

我們正處于一個大有可為的時代,須得抓住發展的機遇,努力學習和奮斗,趕在時代的潮頭做拍浪者。我們更要立志,立大志,方能有為,有大為。

展望,未來無限精彩,我們中國青年不負青春韶華,繼續前行,用實際行動向世界展示風采,再向自己,向祖國作出最動人的承諾:立青云之志,做”有為”之士!

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