總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

初二學期總結篇一

對初二學生，規范其行為是工作的重中之重，包括平時的文明行為習慣和學習行為習慣，提高學生素質，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔工作等督促檢查，經常性、隨幾性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況。在深入學生的學習，生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

在平時班級工作中我力爭做到：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，用心引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。

班里制訂的各種規章制度要件件落實，如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發揮班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每一天輪流等級考勤，維持紀律等，在另一方面，我自己也以身作則，努力做好榜樣，如每天的班級保潔區的衛生打掃，我都是帶著同學們一起打掃。另外勤進班，力爭促使班風正，學風濃。

其次鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織愛心義賣活動，并通過活動使學生能培養出仁愛、互助的情感，積極參加學校的藝術節活動，并在校運會比賽中榮獲第二名。

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注重培養他們同學間的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

學生與進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

1．期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2．學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

初二學期總結篇二

本學期我擔任八年級一班和二班的英語老師。這兩個班都是平行班，一班47人，二班42人。整體上男生數目較多，女生只有三分之一。由于兩個班都是男生比較多，較偏愛理科，英語基礎較差，沒有什么興趣，習慣也不好，上課紀律差，課后作業經常不能及時上交。

針對上面的問題，我主要從以下幾個方面做了努力：

1、激發學生學習英語的興趣。興趣是最好的老師，課堂上可以通過英文歌曲，視頻等調動學生上課的積極性；課后可以安排學生表演課本劇，多方面培養他們的興趣。

2、培養自信心。平行班的孩子普遍缺乏學習上的自信心。在教學過程中多鼓勵少批評，盡量進行正面教育。在考試測試時，適當降低難度，讓學生擁有成功體驗的機會，從而樹立自信。

3、培養良好的學習習慣。從開學起變要求學生準備正規的筆記本，更正用的紅筆等。另外，對作業也要進行嚴格要求。對不交作業的學生采取一些集體監督的措施等等。

4、試行小組競賽制度。利用學生的競爭意識和團隊意識實現對課堂紀律，作業情況的監督，刺激學生參與課堂的積極性。

1、我在初中英語教學方面的經驗有限。雖然以前在公立學校教過四年的英語，但當時的高中英語教學模式和初中比起來其實是有很大不同的。首先，高中英語側重培養學生使用英語進行閱讀寫作和聽力的能力，這屬于高層次的能力培養；而初中英語則更重視基礎詞匯句型的積累，這便要求老師格外重視教學細節，包括課堂安排，作業布置和檢查等等。而習慣了大枝大葉的我顯然對這種細枝末節的教學不是很在行。其次，以前面對的學生基礎較好，學習習慣也不錯，而現在的學生不光是基礎薄弱，學習習慣和主動性也非常差，部分主動學習的又缺乏足夠的學習能力，學到的知識不能融會貫通。這就要求老師在培養學生的學習習慣和興趣方面下很大的功夫，這也是我今后要努力的方向。

2、缺乏足夠的控制課堂的經驗和方法。平行班的學生紀律性很差，一些無心向學的同學常常在課堂上制造麻煩，這讓一些愛學習的學生非常反感，也讓我很頭疼。上課的過程當中經常會因為紀律問題而中斷上課，甚至大發脾氣。這樣其實不僅影響了自己的情緒，也會影響課程進度，到最后，我還是因為缺乏經驗而對這些擾亂課堂的學生無計可施不了了之。

3、轉化后進生的效果不好。對于平行班來講，轉化后進生是唯一一個提高教學質量的途徑。只有班里“拖后腿”的學生少了，整體的成績才能上的去。對于后進生，一開始主要是采取鼓勵再鼓勵的方法，希望他們能從內心開始重視喜歡這門課，然后積極配合老師達到提高成績的目的。但是，事情沒有我想象的那么簡單。一開始的時候，這些學生還比較積極，但隨著學習難度加大和任務的加重，他們也漸漸變得消極，鼓勵對他們來說已經不起作用了。于是我又變成了“嚴師”，每天批評學生，罰抄作業等等，效果也不理想。結果慢慢的，這些后進生就越來越差了。所以期末考試的時候，光是第二卷得零分的學生就有15位之多，全年段的平均分也被拉下來不少。

針對以上問題，我打算在下學期的教學中在以下幾個方面進行改進：

1、狠抓細節。在課堂教學方面，盡量把知識點講得細致一些，操練多一些，讓一些差生也可以接受。在作業方面，尤其是背誦的作業，要落實地細致一些，具體到每一個知識點，落實到每一個學生，降低背誦的難度，提高背誦的準確度，多背幾遍，減少遺忘。書面作業的跟蹤也要更加細致，以免讓學生養成懶散的學習習慣。在知識點的運用方面多花心思，引導學生獨立思考，靈活變通，讓背誦的單詞句型能夠發揮作用。

2、在控制課堂方面，在處理問題之前一定要保持冷靜，時時刻刻以教育者的身份約束要求自己。還要本著虛心的態度，多向周圍的同事取經，學習如何處理突發事件，如何對待引導問題學生，在教育的策略和智慧上不斷提升自己。

3、把轉化平行班的后進生作為工作中的一件大事來抓，只有他們的學習成績提上去了，整體的成績才能上的去，況且，任何時候不放棄學生也是我們應有的一個信念。那如何抓呢？我認為首先我要具備足夠的耐心和恒心。后進生往往學習習慣不好，而且紀律又很差，如果沒有耐心的話，很容易發火，這讓老師的教和學生的學都變得壓力很大，效果一定不會好。恒心也很必要，轉化這些學生絕對不是一天兩天甚至一個月就能有效的。學生基礎差，必然進步就很慢，甚至花費九牛二虎之力也不一定能看到希望。所以必須學會堅持，老師能堅持下去，學生才能堅持下去，堅持到了一定的程度，相信總會有雨后彩虹的。

寶劍鋒從磨礪出，教育從來就不是一件容易的事。但寶劍的鋒利絕不是只靠用蠻力去“磨”，如果方法不對，只能事倍功半。希望在領導同事的關愛和幫助下，我能探索出一條有效的并且適合我的教育教學方法，讓下學期的工作更有樂趣！

初二學期總結篇三

1、開始接受這個班的時候，學生基本素質較差，而且很多學生都不愿意學習，學習氣氛較差，只有幾個學生平時會看書，平時問題目的學生沒有幾個，老師是清閑，但是，學生的成績上不來，因為教學是互動的，只有老師的教，沒有學生的學，是很難達到預期的目的。

2、雖然學生沒有意識到學習的重要性，但是作為老師的我并沒有因此而放棄對他們的教學和認真的輔導，而是時時告訴他們，當今社會，沒有知識是很難立足的，一個人要生存就一定要有生存的資本，而資本的.首先就是要有知識，沒有知識，你永遠都是處于社會的最低層，待遇最差，工作又是最累的。所以說：用腦賺錢才是最理想的賺錢方式。所以，通過我對社會的認真分析，很多學生在我的課堂上都變得認真了，因為我認為老師不但要教會學生的知識，更重要的是教會學生怎樣做人、做事和認識社會發展的需要，以及自身的發展方向。

3、初中生都是在心里波動發展的階段，老師只有帶動了他（她）的積極性，才能學好知識，所以我開始的教學是和其他老師不同的，我是先引導，等思想轉換到學習上時才開始教學，所以，半期考試和期末考試下來我們班的物理都是全級第一名。學生的學習興趣一直都是很濃的，只要是我的課，學生就會非常開心，學習氣氛很濃。當然，雖然我是教他們物理的老師，但是我很喜歡音樂、美術等，學生困了我就會教他們唱唱歌來放松一下，或者教他們畫幅畫，或者給他們講個故事、笑話等，這樣，學生的學習興趣就來了。

4、所以我認為一個老師上課是否成功，不在于這個班的學生的基本素質，而是在于這個老師的方式方法，能帶動學生的學習興趣，你就成功了一半，再加上專業知識很強，學生很佩服你，你就會成功了。

5、學生的求知欲也很重要，很多知識都不是單一的，而是相互聯系的，因為我還是一個化學教師，很多時候我都會有意無意的帶入一些有關化學和物理相連的問題，很多學生都急于知道答案，這就對他們去查閱資料提供了條件，對學科之間的相互滲透起到了決定性的作用。因為現在的考試有很多題目都是信息給予題，平常我就對他們透露，考起試來就容易多了。

6、教師的關鍵，就是要一專多能，這樣你的學生問你的問題你才能給予解答，如果你只能對你教的學科了解而對其它的學科不了解，學生問到其它的問題時你一個也答不上來，那學生就會覺得你這個老師太沒有能力了，對你的學科就會失去信心，這樣，你的教學就會失敗。所以，老師雖然不是萬金油，但你要想辦法變成萬金油，即使不能樣樣都精通，至少你要去了解，才能在老師行業中立于不敗之地。你的學生才能敬重，以你為榜樣，你才不愧于言傳身教教師稱號。

初二學期總結篇四

回首這一學期的學習和生活，仿佛這一切都發生在一剎那之間。這匆匆而過的，留給我的有歡樂喜悅，也有令人沉重的反思。

時間就是這么無情的也不回頭的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下遺棄而拼命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而那美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這也是成長的代價吧!

在學習上：初二的學習壓力漸漸的加重，但同學們并沒有想要放棄，我們都在與時間賽跑，當然我自己也很清楚，這次考試并不理想。回想我這一年的學習來說，沒有多大的進步。語文這次題不是很難，但是，由于自己的基本功不扎實，知識沒有記牢，有些很簡單的問題也失分，實在不應該。英語也不難，但我的英語成績一直也不是很好，，與其他同學拉開距離。物理和數學相對簡單一點，不過有些問題沒弄清楚，也沒來得及問老師。在考試時丟了分。至于歷史之類的科目都是需要背記的東西，如果沒有考好，便是上課時沒好好聽講，不知道重點在哪?雖背了很多，但大都不是重點，沒有考。所以,以后一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

回想起那個初一的我，剛剛上了初一的我，總會想著到處去看一看，對新鮮的事物總是會很好奇，對新的生活也會有一些不習慣，甚至剛開始的時候也會想家。初一的學習壓力并不是很重，大部分的時間也都是在適應著新的環境和同學，初一的我當然也收獲了不少的友誼。 初一時我由于對學校情況不是很熟悉，特別上課時間，時常會進入不到那個學習狀態。每節課45分鐘，而且每天早上得早早來到學校卻又不知道干些什么，晚上又要上夜自修，挺不習慣的，我經常坐不住，弄到每節課的最后幾分鐘都不知不覺地分神，浪費了不少時間。但經過這么長時間，我差不多適應了這個新的學習習慣，每堂課都認真聽好聽足，不做小動作，做作業也不會涂涂改改了。那時候我的作業本上總會有很多的紅叉叉，老師也總會說我把作業本搞得亂七八糟的，記得有一次還把我叫到講臺上當著全班的面批評了一頓。

初二，上課我的話也很多，面對朋友，不知道怎么，我總是會有很多的話。我也有好多次被老師叫到辦公室教育，每一次到辦公室，我也總是會哭，我自己也不知道為什么，總是控制不住，可能也是因為我自責而哭吧。所以如果我在下一學期也會有這種情況的時候，老師也就不要管我了，或許我的眼淚真的很不值錢，就隨它去吧。

進入初二我也更加深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，我也知道知識就是力量。

在這個暑假中;

首先，我會合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法。

其次，保質保量的完成老師布置的`作業，老師布置的作業一般是他們多年教學經驗的總結，具有很高的價值，我會認真完成。認真對待考試，考前認真復習。

另外，我會積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期末考試中，成績并不怎么樣，但離心中的目標還很遠，還需要繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。俗話說的：活到老，學到老。應該也就是這個道理吧!

在紀律方面要做到遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到。有良好的生活習慣，不亂扔廢棄物。我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

要大家互相遷就和理解。有時候，寢室的人有一些事情，我們也會去安慰她們，雖然我們也都只會說一些：“沒問題的”“放寬心”“不會有事”的之類的話。我們星期天的總會帶一些好吃的東西，晚上上完課就回回到寢室和大家一起分享也些東西。但不管怎么說，這一學期的集體生活過得還算安寧。沒有什么大的事件。

下學期我們就初三了，走出了初一的漫不經心，褪去了初二的心浮氣躁。我們點燃夢想的燭，擦亮希望的光，在這光和影的奏出的旋律中從容起步。我們會帶著希望踏上這追夢的旅途。

下雨后不一定會有彩虹，但必定會有晴空萬里。雖然下雨聽起來很糟糕。

初二學期總結篇五

至今已有20xx年時間，在這十年的時間里一直從事高中物理教學工作，并長期擔任班主任，20xx年被聘任為中學一級教師。根據學校工作安排現任高三年級主任兼高三理班實驗班班主任。

一：現實表現

本人自參加工作以來，能堅持四項基本原則，積極響應黨的號召，落實黨在新時期的教育方針和政策，認真學習各項教育法規，做到依法治教。平時能嚴格要求自己，堅持政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟。在教學工作中服從學校安排，從不挑剔，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，能以大局為重，從不計較個人得失，盡心盡力做好自己的本質工作，用實際行動服務于學生，做到讓學校放心，家長滿意。

二：學識水平

99年我畢業于淮北煤炭師范學院物理教育專業，因在大學期間學業成績優異和實習成績優秀，當年被評為“優秀大學畢業生”，并成為直接分配到省重點中學任教的青年教師，參加工作以后，由于別人的幫助，本人的踏實肯干和虛心學習，很快就適應了高中物理循環教學，特別是任現職以來連續兩年高考成績顯著，根據學校工作安排現擔任高三年級主任同時兼任高三實驗班班主任，組織本年級的教學、管理工作。在這20xx年的教學生涯中，我時刻牢記“一桶水與一碗水”的關系，長期堅持邊工作邊學習，還經常利用節假日的時間參加各種各樣的培訓，以極大的熱情參加了中小學繼續教育的學習;多次參加班主任工作的業務培訓;去年暑假還參加了新教材的業務培訓;為了適應新時期教師業務能力發展的需要，長期自學計算機有關知識并把它應用到在教學中去，能輕松地用相應的軟件制作物理課件，服務于物理教學，并在計算機等級考試中取得了《計算機等級考試》的高級證書;此外還參加了普通話的培訓學習，通過自己的努力順利地拿到了普通話考試的合格證書。學海無涯，學無止境，我深知終身學習的重要性和教師這項職業的特殊性，今后我會在此基礎上更加努力學習，充實自我。

另外在業余時間還主動加強了本專業的業務學習，長期訂閱《物理教學參考》、《中學物理》等教學期刊，進行了認真的閱讀和研究，開闊了自己的視野，豐富了自己的專業知識;經常上網了解全國各地的教學動態和一些新的變化;學校組織的各項業務學習活動也積極主動參加，經常撰寫心得體會。“終身學習”，“培養學習型人才”是對全社會每一個人的號召，這也更是我們從事的職業的基本要求，并且比其它行業體現得尤為重要，知識的更新，教育思想的革新，教學方法的轉變，更需要我們處處留心，向身邊的所有人學習，只有這樣，才能使我們有清醒的頭腦，正確的方向，淵博的知識，從容地應對學生對我們提出的新的要求。

三：業務能力

1.教學能力

在教學工作中，我首先把好課堂教學關，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學大綱和教材，精心備課，對教學重點、難點了如指掌，經常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據教學內容尋找最佳教學方法，如充分利用實驗教學，認真分析物理概念形成的過程，降低概念難度，易于學生理解;如有時候用多媒體教學的優勢來模擬一些物理情景，展示實驗所難以演示的物理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試，積累了一定的經驗，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

其次，注重對學生的課余輔導，強調基礎，強調基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學生的培養，又能面向全體，從不歧視后進學生，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格，特別是專心聽講和課堂作業這兩個方面，當然我也會耐心細致地回答學生提出的.問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學生的好評。

教學能力的提高還得益于在實踐中學習，從事高中物理教學已經有了十年的時間，教學能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的年輕人學習，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學習的地方;還經常性的聽課，學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破，學習他們處理問題的技巧。邊學習，邊摸索，邊體會，邊創新，邊鞏固，形成自己的教學方法。

通過自己長期的摸索與學習，教學方面取得了較好的效果，特別是任現職以來，每年的教學效果都較為突出：20xx—20xx年度擔任高二0305班班主任，任教0305、0306、0307班的物理，所教班級物理成績在期末學校評比中名列前茅，所帶班級被學校評為“先進班集體”，被教育局評為“臨澧縣中小學優秀班級”，本人被教育局評為“縣優秀班主任”;20xx—20xx年度擔任高三0305班班主任，高考一、二本上線人數均居年級前列，超額完成學校制定的任務，理綜成績綜合評價年級第一名;20xx—20xx年度擔任高三0410班班主任，任教0410、0411班物理，高考中理綜成績綜合評價年級第一名;所帶班級一、二本上線人數居年級之首，個人被學校評為首屆“十佳班主任”、“市級骨干班主任”;20xx—20xx年度擔任高一奧賽班0710班班主任，被學校評為“十佳教育工作者”;20xx—20xx年度擔任高二奧賽班0705班班主任，任教物理，在每次期考成績無論合格率還是優秀率都是同類班級前列，本人被縣教育局評為“縣優秀班主任”。

2.教育能力

進入臨澧一中以來長期擔任班主任工作，在教育工作方面也積累了一定的經驗，取得了一定的成績。首先是常規管理工作主動，牢牢樹立“班主任工作無小事，事事都育人”的觀念，對學生不放棄任何一個教育的細節和機會，包括：到校、就寢、自習、校徽、就餐、儀容儀表……，各個方面都作為一個教育的機會，全面注意學生習慣的培養，教會他們如何做人做事，待人接物，教育的任務本身就不是單方面學習成績的提高，而是全面的發展，由于狠抓常規管理，所帶班級都有良好的學風和班風，學習成績每次都處于年級前列，每學期均被學校評為“優秀班集體”。

認真把握重大活動的機會，做到活動中育人，學校組織活動的目的并不只是為了某次活動，而是通過活動培養人、教育人，我緊扣這一宗旨，使學生在活動中得到鍛煉，受到教育，比如每年的運動會可以培養學生的拼搏精神和集體主義，同時也可以培養許多學生的組織和策劃能力，在每年的運動會上都能通過學生的努力取得“精神文明班集體”的稱號;通過活動也可以促進學生的全面發展。

認真總結反思，經常撰寫心得體會，也促進了我教育能力的迅速提高，對學生科布置的“經驗”“計劃”“總結”從不打折扣，寫作的過程是一個反思、整理、提高的過程，把它上升到理論的高度，有利于指導今后的工作，并積極參加了學生科主持的《中華民族傳統美德教育提高實效性方式的研究》課題研究。

初二學期總結篇六

轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的'不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力并不占優的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

初二學期總結篇七

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學生的人格，特別是后進生；三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的'成長。

通過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。（家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。

規范化管理的優勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）

總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要！

初二學期總結篇八

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中。

本學期開學一個月后，我接手擔任初二（1）班的班主任工作。初二（1）班，在本級一個響當當的名字，調皮搗蛋分子多，亂糟糟的集體，對于一個剛剛踏進班主任戰場的我來說，可謂是無從入手，做工作毫無頭緒，可是事兒卻象鋪天蓋地、席卷邇來的龍卷風，讓我避無可避。幸而得到本級領導的大力支持和時時提點，讓我這個新上任的班頭兒在初二（1）班這營地上稍稍站穩了陣腳，四個月以來的班主任工作，雖做得尚未算好，但我在班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。班主任工作，我教書生涯的新起點，我將“直掛云帆濟蒼海”。

四個月的班主任工作，沒有什么好的經驗介紹，唯談一下我四個月以來的班任心得和經驗教訓，以鞭策自我。

1、培養學生對班級的歸屬感和團體感。二（1）班是一個很活躍的集體，由于經過開學初的班級演講比賽，他們響亮整體的口號讓我覺得他們是一個很有榮譽感，很團結的班，所以，一當班主任，我就告訴他們：他們是一個很有潛能，很團結的班級，這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二（1）班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

2、重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

現代教育理論告訴我們：要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我會定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。我經驗得出，看班干會，讓班干在班會課上做小周總結，效果很好。

從大量的“接觸點”了解學生的心靈，就會產生良好的心理效應，就會產生情感上的共鳴。

我經常與家長取得聯系，積極作好合力教育工作，邀請家長來學校面談，多次到學生家中了解情況。通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等等，我知道，只有與家長取得共識，學生學習、品德上等問題的解決都會事半功倍。

一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。不長的班主任任職時間，卻是一分珍貴無比的收獲！