光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

營養小組工作計劃篇一

今年1—11月份，全縣共出生1215人（包括往年補報35人），計劃生育符合率達到95。14%，出生人口性別比為105。59：：100，多孩違法生育率控制在0。58%的較低水平，前三季度全市計劃生育動態考核名列第一。計生管理和服務方面，全縣生孕信息掌握率達到90。07%，孕前審批率達到87。54%，隨訪率達到100%；全縣孕前優生檢測率達103。61%，為低收入家庭孕婦免費發放復合營養素510盒。

此外，縣人口計生部門提請的若干計生相關問題，如農村部分計劃生育家庭參加城鎮職工基本養老保險，獨生子女家庭失獨、致殘補助政策調整，獨生子女死亡家庭輔助生育服務，計劃生育手術并發癥人員補助標準調整，高風險孕婦產前免費診斷項目落實，中考加分政策調整，村級計生服務員待遇提升等相關事宜，仍需進一步明確。

其中，我縣將提高計劃生育手術并發癥人員補助標準，并發癥鑒定為一級、二級、三級的由原來每人每月分別補助300元、200元、100元調至每人每月400元、300元、200元；中考加分政策也將有所調整，將由原來的農村獨男、雙女加5分，獨女加10分調整為獨男、雙女加2分，獨女加4分。此外，針對獨生子女家庭失獨的補助政策也將在年齡界線方面進行明確，并全面推行商業化保險政策，建立《獨生子女家庭團體意外保險》制度。

就下步工作，林瓊提出了三點意見，她說，要深刻領會堅持計劃生育基本國策不變、堅持黨政一把手負總責不變、堅持‘一票否決制’不變的中心思想，正確引導生育觀念，確保生育穩定；要突出抓好薄弱環節、關鍵指標攻堅達標和鞏固國優精品的品牌工作，強化責任落實，確保指標穩定；要加強部門協作、合力抓計生，加強督查、嚴查領導責任，確保工作穩定。各街道鄉鎮要堅持原則、頂住壓力、敢抓敢管、真花力氣，確保完成全年目標任務，努力把我縣人口計生工作提高到新的水平。

營養小組工作計劃篇二

指導思想：

認真貫徹學校工會工作計劃，圍繞“合作、共享、創新，共筑教師幸福之家”的明強教師文化特色，攜手組員一起創設積極向上、和諧愉悅的工作環境，充分調動全體組員的工作積極性，切實投身教育教學改革，自覺塑造良好的自身形象，著力打造一支高素質后勤隊伍，全心全意為教育第一線服務。

工作要點：

加強理論學習，提高服務本領，不斷提高組員思想、業務等整體素質。增強工作責任性，以主人翁的工作態度努力做好自己的本職工作及一些突擊性工作。

具體安排：

二月份：

1、認真做好學期開學準備工作。

2、制訂小組本學期工會工作計劃。

3、配合財務做好20xx年在職與退休教工補充醫療保險的續保工作；

4、協同做好“三八”婦女節活動籌備工作；

三月份：

1、“三八”節活動：開設女教師養生講座；《內衣分享專場》；

2、協助學校工會做好退休老師體檢工作。

3、組室環境布置評比。

四月份：

2、配合學校工會組隊參加區教工羽毛球比賽；

3、配合學校工會做好退休教工“一日游”活動；

五月份：

1、積極參加區第七屆教工龍舟賽暨校園智慧傳遞展示活動；

2、配合學校工會做好退休教工逢五逢十祝壽活動；

3、組室衛生評比。

六月份：

1、協助學校黨政、學生部開展“六一”慶?；顒?；

2、班組建設網上行自查；

3、完成工會小組總結并上傳，進行交流、評比；

4、后勤人員例會：總結一學期組內工作、學期結束考核。

七月份：

1、組織教工暑期休養活動；

2、開展“送涼風”工作：探望長病假組員。

營養小組工作計劃篇三

為加強檢驗科質量管理工作，特作如下工作計劃：

一、組長負責全科檢驗質量的監督、檢查、指導、評比、獎懲。

二、審查標準化操作程序并加以改進，組織全科工作人員學習sop文件。

三、每月不定期抽查檢驗質量，內容包括檢驗報告單書寫質量，室內室間質量控制開展情況、操作規程執行情況、試劑和儀器使用情況等。

四、每月組織一次會議，解決工作中存在的問題，匯總當月室內質控檢驗結果并加以評價。

五、完成省臨檢中心組織的每年兩次的室間質評結果回報，并進行總結評價并加以改進。

六、對在質量控制中出現的好人好事、作出突出成績的實驗室或個人提出獎勵并表揚，對出現質量差錯事故的提出嚴肅的批評和經濟懲罰。

七、經常到臨床科室聽取其對檢驗科各方面的要求和建議，及時改進和加強檢驗工作中存在的問題，提高檢驗質量，滿足臨床診療工作的需要。

營養小組工作計劃篇四

在兩年的大學生活里，通過觀察發現，不少大學生在生活和學習中，勇氣、膽量、自信心等方面的一些能力，存在很大的提升空間。在課堂上，對于老師的提問和自由發言，不少學生即使很有自己的想法，但是由于害怕膽小不敢舉手或站起來發言。在私底下和同學交流的時候對一些問題可以說出自己的看法，可是在公眾場合卻什么也說不出來，支支吾吾，語無倫次。在生活中，遇到自己非常想要的東西或是非常想去結識的朋友，亦或是其他的一些情況，由于勇氣膽量，自信心不夠，往往就會只能在心里想想，而不敢付諸行動，遺憾許久。大學生在交往中表現出的特點有以人格平等為基礎；交往對象、范圍、內容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動性和合作意識較強。一部分同學由于很少融入一些實際活動中，導致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環境中的地位與角色不能正確的認識。

因此，我們社工應該開辦一些服務幫助他們改善此情況。此外，對于一些并不像這類情況嚴重的同學，也亦多學習一些技巧，更好的提高和增強自己的能力。另外，工作員又可以通過小組中的互助，觀察到組員的能力的改善，這比個案工作來的直接，實際，便于工作員給予更適當和實質的意見和幫忙。還有，組員間亦可互相發生“模仿作用”，從別人身上學習。

小組理論

（1）心理分析理論：該理論注重早期的生活經驗對今后人格發展的影響，人的理性于意識的表現能力，個體所具有的不斷成長和改變能力等。通過小組實踐，人們可以建立起他們處理個人關系的技巧、解決問題和適應環境的能力，以增強其參與社會競爭的自信心。

（2）行為主義理論：該理論主要包括傳統的條件反射理論、強化理論以及社會學習理論等三部分。在小組工作中，強調如何通過合適的“刺激”使成員的行為超著小組預設的目標發展。

（3）社會系統理論：就是將小組看作是一個由不同的互動因素相互作用、相互聯系而組成的復雜的社會系統。

（4）團體動力學理論：該理論的基本假設是人類的各種需要是相互關聯的，且都是在人與人之間的關系中表現出來的；故人們在其行為發展過程中，一定要有健全而適當的團體生活并且一直會貫穿生命的全過程。

（5）庫利的鏡中自我理論

理論內容：

(1)人與社會的關系

社會是一個有機體，是一個通過互動而存在和發展的各種過程的復合體。社會是一個統一體，在社會這個龐大的互動組織中，它的任何一部分的變化都不可避免地會影響到這個有機體所有的其他部分。人與社會并不是對立或割裂開的。

（2）鏡中自我

在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的發應和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從

他人這面鏡子里發現了我們的自我。我們根據鏡子里的這些形象是否符合我們的愿望而產生滿意或不滿意的心情。同樣，通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評價，我們看到自己的風度、行為、性格等是否合適，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關于這一形象評價的想象以及某種自我感覺，構成了我們的自我認識。

（3）首屬小組

首屬小組，它是指那些親密的、面對面的交往以及有直接互動和合作的小組。這些小組主要包括家庭、鄰里以及兒童游戲伙伴。首屬小組是對個人的成長發展影響最深遠的小組，很多積極的品質和消極的品質都是在首屬小組獲得并強化的。

小組工作模式 發展模式

1.理論基礎

a)系統中的人與環境的關系

b)場域理論

c)符號互動理論

2 .小組目標：通過小組鼓勵成員參與、表達自己，進而找出大家的共同興趣和目標，以民主的過程實現小組目標和組員的自我成長。

3. 小組工作的特點

a)目標是促進小組成員和小組的共同成長

b) 小組成員通過互動、學習和經驗分享獲得自我成長

c) 社工扮演協調者和使能者角色

4. 工作原則

a) 工作者應該通過評估其成員正在尋找的共同點，幫助小組強化它的目標。 b) 工作者應該向小組成員澄清和說明他與小組的角色，并訂立一個明確的契約。

c) 工作者應該幫助小組成員將他們的注意力集中到他們的小組目標上。 d) 工作者持現實的態度，相信小組主要是提供組員一個現實的人生經驗，通過組員的互動及相互借鑒，提高解決問題的技巧，促進個人成長。

e) 工作者工作中以人性化的態度平等地對待組員，尊重組員，相信組員有權利和能力作出決定。

5. 工作者的角色及技巧

a) 工作者是一個使能者、教導者或領路人。

b) 工作者本身是“工作者——案主”系統的一部分，既影響這個系統，又受這個系統的影響。工作者與案主一起工作，而不是為他們工作或代他們工作。

c) 工作者與案主的關系包含很深的參與和感情投入。工作者必須表達他的期望，并運用專業知識幫助他的組員。

d) 工作者處在小組和外界環境之間，成為調解人和資源提供者。

6. 工作者在這個模式中的任務：

a) 找出組員個人自我感知的需要與其面對的社會要求之間的共同點。 b) 尋找并挑戰組織實現共同點的障礙。

c) 主動提供案主所欠缺的思想、事實真相和價值觀。

d) 通過揭示工作者自己的愿望、抱負和信念，鼓勵小組成員，幫助他們觀察及思考。

e) 界定“案主——工作者”體系處境所面對的要求及限制。

目標及目的

目標：增強組員的勇氣，膽量和自信心，突破自己，勇于邁出第一步 目的：

1. 讓組員認識邁出第一步的重要性，從而為增強自己的能力進行積極的自我探索和行為認知。

2. 在活動過程中增強和改善組員間的溝通交流，積極運用各種交往技巧。

3. 鼓勵組員大膽的表達自己的想法，在此過程中學習、反思、提高和成長。 服務對象：希望提高自己的膽量，增強自己的勇氣和自信心的同學 小組性質：學習、發展性小組

活動次數：4次

小組人數：6-8人

活動時間：下午4:30-5:30

活動地點：社工室

招募方法：

1、與之前參加過我系其他同學開展的小組活動的同學聯系，邀請其中有意繼續參加小組活動的同學參加我們此次的小組活動

2、在學校內張貼招募海報

3、到學生班級和宿舍進行介紹并發放宣傳單頁

若人數過多則先對報名者進行了解，然后篩選部分合適的報名者入組。 工作員分工情況:共三名工作員，一名為主持人，兩名為助理工作員，其中一名助理工作員負責對活動進行記錄、填寫小組活動記錄表，另外一名助理工作員負責對小組活動進行評估、填寫小組活動評估表。

每節活動計劃

第一節 活動內容（10:00am--11:00am）

第二節 活動內容(10:00am-11:00am)

第三節 活動內容(10:00am-11:am)

第四節 活動活動（10：00-11:00am）

評估方法：

1、工作員自我評估

每次活動結束后，主持人填寫小組主持人自我評估表；活動全部結束后所有工作員都要填寫工組員對小組活動的評估表。

2、小組成員評估

每次活動結束前，都鼓勵組員對本次活動談談自己的看法；活動全部結束后，所有組員填寫對整個小組的評估表。

3、督導或助理工作員評估

每次活動結束后，由督導或助理工作員填寫一份對本次活動的評估表。 應變計劃

預算

a4紙 14張、海報紙一張 共1.9元 筆 8支 共8元 彩筆 8支共16元 氣球 一袋 共10元 巫毒娃娃 2個 共5元

共計 1.9+8+16+10+5=40.9

營養小組工作計劃篇五

本學期我們歷史教研組將全面落實學校的工作計劃,深入學習領會我校的課改理念,圍繞構建高效課堂這個目標,全面提升教師專業水平和教學質量貫徹一個標準(課程標準),提高兩種能力(自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力),注重實效,為我校工作整體水平的提高作出我們的.努力。

1、加強備課。強化本組的集備功能,發揚團隊協作精神,充分發揮集體的智慧,認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。

2、認真上課,切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導,及時將知識歸納、總結,形成知識網絡;注意學生學習興趣的培養,調動學生學習積極性;重視考前訓練和講評,研究中考,提高學生的應變能力。扎實有效地開展研究性學習,培養學生的學習能力;加強現代教學技術的學習與應用,使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網絡技術,提高課堂教學效率。

3、加大對學生的檢查力度,課堂上要讓學生進行充分的展示;每個單元之后要進行單元測試或單元練習;并且及時召開備課組分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調控方案,并在教學中及時解決。

4、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度,組內多討論,多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。保持本組"傳幫帶"的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習,多聽課,多請教,更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格,取長補短,做到教學相長,共同進步。

6、定期開展教研活動。群策群力,匯集全組智慧,推進校本研究,以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鉆研教材和課標,積極參加各級各類教研活動,一方面了解最新的教改動態和信息,另一方面,也促進教師專業成長。

國家義務教育歷史課程標準指出:歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變,提倡學生積極主動的參與教學過程勇于提出問題,學習分析問題和解決問題的方法,改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式;歷史課程改革應有利于教師教學方式的轉變,樹立以學生為主體的教學觀念,鼓勵教師創造性地探索新的教途徑,改進教學方法和手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境,激發學生學習歷史的興趣。

在教學過程中,教師應成為一個組織者和一個引導者,倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習,靈活運用"自主、合作、展示"的學習方式,促進學生素養的全面提高,真正讓學生愛學習,會學學習!多動腦筋,多想辦法,密切與實際生活的聯系,使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識,培養學生的創新精神和實踐應用能力。

一、指導思想 根據今年區教研室工作會議精神,以面向全體學生,注重素質教育,加強教育、教學管理,深化教育、教學改革,轉變觀念為主線,結合中考模式,重點抓好學校教研教學工作,努力提高教育教學質量,全面提高學生素質,狠抓重點,常查環節,努力完成學校制定的教學目標。

二、具體工作安排

本學期工作的重點是課程改革、創設高效教室,全面提高歷史教學及教研質量;加強中考研究,重視信息交流,不斷提高我校歷史學科中考水平,配合學校做好各方面工作。

1、制定落實教研活動計劃

明確學期工作重點,集中精力抓好教學,特別是九年級的歷史教學,針對學校制定的中三教學目標,配合學校教育、教學管理,注重教室即時效率,同時落實細節:

①、完善備課組工作,每周一次,常交流、多研究, 特別是對中考信息的采集、研究分析。

②、結合學校月考制度,做好平時測試工作,認真、及時批改,重點同學要面批;分析、總結,找出學生學習的薄弱點,查漏補缺。

③、同組教師認真完成聽課計劃,每周聽一到二節課。教研組長、備課組長每學期不少于30節。

2、加強備課組活動,提高教學質量

利用集體備課,豐富教室教學,是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的復習,認真組織備課,分解教學過程,從細節處入手,制定切實可行的教學計劃。精選資料,精選試題。

3、抓好教室教學,活躍教室氣氛,提高教室效率

本學期將緊緊圍繞素質教育,著重提高教室即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學,采取開設研究課與隨堂聽課等形式,從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程,使學生堂堂有收獲,節節見成效。,使教室效率得到提高。

①、開設九年級歷史復習研討課。從能力角度出發,將基礎知識與能力培養相結合,培養學生的解題能力和分析問題能力。

②、結合學校的“日賽課”,有計劃的進行教學研討。

4、展開課題研究,深化教育教學改革

教研組將繼續展開對“先學后教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討,同時落實細節,明確各人分工,分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結,發現問題,及時研究并解決,適當調整研究計劃。學期中或結束時,針對課題研究進行經驗交流總結。為課題的結題做好充分的準備。

5、、落實月考制度,做好成績分析

作為階段教學檢測的一種方法,能夠及時了解學生學習情況,反饋教學成效。在成績分析時一定要細,明察秋毫。

①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究,精選試題,突出重點,難易適度。

②、認真批改、認真分析、認真評講,做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處,完善教室教學。

③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生,重點進行原因分析、方法指導。

6、進一步完善網絡教研活動。在日常的教學實際中,不斷的充實自己博客的內容,及時上傳資源,以達到資源共享。

營養小組工作計劃篇六

1、貫徹落實小學信息技術教育行動計劃，全面普及信息技術教育，提高我校教育信息化建設和應用水平，充分應用現代教育技術，推進我校基礎教育課程改革，形成我校計算機教育特色。

2、培養學生的創新意識、實踐意識、主體意識、促進學生發現自己、正確地分析問題和解決問題的能力及可持續發展的能力；擴大學生視野，增長才干，發展學生良好的個性特長，促進生動、活潑、主動和全面發展。

第一：充分培養學生的電腦興趣。

第二：發現和培養有潛力的學生。

1、創新意識：引導學生在各種實踐活動中積極動腦思考，善于發現問題，敢于提出自己的獨立見解，樂于研究探索新的事物。

2、實踐意識：引導學生在各種活動中綜合運用所學知識和技能，獲得多方面的直接體驗和實踐經驗，培養理論聯系實際的學風。

3、主體意識：引導學生在積極參與各種實踐活動中加深對自我能動性認識和體驗，建立責任感，培養自主學習、主動學習的志趣和情感。

4、發現問題的能力：通過各種實踐活動，積極發展學生敏銳的觀察力，掌握科學的觀察方法，使學生善于全面、完整地認識事物，從不同層次、角度提出問題。

5、正確分析問題的能力：通過各種實踐活動，促進學生思維的發展，掌握正確的分析問題的方法，能提出比較恰當的解決問題的方案。

6、解決問題的能力：通過各種實踐活動，培養學生動手操作能力，引導學生學會選擇使用恰當的工具和簡單的技術來解決問題。

營養小組工作計劃篇七

根據《中共縣委全面深化改革的實施意見》，結合我縣實際，研究提出經濟體制和生態文明體制改革專項小組20xx年工作計劃，共6個方面，30項具體內容。

1、全面完成國有林場改革。

2、進一步積極發展非公有制經濟。

3、加強投融資平臺管理和創新，做大做強投融資平臺。

4、開展民間資本管理公司試點，積極組建民間借貸登記服務中心。

5、積極推進我縣公務用車制度改革。

6、推進社會信用體系建設，建立健全信用信息平臺。

7、推進價格改革。按照省、市的相關要求，完成服務業所需的水、電、氣、熱等生產要素與工業同價的工作。

8、制定非公有制企業進入特許經營領域具體辦法。

9、深化工商登記制度改革，減少工商登記前期行政許可事項。

10、繼續深化行政審批事項，明確簡放標準、程序、時間表。結合中央、省、市取消和下放的審批事項，進一步減少經濟領域的審批事項。

11、加強和改進行政服務工作，提出創新行政服務體制機制，進一步推進一站式服務、一次性告知、一個窗口受理、一個公章辦結，實行審批全程公開、全程監控，并逐步探索實現網上審批。

12、進一步完善政府績效考評機制。優化考評體系，創新考評方法，強化過程管理，同時承接市政府對縣政府的考評指標。

13、研究出臺政府向社會力量購買服務的實施意見，并開展試點工作。

14、繼續推進擴權強鎮試點，將鄉鎮站所工作人員編制、工資等行政管理權下放給試點鎮，實行屬地管理。

15、改革完善預算管理制度，建立事權和支出責任相適應的制度，健全財政管理體制。

16、健全政府債務風險管控機制，完善債務管理制度。逐步建立健全債限額管理制度和審批制度，規范政府舉債行為。

17、落實稅制改革政策，全面清理和規范財稅優惠政策。

18、進一步推進“營改增”稅制改革試點工作。

19、積極爭取列入生態文明先行示范區。

20、推動我縣開展積極社會發展總體規劃、城市規劃、土地利用規劃、生態環境保護規劃等“多規合一”制度。

21、積極吸引社會資本，統籌推進污水收集管網、工業園區污水處理設施和垃圾處理設施建設。

22、完成生態紅線劃定，研究出臺生態紅線內的管制措施

23、嚴格建設項目環保準入，落實建設項目水土保持“三同時”制度。

24、完善綜合考核評價體系，增加或提高資源消耗、環境損害、生態效益等指標權重。

25、統籌推進巴邱、水邊和金坪基礎設施一體化建設。

26、開展農村集體產權制度改革。

27、全面完成農村土地確權登記頒證工作，探索組建土地股份合作社。

28、研究制定高層次人才職稱聘任、高層次人才配偶就業和子女就學安置的具體措施，加大對非公有制經濟組織職稱評聘力度。

29、制定實施以養老保險、醫療保險為重點的“全民參保登記計劃”，推進非公有制企業、農民工、靈活就業人員參加社會保險。

30、認真做好我縣公立醫院綜合改革，深化醫療保險付費方式改革。

營養小組工作計劃篇八

新的學期，為使小組合作交流學習進一步落到實處，為更好的在數學課堂上使學生更積極的進行小組合作學習，特制定如下計劃。

一、分組：把班內的學生按性別、性格上的和學習情況以及課堂表現及調整好的座進行分組。（7）班每前后4人為一組，（8）班每三人進行分組。

二、組織：每組中各個層次的學生都有，組長對小組成員活動進行組織和分工，發言時要有順序，盡量讓不愛講話的學生先說、多說，當一人發言時，要求其他成員必須認真傾聽，別人講完后，再發表自己的觀點，保證小組合作能夠順利進行。

三、要求：小組活動之前，明確提出本次活動的內容和目標，完成任務的方法等，讓學生知道小組合作要求任務之后，小組長進行合理分工，組織組員有序地開展討論、交流，動手操作，探究活動。

四、內容：統籌把握重、難點，選擇好合作活動的內容和確定討論的題目。

五、指導：在小組合作學習活動期間，及時進行巡視，對活動中出現的問題要及時指導。

六、總結評價：每次小組合作學習活動后，及時進行總結評價。

營養小組工作計劃篇九

執行力提升 小組工作計劃書

策劃者：駱號

學號：222006304012041

小組計劃書

小組名稱：且行且思小組——執行力提升

理念：

一、四要素及八要素論

心理學家霍曼斯（ ）在 50年代提出了群體組成四要素理論。他認為，任何一個群體都是由活動、相互作用 --信息溝通和行為相應、思想情緒 --群體成員的態度、感受、意見、信念、思維過程和群體規范四種要素組成的系統。

在此基礎上，有些行為科學家還提出八要素理論。認為有八種要素影響到群體，這八要素分別是：

1、成員的共同性。共同性 --特別是共同目標和共同利益越多，群體的凝聚力越大。 2、群體規模的大小。群體的大小與凝聚力成反比。

3、群體與外部的關系。群體與外界越隔離、外部對群體的壓力越大，則群體的凝聚力就越大。 4、成員對群體的依賴性。群體越能滿足個體需要，即個體處處得依賴群體，則群體凝聚力越大。

5、群體的地位。有光榮稱號，或有較高技術水平，或有富于挑戰性工作，或有較多經濟報酬， 或有較多晉升機會，或有較多自由而不受太嚴厲監督的群體，其凝聚力一般較大。 6、目標的達成。凡能達成目標的群體，其凝聚力較大。

7、信息的溝通。信息越暢通的群體，凝聚力越大；而肅靜沉悶的大辦公室，分散在一條長裝配線上工作的小組、噪音大的工廠，由于信息不易溝通會降低凝聚力。

8、領導的要求與壓力，領導越強調成員應遵守組織規定，群體的凝聚力也就越大。

二、群體動力論

該理論認為，一個人的行為（ b），是個體內在需要（ p）和環境外力（ e）相互作用的結果，可以用函數式 b=f（ p， e）來表示。

三、庫利的鏡中自我理論：

在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的反映和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發出了我們的自我。

四、人際關系的理論

人際關系的卷入程度分為輕度卷入 ,中度卷入和深度卷入 .奧爾特曼和泰勒認為 ,良好的人際關系的建立和發展 ,需要經過定向、情感探索、感情交流和穩定交往四個階段。人際關系的改善的方法：溝通能力的提高；正確使用身體語言。

五、群體的合作

不同的個體為了共同的目的而協同合作，促使某種既有利于自己，也有利于他人的結果得以實現。

當今由于現行的教育體制，使得學生的把大部分精力都放在了學習課本知識上，因此同學們的“動手辦事”的能力沒有得到充分的培養，所以采用小組互動的模式，以達到小組成員挖掘自身潛能、樹立自身信心，培養、提高學生的實際操作能力的目的。

目標及目的：

目標：提升成員的執行力。 具體分為：

1．執行心態訓練：自信心、責任心 、決心信念

2．增強成員的有效溝通、整合信息的能力

3．增強成員的時間管理能力

4．發掘成員的創造力

5．增強成員利用資源、協作能力 服務對象： 在校大學生 小組特征：

1.性質：發展小組 2.節數：四節

3.日期：5月14日至6月8日 4.時間：上午八點到九點半

5.地點：文化與發展學院社會工作實驗室 6.人數：八人

招募方法：

1.在校內發放宣傳資料 2. 在互聯網上發布招募信息

每節活動計劃

第一節 活動內容

時間及整節活動時間：5月14日15：00-16：30

第二節活動內容

日期及整節活動時間：5月20日15：00-16：30

營養小組工作計劃篇十

物理教學對于初二來說，是一門剛開始的學科。初二上半學期的學習并不是太難，內容也相對比較的少。所以在本學期，我們要做的是幫學生打好基礎。要在平常的教學中，提高學生學習物理的興趣。我們將在以下幾方面著手。

1.搞好實驗。無論演示實驗和分組實驗，對于學生來說，是最感興趣，最快樂的時分。在實驗中，只要教會學生觀察和方法，學習效果事半功倍。所以，實驗我們一定要效果明顯，可操作性強。事先對于實驗可能出現的狀況要有一定的預計。對于學生的分組實驗。一定要嚴格有序。

2.上好四十五分鐘的課。在初二年級中，雖然有一些空課，可以用于我們課后的彌補。但我們要養成學生良好的學習習慣。不能讓學生指望復習。指望教師幫他們復習。要在課堂上將一節課的內容搞懂、弄通。所以，課前，我們要備好課。對于一節課的內容，知識點要全面，練習一定要有代表性。要有較高的難度。

3.用好教學案。我們將分章節來設計教學案。內容分成三塊。一塊是教學目標。第二塊是教學中重要的知識點。三是課后及課堂練習。在知識點上，內容要全面，系統。而課后及課堂練習。要有代表性。

4.對學生的作業及平時的狀況要做好監督。要花較大的力氣來養成學生良好的學習習慣。

以上是我們備課小組的工作計劃。

備課分工： 課時 主備人

第一章：聲現象

①聲音是什么……… 1 常村

②聲音的特征……… 1 常村

③令人厭煩的噪聲……… 1 黃輝

④人耳聽不見的聲音……… 1 黃輝

第二章：物態變化

①物質的三態……… 1 常村

②汽化和液化……… 3 常村

③熔化與凝固……… 1 黃輝

④升華與凝華……… 1 黃輝

⑤水循環 ……… 1 常村

第三章：光現象

①光的色彩 顏色……… 1 常村

②人眼看不見的光……… 1 常村

③光的直線傳播 ……… 2 黃輝

④平面鏡 ……… 3 黃輝

⑤光的反射 ……… 1 黃輝

第四章：光的折射 透鏡

①光的折射 ……… 2 常村

②透鏡 ……… 1 常村

③探究凸透鏡成像的規律……… 3 黃輝

④照相機與眼睛 視力的矯正……… 1 黃輝

⑤望遠鏡與顯微鏡 ……… 1 常村

第五章：物體的運動

①長度與時間的測量……… 2 常村

②速度 ……… 1 常村

③直線運動 ……… 1 黃輝

④世界是運動的 ……… 1 黃輝