光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

青年工作計劃 指導青年教師工作計劃篇一

本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課狀況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演，中國大學網范文之教師工作計劃:音樂教師工作計劃。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，個性是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，群眾主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的潛質。

4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的潛質。安慰女朋友的話

(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設必須的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發其創造的欲望，從而培養他們的創新思維。

1、創設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，到達最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，務必有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生透過動腦、動口等多種途徑用心參與教學過程，把學生帶入情境之中。

2、利用教具，培養興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、明白音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。因此，我們在音樂教學中應發奮營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學生的年齡小，思維潛質弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的用心性，讓學生主動學習。

(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾，教師工作計劃《音樂教師工作計劃》。因此，音樂教師應有意營造一種十分寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種用心的活躍狀態。這樣，就能夠充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。

1、創設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究證明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是十分重要的。在孩子們進行群眾演唱時，我覺得老師就應為學生營造一個“自由王國”。正因低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生帶給“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環節，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

2。趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，用心踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢于表現的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

(四)、開放的音樂教學方法：

開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學資料設計采用不一樣的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要透過音樂與身體結合的節奏戶外喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映潛質。"這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂戶外與身體戶外之間的聯系。透過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我發奮營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環境：首先，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識，之后我再讓學生閉眼聆聽老師發出的不一樣節拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學中，我還經常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體戶外等很好地結合起來，把這些多樣的方法統一于學生綜合素質的培養和提高上。。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、明白音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動主角”躍為“主動主角”，成為學習活動的主體。

青年工作計劃 指導青年教師工作計劃篇二

通過培訓，使青年教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育工作；熟悉有關教育政策法規，以應對復雜的教育實際的需要；盡快掌握中小學教育教學常規及課堂教學基本功，熟悉所教學科的教材，在教育教學水平提高的路上少走彎路，形成良好的教育教學習慣，快速健康成長。

教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或見習級的教師。

（一）青藍結對或青青互助結對

1.具體要求：

青年教師必須有一名經驗豐富、教齡5年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導，或者有另一位青年教師結對互助，并簽定指導或互助協議。

(1)指導或互助共促的方向和能力

①指導教師要全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業、為人師表，做一名合格的人民教師。互助教師要互相督促和提醒，通過互助達到以上目標。

②通過指導或互助培養青年教師以下幾方面的教學能力：

鉆研新課標，分析處理教材的能力；

運用語言文字的能力(普通話、板書等)；

課堂組織調控能力；

分層輔導學生的能力；

命題和分析試卷的能力；

撰寫教學反思和學科教學論文的能力；

運用現代化技術輔助教學的能力。

③ 通過指導或互助培養青年教師以下幾方面的教育管理能力：

班級組織管理能力；

組織班級集體活動的能力；

設計并開展主題班會的能力；

與家長的溝通協調能力；

心理健康教育與政治思想工作的能力；

撰寫教育論文的能力。

④通過指導或互助培養青年教師進行課題研究和開展課外活動課的能力。

（2）指導和互助期以一年為一階段，為期兩年。指導教師要經常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。每學期互相聽課評課的活動不得少于20次。互助教師之間每周至少互相聽課兩節,聽完后要深入交流,也可主動邀請本學科或其它學科老教師來聽課評課。指導或互助資料交教導處編輯整理，由校長確認，記入本人業務檔案，作為晉級評職評優、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據之一。

(3)對青年教師的要求

①互相尊重，主動交流，努力增強教育管理能力，提高教學水平。

②無論有沒有校車接送，都要積極參加繼續教育和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。要珍惜一切學習機會。

③每周至少聽課2節，每學期至少上1節匯報課，寫出較規范的教學反思。青年教師每學年至少完成一篇教育或教學論文。

④擔任班主任工作2-3年。

⑤接受指導或互助情況記入本人業務檔案，由校長確認，作為考核、轉正、評優評先的重要依據。

2.指導或互助協議：

根據學校的規定和安排，確定由本科組教師按教齡長短和經驗積累的不同情況結成“青藍幫教”或“青青互助”對子，雙方將遵守共同“幫教/互助結對”協議，對自身的發展負責，為學校的發展作出貢獻。幫教或互助教師雙方簽訂協議，學校頒發聘書。

3.評價檢查：

學校成立以學校行政、指導教師、科組長和級組長為成員的評價考核小組。具體考核方案見附件。

4.獎勵：

①學校按考核評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發證書，

②青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當的獎勵。

③學校根據檢查指導的次數，兩年一次性發給指導教師適當的補貼。

青年工作計劃 指導青年教師工作計劃篇三

新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以“認認真真抓質量，一心一意謀發展”為新階段的辦學理念，繼續深化新形式下的教育教學改革。繼續提高青年教師的思想業務水平，是實現學校工作目標和完成各項工作任務的需要，也是青年教師本身成長的內在要求，同時也是提高教學質量的前提。

作為劉xx的指導教師，上學期我從思想方面、教學方面等等對他進行了指導和幫助，通過我們的共同努力，使他在各個方面都取得了很大的進步，已能很好的勝任物理教學工作。在上學期的基礎上，本學期計劃繼續從以下幾個方面對他進行指導。

經過一學期的工作和學習，他已樹立了初步的專業思想，通過不斷地交談和談心，他也能夠較為熟練的處理教學和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經驗還需要不斷地積累，所以，本學期我還需要繼續對他幫助，繼續找他談心，使他樹立更加牢固的專業思想，勤奮工作，愛崗敬業，為人師表，真正成為物理教學的骨干力量。

本學期是我校施行新課標的第二學期，新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。

通過上學期的教學實踐，對新課標的內涵有了初步的了解，如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整上學期教學中出現的不足，是值得我們探討的問題。本學期我們仍然做好以下各個教學環節。

1、備課

在共同研究教材內容的基礎上，共同認真備課，精心設計教案。每個教案都要體現教學的目的要求，教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段，教學時間安排，教學過程(包括師生活動的安排)，以及課后總結等等。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。并在學校的教案評比中取得好的成績。

2、上課

精心指導其上好每一節課，力爭每一節課都達到優質課。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。板書上要努力做到板書規范、書寫工整、做圖規范、本節課主題在板書中一目了然。

師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性，將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。本學期驚心指導好他的多媒體教學課，力爭取得好的成績。

3、聽課

為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：

(1)共同備課—指導教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結。

(2)共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結。

(3)共同備課—指導教師和青年同時講同一內容—對比小結。

(4)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節。

4、教研方面

繼續共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。

努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機的結合起來，既要重視實踐的觀察，又要重視理論的提高!

青年工作計劃 指導青年教師工作計劃篇四

自從踏入教育界，我便體會到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，德高為范”，我們迫切得期待在老教師們的帶領下，盡快成熟、盡快完善。特制定此規劃。

我相信，在領導的關懷下，在老教師的悉心指導下，年輕的我們一定會快速地成長，成熟，成才!

一、發展方向

1、爭做學習型教師

(1)、提高專業水平。

認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的.性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多讀教育專著，多看權威性的教育類期刊雜志，如：《中小學信息技術教學》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，為自己今后的教育教學工作指引方向。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

(2)、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源和多媒體教學，提升自己的專業知識，自己的課堂教學。

2、爭做反思型教師

在以前的忙碌的教學工作中，我往往容易忽略對自己教學行為的反思，善于反思對于一位教師來說非常重要，養成多思多想的習慣，每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。在反思中，我們學會了理性思考，提高了教學效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平，對于自己的每一次實踐要進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進發展。只有做一名反思型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。

3、爭做科研型教師

一個優秀的教師，不但課要上得好，還應有一定教育科研的能力。最近幾年，我積極撰寫學科的論文和案例，并且在市、區級都獲得了一定的成績。但是，我發現自己在課題的研究和論文的發表上做得不夠，以后應該多向這方面努力，爭取每年都能研究一個課題，向各種刊物多投稿，不斷提高自己的教育科研能力。

二、專業成長目標

為了更好地實現專業的成長，我將樹立堅持學習的態度，進行有計劃的課外閱讀活動。力求每節課及時記錄反思，跟蹤記錄自己的教學歷程。力求探索適合自己的教學風格。按培養方案上規定的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的優秀教師。

1、專業成長途徑

(1)、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

①、積極參加學校組織的各種培訓，做好記錄，寫出反思；

②、認真學習新課程的相關知識，做好業務積累；

③、認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；

④、堅持每天讀教育教學方面的刊物，堅持寫讀書筆記，以提高自己的教學水平.

⑤、堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，教育教學理念；

⑥、積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究(可以先有自己的小課題)，提高自己的教科研水平；

⑦、養成良好的反思、寫作習慣，在反思中成長、奮進、創新；

2、認真實踐，提高教育教學成績和水平

①、認真備課，上好每一堂課；

②、力爭每學期在學校規定的數量基礎上多執教公開課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂；

③、及時搜集資料，撰寫教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力；

④、進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力。

⑤、加強對后進學生的輔導工作，力爭每學期都能有人進步提高；

⑥、堅持往博客和網站上多傳文章。

⑦、努力優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格；

⑧、與他人進行專業合作，實現同伴互助。

三、近幾年的奮斗目標

有高尚的職業道德、充滿愛心、耐心、細心；有一定的修養，有深厚的文化底蘊；能獨立承擔幾節觀摩課，并得到一定程度上的認可；能有自己的研究課題，自己撰寫的教學論文或是教學隨筆能在評比中獲獎；使自己的課堂管理有特色，為學生營造和諧的學習氛圍。營造良好的班級精神風貌，培養學生熱愛生活，自信樂觀的價值觀。

四、具體措施

1 、養成天天閱讀的好習慣。

自實行“先學后教”教學模式后，我真正認識到學生閱讀的重要，老師更是不言而喻的。我會認真閱讀學校給推薦的《生本教育》等眾多教育名家的教育教學專著，讓自己成為一名有素養的教師。

2 、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3 、堅持寫“教學反思”。

“優秀不是時間的積累，而是反思后的創造”。 教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教學隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題。

“一步登天不可能，但腳踏實地，一步一個腳印有可能”。人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優秀的中學教師，我要學習的還有很多。以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師。

青年工作計劃 指導青年教師工作計劃篇五

（一）教學能力目標

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。

（二）教學基本功目標

1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學。

2、具有專業特長基本功。

（三）理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

（四）教育研究能力目標：選擇恰當具體的教育研究課

題。

在制定青年教師教養規劃的同時，我結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定基本原則。

1、方向性原則，即貼近社會和時代發展的需要，以素質教育為核心。

2、發展性原則，即新教師通過培養獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。

3、針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。

4、持續性原則。即按規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。

1、每學期聽指導老師的課不少于20節。

2、每學期寫好教育隨筆、個案觀察等。

3、備課。在共同研究教材內容的基礎上，共同認真備課，精心設計教案。每個教案都要體現教學的目的要求，教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段，教學時間安排，教學過程（包括師生活動的安排），以及課后總結等等。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。

4、相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共

同成長。

5、上課。精心指導其上好每一節課，力爭每一節課都達到優質課。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養上應循序漸進。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。

6、板書上要努力做到板書規范、書寫工整、做圖規范、本節課主題在板書中一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性，將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。

7、教研方面。繼續共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。

青年工作計劃 指導青年教師工作計劃篇六

寒來暑往，在制定這份計劃的同時，我參加工作已經近三年了，對于教師這一工作，也有了進一步的了解。這是一份平凡的工作，但因為擔負著太多的責任與期待，所以顯得崇高了些。身為孩子王，有時覺得自己權利大無比，但還是個服務的角色。雖然這三年來都是平平淡淡，沒有什么卓越的成就，但我對自己還是充滿信心。作為一名青年教師我感到，不能滿足現狀，應以更高的要求來要求自己，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、學生的需求，成為一名合格的好老師。下面，我將從以下幾個方面闡述我的個人規劃：

作為年輕教師雖然擁有一定的專業知識積累，但是對于教學上的很多問題還停留在理論階段，實踐的經驗沒有得到豐富的積累，同時對于新教材的熟悉程度也不是很透徹，很多的教學方法還需要好好向老教師學習。缺乏對學生心理狀態，特征的認識和研究。從事教學科研，往往停留在感性經驗的層面。對新課堂教學模式的探索、研究，還缺乏積極性和主動性，不夠大膽，怕承擔風險。在教學過程中有時會急躁，對形成特色班級還有待抓細節等等。因為許多事物都是在不斷地嘗試中進行，有時難免會走彎路。懇請領導及各位同事在今后的工作中能多多指點。

1.時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展。

2.多學習不同年齡階段學生的心理生理特點，多讀教育理論書籍，把這些理論中精華的東西運用到自己的教學實踐中去，為我所用。

3.利用一切機會多實踐，刻苦鉆研教育教學方法，力爭使自己業務水平不斷提高，爭取早日形成自己的教育教學特色。

4.積極參加政治學習，做好學習記錄，認真扎實。

5.在教育教學和教科研方面，提高課堂教學能力、班級常規管理能力和反思教育的能力。

6.爭取每學期在校區市里上好評優課或展示課。并且在教學實踐中不斷反思自己的教育行為，做好教育筆記。平時練好基本功，做到規范三字一話。

1.20xx年目標：爭取使自己的教育教學水平在原來的基礎上更上一層樓。

教學方面：平時練好基本功，認真備好每一節課，堅持手寫教案，上好每節課，做好課后反思。每學年聽課不少于30節，積極精心準備參加公開課，爭取好的教學成績。積極要求參加每一次外出學習的機會。

教育方面：做好班主任工作手冊的記錄，每月寫5篇教育隨筆，積極參加學校組織的培訓活動，帶領班級爭取更多的榮譽。

多閱讀各類書籍，在時間允許的情況下，一個月至少閱讀5本，包括讀好一本教育教學理論書，用好教育資源。并認真做好讀書摘記和反思，每學期至少寫兩篇有質量的教育或教學反思或案例，爭取發表。

2.20xx年目標：成為比較成熟的教師。

堅持做好以往的常規工作。

堅持做好班主任工作，班級特色逐漸顯形。努力鉆研教材和教學方法，能做到拿出一篇課文就能準確的把握教學目標及重點難點，并逐漸跳出單純模仿的教學模式，形成自己的教育教學特色。

使閱讀成為自己的一種習慣，能夠有自己的見解，并積極的運用到教育教學當中。

3.20xx年目標：成為具有科研能力的教師。

班級特色得到較為有序地開展。

教育教學方面：在了解自己所教年級的教材的同時，把整個小學段的教材系統的鉆研一下，使自己對整個小學段的語文教材有個全面、系統的認識，使自己更好的把握教材，整合教材。并爭取使自己從實踐型教師向科研型教師轉變，努力申報課題研究。

在廣泛閱讀的基礎上對教育有個更深刻的認識，找準讀書定位。使之影響自己的教育教學，形成自己的特色。

1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，讀專業報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。

2、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。對某些問題的探究都應表達自己的想法。把握好任何一個組內交流、觀課、評課的機會，記錄每位老師的發言，對照自身，尋求提高。利用每學期開一到兩節公開課的機會匯報教學概念的科研成果。

3、立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節課。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

4、學會反思，在反思中學習。反思可以總結實踐，升華經驗；可以發現不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

5、勤于動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發表或獲獎。

6、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

任何一項事業都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會努力的去克服。相信只要堅持做最好的自己，我們會在教育工作中充分發揮自己的才干實現自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。

青年工作計劃 指導青年教師工作計劃篇七

1.健全組織機構，規范管理制度。

2.加強理論學習，提高干部素質。

3.加強素質培訓，提高全體成員的素質，增強青協號召力和凝聚力。

4.策劃開展小型活動，加強團隊建設。

為更好的促進志愿服務活動的廣泛開展，下學期我們將嘗試與各學校青協隊伍之間的溝通、交流，促使青協更好地開展志愿服務活動，及時了解各學校青協活動開展情況及在發展過程中遇到的困難，協助其解決。及時收集各學校的青協負責人提供的寶貴經驗和建議，整合志愿活動資源，實現青年志愿者協會工作的全面發展。

嘗試項目：1、國際微笑行動——幫助唇裂兒童

2、環境保護行動——回收廢舊電池

沒有計劃的人生無成功可言，同樣沒有計劃的部門又如何能夠取得進步呢？下學期，我們將更加重視工作之中的一些細節上的問題。前進之中，我們在不斷地進步，一步步地積累經驗，每位青協成員、每名志愿者都在這個過程中發揮著積極的作用，貢獻著自己的力量。青協并不滿足于現狀，一直在繼續奮斗、進步。我們要讓更多的人知道北資青協，弘揚志愿服務精神，讓志愿者的精神發揚到每一個角落。我相信，我校青年志愿者協會的明天會更加輝煌。