范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

放飛和平鴿篇一

我們的過去，在小小的`時候，你豎起的羊角辮被你說是翅膀。每次回到家，便奔走到陽臺上，對著對面的你家，大叫著：&ldqu鴿子……&rdqu有時候，欣喜地發現，你的小腦袋從墨綠色的玻璃邊上鉆出來，而更多的時候只是你媽媽一聲聲平淡的回答：&ldqu鴿子還沒回家。&rdqu我們只是小時候的玩伴，慘淡的只知道彼此的乳名，但卻宣稱要彼此銘記。

是呀，過去，彼此銘記的過去……鉆在無大人存在的空間，嘻嘻哈哈地玩著辦家家。你總是抱怨沒有一個新郎，而我總是嘀咕你的手藝欠佳。我們是那樣的快樂，連回憶都可以穿過本不會記事的時候。

我很清楚的記得，你說你喜歡鴿子，因為媽媽告訴你，鴿子是和平的象征。我從來只是笑笑，我明白，不論將來會有多少人這樣稱呼你，而我一定是你唯一的幸福。因為，那時候，有誰可以取代我們之間的友誼呢？那樣純真的，沒有絲毫修飾。即便你把她的手弄得臟兮兮，她在你的臉上用臟水畫畫。

那個晚上，恐怕是最近最真切的記憶了。我只是難過，哥哥一樣的他對我好，而你卻只是冷冷的望著。哥哥一樣的他，因為我的任性哭了，而你只是靜靜地玩著游戲。哥哥一樣的他，為了我笑了，而你只是不做聲響的走了。也許是那時候起，你徹底地從心里走了，也許從那時候起，哥哥一樣的他成為了我最好的朋友。

今年中考放榜的那一天，我只是淡淡的卻又急切地渴望知道朋友們的成績，一個個的詢問過去，一個個的祝福過去，唯唯落單了你。只是今日猛然的回憶，突然來襲，說不出的寂寞，說不出的悲傷，真想大聲詢問媽媽：&ldqu媽媽，鴿子考的怎樣。&rdqu可是說不出口的只能無言。

鴿子，諾言，我忘了，取代的只是悲傷。我們曾說過一起長大，不知落單的你，是否會孤獨。

曾有個爺爺在屋頂留下了一群白鴿，過去的自己每望見它們便會想起你。而現在，那個爺爺走了，鴿群也散了，我不知自己的遺忘是否殘忍，但是希望你能夠知道，也希望你不要怪我。也許時間是那樣的殘忍呢，我不奢求永遠的朋友，只是想說，鴿子，我們現在還是朋友。

過去，擁有和平鴿，是你我的向往。親手放飛它，我們的心中充滿著神圣感。不過，時光不再，現在，如果給我個機會，我會希望和你一同放飛它，也許，那是我們過去的友誼。

放飛和平鴿篇二

1．了解和平鴿的由來．

2，萌發愛好和平的情感

3．學會搜集資料。

師生搜集有關和平鴿的資料

-設立國際和平年的意義

出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結的美好愿望。”

首先，請學生聽唱歌曲讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的`徽標．并提問：

“這個徽標是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團結、圣潔的象征。)

畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。

放飛和平鴿篇三

鮮花的愿望是有一塊肥沃的土地滋潤它，魚兒的愿望是有一條清澈見底的小溪任它遨游，而人類的愿望是有一塊樂土，永遠沒有戰爭的硝煙！可是，被利益蒙蔽了雙眼的人類將肥沃的土地變得貧瘠，清澈的小溪變得渾濁，讓世界永無寧靜！

縱觀世界，曾發生多少戰爭！歷史的每一頁都有血腥的場景，我不知道將來的歷史長河會不會殷紅一片。我只知道和平的白鴿倘若粘上鮮血就再難高飛。看這世界，成片的白樺林，一望無際的原野，爭妍斗艷的鮮花，青翠欲滴的小草，就這樣被戰爭的炮火消滅，新鮮的空氣即將被硝煙所代替，五顏六色的鮮花，綠油油的小草將被鮮血染成單調的令人不寒而栗的紅。你們忍心嗎？所以，請大家記住戰爭的苦痛，帶著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地，看著它融入遠方的那一片湛藍。

那象征和平的白鴿子啊，請飛向世界的每個角落吧！以您神圣的力量把槍口堵住，將炮火熄滅，讓全世界的每個人都能享受到和平的`美好，共同分享和平的快樂。讓我們牽起友誼之手、閉上眼感受世界，感受這和平的宇宙！

放飛和平鴿篇四

1、了解和平鴿的由來、

2、萌發愛好和平的情感

3、學會搜集資料。

師生搜集有關和平鴿的資料

和平鴿的象征意義

設立國際和平年的意義

出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子、為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

“鴿子是一種美麗的鳥類、它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結的美好愿望。”

首先，請學生聽唱歌曲讓世界充滿愛)、并介紹、1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標、并提問：

“這個徽標是一幅什么樣的圖案、象征著什么？

“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的`和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團結、圣潔的象征。)

畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。

放飛和平鴿篇五

《放飛和平鴿》是人教新課標六年級品德與社會下冊第三單元“同在一片藍天下”的第二課。本單元的教材內容圍繞當今國際社會人類社會面臨的兩大主題——和平與發展。本節課的教學設計意在讓學生了解國際社會、中國、和平人士為實現和平而所做的不懈努力。

本堂課的設計，教師課前通過上網查詢、收集豐富的圖片和視頻資料，讓學生在觀看圖片和視頻的過程中體驗人們對和平的渴望，知道為了實現世界和平，人們進行了不懈地努力。本節教學中教師首先讓學生了解聯合國成立的相關背景知識、機構、會徽等，感受這一重要國際組織在維護世界和平方面發揮的作用。其次，了解中國為世界和平所做的作貢獻，倡導并奉行和平共處五項原則。感受中國的穩定、發展和強大，也在為世界的和平穩定做著積極的貢獻，感受到解放軍是保衛祖國、維護世界和平的重要力量。

在本節課的教學中，教師始終按照預先設定的教學設計進行教學，完成了課前設定的教學目標。還存在以下的不足：

1、教師的教學語言不夠嚴謹，口語化較多，特別表現在各部分知

識的轉換銜接用語上。

2、教師更多地關注多媒體的使用，特別是視頻的播放上占用了更

多的教學時間，導致學生閱讀教材、思考和交流的時間較少。

3、教學設計中列有本節的教學重，但在實際的教學過程中沒有體

現出來，教師都是平鋪直敘。

4、教師在設計和教學中都沒有相應的課堂練習，上完課后，學生

對課文中相關的知識點認識模糊。

在今后的教學過程中，教師要結合學生的實際，在積極尋找教學資源的同時，更多的思考如何應用好收集到的教學資源，突出每節課的教學重點，設計相應的練習，及時鞏固所學的內容，讓學生學得愉快，記得輕松。

放飛和平鴿篇六

――關于語文教學中的“靈性”的思考

江西省上猶縣東山鎮中心小學朱國華

江西省上猶縣黃埠鎮中心小學劉文曉

時下，“創新”已成了社會生活里的主旋律，我們教育（－上網第一站35d1教育網）行業也處處飄著“創新教育（－上網第一站35d1教育網）”這面旗幟。人們普遍認識到，創新教育（－上網第一站35d1教育網）是以人的創造欲為前提，啟迪和開發人的創造潛能的教育（－上網第一站35d1教育網）。它是素質教育（－上網第一站35d1教育網）的一個重要組成部分、核心內容。而且人們已經意識到教育（－上網第一站35d1教育網）家尼爾?波斯特曼所說：“孩子們入學時像個‘問號’，而畢業時像個‘句號’。”的教育（－上網第一站35d1教育網）方法是不行的，所以，我們在教育（－上網第一站35d1教育網）教學活動中，要善于營造創新氛圍，激發學生創新意識，發展學生創新思維，開發學生的創新潛能，培養和造就具有創造性個性品質的高素質人才。

在“創新”這個話題上，盡管人們已經認識到，而且試著去做了，但我們的課堂還是缺乏“花開的聲音”，缺乏靈性的思考。

“蒙臺梭利說過：“我們只有在兒童身上才能領悟到大自然的雄偉。”那是因為兒童比成人更多地保留著人類的天性。這種人類的天性也就是靈性。正如一位學者所言：在兒童身上集中著人類精神的本原：兒童的執著，表現的是人類求真的實驗精神；兒童的爛漫，體現的是人類求美的藝術精神；兒童的率真，反映的.是人類求善的道德精神。所以，大教育（－上網第一站35d1教育網）家盧梭、裴斯泰洛奇、福祿貝爾和蒙臺梭利等都曾經表示過這樣的意思：教育（－上網第一站35d1教育網）的本質應該以活動為中心，教師要善于觀察孩子的天性，激發孩子的天性，發展孩子的天性，這才是教育（－上網第一站35d1教育網）根本意義所在。

全國著名特級教師周一貫也曾撰文說“我們審視語文的創新教育（－上網第一站35d1教育網），不僅要充分發揮‘感性’的功能，重視‘理性’的作用，更要去尋求不應該失落而遺憾地失落了的‘靈性’的價值。”

因此，作為語文老師，讓課堂充滿靈性，放飛課堂，責無旁貸。

一、童心未泯，去偽存真

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放飛和平鴿篇七

有多少人，因為手中的槍支，而打死了手中的和平鴿。

我不懂得戰爭是什么，我只知道戰爭讓人害怕，我只知道戰爭帶來的是受傷，是死亡，我只知道戰爭帶來的是天空黑色的硝煙。

我并不想爭辯什么，我只是以一個青少年的口吻說出所有人的愿望。

我們的愿望很簡單：我們不想過那種害怕的生活。我們希望在學校學習時，可以只專注于我們的學習與快樂，不用擔心會有敵人沖進我們的教室，拿著槍支，拿著屠刀，指向我們的老師，接著是我們的同學，最后是我們自己。我們希望在來學校的路上，不用擔心會有一個人阻止我們去，并強迫我們不再說我們的母語，而是學習他們的語言。我們希望每天都可以聽到快樂地，高興的事，而不是什么人侵犯了我們的城市，占領了我們的國家。我們只是希望沒有戰爭，沒有害怕，有潔白的和平鴿在世界的每一處自由翱翔。

我們不希望聽到什么人因戰爭喪失了生命，或是喪失了雙腿，更或者是眼睛。我們只是希望沒有戰爭，沒有受傷與死亡。

藍色的天空是那樣美為什么要讓它布滿硝煙，我不懂，那些挑起戰爭瘋狂的人類為什么要這樣做。我不懂，那些用來制造槍支，制造武器的錢財是從那里得到的，世界上那些貧苦的人們沒飯吃，沒衣服穿，為什么不把這些錢用去給他們買食物，買衣服。我不懂。

放飛和平鴿篇八

星期六的下午，我上完舞蹈課，帶著養了兩年的牡丹鸚鵡，去大草坪散步，然而，就在那天，發生了一件意想不到的事情。

于是，我把它們帶到了一塊安靜的草坪上，小心翼翼把籠子門打開，與此同時，一道綠色的影子從我眼前掠過，我慌忙合上籠子門，抬頭一看，飛出的小鸚鵡落到了一棵小樹上，我太驚訝了，它會飛？這時，在籠子里的那只開始煩躁、焦急地呼喚它的同伴，我找了一根又細又長的樹枝，伸向那只在樹上的鸚鵡，希望喂食兩年的“感情”能喚它回來，“喂，你快下來吧，你的同伴在籠子里叫你呢！”我對它喊，它不但沒飛下來，反而飛到了一棵高大的法國梧桐樹上。

我仰望那密密匝匝枝葉繁茂的法國梧桐樹半天，才找到了它，把另一只鸚鵡也帶到了樹下，希望同伴的呼喚能讓它“迷途知返”。

那只鸚鵡很快反應了過來，斜飛到了另一棵小樹上，我還用那根樹枝想把它趕到同伴身邊，誰知，它誤會了我的意思，一下子飛過了馬路。

看著它們一個飛在了大樹上，一個飛過了馬路，我既驚訝，又自豪，它們在籠子里生活了兩年，竟然還能展翅高飛，帶著我的擔心和祝福，它們飛向了大自然。

放飛和平鴿篇九

追朔歷史的腳步，回眸社會的變遷，戰爭是給人類帶來災難的罪魁禍首；和平，則是人們心中永存的渴望。

是這樣一個地方，藍藍的天空，碧綠的青山，清澈的溪水還有勤勞淳樸的人民。然而，有一天，一聲槍響打破了這里的平靜，敵人沖過來了，隱蔽在大青山的紅軍戰士們迅速開始阻擊。大青山突圍開始了！

這是曾經參加過大青山突圍戰的老戰士劉鋼的回憶，盡管戰爭已經過去了。多年了，但老人仍覺得歷歷在目。

那么慘烈的戰爭，濃煙滾滾、跑場隆隆，有多少無名烈士在哪里犧牲。安寧的村莊只剩一處廢墟，村子里飄蕩著人們的悲鳴，而原本幸福的村民，卻似一臉惆悵，一雙雙深邃的眼睛又表現出內心的憤恨與悲傷。

當戰爭的炮火一次又一次的打響，人們的腦海中滿是那兩個渴望已久的字眼——和平。

戰爭是殘酷的、沉重的、無奈的。而和平是美好的、渴望的、向往的。停止吧。戰爭的號角，我們渴望和平鴿能飛向藍天。

放飛和平鴿篇十

下午，我來到教室外的平臺上擦瓷片。休息時，我看到了三只白鴿。

我從書上知道：鴿子是和平、友誼、團結、圣潔的象征，“國際和平年”的徽標，就是用稻穗圍繞著雙手放飛一只鴿子的圖案。想到這里，我不由得向三只白鴿投去充滿敬意的目光。

它們可真美啊！一身潔白的羽毛像被水洗過一樣，潔白光亮；米黃色的櫻桃小嘴在陽光的照射下格外可愛；紅色的爪子看起來更是剛勁！

我不敢驚動這群和平使者，只是遠遠地望著……

我想更清楚的觀察它們，于是，我腳步放輕，慢慢地靠近它們。不料，我這一小小的動作也驚動了它們。它們爭先恐后的飛起來。我瞇著眼睛，抬起頭，看它們飛翔。

“叮鈴鈴——”鈴聲響了。我不敢再沉浸在對和平鴿的欣賞中，馬上繼續了我的工作。

啊！和平鴿！你就是那和平的象征！我心中那升起不落的純潔！

文檔為doc格式

放飛和平鴿篇十一

人類生活的環境，看似和平，可其實人類正處在水深火熱之中，世界將面臨著空前的大災難。小編收集了放飛和平鴿

作文

陽光燦爛，萬里無云，太陽將萬縷溫暖的陽光灑向大地。一群鴿子從遠方飛來，陽光照在它們潔白而又光滑的羽毛上，反射出耀眼的光彩。

這群鴿子借著藍天白云，各自展示著自己的風采。它們經歷過了風雨交加的雨天，飛越了浩瀚的大海，經歷了種種磨練，它們終于迎來了陽光，它們將傳播和平的使命，飛往世界的盡頭。

鴿子們從原先有共同理想的和平使者轉變成了如今為利益而活的一副傀儡形象。回到現實，試著看看我們的世界，不也是如此黑暗，即使太陽每天都準時地升起。

作為新世紀的青年，本應對世界充滿著熱情，以一顆火熱的心去迎接世界，可我眼中的世界竟是充滿著血腥，到處受到傷害，遍體鱗傷。

人類生活的環境，看似和平，可其實人類正處在水深火熱之中，世界將面臨著空前的大災難。

人類需要和平，世界需要和平，讓我們從現在起為世界的和平努力，讓我們共同放飛和平的鴿子，讓它飛向世界各地，讓和平之音回響在美麗的世界里。

在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍的，陽光是溫柔的，星星是美麗的黑夜是寂靜的，人兒是可愛的。這時，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍的天空，我仿佛聽到世界在說:“我愛和平，不要戰爭”! 每個人都希望世界是和平的，世界是友愛的，誰也不喜歡戰爭的時代，苦難的時代。

在炮火連天的戰爭時代里，花兒的芳香隨著炮火消失，草兒被滾滾的濃煙染成了黑色，藍藍的天空被染成了灰色，陽光是惡毒的，星星被炮火嚇的失去了色彩，黑夜是喧嚷的，驚天動地的嘶殺聲，鬧的人們心神不寧。就拿規模巨大的海灣戰爭來說，當世紀的鐘聲剛剛敲響時，當人們還在歡呼慶祝時，伊拉克的城市卻被戰爭的煙火包圍著，震驚世界的海灣戰爭，令人不寒而栗。對于這次不該發生的戰爭，我的心情十分沉重，不知道這災難影響了多少人，一些失去父母的孩子在無言的吶喊，從那明亮的眼睛里看到的埋怨，悲哀;失去孩子的父母，在奮力的掙扎，在尋找自己的骨肉;失去親人的朋友，在經歷著世界上最悲痛的事情，在那一片廣闊的天上有添了幾絲哀愁。

和平的年代里，我們的生活是穩定的，不用風餐露宿，四海為家，也沒有了痛苦，擁有的是歡笑和幸福。和平的年代里，每個人都是快樂的，小孩子可以在寬闊的而明亮的教室里讀書，學習。而在戰爭的年代里，和我們一般大的孩子，都在飽受著生活的磨難或失去親人的痛苦，有的還成為了英勇頑強的小戰士，跟著紅軍叔叔們一同作戰，保衛國家。他們想學習，可是在那種環境里是無法學習的。

我們現在是多么的幸福，而那時的他們是多么的憂郁和傷心啊!和平的世界是最美好的世界。陽光是最燦爛的，河流是清澈的，樹木是最蒼翠的，人們是最善良的，世上的一切，一切，才是最美好的。所以我們愛和平，甚于愛我們的生命，我們要珍惜現在的美好時光， 熱愛和平，讓和平永駐人間， 讓和平鴿重返藍天，自由翱翔。這個世界上有很多東西是人們應該珍惜的。一望際的草原，波瀾壯闊的大海，綿延萬里的長城，只可惜人們從不在意他們，這往往就是生命的某種遺憾吧，遺憾并不可悲。可悲的是人們總是肆無忌憚的破壞生命，總去制造可悲的事。 “戰爭”是多么可怕又多么熟悉的詞啊!人類仿佛是踏著戰爭走向文明的。不管在什么時代，人們從未在心里愛過它，人們渴望從戰爭走向和平。是啊!“和平”是世界上最美麗的文字，是連接世界各國的黃絲帶!可是，人們卻時常忽略了戰爭的忠實仆人___野心和利益，所以，即使到了高度文明時代，我們也躲不開戰爭。

這個世界上，最可憐的莫過于那些無權選擇的人，他們只能成為在戰爭鐵蹄下踐踏的犧牲品，炮火下的煙灰。也許他們不得已，在不情愿中成為戰爭的工具，不管是為了戰爭，還是為了生命，他們并非不渴望生存，只是他們的力量太渺小，如滄海中的一粒粟那般。 和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍的，陽光是溫柔的，星星是美麗的黑夜是寂靜的，人兒是可愛的。

這時，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍的天空，我仿佛聽到世界在說：“我愛和平，不要戰爭!”

今天，媽媽帶我去參觀了南京大屠殺遇難同胞紀念館。我知道這是為了讓我對于二戰有一個更清楚的認識，對于戰爭年代有個清楚的感觀，進而可以好好珍惜現在的生活。

“勿忘國恥，發奮學習，振興中華”“建設強大中國，保持世界和平”“中華之興衰，華人之重責”……在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館一株悼念亡者的松樹上，掛滿了幾百張觀眾留言。

步入紀念館大門，迎面的大型群雕《古城的災難》，以殘破的城墻、斷裂的軍刀、受難者不屈的頭顱，再現了上世紀30年代古城墻下舉世震驚的人間慘-案。沿著石階走向史料陳列廳，一路上，“遇難者300000”的黑色大字、鐫刻著遇難者名單的“哭墻”、受害者的累累白骨，訴說著當年侵華日軍的血腥暴行。在遇難者遺骨陳列室里，一株兩米高的松樹上密密麻麻寫滿了各地參觀者的留言，大量珍貴的文物史料與座座紀念雕塑在震撼著我的心靈!來到紀念館的參觀者有很多象我這樣年齡的中學生，陳列室墻上掛滿了日本愛知縣東邦高等學校、日本大阪府立箕高等學校等日本學生向遇難者敬獻的千紙鶴，一句句“中日和平”“世界和平”“和平祈愿”的留言，表達了這些日本學子的心聲。

作為對那場罪惡戰爭的反省，一些日本人也在紀念館留下了懺悔、贖罪的感言。在史料陳列館的門前，有一座書寫著“贖罪、慰靈”的石碑，署名是“日本一老人”。據紀念館管管理人員介紹，這位老人名叫橫山成。1937年，他親眼目睹了侵華日軍在上海、南京的殺戮暴行，在84歲那年，他連續7次來到紀念館贖罪。他說：“我活了這么大，該做的事都做了。唯有一件事放不下，就是代表日本人向南京大屠殺遇難者懺悔。” 與橫山成的贖罪碑排列在一起的石碑還有日本新制作座藝術團的“絕不讓日本軍國主義復活”、日本紫金草合唱團的“不忘歷史，面向未來，和平的誓言”。

含淚參觀完這個令人震驚的、有證據的、慘絕人寰的歷史紀念館后，由悲傷而起的憤怒越來越強烈，血淋淋的史實，我似乎看到了30萬冤魂死不瞑目的雙眼......陣陣駭人的殘暴，直逼我的心臟與靈魂。二戰是一場噩夢，億萬人付出的生命喚醒了人類對和平的呼喚與渴望，“法西斯”得到了應有懲罰與下場，人類用無法彌補的代價又一次捍衛了正義的尊嚴。

生活在新時代的我們，因深刻的了解到戰爭所帶來的危害以及戰爭的殘酷，我們應該采用和平的方式來交往，而不是戰爭，讓我們放飛和平的白鴿，伸出綠色的橄欖枝。

放飛和平鴿篇十二

記得前幾年曾看過一篇文章，題目叫《暢想新世紀》。文中寫道：“我盼望21世紀的到來，我希望世界變成一個幸福的大家庭，不同膚色的兄弟姐妹手拉手跳舞唱歌，歡笑和友誼充滿了地球的每一個角落。”當時，我就覺得深有同感，便認真地摘錄下來。

想到這，我不禁要說：“放飛和平鴿吧，讓她帶著全世界人民的渴望，飛向戰火紛飛中的伊拉克，還伊拉克兒童一片晴朗的天空。”

放飛和平鴿篇十三

蔚藍的天空，白白的云，燦爛的陽光，溫和的.春風，清清的流水；我們的生活多么美好！

慈祥的老師，親密的同學，關心愛護我們的父母、親人；我們的生活多么美好！

完好的公共設施，便利的交通，美麗的校園；我們的生活多么美好！

前幾天，我看了“關注伊拉克戰事”特別節目。心想：“現在已經是和平時代了，也有了“聯合國”，為什么還有戰爭呢?!"

雖然是伊拉克先不對，攻打一個小國家——科威特。但美國、英國也不應該聯手向伊拉克挑起戰爭。美英聯軍表面上是給伊拉克懲罰，其實是想得到伊拉克的豐富的石油，占領伊拉克。真可惡！

就是這無畏的戰爭，伊拉克傷亡慘重。最受苦的就是那些無辜的兒童。他們失去了自由，是去了家，失去了朋友，失去了學校，失去了老師，有的甚至是去了父母、親人。多可憐啊！

各國的人民們看不下去了，都著出了一定的行動。有的在街上進行了反戰爭游行，有的捐資捐物，有的勸阻美英聯軍停戰，等等等等。

世界是希望和平的，希望我們的身邊沒有戰爭，世界是呼吁和平的，呼吁世界上永遠沒有戰爭！