在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考語文必考知識點 語文中考知識點歸納篇一

語文科目四字詞語調換及新增俗語明細

刪除的10個四字詞語：春和景明;得不償失;各盡所能;夸夸其談;美不勝收;前赴后繼;一望無際;一語雙關;枝繁葉茂;自得其樂。

新增的10個四字詞語：觸類旁通;得隴望蜀;功虧一簣;苦口婆心;毛遂自薦;前車之鑒;因地制宜;語重心長;追本溯源;自告奮勇。

增加的10個俗語：行百里者半九十;沒有過不去的火焰山;吃著碗里，看著鍋里;磨刀不誤砍柴工;前事不忘，后事之師;玉不琢不成器;到什么山上唱什么歌;大意失荊州;獨木不成林;一葉障目，不見泰山。

1. 觸類旁通

chù lèi páng tōng

〖解釋〗觸類：接觸某一方面的事物;旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。

〖出處〗《周易·系辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”

〖示例〗我真高興，得著兩個新鮮的意思，讓我對于生活的方法，能～的思索一回。 ★朱自清《“海闊天空”與“古今中外”》

1.下列各句加粗的詞語使用恰當的一項是 [ ]

a.這些豆蔻年華的男女學生，參加這項活動的熱情相當高。

b.《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。

c.巴縣中學是無數莘莘學子求學和生活的樂園。

d.這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的營養。

2.下列語句中加粗的成語使用不正確的一項是 [ ]

a.挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

b.這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養。

c.對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。

d.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

答案：1.b 2.b “觸類旁通”指掌握了關于某一事物的知識，而推知同類中其他事物;用在此與語境意義不吻合，應為“息息相通”

2. 得隴望蜀

dé lǒng wàng shǔ

〖解釋〗隴：指甘肅一帶;蜀：指四川一帶。已經取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭。

〖出處〗《后漢書·岑彭傳》：“人苦不知足，既平隴，復望蜀，每一發兵，頭鬢為白。”

〖示例〗我很希望兄有空，再畫幾幅，雖然太有些～。 ★《魯迅書信集·致陶元慶》

下列加粗的詞語使用恰當的是 [ ]

a.解放戰爭中，我們從東北一直打到江南，我們占領了天津，解放了武漢，我們還要得隴望蜀，直搗南京。

b.小王是個勤奮好學的青年，空余時間但總不忘向廠里經驗豐富的老工程師們請教，真是不恥下問。

c.我們完成了任務，把一個堅強的意志灌溉到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。

d.難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。

答案：d

3. 功虧一簣

gōng kuī yī kuì

〖解釋〗虧：欠缺;簣：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一點沒能完成。

〖出處〗《尚書·旅獒》：“為山九仞，功虧一簣。”

〖示例〗倘朝廷內外不和，動輒掣肘，必將使剿賊大事，～。 ★姚雪垠《李自成》第二卷第三十二章

選出有錯別字的一組是 ( )

a.百無聊賴 鋪天蓋地 五臟六腑 繪聲繪色

b.須臾不離 別出新裁 高屋建瓴 功虧一簣

c.繁文縟節 氣勢磅礴 漫天飛舞 釜底抽薪

d.情趣盎然 爐火純青 見微知著 迫不及待

答案：b

4. 苦口婆心

kǔ kǒu pó xīn

〖解釋〗苦口：反復規勸;婆心：仁慈的心腸。比喻善意而又耐心地勸導。

〖出處〗《宋史·趙普傳》：“忠言苦口，三復來奏。”宋·釋道原《景德傳燈錄·泉州道匡禪師》：“問：‘學人根思遲回，乞師曲運慈悲，開一線道。’師曰：‘這個是老婆心。’”

〖示例〗我和龍濟光～的談了十幾點鐘。 ★清·梁啟超《護國之役回顧談》

使用代詞，會因指代不明而影響讀者理解，下列句子中加線的代詞，指代明確的是 [ ]

a. 那賣菜的老人常常對我說，就在他菜攤邊上，有一個賣魚的小伙子，魚調理得活蹦亂跳，他每天送老人一條魚，老人回報他一捆菜。

b. 先是爸爸勉勵我刻苦學習，努力進步;后來哥又對我講了他在“特殊時期”中發奮讀書的往事。話說完后，他問我：“你為什么總是提不起學習的勁頭呢?”

c. 輕工業局的兩個副局長，一個貪污公款為自己建造樓房，一個利用職權索賄受賄。我們從這個副局長的身上還能嗅到一點點共產黨人的氣味嗎?

d. 管教人員對犯罪青少年進行苦口婆心的教育，使自己加深了對問題的認識，進一步提高了覺悟。

答案：a

5. 毛遂自薦

máo suí zì jiàn

〖解釋〗毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某項工作。

〖出處〗《史記·平原君列傳》記載：秦軍圍攻趙國都城邯鄲，平原君去楚國求救，門下食客毛遂自動請求一同前去。到了楚國，毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才派兵去救趙國。

〖示例〗我作～，居然被校長核準了。這樣才勉強捱過難關。 ★鄒韜奮《經歷·深摯的友誼》

按詩文內容用原句填空

在人才輩出的今天，如果我們有才華沒被發覺卻不懂得毛遂自薦的話，定會落得《馬說》中“千里馬”的命運：“________，________。”

答案：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間

6. 前車之鑒

qián chē zhī jiàn

〖解釋〗鑒：鏡子，為教訓。前面車子翻倒的教訓。比喻先前的失敗，可以做為以后的教訓。

〖出處〗《荀子·成相》：“前車已覆，后未知更何覺時!”漢·劉向《說苑·善說》：“前車覆，后車戒。”

〖示例〗～，請自三思。 ★清·陳忱《水滸后傳》第二十五回

下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是[ ]

a.精練 如愿以償 震懾 風靡一時

b.輯私 神采飛揚 蔚藍 前車之鑒

c.抵銷 出類拔粹 煩燥 雷勵風行

d.蛻化 一愁莫展 咨詢 通宵達旦

答案：a

7. 因地制宜

yīn dì zhì yí

〖解釋〗因：依據;制：制定;宜：適當的措施。根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。

〖出處〗漢·趙曄《吳越春秋·闔閭內傳》：“夫筑城郭，立倉庫，因地制宜，豈有天氣之數以威鄰國者乎?”

1.下列詞語中有錯別字的一項是 [ ]

a.頭暈目眩 玲瓏剔透 心曠神怡

b.張皇失錯 仙露瓊漿 一代天嬌

c.因地制宜 長途跋涉 銷聲匿跡

d.怒不可遏 恪盡職守 根深蒂固

2.下列各句中，加粗的成語使用不恰當的一句是 [ ]

a.設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各不相同。

b.他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。

c.我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后蘊藏著一些婦孺皆知的故事。

d.云雀通宵達旦的啼唱，卻從來不知疲倦。

答案：1.b 2.c

8. 語重心長

yǔ zhòng xīn cháng

〖解釋〗話深刻有力，情意深長。

〖出處〗

〖示例〗他這些語重心長的話，深深地打劫了我的心。

下面句子成語運用錯誤的一項是 [ ]

a. 媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處。

b. 在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論的。

c. 不言而喻，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

d. 大家對王教授的現身說法很滿意，認為他的話的確是拋磚引玉之言。

答案：d

9. 追本溯源

zhuī běn sù yuán

〖解釋〗本：根本;溯：探求。追究根本，探索源頭，比喻追尋根源。

〖出處〗石三友《金陵野史·圓明園與基泰工程司》：“說到這八座模型，追本溯源，不能不提到北洋政府時的總長朱啟鈐。”

1.下列各句中，加粗的成語使用恰當的一句是 [ ]

a. 那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。

b. 科技發展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。

c. 假以時日，我們可以巧立名目，開發大批新穎別致的旅游項目，為景區再添光彩。

d. 學習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應該追本溯源，看看自己做得如何。

2.“洛陽紙貴”：出自《晉書·文苑·左思傳》。成語“洛陽紙貴”，稱頌杰出的作品風行一時。“不容分說”：分說指辯白，解說。不容人分辯解釋，不容許分辯說明。元·武漢臣《生金閣》三折：“怎么不由分說，便將我飛拳走踢只是打。”“巧立名目”變法兒定出些名目來達到某種不正當的目的。“追本溯源”比喻追究事情發生的原因。

下列詞語中沒有錯字的一項是[ ]

a.座落 身體力行 出人投地 囔賓奪主

b.骯贓 厲行節約 劍拔弩張 官復元職

c.班駁 眾志成城 鞭辟入里 追本溯源

d.碟片 計日程功 百尺桿頭 殉情枉法

答案：1.a 2.c

a座為“坐”，投為“頭” b贓為“臟”，元為“原” d桿為“竿”，殉為“徇”

10. 自告奮勇

zì gào fèn yǒng

〖解釋〗告：稱說，表示。主動要求擔任某項艱巨的任務。

〖出處〗清·李寶嘉《官場現形記》第五十三回：“這饒守原本只有這一個獅子國;因為上頭提倡游學，所以他自告奮勇，情愿自備資斧，叫兒子出洋。”

〖示例〗好心的漁戶～，選拔了五十多名上等青年獵手，披弓帶箭前去尋找。 ★曲波《林海雪原》三十六

選詞填空。

(1)好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，________(局促不安、驚惶不安)，掉過臉去不好，不掉過去又不行。

(2)我這時正愁工作插不上手，便________(迫不及待、自告奮勇)討了這件差事。

(3)這里，前后呼應的兩筆，________(惟妙惟肖、有聲有色)地而且有層次地寫出了一個普通農家少婦對于解放軍的真摯的骨肉般的熱愛。

(4)除了常見的________(慷慨激昂、有聲有色)的筆調，還可以有其他的風格。

答案：局促不安;自告奮勇;有聲有色;慷慨激昂

知識盤點：

異讀字是一種特有的讀音現象，它是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，而表示的意義相同的字。文言文異讀字有三種情況：破音異讀、通假異讀和古音異讀。

破音異讀，又叫“讀破”。它是采用改變漢字通常讀音的方法來表示該字詞性和意義的改變。如：天雨墻壞。(《智子疑鄰》)句中沒有謂語動詞，因此“雨”轉化為動詞。所以，在習慣上把它讀作yù，以表示和作名詞的“雨”(yǔ)的區別。

所謂通假異讀，是指在通假現象中，通假字要按本字的讀音去讀。如：子曰：學而時習之，不亦說乎?(《論語·學而》)這里的“說”是“悅”的通假字，因此，就應該讀成它的本字“悅”(yuè)，而不能再讀shuō音了。

所謂古音異讀，是指古代的一些專有名詞，如人名、地名、官名、民族稱呼、器物名、姓氏等，因其專有，就有了固定性，從而保留發古音。如：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。(《木蘭詩》)此句中“可汗”是對我國古代北方部族首領的稱呼，應讀為“kèhán”，而不能讀為“kěhàn”。

積累卡片：

信 本義是表示“誠實”“信任”“的確”“任意”“使者”等意，讀xìn。例:

此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之。(《出師表》)

有時假借為“伸展”“伸張”之意，即與“伸”同義，讀為shēn。例：

孤不度德量力，欲信大義于天下。(《隆中對》)

食、其 在用于人名時，“食”讀yì，“其”讀jī。例：

信引兵東，未渡平原，聞漢王使酈食其已說下齊，韓信欲止。(《史記·淮陰侯列傳》)

房 古同“旁”，讀páng，用于“阿房宮”。例：

阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。(《葫蘆僧判斷葫蘆案》)

王 作名詞，表示“帝王”“諸侯王”等意時，讀wáng。例：

胡不見我于王?(《公輸》)

當其用作動詞，表示“成就王業”等意時，讀wàng。例：

大楚興，陳勝王。(《陳涉世家》)

度 作名詞，表示“計量長短的標準”“限度”“法制”“氣度”“度過”等意時，讀dù。例：

已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。(《韓非子·外儲說左上》)

在作動詞，并表示“計量”“揣測考慮”等意思時，讀duó。例：

孤不度德量力，欲信大義于天下。(《隆中對》)

臭 作形容詞，表示與“香”相對的意思時，讀chòu。例：

三牲之肉，臭而不可食。(《昌言·理亂》)

作名詞，表示“氣味”時，讀xiù。例：

左佩刀，右備容臭，燁然若神人。(《送東陽馬生序》)

乘 作動詞，在表示“駕”“坐”“趁”等意時，讀chéng。例：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。(《贈汪倫》)

在表示“車輛”或作“四”的代稱時，讀shèng。例：

道千乘之國，敬事而信,節用而愛人，使民以時。(《論語·學而》)

讀 表示“誦讀”等意時，讀dú。例：好讀書，不求甚解。(《五柳先生傳》)

表示“句讀”(即不足一句，讀時須稍有停頓)的意思時，讀dòu。例：

彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。(《師說》)

泛 在表示“漂浮”“廣泛”“浮行”等意思時，讀fàn。例：蓋大蘇泛赤壁云。(《核舟記》)

而在表示“覆”“翻”等意時，讀fěng。例：大命將泛，莫之振救。(《論積貯疏》)

創 當表示“始造”“首創”的意思時，讀作chuàng。例：先帝創業未半，而中道崩殂。(《出師表》)

在表示“創傷”的意思時，讀chuāng。例：夫身中大創十余，適有萬金良藥，故得無死。(《史記·魏其武安侯列傳》)

罷 表示“停止”“罷免”等意思時，讀bà。例：

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。(《論語·子罕》)

當表示“疲勞困乏”之意時，同“疲”，讀作pí。例：

今天下三分，益州罷敝。(《出師表》)(注：教材中“罷敝”寫作“疲弊”)

女 表示“女性”“女兒”的意思時，讀nǚ。例：

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。(《木蘭詩》)

作人稱代詞時，則同“汝”，讀作rǔ。例：

由，誨女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。(《論語·為政》)

降 動詞，在表示“降落”“降臨”“降給”“下達”等意時，讀jiàng。例：

天將降大任于是人也。(《生于憂患，死于安樂》)

在表示“歡悅”“平和”的意思時，讀xiáng。例：未嘗稍降辭色。(《送東陽馬生序》)

【考點透視】

一、考點梳理：

各個朝代、各個時期重要作家及作品;文體知識及文化常識;文學典型形象的主要特征。

二、預測分析：

淡化對文體常識的考查，加大對課文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查，加大對小說、詩歌、散文、戲劇等文學常識的考查。考查內容由單一變為綜合，由機械記憶到靈活運用。從題型來看，以選擇題為主，輔以填空等。

【典例精析】

1、下列作家和作品均為同一朝代的是( )(北京 2005年中考試題)

(1)韓愈 (2)白居易(3)王安石 (4)陶淵明

(5)《陋室銘》 (6)《岳陽樓記》(7)《記承天寺夜游》(8)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

a.、(2)(3)(5)(6) b、(3)(4)(7)(8)

c、(1)(4)(6)(7) d、(1)(2)(5)(8)

分析：此題考查對作家、作品的朝代的記憶。四位作家中韓愈、白居易是唐代詩人，王安石是宋代人，陶淵明是東晉人;四篇作品中《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所作，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代詩人李白的作品，所以，選d。

2、文學常識搭配有誤的是( )(北京海淀課改實驗區 2005年中考試題)

a、《茅屋為秋風所破歌》——杜甫——“詩圣”

b、“燕雀安之鴻鵠之志”——《陳涉世家》——司馬遷

c、《家》《春》《秋》——“激流三部曲”——巴金

d、《皇帝的新裝》《七顆鉆石》——安徒生——丹麥

分析：此題考查的是作家作品及稱謂、國籍等方面的知識。仔細比較各選項，就會發現《七顆鉆石》不是安徒生的作品，是列夫托爾斯泰的，所以，選d。

3、下列文學常識的表述，不正確的一項是( )。(四川自貢2006年中考試題)

a、魯提轄即魯達，是《水滸傳》塑造的一個英雄人物。

b、小說《故鄉》中的“我”就是少年時候的魯迅先生。

c、《魚我所欲也》和《生于憂患，死于安樂》都選自《孟子》。

d、《江城子·密州出獵》的作者是宋代文學家蘇軾。

分析：此題考查對文學常識的記憶，涉及作品、人物、作家等方面的知識。回顧有關知識，就會發現“小說《故鄉》中的‘我’”并非就是少年時候的魯迅先生，他只是作者虛構的一個人物，所以選b。

4、《威尼斯商人》是文藝復興時期英國杰出的戲劇家 的著名喜劇，劇中人物 是外國文學人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象。(臨沂課改實驗區 2005年中考試題)

分析：考查對教材文學作品中人物的掌握情況。除了認真聽講，積極積累，根據掌握的知識來完成此題外，沒有什么方法可循。答案：莎士比亞 夏洛克

【常見誤區 】

基本常識記憶不準，不能將作家、作品、國籍、稱謂建立相關知識鏈，遇到綜合題目，憑零星記憶，張冠李戴。

【應考策略】

一、初中階段學習的重要作品要牢記，相關的作者生平、著作及作品風格等要引起重視，熟練掌握并作筆記。平時積累是關鍵。

二、要把所學作家作品分類整理，可歸納為三大板塊：中國古典文學、中國近代現代當代文學、外國文學，其中知識點包括知名作家的姓名、國籍、生活年代、作品內容，作品的背景，主要表現手法、體裁及作家的代表作等。對其中涉及的生僻字、易錯字等要多寫多練。

二、閱讀相關讀物，擴大知識面，加深已有印象。

【基礎演練】

1、某班圖書角藏有：①《朝花夕拾》②《子夜》③《白毛女》④《包法利夫人》⑤《羊脂球》 ⑥《昌黎先生集》⑦《范文正公集》⑧《女神》等文學作品。

“拓展式”研究性學習小組想研究魯迅、郭沫若、韓愈、莫泊桑四位作家的作品，借書順序正確的一項是。( )

a 、①⑧⑥④ b、 ①⑧⑥⑤ c 、①②⑥④ d、 ②③⑦⑤

2、下列作品、出處、作者搭配不正確的一項是。( )

a、《藤野先生》——《吶喊》——魯迅

b、《(白毛女)選場》——歌劇《白毛女》——賀敬之、丁毅等。

c、《變色龍》——《契訶夫小說選》——契訶夫

d、《范進中舉》——《儒林外史》——吳敬梓

3、選出說法有錯的一項。( )

a、《望天門山》《渭城曲》《春夜喜雨》都是唐朝詩人寫的詩歌。

b、《出師表》中的“表”是古代向帝王上書言事的一種文體。

c、成語“一鼓作氣”、“撲朔迷離”、“世外桃源”分別出自于《曹劌論戰》、《口技》、《桃花源記》。

d、《風箏》節選自魯迅的散文詩集《野草》。

4、下面有關文學、文化常識的表述，錯誤的一項是。( )

a、羅貫中、施耐庵、吳承恩、蒲松齡都是我國古代著名的小說家。

b、“先帝創業未半而中道崩殂”中“先帝”指劉備，“崩”在古代指皇帝的死亡。

c、《從百草園到三味書屋》《社戲》《藤野先生》都選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

d、韓麥爾、保爾分別是都德《最后一課》和奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物。

5、下面說法正確的一項是。( )

a、陳涉，這個中國歷史上第一次農民起義的領袖，被司馬遷寫入我國第一部紀傳體通史《史記》中的“列傳”。

b、 “秦時明月漢時關，萬里長征人未還”出自唐朝邊塞詩人王之渙的七言絕句《出塞》。

c、魯迅的小說大多收在《吶喊》和《彷徨》兩部集子中，藤野先生、閏土、孔乙己、楊二嫂、雙喜等人都是魯迅小說中的人物形象。

d、《最后一課》、《變色龍》、《皇帝的新裝》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品的作者分別是法國的都德、俄國的契訶夫、丹麥的安徒生和蘇聯的奧斯特洛夫斯基。

6、選出下列說法不正確的一項。 ( )

a、《關雎》《蒹葭》都選自《詩經》。《詩經》是我國最早的詩歌總集，分“風”“雅”“頌”三大類。

b、魯迅的《從百草園到三味書屋》《社戲》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老師》都是膾炙人口的回憶性散文。

c、古典文學名著《水滸傳》中，智取生辰綱、醉打蔣門神、三打祝家莊等故事，生動曲折，扣人心弦。

d、法國文學巨匠羅曼·羅蘭所作的《名人傳》，記述了貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰等偉大人物戰勝各種人生艱難困苦的精神歷程。

7、下列各項表述有錯誤的一項是。( )

a、魯迅先生在《社戲》一文中，以細膩的筆觸寫了“我”在少年時代的一段生活經歷，表達了“我”對自由生活的向往和對勞動人民的深厚感情。其中“月夜行船”部分童趣盎然，景物描寫充滿詩情畫意，具有永恒的魅力，突出了“我”對江南水鄉生活的熱愛和留戀。

b、法國作家都德的小說《最后一課》描述了大家認真而凝重地上最后一節法語課的情景，表達了法國人民崇高的愛國精神。這篇文章也給我們這樣一個啟示：熱愛自己國家的語言就是熱愛自己的祖國，每個人都應該把學好自己祖國的語言作為熱愛祖國的神圣職責。

c、《水調歌頭·明月幾時有》一詞共分上下兩片，上片問“月”創造了一幅神話般的美麗境界;下片問“天”，表達了作者蘇軾的曠達胸襟和對親人的懷念。

d、“唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“風騷”指的是文學才華。其中 “風”原指我國最早的一部詩歌總集《詩經》中的《國風》;“騷”原指《離騷》，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”就是出自這部作品。

8、下列說法錯誤的一項是。( )

a、《醉翁亭記》以“醉”“樂”二字提挈全篇，表達了作者與民同樂的思想。

b、《紫藤蘿瀑布》是一篇構思精巧、情景交融又富有哲理的散文，題目中“瀑布”一詞，用比喻手法既狀寫出紫藤蘿盛開的壯觀，又暗示生命長河的偉大。

c、奧楚蔑洛夫是蘇聯作家契訶夫所著《變色龍》中的主人公，這篇小說緊扣“變”刻畫了沙皇忠實走狗的丑惡嘴臉，揭露了資本主義社會的黑暗腐朽。

d、千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”表現了作者樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼。

9、下面表述有錯誤的一項是。 ( )

a、《漱玉詞》《稼軒長短句》的作者分別是李清照、辛棄疾。

b、《麥琪的禮物》的作者是美國作家歐·亨利。

c、封建王朝的官吏降職或者遠調叫做“謫”。

d、古時男子20歲行冠禮，戴上成人的帽子，稱為“弱冠”，表示男子已成年。

10、下列說法中有錯誤的一項是。 ( )

a、施耐庵的《水滸》中塑造了眾多個性鮮明、為百姓喜聞樂見的英雄好漢。如魯莽仗義的魯達、忠肝義膽的關羽都給我們留下了深刻的印象。

b、《核舟記》中的“大蘇”和《出師表》中的“先帝”分別指蘇軾和劉備。

c、唐代是我國詩歌發展的高峰期，膾炙人口的詩篇不勝枚舉。李白的《望天門山》、杜甫的《望岳》、王維的《使至塞上》都是傳唱不衰的名篇。

d、《阿長與(山海經>》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

11、“李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。清朝趙翼的這首詩中，“李杜”指的是唐朝的 和 ，“風騷”原來是指《 》里的《 》和《 》里的《 》。

12、文天祥(1236—1283)， 時期的愛國詩人，字履善，又字宋瑞，號文山，廬陵(今江西省吉安市)人。他后期的詩作主要記述了抗擊元兵的艱難歷程，表現了 ，慷慨悲壯，感人至深。

13、《魯提轄拳打鎮關西》選自《 》，魯提轄就是我們所說的 (人名)綽號 ，他在渭州三拳打死鎮關西，在相國寺 ，在野豬林救 。

14、《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的 主義長篇 小說，有一個主線貫穿其間，那就是反對 ，諷刺 ，《 》就是其中的一篇，也是其中的范例。

15、《觀刈麥》的作者是 ，字 ，祖籍太原(今山西太原南)。白居易前期有熱情，有銳氣，是個同情人民、敢于反映民間疾苦、敢于揭露官場貴族黑暗面的官吏和詩人。后期銳氣消失，棱角磨平，潛心佛事，以知足長樂，“ ”自居。白居易的詩歌以 著稱，今留有作品三千多首，他自己分之為諷諭詩、閑適詩、感傷詩、雜律詩四類，元稹為之編輯為《 》。

參考答案：

1、 b 2、a 3、c 4、c 5、d 6、b 7、c 8、c 9、d 10、a

11、李白 杜甫 《詩經》 《國風》 《楚辭》 《離騷》

12、南宋 堅貞的民族氣節

13、水滸傳 魯智深 花和尚 鎮關西 倒拔垂楊柳 林沖

14、現實 諷刺 科舉制度和封建禮教的毒害 因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習氣 《范進中舉》

15、白居易 樂天 “獨善其身” 通俗淺顯 《白氏長慶集》

★

小知識20條中考語文知識點復習2021年

中考語文知識點梳理實用

中考語文重點資料整理

語文中考必考知識點必看

中考語文總復習資料整理

語文的中考知識點實用

名著必考知識點考點中考語文知識點復習2021年

初中中考語文名著必考知識點

語文學法歸類中考語文知識點復習2021年

初中語文考點總結最新

中考語文必考知識點 語文中考知識點歸納篇二

【考點透視】

一、考點梳理：

各個朝代、各個時期重要作家及作品;文體知識及文化常識;文學典型形象的主要特征。

二、預測分析：

淡化對文體常識的考查，加大對課文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查，加大對小說、詩歌、散文、戲劇等文學常識的考查。考查內容由單一變為綜合，由機械記憶到靈活運用。從題型來看，以選擇題為主，輔以填空等。

【典例精析】

1、下列作家和作品均為同一朝代的是( )(北京 2005年中考試題)

(1)韓愈 (2)白居易(3)王安石 (4)陶淵明

(5)《陋室銘》 (6)《岳陽樓記》(7)《記承天寺夜游》(8)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

a.、(2)(3)(5)(6) b、(3)(4)(7)(8)

c、(1)(4)(6)(7) d、(1)(2)(5)(8)

分析：此題考查對作家、作品的朝代的記憶。四位作家中韓愈、白居易是唐代詩人，王安石是宋代人，陶淵明是東晉人;四篇作品中《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所作，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代詩人李白的作品，所以，選d。

2、文學常識搭配有誤的是( )(北京海淀課改實驗區 2005年中考試題)

a、《茅屋為秋風所破歌》——杜甫——“詩圣”

b、“燕雀安之鴻鵠之志”——《陳涉世家》——司馬遷

c、《家》《春》《秋》——“激流三部曲”——巴金

d、《皇帝的新裝》《七顆鉆石》——安徒生——丹麥

分析：此題考查的是作家作品及稱謂、國籍等方面的知識。仔細比較各選項，就會發現《七顆鉆石》不是安徒生的作品，是列夫托爾斯泰的，所以，選d。

3、下列文學常識的表述，不正確的一項是( )。(四川自貢2006年中考試題)

a、魯提轄即魯達，是《水滸傳》塑造的一個英雄人物。

b、小說《故鄉》中的“我”就是少年時候的魯迅先生。

c、《魚我所欲也》和《生于憂患，死于安樂》都選自《孟子》。

d、《江城子·密州出獵》的作者是宋代文學家蘇軾。

分析：此題考查對文學常識的記憶，涉及作品、人物、作家等方面的知識。回顧有關知識，就會發現“小說《故鄉》中的‘我’”并非就是少年時候的魯迅先生，他只是作者虛構的一個人物，所以選b。

4、《威尼斯商人》是文藝復興時期英國杰出的戲劇家 的著名喜劇，劇中人物 是外國文學人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象。(臨沂課改實驗區 2005年中考試題)

分析：考查對教材文學作品中人物的掌握情況。除了認真聽講，積極積累，根據掌握的知識來完成此題外，沒有什么方法可循。答案：莎士比亞 夏洛克

【常見誤區 】

基本常識記憶不準，不能將作家、作品、國籍、稱謂建立相關知識鏈，遇到綜合題目，憑零星記憶，張冠李戴。

【應考策略】

一、初中階段學習的重要作品要牢記，相關的作者生平、著作及作品風格等要引起重視，熟練掌握并作筆記。平時積累是關鍵。

二、要把所學作家作品分類整理，可歸納為三大板塊：中國古典文學、中國近代現代當代文學、外國文學，其中知識點包括知名作家的姓名、國籍、生活年代、作品內容，作品的背景，主要表現手法、體裁及作家的代表作等。對其中涉及的生僻字、易錯字等要多寫多練。

二、閱讀相關讀物，擴大知識面，加深已有印象。

【基礎演練】

1、某班圖書角藏有：①《朝花夕拾》②《子夜》③《白毛女》④《包法利夫人》⑤《羊脂球》 ⑥《昌黎先生集》⑦《范文正公集》⑧《女神》等文學作品。

“拓展式”研究性學習小組想研究魯迅、郭沫若、韓愈、莫泊桑四位作家的作品，借書順序正確的一項是。( )

a 、①⑧⑥④ b、 ①⑧⑥⑤ c 、①②⑥④ d、 ②③⑦⑤

2、下列作品、出處、作者搭配不正確的一項是。( )

a、《藤野先生》——《吶喊》——魯迅

b、《(白毛女)選場》——歌劇《白毛女》——賀敬之、丁毅等。

c、《變色龍》——《契訶夫小說選》——契訶夫

d、《范進中舉》——《儒林外史》——吳敬梓

3、選出說法有錯的一項。( )

a、《望天門山》《渭城曲》《春夜喜雨》都是唐朝詩人寫的詩歌。

b、《出師表》中的“表”是古代向帝王上書言事的一種文體。

c、成語“一鼓作氣”、“撲朔迷離”、“世外桃源”分別出自于《曹劌論戰》、《口技》、《桃花源記》。

d、《風箏》節選自魯迅的散文詩集《野草》。

4、下面有關文學、文化常識的表述，錯誤的一項是。( )

a、羅貫中、施耐庵、吳承恩、蒲松齡都是我國古代著名的小說家。

b、“先帝創業未半而中道崩殂”中“先帝”指劉備，“崩”在古代指皇帝的死亡。

c、《從百草園到三味書屋》《社戲》《藤野先生》都選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

d、韓麥爾、保爾分別是都德《最后一課》和奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物。

5、下面說法正確的一項是。( )

a、陳涉，這個中國歷史上第一次農民起義的領袖，被司馬遷寫入我國第一部紀傳體通史《史記》中的“列傳”。

b、 “秦時明月漢時關，萬里長征人未還”出自唐朝邊塞詩人王之渙的七言絕句《出塞》。

c、魯迅的小說大多收在《吶喊》和《彷徨》兩部集子中，藤野先生、閏土、孔乙己、楊二嫂、雙喜等人都是魯迅小說中的人物形象。

d、《最后一課》、《變色龍》、《皇帝的新裝》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品的作者分別是法國的都德、俄國的契訶夫、丹麥的安徒生和蘇聯的奧斯特洛夫斯基。

6、選出下列說法不正確的一項。 ( )

a、《關雎》《蒹葭》都選自《詩經》。《詩經》是我國最早的詩歌總集，分“風”“雅”“頌”三大類。

b、魯迅的《從百草園到三味書屋》《社戲》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老師》都是膾炙人口的回憶性散文。

c、古典文學名著《水滸傳》中，智取生辰綱、醉打蔣門神、三打祝家莊等故事，生動曲折，扣人心弦。

d、法國文學巨匠羅曼·羅蘭所作的《名人傳》，記述了貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰等偉大人物戰勝各種人生艱難困苦的精神歷程。

7、下列各項表述有錯誤的一項是。( )

a、魯迅先生在《社戲》一文中，以細膩的筆觸寫了“我”在少年時代的一段生活經歷，表達了“我”對自由生活的向往和對勞動人民的深厚感情。其中“月夜行船”部分童趣盎然，景物描寫充滿詩情畫意，具有永恒的魅力，突出了“我”對江南水鄉生活的熱愛和留戀。

b、法國作家都德的小說《最后一課》描述了大家認真而凝重地上最后一節法語課的情景，表達了法國人民崇高的愛國精神。這篇文章也給我們這樣一個啟示：熱愛自己國家的語言就是熱愛自己的祖國，每個人都應該把學好自己祖國的語言作為熱愛祖國的神圣職責。

c、《水調歌頭·明月幾時有》一詞共分上下兩片，上片問“月”創造了一幅神話般的美麗境界;下片問“天”，表達了作者蘇軾的曠達胸襟和對親人的懷念。

d、“唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“風騷”指的是文學才華。其中 “風”原指我國最早的一部詩歌總集《詩經》中的《國風》;“騷”原指《離騷》，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”就是出自這部作品。

8、下列說法錯誤的一項是。( )

a、《醉翁亭記》以“醉”“樂”二字提挈全篇，表達了作者與民同樂的思想。

b、《紫藤蘿瀑布》是一篇構思精巧、情景交融又富有哲理的散文，題目中“瀑布”一詞，用比喻手法既狀寫出紫藤蘿盛開的壯觀，又暗示生命長河的偉大。

c、奧楚蔑洛夫是蘇聯作家契訶夫所著《變色龍》中的主人公，這篇小說緊扣“變”刻畫了沙皇忠實走狗的丑惡嘴臉，揭露了資本主義社會的黑暗腐朽。

d、千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”表現了作者樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼。

9、下面表述有錯誤的一項是。 ( )

a、《漱玉詞》《稼軒長短句》的作者分別是李清照、辛棄疾。

b、《麥琪的禮物》的作者是美國作家歐·亨利。

c、封建王朝的官吏降職或者遠調叫做“謫”。

d、古時男子20歲行冠禮，戴上成人的帽子，稱為“弱冠”，表示男子已成年。

10、下列說法中有錯誤的一項是。 ( )

a、施耐庵的《水滸》中塑造了眾多個性鮮明、為百姓喜聞樂見的英雄好漢。如魯莽仗義的魯達、忠肝義膽的關羽都給我們留下了深刻的印象。

b、《核舟記》中的“大蘇”和《出師表》中的“先帝”分別指蘇軾和劉備。

c、唐代是我國詩歌發展的高峰期，膾炙人口的詩篇不勝枚舉。李白的《望天門山》、杜甫的《望岳》、王維的《使至塞上》都是傳唱不衰的名篇。

d、《阿長與(山海經>》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

11、“李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。清朝趙翼的這首詩中，“李杜”指的是唐朝的 和 ，“風騷”原來是指《 》里的《 》和《 》里的《 》。

12、文天祥(1236—1283)， 時期的愛國詩人，字履善，又字宋瑞，號文山，廬陵(今江西省吉安市)人。他后期的詩作主要記述了抗擊元兵的艱難歷程，表現了 ，慷慨悲壯，感人至深。

13、《魯提轄拳打鎮關西》選自《 》，魯提轄就是我們所說的 (人名)綽號 ，他在渭州三拳打死鎮關西，在相國寺 ，在野豬林救 。

14、《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的 主義長篇 小說，有一個主線貫穿其間，那就是反對 ，諷刺 ，《 》就是其中的一篇，也是其中的范例。

15、《觀刈麥》的作者是 ，字 ，祖籍太原(今山西太原南)。白居易前期有熱情，有銳氣，是個同情人民、敢于反映民間疾苦、敢于揭露官場貴族黑暗面的官吏和詩人。后期銳氣消失，棱角磨平，潛心佛事，以知足長樂，“ ”自居。白居易的詩歌以 著稱，今留有作品三千多首，他自己分之為諷諭詩、閑適詩、感傷詩、雜律詩四類，元稹為之編輯為《 》。

參考答案：

1、 b 2、a 3、c 4、c 5、d 6、b 7、c 8、c 9、d 10、a

11、李白 杜甫 《詩經》 《國風》 《楚辭》 《離騷》

12、南宋 堅貞的民族氣節

13、水滸傳 魯智深 花和尚 鎮關西 倒拔垂楊柳 林沖

14、現實 諷刺 科舉制度和封建禮教的毒害 因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習氣 《范進中舉》

15、白居易 樂天 “獨善其身” 通俗淺顯 《白氏長慶集》

中考語文必考知識點 語文中考知識點歸納篇三

知識盤點：

異讀字是一種特有的讀音現象，它是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，而表示的意義相同的字。文言文異讀字有三種情況：破音異讀、通假異讀和古音異讀。

破音異讀，又叫“讀破”。它是采用改變漢字通常讀音的方法來表示該字詞性和意義的改變。如：天雨墻壞。(《智子疑鄰》)句中沒有謂語動詞，因此“雨”轉化為動詞。所以，在習慣上把它讀作yù，以表示和作名詞的“雨”(yǔ)的區別。

所謂通假異讀，是指在通假現象中，通假字要按本字的讀音去讀。如：子曰：學而時習之，不亦說乎?(《論語·學而》)這里的“說”是“悅”的通假字，因此，就應該讀成它的本字“悅”(yuè)，而不能再讀shuō音了。

所謂古音異讀，是指古代的一些專有名詞，如人名、地名、官名、民族稱呼、器物名、姓氏等，因其專有，就有了固定性，從而保留發古音。如：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。(《木蘭詩》)此句中“可汗”是對我國古代北方部族首領的稱呼，應讀為“kèhán”，而不能讀為“kěhàn”。

積累卡片：

信 本義是表示“誠實”“信任”“的確”“任意”“使者”等意，讀xìn。例:

此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之。(《出師表》)

有時假借為“伸展”“伸張”之意，即與“伸”同義，讀為shēn。例：

孤不度德量力，欲信大義于天下。(《隆中對》)

食、其 在用于人名時，“食”讀yì，“其”讀jī。例：

信引兵東，未渡平原，聞漢王使酈食其已說下齊，韓信欲止。(《史記·淮陰侯列傳》)

房 古同“旁”，讀páng，用于“阿房宮”。例：

阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。(《葫蘆僧判斷葫蘆案》)

王 作名詞，表示“帝王”“諸侯王”等意時，讀wáng。例：

胡不見我于王?(《公輸》)

當其用作動詞，表示“成就王業”等意時，讀wàng。例：

大楚興，陳勝王。(《陳涉世家》)

度 作名詞，表示“計量長短的標準”“限度”“法制”“氣度”“度過”等意時，讀dù。例：

已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。(《韓非子·外儲說左上》)

在作動詞，并表示“計量”“揣測考慮”等意思時，讀duó。例：

孤不度德量力，欲信大義于天下。(《隆中對》)

臭 作形容詞，表示與“香”相對的意思時，讀chòu。例：

三牲之肉，臭而不可食。(《昌言·理亂》)

作名詞，表示“氣味”時，讀xiù。例：

左佩刀，右備容臭，燁然若神人。(《送東陽馬生序》)

乘 作動詞，在表示“駕”“坐”“趁”等意時，讀chéng。例：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。(《贈汪倫》)

在表示“車輛”或作“四”的代稱時，讀shèng。例：

道千乘之國，敬事而信,節用而愛人，使民以時。(《論語·學而》)

讀 表示“誦讀”等意時，讀dú。例：好讀書，不求甚解。(《五柳先生傳》)

表示“句讀”(即不足一句，讀時須稍有停頓)的意思時，讀dòu。例：

彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。(《師說》)

泛 在表示“漂浮”“廣泛”“浮行”等意思時，讀fàn。例：蓋大蘇泛赤壁云。(《核舟記》)

而在表示“覆”“翻”等意時，讀fěng。例：大命將泛，莫之振救。(《論積貯疏》)

創 當表示“始造”“首創”的意思時，讀作chuàng。例：先帝創業未半，而中道崩殂。(《出師表》)

在表示“創傷”的意思時，讀chuāng。例：夫身中大創十余，適有萬金良藥，故得無死。(《史記·魏其武安侯列傳》)

罷 表示“停止”“罷免”等意思時，讀bà。例：

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。(《論語·子罕》)

當表示“疲勞困乏”之意時，同“疲”，讀作pí。例：

今天下三分，益州罷敝。(《出師表》)(注：教材中“罷敝”寫作“疲弊”)

女 表示“女性”“女兒”的意思時，讀nǚ。例：

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。(《木蘭詩》)

作人稱代詞時，則同“汝”，讀作rǔ。例：

由，誨女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。(《論語·為政》)

降 動詞，在表示“降落”“降臨”“降給”“下達”等意時，讀jiàng。例：

天將降大任于是人也。(《生于憂患，死于安樂》)

在表示“歡悅”“平和”的意思時，讀xiáng。例：未嘗稍降辭色。(《送東陽馬生序》)