演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

老師您好演講稿篇一

2.? 師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛老師的情感。?

2.? 運(yùn)用提問法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9月10日是教師節(jié).?

三.操作活動(dòng):制作記者證和紅花。為采訪活動(dòng)作好準(zhǔn)備。?

1.運(yùn)用提問法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出記者證的用途和做法。?

3.? 幼兒制作記者證，教師指導(dǎo)幼兒畫出自己的特征。?

四.采訪活動(dòng).?

：? ( 一。)談話引住活動(dòng)主題。?

2.? 幼兒就怎樣訪問進(jìn)行討論，教師幫助歸納。?

部門工作？這個(gè)工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系？?

( 二.)采訪活動(dòng)。??

五.交流訪問的結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。?

老師您好演講稿篇二

2、?理解和掌握本課重點(diǎn)句子。?

3、?理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。?

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：?

教學(xué)準(zhǔn)備：?

師生共同搜集相關(guān)資料，學(xué)生課前走訪教師。?

課時(shí)安排：?

兩課時(shí)?

一、談話導(dǎo)入??，調(diào)動(dòng)情感。?

1、匯報(bào)走訪教師的感想，主要談?wù)勊麄兘虝说母惺堋?

2、教師在你們心目中的形象？?

二、?創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣?

相機(jī)引導(dǎo)出詩(shī)朗誦。?

三、?提供詩(shī)稿、自由練讀?

1、?師配樂范讀。?

2、?小組合作，自由練讀。?

（1）?自學(xué)生字詞，分析字形，簡(jiǎn)單記憶。?

（2）?小組互讀，糾正讀音，初步確定朗讀感情。?

（3）?試著背誦自己喜歡的段落。?

3、?小組表演，生生互評(píng)。?

四、?教師指導(dǎo)，提高朗讀?

1、?分句訓(xùn)練。?

（1）?自由讀，體會(huì)一下，你最喜歡哪一句話，說(shuō)說(shuō)為什么。?

（2）?其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明這句話的精彩之處。?

（3）?指名朗讀這句話，生點(diǎn)評(píng)。?

（4）?生競(jìng)賽讀這句話，達(dá)到朗誦水平。?

2、?如上，對(duì)相關(guān)句子進(jìn)行訓(xùn)練。?

3、?重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。?

（1）?生質(zhì)疑：哪些句子不太理解？?

（2）?指名讀這些句子，師生共同解決。?

（3）?再讀句子，抒發(fā)感情。?

①?指名讀；?

②?理解“浸透”、“蘊(yùn)含”的表層意思。?

③?換一種句式，讀一讀，比一比，體會(huì)有什么不同？?

④?根據(jù)你搜集的資料，來(lái)證明這句話。?

⑤?飽含感情地再讀一讀。?

4、?齊讀。?

五、?補(bǔ)充資料，增強(qiáng)積累?

1、?調(diào)動(dòng)學(xué)生積累，說(shuō)說(shuō)贊美教師的詩(shī)句。?

2、?師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文，小故事。（附后）?

六、?小練筆?

2、?各自起筆。?

3、?主動(dòng)朗讀，師生點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，提出改進(jìn)性意見。?

4、?修改后進(jìn)行詩(shī)歌聯(lián)誦。?

七、?作業(yè)?：?

1、?抄寫優(yōu)美詞句?

2、?小組合作，排練詩(shī)朗誦。?

附資料：?

您是蠟燭?

點(diǎn)燃了自己照亮了別人?

您是黃牛?

勤勤懇懇在黑板上耕耘?

您是春蠶?

春蠶到死絲方盡?

不，都不對(duì)?

您比蠟燭的光輝更明亮?

您比勤勞的黃牛更樸實(shí)?

您比奉獻(xiàn)的春蠶更無(wú)私?

對(duì)，我知道了?

您是人類靈魂的工程師?

塑造心靈?

凈化靈魂?

永遠(yuǎn)不知疲倦?

長(zhǎng)大了我也要——?

做一名老師?

程門立雪?

禮記別話——謙謙的君子之風(fēng)?

路從先生?

君子登堂?

老師您好演講稿篇三

老師，您好！您在我心中是那春日的榕樹，大大的樹冠為我們?yōu)⑾乱淮笃帥觥Ｄ慕陶d是那樣令人永生難忘，令人終生受益。倘若刮風(fēng)，您便教我們?cè)鯓诱?；倘若下雨，您便教我們?cè)鯓訐?。您把我們看作是自己的孩子般用心教?dǎo)，只愿我們這一棵棵小苗終有一天能長(zhǎng)成參天大樹，為自己身邊的人避風(fēng)雨。

老師，您好！您在我心中是那夏日的微風(fēng)，迎面向我們吹來(lái)溫柔的清涼。在您聲情并茂地帶讀課文時(shí)，在您輕言細(xì)語(yǔ)地與我們談心時(shí)，您的聲音是那樣動(dòng)聽，每個(gè)字都如小雨般滴滴答答地敲在我們的心上，隨著您這股微風(fēng)一直吹進(jìn)我們的心里，烙成深深的印記。

老師，您好！您在我心中是那秋日的田野，抬手將豐收的智慧的果實(shí)奉獻(xiàn)給我們。您是那樣深愛著我們！在我們失敗時(shí)，鼓勵(lì)我們“失敗是成功之母”；在我們成功時(shí)，提醒我們“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人退步”。您對(duì)我們付出的心血是多么深厚，對(duì)我們細(xì)心無(wú)比的關(guān)注是多么令人感動(dòng)！

老師，您好！您在我心中是那冬日的暖陽(yáng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在溫暖著我們的心。您的笑容是那樣燦爛，有如陽(yáng)光般明亮。您就像是一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的路，使我們往前的腳步更加堅(jiān)定不移。天寒地凍之時(shí)，您的笑容傳遞出的暖意，融化了滿世界的冰雪。

老師，您好！您是一位天使，舒展開您那雙潔白無(wú)瑕的翅膀，撲扇著掉了一地純潔的羽毛，幫助每個(gè)懵懂的孩子找到自己人生的路。您存在于四季之中，我們對(duì)您的`愛也存在于四季之中，陪伴著我們走過(guò)這條漫長(zhǎng)的人生路。

十年樹木，百年樹人；您的恩情，一生難忘！