作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
我愛我的幼兒園教案大班篇一
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作,理解并記憶歌詞。
1、可伴奏樂器(鋼琴、腳踏風琴等)。
2、教學磁帶。
3、幼兒用書。
1、觀察幼兒用書的畫面,講述畫面的內容。
(1)教師:請把你們手上的書打開,說說畫面上有什么?
(2)教師:請你們仔細看看畫上有誰?他們在干什么?(請幼兒回答,教師用歌詞來幫助幼兒小結。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。
(3)教師自然地配上樂器的伴奏聲,引導幼兒跟著歌曲的節奏朗誦歌詞。
2、學習新歌,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
(1)教師有感情地范唱歌曲或播放教學磁帶,請幼兒認真傾聽,并隨節奏輕輕拍手。
(2)幼兒集體跟隨教師和琴聲學唱歌曲,教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師:我們唱歌的時候,要先聽鋼琴唱一句,然后,小朋友再開始唱。
(3)教師再次演唱歌曲,并根據歌詞匹配相應的簡單動作,幫助幼兒記憶歌詞。教師:老師剛才唱歌的時候,還做動作的呢,猜猜老師的動作是什么意思?(帶領幼兒逐一分析教師動作,引導幼兒根據教師的提示歌唱歌曲)。
(4)用不同的方式引導幼兒學唱歌曲,先采用集體演唱的方式,之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌,還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前老表演,坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒,想做動作的小朋友,可以和老師一起做動作演唱,并提醒幼兒輕輕唱歌。
3、鼓勵幼兒結伴表演歌曲。
(1)教師:小朋友唱得真好,請你們找到一個好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)
(2)教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作1~2遍,鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后,可以讓幼兒和好朋友抱一抱,再換個朋友進行表演。
1、區域活動:
(1)表演區:在幼兒活動時播放該樂曲,讓幼兒欣賞別人的演唱。
(2)美工區:設計一些涂色游戲,讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動。
2、領域滲透:在不同的領域活動中,讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園,了解幼兒園的環境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導幼兒體驗集體活動的快樂。
3、家庭共育:鼓勵幼兒將新學期的歌曲,回家唱給爸爸媽媽聽。
我愛我的幼兒園教案大班篇二
1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
:學唱歌曲
:按節奏自然地跟唱。
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。
老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
4、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。
老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。
老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。
歌曲《我愛我的幼兒園》。
我愛我的幼兒園教案大班篇三
1、理解歌詞內容,初步學習用自然聲音愉快的歌唱。
2、嘗試邊唱歌,邊根據歌詞內容自由做動作。
3、積極參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂。
幼兒在園內的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。
1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片,傾聽教師范唱歌曲。
(1)教師共同分享照片的內容,啟發幼兒說說:照片上是什么?
(2)教師邊指照片,邊范唱歌曲一遍。
(3)教師以愉快的情緒邊做動作邊示范唱歌曲兩遍。
2、學唱歌曲。
教師用留白的方式提問歌詞,引導幼兒有重點的學唱。教師:我愛我的……,幼兒園里……多,好朋友在一起干什么呢?又……又……,大家一起真快樂。
引導幼兒跟唱,并盡可能帶領幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、師生共同演唱歌曲。
每唱到“大家一起真快樂“,引導幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。
4、和朋友一起,分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢?現在,讓我們和好朋友一起去玩,好嗎?在準備工作中看照片部分我改成:課前帶領孩子參觀校園環境,讓孩子熟悉幼兒園,感受幼兒園優美的環境。
活動反思:
本活動是小班上學期的第一次音樂活動,因此,在整個活動設計中,主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主,幼兒通過動作的參與來體驗音樂活動的愉快。活動中對幼兒的動作表現和演奏技巧沒有提出一定的要求,目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍,減輕幼兒活動緊張程度,讓幼兒在放松的狀態下,自然地投入到音樂活動中,更好地促進幼兒接納新生活。這里也體現和滲透了社會適應性的話題。
在活動實踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書,理解歌詞,學唱歌曲,活動時可以讓幼兒欣賞教師演唱,在反復欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎上,學唱歌曲,就相對容易接受。
我愛我的幼兒園教案大班篇四
1、初步認識新來的老師,知道老師們都很關心、愛護小朋友,并教小朋友學習很多本領。
2、懂得遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、萌發對老師的喜愛和尊敬之情。
1、幼兒已學會兒歌《老師本領大》、歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、玩具電話一臺。
一、談話導入,啟發幼兒談談自己班上的老師。
師提問:是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?
二、了解班上老師,知道老師們都很關心、愛護小朋友,并教小朋友學習很多本領。
1、知道老師很關心、愛護他們。
2、老師會教小朋友學習很多本領。
師:我們在幼兒園學會了哪首兒歌,是誰教小朋友的?(念兒歌《老師本領大》)我們在幼兒園還學會了什么歌?是怎么學會的?(唱一唱已學會的歌,如《我愛我的幼兒園》)
看!這是小朋友畫的圖畫,是誰教你畫的?
3、教師小結。
師:班上新來的老師,她們都很喜歡、關心小朋友;誰有什么困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領,也教小朋友玩好玩的游戲。
三、玩游戲“打電話”。
師:喂,小朋友好,我是x老師。
師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
師小結:當你遇到困難時,可以找老師幫忙,或打電話和老師說一說自己開心與不開心的事兒!
萌發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。一個個問題下來,孩子們都答的非常好,當被問及你喜歡的好老師是誰,長什么樣時,有的孩子說是楊老師,長長的頭發,教我們畫畫、給我們講故事等,還有的說是小張老師,圓圓臉的,教我們唱歌,跳舞,還有張老師,給我們送飯,分餐點等等。孩子們的表達能力都有了很大的進步,但更讓我感動的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事,其實她們什么都懂,你對她們的好,她們都知道,當你聽到孩子們說喜歡你,教會她們知識,要感謝你的時候,我想無論哪位老師都會由衷地感到高興的吧,特別是像我這樣的新老師,和這群可愛的孩子們一起來園,一起成長,她們是我的縮影。當聽到一聲聲老師您辛苦了,老師我愛你時,我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。
我愛我的幼兒園教案大班篇五
《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲,節奏平穩,表現了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點,引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱,學會聽前奏演唱,同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
1、理解歌詞中表現得幼兒園里的`快樂生活,能參與演唱活動。
2、在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱,嘗試用動作、彩帶等進行表演場。
3、喜歡唱歌,在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
1、大班幼兒編排好的表演。
2、掛圖或照片制作的課件。
3、鈴鼓若干。
1、教師組織幼兒進行發聲練習,請大班幼兒表演《小動物律動》,在教師的帶領下,啟發小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。
2、請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演,理解歌詞中表現得幼兒園的快樂生活。
3、教師引導幼兒朗誦歌詞,理解歌詞中表現的幼兒園的快樂生活。
(1)出示圖片,幼兒逐句回憶歌詞,教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰,進一步理解幼兒園里朋友多。
提問:在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞,鼓勵幼兒跟著朗誦。
4、啟發幼兒運用多種形式表現歌曲,體驗歡快的情緒。
(1)第一遍演唱,請大班幼兒帶領進行動作表演場,提示幼兒聽前奏整齊的開始。
(2)第二遍演唱,根據幼兒的演唱情況指導,啟發幼兒用動作表現大家一起真快樂,如:抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導幼兒自選彩帶,樂器一起邊唱邊自由表演。