時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大學(xué)生國培計劃篇一

得到提高，制定個人研修計劃如下 ：

珍惜這次培訓(xùn)機會，認真遵守培訓(xùn)院校的各項要求，每天提前到學(xué)習(xí)地點，按時參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

對報告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，向報刊雜志投稿。

爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。

研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

大學(xué)生國培計劃篇二

在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者！希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進，提高自己的教學(xué)效率。

現(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實際，制定這個研修計劃。

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點，并能熟練應(yīng)用，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標準，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學(xué)，相對而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。

1、 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，對計劃于準備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭達到優(yōu)秀。

2、 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭取將它們?nèi)跁炌ǎ_到優(yōu)秀。

3、 應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。

如果說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！

實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結(jié)合實際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學(xué)軟件，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！

大學(xué)生國培計劃篇三

今天給我們做講座的是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系主任，博導(dǎo)，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編孔企平教授。他主講的專題是《開展數(shù)學(xué)課堂研究 ，促進教師專業(yè)成長》。他主要從不同視角、不同的層面，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)案例，圍繞三個方面深入透徹地為我們辨析了怎樣開展數(shù)學(xué)課堂研究。

一、新課程改革要樹立新的教學(xué)觀念；

二、新課程研究的熱點：

1、“四基”理論（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、基本的數(shù)學(xué)思想方法。)

2、“兩種能力”（發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，分析問題和解決問題的能力）。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。然后又從我國課堂教學(xué)本身特點和優(yōu)勢展開論述如何促進教師的專業(yè)成長。

1、教學(xué)中存在的主要問題；

2、活動的形式化；

3、如何開展有效教學(xué)研究；

4、如何對課堂教學(xué)進行評價；

5、如何撰寫案例論文。

今天的講座給了我太多的啟發(fā)啟示：

1、給我今后的課堂教學(xué)指明了方向…

2、對如何進行課堂教學(xué)評價設(shè)置了模型，使我知道今后該怎樣有條理的評課。

3、明白了案例論文的寫作技巧、、、、、、

第 5 天

好記性，不如爛筆頭——國培學(xué)習(xí)體會

今天聆聽了南京師范大學(xué)教授，碩導(dǎo)、博導(dǎo)楊躍女士的講座《教育論文的寫作》，收獲很多，啟發(fā)很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么，想到什么寫什么；也不思考問題與論點和論據(jù)之間的邏輯性；甚至首先就是確定一個題目（也不考慮題目是否新穎別致），然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內(nèi)容東拼西湊，在簡單地加上一些自己的觀點，這樣一篇論文就寫好了。現(xiàn)在想想感到自己很可笑。聽了楊教授的講座后使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認識。知道了教育論文寫作的技巧和方法；知道了教育論文有哪些類型；知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么；還知道了怎樣修改自己的文稿。

一、教育論文寫作技巧的和方法

（一）與眾不同的選題：1、觀點新。2、角度新。3、問題新。4、素材新。5、方法新。

（二）耳目一新的構(gòu)思：別出心裁細謀劃

論點——正確、鮮明、獨到、精辟

論據(jù)——科學(xué)、真實、邏輯嚴密

論證(說理)——透徹、深刻、理性升華

結(jié)構(gòu)——嚴謹、有序、圍繞中心

二、常見教育論文的類型

1.教育(議)論文

2.教育(教學(xué))案例（≠教案）

3.教學(xué)設(shè)計（≠教案）

4.調(diào)查報告

三、教育論文寫作中的常見問題

1．論文命題不當(dāng)：① 題目模糊。② 題目太大。③ 題目陳舊。④ 題目太長。

2．內(nèi)容不新不深：① 經(jīng)驗多，理論少。② 闡釋多，導(dǎo)向少。③ 提出問題多，解決問題少。④ 定性描述多，定量分析少。⑤ 老題重作多，新穎創(chuàng)意少。

3．布局謀篇不合理：① 觀點不突出。② 論述不集中。③ 邏輯不嚴密。④ 結(jié)構(gòu)不完整、不平衡。

4.語言不規(guī)范：①用字不當(dāng)。②用詞不當(dāng)（a. 生造詞語；b. 詞性誤用；c. 不辨詞義）。③語法錯誤（病句：a．搭配不當(dāng)；b．結(jié)構(gòu)殘缺；c．成分多余）。④標點錯誤。⑤數(shù)字體例混亂。⑥圖表格式不統(tǒng)一。

5.忽略注釋和參考文獻。

四、文稿的修改

1.審查觀點(論點)：準確、明確(醒目)、簡潔、獨特、新意；總論點-分論點的邏輯關(guān)系。

2.審查標題體系：題文對應(yīng),文要切題,題要配文；同一級標題要體例一致(都是論點式或都是論題式），最后一級分標題最好采用論點式標題，標題就是該段落的論點。

3.審查結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系：論點之間的邏輯關(guān)系(并列0r遞進…)；論點與論據(jù)的邏輯關(guān)系（其一,其二,其三；首先,其次,再次,最后；一方面……另一方面……）。

4.審查論據(jù)材料：適量(既充分又必要);真實

5.檢查寫作體例。

6.修改語言和標點符號。

今天的學(xué)習(xí)很有實用價值，為我今后的教育論文寫作指明了方向。在我們的教育教學(xué)活動中，時常會發(fā)生一些有趣的，難忘的，讓人深思的教學(xué)片段。俗話說“好記性，不如爛筆頭”，那就根據(jù)楊教授的講座拿起筆寫下來吧！

大學(xué)生國培計劃篇四

通過這次國家計劃培訓(xùn)，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中語文幾位教育專家的教育教學(xué)理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺思路清晰，明確教學(xué)目標，給自己今后教學(xué)指明了方向，收獲頗豐。

對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認識。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。

2、語文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會表達。

唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。

作為長期從事語文教學(xué)實踐的一線教師，我以為，目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識、文學(xué)知識和文章學(xué)知識的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基矗當(dāng)然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機械訓(xùn)練的知識教學(xué)狀態(tài)，因為今天知識教學(xué)的出發(fā)點和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之改變。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去。

大學(xué)生國培計劃篇五

整個的培訓(xùn)過程中作為班級的輔導(dǎo)者有幾件事情要做：1）及時地了解學(xué)員的學(xué)情，與學(xué)員進行溝通，了解學(xué)員的所想；2）督促學(xué)員及時學(xué)習(xí)，認真完成各項作業(yè)；3）制定好班級的管理辦法，主要是開展好各項線下活動，崗位研修。

a)學(xué)員的積極性不高，有很多的學(xué)員都是應(yīng)付了事，沒有真正地學(xué)習(xí)；

e)一線的教師教學(xué)任務(wù)不同，有的教師抽不出足夠的時間來完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。

3、完善繼續(xù)教育的管理制度，現(xiàn)在的繼續(xù)教育都是在走形式，沒有任何的實質(zhì)性東西。繼續(xù)教育應(yīng)該有完善的、嚴格的考核制度，對繼續(xù)教育的機構(gòu)，受訓(xùn)教師，責(zé)任人都要有很好的監(jiān)督，讓繼續(xù)教育落實到實處，能夠使的教師收到實實在在的好處。

4、班級輔導(dǎo)者的積極引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)班級中如何調(diào)動學(xué)員的積極性，主要班級輔導(dǎo)者的引導(dǎo)，班輔可以調(diào)動全班的學(xué)員積極地參與各種研討和研修活動，在活動中，教師可以碰撞出智慧的火花。

大學(xué)生國培計劃篇六

如今我們正處于高速發(fā)展的信息社會，信息是經(jīng)濟高速發(fā)展的巨大推動力。而計算機是高度信息化的主要物質(zhì)承擔(dān)者和技術(shù)支持者，沒有計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就沒有當(dāng)今社會的高度信息化，因此信息技術(shù)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，計算機基礎(chǔ)知識和基本技能都是必不可缺的。

我們認真研究信息技術(shù)發(fā)展的歷史，反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識體系等。仔細關(guān)注能力要求“可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。

全面實施因材施教方略每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，想用一個教案來將所有的學(xué)生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案必須面向?qū)W生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取薄＿@種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不了，兜著走”，給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對差一點的學(xué)生“吃得香，不肯走”。讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。

學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。雖然現(xiàn)在計算機存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升，但是我校的學(xué)生由于大部分來自農(nóng)村，對他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種未能實現(xiàn)的夢想。因此，他們對信息技術(shù)比較陌生，了解甚微。在教學(xué)中，要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力，增加學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計算機操作技能的欲望。比如：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入時，若是僅找一些字、詞和文章讓學(xué)生機械地進行練習(xí)，他們對這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩游戲是他們來說，是非常感興趣的。因此，可以為他們準備一些難易不同，并帶有進級獎勵得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能，激發(fā)他們求勝的心態(tài)。通過這些游戲，使學(xué)生輕松愉快地掌握這種技能。

大學(xué)生國培計劃篇七

國培的個人計劃 國培的個人計劃 一、指導(dǎo)思想 1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;2、珍惜機會，最大限度提升自我、完善自我和超越自我;3、夯實教育理論基礎(chǔ)，扎根農(nóng)村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。

二、主要措施 1、嚴格遵守培訓(xùn)作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。

2、認真聽講，做好筆記，多聯(lián)系實際，流諸筆端;3、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位;4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆;5、增強鍛煉，增強體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;

三、

2、課外上圖書館讀書;3、晚上 7 點至 9 點半上網(wǎng)研修約 2 個半小時。

每周必須做的事 1、每天聽一節(jié)導(dǎo)師的音樂課 2、閱讀 1 至 2 本書并做好讀書筆記;3、并結(jié)合導(dǎo)師的精品課自己寫幾篇論文或心得。

國培研修個人計劃模板

個人國培學(xué)習(xí)計劃

國培計劃個人研修總結(jié)

個人國培學(xué)習(xí)計劃合集五篇

國培學(xué)習(xí)個人研修計劃

大學(xué)生國培計劃篇八

上午，櫻桂源時尚酒店大廳，教師教育學(xué)院的張繼波老師和萇虹老師熱情接待我們，溫暖問候、登記注冊、發(fā)放資料、介紹學(xué)習(xí)時間和食堂超市、介紹學(xué)校方位等等，兩位老師不厭其煩，耐心親切對待每一位學(xué)員。從早上八點到晚上九點，連續(xù)十三個小時的工作，沒有看到老師的倦容，讓我們感受到的始終是親人般的溫暖！

14日，武漢驟然降溫，寒風(fēng)呼嘯。七點五十分，兩位老師在酒店大廳等待學(xué)員，親自接送到科學(xué)會堂。凜冽的寒風(fēng)中，萇虹老師站在街面上等待著后一批學(xué)員，為其引路，沒有一絲不安。八點十分，科學(xué)會堂201室春意盎然、暖意濃濃，“國培計劃（20xx）——幼兒園骨干教師培訓(xùn)項目華中師范大學(xué)班”開班典禮隆重舉行。典禮由教師教育學(xué)院黨委書記吳倫敦主持，華中師范大學(xué)副校長李向農(nóng)等學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)、北京師范大學(xué)教授馮曉霞和來自四川、湖北、重慶、湖南、山西、寧夏、貴州七個省的50名學(xué)員參加了典禮。華中師范大學(xué)副校長李向農(nóng)作了重要講話。他介紹了當(dāng)前學(xué)前教育師資力量的現(xiàn)狀，強調(diào)了此次培訓(xùn)的重大意義，對與會學(xué)員寄予了殷切期望。學(xué)員孫阿平代表全體學(xué)員表達了提升充電的迫切心情和對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的珍惜，并莊嚴承諾：遵守課堂紀律和秩序，認真學(xué)習(xí)積極互動，爭做優(yōu)秀學(xué)員。最后，與會領(lǐng)導(dǎo)、專家和全體學(xué)員合影留念。

八點四十分，北京師范大學(xué)教授馮曉霞開始為學(xué)員進行講座。她高屋建瓴，向我們傳達了9月27日至30日在莫斯科召開的聯(lián)合國教科文首屆世界學(xué)前教育大會精神。她簡要介紹了大會概況，強調(diào)了會議達成和重申的共識，指出：幼兒保育和教育具有極為重要的社會價值，是為國家積累財富；發(fā)展學(xué)前教育是政府的責(zé)任；幼兒期是一個不可復(fù)制的過程，質(zhì)量和機會同等重要；政策不明確、缺乏有效的體制和機制保障，阻礙了全民教育保教目標的實現(xiàn)。

中午十二點，華中師范大學(xué)桂香園三樓中餐廳，班主任余蓮老師主持歡迎宴會。學(xué)院書記吳倫敦講話，他希望我們爭做優(yōu)秀學(xué)員，人人成為“三好學(xué)員”（即：身體好、學(xué)習(xí)好、心情好）。宴會上，學(xué)員們互相認識、交流學(xué)習(xí)，增進了解、促進友誼。

凜冽的寒風(fēng)阻擋不住學(xué)員們追求真知的熱情。下午一點，學(xué)員們再次齊聚科學(xué)會堂，班主任老師仔細講解學(xué)員管理暫行辦法、教學(xué)管理制度和安全須知、生活服務(wù)要點等，力爭讓學(xué)員學(xué)習(xí)用心、生活舒心。老師們的精心為我們提供后勤保障，不辭辛勞周到照顧讓我們更加感動。

下午二點，馮曉霞教授繼續(xù)進行講座。她首先向我們宣講了20xx年國家學(xué)前教育政策。指出：20xx年，是我國學(xué)前教育事業(yè)走出低谷的轉(zhuǎn)折點。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。當(dāng)前要下決心抓好四個環(huán)節(jié)：一是嚴格準入，實行幼兒教師資格準入制度，嚴把入口關(guān)。二是核定編制，根據(jù)國家規(guī)定逐步配齊教職工，多渠道補充合格教師，從根本上解決一些地方長期存在的教師數(shù)量不足問題。三十落實待遇，切實解決好幼兒教師的工資福利、職稱和社會保障問題，保障合法權(quán)益，消除后顧之憂，讓廣大幼兒教師心情舒暢搞教學(xué)。四是加強培養(yǎng)，做好師資隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃。

接著馮教授向?qū)W員作了題為“質(zhì)量——幼兒園生命之本”的講座。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量、幼兒園教育質(zhì)量的構(gòu)成、創(chuàng)辦高質(zhì)量的幼兒園——園長職責(zé)的根本三個方面向?qū)W員講解了如何提升幼兒園教育質(zhì)量，如何建立共同的專業(yè)愿景，讓大家深受啟發(fā)。

馮教授深入淺出、理論聯(lián)系實際、案例生動鮮活的講座讓學(xué)員們深受感動。

大學(xué)生國培計劃篇九

在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者！希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進，提高自己的教學(xué)效率。

現(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實際，制定這個研修計劃。

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點，并能熟練應(yīng)用，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標準，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學(xué)，相對而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。

1、 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，對計劃于準備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭達到優(yōu)秀。

2、 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭取將它們?nèi)跁炌ǎ_到優(yōu)秀。

3、 應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。

如果說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！

實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結(jié)合實際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學(xué)軟件，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！