時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇一
以興趣為出發點,將繪畫技法與想象結合,發揮兒童的主體意識,激發兒童對美術的興趣,挖掘兒童的想象創造才能。能大膽運用各種線條和色彩去表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,能大膽地按自己的意愿畫畫。
1、學習有關美術的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養幼兒動手能力、觀察能力及創新能力。
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。
3、注重幼兒構圖技能的培養,充分體現自我創造能力。
4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動,培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
線描畫(用簡單明了的線描技法,通過點、線、面描繪和表現事物形象。)彩色畫(主要是蠟筆水彩畫的練習,通過豐富的色彩練習,提高對色彩的感受能力。)幼兒美術練習活動可以分為:基本練習、模仿練習、分步練習和創作練習四個階段。
第1至第2周靜物練習
第3至第4周動物練習
第5至第7周人物練習
第8至第9周線條畫練習
第10周拓印畫練習
第11周吹畫練習
第12至第13周水粉畫練習
第14周水墨畫練習
第15周裝飾畫練習
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇二
新學期伊始,根據學校教學工作計劃的有關安排,現將本學期個人工作安排如下:
一、指導思想:
教學工作,緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,以新課程標準為指針,全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。
二、個人業務
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排,我將注重教材教^v^的理論研修及英語口語訓練,每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒,努力提高自身專業素質,使業務水平再上新臺階。
三、英語教學工作
在本學期我擔任二年級的英語教學。教學小學低年級英語,面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇三
全面深化素質教育,探索新的辦學模式,走特色之路,是竹林實驗學校創建品牌學校的有效途徑。根據北部新區管委會和教育局的有關文件精神,堅持“均衡優質、特色發展”的原則,綜合考慮我校條件及辦學優勢,特定出學校特色發展規劃。
第一章 學校基本情況
(一)學校概況
重慶北部新區竹林實驗學校成立于20xx年10月,是由原大竹林初級中學與大竹林中心校合并而成的一所全新的現代化九年一貫制公辦學校。
學校占地近90畝,建筑面積近2。5萬平方米,常年辦學規模60個班,現有教學班53個,2293名學生,166名教職工,學歷達標100%,有研究生1名,本科學歷135人,有市級骨干教師2人,區級骨干教師13人。
學校有勞技室、美術室、音樂室、理化生實驗室等二十多間功能室;有體育館,健身房,室內外籃球場,有標準400米運動場。
學校堅持“謙·惠”的辦學理念,以“竹文化”為辦學特色,發揚“堅韌不拔,勇于突破”的竹精神;按照“以人為本實現和諧校園、質量興校提升社會聲譽、特色發展創建品牌名校‘三步走’的工作思路”,大力實施“ 文化引領,隊伍建設、質量監控 ”三大策略。學校素質教育全面推進,校園活動豐富多彩,中考質量連創新高,“竹文化”特色逐漸彰顯,曾先后獲全國平安校園,全國中青年優秀師訓基地,重慶市文明單位,重慶市園林式單位,重慶市紅領巾示范學校,重慶市文明交通示范單位,重慶市工人先鋒號,重慶市巾幗文示范崗等榮譽稱號。
(二)特色發展狀況
1、打造以“竹文化”為內涵的理念識別系統。主要包括“謙·惠”的核心理念,把“堅忍不拔,勇于突破”的竹精神作為學校精神,把“修身養德,銳意進取”作為校訓,以此確定學校的一訓三風,師生誓詞等。所有設計以“挖掘竹內涵,打造竹文化”為核心。
2、打造以“竹文化”為背景的視覺識別系統。校徽、辦公用品(手提袋、信封、檔案袋、公文紙、紙杯等),導視牌,功能室牌、班級牌、走廊教室辦公室掛版上都印有竹的圖案,印“堅韌不拔,勇于突破”代表竹林精神的文字,印有“謙·惠”的核心理念,印有“謙恭勤學,持之以恒”的學風,印有“言傳身教,誨人不倦”的教風,我們把小學教學樓命名為翠竹樓,中學教學樓為修竹樓,教師辦公樓命名為賢竹樓,體育館命名為勁竹樓,女生宿舍命名為雅竹園,男生宿舍命名為逸竹園,實驗樓命名為謙竹樓,綜合樓命名為惠竹樓。
3、開展了核心理念“謙·惠”外延與內涵的討論。
竹的特點是茂密繁多、四季常青、筆直高潔、堅忍不拔,是堅強的植物,有君子之稱,蘇東坡曾說,^v^寧可食無肉,不可居無竹^v^。 “謙·惠”的外延與內涵釋義為:謙:就是要求師生要像竹一樣具有謹慎謙恭、虛心若谷、和諧博愛的美好品德。“惠”有“恩惠、給與、惠及,普及”之意,“惠”通“慧”,有聰明、智慧、博識之意。就是要求學校教育恩惠于民、普及大眾,要求師生有智慧、博學。 “謙·惠”就是倡導謙恭、虛心、博愛的美好品德和普及于民,睿智博學的教育理念,也就是均衡優質,全面發展。
4、在各種活動中貫之以竹文化。我們把第五屆校園藝術節的主題確定為“謙惠竹林,精彩你我,和諧發展”,把參加區主題教研展示評比活動的團隊命名為“謙竹沐風”團隊。把學校文學社定名為“竹韻”。把學校文學社出版的校刊定名“惠竹風”。讓學校的竹文化及辦學核心理念深入到學校各項工作中。
(三)學校發展目標
總體發展目標:在堅持科學的辦學理念的基礎上,堅定走“均衡化、特色化、精品化”的發展道路,通過“一年有變化、兩年顯特色、三年上臺階、六年成品牌”的階段性積累,將學校打造成為以“五個一流”(辦學理念一流、基礎設施一流、師資水平一流、特色教育一流、教學質量一流)為有力支撐的全市名校,讓孩子就近享受優質教育。
特色發展目標:以“竹”為載體,以“竹文化”為主體,通過開展有關竹子栽種、知識、趣聞、工藝等方面的學習和實踐,開發校本教材,滲透語文、美術、音樂、勞動技術、科學、體育、書法、經典誦讀等學科知識和內容,并圍繞“竹”開設拓展型課程,創建“竹韻靈動”校園,培養“有靈魂”的學生,讓每一個學生都能實現最好的發展。通過大力實施竹文化教育,在品德方面以竹的文雅、頑強、謙虛、正直等要求學生;在智育方面,以竹的詩詞歌賦畫等充實學生;在美育方面,以竹的寧靜美、生命美等感染學生;在體育方面,以竹舞運動等強健學生身體;在勞動方面,積極利用竹資源,制作竹工藝品等鍛煉學生。在全面發展的合力下,使每一個學生都以“竹韻”為楷模,積極進取,正直謙遜、優雅高節,成為人格健全、心理健康、情操高尚、體魄健壯、敢于實踐的合格學生。
第二章 特色理念體系
(一)特色定位
根據學校的名稱、地理位置、歷史溯源打造“竹文化”,意在弘揚“竹君子”清正廉潔、剛直不阿、慮懷若谷、堅韌不拔、勇于突破的理想人格,對于當代倫理道德建設,優化社會風氣,仍具有不可忽視的現實意義。
(二)特色理念系統
1、辦學理念:“謙·惠”——培育謙謙君子,沉淀雅直文化
謙《說文》:謙,敬也。《玉篇》:謙,遜讓也。兩者都是恭順、虛心、謹慎的意思。為學者都應該有如此態度,虛心方能博采眾長以求自身不斷進步,對學問高者懷有恭敬之情,嚴謹更是為學之道,無論“學”或“教”都忌一知半解、狂妄自大。《易·謙》:謙謙君子,用涉大川。其原意為大國之君奉行謙遜的治國之策更能威名遠揚,“小國感其德”,從而前來歸附臣服。現代社會我們理解為修身尚德之人更能得到他人的尊敬。“竹”在歷代文人墨客的筆下素來就有“謙謙君子”之稱,以“謙”為竹林實驗學校的核心理念符合該校“竹”文化“竹”精神為特色的校園文化理念,并在“學”、“教”及處世為人態度方面意義深遠。
惠《說文》:惠,仁也。《周書·謚法》:愛民好與曰惠,柔質慈民曰惠。《資治通鑒》:孫討虜聰明仁惠。以上皆為仁愛、仁慈之意。又如:惠音(和諧的樂音;對他人書信的尊稱);惠氣(和順之氣);惠來(招撫使之歸順)。其意與竹林實驗學校的校風“和諧文明”相對應。《國語·晉語九》:巧文辯惠則賢。《晏子春秋·外篇》:先言而后當者,惠也。以上“惠”通“慧”,聰明、智慧之意。又如:惠悟(聰敏);惠美(聰明美麗);惠麗(聰明美麗);惠黠(聰慧)。“惠”的基本字義還有恩惠、給與的意思,如施惠于人,互惠互利等;“出土予人惠,捐軀亦自豪”是竹的奉獻精神。以“惠”為竹林實驗學校的核心理念,意在倡導以仁愛之心建立和諧校園、和諧社會、和諧國家,并博學上進,成就“巧文辯惠則賢”以奉獻社會、奉獻國家。總之,就是倡導謙恭、虛心的學習態度和仁義、博愛的美好品德。
2、學校精神:堅韌不拔 勇于突破
“堅韌不拔”是竹精神的精髓。見過大樹被連根拔起,但你見過竹子被連根拔起嗎?竹的堅韌無與倫比。鄭板橋所著《竹石》“咬定青山不放松,立根原在破巖中;千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風” 便形象地描述了竹的堅韌。大竹林初級中學和大竹林中心校順應時代發展的潮流和教育發展的需要合并而成的竹林實驗學校正是憑著堅忍不拔的精神建校、興校以謀求更大的發展空間,也激勵全校師生要以堅忍不拔的精神面對人生,絕不向困難低頭,絕不被挫折打倒,不屈不饒地朝著目標奮進。
“勇于突破”是指竹筍破土而出時需要智慧和力量,竹一節一節地往上伸展是對自身一次又一次的突破。勇于突破還有勇于創新的意思,在繼承和發揚傳統的同時不被傳統束縛。竹林實驗學校的發展便是在繼承和發揚優良教育傳統的同時勇于創新,并逐步建立起自己的教育特色。
“堅忍不拔 勇于突破”是將學校精神和竹精神有機地結合在一起,既彰顯了竹林實驗學校“竹”文化的特色,也概括體現了全校師生的精神信念和人生價值觀,并時刻勉勵大家以“堅忍不拔,勇于突破”的態度對待學習、工作和人生。
3、校訓:修身尚德 銳意進取
“修身尚德”《論語》·《大學》:“欲平天下者,必先齊其家,欲齊其家者,必先修其身,欲修其身者,必先誠其意,欲誠其意者必先致其知,致知在格物;物格而后知致,知致而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平”。中國古人踐行儒家 “修身、齊家、治國、平天下”的理想。在此可見“修身”是“齊家治國平天下”之前提,正如“一屋不掃何以掃天下”,“修身”不得,又何談“齊家治國平天下”。“尚德”語出《春秋》:“尚德。尊天。敬神。愛民”。
“銳意進取”的“ 銳”是積極地進步狀態;意指堅定的決心;進取:向前,進步和有所作為與成就。意志堅決地追求上進,力圖有所作為,創造自我價值,為國家為社會做出貢獻。銳意進取是典型的時代精神,全社會都應當大力宏揚,每個人都應該身體力行。
“修身尚德 銳意進取”作為學校的校訓緊緊圍繞本校校園文化建設的主題文化“竹文化”,結合九年一貫制學校的基礎教育的要求,揉和本校特色以及校領導的辦學思想和學校的辦學理念,意在勉勵師生在做人、為學、治學上對自己做出更高的要求。
4、校風:和諧文明,勵志篤行
和諧文明。和諧是指老師與學生之間,領導與教職員工之間互助合作,互促互補,共同發展。文明是指具師生具有良好的生活方式和道德風尚。“天下文明者,陽氣在田,始生萬物”。
勵志篤行。“勵志”之“勵”為激勵、磨礪之意,“志”是志向,是目標。俗話說“人無志不立”,“非志無以成學”。“篤行”之“篤”為忠實、專一之意,“行”是行動,是實踐,是努力和奮斗。
“和諧文明 勵志篤行”作為竹林實驗學校的校風旨在倡導全校師生身體力行,努力實踐,拒絕一切糟粕,揚文明之帆,共同創建惠風習習、溫暖而清爽的優良校風。
5、教風:言傳身教 誨人不倦
“言傳身教”是指教師在教書育人的過程中以語言來傳授以行動來教導,無論是知識還是品德。所謂“為人師表”,《北齊書·王昕書》:“楊愔重其德業,以為人之師表。”意思是說在人品學問方面是別人學習的榜樣。老師的教學態度就是學生的學習態度,“學無止境”首先在老師身上表現出來,而后學生才真正理會,老師的一言一行都對學生的成長有潛在的影響,因此“言傳身教”作為學校的教風對老師的嚴謹治學、正直做人有了更高、更明確的要求。
“誨人不倦”語出《論語·述而》:“學而不厭,誨人不倦,何有于我哉?”“誨人不倦”的意思是教導他人的時候要特別耐心,永不厭倦。我們理解為老師要教育好學生必須長期不倦地努力,摸索出更多更好的教育方法。“誨人不倦”也勉勵教師要有“竹”的奉獻精神。
言傳身教 誨人不倦作為學校的教風對全體老師的教學方法和教學態度有了明確的要求,同時規范教師的教學行為和教學方向。
6、學風:謙恭勤學 持之以恒
“謙恭勤學”:時時提醒學生要虛心向學、勤奮向學。《論語·述而》:“三人行,必有吾師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。”“三人行必有我師”便是古人謙恭勤學的表述,博采眾長、時時學習、處處學習是知識淵博的途徑。
“持之以恒”:宋·樓鑰《攻媿集·雷雨應詔封事》:“凡應天下之事;一切行之以誠;持之以久。”學習是一個長期積累的過程,只有持之以恒地學習方能真正懂得“學無止境”的道理。
“謙恭勤學 持之以恒”作為學校的學風意在期望學生養成良好的學習態度和學習習慣,并長期堅持,最終轉化成自身良好的品質。
(三)特色的理論基礎
竹子源于我國,盛產于我國。中國素有“竹子王國”的美譽,是世界上研究、培育和利用竹子最早的國家。竹與人民生活息息相關,在中國歷史文化發展和精神文化發展中產生巨大作用。
首先,竹文化是一種物質文化。中國人民歷來利用竹子為生產和生活服務,借以改善自身的生活質量。考古資料證明,在舊石器時代晚期和新石器時代早期,古代先民就已開始用竹子制造竹器。原始歌謠《彈歌》:“斷竹,續竹;飛土,逐肉。”記述了先民砍下竹子,制作弓箭,射殺禽獸的過程,說明我國利用竹子制作弓箭的歷史已十分悠久。隨著歷史的發展,竹子的利用日益廣泛,涉及到食、衣、住、行、用各個方面。從食用方面看,竹筍和竹節蓀都是美味佳肴;竹瀝、竹茹、竹黃、竹蓀還是藥用材料。從服飾方面看,古人用竹制布、取竹制冠,以竹做防雨用品如竹鞋、竹笠、竹傘,一直沿用至今。從居住方面看,人們用竹做建筑材料,做腳手架,制作各種日用家具。從行路方面看,古人取竹制造竹車、竹筏和橋梁,也為交通發展做出了貢獻。從使用的方面看,竹制器具物品更是名目繁多,不計其數。
其次,竹文化還是一種生態文化。竹子是世界上生長最快的一種植物,四季長青,具有調節氣候、涵養水源、保持水土、減弱噪音、凈化空氣、防止風害的作用,因此古今人們都喜歡用它保護和美化人類的生活環境。我國城鄉的許多民居宅院,庭前屋后,都愛培植一片竹林,借以改善人居的生態環境。中國園林是一種經過人類加工、創造的綠色生活環境,其基本體制是融居住房屋與游賞觀于一體。歷來人們喜歡用竹子造園。唐宋時代的園林中就大多有竹子景觀。
最后,竹文化亦是一種精神文化。竹子非草非木,獨樹一幟。其虛心自待,堅韌不拔,剛直不阿,寧折不彎的形態品格,長期影響著中國人的倫理道德和審美觀念,已經成為中華民族理想人格和美學精神的一種象征。在我國文化史上,松、竹、梅被譽為“歲寒三友”,梅、蘭、竹、菊被稱為“四君子”,竹子均列其中,可見竹子在我國人民心目中的地位。歷代的文學家、書畫家詠竹贊竹的詩文,寫竹畫竹的作品層出不窮,大多是詠竹言志,以竹言情,憑借竹子的形象寄托一種高尚的人格和情操。大家比較熟悉的是鄭板橋的詠竹詩:“咬定青山不放松,立根原在破崖中。千磨萬擊還堅韌,任爾東西南北風。”這竹子就是詩人堅韌不屈、剛直不阿人格的寫照。
第三章 特色實踐體系
(一)特色德育
以竹的“文雅頑強、謙虛正直、樸實無華、堅忍不拔、勇于突破”培養學生思想品德。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇四
立足學校實際,依托學校資源,發現、研究、解決學校教育教學工作過程中需要解決的問題,是我校校本教研開展的宗旨。為了加快我校課程改革的發展,提升我校教師的科學研究水平,為教師搭建開放、平等、交互的學習研討平臺,特制定本學年的校本教研工作計劃如下:
通過多種途徑引導教師認識科研與自我價值實現的聯系,增強教師的參與意識,如通過精品課、同課異構、一課同構、教學設計等,鼓勵教師參與科研。
1、通過寫工作總結、案例、寫反思、寫教育隨筆等形式,幫助教師積累科研經驗,提高理論素養。努力把理論和實踐結合起來,及時總結自己的經驗,寫成教育論文,不斷提高認識,逐步形成自己的理論認知結構。
2、“走出去、請進來”。組織教師外出走訪,參觀學習。赴先進學校聽課、考察,收集科研信息,開闊教師的視野。在請進來方面,將邀請各科教研員和教科所領導到我校指導教學工作,他們走近教師、走進課堂,專家把脈,尋找課堂教學中的問題,以促進教師的業務水平的整體提高。
教研是科研的基礎,以科研促進教研,在教研組開展備課教研的基礎上,根據學科、年級特點,下達科研課題,讓每個教師都承擔一定的科研課題的任務,同時對課題進行過程性指導和階段性小結與驗收,對優秀的課題成果,在校內積極推廣,做到課題研究有實效、有創意、有推廣價值。勇于承擔省地市級以上課題,把課題交給科研意識強、能力強的教師,建立課題組,集體研究設計方案,進行目標分工并動員相關教師共同參與,調動一切積極因素認真研究、試驗。
以扎根課堂為學校教學工作核心,以看課評課這種最樸素的課堂研究形式堅持走著自己的課堂研究之路,以三課(公開課、研討課、示范課)為主的龍中聽評課活動已經成為一項常規性工作,全體教師人人都在參與,都要過關,都在提升成長。
利用每周每學科兩節課的學科集體教研活動時間,由學科負責人負責和組織管理,學科教師和教學負責人都參與的全校學科組聽評課活動是龍中長期堅持的工作之一,
基層教研,開展年級教研組聽評課活動——從教研組層面來說,在“集體分工——個人備課——說課研討——看課評課——個人完善”的集體備課模式框架的前兩個環節基礎上,每周在組內組織聽評課一節以上,通過聽課、討論、講評,驗證集體備課成果,
整體提升,開展課堂達標創優活動——本著“減負”“增效”的原則,抓好教學質量,提高課堂效率,開展課堂教學達標創優活動,促進教師課堂教學水平一年一個新臺階。
從教研組層面來說,要在“集體分工——個人備課——說課研討——看課評課——個人完善”的集體備課模式框架的前兩個環節基礎上,每周在組內組織聽評課一節以上,通過聽課、討論、講評,驗證集體備課成果,確定哪個知識點的傳授、哪個環節的設置和哪位老師的哪個方面需要矯正、怎樣矯正。使講課的教師、聽課教師都能在實踐中掌握提高課堂效率的策略,并針對自己的實際把提高課堂效率的有效措施應用到自己的教學中,從而提高課堂教學效率,集中群體智慧,達到和諧高效。這項活動由教研組長主抓,學校通過活動記錄表、抽查和學生反饋調查,統一進行檢查評估,落實執行情況。
集體備課是發揮集體優勢的有效途徑,也是上好高效課堂的保證。每個年級教研組每周安排2節課為集體備課時間。根據教學進度集思廣益、通力合作、共同商討每個單元的教學目標、教學內容和方法,共同解決每個單元的教學重難點。每次備課活動都由一名教師作中心發言人;討論時每個教師都發言,表達自己的觀點,以此促使每一個教師都能熟練地分析教材,準確把握教學重難點,設計合理的教學活動,在經過教研組的集體研討之后,由中心發言人負責擬寫教學預案,并發給大家使用,實現資源共享。
工作配檔表:
九月:
1、各學科、教研組制定本學期工作計劃
2、對新調入的老師聽、評課。
3、學科學習
4、召開學科負責人、教研組長會,布置新學期教研工作
十月:
1、邀請教研員來校指導教學工作
2、校級優質課觀摩研討
3、教師培訓:外出培訓教師傳經送寶
4、開展課例打磨活動,發展共同體
5、教研組繼續開展聽、評課活動
十一月:
1、學科學習
2、開展課例打磨活動,發展共同體
3、教研組繼續開展聽、評課活動
4、教研組長例會
十二月:
1、開展課例打磨活動,發展共同體
2、教研組繼續開展聽、評課活動
3、教研組長例會
一月:
1、做好教研資料歸檔工作
2、教師隨考
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇五
新的學期,我們高一語文組將繼續圍繞“創設有效課堂”這一指導思想,引導本組教師認真學習教育教學理論,學習語文新的課程標準,結合本組實際情況和學生實際情況,不斷強化教研意識,提高課堂教學效率;幫助學生養成良好的學習習慣,夯實基礎。
1、把握語文教學的新動向,加強學科教學科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業務水平;運用語文教學,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2、努力創設有效課堂,讓學生學有所得。
3、繼續強化協作精神,創建有活力的優秀備課組。
2、創設有效課堂。建構靈活有效的教學模式,充分調動學生的學習興趣,主動參與課堂,將學案導學引入課堂。
3、積極編寫學案導學。學案是學生參與課堂的有效途徑之一,為了使學生學有所獲,每一位老師要主動參與學案編寫,并且要針對學生的實際情況。
4、創設作文教學情境。具體作法如下:每個月一篇大作文和2篇小作文,感悟生活,書寫心靈。其中大作文教學,全批全改,對作文進行詳細的評點,閱讀優秀習作。如有可能要對作文進行片斷訓練。
5、做好中職會考復習工作。
1、早自修要安排好早讀內容,多讀課文,培養語感。
2、大作文與小作文相結合,閱讀鑒賞與寫作相結合。
3、充分利用閱讀課,給學生閱讀的空間,為學生進一步自主探究提供材料。
4、嚴把作業質量關,批改、評講認真及時。
1、堅持每兩周一次的集體備課。
2、每次備課要有主備人,主備人要詳細說明所備內容的教學目標、重點、難點,并提出自己對教材的理解。
3、其他組員要就主備人的理解進行深入而充分的討論,達成共識。
4、組長做好記錄。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇六
繼續貫徹落實《全國學校藝術教育工作規程》、長陽縣教育局關于轉發《市教育局關于開展宜昌市體育、藝術特色學校創建工作的通知》等文件精神,結合我校現有條件和實際。以器樂口風琴教學為主線,為學生自主發展創設空間,開展具有本校特色的藝術活動,扎實完成各項任務。
推進藝術特色創建提升校園文化內涵促進學校全面發展
二至五年級口風琴教學與學習
(一)組織管理
2、加強藝教工作的管理、檢查、總結制度,領導小組以定期檢查和抽查形式,發現問題及時調控。每學期藝教老師對任教年級和學科進行質量分析,找出不足,制訂措施。
3、每年有藝術活動經費投入,現代化教學設備、專用教室、樂器、藝術音響資料有保障,確保藝術課程、藝術活動的開展。
4、積極創造條件為教師搭建成長舞臺,組織老師考察、觀摩、聽課等活動,提高教師業務知識和自身素質。
(二)主渠道建設
1、嚴格執行課程標準,開齊開足藝術類課程,各年級音樂課的普及率達100%;結合學校實際,完成藝術校本課程的編寫,在具體實施中使之完善。
2、成立藝術研修組,開學藝教老師有工作計劃,期末有工作總結,能定期開展藝術教研活動,做到定時、定點、定內容,確保學校藝術工作落到實處。
3、積極參加縣及縣以上層面的培訓活動、公開教學和課堂教學評比活動,校內藝教老師每學期至少上好一節高質量的藝術課。
(三)藝術活動
校內:
①繼續抓好藝術教育工作,各班配備兼職指導教師,通過訓練,每學期各班拿出1—2個優秀節目。
②根據藝術教師的專長,挖掘潛力,鼓勵學生積極參加,豐富學生的課余生活。
③結合重大節日,每學期學校舉辦有特色、有主題的文化藝術活動或藝術周,學生參與率高。提高學生對美的鑒賞力。
校外:
積極參與縣、鎮等單位組織的藝術活動,展示學校的藝術活動成績,培養學生的藝術特長、提升學生審美意識。
1、準備階段
成立組織機構,建立實踐機構,落實參與教師,論證、確定、學習實施方案,進行人員分工,落實研究任務。
2、前期實施階段
①、選定學生藝術教育教學對象,建立實驗對象基本情況和藝術情況檔案,根據實驗目標制定學生藝術情況評價表。
②、扎實開展口風琴藝術教學,藝教老師積極撰寫教學心得,學校做好藝術教育特色創建外宣工作。
3、中期實施階段
①、根據實驗目標進行實驗,廣泛開展各種形式多樣的藝術教育活動。實驗組教師撰寫心得、體會。
②、完善前期藝術特色創建資料,對實驗學生前期的表現做好評價,藝教老師做好自身前期教學總結。
4、總結階段
①、匯總整理各階段的成果資料,進行藝術性教育成果總結性匯報活動。撰寫課題研究的總結報告、聘請有關專家進行鑒定。
②、申報縣級藝術教育特色學校,準備相關材料。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇七
以增強學生體質、培養學生拼搏進取、團結協作和吃苦耐勞的體育精神為宗旨,全面落實陽光體育活動計劃,通過廣泛開展校園足球活動,建立和完善我校足球聯賽,普及足球知識和技能,形成校園足球文化,從而促進學生全面發展。
依托上級部門的有力領導,加強與市區足球的合作,發揮學校體育教師、班主任以及任課教師的作用,積極創造必要條件,加大資金投入,營造適宜校園足球發展的氛圍,為校園足球活動的開展提供保障,為足球人才的培養奠定堅實的基礎。
體學生保證每班一球,成立班級男、女足球隊,開展校級足球比賽。 第二年 進一步營造適宜校園足球發展的氛圍,加強與縣區足球推廣中心的合作,發揮學校體育教師、班主任以及任課教師的作用,積極創造必要條件,加大資金投入,使學生進一步掌握足球基本技術動作,加強專項身體素質練習,提高靈活控球的能力,培養頑強拼搏的意志
品質,樹立競爭意識。使校級聯賽趨于正規。校級聯賽水平得到提高。 第三年 進一步創造條件,加大資金投入,聘請高水平教練,提高學生技、戰術能力,鞏固提高足球的基本技術動作,培養穩定的心理素質、增強協同配合能力,能將所學技術靈活用于比賽中,學習簡單戰術,增強團隊意識,為參加區、市級比賽并獲得優異成績奠定基礎。
第一年: 積極營造適宜校園足球發展的氛圍,與市區合作。培養學生對足球運動的興趣,全校普及足球運動,提高自覺主動訓練意識,增強進取心和自信心,了解足球運動發展簡史,初步學習掌握足球基本技術。開展與足球有關的知識講座和宣傳,培養學生對足球的興趣,動員全體學生保證每班一球,成立班級男、女足球隊,開展校級足球比賽。培養學生保護與自我保護的意識,教會學生如何防范他人的“惡意犯規”可能帶來的傷害,學會保護自己的方法,增強自我保護的意識,遵守競賽規則,不要故意傷害他人。
第二年:發揮學校體育教師、班主任以及任課教師的作用,積極創造必要條件,加大資金投入,使學生進一步掌握足球基本技術動作,加強專項身體素質練習,提高靈活控球的能力,培養頑強拼搏的意志
品質,樹立競爭意識。同時每年級選拔足球運動員并成立足球隊,以此帶動全校的足球運動。使校級聯賽趨于正規。校級聯賽水平得到提高。
第三年: 進一步創造條件,加大資金投入,聘請高水平教練,提高學生技、戰術能力,鞏固提高足球的基本技術動作,培養穩定的心理素質、增強協同配合能力,能將所學技術靈活用于比賽中,學習簡單戰術,增強團隊意識,為參加區、市級比賽并獲得優異成績奠定基礎。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇八
一、指導思想
以新課程改革,教師*化發展的基礎理念為指導,以學校教師隊伍建設的發展目標為方向。
二、建設目標:
1、加強美術(藝術)學科建設,突出學科特點。
2、提高學科課堂教學水平,探索教師課堂教學風格形成。
3、提高學生學習質量。
4、提高美術(藝術)學科活動,比賽水平。
三、具體措施:
1、以《小學藝術課程學習中有效探究學習研究》課題為主要途徑,探索提高學科教學水平,提高學生學習質量,以及教師教學風格、特點的總結。
2、嚴格、規范的開展好每周的教學研討活動,注意收集、整理、學習美術(藝術)學科的相關課程改革理論,努力提高學科教育教學理論素養,提高教育教學認識水平。
3、認真參加組內、校內各類課堂教學研討活動、不斷研究、不斷學習新的教學技術,改進教學方法。先根據學生實際情況進行分類,經過初步篩選,把年級中每班5個學困生定為幫助對象,在課內課余分類集中進行輔導。
3、每學期至少寫出一篇教學論文,并根據工作需要隨時總結教學得失,撰寫教學隨筆。
4、認真執行“教學六認真”,教好常規教學課堂規范,以最基礎的細節著手加強學科建設。
5、組織好學校國畫興趣班,版畫興趣班的尖子生培養訓練,提高作品水平,力爭在全國、省、市取得優良的比賽成績。為了進一步提高全年級總體教學成績,在各個班級全面、系統的教學基礎上,根據不同年級學生的實際情況,進行分類,利用課余時間,由老師分別進行重點輔導。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇九
馬上就開始20xx—20xx年第一學期的教學了。在經過一個漫長暑假的調整后,孩子們都歡快的回到校園中來了。作為班主任教師,看到學生們逐漸健康的成長,心中也是感到是十分的欣慰。在學期開始前,我照例已經將我這個學期的班主任工作計劃寫好了。按照計劃工作,可以讓我在工作中減少很多的無用功,可以讓我將去全部精力用在教學和教育學生們身上。
一、班級情況分析
我班現有學生61名,這些學生天真活潑,好奇心強,對班級非常熱心。但是有幾個孩子自制力比較差,管不住自己,還有幾個同學學習慣差,特別好動、偷懶,精力不集中。如高毓鎂、于曉楠、叢強等。又因大都是獨生子女,家長嬌生慣養,沒有養成勞動的好習慣,不會勞動。不少同學思想中集體主義觀念淡薄,不知要為班級和他人著想。為了把五一班培養成一個凝聚力強、積極向上的班集體,讓學生的一切成為自覺。為此我特意做如下設想。
二、工作目標:
1、繼續抓好學生的常規教育,強化《小學生日常行為規范》的落實,培養學生良好的行為習慣。
2、師生中進行賞識教育,老師賞識學生,讓學生學會賞識自己,賞識他人。
3、積極配合學校、少先隊的各種活動,開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動,培養學生強烈的責任感以及自我約束,自我管理的能力。
4、開展不同課型的活動,充分利用好班隊設計課,為學生設立一個展示才能的小舞臺,給一塊自由發展的空間。
三、具體措施
1、重視家校聯系。做好家訪工作,班主任及時與家長及時聯系,互通情況,個別教育指導,使其收到良好的效果。
2、提高自身素質。在做好班主任工作的同時努力學習有關教育方面的材料,不斷改進教學方法。認真備好課,在上課的過程中要特別注意開發學生的智力,善于誘導他們勤動腦,使其分析問題,解決問題的能力不斷提高,課后要及時總結經驗,吸取教訓。
3、衛生工作落實到人,使人人有事,做事事有人做。上好兩操,講好個人、室內外衛生,定期檢查,使學生養成良好的衛生習慣。
4、抓好學生的常規教育。
根據《小學生日常行為規范》制定出本班的班規,帶領全班同學學習,采取一定的評比、競賽等措施,使班規落到實處,切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初,班主任要靠上抓,深入學生,掌握苗頭,解決后傾向性問題。在班級要開展自評、組評、師評等活動,并用制度規范學生的言行。
5、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。
工作中,不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生,形成團結向上的班級,在班級中形成向上的班風,教育學生要熱愛班級,為班級的利益著想,在思想意識中形成,我為班級,班級為我的思想,促使班集體建設不斷完善。
6、讓學生明確學習目的,端正學習態度,樹立起學習上的自信心,掀起比、學、趕、幫、超的新高潮,建立“手拉手”,“一幫一,一對紅”,互教互學,使學生在原有的情況下成績有所提高,學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。
7、培養好班干部,充分發揮班級干部的作用,給予他們鍛煉的機會,培養工作的能力,支持他們開展各項工作,輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制,讓班干部競爭上崗,給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。
四、活動安排
第一周
1總結暑假工作,提出新學期要求,做好新學期打算。
2、學習《小學生日常行為規范》。
第二周
1、繼續抓好常規教育,進行常規訓練。
2、進行習慣養成教育,形成良好行為習慣。
第三周
1、培養學生上課鈴聲一響,教室里要安靜。
2、加強勞動觀念教育,搞好個人和集體衛生。
第四周
1、進行班級寫字比賽。
2、繼續抓好常規教育。
第五周
1、慶“十一”,進行愛國主義教育。
2、進行班級口算比賽。
第六周
1、對學生進行安全教育。
2、培養學生的參與意識和集體主義精神。
第七周
1、繼續抓好紀律和學習目的教育。
2、進行班級朗讀比賽。
第八周
1、繼續抓好課堂常規教育。
2、進行尊敬父母的教育。
第九周
培養學生正確的是非觀念。
第十周
1、準備期中考試。
2、繼續抓好法制和安全教育。
第十一周
1、向學生進行學習目的`教育,抓好復習教育。
2、繼續抓好常規教育。
3、期中考試。
第十二周
1、總結期中考試,吸取經驗教訓。
2、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周
1、向學生進行愛國主義教育。
2、準備節目,歡慶元旦。
第十四周
1、進行勤儉節約教育。
2、對學生進行愛護公物教育
第十五周
1、準備寫字比賽。
第十六周
1、培養學生的集體主義觀念。
2、教育學生早睡早起,不能因天冷而貪眠。
第十七周
1、再次進行學習目的的教育。
2、評選班級文明學生。
第十八周
1、繼續鞏固上周活動內容。
第十九周
1、制定復習計劃,鼓勵學生努力學習。
2、學習三好學生評選條件,準備評比。
第二十周
1、搞好各類評比,樹立榜樣。
2、加強安全教育,做好放假前的準備工作。
在不斷的教學中,我感覺自己的變化已經大了很多。從剛開始沒有任何教學經驗到現在成為一名經驗豐富的教師,中間的成長是一個漸進的過程,都是在和學生慢慢的教學,慢慢的接觸中,逐漸的成長。相信隨著時間的流逝,我還可以做的更好。教育好學生是我的天職,祖國的明天還需要他們去建設!教育好現在的學生,就是為祖國將來的強大打下良好的基礎,我絕對不會辜負這樣神圣的職業!
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇十
一、指導思想
堅持正確的辦學方向,進一步加強素質教育。堅持以德育為首,教學為中心的原則,緊緊圍繞提高教育教學質量這一主線,狠抓常規管理,推進課程改革。堅持教書育人、服務育人、管理育人,以打造和諧校園、平安校園為抓手,用一流的環境,一流的服務,一流的質量,實現學校優質優效的發展目標。
二、工作目標
1、全面提高標準,強化教育教學管理。確保適齡兒童入學率、在校生鞏固率達100%,學生體質健康測試合格率98%,學生行為規范合格率達100%。一至六年學生的學科及格率、優秀率達局下達目標。
2、以人為本,德育為先,深化行為規范教育,進一步加強師德師風建設和學生思想道德教育。
3、以科研為先導,加強師資隊伍建設,全力建設學習型、創新型、科研型的教師隊伍和復合型領導隊伍。
4、規范辦學行為,狠抓常規教學管理,努力提高教學質量。
5、強化課堂教學改革,加強校本研訓的模式研究。
6、加強青年教師培養,發揮名師作用。
7、加強校園文化建設,構建良好的教育教學氛圍。
8、積極開展各項活動,力爭班班有特色,人人有項目。加強藝術、體育、衛生工作促進學生全面發展。
9、加強學校綜合治理和安全工作,創建平安、健康、文明、和諧的校園。
10、注重特色建設,以創建少年軍校為平臺,提升學校辦學水平,實現五年河東教育看垣曲的宏偉目標。
三、重點工作及措施
(一)完善機制,讓德育工作突出實效。
1、加強領導組織的組建落實,建立書記、分管領導、班主任組成的德育領導小組,具體負責統籌學校德育工作,保證德育渠道和德育計劃的實施。
2、強化學生行為習慣養成教育,組織學生認真領悟《小學生日常行為規范》內容和《小學生守則》要求,大力推廣文明禮貌用語,積極宣傳日常文明行為,加強值勤規范,營造良好的氛圍,促進學生行為習慣的養成。
3、深化“三禮”《講禮貌懂禮儀知禮節》教育活動,堅持每周一的升旗儀式,將“三禮”教育內容系列化,結合重大節日、紀念日,開展影視教育、讀書會、主題班會等形式,宣傳和弘揚正確的社會公德、高尚美德、倫理道德,搞好基地建設和社會實踐活動。定期組織學生參加社會實踐活動在實踐中得到體驗。
4、創建特色德育的建設工程,打造班級特色。德育努力做到“一班一品”班班有特色,并逐步推進“三化”工程,班級命名個性化,班級目標明確化,班級活動特色化。
5、重視德育課程化的任務落實。各線各組各學科堅持正面教育,有機滲透德育,創新德育教育途徑,同時各學科要根據自身的教學特點,自覺、有意識的在課堂教學中滲透德育教育,做到五有:即滲透德育有意識、制定計劃有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課后有效果。學校定期組織研討、觀摩及時總結經驗,深入開展德育工作。
6、健全管理評價制度包括班級工作考核制度,文明班級評選制度,學生規范督促檢查評比制度,文明學生、三好學生、優秀隊員、優秀學生干部評選獎勵制度等,保證我校德育工作目標的順利實現。
7、建立學校、家庭、社會三位一體的教育體系,逐步形成安全、法制、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個板塊,完善學生檔案來實現學校德育工作成果。
(二)齊抓共管,使學校管理走向精細化
1、以人為本,科學開展層級管理。層層目標明確、級級工作負責,學校采取“六線”并行的管理模式。六線分別為“強化以校長為龍頭的學校管理體系;強化以教導處為龍頭的教學管理體系;強化以教研組為龍頭的教研體系;強化以學科組為龍頭的教學組織體系;強化以政教處為龍頭的德育管理體系;強化以后勤為龍頭的后勤保障體系。”實行“誰分管誰負責,誰崗位誰負責,誰班級誰負責,誰課堂誰負責的崗位職責。”堅持把小事做細、細事做精、不折不扣的狠抓落實。
2、不斷總結提升理念,精心打造精品課堂和研究型高素質的教師隊伍。
3、繼續完善制度建設,凸顯制度的有效性。科學評價教師工作,建立多勞多酬,優質優酬,重崗重酬的評估體系,激勵教師“用心工作,誠心收獲”。
(三)夯實基礎,推進教學工作不斷創新。
1、加強常規教學管理,樹立質量第一意識。強化計劃、過程、總結、管理。對課程開設執行情況,備課、上課、輔導、作業設計、單元抽考、月考成績記錄分析等進行有效管理,務實教學基礎工作。
2、積極開展優質課、示范課、實驗課、指導課的研究活動。推廣太谷的“目標引領、自學檢測、合作交流(解惑)、精講點撥、鞏固訓練、拓展運用。”24字教學模式經驗的同時,積極探索“教師為主導,學生為主體,訓練位主線,創新為主旨”的課堂教學模式,因材施教、分類指導的有效經驗,提高教育教學質量。
3、以校為本,潛心營造教研氛圍。每次教研必須做到“七有四定”,形式多樣,人人參與,講求實效。在教研形式上重點開展反思、對話、交流、互動。在形式上爭取多種力量介入,連片教研,校際交流等方式。把自培、互助、共享作為校本研訓的核心理念;把“開展自己的教研,發表自己的見解,解決自己的問題,改進自己的教學”作為教研目的,促使每一位教師把研究的東西做出來,把做著的東西說出來,把說出來的東西寫出來,親身體驗“研——做——思——提升”這個循環往復,螺旋上升的過程。
4、實施課堂教學計劃,要求每位教師對自己的教學認真分析,提出改進措施,研究撰寫優秀案例,通過案例研究提煉并明確有效的教學行為及其理論依據,以此來指導自己的教學實踐。
5、實施“同伴互助”計劃。充分發揮學科帶頭人、骨干教師及有經驗教師的輻射作用與青年結對互助,確定個人需求目標、制定輔助計劃,記錄活動情況,鑒定達成目標,帶動全體教師潛心教學,共同進步。
6、按照課程計劃開全、開足、開好所有必須課程,開設豐富多彩的校本課程和綜合實踐活動課程。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇十一
為了全面貫徹國家的教育方針,切實提高學生體質健康水平和藝術素質,培養學生良好的審美情趣和初步的藝術修養,提升育人質量,促進學生健康和諧發展,使體、藝教育在我校有效開展,全面推進素質教育,為進一步提升學校辦學水平,努力創建藝術體育特色品牌學校,根據學校實際,特制定本實施方案。
基于素質教育的基本理念以及學校課程改革的目標,我校的藝體特色建設的辦學理念為:以“以藝體特色健體、以藝體特色陶情、以藝體特色啟智、以藝體特色怡心”為核心,提出“全面發展,學有特長”的素質教育育人方略,發展學生個性特長,提高學生運動素質的同時。以學生“快樂學習,健康成長”為宗旨,以落實素質教育和“健康第一”的思想為指導,以增強學生體質、提高學生藝術素養和能力、激發學生運動和藝術興趣為目的,以掌握運動方法和藝術技能為根本,發揮教育的基礎性作用和學校的資源優勢,促進體育、藝術課程改革,通過努力,將我校打造成參與面廣、水平較高、設施完備的體育、藝術特色學校,為學生終生發展打下堅實的基礎。努力打造校園藝體教育品牌,不斷提升特色育人水平,全面提高學生整體素質。
1、加強特色育人工作,重視藝體教育教學工作,培養學生審美意識,陶冶學生藝術、體育情操,促進學生個性發展。
2、培養學生終身學習藝術、體育的意識,養成從事體育鍛煉和對藝術不斷追求的良好習慣,學會藝術、體育等方面的基本知識,掌握基本的技能,加強學生藝術、體育素養修煉,完善人格,提高能力,增強體質。
3、尊重差異與教師有效指導相結合,整合學校、家庭等教育資源,讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的藝體活動項目,因地制宜地開展各種活動。做到人人參與一項藝體活動、班班擁有藝體特長方面的團隊、年年舉行藝體活動競賽周和藝體活動文化周。
4、切實上好音、體、美課,利用活動課時間專門輔導,以興趣小組帶動其他學生進步。
積極開展藝體特色教育的科研實踐活動,辦出自己學校的特色,走出一條具有我校特色的藝體教育新路;立足藝體特色,推進素質教育。通過藝體特色的創建,以藝體特色育德、以藝體特色益智、以藝體特色強體、以藝體特色興校,豐富特色內涵、提升辦學品位。努力打造“藝體教育”品牌。
1、因地制宜原則。根據本校的現有資源和學生狀況,發揮傳統項目優勢開展創建活動。
2、適應性原則。開展的體育、藝術活動必須適應學生身體和心理發育特點,有利于增強體質,有利于提高審美能力和文化素養。
3、普及性的原則。廣泛開展課內外體育教育和藝術教育活動,讓每個學生都能較好地掌握一項運動技能和一項藝術技能。
4、全面性原則。擺正體育、藝術課堂教學與創建體育、藝術特色學校的關系,堅持課堂教學內容的豐富性,促進學生身體協調發展,防止為創建體育、藝術特色學校而造成體育、藝術課堂教學的單一化。
5、以人為本原則。開展體育、藝術特色學校創建活動,堅持以育人為主,以學生的發展為本,在開展創建活動中注意加強相關體育、藝術知識和體育、藝術文化建設,營造良好的體育、藝術文化氛圍。
本著以學生為本,從實際出發的原則,結合學生自身素質特點和學校教育資源優勢,廣泛開展各種興趣小組活動,讓學生自主選擇項目和內容。
學校領導小組成員
1、加強組織領導,分工協作,制定計劃,確定專人進行指導并組織實施,有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。
2、通過班會、校會、廣播、黑板報等形式,廣泛宣傳,營造師生全員參與的氛圍。鼓勵和引導學生根據自己興趣愛好,自主選擇活動項目。
3、按照課程標準,開足開齊藝、體等學科課程。認真制定“藝術、體育”教學計劃,要求做到目標任務到位,落實安排到位,方法措施到位,嚴格規范實施。充分挖掘并發揮學校藝體教育優勢,積極開發校本課程,充分運用遠程教育資源和現有的電教設備,切實上好藝、體課程,做到專時專用,講究實效。注重把審美教育滲透于其它各學科教學之中。
4、各班成立音樂、美術、體育等各種興趣小組,因地制宜積極開展豐富多彩的藝體活動,組織學生自主選擇活動項目,利用課余時間專門輔導,保證活動時間。每天堅持一小時課外活動,每周利用一下午為中心興趣活動課,分項進行強化訓練:集中指導,分組訓練,個別輔導,重點培養。
5、鼓勵學生人人參與,引導學生開展互幫互學,相互合作,相互促進,共同提高,共同發展。堅持面向全體,兼顧個體差異,分層分類輔導,力求學生人人會做簡單的運動項目動作,人人具備所選項目的簡單技能,讓每個學生都有所發展,讓學生的特長更長,讓每個學生在活動中充滿快樂。
6、積極開展藝體競賽活動,為學生特長的發揮,為學生展示才藝本領搭建平臺。利用小組、班級、學校等各種比賽活動,引領學生邊學邊練,以練促賽,以賽促練。通過體育游戲、競賽,發展學生的綜合身體素質,通過藝術項目參賽參評,培養學生審美和創新能力。
7、平時,通過作品展示展覽、音樂舞蹈、體育表演等多種形式,讓學生全面參與,在活動中樂于展示自我,大顯身手。優秀生、特長生代表學校參加各級各類競賽。
8、抓好目標分層管理,分工協作,各司其職,分類指導,強化養成訓練。注重目標達成檢測,以評促學。加強督導、檢查與考核。重視藝體教研,分析問題,不斷改進工作措施。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇十二
在低年級語文教學中,培養學生認真聽、專注看、大膽說、正確讀、規范寫的良好習慣
貫徹中心校教學工作總目標,以常規教學管理、教學質量監控為抓手,以教師、學生的發展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充分發揮教研活動的實效性。
1、全面實施《太師屯鎮中心小學教學工作常規》及相關要求,突出常規教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。
2、提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。
3、開展以培養聽、說、讀、寫方面的良好習慣為主的教研活動,努力提高課堂教學質量。
4、繼續夯實、鞏固拼音教學,做好一年級寫字指導、學生教師漢字書寫檢測。
5、努力開創各種途徑,激發學生興趣,扎實做好一、二年級的識字、閱讀、口語交際的教學。
(一)加強學習。
1、理論學習,提高教師的理論修養。主要是在教研組活動的時候加強理論學習。
2、同事間的切磋學習。通過集體備課的形式,開展交流活動。請有經驗的教師做介紹。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇十三
學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化,教師擁有了特色的精神和素質,學生擁有了特色的快樂和成長,則特色學校也就形成。創建一個令我們自豪的特色學校,必定會使學校教育工作走上制度化、規范化、精品化之路。現根據我校實際情況將本學期開展特色校園的各項工作作如下計劃:
一、快樂校園建設。
建設快樂校園是學校實施素質教育的一個重要方面,我校在上學期就制定了《十壩小學快樂校園建設實施計劃》,并在教師會上學習,使教師明確建設快樂校園的指導思想,基本內容和實施的措施和辦法。本學期學校主要從以下幾個方面進行了落實。
(1)認真落實計劃,做好活動安排。一是學校制定課外活動安排表,每周一、二、三課外活動定為興趣小組活動時間,各興趣小組根據計劃帶領學生進行活動。周四課外活動單周為少隊活動,雙周為專項教育。周五課外活動為讀書活動時間。二是制定大課間活動安排表,由學校安排好課間適合學生年齡特點的活動,安排班主任進行落實,做好記錄,并把班主任對大課間組織活動的工作納入班主任工作量中進行考核。
(2)認真落實班級工作中的“四個一”,即每周一詩,每周一歌,每周一句(名言警句),每周一練。學校每周對班主任落實“四個一”的工作進行檢查。每月進行一次檢查反饋。
(3)認真落實“快樂星期三”活動。學校將根據教體局【20xx】31號文件精神,對周三下午安排學生進行文娛活動。
二、素質教育特色校建設方面。
在學校特色建設方面,學校把發展特色定位為““凸顯鄉村校園文化,傳統體育項目推進素質教育,創建農村特色學校”。具體實施的辦法有:
1. “學校無小事,事事皆教育”、“校園無死角,處處皆育人”。建設整潔、優美、富有教育意義的校園環境,是校園文化建設的物質載體。在現有的校園布局上,重點做好了校園活動場所的凈化、綠化、美化、硬化和亮化。
2. 堅持開展“經典誦讀”活動,用“經典”凈化師生心靈。分年級段編寫校本通誦讀教材,學校將建立“100首(篇、段)古今中外經典詩歌(詞)庫”。 每周誦讀一篇(首)經典文學作品中,每天在課間操結束時分年級集體誦讀展示;經過小學六年,學生能熟背《傳統和現代經典作品中的名篇、名段、名句。
3. 通過跳繩、踢毽子、跳皮筋、擲沙包、呼啦圈、球類、跑步、游戲、健身操(規定操)和隊列練習等傳統體育項目活動的開展在豐富同學們的課余生活的同時,使師生修身養性,強身健體,從而讓師生擁有良好的體魄學習科學文化知識。通過活動的開展培養了學生講理守信、寬以待人、嚴于律己、堅韌不拔的意志品質和良好的道德情操。增強了集體凝聚力,打造奮發向上、團結協作的十壩小學師生群體
三、“一、二、三”工程的實施
1、將“123”活動中的一項才藝和兩項運動健身技能,納入少先隊工作之中,結合大課間活動、課外活動和興趣小組活動來開展實施。
2、建立完善了各種活動記錄,嚴格監督檢查措施。學校制定學生“123”活動統計表、大課間活動記錄表、課外活動記錄表、興趣小組活動記錄表和三項生活技能輔導登記表等。學生活動時,班主任老師或輔導老師必須一起參加活動,并做好輔導和安全監督。
3、三項生活技能采用家庭輔導和學校老師輔導相結合的方式,學校要求班主任教師每兩周開展一次大型輔導活動,做好輔導記載。
四、今后的措施和辦法。
1.采用“走出去、請進來”的辦法,向本學區的各位校長學習, 向外學區的優秀校長請教,充實自己的頭腦。
2.增強學校教師的凝聚力,加強學習,使教體局實施的“四大工程”和學生“一、二、三”工程的理念進入到每一位教師的頭腦,轉變教師“以分數評價學生”思想,使“合格加特長”的評價學生的教育理念深入人心,把學校的各項工作順利開展下去。
3.加強各項活動的宣傳,加大聲勢,采用廣播宣傳、發放資料、 請學生家長參與活動等方式,轉變學生家長的思想觀念,取得家長的支持,為學校實施素質教育取得外因上的保證。
4.改變以往對學生以分數為中心的評價方式,摸索和探討新形 勢下對學生。教師的評價方式,建立學生成長檔案袋,教師在對學生填寫評語后,采用學生和學生家長簽字知情的辦法,讓學生知道自己在老師心目中的形象,讓學生家長知道自己孩子在學校各方面的表現,去影響學生和家長,以確定自己的發展方向。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇十四
為進一步實施科研興教的戰略,貫徹落實學校本學期工作要點中有關教研組工作的諸項要求,本教研組將認真完成以下幾項工作。
一、 抓好教育理論學習,做到有計劃、有輔導、有實效
1、 本學期開始做好教研信息收集工作,盡可能地傳遞好各種教研信息,為理化生教育教學服務。
2、 每年度購買教育理論學習參考資料一本,為教職工學習教育理論提供一定的依據。
3、 進一步抓好教職工的業務學習,每單周三下午自習課后為教育理論學習時間。
4、 制定業務學習的管理制度。
二、 調動教研組一切力量,抓好科研課題的落實,為教育科研走上正軌邁出堅實的一步。
1、 重點抓好我縣貫徹的《洋思經驗》的學習與研討、實施工作。
2、 督促教職工積極參與《洋思經驗》的學習研究,盡可能使研究與我校大課題密切相關。
三、 加強教研常規管理,使我理化生教研工作上一個新臺階。
1、 征集、評選論文、經驗總結和科研成果,并向上一級推薦。
2、 安排好新大綱的學習活動。
3、 做好學法與教法的交流活動。使本組成員的業務素質有一個新的突破,上一個新臺階。
4、 深入各備課組,為全體成員提供必要的服務,負責人:__(初三物理),__(初三化學),__(初二物理),__(初一、二生物)。
5、 組織好學校各次教案、作業大檢查活動。嚴格教案的書寫格式,提高作業的批改質量。
6、 組織好各種課型的研討工作,積極開發新課型的研討。
四、 處理好常規教學與改革的關系,進一步明確教研方向
1、 定期組織全體成員深入課堂聽課,研究教學實踐中存在的不足,提出建設性意見。
2、 深入研究本教研組教師基本功的構成要素,擬定理化生教師基本功細則。
3、 把教學研究課、匯報課、示范課上升到課題的高度,認真研究分析,總結出理化生學科的教學特色。
4、 分階段進行理化生學科的調研工作,力爭概括出理化生學科的教法、學法上的共性與不足,為學校領導作決策提供依據。
5、 每月舉行一次備課組長的例會,討論下一階段的教育教研工作的安排。
五、 開好專題研討會,進一步推動理化生教研工作的發展
大型研討會:
1、 新大綱的學習研討(8月);
2、 如何在自己的教學中貫徹落實《洋思經驗》。(9月)
小型研討會:
1、科研課題研討會(12月)
2、多媒體教學技術應用研討會;(10月)
3、理化生學科如何進行素質教育研討會;(11月)
20__年8月20日
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇十五
根據上級加快發展和普及校園足球的精神,增強學校足球特色,提高我校足球普及水平,按照山東省建設足球特色學校的要求,結合學校實際情況,制定此規劃。
堅持健康第一,深化體育改革,以增強學生體質,培養拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨,以校園足球運動為載體,普及足球基礎知識和技能,使之成為學生能夠獲得終身受益的運動方式;建設校園足球文化,把足球作為立德樹人的載體,進一步深化素質教育,促進學生全面發展,提升辦學品位,強化辦學特色。
1.成立足球特色項目領導小組
2.職責
統籌規劃學校足球教育發展思路,制定相關評價、管理制度,統籌安排經費投入,并為學校足球教育創設良好的發展氛圍。
3.分工如下:
體衛藝處:負責足球活動策劃,營造校園足球氛圍,組織班級、年級、校級足球隊對抗賽,指導體育教師開展足球訓練,協調足球活動有關事宜。
德育處:協調體育教師編排、組織大課間足球團體操,并負責大課間活動考核。
教務處:指導足球教學,保證足球課教學質量
體育組:落實校園足球活動,上好體育課,組建班級、年級足球隊、啦啦操隊,并帶隊訓練。按照德育處要求編排、訓練大課間足球團體操。
總務處:添置與維護足球器材,保證足球活動的開展。
安保處:加強足球運動的安全監督與指導,保證訓練安全。 校辦:及時收集足球運動資料,總結校園足球運動經驗,做好宣傳。
教科室:組織體育教師培訓,指導體育教師開展足球教學與訓練研究,改進課堂教學與訓練,提高教學效益。
1.總體目標
師生健康水平有新提高,足球競賽有新突破,足球人才培養有新進展,足球文化有特色,充分發揮足球教育的育人功能,增強學校辦學特色,
2.育人目標
(1)以球育德,促進學生良好的意志品質的形成
足球作為一項競技運動項目,既需要團結協作,又需要遵守球場規則,既能共同分享成功的喜悅,又能勇敢地面對挫折。充分運用足球的雨人功能,使隊員們養成遵守規則、團結合作、積極向上、勇于拼搏的良好品質。
(2)以球健體,促進學生強壯體魄的形成
足球運動對學生的身體素質的提高是十分有益的。球場上的奔跑,運球盤帶,各種動作技巧等是平時刻苦訓練的積累,足球游戲、足球團體操、足球啦啦隊隊操等都能活躍身心,增強學生的動作協調能力、反應能力,提高身體素質。
(3)以球促智,帶動學生文化課的學習
強健的體魄、良好的意志品質是智育發展的基礎,足球運動,足球文化為智育的發展提供了良好的土壤。
3.年度目標
(1)20xx年目標
①通過對足球的宣傳,讓學生及學生家長認識了解足球。在體育課堂教學中開設足球課,讓學生接觸足球,便于發現、選拔條件優秀的學生組建學校足球隊。以班級為單位組建班隊,安排固定的時段,進行練習,為校隊建設夯實基礎,并營造特色氛圍。
②加強與上級部門聯系,請求給予技術、資金支持,開展教師培訓,加大訓練、比賽費用和硬件設施投入。
③抓好基礎訓練。制定詳實的訓練計劃,利用體育課、大課間等途徑,根據學生身心發展規律,抓好意志品質,專項技術和一般身體訓練。積極參加比賽,提高實戰能力。
④在勝利教育管理中心運動會足球賽中保持前三。
(2)20xx年目標
①開發足球課程資源,開展體育課程的校本化研究,逐步形成以足球為特色的體育教學。建設足球特色大課間。
②通過比賽取得優異的成績,提高學生的競技水平,鍛煉學生的心理素質。
③進一步在校內外宣傳,并在班級、年級、校園內營造足球氛圍,并將此項運動上升到文化的高度,從而推動學校體育教育教學水平的發展。
④加強技術動作的訓練要求、加強理論學習。
(3)20xx年目標
①在東營市校園足球聯賽中,爭取進入前八名。
②申報東營市足球運動傳統學校。
(一)加強足球運動管理
1.發揮學校足球特色項目領導小組的作用,協調各方資源,保證足球活動的開展。落實體育教師待遇,配齊配強體育師資,滿足體育教學工作需求,并至少有一名足球專項體育教師,足球訓練活動計入工作量。每年提供一次體育師資參加培訓機會,定期開展體育教學研究,不斷提高體育教師教學技能。落實體育與健康課程標準及有關規定,組織開展體育教學和校園足球工作。
2. 完善規章制度。制定校園足球工作組織實施、招生、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規章制度和工作制度,并且不斷完善,保證學校足球特色項目的正常開展。每學期都制定具體工作計劃,并及時記錄好各項活動的開展情況,做到定期研討,每學期進行總結回顧和反思。
3.營造濃厚的足球運動氛圍。向廣大家長宣傳創設足球特色項目和學生參加足球運動的重要意義,贏得家長的充分支持。建設以足球為主題的校園文化,學校宣傳欄設“足球專欄”,校園廣播站定期播放有關足球的節目等等。
4.加大資金投入。設立體育工作專項經費,納入學校年度經費預算,原則上年生均體育教育經費不低于10%,保證體育和校園足球工作的正常開展。為學生購買校方責任險和運動意外傷害險。每年增添部分公用足球,保證課堂教學和訓練的需要;及時
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇十六
一、指導思想:
以“十八大”三中全會精神為指導,深入貫徹落實縣及學區教育工作會議精神和《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》,以提高教育質量為核心,以深化素質教育為主線,以行風建設為抓手,培養和踐行社會主義核心價值觀,加強學校建設,推進精細管理,強化師資培訓,落實校本研修,打造辦學特色,創新學校管理機制,狠抓落實,不斷加快基礎教育現代化進程,努力辦好讓學生、家長、社會滿意的優質教育。
二、工作思路
緊緊圍繞“深化素質教育、提高教育質量”這一主題,抓牢“雙高雙普評估驗收、黨的群眾路線教育實踐活動”兩個關鍵,努力實現自主性辦學的轉變;片面質量觀向科學質量觀的轉變;民主管理的轉變。深入推進精細管理、特色創建、校本研修、學前教育、美麗校園建設和行風建設。
1、繼續深化素質教育,努力提高教育質量。
2、做好“雙高雙普”驗收工作。
3、重視師德師風建設,加強教師職業道德,關愛特殊群體,確保學生生命安全,使學生健康快樂的成長。
4、抓好精細管理、校本研修、特色創建和教育信息化四項重點工作。
5、開展干部作風建設年、高效課堂推進年、學前教育規范管理年、美麗校園建設年、財務管理規范年五項創建。
三、工作任務:
(一)立德樹人,培育和踐行社會主義核心價值觀
德育工作是學校一切工作的靈魂,我們要把德育放在首要位置,切實提高學校德育實效。
1、加強社會主義核心價值觀教育
本學期,德育工作將圍繞“社會主義核心價值觀教育”的主題,以課堂滲透為主渠道,以實踐活動為載體,把德育貫穿于校內外教育中,努力培養德智體美全面發展的一代新人。
2、加強德育基礎建設
堅持以開展創建優秀班集體活動為抓手,加強班集體和班主任隊伍建設。通過舉辦班主任工作交流會,結合縣及學區班主任工作論壇,充分發揮班主任在德育工作中的骨干作用。進一步利用逸夫小學廣播站、展板、黑板報等宣傳陣地,不斷豐富校園文化的內涵,充分發揮其育人功能。做好少先隊工作,少先隊工作是實施德育的重要途徑,本學期的少先隊活動仍要在抓細、抓實上下功夫,值日中隊的值勤工作都要在組織和活動設計方面有所創新,充分體現少先隊活動的生動性、趣味性、教育性和時效性。
3、豐富德育工作形式
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇十七
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導,認真學習貫徹課程改革精神,以貫徹實施基礎教育課程改革為核心,以研究課堂教學為重點,以促進教師隊伍建設為根本,以提高教學質量為目標,全面實施素質教育。
本學期教研組重點加強對教師評課的指導,使教師的評課規范化,系統化,定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”,促進新教師的成長,加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排,開展各項有意義的學生活動,培養提高學生的語文素養,調動啟發學生的內在學習動機。
1、以課改為中心,組織教師學習語文課程標準,轉變教學觀念,深入課堂教學研究,激發學生主動探究意識,培養學生創新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養。
2、進一步加強語文教師隊伍建設,讓“語文研究小組”,充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業務素質。
3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍,提高教師說課能力,和評課能力,能夠結合主題教研活動,對典型課例進行互動研討,開展教例賞析活動。
4、加強教研組集體備課,每周以段為單位組織一次集體備課,分析教材,賞析重點課文,進行文本細讀,交流教學心得。讓備課不再是走場,形式主義,而是真真實實為提高課堂效率服務,提高教師的素質服務。
5、根據上學期制定的語文常規活動計劃,開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動,激發學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的綜合實踐能力,促進個性和諧發展。
6、加強學習質量調查、檢測工作,及時分析,尋找得失,確保完成各項教學指標。
(一)骨干教師示范、把關,當好“領頭羊”。
1、本學期,語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題,深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段(1-2年級)則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動,使教研活動更成熟、有效,切實提高我校語文老師的專業水平。
2、開展“師徒結對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業務素質。
(二)年輕教師取經、學習,爭取出成績。
1、為了提高教學質量,促成新教師迅速成長,1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑,根據個人教學需要,有選擇性地進行局部模仿,從而使新教師形成個人的教學風格。
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動,有效,切實提高我校年輕語文老師的專業水平,獲得快速成長。
3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽,并做好指導、培訓工作。
(三)教研形式穩中有變,踏實而生動。
繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍,結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點,寫成評課稿,在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是,在保證互動評課活動開展同時,不影響正常教學,本學期安排8次集體評課活動,其他評課通過qq群來交流、研討。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇十八
學校特色建設工作計劃提要:我校教科研成果累累。本學期中,要進一步做好和加強教科研工作,注重個案和對象研究,著重行動研究法,加強現實問題的研究,教育特色,繼續保持幾大亮點:
(1)研究性學習。高中部學生的研究性學習接近年來成績斐然。從以z本土研究為主導的基礎延伸到交通、環保、社會治安、人口管理等課題。研究性學習既能拓展學生自由發展的空間,也能使教師的專長得到深化。在這方面,我校已形成教豐富的經驗,積累了不少資料,本學期將繼續有計劃有秩序地開展這項工作。
(2)科技小發明。我校初中部的學生,在以項淳老師為代表的多位老師的指導下,科
學校特色建設工作計劃提要:我校教科研成果累累。本學期中,要進一步做好和加強教科研工作,注重個案和對象研究,著重行動研究法,加強現實問題的研究,
技創新的熱情高漲,從勞技制作到生活小發明,成果累累,在省市區比賽中屢屢獲獎。本學期要擴大科技小發明的指導隊,調動陳萍等一大批身懷絕技、特長的老師輔導學生展開更豐富多樣的科技創新活動。
(3)各類興趣小組。為了充分發揮學生的個性特長,挖掘學生的藝術、體育、美術、音樂等方面的特長,我校本學期特別成立了一個藝、體、衛管理辦公室(教務處2),由趙鳳男副主任主抓。學校將一如既往繼續專門開設美術、音樂、體育的興趣小組,聘請老師對有這些方面興趣特長的學生進行專業輔導和訓練,配備專門的訓練教室和場地。盡可能地因材施教,使每個學生獲得協調發展,使更多學生找到自己的成功點。
(4)飛行員的“搖籃”。05年,陳琪、葉誠兩位同學經過嚴格的挑選,走進了長春中國第一飛行預科大學。06年又有一位同學通過江蘇省招飛身體復檢,但由于其他原因,未進入飛行學院。今年,07年,在應屆高三畢業生中又有一位徐君同學,通過省招飛身體復檢,文化成績也遠遠超出錄取線。
充分發揮學生的個性特長,讓每一個學生都有成功的機會,有充分發展自身才藝智慧的空間。
凸現教科研的先導作用以“樣本學校”促進課改工作:
1.我校教科研成果累累。本學期中,要進一步做好和加強教科研工作,注重個案和對象研究,著重行動研究法,加強現實問題的研究,并運用于教育實踐。
繼續以“四自教育”課題的研究引領我校的教育教學改革。
以集體備課、優化教案為抓手,改革課堂教學,提高教學效率。以初一英語組、高二數學組為實驗研究對象,以備課為改革起點,從而進行課堂教學的改革,學習過程的改革。結合學校主課題中關于“自主學習”的子課題研究推廣這些備課組的先進經驗。
創設科研氛圍,促進教科研的持續發展。引進蘇州高級中學的某些管理經驗,成立校學術委員會,加強學術研討,推進教科研。
2.以“課改樣本學校”為契機,改革教育模式:①首先是改革課堂教學模式,突出學生的主體性和主動性,多途徑構建學生的知識和能力。②運用howard gardner的多元智能論,充分發掘每個學生優勢潛能,調動每個學生的積極性;使每個學生充滿自信、抬起胸,使教育努力做到“為了每個學生的發展”。
在新的學年里,我們將進一步解放思想,更新觀念,凝心聚力,奮勇爭先,創新管理方法,提升教學水平,打造學校特色,努力開創我校教育和諧發展的新局面,為打造甪中教育文化、實現甪中教育新跨越做出更大的貢獻!
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇十九
地球是人類的生存環境,是人類的家園。對學生進行綠色教育、環保教育是關系到人類生存與發展的大事,創建“綠色學校”對提高學生的環保意識和推進素質教育,都具有十分重要的意義。我校要全面貫徹落實《全國環境宣傳教育行動綱要》,以“綠色學校”為載體,推進青少年的素質教育和精神文明建設。
3、創建活動多樣化。以活動為手段,促進學生環保意識的發展,使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學校”活動。
(一)加強領導機構。
1、組織建立環境教育領導小組。明確分工,強化責任,優化措施,校長全面負責,副校長主抓,教導處、德育處、總務處緊密配合,將環保教育納入到教育教學、少先隊等各項活動中。
2、強化領導核心,建立以班主任和社會、自然、思品等學科的教師為骨干的教管機制。
3、完善監督、檢查機制,堅持記錄,定期總結,按計劃逐步開展教育活動。
4、定期召開專題會議,推動校環保工作。
(二)完善環保隊伍建設。
1、定期組織教師開展環保教育的學習活動,增強教師環保意識,充分發揮教師主導作用。
2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制,以學校為中心,帶動全社會環保意識發展,使環保教育成為全社會的共同責任。
3、發揮班級環保小衛士、環保監督員作用,繼續開展環保興趣小組活動。
(三)大力開展宣傳,促進全社會環保意識發展。
1、設立宣傳欄。在各班級設立宣傳角,充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備介紹、宣傳環保知識,環保動態,并抓住各個環保宣傳節,如:植樹節、世界環境日、愛鳥周等,組織大型主題宣傳活動。
2、發動學生,組織“兒童環保宣傳隊”。走上村頭宣傳環保知識,并積極投入到實際活動中,發揮學生主觀能動性,開展環保活動。
3、成立環保小記者團。學校組織部分具有環保意識,又有組織能力的少先隊員成立“環保記者團”,并有針對性的進行校內外采訪,并寫出有價值的稿件,同時在學校紅領巾廣播站播放,形成良好的環保輿論氛圍。
4、成立環保活動小組。以班級為單位,成立環保小組,充分考察校內外污染情況,并帶動全校學生凈化、綠化、美化校園的活動。
5、成立監督小組。在環保小組基礎上,組織監督小組,對全校師生的日常行為進行文明監督。并落實責任制堅持長久進行環保活動。
(四)教學中滲透環保教育,寓教育于活動中
1、樹立榜樣,充分發揮其帶動作用。在學生和教師中發現環保標兵,樹立榜樣。在學生中形成環保氛圍,并帶動社會和家庭成員,積極參與環保宣傳,調查和監督活動。
2、環保志愿日。利用雙休日和假日,由環保、監督小組負責,開展“環保志愿日”活動。如清除白色污染、非法廣告,平日注意垃圾分類,宣傳環保知識。
3、環保知識競賽。學校定期組織環保知識競賽,強化學生對環保知識的掌握。
4、開展“保護環境,珍愛生命”主題活動。在六月“世界環境日”時,開展“保護環境,珍愛生命”系列活動,使學生認識到人類與人類生存環境的密切關系,從而做到珍惜每一滴水,每一片綠葉、每一寸土地。
(五)加強校園環境建設
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇二十
“無規矩,不成方圓”,一個班集體如果沒有一套完善的班級管理制度,就不可能有強大的凝聚力。良好的班風對于班集體的成長非常重要。如果說一個班級是一個鮮活的生命,那么,班風就是這個生命的靈魂;如果說一個班級是一個完整的圓,那么班風就是這個圓的圓心;如果一個班級是一支整裝待發的隊伍,那么班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說,班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。
對個人來說,學風是指我們在一定的人生觀、學習觀和追求目標的支配下,在學習態度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合表現。優良的學風可以保*和促進同學們高質量圓滿完成學業,而且還可以使同學們養成許多良好的終身受益的習慣。可以說優良的學風是造就人才的前提和基礎。
對一所大學來說,一個班級的學風影響著院(系)的學風,同時又進一步影響著學校的學風。所以我們每個班都必須把我們的班級學風建設好。
學風建設是個很復雜的問題,要解決好這個問題,每個同學要知道自己的職責,班干部要帶好頭,制定工作計劃,明確工作目標,要真正做到在其位,謀其職。目前我們班在學風方面主要存在如下這些問題。
對于以上存在一些問題,我們制定以下工作計劃,但是學習畢竟要靠同學們自己,我們的職責是引導,是為大家創造一個更有利學習的環境,而我們當前也就是向著這些方面努力,使我們班的學生懂得學風的真正涵義,真正對我們的學風重視起來。為了促進我們的學風建設,目前以及今后,我們班要在以下幾方面加強工作:
思想方面
對于一些思想不夠積極的同學,或對于課堂學習方面不愿意接受的同學,我們要把這些他們召集起來開一些座談會,給他們強調課堂學習的重要*,學分對畢業的重要*,以及學不到知識對畢業找工作帶來的后果等,對于沉迷游戲的同學,我們要加以勸導,做一些人生勵志向上的講座,給思想沒有*惕起來的同學敲起*鐘,讓同學們意識到學習的重要*。
對于那些自覺*不強的同學,分配本班的黨員,預備黨員,以黨員聯系同學,及時提醒他們,帶著他們學,充分發揮黨員的模范帶頭的作用。
紀律方面
嚴格要求同學們按時上課,不遲到,不早退,不逃課。有事不能上課要按照有關程序請假,獲得批準方可。每天按時點名,將未到的同學記錄下來交給班主任處理,或者交給輔導員處理。積極配合學習委員的工作(明確學習目的,端正學習態度),認真完成作業,按時上交。遵守課堂紀律,尊重老師,體現出大學生應有的風范,這也是我們當代大學生的基本素養。
學習方面
我們將會從課程學習優秀的同學中抽出部分學生來幫助其他在課程成績較弱的同學。充分利用好時間進行相互指導,有必要的也可在課余時間進行輔導。對于一些同學們無法解決的問題我們將進行匯總,并在最快的時間內請教老師予以解決。找班上學習成績優秀的同學做一個學習經驗交流的班會,大家要在生活中,學習最熟悉的人,也是同齡人,大家在一起交流會有很好的效果。
活動方面
對于我們班同學活動不夠積極的情況,我們班在十月份已經組織了一次有意義的秋游,對大家的積極*有了一定的促進作用,接下來我們班組織本班同學參加有意義的活動,比如聯誼晚會、野炊等,提高大家的對課外活動的熱情。
其它方面
班委要增加交流合作,討論班級的情況,對于一些不能解決的實際問題要及時匯報給班主任,協助好班主任的工作,為良好學風建設營造更加有益的環境和氛圍。學風是學校長期積累形成的一種氛圍,一種精神,是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標,學校學風的好壞關系著整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識,養成良好的自律意識和習慣,同時,良好的學風也更有益于同學們良好*格和心態的培養。良好的學風是我們的立校之本,固校之基,所以,學風建設是一項任重而道遠的工作,每個班委在學風建設這一方面擔任著重要角*,繼續努力、更加認真工作,爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個班委義不容辭的任務。
學風建設是一項長期工程,優良學風需要進行長時間的精心培養,來不得一時一刻的松懈,優良學風一旦形成后,可使學習者受益終身,在優良學風中形成的學習者,反過來亦可促使其更好的發展!相信在各位領導和班主任的帶領和引導下,在班委及各個兄弟班級的共同合作下,班級學風建設一定會取得十分優異的成績!
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇二十一
貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務的意見》和省教育廳《關于深化義務教育課程改革的指導意見》精神,進一步深化課程改革,完善課程體系,改進課程實施,落實教學常規,變革教學方法,改革評價方式,讓每一位學生愉快學習、幸福成長,助推全市小學(學前)教育教學質量整體提升。
1、深化課程改革
完善學校課程結構,開齊開足兩類課程,強化選擇性教育思想,加強拓展性課程建設,改進學校課程實施,促進學生全面而有個性地發展。舉辦xx市第八屆小學“課改領航”現場會,進一步引領我市小學課改內涵發展。
2、推進課堂變革
以核心素養培養為切入點,以自主學習、合作學習、探究學習、作業優化、智慧教室等項目為載體,以課堂變革試點校為基地,繼續推進課堂變革,落實各學科課堂變革項目研究,提高課堂教學實效。
3、落實教學常規
貫徹《xx市小學教學常規管理指導意見》,舉行新常規專題調研活動,舉辦新常規學習會,加強教學常規管理與指導,進一步落實《xx市小學各學科教學常規》。繼續舉行“新常規·新設計”(上冊)評比,做好“新常規·新設計”優秀資源推廣與應用。制定《xx市小學生學習常規》,向常規要質量,向常規要發展。
4、推進“云教研”
5、加強學段教學銜接
落實《xx市教育局關于做好“幼小銜接”教育的指導意見》,堅決防止學前教育“小學化”傾向。加強初小教學銜接研究,明確小學段的教育功能和課程目標要求,加強各類課程、不同學科之間的聯系和整合,組織跨學科教學和主題教育活動。
6、培養學科骨干教師
以市小學(學前)各學科第三期教學研究項目組活動為平臺,加強骨干教研力量培養,發揮教研組長引領輻射作用,帶動全市各層面學校的有效教研。
7、落實“三小”培養計劃
積極調整、創新“小文學家、小數學家、小科學家”活動內容與活動形式,完善“三小”評選辦法,多途徑、多角度、多方法引領學生親近數學、文學與科學,促進學生個性發展,促進學校育人模式的轉型。
本學期,語文組將在做好常規教學教研工作的基礎上,力求有所突破,有所進步。我們將與幼師語文組進行結對,針對老師們提出的“繪本教學”“朗讀、朗誦指導”“小古文教學”這3個方面,進行交流,試圖從中提取經驗,更好地用于教學中。并且,我們將以此為契機,開展一系列的活動,來推動老師們的更大進步。其次,我們還將聘請xx市語文教研員林xx老師,對我們語文組的年青老師進行指導,以求年青老師更快更全面地進行語文教育教學工作!
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇二十二
一、指導思想
本學期語文教研組工作,將全面貫徹落實學校教育教學教研工作計劃,加強課堂教學研究,提升教育教學的質量,確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。根據學校的統一安排部署,結合初中語文組的實際情景,現制定新學期工作計劃如下:
二、發展目標
1、建設一支專業水平高的學習型語文教師團隊。逐步提升教師的專業水平和本事:有較強的備課本事、教學本事、課堂管理本事及師生溝通本事。以及較強的教研、必須的科研本事,命制高質量試題的本事。
2、繼續重視學生學習習慣和方法的培養,不斷提升學生的學業水平,提升學生的思維品質。
三、具體工作及主要措施
(一)繼續在備課組內建立資源共享平臺。組內教師認為比較好的課件、教案、練習、試題、學生習作、美文等都能夠互相交流共享。
(二)強化團體備課。探索適合各組團體備課的基本模式,統一團體備課的資料,收集、整理團體備課的成果。
1、各備課組落實學生自主學習的具體操作流程。(包括自主學習的時間的落實,自主學習的資料的落實,自主學習過程的監測,自主學習任務的完成,自主學習結果的評價等。
①抓預學,做到“先學后教,當堂訓練”。確保學生的預學時間。
②備課組抓預學案的編制。
在預學的編制中,做好三個層面的整理:
第一、整理知識點,包括重點、難點、關鍵點、易錯點。
第二、整理問題,包括預學中存在的問題,或者預學時生成的新問題。
第三、整理知識結構。
③進一步落實“精講精練”,做到“三講三不講”(講重點、講難點、講易錯易混點;學生會了的不講,講了學生也不會的不講,與教學目標教學任務無關的不講)。
2、備課組內加強開展課程標準、教材、考點分布、考題、難教難學知識點突破方法等方面的研究,著重備目標,備教材,備學生、備學法。
3、團體備課的時間安排。
各備課組按時參加七中團體備課。7年級是周一下五3:00----3:40,8年級是周二午時3:40----4:30,初三是周四午時3:40----4:30、各備課組力求將七中和本組的備課資料集合起來,取長補短,有機整合資料和方法、
4、本學期要進一步落實團體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其他教師要緊密配合,講究求真務實,對各種課型都要進行研討,采取“分塊備課,團體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,到達相互學習、取長補短、共同提高的目的。
(三)優化課堂教學。
1、本學期各備課組之間教師要互相聽課,邊聽邊思,做好記錄,及時評注;經過相互借鑒,取長補短;構成更為濃厚的教研風氣。要求老教師每周聽課至少一節,參加工作三年內的教師每周不少于兩節。
2、教研組、備課組統一開展優質課活動。尤其是備課組內教師互相聽課,取長補短,提升的專業水平和教學成績。
(四)開展有意義的語文活動。
1、組織教師參加各種教學競賽活動:課堂教學比賽、論文比賽等,本學期《廣元外國語學校》初中專刊在全學部組稿,語文組教師要進取準備。
2、組織學生開展各種活動:語文知識競賽、書法競賽、作文比賽、詩歌朗誦、讀書報告會等活動。
3、協助楊莉教師辦好“足跡”小報,進取主動向《至善文萃》、《新紀元文叢》投稿。
4、7、8年級備課組內加大書法訓練活動,力求做到每個學生每一天練字10--15分鐘,書法訓練教師要指導到位。9年級備課組也要加大對學生的書寫和答題規范的指導和訓練。
5、7、8年級備課組內要搞好省級課題“群文閱讀”的研究工作。上好群文閱讀課,寫好群文閱讀教案,寫出關于“群文閱讀”的高質量的課堂實錄、論文。
6、組織教師搞好組內教師的培訓工作。
(五)畢業班語文教學工作。
有針對性地做好初三語文教學和復習工作。初三語文教師應全力搞好中考語文教學工作,爭取為中考的全面豐收打下良好的基礎,針對初三教學的特點,加強課標、考綱、考試說明、中考試題(考什么,怎樣考,考查的目的和意圖)的研究,研究試題走向,研究中考“穩中求變”中“穩”(不變的部分)和“變”的部分,探究規律,找尋新的對策。同時其他年級段的教師應主動為初三備課組獻計獻策,供給必要的幫忙。異常提示的是,初三的每一次練習,力求做到:在下水的基礎上選題,在教師監督下訓練,在詳細統計后講評。這樣既高效又省時。
(六)品牌學科建設。
1、教師專業水平的提升,教師教學成績的提升。
2、學生的書寫、閱讀、背誦與展示、寫作、競賽和演講。
(七)嚴肅教研活動與團體備課時間。
教研組備課組每次的活動,每位教師都應準時到達活動地點,到點準時活動。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇二十三
這學期我繼續擔任x年級的英語,一部分學生思維敏捷,且對英語學生比較感興趣,學生課堂表現積極、主動,樂于參與,樂于表現自己(尤其以女生為主)。但大部分學生尤其是男生基礎較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當壓力,想辦法幫助他盡快提高,打好英語基礎。
本冊教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即:話題—功能—結構—任務。
1、能聽懂、會說x組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀x個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運用。
3、能聽、做x個tpr活動。
4、能學會x個小制作。
5、能唱x首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成x個自我評價活動。
8、能聽懂x個幽默小故事。
9、能了解x項簡單的中西方文化知識。
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、注重學生英語思維能力的培養,盡可能讓學生形象的感知語言,形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活,讓英語貫穿學生的生活中。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇二十四
一、指導思想
以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導,樹立科學發展觀,面向全體學生,貫徹教育方針,以民間藝術教育為紐帶,建立發揮學校教育整體功能的“民間藝術教育特色的辦學模式”,從構建民間藝術教育課程和方法入手,全方位、多渠道滲透民間傳統文化,達到藝術育人,建立學校環境藝術化、學校管理藝術化、學校教育工作藝術化的較為完整的藝術教育立體體系,全面提高學生思想道德、科學文化、勞動與技能、身體、心理素質,促進學生整體素質提高,使全體學生和諧發展,成為富有朝氣的新人。通過創建特色學校,打好特色文化牌。
二、創建目標
總目標:承民間藝術,揚民族神韻,培養具有豐厚文化內涵的時代新人。
1、通過創建活動使全體教師更新教育觀念,改革教育方法,提高全體教師的藝術修養;
2、通過藝術教育使學生具備與藝術審美鑒賞密切相關的藝術歷史文化知識和美學修養,使學生在情感上產生共鳴,在性情上得到陶冶,促進他們的全面發展。
3、通過藝術美育教育探索學生認識美,欣賞美,發現美,理解美,創造美的美好情操及人格和諧發展的最佳途徑。
4、通過創建良好的育人環境,優化藝術教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。
5、通過教學實踐,開發校本課程,建立藝術特色課程,出版相關校本教材。
三、創建內容
(一)創建良好的育人環境
1、美化校園,創建優美的校園環境
學校著力從建設校園文化、改善藝教設施入手,積極進行藝術教育的實踐與研究,大力營造藝術教育氛圍。我校將因地制宜,科學構思,精心布局,使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。完善教學設備,開辟設施齊全的音樂室、體育室、書畫美術室等;精心打造百米藝術櫥窗,使藝術櫥窗成為民間藝術教育宣傳的重要陣地。
2、以人為本,創建良好的人際環境。
(1)完善校訓、校風、校歌等,切實貫徹《中小學生行為規范》,實施年級、班級工作量化管理,做到常規化,制度化、科學化,建立和形成良好的班風。
(2)充分發揮校訓、校歌的作用,大力倡導 “今日我以學校為榮,明日學校以我為榮”的思想。
(3)倡導良好的學風和教風,讓智慧充盈指尖,讓課堂涌動靈性,使學生在良好的教育氛圍中學會交往,養成良好的道德情操。
3、交流互動,創設協調一致的社會教育環境
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇二十五
為了進一步貫徹落實區教文體局有關特色學校建設文件精神,把我校“勝利教育”特色推向深入,激發同學參與教育教學活動的主動性,實現同學全面、生動、活潑發展,全面推進素質教育,全面提高教育質量,全面提升辦學效益,讓特色不時積淀并逐步凸顯。
1、以務實的工作態度來引領特色建設工作,堅決杜絕文字杜撰的特色,要在實踐過程中去探索,去追尋特色建設的方法與戰略。本期的特色建設由學校教科室負責全面統籌布置,各部門,各位教師要依據布置不折不扣完成。
2、開展形式多樣的實踐活動,把特色建設落實到學校教育教學工作的各個方面。特別是在各類活動和課堂教學中,要為同學提供體驗勝利的平臺。
3、班務工作要體現“勝利教育”主題,班主任教師要善于研究,開展多種活動,把鼓勵同學體驗勝利作為班級工作中的主題并經常性地開展。利用家長會,做好向家長宣傳學校“勝利教育”特色,要引導家長,樹立同學的信心,鼓勵同學面對困難知難而上,體驗勝利的喜悅。
4、各學科教師要在課堂教學中注意激發同學學習的積極性,特別是學困生的激勵。教師要做教學的有心人,讓自身的課堂成為激勵同學由勝利走向勝利的大舞臺。
5、本期內開展的各項活動,均要以“勝利教育”為活動主題,營造“勝利教育”氛圍。
1、學校成立“勝利教育”特色學校建設領導小組,由羅斌校長任組長,教科室主任漆濤協商校長做好特色建設工作。所有工作校長將親自參與,掌握教師完成情況。
2、各部門、各位教師要依據學校特色建設工作計劃布置,認真完成規定的工作任務,不得以任何理由敷衍塞責。本期末,學校將召開專門的特色建設工作會議,將把參與此項工作情況與教師獎勵性績效掛鉤。
3、各級骨干、學科帶頭教師是各學科領域的能手,應在“勝利教育”特色建設工作中同樣起到骨干帶頭作用,學校也將把教師在學校各類建設活動中的參與度和貢獻度作為推薦各類優秀的重要條件。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇二十六
以《^v^關于基礎教育改革與發展的決定》為總綱,以可持續發展思想為指導,認真貫徹落實《學校創建“綠色學校”的決定》要求,努力把我校辦成市、省、國家級“綠色學校”。并以此為載體, 全面推進素質教育。
1、“綠色學校”強調將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中,引導教師、學生關注環境問題,讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時,樹立熱愛大自然,保護地球家園的高尚情操和培養對環境負責任的精神。
2、通過各學科教學滲透,掌握基本的環境科學知識,懂得人與自然和諧相處的基本理念。
3、學會如何從自己開始,從身邊的小事做起,積極參與保護環境的行動,在頭腦中孕育可持續發展的思想萌芽。
4、全校師生人人從關心學校環境到關心周圍,關心社會,關心國家,并在教育和學習中學會創新和積極實踐。
5、通過學校創建“綠色學校”活動的開展,不僅使師生的環境素養得以提高,學校環境得到改善,而且還要通過學生帶動家庭,通過家庭帶動社區,通過社區帶動公民更廣泛的參與保護環境的行動。
6、以創建“綠色學校”活動為載體,不斷探索新形勢下環境教育的有效途徑,對學生進行懂環保、愛環境,塑良好形象的養成教育,讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發芽、茁壯成長。
7、綜合以上各項目標要求,真正把創建“綠色學校”活動貫穿于學校教育、教學、輔導、后勤等各方面的工作之中,使之形成全方位的一體化工程,最終實現“綠色管理”、“綠色教學”、“綠色環境”、“綠化育人”、“綠色活動”的學校特色。
8、全校上下共同做好創建“綠色學校”的各項過程管理,抓出成效,爭取進入市、省、國家級“綠色學校”的行列。
(一)2002年3月,學校做出關于創建“綠色學校”的決定,啟動創建工程,成立領導機構。 《吉鐵二小關于創建“綠色學校”的決定》指出:要把創建工作納入到學校教育教學等各方面管理之中,形成與素質教育一體化的教育格局。并在爭創中不斷上檔次,上水平,向著更高目標,向著省級、國家級“綠色學校”邁進。
(二)制定創建“綠色學校”計劃
1、為了計劃切實可行,學校在計劃前對照“綠色學校”創建指南及評估標準對學校內部環境及環境教育現狀進行調查。具體通過觀察,問卷調查、座談等方法,了解情況,分析調查結果,為制定計劃提供依據。
2、根據調查結果,創建“綠色學校”領導小組在人力、經費有保障的條件下,從課程滲透、課外和校外以及社區活動,學校環境管理,校園綠化、美化四方面來考慮制定創建“綠色學校”的計劃。
(三)實施創建“綠色學校”計劃:
1、制定學校創建“綠色學校”各項管理制度,在充分調查研究的基礎上,制定《吉鐵二小創建“綠色學校”實施方案》,在此方案指導下,從管理的角度建立了《環境教育各部門職責分工制》《創建“綠色教室”標準》《環保活動小組章程》《環保知識十知道》等多項制度要求,真正把創建活動納入制度化管理,當作一項系統化的工程來抓實抓好。
2、組織培訓:教職工是環境教育的推動者,教職工的環境知識和能力直接涉及到創建“綠色學校”的成效。因此,學校將積極為教職工提供各種環境教育培訓的機會。具體進行以下三方面的培訓:環境科學基礎知識、環境教育的理論和教學方法,“綠色學校”和環境管理體系的基本概念,按各自職責分工學習和掌握應會的理論知識,以承擔起對學生的教育和培養的義務。
3、開發校本課程,定期對學生進行環保知識講座、觀看環保專題片、開展專題教育活動,通過教育學習活動,讓學生了解有關環保基礎知識,自身與環保關系、人類與自然的關系、人與動物的關系,達到親和自然、熱愛自然、熱愛生命、珍惜生靈的目的。
4、結合有關紀念日,開展多種形式的專題教育活動。如植樹節、愛鳥日、地球日、世界環境日等,以增強學生的參與和環保意識,主動為環保做貢獻。
5、利用班隊會、晨會、廣播等,開展教育活動,讓學生自己動手收集資料信息。通過收集、自編、創編的實踐活動,進一步受到教育和陶冶,發揮自身的能量為環保盡責出力。并設立以環保為話題的討論活動,利用每天早上的晨會時間進行,讓學生在討論中明理,提高環保道德,以指導自己的行為。
6、發揮少先隊組織的作用,開展多種形式的教育活動。如“辦環保小報”、設“環保之聲”廣播欄目、辦“我們身邊的環保”電視節目,寫“環保征文、兒歌”、“自創環保標語”、開展“社會調查”、參加社會實踐“清除白色垃圾”、“回收廢物”、“變廢為寶”以及冬夏令營等,讓學生在體驗中感受,在活動中成長,達到自己教育自己的目的。
7、以培養學生良好習慣為切入點,抓好對學生的養成教育。開展“一月一個好習慣”的活動,建立“我們承諾好習慣”評比機制,評比板,對每個學生的行為習慣做到有考核、有評比,采取自評、班評的辦法,達到自我教育、自我管理,從而養成良好的行為習慣。對班級采用“星級中隊”制,激勵各中隊向“綠色中隊”邁進。
8、設立“環保監督員”、“環保檢查組”開展爭當“環保小衛士”活動。做到日檢查、周小結評比、期末總結表彰,以促進學生養成良好的衛生習慣,增強學生的環保責任感,和“我為環保做貢獻”的好公民意識。
9、開辟環境教育陣地,創建優美整潔的校園環境和具有人文性的校園文化。充分利用學校現有資源環境設施的特點。創造高品位、充滿寓意的校園文化,讓墻壁活起來,讓它成為一個無聲的老師、學校一道亮麗的風景線。
10、搞好校園的美化綠化,讓學校綠起來,起到環境陶冶人的作用,讓校園靚起來,為學生創造雅潔的學習生活環境,讓孩子們幸福健康的成長、長大。
創建“綠色學校”活動所需要的資料及設備必須得到充分地保證。按照教育管理部門的要求,學校要在力所能及的條件下籌措和劃撥資金,充分更新教學資源,具體在以下方面保證投入。
1、環境類資料內容購置投入:
①書籍、報紙、期刊投入4000元。
②幻燈片、錄像帶、專題教學資料或教學資源庫(光盤、掛圖、標本、計算機、實驗儀器等)教學設備等項投入:280000元
2、環境改造建設內容投入:
①活動場所建設器材投入:198000元。
②校園環境改善及布置:426000元。 通過以上的投入,充分開發校園條件、資源,開展環境教育,最大限度的保證“綠色學校”創辦活動有效開展。
3、信息交流和工作宣傳投入:15000元。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇二十七
為全面推進素質教育,創辦特色學校,我校本著“讓每個孩子都贏得未來”的辦學宗旨,從孩子的終生發展的高度出發,我校從“課堂教學改革”、“教學質量提高”、“學生特長發展”三方面抓起,創建我校的辦學特色。我們的藝術特色教育是口風琴演奏,為了進一步落實此項工作,特制定本年度工作計劃。
以創辦特色校文化育人、藝術育人為宗旨,本著“讓每個孩子都贏得未來”的辦學理念,發展校口風琴演奏特長教育。
采取以點帶面,重點培養,全面開花的方式對全校學生進行口風琴演奏教學。以音樂教學為主,以課間活動和特色活動小組為輔對全校學生進行口風琴演奏教學。
1、20xx年3月和9月由學校特色領導小組組織全體音樂、特長教師在音樂教師指導下進行演奏學習、音樂理念學習。進一步提高全體特色教師教育教學水平。
2、全體音樂教師利用音樂課對全體學生進行口風琴演奏教學,充分利用課內資源,結合教學內容,進行口風琴演奏教學。
3、由特色校領導小組和音樂教師共同研究,結合年級特點和學生實際水平,確定出年級必會曲目、選學曲目。提高班要適當增加難度,增加演奏曲目數量。
4、雙周一下午由音樂教師對提高班學生進行輔導。
5、雙周五下午由音樂特長教師對普及班進行必會曲目指導訓練。
6、特長校創建領導小組對雙周五下午特長訓練進行督導檢查。7、利用每天音樂課課前5~8分鐘進行口風琴演奏練習,要求演奏必會曲目和選學曲目。
8、學校將在20xx年12月舉行口風琴演奏比賽,屆時將對班級及個人獲獎者進行頒獎,以活動激發學生學習口風琴的興趣,培養學生的藝術素養。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇二十八
我園自20xx年6月幼兒園確立了創建“省綠色學校”目標以來,一直以“優化育人環境,創建綠色校園”為主題,將環保活動滲透課堂內外,把環保教育納入日常管理日程,從上至下統一認識,把環境美化、環境教育與整體育人相結合,把環保教育和德育相結合,使創建綠色幼兒園活動滲透于課堂、融匯于教研、推廣于校園、延伸于家庭及社區,取得了環境教育與教育教學的雙豐收。今年,我園將在中山市綠色學校的基礎上,一方面繼續加強對教師、幼兒的環保教育;另一方面,讓愛綠、護綠的環保意識在社區、家長中滲透,力爭在九月份申報省綠色幼兒園。
1、“綠色幼兒園”強調將環境意識和行動貫穿于幼兒園的管理、教育教學和建設的整體性活動中,引導教師、幼兒關注環境問題,讓幼兒在受教育、學知識、長身體的同時,從小樹立熱愛大自然,保護地球、愛護家園的高尚情操。
2、通過全年共16個環保紀念日適時開展愉快的教育,將綠色教育貫穿到幼兒一日生活常規培養及各項活動的過程中,讓幼兒掌握基本的環境科學知識,懂得人與自然和諧相處的基本理念。3、通過環保滲透教育,在一日生活各環節中學會如何從自己開始,從身邊的小事做起,積極參與保護環境的行動,在頭腦中孕育可持續發展的思想萌芽。
4、通過創建“綠色幼兒園”活動,不僅使師生的環境素養得以提高,校園環境得到改善,而且還要通過一個幼兒帶動一個家庭,通過家庭帶動社區,通過社區帶動公民更廣泛地參與保護環境的行動。
5、綜上所述,真正把創建“綠色幼兒園”活動貫穿于幼兒園各方面的工作之中,使之形成全方位的一體化工程,最終實現“綠色管理”、“綠色教學”、“綠色環境”、“綠化育人”、“綠色活動”的校園特色。
6、全園上下共同做好創建省級“綠色幼兒園”的各項過程管理準備,抓出成效。
1、啟動創建工程。
把創建工作繼續納入到幼兒園教育教學的各方面工作之中,形成與素質教育一體化的教育格局。
2、調整創建領導小組。
組長(林園長):負責整個創建活動的全方位工作。
副組長(周園長):擔任環境教育教研組長工作,主抓教育、教學的兩個滲透工作,
副組長(喻園長):主抓園內硬件的修繕工作以及本園的清潔衛生、飲食衛生等;把環保理念滲透到校園環境設計和建設當中。副組長(林主任):主抓創建活動及環保紀念日的具體落實環節,負責創建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。
組員:(黃得頻大班級組長、^v^中班級組長、梁柳映小班級組長;陳儀、李海燕、譚泳茵等骨干教師)負責各項環保活動的籌劃、宣傳、跟蹤等工作。
3、深挖環保園本課程。
根據環保教育計劃,將環境教育有機滲透到五大領域中,利用全年16個環保紀念日開展綠色專題研討活動。如“植樹節”“世界地球日”“世界環境日”“世界無煙日”等,組織宣傳教育活動,讓孩子們懂得保護環境從我做起,要求各班撰寫好方案和反思,及時總結經驗。根據環境教育的需要,發動全園教師參與編寫環境教育教材,不斷豐富環境教育內容。
4、開展愛綠護綠活動。
我園校園環境優美、綠樹如蔭,特別大面積的植物園和植物角,為我們開展愛綠護綠活動提供了平臺。我們要堅持不懈地引導幼兒參與到“幼兒園是我家”的活動中來,共同管理好幼兒園的一草一木。春天是種植的最佳季節,各班要按“每周安排表”讓幼兒在教師的指導下播種、澆水、鋤草,從而觀察、了解植物的生長過程,在與植物的交流中,學會對生命的尊重、熱愛和責任感,讓孩子們知道環保的重要性,使她們萌發了愛護動、植物的感情。此外,嘗試開展“一水多用”的活動,各班按時帶領幼兒到廚房門口,用小桶盛裝洗米水給花草澆花。繼續開展“回收廢品”活動,每月清理一次廢品,把變賣廢品的款項存入環保基金,期末給最高款項的班級給予獎勵,同時管好用好環保基金。
5、拓寬宣傳全面幅射。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇二十九
以科學發展觀精神為指導,以促進全市職成教發展為重點,以深化職成教改革為主線,以服務至為宗旨,圍繞南京市職業教育“雙十提優”工程目標和“雙業提升”工作要求,落實江蘇省職業教育教學質量提升工作會議精神,完善教科研機制,創新教科研模式,提高教科研服務學校、服務教師、服務學生、服務社會的工作質量,為推進職成教教研的現代化水平,辦好學校、師生滿意的職成教教研做出貢獻。
(一)堅持質量立教,加強教學管理,推進內涵發展
1.做好中高職人才培養方案的審批(審核)及管理
(1)20xx級中職、高職人才培養方案的審批(審核)工作
實施性教學計劃是職業學校最基本的教學文件,是組織開展教學工作,進行教學管理,實現培養目標的主要依據。人才培養方案既體現了人才培養的模式及要求,又涉及到當前職業教育的學業水平測試、學校的專業建設、品牌專業和特色專業創建等重大改革和發展舉措。
按照江蘇省教育廳《關于制定中等職業教育和五年制高等職業教育人才培養方案的指導意見》的要求及國家教育部有關文件精神,針對中職和高職人才培養模式的改革,成立由市教育行政部門、市職教教研室、學校教學校長及教務主任組成的專家組,研制我市20xx級中等職業教育人才培養的指導性方案,提出編制20xx級和高等職業教育人才培養方案的原則意見。在3月上旬起草并下發我市中、高職人才培養方案審批(審核)意見的文件。
②于4月中旬組成由市教育局相關領導、市職教教研室領導和教研員、高等職技學院和中等職業學校專家、行業專家組成人才培養方案的審批(審核)工作小組,依據國家、省、市有關文件精神,按照具體的審批(審核)要求,進行集中審批(審核)。
③按照審批(審核)工作小組的意見及建議,向學校反饋,同時指導學校按要求對人才培養方案進行修改完善。
(2)過程管理
結合教學視導、教學督導及日常教研工作,對照學校提供的課程表、教學進程表、教學日志等,檢查各校教學計劃執行情況;做好中等職業教育各專業實施性教學計劃在執行過程中調整方案的審批及備案。
2.做好中職畢業生學業水平測試試點工作
對中職畢業生進行學業水平測試是建立和完善職業學校教學質量監控和評價體系,全面提高職業教育質量的重要舉措。根據《南京市職業學校學業水平測試方案》的精神與要求,做好公共基礎課程和各專業核心課程的統考統測。
(1)學業水平測試試點工作安排
①對20xx級中職學生進行德育、語文、數學、英語、計算機應用基礎5門公共基礎課程的理論測試。其中計算機應用基礎的技能測試與ata考證相結合。測試內容為第一學年度的教學內容。
②對20xx級計算機、電子電工、機電、旅游管理、汽修、商貿、財經、形象設計、烹飪專業的學生進行專業綜合理論測試和專業技能測試。
專業綜合理論測試的內容包括本專業應掌握的專業基礎理論。專業技能測試內容包括本專業應掌握的專業基本技能,并與本專業職業資格證書(執業資格證書)考核鑒定相結合,測試成績可作為認定相應職業資格證書(執業資格證書)的依據;對于已經取得本專業職業資格證書的學生科免于專業技能測試。
③公共基礎課程和專業綜合理論的測試時間為20xx年6月;專業技能的測試時間原則上于20xx年5月至6月進行,具體時間與本專業職業資格證書考核鑒定的時間為準。
④對于測試不及格的學生,學校應于暑假期間組織補課,于下學期初組織全市補考工作。
(2)本次測試的個公共基礎課程、專業理論課程和專業技能項目應于學期初明確測試內容。定期組織集體備課活動,明確教學要求;組織專家研制各學科、專業畢業生學業水平測試考試大綱,并依據考試大綱研制開發各學科的測試試題庫。
(3)對于未進行學業水平測試的學科、專業,仍按原有的文化基礎學科、專業核心課程及其技能年段標高的教學質量統考統測;對于開設的學期數較多的學科,如德育、語文、數學、英語等,可參照學業水平測試要求,于第一學期末進行全市調研性測試,采用全市統一命題及評分標準,分片區集中閱卷,市職教教研室抽查的方式進行。
(4)成立中職畢業生學業水平測試工作小組制訂實施方案,并廣泛征求市教育局、各校分管教學校長、市職教教研室、市招生辦公室、區教育局等部門意見,并于3月中下旬下發中職畢業生學業水平測試文件。
3.教學督導、視導
參與市教育局對全市職業學校教學質量調研督導。做好專家聘請、標準把握、評價把關、結果反饋等相關工作,同時針對督導中發現的教育教學過程存在的問題,提出改進意見并給與指導。
參與市教育局職社處對全市職業學校辦學質量綜合考核的教學視導。通過聽課與課堂觀察,了解教師教學能力、專業實踐能力和學校課堂教學與改革情況;通過訪談與查閱資料,檢查學校執行教學計劃情況和校本教研、科研、培訓情況。同時做好文化課、專業理論課統考和技能年段標高考核相關數據的統計。
4.學生綜合管理系統
科學管理及維護江蘇省中等職業學校綜合管理系統,推進職業學校教學管理信息化。在做好專業在線技術答疑的同時,定期對本市各區及直屬學校、學校管理員進行系統升級培訓及新管理員培訓;配合省、市教育行政部門做好數據調用、統計、分析等工作。
5.對口單招
做好20xx年全市職業學校對口單招考試“二模”測試,通過分析研討模擬考試情況,有效指導單招畢業班文化課程和專業理論課程的復習。深入細致地研究專業技能考核的要求,提高技能訓練的實效性,力爭20xx年單招考試成績再上臺階。
4.信息管理工作
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇三十
一、指導思想
根據學校校情,緊緊圍繞凸顯學校個性特征,因地制宜,以傳統文化鑄魂,以課堂文化提質,以活動文化升格,把學校建設成為校園環境整潔,學習氛圍濃厚,文化底蘊深厚,管理制度完善,師生發展和諧的富有地域特色的品牌學校。
二、特色規劃
(一)校園環境特色建設:
建設目標:校園環境整潔,書香氣氛濃厚,和諧布局,曠達有序。
1、環境美化特色:
凈化:以狠抓師生的行為養成教育為突破口,認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行為規范》,以“弘揚國學,誦讀經典”教育為抓手,加強傳統美德教育,提高認識,形成共識,全員參與;全面清理校園內衛生死角及墻面亂寫亂畫等,規范宣傳字畫,做到整潔、衛生、規范、高雅、悅目。
綠化:以學校現有的條件,進一步做好校園內綠化的養護。修繕花草;保養好校園內的樹木;做好花池內的花草種植和養護;利用盆景點綴綠化校園;利用校園內邊角地添置綠色。
美化:學校花草樹枝上懸掛警示語標牌,做到美觀、實用。
2、文化墻特色:
蘇霍姆林斯基說:“一所好的學校連墻壁也能說話。校長、教師的言行是教育,優美整潔的校園也是教育”。“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、特色化,地域性,審美性”的原則,對學校的墻壁進行文化著裝。東樓大廳,我們將建校以來學校所取得的重要榮譽彰顯在墻壁上,展現學校教育的重要成就,激發師生的自豪感,激勵師生奮發向上,不斷進步
3、走廊文化特色:
在教學區和教師辦公區以及教學實驗區,整體設計,根據不同功能,分樓層設計不同主題的文化內容,融書法繪畫裝裱于一體,體現知識性,教育性,審美性。
(1)將我國自古至今著名教育家畫像和對教育教學的著名論斷彰顯在辦公區,讓教師感受到時刻在與教育家對話,促使教師“日三省吾身”,教學相長;以我國傳統文化經典內容為主,突出傳統特色。
(2)將著名科學界畫像及最新科技成就在實驗教學區彰顯,建立科技長廊,讓師生學習科學精神,激發師生科學創新熱情等。匯聚古今中外,傳統現代融合,體現時代科技發展變化。
4、班級文化特色:
(1)規范要求和班級自我設計相結合。用好 “班務公開欄”,主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。課程表,作息時間表,國旗、《小學生日常行為規范》《小學生守則》由學校統一制作懸掛,其余如班訓班規班級學習園地等則由班級學生在班主任指導下自我設計進行。這樣就形成了規范化和個性化特征,彰顯班級的特色,達到個性與共性的和諧統一。
(2)在每個班級正門旁側的墻壁上開辟50cm×50cm的墻面作為特色名片,班級展示班級目標或班級之星,
(3)布置好教室衛生角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環保標語。
(4)清理學生課桌,盡量做到統一、整齊、整潔。
(5)后墻定期出學習園地。貼些學生的自創“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵性或關切性話語等,力求內容豐富,風格活潑,展示個性,定期更換。或張貼學生的書法和美術作品,鼓勵學生,也能增添班級文化氣息。
(6)在班級小書架上放置〈〈語文周報〉〉、〈〈英語周報〉〉等報紙和〈〈小學生〉〉等雜志。可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學生捐獻等方式。
(二)校園精神文化特色建設:
校園精神文化又被稱為“學校精神”,倡導“雅文化”,努力做到“三雅”:“領導儒雅,教師高雅,學生文雅”。
并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校品牌上。
1、校風建設:
校風:勤勤懇懇做事,扎扎實實育人
2、教風建設:
教風:求真務實,爭創一流
3、學風建設:
學風: 勤奮刻苦,爭創一流
4、打造西街小學品牌:重點在形成西街小學精神(即求真務實,爭創一流);整合所有特色項目,形成學校特色校園文化系列;同時融合學校制度特色、環境特色、活動特色,最終形成 “以人為本,和諧發展”的校園文化整體特色。
(三)學科課程文化特色建設:
1、積極營造良好學術(教研)氛圍,學術教研文化是學校文化建設的基本內容,直接影響學校的綜合實力和辦學水平,是學校質量的生命力所在。著力培養一專多能型教師。
2、每日組織好一節活動課,堅持以師生發展為本,開展內容豐富的文化活動,不斷創新形式和載體、拓展空間和渠道,豐富校園文化生活。
3、以國家級課題實驗打造學校課題文化,積極探索新課程改革過程中學生學習方式的轉變,充分體現“以學生為主體”,切實提高課堂效益,探索一條適合學校校情、學情的減負增效提質之路。
4、每日三誦。每天早晨課前、午休前、睡覺前誦讀五分鐘經典國學如《三字經》、《弟子規》、《論語》、唐詩、宋詞等以及名人名言。
(四)學校制度文化特色建設:
以時代精神為指導,充分體現現代管理理念;以人為本,促進學校可持續發展;以法律為準繩,做到依法治校;體現公平公正公開的原則;從實際出發,堅持制度可實施性。
1、對現行制度進行梳理,修訂,完善,重建,歸檔,形成《西街學校管理制度匯編》。
2、制度建設重點做好以下工作:從學校行政管理、德育工作管理、教育教學管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。
3、建立健全校園安全管理機制,完善安全管理目標責任制,根據教育局相關要求,建立學校安全工作預案,建立安全工作責任追究制。
(五)校園活動文化特色建設:
1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動,如校本教研、教學展示、文娛活動等,關注教師身心健康、促進教師專業發展、豐富教師文化生活。
2、班團干部輪流值周、值日活動,設立紀律督察隊監督抓好學生日常行為規范教育和法制教育、成立衛生檢查隊檢查各班環境衛生情況。建立值周師生校門迎候制度,互致問候,培養師生的良好言談舉止,建立和諧文明的師生關系。完善學生管理制度,建立健全學生行為評價和反饋體系,增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力,引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。注重法制教育,增強學生的法律意識、法制觀念。
3、開展好勞動實踐和社會綜合實踐活動,通過實驗田勞動實踐、公益勞動、社會小調查、少先隊等形式,引導學生了解社會、奉獻社會、關愛他人、快樂自己,增強學生的勞動觀念和社會責任感。
4、開展學生心理健康教育講座和心理咨詢活動,搞好中學生心理健康教育,培養學生健全的人格,努力提高學生心理健康教育的科學性和實效性。
5、利用好法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日等具有教育意義的節假日,設計、開展主題教育活動。對學生進行民族精神教育、革命傳統教育、愛國主義教育、傳統美德教育、心理健康教育,特別要將“社會主義榮辱觀”的教育內容與德育活動有機結合起來,增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感,培養學生尊老愛幼、明禮誠信、團結友愛、篤實寬厚、自強不息的優秀品德和調控
總之,我校校園文化特色將以課程文化為根本核心,以環境文化創造氛圍,以精神文化提供支持,以制度文化加強組織保證,彰顯西街小學個性,全力打造我校品牌,創一流學校。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
學校重視環境教育工作,認真組織學生搞好各種環保教育活動。學校主要結合勞動教育、綜合實踐,在培植花木,綠化校園中做了大量工作。校園環境優美,空氣清新。
培養少年兒童認識自然,珍惜資源,善待地球的環境意識和道德行為,幫助他們從小樹立可持續發展觀念是我們創建綠色學校的宗旨,保護生態環境建設綠色校園是我們的綠色行為。
本著處處有教育的思想,利用春季大好時機,調整花木布局,搞好學校綠化、美化工作,并給每樣花木掛牌,創設文化氛圍,使學生從中了解花木具有消除和抵抗污染的特性,增強學生自主學習的自覺性。制作宣傳標語,規范師生綠色行為。嚴格執行檢查監督制度,搞好環境保護工作,創設美麗清新的校園環境,形成環境教育氛圍。
為了使廣大教師掌握環保知識,提高業務工作能力,更有效地對學生進行環保教育,學校領導組織教師開展有關環境教育學習和活動。不斷提高教師的理論水平和環境教育能力。
通過學校宣傳欄、班級板報、紅領巾廣播站、國旗下講話、班隊會、家長會等,面向全體師生、學生家長及社會進行宣傳教育,使綠色教育在家庭、新農村扎根、開花、結果。
1、各學科認真進行滲透教育,把環保教育,寓于教學之中。教師能夠著力挖掘教材中的環保素材,結合實際生活,做好環境教育工作。
2、加強環境教育,使學生初步掌握環保知識,增強學生環保意識。
3、充分利用環保日,通過國旗下講話對全體師生進行環保教育。要求每班每學期最少進行兩次環境教育專題或滲透教育。
4、聘請縣環保局班干部來校上環保教育課,使教師和學生更多地了解一些環保知識。
1、以班為單位成立環保小組,都有相應的活動內容及輔導教師,能夠定期搞好環保活動。
2、認真組織學生參加學校綠化、美化、凈化校園勞動。積極開展“筑起一片綠色天地”活動。定期綠化除草,翻地松土,防澇抗旱,修剪花木等護綠活動。在凈化校園方面,師生開展“身邊無廢物”活動,及時清除衛生死角,做到身邊三無:無紙屑、無果皮、無包裝物。
3、認真組織學生參加社區環保宣傳、調查、監督活動。
(1)、組織學生對附近街道、村莊張貼宣傳標語,宣傳綠色行為。
(2)、組織學生對道路護綠。
(3)、組織學生對浦陽江進行水質調查,尋找污染源,并寫出調查報告。
4、認真組織學生開展專題教育活動。
充分利用重大環保節日開展各種活動對師生進行環境教育,培養師生保護生態環境的光榮感、責任感、使命感。
(1)、3月12日,植樹節。每年都要組織師生進行植樹綠化勞動,調整花木布局。并開展我與小樹同成長,為家鄉添新綠和節約零花錢,我為環保作貢獻等活動。
(2)、4月20日-26日,愛鳥周。每班做5個鳥巢,共做30個鳥巢掛在校園東面的楊樹上,增強了學生愛鳥、護鳥意識。由于校園花木比較繁茂,校園成了各種鳥類棲息之地。今年楊樹上又增加了三個喜鵲窩。
(3)、4月22日,地球日。少先隊開展了熱愛我們的地球媽媽的主題隊會活動,并向全體師生宣講只有一個地球教育活動,使廣大師生進一步樹立環保意識。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排,以《語文課程標準》為具體指導,堅持用新觀念去開拓創新,堅持與時俱進,注重以人為本,全面提升語文教師隊伍的整體素質;繼續深入開展各項教研活動,全面實施語文學科素質教育,努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
1、提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發展、培養和教育好,他就不能發展、培養和教育別人。”
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。
鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。
2、規范語文教學常規管理。
(1)備課:有教師要認真鉆研教材,備班情,備學情,要有針對性、有特色,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求,三維目標明確,過程規范簡潔,力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案,反對照抄照搬。
(3)作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,堅決反對無針對性的題海戰,加重學生學習負擔;作業批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。
(5)及時反思、總結、反饋,積極參加中心學校組織的各種語文教學活動,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思,總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。
3、促進教師專業發展。
(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
(2)加強青年教師的培養青年教師是學校的主力軍,是學校的希望。本學期,我們將繼續做好新教師培訓工作,將師徒結對工作落到實處,多提供外出學習機會,幫助新教師盡快成長起來。
(3)配合教導處,協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動,為廣大年輕教師提供展示、學習的機會,促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動,要求每位教師每學年聽課不少于20節,聽課要有記載,有點評,教研教研組將配合教導處以定期檢查為主,抽查為輔,對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查,并及時通報。
九月:
1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。
2、各教師制定教學計劃,安排好教學進度,撰寫教學教研計劃。
3、推門聽課。
十月:
1、理論學習。
2、教師上展示課及評課。
3、檢查教師備課,學生作業的批改情況。
4、結對教師相互聽課活動。
十一月:
1、期中測試。
2、教師上展示課及評課。
3、結對教師相互聽課活動。
4、檢查教師備課,學生作業的批改情況。
十二月:
1、教師上展示課及評課。
2、結對教師相互聽課活動。
3、檢查教師備課,學生作業的批改情況。
一月:
1、各教師寫好教學總結、論文、案例。
2、期末考試。
3、教研組工作總結。
我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作,竭力提高我們的教研水平。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
一、立德樹人是根本,德育工作要先行。
為此,鎮中心學校擬于10月中旬開展黃龍鎮“立德樹人”教育實踐典型經驗材料評選,全鎮中小學幼兒園于11月15日前各交送一篇典型材料報中心學校,優秀經驗材料將上報區教研室,參加11月份全市“立德樹人”現場會經驗交流。
二、《課程標準》是準繩,學習培訓提水平。
教育部正式印發了《義務教育課程標準(20__年版)》之后,強調要把修訂后的課程標準的學習和培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機,要采取專題培訓或以研帶訓等方式認真組織開展教師的全員培訓,幫助教師全面理解、深入領會和準確把握修訂后的課程標準的精神實質和主要變化,切實把課程標準的教育教學理念和要求全面落實到課堂教學之中。為了促進廣大教師深入學習和領會新課標,教學中自覺踐行新課標,中心學校擬于10月下旬開展《義務教育課程標準(20__年版)》書面知識問答比賽活動。請各校認真組織教師,以備課組或教研組為單位學習新課標。該活動要求教師全員參與,對成績優秀的教師和組織得力的單位進行表彰。
三、課堂教學主陣地,“三生課堂”高效率。
圍繞“課堂”這一教學主陣地,扎實開展以下活動。
1、著力打造“三生課堂”。
各校要以“三生課堂”建設為重點,加強校本教研,不斷改變教師的教學思想和教學方式;繼續開展“一課同講”或“同課異構”活動,讓生活的、生成的、生命的課堂煥發生機和活力,實現以學定教,讓學生主動、全面、和諧地發展,促進教師專業水平的提升。
三生課堂即:“生活課堂”:注重激發學生的學習興趣、喚起學生的求知欲、喚醒學生的生活經驗,使全體學生積極主動地參與學習的全過程,通過自主、合作、探究式學習方式解決生活中的問題。
“生成課堂”:追求自然與碰撞,體現課堂教學中學生獲取知識的高效率。包括師生互動生成的知識,生生交流、討論、碰撞產生的知識,生本對話感悟的知識,學生搜集資料后理解所獲取的知識。
生成的課堂要以學生的認知基礎和生活經驗為教學的起點,以學生的“學”為核心進行充分的預設。課堂上,教師是學生合作學習伙伴中的首席,要關注學生的學習狀態,當學生在合作學習的過程中遇到困難,教師要及時加于啟發點撥,促進學生高效的達成目標。
“生命課堂”:追求尊重與智慧,體現課堂教學中學生綜合能力的高質量。要以二十一世紀生存技能為目標,更多地關注學生需要什么,更加的尊重學生的人格平等,創設更寬松的學習氛圍,學生更自由地參與學習、交流、討論、探究。在這一過程中,學生不但獲取了知識、提高了能力,而且激發了情感、陶冶了情操。
2、分學段教研活動。各校先組織骨干教師上好研討課、示范課,通過課堂教學的集中研討,以研代講,以研促教,推動廣大教師對三生課堂教學理念進一步認識。12月上旬中心學校將分別開展初中學段和小學學段的研討活動。
四、集體備課抓落實,形成規范導學案。
各校要積極扎實開展集體備課活動。集體備課要做到分工與協作相結合,先由骨干教師撰寫樣稿,供大家研討,在研討的基礎上統一要求,統一格式。主備人要做到提前一周備課,然后進行集體研討;再由同年級各位教師對導學案進行個性化的修改,以便符合自己班級實際,最終形成格式統一,內容實用,符合實際的導學案。
今年是三年一輪的案例評選年。初中學段案例評選采用一學期完整教案(40%)和現場編寫一份教案(60%)相結合的方式進行。案例編寫應有更高要求,要更富操作性,更具實效性。教案要體現近年來襄州區課堂教學改革的成果。小學開展以《新課程標準》修改部分為理論依據,以案例片段為實踐依據的“案例評選”活動,各校要在10月20日前在全體教師中廣泛開展案例的評選活動,并于10月25日前將評選結果上報中心學校。中學以備課組為單位,認真組織教師編寫,擇優上報區教研室。小學語文、數學:鎮小和新橋各推薦10名,二小推薦4名;英語、品德、科學:鎮小和新橋各推薦4名,二小推薦2名參加全鎮導學案評選。優秀教師將報送區教研室,參加11月份開展的以《新課程標準》修改部分為理論依據,以案例片段薈萃為論據的“案例評選”活動。
五、常規教學為重點,狠抓管理促規范。
1、教學檢查。進一步學習《襄州區中小學幼兒園常規管理評價細則》做好檢查、評價、指導工作,規范我鎮中小學教學常規管理和常規教學。本學期鎮中心學校將組織專班開展一次常規教學大檢查。從“教學管理、常規教學、常規教研、課題研究、教學成果”等方面對學校工作進行檢查與評估。做到有檢查、有反饋、有報告,肯定成績,指出不足,提出改進意見與建議。
各學校均要成立以校長、分管教學的副校長、教導主任等主要領導為組長的學科“常規教學監控與指導小組”。聘請教學能力強、經驗豐富的教研組長、備課組長和骨干教師為小組成員。各校常規教學監控與指導至少一月開展一次。檢查要在指導上下功夫,向監控與指導要質量、要規范、要效益。要做到有檢查、有通報。通報要總結成績,指出問題,限期整改。通報內容要具體到人、到事,避免說空話、說套話。
2、推門聽課。課堂教學是常規教學的重中之重,為切實提高課堂教學的實效性,落實校本教研制度,促進相互交流借鑒,加強教學過程管理,突出常規教學管理的重點,提高常規教學的有效性。中心學校實行推門聽課制度,要求各學校認真落實,領導帶頭,督促教師落實。力爭通過推門聽課,提升教師課堂教學水平。
3、抽考統考。本學期計劃于期中考試之前,對中學和小學進行一次學生學業質量抽考。抽考提前一周通知,按照統一的教學進度出題,抽同年級同學科,調盤監考,統一閱卷。期中和期末為兩次統考,按照區教研室工作安排,結合我鎮實際,由中心學校統一組織監考、閱卷、統分。抽考和統考的成績與學校考評掛鉤,對教學評估中綜合指數差距大的班級和任課教師,要分析問題,查找原因,幫助整改。
4、學習觀摩。為了給大家提供一次學習、觀摩、研討常規教學管理的機會,區教研室擬于十月中下旬在張灣辦事處中心學校召開常規教學管理現場經驗交流會。屆時中心學校將組織各校相關領導和教師參加。
六、課題研究需完善,成果歸檔最關鍵。
中學以課題研究為龍頭,加大課題研究力度,加強課題研究過程管理,做好“十二五”課題研究過程管理工作。凡區級以上課題均有較完備的方案,要總結出“十二五”課題開題以來課題研究的主要做法、取得的階段性成果、存在的問題,并做好課題過程管理工作,各種課題檔案資料要齊全。
小學將繼續在語文學科開展“本色語文試驗與研究”。鎮中心小學作為實驗學校,要圍繞這個課題做好準備,力爭拿出高水平的階段性研究報告、論文、案例、課堂教學實錄、優質課,參加11月份全區各實驗學校的聯誼研討活動。
七、推行三名工作室,示范帶頭創試點。
開展“名校長”、“名師”、“名班主任”工作室創建活動。充分發揮學校名師、學科帶頭人等市級以上優秀校長、優秀班主任、優秀教師的示范帶動作用,以點帶面,逐步鋪開。本學期,全鎮至少抓“一個名校長、一個名教師、一個名班主任”工作室的創建試點。
八、形成特色創品牌,特色項目有方案。
各校要努力形成自己的特色,為學校發展和師生成長奠定基礎,成為校園文化的重要組成部分。以特色項目創建為突破口,大力開展特色學校創建活動,今秋,我鎮各校要結合自身實際確定本校的特色項目,拿出創辦特色項目的工作計劃(或實施方案)。特色項目的創建要結合學校的實際,做到一校一品,不搞一刀切。為12月初,全區開展“創建特色項目(學校)我先行”校長演講比賽活動做準備
九、素質教育不能松,豐富多彩搞活動。
1、讀好書,寫好字活動。為落實襄陽市開展的“三個一讀書活動”(即:每天讀書一小時,每月讀完一本書,每周一節閱讀課。),以及新課標對學生寫字的要求“每天的語文課中安排10分鐘,在教師指導下隨堂練習,做到天天練”,建議小學各校把讀書寫字安排到課表上,落實在課堂中。教學大檢查時作為一項硬性指標進行量化。大力營造讀書氛圍,開展豐富多彩的讀書活動,培養學生閱讀興趣,掌握有效的閱讀方法。12月份,中心學校將開展“讀書及書法”展示展評活動。
2、課本劇匯演活動。全鎮各小學秋季開學后精心準備,積極參加“襄陽市第二屆小學生語文(英語)課本劇匯演大賽”活動。先編好課本劇,確定好指導教師,選好學生演員,再利用課余時間加緊排練。10月下旬,中心學校組織課本劇專場匯報表演大賽,優秀單位將推薦到全區參加復賽驗收。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
一, 指導思想
全面貫徹“黨的”和教科局教育工作會議精神,扎實推進素質教育,繼續鞏固我校藝術和科技教育的成果,不斷提高教育教學質量。
二, 工作目標:使學生德,智,體,美,勞全面發展和發展學生個性特長相結合,讓學生的眼睛亮起來,培養出新世紀的合格人才。
三, 具體措施
(一),加強領導班子建設,堅持正確的辦學方向
學校領導要堅持以^v^以人為本、和諧育人^v^的辦學理念,按素質教育的要求,用全面發展的思想指導學校工作。結合學校實際,制定創建特色學校計劃并認真落實。。
學校領導要不斷提高政治業務素質,依法辦學,以德治校,獨立履行崗位職責,廉潔奉公,作風民主,要經常深入教學第一線指導教學。學校各管理機構職責分明,分工協作,實行校務公開制度,每周召開一次教師會議。
(二),重視教師隊伍建設,提高教師整體素質
1,加強師德建設,堅持政治學習制度,
以 “鑄和諧^v^主題教育活動為主,加強教師的職業道德教育,定期開展師德教育活動,如師德演講,師德承諾,政治學習心得交流等,引導教師樹立正確教育觀,質量觀和人才觀,努力塑造我校教師新形象。
2,重視教師的^v^繼續教育^v^工作,制定校長,骨干教師培訓,教師輪訓,教師學歷與能力達標進修相合的繼續教育計劃。學校創造更多機會,讓課改實驗教師參加培訓,外出聽課,學習,認真做好教師信息技術的全員培訓工作,
3,繼續開展^v^新課程讀書活動^v^,按照制定的讀書計劃,認真組織教師讀教育名著,寫讀書筆記,交流讀書心得,努力提高教育教學理論素養和理性思維能力,從而在實踐中不斷提高專業水平,逐步實現由^v^教書匠^v^向^v^研究者^v^的角色轉變。
(三),加強德育工作,培養學生良好的道德品質
(1)認真開展^v^廉潔教育進校園^v^系列活動,以社會主義核心價值體系為根本,以社會主義榮辱觀為主線,遵循學校教育教學規律和青少年學生成長成才規律,突出重點,整體推進,把廉潔教育作為對教師和學生思想政治教育的重要內容,以及對小學生進行素質教育的內容,培育良好的校風,教風和學風,構建和諧校園,促進學生健康成長。
(2)扎實開展每周一的升旗儀式和早會,班隊會活動,利用^v^紅領巾廣播站^v^,結合新學年開學,慶祝^v^五一^v^勞動節和^v^六一^v^國際兒童節教師節等節日以及每年一次的“科技文體周”開展相關的主題系列活動,加強校風校紀,行為規范,尊師重教等教育,營造積極向上的校園文化氛圍。通過開設校本課程《閱讀分享》,在培養學生良好的閱讀習貫,提高閱讀質量上下功夫,提倡每生每學期閱讀圖書不少于5冊,認真記載讀書筆記,開展評比,以提高學生的閱讀興趣及效果,創建^v^書香校園^v^。
(3)開展^v^我們擁有共同的家^v^為主題的班會活動,加強對留守子女的管理工作,通過班級活動,使留守兒童感受到家的溫暖。
(4)抓好學生行為規范養成教育。①建設好自己的教育園地,突出風貌特色,確定奮斗目標。②抓好學生早上到校,課間操,課間活動,用餐地點的規范及紀律,促進學生規范的養成和年級凝聚力,整合力的加強。③加大評比的力度,除了繼續執行先進班集體,紀律,衛生流動紅旗評比,優秀生,優秀少先隊員,優秀文明崗隊員等各種形式的表彰獎勵制度,還可開展特色班級的創建,如^v^無零食班級^v^^v^書香班級^v^^v^美麗班級^v^的評比等活動。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
根據學校教科室工作計劃,本學期語文學科教研工作繼續堅持素質教育的方向,深入開展義務教育課程改革實驗工作,并以此為契機和動力,提升教學理念,促進學生全面發展和終身發展,第二學期語文組教研工作計劃。以基礎教育課程改革的課堂教學研究為重點,切實開展新課程教材教法、復習教學、教學質量監控、教師隊伍建設等方面的工作。開展教研創新,進一步發揮語文教研工作的功能和作用,切實提高課堂教學效率,全面提高語文教學質量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍,根據有關規定,并結合本組的實際,特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下:
1、要全面提高學生的語文素養。培育學生熱愛祖國語文的思想感情,正確理解和運用祖國語文,豐富語言的積累、培育語感、發展思維;重視提高學生的品德修養和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。
2、重視語文的熏陶感染作用,注意教學內容的價值取向,同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。注重培養學生的語文實踐能力。讓學生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握和運用語文的規律。
3、極倡導自主、合作、探究的學習方式,激發學生的主動意識和進取精神,教學內容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計都應有助于這種學習方式的形成。
4、拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。
以課程改革實驗為契機,樹立新的教學理念,進而推進教學研究活動的開展。
1、學習《語文課程標準》,樹立新的教學理念,明確教學目標和要求,把握教學內容的變化,探討新教材的新教法,進一步提高教學水平和教學質量。以新課程改革實驗為契機,發揮主動性和創造性,積極投入到課改實驗中去,使課改實驗真正做到“邊實驗,邊小結,邊提高”。開展教師“六個一”活動(每周寫一點讀書摘記;每周向教研組或備課組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;每月撰寫一篇教育敘事研究或一篇教學反思或一個教學個案研究;每學期上一節校級研討課;每學期自己制作一個課件;每學期撰寫一篇教學論文)。
2、完善校本教研制度,加強語文教研組、備課組集體研討活動,鼓勵教師針對教學實開展教學研究,重視不同年段間教師的交流與研討,工作計劃《第二學期語文組教研工作計劃》。組織教師學習《課程課堂教學評價方案》,領會新課程課堂教學評價的基本思想與標準,開展課堂教學實例研討活動。要將“診斷性個案研究”方式引入教學研究之中,形成一種民主、平等的教研新風。要著重研究教師教學行為,是否關注學生課堂上的情緒、參與、交往和思維狀態,是否為學生創設了一種寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍,是否關注學生的學習過程方法、情感態度價值觀。
3、努力改善學校語文課堂教學現狀,真正提高教學質量。在課堂中重視學生語文素養的整體提高;重視學生語文學習的積累、感悟、熏陶和語感培養;重視學習語文學習中聯想、想象能力和創造性思維的培養;在課堂教學過程中要突出啟發式和討論式的教學方式,鼓勵學生探究式學習;重視寫作教學中富有創意的表達;重視溝通課本內外、課堂內外的聯系;對學生語文學習成績的評價要重視語文積累,筆試與口試結合,過程與結果并重,激勵引導學生語文素質的全面發展。
教師教學水平是提高教學質量和教學效率的關鍵因素。通過提高教師的教學水平,減負增效,全面提高教學質量。積極創建一支高質量的教師隊伍,使教師和學生在走進新課程的過程中都得到極大的發展。組織教師認真研究教學,尋找進一步提高教學質量和效率的途徑和方法,努力提高語文教學質量和效率。
組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。繼續把教師業務水平的提高作為隊伍建設的重點,組織開展課堂教學實踐活動,督促完成該完成的任務:組內上一堂匯報課(包括說課:說指導思想、設計思路、反思體會);主評同組教師的一堂課(寫一篇對應的課堂教學觀察筆記);針對教學過程中某個環節,提出一個自己最需要幫助解決的問題(寫成教學反思);交流評比一份教案;完成一篇小結或論文;寫一篇讀書筆記。
加強骨干教師隊伍建設,充分發揮骨干教師的帶頭作用。開展優秀課堂教學觀摩課,供老師們學習、借鑒。學科帶頭人繼續做好業務水平再提高工作,切實落實專業論文、教改課題、示范課、專題講座、指導新教師五個方面的內容。
進一步貫徹大語文觀念,通過豐富多彩的語文課外活動,培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動,在活動中豐富知識,增長才干,從而全面提高學生的素質。進一步加強對校報工作的研究,認真辦好,給學生一片藍天,讓他們自由地去飛翔。積極向市內外有關刊物投稿,以提高校報的知名度。開展豐富多彩的語文課外活動,豐富學生的課余生活,全面提高學生素質。
教學形勢的發展,對教師自身的素質提出了更高的要求。隨著新教材的使用,課程結構的改革,許多的課題等著我們去研究,許多的問題等著我們去解決。近幾年來,廣大語文教師自覺學習先進的教學理論,認真地鉆研教材,大膽地開展課堂教學實踐,在教學中積累了許多寶貴的經驗,撰寫論文的質量越來越高,參與課題研究的要求越來越強烈。本期將努力進行新課題的組織申報和研究工作,將課題研究和教學活動緊密結合起來,力爭科研出成果。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
學校特色建設是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作,也是優化學校管理,豐富學校內涵,提高學校品位的重要舉措。目前,我校在學校特色建設方面將弘揚中華民族優良傳統,努力追求真、善、美合一,融詩詞教學、學校文化建設為一體的詩化教育之境界,以此激發師生課堂的生命價值,激勵人的全面發展,追求“學校有特色,教師有專長,學生有特長”的理想境界。為把學校詩化教育落到實處,特制定三年發展規劃。
(一)工作優勢:
1、領導班子具有較強的凝聚力和戰斗力,年富力強,工作有魄力有干勁。
2、教師年齡結構比較合理,愛崗敬業、無私奉獻、任勞任怨、本職工作一絲不茍。
3.開展省級課題《培養小學生賞析傳統詩詞能力研究》已有三年時間,組織過多次市級課題研究階段性匯報活動,積累了豐富的資料和相關經驗,為詩化教育奠定了堅實的基礎。
4.教學管理規范,教學秩序有序。
(二)存在不足:
1、專業素質不夠過硬,缺乏引領能力;指令性要求較多,缺乏深入一線了解實情的態度。
2、理論大于實踐。教師對于詩化教育研究雖然有所接觸,但不夠透徹,且學習研究風氣不夠濃厚,自主發展意識不強。
3、年輕教師較多,課堂授課水平、活動組織能力乃至個人素質都有待于提高。
(一)總體目標:
1、通過視角特色的研究,讓學生在接受詩詞文化熏陶的同時,培養學生的觀察能力、審美能力、想象能力和創新能力。培養學生熱愛中華詩詞文化的情感,提高學生文化和道德修養,增強民族自豪感。
2、通過對詩詞教育資源的收集、整理、開發和創作,培養學生具有一定的詩詞賞析、創作能力。
3、通過實踐與探索,提高教師詩詞文化的教育教學水平,進一步提升教師的文化素養和道德修養,促進教師專業水平的提高。
4、開展豐富多彩的詩詞教育教學活動,營造濃厚的學校詩詞文化氛圍,逐步打響城埤中心小學詩詞教學的辦學特色,使特色成為品牌,以品牌來打造特色學校。
(二)分階段目標:
第一階段(20xx年9月————20xx年12月)制訂詩化教育實施方案,實施詩化校園環境創設工程,營造濃郁的詩詞文化校園氛圍,陶冶師生積極進取、文明向上的情操。借助《詩意童年》校本教材,開設詩詞校本課程,同時與各門學科滲透相結合(詩畫結合、詩歌結合、詩字結合、詩謎結合、詩與活動結合、詩與語文教學結合),大力推進詩化教育。初步構建學校特色工作的內容體系,實施途徑和評價機制,培養學生對詩詞文化的濃厚興趣,學生素質有明顯提高。
第二階段(20xx年1月————20xx年2月)加強校園詩詞文化實施建設,創設良好的育人氛圍。開展詩詞文化專題研究性學習活動,開發校本課程教育資源,建設校外德育基地,開展參觀采風活動。豐富學生生活,繼承和弘揚詩詞文化,全面提高學生綜合素質。每學期舉行一次階段性匯報,進行階段小結、學科展示課、研討課,專家講座指導等行動研究。積極撰寫研究報告、經驗或論文,資料員匯編《城埤中心小學教科研通訊》進行交流。匯編師生詩詞集。
第三階段(20xx年3月——20xx年7月)學生通過詩化教育,能對幾千年積淀下來的悠久歷史、厚重文化有較全面的了解,激發他們繼承和發揚詩詞文化精髓的情感。完善學校特色工作機制,實現學校“弘揚詩詞文化,追求和諧發展”的特色建設,提高學校辦學水平,學生的個性得以培養,整體素質得以提高,提煉學校特色建設理論與實踐成果。徹底打響城埤中心小學詩詞教學的辦學特色,使特色真正成為品牌,讓品牌來宣傳學校。
(一)以研究性學習為主要方式,挖掘富有地域特色的詩詞文化。
我們把“弘揚詩詞文化”的課程納入校本課程之中,它是教師與學生合作開發與實施的主要過程。
我校研究性學習的基本范式為:選題策劃————組織實施(探索、感悟、創造)————評價發展。引領學生在生活的環境中進行,在收集、參觀、考察、感悟、創造等系列活動中,使學生“在嘗試中實踐,在實踐中體驗,在體驗中深入實踐”,使得學生能夠關注詩詞,豐富社會閱歷,積淀文化內涵。
同時,每學期舉辦特色建設匯報活動,匯報活動可分為校級公開課,展示課,對外開放活動與交流(片級以上),定期舉行詩詞教學沙龍,由教科處具體組織,做到每次沙龍有一主題,人人參與,形成濃厚的詩詞教學的科研氛圍。通過這樣的活動讓學生達到逐漸增長知識、擴大生活經驗、啟迪心智、陶冶情操、發展個性、健全人格、提高文化和道德修養的目的,并促進教師的專業成長和理論水平的提高。每學期由教科處安排公開課和展示課的時間,落實開展沙龍活動。
(二)以詩化教育為主要背景,營造富有人文氣息的優美校園。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
一、指導思想
本學期,我們教研組要以新課程理念作為教研工作的指導思想,認真貫徹“質量立校,科研興校”的辦學方針,大力推進教研教改,提升教研水平,提高教研效益。
以新課程標準為藍圖;遵循教育規律,全面實施素質教育。以新型的教育觀,構建和諧民主的師生關系,營造良好的課堂氛圍。以角色轉換實現教師的教學方式和學生的學習行為的轉變,培養學生的科學素養。大力推行“先學后教、當堂訓練”的教學模式,加強備課組的集體備課,集思廣益,整合資源,提高課堂教學的效益,努力完成各項教學目標。充分發揮教師的主導作用,面向全體學生設計教學方案,既要堅持實干、苦干的精神,又要提倡巧干、創新的方法,做到師生和諧,共同發展,營造教研興校,科研強校氛圍,加強校本培訓,切實加強教研組建設,提高課堂教學效率。總結經驗,發揮優勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創造力,努力使我們本教研組有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際,制定本學期的教研組工作計劃。
二、教研組狀況分析
我校理化生教研組共有19人,年輕教師可向老教師學習幾十年下來的教學經驗,而在接受新事物和新的教學理念方面,老教師則可向年輕教師取經。以老帶新,以新促老。
三、本學期教研組主要工作:
1、加強教研組建設,教研組活動要提前做好計劃,做到每次活動有計劃、有主題、有記錄,隨時研討教育教學中碰到的問題,并研究制定對策,教研活動要圍繞著提高課堂教學質量和提升教師專業素質的主題展開。并填寫好《梅花中學校本研究手冊》
2、組織全組教師認真研討學習各學科新的《課程標準》,進一步領會課改精神,提高課堂教學的質量和學生的素質。九年級理化生教師要關注中考的最新動態,制訂合理的教學計劃、內容和測驗等。
3、督促教師學習教學常規管理文件,精心備課,認真上課,認真批改作業,關心邊緣生的學習,及時做好教學總結和反思,增強教師的質量意識、創新意識和競爭意識,使教研組成為貫徹學校教育教學目標的重要陣地。
4、每位教師要做好自己所任教班級的教學管理,研究教學,提高效率,切實減輕學生負擔。與全組老師齊心協力抓好日常教學,課堂教學和測試要準備充分,并做好測試后的成績分析,學生情況分析和教學改進方案。并填寫好《梅花中學校本研究手冊》
5、做好八年級物理課題研究的各項工作。
6、安排好新大綱的學習活動。征集、評選論文、經驗總結和科研成果,并向上一級推薦
7、做好學法與教法的交流活動。使本組成員的業務素質有一個新的突破,上一個新臺階。
四、處理好常規教學與改革的關系
1、定期組織全體成員深入課堂聽課,研究教學實踐中存在的不足,提出建設性意見。并填寫好《梅花中學校本研究手冊》
2、深入研究本教研組教師基本功的構成要素,擬定理化生教師基本功細則。
3、把教學公開課、示范課上升到課題的高度,認真研究分析,總結出理化生學科的教學特色。
4、分階段進行理化生學科的調研工作,力爭概括出理化生學科的教法、學法上的共性與不足。
五、本學期教研組工作重點
1、制定科學的教研計劃,精心組織實施。并填寫好《梅花中學校本研究手冊》。
教研組應廣泛搜集信息,認真研究、確立切合實際的主題,周密設計安排。計劃有明確的目的(問題)、科學合理的措施,操作性強、符合實際。一個學期教研組活動不少于6次,并要精心組織,全員參與準備,扎實推進,確保教研的時效性,實效性,促進教育教學的穩步提高。
2、加強平時的交流研討。將其作為一種教研的長效機制貫穿于教學的自始至終。
3、教學的常規管理及要求:
(1)備課,備寫規范教案。根據學校要求,無論采用怎樣的方式,都必須做到精心備課,深入挖掘教材,吃透課標和考綱,做到明確教材的重點難點、明確教材的知識結構、明確教材的能力要求、明確教材編寫意圖、明確各章節知識的前后聯系。
(2)上課,優化課堂教學,改進和創新教學方法,努力提高教學效益,要堅持啟發式教學,反對“填鴨式”的滿堂灌。
(3)作業,作業的布置和設計要適量,要有坡度,批改及時,要有等級。
(4)輔導,形式要多樣(集體輔導、個別輔導等);要耐心細致;針對性要強,尤其要注重對邊緣生的轉化工作;充分發揮課代表和學習小組的作用,采取有效措施督促落實。
六、其他工作
1、組織落實好理化生中的探究課的開展工作,我組教師在課堂教學中探究課比較多。我組每位成員都要積極開展這項工作。
2、做好測試后的成績分析,學生情況分析和教學改進方案。
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學生分析:
六年級學生年齡偏大,有自己的獨立想法,不容易約束。因此安全意識也就逐漸淡薄,會產生一些安全隱患。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全意識,進行約束。加強班級安全工作,是教育的一項基本任務和重要責任。我們要貫徹“安全第一,預防為主”方針,加大安全教育和輿論宣傳力度,強化安全意識和各項安全管理措施,加強安全教育。以安全法規為重點,以安全意識為內容,針對本班特點,有計劃,多形式地開展安全教育,不斷增強學生自我防范意識,排除安全隱患。
教學目標:
通過開展公共安全教育,造就學生的社會安全義務感,使學生逐步形成安全意識,掌握必要的安全行為的知識和技能,了解相關的法律法規常識,養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣,最大限制地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害,保證學生健康生長。
一、常規教育方面
良好的習慣可以使人終身受益,因此首先對學生強化常規教育,樹立安全意識,形成良好的行為習慣。加強安全教育。要通過班隊活動、黑板報、晨會課等對學生進行交通安全游泳、食品衛生、防火教育。安全無小事,責任重于山。安全教育要天天講,時時強調。要讓每一個學生都明確,安全無小事,生命寶貴,一定要珍愛生命,防范未然。
二、班干部的培養和使用
1、正確選擇和使用班干部。班干部是同學的榜樣,又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學之間,他受老師管理,但還要協助老師管理好其他同學。班干部必須是關心集體、辦事認真、愿為同學服務的積極分子,能得到大家充分肯定的班干部,要明確自己的職責,提高責任意識和榜樣意識。同時使每個同學意識到,班干部不是一成不變的,也不是一點錯誤不能犯的。這樣一來,全班學生積極向上努力追趕,使班干部的隊伍不斷壯大。
2、發揮班干部在安全教育中的作用。對班內的所有干部進行培養和使用,讓他們在不同領域發揮作用。如:路隊制、課外活動、體育課、課間活動、集體勞動、外出參觀等,都要對班干部提出特殊要求,明確職責,讓班干部成為安全教育的執行者、遵守安全規章的領頭人。
三、嚴格制度,加強教育。落到實處,杜絕事故,確保平安。
四、嚴肅課堂紀律。
1、按時上下課,不準遲到、早退或中途溜走。
2、不準隨便調課,考試時不許提前下課或放學。
3、體育課或其他活動課出現學生自由活動教師不在場的現象,學生在哪活動,教師要在哪指導。
五、加強勞動安全管理。
在勞動時,體弱多病的學生提出請假休息時要給予批準。活動和勞動強度要適合學生的體力狀況。禁止不按學生體力攤派勞動任務。勞動前班主任要點名。勞動時要陪伴始終指導,結束時也要點名。
六、在流行病期間要實行晨檢制度。汛期要加強巡查。
七、班級設施定期檢查。及時上報。
八、做好安全評價教育。
對學生適時進行合理的評價,如定期評選“安全小標兵”,可以增強學生的安全意識。要做好班級各項工作必須加強自身建設,班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,樹立辦主任的權威,不斷用新的知識充實自己,讓學生在一個良好的班級中健康地成長。
六年級安全教育教學工作計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的小學教學計劃,可以使教學有序的進行!
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
為了進一步貫徹落實區教文體局有關特色學校建設文件精神,把我校“成功教育”特色推向深入,激發學生參與教育教學活動的主動性,實現學生全面、生動、活潑發展,全面推進素質教育,全面提高教育質量,全面提升辦學效益,讓特色不斷積淀并逐步凸顯。
1、以務實的工作態度來引領特色建設工作,堅決杜絕文字杜撰的特色,要在實踐過程中去探索,去追尋特色建設的方法與策略。本期的特色建設由學校教科室負責全面統籌安排,各部門,各位教師要依據安排不折不扣完成。
2、開展形式多樣的實踐活動,把特色建設落實到學校教育教學工作的各個方面。特別是在各類活動和課堂教學中,要為學生提供體驗成功的平臺。
3、班務工作要體現“成功教育”主題,班主任教師要善于研究,開展多種活動,把鼓勵學生體驗成功作為班級工作中的主題并經常性地開展。利用家長會,做好向家長宣傳學校“成功教育”特色,要引導家長,樹立學生的信心,鼓勵學生面對困難知難而上,體驗成功的喜悅。
4、各學科教師要在課堂教學中注意激發學生學習的積極性,特別是學困生的激勵。教師要做教學的有心人,讓自己的課堂成為激勵學生由成功走向成功的大舞臺。
5、本期內開展的各項活動,均要以“成功教育”為活動主題,營造“成功教育”氛圍。
1、學校成立“成功教育”特色學校建設領導小組,由羅斌校長任組長,教科室主任漆濤協助校長做好特色建設工作。所有工作校長將親自參與,掌握教師完成情況。
2、各部門、各位教師要依據學校特色建設工作計劃安排,認真完成規定的工作任務,不得以任何理由敷衍塞責。本期末,學校將召開專門的特色建設工作會議,將把參與此項工作情況與教師獎勵性績效掛鉤。
3、各級骨干、學科帶頭教師是各學科領域的能手,應在“成功教育”特色建設工作中同樣起到骨干帶頭作用,學校也將把教師在學校各類建設活動中的參與度和貢獻度作為推薦各類優秀的重要條件。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
一、指導思想
堅持正確的辦學方向,進一步加強素質教育。堅持以德育為首,教學為中心的原則,緊緊圍繞提高教育教學質量這一主線,狠抓常規管理,推進課程改革。堅持教書育人、服務育人、管理育人,以打造和諧校園、平安校園為抓手,用一流的環境,一流的服務,一流的質量,實現學校優質優效的發展目標。
二、工作目標
1、全面提高標準,強化教育教學管理。確保適齡兒童入學率、在校生鞏固率達100%,學生體質健康測試合格率98%,學生行為規范合格率達100%。一至六年學生的學科及格率、優秀率達局下達目標。
2、以人為本,德育為先,深化行為規范教育,進一步加強師德師風建設和學生思想道德教育。
3、以科研為先導,加強師資隊伍建設,全力建設學習型、創新型、科研型的教師隊伍和復合型領導隊伍。
4、規范辦學行為,狠抓常規教學管理,努力提高教學質量。
5、強化課堂教學改革,加強校本研訓的模式研究。
6、加強青年教師培養,發揮名師作用。
7、加強校園文化建設,構建良好的教育教學氛圍。
8、積極開展各項活動,力爭班班有特色,人人有項目。加強藝術、體育、衛生工作促進學生全面發展。
9、加強學校綜合治理和安全工作,創建平安、健康、文明、和諧的校園。
10、注重特色建設,以創建少年軍校為平臺,提升學校辦學水平,實現五年河東教育看垣曲的宏偉目標。
三、重點工作及措施
(一)完善機制,讓德育工作突出實效。
1、加強領導組織的組建落實,建立書記、分管領導、班主任組成的德育領導小組,具體負責統籌學校德育工作,保證德育渠道和德育計劃的實施。
2、強化學生行為習慣養成教育,組織學生認真領悟《小學生日常行為規范》內容和《小學生守則》要求,大力推廣文明禮貌用語,積極宣傳日常文明行為,加強值勤規范,營造良好的氛圍,促進學生行為習慣的養成。
3、深化“三禮”《講禮貌懂禮儀知禮節》教育活動,堅持每周一的升旗儀式,將“三禮”教育內容系列化,結合重大節日、紀念日,開展影視教育、讀書會、主題班會等形式,宣傳和弘揚正確的社會公德、高尚美德、倫理道德,搞好基地建設和社會實踐活動。定期組織學生參加社會實踐活動在實踐中得到體驗。
4、創建特色德育的建設工程,打造班級特色。德育努力做到“一班一品”班班有特色,并逐步推進“三化”工程,班級命名個性化,班級目標明確化,班級活動特色化。
5、重視德育課程化的任務落實。各線各組各學科堅持正面教育,有機滲透德育,創新德育教育途徑,同時各學科要根據自身的教學特點,自覺、有意識的在課堂教學中滲透德育教育,做到五有:即滲透德育有意識、制定計劃有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課后有效果。學校定期組織研討、觀摩及時總結經驗,深入開展德育工作。
6、健全管理評價制度包括班級工作考核制度,文明班級評選制度,學生規范督促檢查評比制度,文明學生、三好學生、優秀隊員、優秀學生干部評選獎勵制度等,保證我校德育工作目標的順利實現。
7、建立學校、家庭、社會三位一體的教育體系,逐步形成安全、法制、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個板塊,完善學生檔案來實現學校德育工作成果。
(二)齊抓共管,使學校管理走向精細化
1、以人為本,科學開展層級管理。層層目標明確、級級工作負責,學校采取“六線”并行的管理模式。六線分別為“強化以校長為龍頭的學校管理體系;強化以教導處為龍頭的教學管理體系;強化以教研組為龍頭的教研體系;強化以學科組為龍頭的教學組織體系;強化以政教處為龍頭的德育管理體系;強化以后勤為龍頭的后勤保障體系。”實行“誰分管誰負責,誰崗位誰負責,誰班級誰負責,誰課堂誰負責的崗位職責。”堅持把小事做細、細事做精、不折不扣的狠抓落實。
2、不斷總結提升理念,精心打造精品課堂和研究型高素質的教師隊伍。
3、繼續完善制度建設,凸顯制度的有效性。科學評價教師工作,建立多勞多酬,優質優酬,重崗重酬的評估體系,激勵教師“用心工作,誠心收獲”。
(三)夯實基礎,推進教學工作不斷創新。
1、加強常規教學管理,樹立質量第一意識。強化計劃、過程、總結、管理。對課程開設執行情況,備課、上課、輔導、作業設計、單元抽考、月考成績記錄分析等進行有效管理,務實教學基礎工作。
2、積極開展優質課、示范課、實驗課、指導課的研究活動。推廣太谷的“目標引領、自學檢測、合作交流(解惑)、精講點撥、鞏固訓練、拓展運用。”24字教學模式經驗的同時,積極探索“教師為主導,學生為主體,訓練位主線,創新為主旨”的課堂教學模式,因材施教、分類指導的有效經驗,提高教育教學質量。
3、以校為本,潛心營造教研氛圍。每次教研必須做到“七有四定”,形式多樣,人人參與,講求實效。在教研形式上重點開展反思、對話、交流、互動。在形式上爭取多種力量介入,連片教研,校際交流等方式。把自培、互助、共享作為校本研訓的核心理念;把“開展自己的教研,發表自己的見解,解決自己的問題,改進自己的教學”作為教研目的,促使每一位教師把研究的東西做出來,把做著的東西說出來,把說出來的東西寫出來,親身體驗“研——做——思——提升”這個循環往復,螺旋上升的過程。
4、實施課堂教學計劃,要求每位教師對自己的教學認真分析,提出改進措施,研究撰寫優秀案例,通過案例研究提煉并明確有效的教學行為及其理論依據,以此來指導自己的教學實踐。
5、實施“同伴互助”計劃。充分發揮學科帶頭人、骨干教師及有經驗教師的輻射作用與青年結對互助,確定個人需求目標、制定輔助計劃,記錄活動情況,鑒定達成目標,帶動全體教師潛心教學,共同進步。
6、按照課程計劃開全、開足、開好所有必須課程,開設豐富多彩的校本課程和綜合實踐活動課程。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
根據市、區整體工作安排,結合學校工作實際。推動課堂變革與轉型,真正凸顯課堂的學生主體地位,提高學生的學習效率和學習樂趣,減輕學生過重的課業負擔,進一步提升的課堂教學質量。堅持推進“學本課堂”建設。
1.圍繞主題開展“學本課堂”教學研究。
2.以拓展課型的開展為契機,積極開拓“讀寫結合”校本課程。
3.落實各項語文教學常規工作。
4.做好“小文學家“評比的各項競賽活動工作。
(一)突出主題教學研究
圍繞主題進行“學本課堂”研究,以“圍繞課堂問題設計有效的活動方式”為主題,提倡課堂教學的有效有趣,以注重公開課、常態課的改革實踐研究,積極探索“以生為本”的學本課堂要素。
(二)積極開拓“讀寫結合”校本課程
以拓展課型的開展為契機,積極開拓“讀寫結合”校本課程。備課組長負責本年級教師教學資源的統籌使用等具體工作。以備課組為單位進行拓展課集體備課,組內定好主題,可以是每位教師1個主題,1個主題2個課時;或者是其他的形式,注意課程開發的有效性。
(三)優化作業設計,提高命題水平
為了提高命題水平,每位教師要積極參加試卷命題工作,每位教師要能自己獨立命題,每位教師根據本組的教學計劃命一份單元檢測卷或綜合試卷,教師會選好題、會自改、自編題目,試卷講評有一定的方法。每并積極參加各項命題評比。
(四)做好“小文學家“評比的各項競賽活動工作
組織學生參加區小文學家評比活動并做好各種準備工作。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
進一步推進普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作,堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個別咨詢相結合、堅持課堂教育與課外活動相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合,培養學生良好的心理素質和健全的人格,使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。心理健康教育工作計劃現將計劃制定如下:
1、進一步提高對學生進行心理健康教育重要意義的認識。因為心育是德育及其他各育的基礎。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。
2、更好地提高心理教師素養,學校要充分利用有限的心理健康教育資源,經常性地開展心理健康教育活動,讓心理健康教育教師不但具有較好教學經驗,更要有很好的心理素質。
3、心理輔導教師都要加強學習,不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓和個人學習,更進一步地提高心理咨詢的水平。
1、幫助學生適應中學的學習生活,青春期性健康教育,加強學習方法與人際交往的指導;
2、進行學法指導,提高學生的學習能力與技巧;提高承受挫折的能力;
3、幫助學生正確對待學習過程中的各種“壓力源”,樹立正確的認知觀和升學觀,進行應試心理的輔導與訓練。
1、完善心理咨詢室。學校搬入新校舍后,進一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所,它的建立和完善,直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環境能使來訪的學生降低焦慮,消除疑慮,愉悅情緒,達到更好的交流與溝通。
2、豐富個別心理咨詢的內容和途徑咨詢內容主要有學習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導等等。咨詢途徑:一是學生自愿前往咨詢;二是班主任老師推薦;三是輔導老師訪談。
如青春期心理輔導、學習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等,原則上每學期舉行一至兩次講座。
1、教師結合學科教學,可以對學生進行自信心教育;培養學生的學習興趣、注意、記憶、情感、意志品質;指導學生掌握適合自己的學習方法,改變不良的學習習慣,提高學生的心理素質。
2、創設良好的課堂心理環境,即教師創設一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍,使學生學習的主動性、積極性、合作性更好的發揮,促進學習效率的提高。
3、教師利用教材和課堂,塑造學生健全的人格。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
新開端,新起點,讓我們在這熟悉的風雨中變成展翅的雄鷹,擁有與藍天搏斗的勇氣與力量。我們堅信,只有我們不懈努力,才會譜寫出新的篇章。新開端,新起點,新目標----奏響了我們的新學期之歌。站在新的起跑線上,我們謀劃工作的新思路,制定新的工作計劃。
一、指導思想:教研工作是教學工作的重要組成部分,本學期我校教研工作將繼續以認真落實全國教研工作會議和市縣教學工作會議精神,以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂、創新思路、構建特色”的十六字工作思路為引領,以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據我校的實際,咬定質量不放松的同時,將以“教育教學改革與創新”為突破口,以學習運用先進課改成果為引領,促進常態化課堂教學質量提高,以新型智庫建設為牽引,提升課題研究影響力。以規范教師教育教學行為為目標,以提高教育教學質量為核心,繼續抓好一個重點(形成特色課堂教學,提高課堂效率);強化兩項工作(強化教學過程的全程管理;強化校本研修);抓好四個落實(求實;求新;求嚴;求精),努力實現我校教學質量再創新高。
二、工作要點: 1、組織教師深入學習《社會主義核心價值觀》,深入領會其核心內容。
2、加強中華優秀傳統文化教育。利用綜合實踐活動課,上好漢字書寫活動課和書法活動課。積極開展符合學生年齡特點的相應活動。
3、整合課程內容,加強德育與各學科內容的有機融合。積極探索學科整合的有效途徑,從而提高教學質量。
4、以課堂創新為核心,組織教師學習課程標準,轉變教學觀念,創新符合本校實際的課堂,開展高效的教研工作。 三、重點抓好以下幾項工作
(一)、加強區域教研和整體教研的指導力度。
結合進修校教研室提出的“從基于教師個體的教學指導向基于區域整體的教學指導轉變,從過去的一個點的研究,逐漸向整個面的研究去拓展,從關注教學的某一個要素,轉向關注教學的全要素,真正實現教研方式的轉型,從而助力教師專業素養的提升。”的理念。
(二)、構建一支由教導處、教研組、學科組、學年組組成的教研隊伍,充分發揮教導處的作用,創新教育教學管理,適應教育教學改革的新模式,提高管理的針對性和工作實效。充分發揮名優骨教師的作用,力求做到教研活動的常規化、專題化、系列化。各級教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃,活動過程要具體體現全過程,有重點,有專題,有資料記載。教研組長負責組織好學習相關理論文章,督促本組成員認真參加各年級段的聽課、評課等交流活動,做好材料的歸檔。
(三)、以“改進課堂教學”為重點,開展教學競賽“燭光杯”教學初賽選拔活動,推薦協作體活動及綜合場展示人選。(4月5日之前將方案名單上交初教部)。
語文學科:閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑,加強閱讀教學是培養未來人才的需要。更是是培養聽說讀寫能力的重要環節;然而閱讀教學課時目標的確定是提高教學能力的重中之重。對學生進行閱讀能力培養,使其掌握正確的學習方法,養成良好的習慣,可以開闊視野,提高成績,開發智力。閱讀教學又具有豐富知識,鍛煉思維,發展智力,陶冶情操,培養品德的作用。因此本學期以初教部提出的“閱讀教學課時教學目標的有效確定”為主題。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。
數學學科:以初教部提出的“構建升本課堂,提升學生素養”的教學模式,以“育人為本,構建升本課堂,提升學生數學核心素養為教學目標”,以“有效設計例題與練習,培養學生思維能力”和“信息技術與學科整合”為主題的教研工作要求,針對課堂教學中施用中教師對教學內容把握不準、對學生學習狀態關注不夠、課堂教學實效性不強等問題,結合小學數學學科特點,重視學生已有的經驗,使學生體驗從現實背景中抽象出數學問題、構建數學模型、經歷解決問題的過程,切實實現研究重心由研究以教為主向研究以學為主轉變,從而切實提高課堂教學的有效性,促進學生發展的核心素養和數學學科素養的理論和實踐研究。開展以“激活已有經驗,借助幾何直觀,提升數學素養”為教學主題的策略與方法的研究。
英語學科:開展以“上好小學英語會話課,提升學生核心素養”為主題的研究。
“綜合實踐、地方、品生品社”學科:圍繞以 “優化素養、整合課程、改進教學”為主題展評內容。各學科在共同的主題上尋找自己學科立足點。研究具體內容以“綜合實踐、地方、品生品社”的教材內容為主的研究。科學學科以五年級教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內容。
(四)、繼續發揮小學名師和市縣兩級兼職教研員、學科帶頭人的引領作用。
1、配合縣組建名師工作室“成長團隊”、骨干教師成長團隊和優秀青年教師團隊。通過開展研究活動,研練活動,新老相帶,相互促進,取長補短,發揮骨干團隊的整體力量,為全縣教研工作提供強有力的支撐。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
為進一步落實創建特色學校,以創新促發展,用特色鑄輝煌,以點帶面,提高我校辦學質量,我校以科技創新大賽為契機,全面提高學生科學素質,培養他們對科學技術的興趣和愛好,培養創新能力和創新意識,提升實踐能力和操作能力,實現科教興國的戰略措施,特制定特色學校工作計劃與方案。
一、 加強組織領導
為了使科學技術普及活動正常,順利健康地進行,學校組建科學特色學校活動領導小組。
組長:史宗周
副組長:曹智魁
成員: 孟偉敏 高文杰 馬軍林
二、 加強輔導與培訓
為使廣大學生的科學技術普及活動盡快順利開展,我們將加大對學校的科技教師、科技輔導員加大輔導培訓工作,輔導培訓工作主要由我校的全國十佳科技教師負責,必要時可聘請鄭州市、省有關領導和專家來我校輔導培訓。
三、 加強參觀學習
提高科技教師及輔導員的科學素養和工作方法,除在本校輔導培訓外,我們還要走出去,到科學技術普及活動開展有特色的學校參觀學習,如到新鄭市實驗小學、鄭州一中、鄭州外國語中學、鄭州實驗中學等。以盡快
適應發展,迅速成長壯大。
四、 活動的開展
在學校領導組和有關職能部門的指導引領下,結合當地實際情況因地制宜開展科技活動。在活動中要充分發揮學校、社會和家庭三方面的積極因素,不斷探索,大膽創新,有所突破。
活動主體
在進行科技活動中,要以七八三個年級的學生為主體,并自始自終地關注其情感,保護其知信,尊重其人格,培養其創新精神,正確評價每一個學生在活動中的收獲與成長。
五、 活動成果呈現
活動過程中,要留下活動痕跡,活動結束后,要將活動過程總結,并撰寫成科技論文,科技報告等形式,申報各級青少年科技創新大賽,或在報刊上發表等。
七、主要措施
1、 在科學技術普及活動工作方面,學校要力所能及地,最大限度地給予人力、物力、財力方面的支持。
2、 做好班主任與本班學生科技教師與所教學生,學生與家長等方面的協調工作,對工作力度大,成績突出的班級,班主任和科技教師、學生給予適當獎勵。
3、 在科學技術普及活動中做出突出貢獻的教師給予適當的獎勵。獲縣級獎勵20元,獲鄭州市獎勵40元,獲省級獎勵100元,獲國家級獎勵200元。對開展活動效果好,影響范圍大,有突出影響和輻射能力的項目給予經費上的適當照顧。
4、 在活動進行一個階段或結束時,要及時對活動進行總結,對參與活動的每一位教師和學生要及時進行評價。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
以語文課程標準的精神為指導、學生發展為根本、課程改革為動力,以提高學生習作能力的一系列“生活化習作”訓練教研活動為重點,構建立體課堂結構,激發學生學習語文的興趣,為學生提供豐富多彩的情景,給學生留有想象與思考的空間,提倡合作交流的課堂學習氛圍,同時開展有新意的切合本校教學實際的教研活動,加強語文教學的研究,提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平,推進小學語文改革,促進學生的全面、持續、和諧發展。
本學期,我校語文教研組的教研工作重點是“生活化習作”訓練,旨在加強我校語文組教師習作教學能力,全面提高學生的習作水平,為學生提供展示自我的機會。對小學生來說,習作本身就是生活,是學生心理的需要,是生命力的綻放,所以小學生習作更應該重視從內容入手,內容來源于生活,兒童的生活越豐富,生活質量就越高,習作的空間就越大。生活化習作,就是讓習作走進生活,具體地說是通過創設條件,豐富學生的生活,讓學生在學習生活中習作,形成在實際生活中有用的技能,并在習作中學會思考、透視生活,來習作形成改造生活、提煉生活的意識,從而提高生活的質量。生活化給人一種親切感,它提倡的營造一種輕松、和諧、自由、寬松、沒有距離感的氛圍,學生帶著一顆平常心來習作,不畏懼,也不需要捏造,真真實實地用最平常心態來習作,真正達到說真話、吐真情、做真人目的,做到“我手寫我心”。所以,我校語文組生活作文研究的重點,是尋找溝通生活與習作的良好途徑,即不是一般的生活指導,也不是泛泛而談習作形式的研究,而是在生活中習作,指導學生寫出反映生活的作文,并在習作中學會做人。
1、開展好新課程、新問題專題研討。
2、認真開展“生活化習作”訓練的教研活動。
1)上好習作研究課(分高、中、低年級),并推選一名老師參加習作區賽。
2)各年級組確立習作指導重點。
3)教師指導學生寫好種植觀察日記、春游習作等。
4)5月中旬組織學生參加學校的作文比賽,并分1--3年級和4--6年級展出兩個作文展板,給學生提供展示習作水平的舞臺,提高學生的語文學習積極性。
5)鼓勵學生向各雜志社投稿。
3、加強教育科學理論學習,提高教學理論水平,大力改革教學思想、教學方法,提高教教研水平。
4、分段集體備課,開展形式多樣的語文教研活動,優化語文課堂教學模式,提高語文課堂教學效率;
5、外出培訓、聽課取經,作“小講座”、上“匯報課”傳寶;
語文中心教研組將配合學校組織檢查、督促和指導,進一步增強廣大語文教師的科研意識,以進一步適應新課標新理念課程改革的需求。外出聽課的老師,回來要與老師進行匯報和交流。
6、每周三下午第一節課進行集體備課、評課、理論學習。(教研組為單位,組長負責)
7、積極組織老師撰寫教改論文及教學反思。
8、提倡個人主動上公開課,盡量做到每課一得,撰寫好教學后記。
9、繼續開展過程性評價研究。
三月份:
1、部署新學期教研工作,制定教研計劃。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
繼續貫徹落實學校“以科技教育為特色”的辦學方針,以學校工作計劃中有關的精神為指導,廣泛開展普及性科技活動,著力于“面上普及發展、點上提高突破”,“讓每個學生的個性都得到張揚、讓每個學生的潛力都得到充分發揮”,培養學生科學探究能力,提高學生的科學素養。
新學年學校科技特色教育的總體工作目標是:“持之以恒、做亮品牌、穩步發展”。學校將繼續狠抓學校特色建設,用鮮明的特色求發展。通過利用現有資源,壯大科技特色教師教師隊伍,面向全體學生,以特色課程建設為抓手,更新課程理念、優化課程設置,把雙溝小學打造成為揚州市科技教育特色名校。
1、優化科技教育特色教育師資隊伍。加強理論學習,明確學校特色建設的指導思想,引導輔導教師轉變觀念,樹立強烈的事業心和高度的責任感,用先進的教育觀念和廣博的知識修養指導教師開展今后的工作。
2、加強特色建設理論研究與實踐探索。本學年在加強科技特色科研上再求突破,組織輔導老師撰寫科技論文,把科技教育與教科研工作有機結合,提升特色教育的內涵。
3、打造建設揚州市科技教育課程基地。充分利用學校特色教育專用場館,在辦好科技社團特長班的同時,繼續面向全體學生,開設校本課程,挖掘學生實踐潛能和創造潛能,引導學生高效學習,推動學校特色發展。
4、挖掘科技教育新亮點。在積極參與各項科技競賽活動,提高普及率、擴大獲獎面的同時,學校將充分利用現有的科技教育資源,尋求新的創新教育途徑,進一步做大做強我校的科技教育特色工作。
1、準備參加江蘇省青少年金鑰匙科技競賽。(9月27日)。
2、啟動新學年科技社團活動。(9月12日)
3、“金鑰匙科技競賽”賽前輔導。(9月15日)
4、舉辦我校秋季科技教育創造節。(10月-11月)
5、籌備20xx年省及揚州市“創新大賽”。(11月)
6、籌備20xx年揚州市青少年科技創新“市長獎”活動。(11月)
7、參加省科技教育論文競賽。(12月)
8、學期科技教育工作總結。(15年1月)
9、參加揚州市科技模型競賽活動。(4月)
10、啟動省“校園之間”科技競賽輔導工作。(4月)
11、參加省“校園之間”科技競賽。(5月)
12、組織輔導老師參加江蘇省中小學教師“科學教育與青少年綜合素質的提高”學術論文評比活動。(4月-5月)
15、參加省、市青少年電子技師項目比賽。(5月)
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
本學期繼續以學校的工作思路和教導處計劃為指南,以推進語文教學教研質量為工作中心,加強教學手段、教學方式的理論性和實踐性研究探索,加強備課組工作的管理,進一步完善教研組的規范建設,努力提高組內教師業務水平。開展各種學生語文活動,培養學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力,提高學生語文學習興趣,提升學生語文素養。全面提升語文教研組的綜合實力。
在新形勢下,認真搞好校本教研,積極學習教育理論,加強新課程教學反思以及經驗交流,提高課程研究質量;同時,加強對青年教師培養,促進語文教師隊伍素質的全面提高;師生積極參加各級各類語文活動,力爭優異成績并在檔次上有所提高;全面提高學生的語文素養和教師的教學、教研水平,確保課程改革以及校本課程實施的順利進行。
1、整體構建教研組,進一步加強教研組管理,提高每次教研活動的質量。強化整體意識,發揮整體作用,實現資源共享。
2、強化備課組長的責任意識,在統籌全組工作的前提下,備課組長分工負責。備課組長應組織好年級組教研,并做好記錄;督促組內教師認真執行教學工作職責,嚴格遵守教學常規,在本學期教研室視導中做到零失誤,提高組內優課率。同時各備課組每學期應組織1—2次的本年級段的學生語文活動。
3、加強校本課程的研究開發實施工作。校本課程的開發成功與否對新課程的成功實施以及“三五三”課堂教學改革也起著至關重要的作用,語文備課組應克服種種困難,不斷摸索、不斷實踐,力爭開發成功。
4、鼓勵教師主動閱讀,不斷反思,積極撰寫教育教學論文以及案例參加評選或投稿。
5、本學期計劃以第七屆“葉圣陶杯”作文大賽為契機,組織一次全校性的學生文學創作大賽,營造良好的校園文化氛圍,發掘文學苗子,進一步提升學生的語文素養,為大賽選送學生。積極開展演講、朗誦等語文活動;認真寫好日記隨筆,共享校園。
6、加強學生的課外閱讀,營造讀書的氛圍。在擴大學生閱讀面的基礎上,以讀促寫,分年級備課組開展形式多樣的讀書活動。
7、繼續進行新課程課堂教學的研討。加強理論學習,開設相應的講座;教學觀摩課,并及時開展評課活動,做到一課一評,以評促教,提升課堂教學效率,綻放語文課堂的活力。
8、以備課組為單位,建立自己的語文年級試題庫。
9、實施智慧共享,組織教師“博客交流”。
圍繞“如何提到學生的自學能力”“如何構建理想的課堂”、“我的收獲與體會……”等主題,通過自薦或邀請使的教師走上校本教研“教師博客”,縱論學校發展、展示真我風采、分享成功喜悅。
10、初三備課組應全力搞好初三的中考語文教學,爭取為中考的全面豐收打下良好的基礎,同時針對初三教學的特點,加強中考試題的研究,研究試題走向,找尋新的對策。同時其他年級段的教師應主動為初三備課組獻計獻策,提供必要的幫助。
1、教研組活動以不斷提高教師的教學教研水平為目標。
2、教研活動因各種因素可能到時會有所變化,活動時間、地點及相關要求以具體通知為準。各種活動如不能準時參加,應及時向備課組長或教研組長請假,備課組長做好每次活動的點名工作。
3、各備課組應認真開好備課組例會,組長并及時督促教師整理資料,以備學校檢查。備課組例會記錄請在學期結束前一周及時上交教研組長。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
一、指導思想
本學期,我校教育科研工作將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想,以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標,以服務并推進學科基地建設為中心,以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動,做好相關服務管理工作。
二、工作目標和思路
1、工作目標:
(1)、立足課堂,立足學校發展,提高課堂教學效益,促進教師專業化發展,提升我校辦學層次。
(2)、繼續圍繞創建連云港市“合格教科室”目標,積極開展活動,圓滿完成上級下達的各項工作任務。
2、工作思路:加強理論學習,鼓勵教師積極開展行動研究。
三、工作重點及采取措施
(一)依托校本研修助推教師專業成長
本著“年輕教師進步大,骨干教師出特色”的思想,堅持重點培養,普遍提高的原則,通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。
1.重視理論學習,提升業務素養。
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**中學語文學科建設工作計劃
一、指導思想
1、全面貫徹黨的育方針-積極推進教學改
2、以實施素質教為突破口-結合教研組特點-充分揮學科組在教育教學中的作用-通
3、積極貫徹上教育部門的教學改革意圖-
根據教研組工作量大的特點-積極探索內教師自主、合作、科學*發展的途徑-加強引導-營造圍-全員參與,強化落實-抓好課堂教學-規范教科研-高教學效率-使提
三、工作舉措
(一)完善
保*教研組內老師完成教導規定的上課、聽課任務-認真落實組內教師公開課、研究課、示范課活動-積極參集體
教者先說后講再反思。反
反思教學機智;反思
評者要做到:發現執教老師的一個
(二)加強常規管理-提升業務水平
1、組織本教研組教師習常規-進一步深入解讀新課程標準-新程教學法、新課程教學設計相關論專
2、以課堂為陣地-合理、科學、有
3、推行集體備課制度。強*之間的協調合作-資源共享-互相學習-共同成長。落實課組每兩周一次的集體備課。備課組活動還要強教對習題的研究-
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
一、全面落實教育界方針,各項工作協調發展。
1、加強好信息科的配備工作和教學工作,信息教學已經成為教育發展的方向和教學的重要內容。每位教師都必須十分重視這個問題,否則是會落伍和被淘汰,一要每位教師要重視這門科的學習和使用;二是要加強信息有關工程的建設。
2、抓好校園美化工作,做到凈化、美化、綠化。
3、重視提高學校的衛生保健水平。重視衛生保健知識的宣傳和教育。高年級以上要抓好青春期衛生教育工作,以及學生健康心理和人格的教育。
4、加強飲食衛生管理。落實好廚房衛生工作和廚工的體檢工作。
5、加強教師車輛管理,想方設法建造車棚。
6、加強安全設置,與交管站聯系在校門口設置交通安全路標。
二、學校近期目標。
1、 力爭多媒體設備,以便教學工作開展。
2、 認真抓好教學質量,成為我鎮的示范學校。
3、 積極參加鎮舉行的各項競賽活動,力爭取得最隹成績。
4、 狠抓校風、班風,創建文明學校,辦出具有自己特色的新形學校。
5、 動加強與當地政府、教育部門和海內外僑胞的聯系,爭取得到他們的鼎力支持,不斷改變校容校貌。
三、 加強教師隊伍建設,推動依法治教。
全體教師都要樹立一個干好教育的使命感、緊迫感和壓力感。要有較強的組織性、紀律性和規范性,要做到愛崗、樂教、善教,不斷提高自己的思想水平和業務能力。要樹立教育新觀念,打破舊思想、舊觀念,要以新的風貌塑造我校教師的新形象,要建設一支高素質的教師隊伍。一方面切實加強我校的政治學習的制度落實,并開好每周的總結會和周前會。另一方面加強各項管理措施到位,并依法做好建章立制工作,使學校各項工作都有法可依、有章可循。
1、要把學習、宣傳、貫徹《中小學教師職業道德規范》的工作列入重要的議事日程,并結合我校的實際情況,制訂具體實施方案,更廣泛地開展“立高尚師德,樹教育新風”活動。
2、要把貫徹《中小學教師職業道德規范》和《教師法》等教育法規統一起來,通過認真貫徹,讓教師樹立科學的世界觀和高尚的職業道德,以規范為指南,進一步增強自律意識,使全體教師真正做到愛崗敬業,為人師表。
3、結合貫徹《中小學教師職業道德規范》,繼續抓好教師的職業培訓和自學進修學習,積極鼓勵教師參加各類進修學習不斷提高業務水平。
4、充分調動教師的積極性,加強對青年教師的業務進修和崗位考核,培養中青年骨干教師。學校領導成員要分包干各級組,帶領各級組并展開學習。
5、認真組織學習《中心小學依法治校管理規范》,落實責任制和加強責任感。
四、 積極推進素質教育,全面提高教學質量。
教學是中心,質量是生命,提高教學質量是教育的永恒主題,首先我們要統一認識,堅定地抓好以下幾個方面。
1、積極推進素質教育,素質教育是當今教育的主任務,首先要對素質教育有一個全面正確、透徹的理解,要把握其實質。
一要重視主體性以人為本、以學生為主體,重視學生掌握學習的方法,形成了以思維能力為核心的開發。以能力為重點,特別是創新能力和實踐能力為重點的培養。
二要重視整體性,重視學生的思想素質、知識素質、能力素質、身心素質和諧發展。
三要全面性。面向全體學生,大面積提高教學質量。
四要基礎性。繼續抓好文明禮貌的養成教育,通過創建文明學校、文明班級、文明小組等活動,培養學生文明行為習慣,進一步促進良好校風、班風的形成和發展。
其次是積極挖掘教材內在因素,發揮主渠道、主陣地的作用,以積極開僻好第二課堂活動。充分促進好學生的`思想素質、知識素質、能力素質和身體心理素質的全面發展。
2、以素質教育為核心,深化教學改革,全面提高教學質量。認真加強對教育教學理論的研究學習,提高認識,轉變觀念。進一步加強教學常規“五個環節”的管理,使教法和學法合符規范,合符科學,有利于全面提高教學質量。深化課堂教學改革,優化課堂結構。課堂教學要面向全體學生,采取“抓兩頭,促中間”的辦法,使每個學生的學習成績都能在原有的基礎上得到應有的提高。建立健全獎教獎學機制,對取得成績的教師給予表彰獎勵,對停步不前的教師要認真找查原因,促其成績不斷上進。學校領導要端正思想,擺正位置,把主要精力放在教學工作上,要以身作則,深入課堂聽課,索取教學工作上的第一手材料,并積極鼓勵教師互相學習,共同提高。學校要根據不同學科的特點積極開展教學研究,如語文加強聽、讀、說、寫的能力訓練;英語科重視理解興趣和語言環境的訓練。總之各個科的教師要根據教學內容和對象特點選擇教法,做到講求實效,積極探索研究。
3、做到教學、教研和培訓一體化,通過教本教研,組織教師反思自己的教學行為,加強教學的交流和互助,從而轉變教學觀念,樹立教學新理念,鉆研新教材,盡快適應新課程的教學工作。
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一、工作職責
1、一年級班主任工作
2、一年級語文教學工作
二、工作目標
1、班主任工作目標
(1)培養、形成良好的班風。
(2)引導學生養成良好的學習習慣、生活習慣,引導學生從身邊的小事做起。
(3)加強與家長的聯系與溝通,與家長密切配合,關心愛護每一位學生。
(4)使學生講文明、懂禮貌,養成良好的衛生習慣,愛護公物,遵守紀律。
2、語文教學工作目標
力爭取得全鎮前五名。
三、工作措施
1、班主任工作措施
(1)向學生進行思想品德教育,端正學習態度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。
(2)鼓勵學生大膽創新,勇于探索。
(3)向學生進行行為習慣養成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
(4)積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。
2、語文教學工作措施
(1)在培養學生良好的學習習慣上多花時間,進一步打好基礎。
(2)針對一年級學生的特點,依據新課程計劃,以發展學生的語文興趣為主,提高積極性,讀寫說結合,讓學生樂學、愛學。
(3)圍繞教學重點安排基礎知識的教學和基本能力的訓練,注重熟讀、精講、多練,將語言文字的學習和訓練落到實處。
(4)注重語文學習中美育、德育的滲透,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。
(5)鼓勵學生多閱讀、多積累,注重語文實踐能力的發展。
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一、指導思想
進一步落實學校“以科研為先導”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念,積極開展教育教學研究,造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育,使學校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作重點
1.抓好市級課題、區級特色課題研究
2.迎接區教科室對學校教科研的調研工作。
3.配合學校搞好教師培訓工作。
4.鼓勵教師踴躍向區、市級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。
5.加強教學研究力度,切實開展教研活動,夯實基礎,發展特色,不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施
(一)課題研究:
1.加強對課題的指導,深入課堂及年級組,了解課題的進展情況,協調有關問題的解決。
3.召開課題研討會,征求各方面的建議,集思廣益。
4.組織實驗課題匯報會,展示實驗階段性成果。
5.認真組織階段性驗收,并及時總結。
6.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學期還將對其各類資料作系統整理,做好驗收報告和總結的前期準備。
(二)教學研究:
1.各組要切實有效地開展教學研究活動,認真鉆研教材,正確把握學生素質教育發展目標,加強集體備課,加強對青年教師的傳幫帶,課堂教學中要在夯實基礎的前提下,努力體現現代教育觀念,體現學校“發展性課堂教學模式”思想,并根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高,加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究,逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下,提高科研含量。
2.認真開展“研訓一體化”教研活動,加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動,嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
3.加強聽課活動,堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動,廣泛了解教改信息,返校后要及時匯報,以供更多的教師學習提高。
4.加強理論學習和業務學習,認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況,有計劃的組織專題教研和學習活動,做到每位教師都學深學透,都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論,并善于將學習和教學實踐聯系起來,對自身的教學情況作經常反思,按時、認真撰寫“教學隨記”。
(三)常規工作:
1.認真做好教育科研的調查,分析、后測工作。規范科研管理,建立章程制度。
2.加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求:每年至少讀一本教育理論專著,搞一項教育實驗課題,撰寫一篇教育論文。舉辦講座,使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3.重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作,加強向外推薦的力度,爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
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為全面貫徹落實國家環境保護總局和教育部關于不斷推進“綠色學校”創建活動的有關精神,認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》,提高我校學生的現代文明素養和環境意識,普及環境科學知識和環境法律知識,大力推進素質教育和社會主義精神文明建設。進一步對學校的環境教育與環境建設進行合理的規劃和安排,以保證實施與此相關的人力、物力、財力,確保使環境教育與環境建設成為學校主體工作的重要組成部分。
以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《中小學生環境教育專題教育大綱》為指導,以“綠色學校”為載體,遵循生態教育的內在規律,從青少年學生的實際情況出發,強化生態道德、環境倫理教育,努力把青少年學生的環保意識和環保行為提高到一個新水平,推進青少年學生的素質教育(含環境教育)和精神文明建設。
在各學科滲透綠色教育的基礎上,通過專題教育的形式,引導學生欣賞和關愛大自然,關注家庭、社區、國家和全球的環境問題,正確認識個人、社會與自然之間的相互聯系,幫助學生獲得人與環境和
諧相處所需要的知識、方法與能力,培養學生對環境友善的情感、態度和價值觀,形成正確的生態道德,引導學生選擇有益于環境的生活方式,為“加快發展、富民強市”服務。具體目標如下:
(三)創建活動多樣化,實效化。以活動為載體,促進學生環保意識的發展,使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色”活動之中。把創建“綠色學校”作為學校素質教育的重要內容來抓。教務處負責“綠色課程”的落實,團委和少隊負責“綠色活動”的實施與宣傳,總務處負責“綠色校園”創建的后勤保障。總之,各處室、各部門要協調配合,共同提高學生環境意識;培養學生良好的環保習慣;規范學生的環保行為,多方位地營造濃厚的環保教育氛圍,讓環保意識深深地扎根于學生心中,并向社會廣泛傳播。
(一)加強領導機構
1、成立“創建縣級綠色學校”工作領導小組,明確分工,強化責任,優化措施,校長親自抓,教務處、總務處、學校團委及少隊緊
密配合,將綠色教育納入到教育教學的各項活動中去。領導小組名單如下:
組長:邵正華
副組長:曾小燕、陳斗米
組員:高家方楊遠學李德芳馮沛莎
張玉航譚仕彬李太容祁國強
龍文信
領導小組下設辦公室,由李德芳具體負責辦公室日常工作。
2、定期召開專題會議,完善監督、檢查機制,堅持記錄,定期總結,按計劃逐步,推動校環保工作的開展。
(二)完善環保隊伍建設
1、定期組織教師開展環保教育的學習活動,增強教師環保意識,充分發揮教師主導作用。
2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制,以學校為中心,學生為主體,輻射到家庭和社會,帶動全社會環保意識發展,使環保教育成為全社會的共同責任。
3、利用培訓講座等方式促進全校師生的環保意識發展。
(三)綠化、美化、凈化校園,加強學校環境硬件建設
1、綠化校園。整體規劃校園建設,堅持進行“無土不綠,無處不凈,無處不美”的綠化凈化美化建設,計劃在校內加植各類樹木,并對學校的花草樹木布局進行調整,使學校可以綠化的校園面積綠化覆蓋率達到90%以上。
2、美化校園。加強校園環境整治,美化校園環境。設立環保標語牌,懸掛環保主題的圖片或學生書法作品,定期更換環保宣傳欄內容,學校宣傳媒體定期刊出或播放環保內容的文稿,努力營造環保氛圍。
3、凈化校園。以創建“綠色班級”活動為龍頭,進一步加強學校環境衛生建設,劃分衛生責任區,實行責任到班,責任到人,使校園空氣清新,做到校園凈化,教室整潔,廁所清潔,食堂衛生符合標準。
4、加強學校環保硬件建設。
(四)多層面、全方位,開展環保教育活動
1、在教學中滲透環保教育,寓教育于活動中。挖掘各科教材中環保教育因素,結合環保的熱點和敏感話題創造性地開展環保教育,發揮課堂教學的主渠道作用。各學科都要將環境教育列入教學計劃,要有措施,有總結,培養學生自覺的環保意識和行為。例如,除科學、地理、生物、化學、物理教師要從教中導思,喚起學生的環保意識,責無旁貸地承擔起環境教育的重任外,也還要要求其他學科的教師在教學活動中有機滲透環境教育。如語文、英語教師可借助大量描述美好環境的文章,從審美入境,激發學生的環保審美情趣;歷史教師可從古人“天人合一”、“天地與我并行,萬物與我唯一”的思想中進行環境倫理道德教育;政治教師要應用生態觀點和可持續發展原則,賦予某些傳統的哲學觀點和政治理論以許多新的內涵,并特別重視環境法制教育;數學教師可應用一些關于植樹造林、節約資源、合理用地、興修水利、計劃生育等問題的案例,找到數學教學中滲透環保意識教育的切入點;音樂教師則可運用教材中許多尋求自然界中天地人和諧美的欣賞曲目,讓學生感受環境美、鑒賞環境美;體育教師在學生參加各種戶外體育活動中,要使學生感受日光、空氣和水等環境對人類健康和社會發展的重要性;美術、勞技等學科的教師則可用藝術手段與科技手段相結合的方式,對自然、環境、生命科學等內容進行藝術創造和表現,從而實現環保意識的內化。
2、大力開展宣傳,促進全校師生的環保意識提高。各班級要定期刊出創綠黑板報,校園內張貼宣傳標語,充分利用廣播、圖書室、電教多媒體設備介紹、宣傳環保知識,環保動態,并抓住各個環保宣傳節,如:植樹節、世界環境日、地球日等,組織大型主題宣傳活動。
3、結合學生實際,開展有針對性的環保教育實踐活動并組織學生積極參加環保調研和社區環保實踐活動。組織學生進行社會實踐活動,讓學生參加生產勞動,增強環保意識;學校要常年分批組織學生參加社區環保行動;組織學生參加到工廠、學生實踐基地、生態農業示范區等環境教育基地參觀或調查,使他們深刻認識到實施清潔生產、走新型產業化道路的重要性,體會到環保的緊迫性,增強保護環境的意識和責任感。
(五)做好環保教育工作總結,注重實效和檔案管理
1、加強環保教育工作總結交流。在校園開辟“綠色教育”專欄,展示、宣傳、學校創建“綠色學校”的工作情況。
2、做好環保檔案的整理工作,負責“創綠”檔案保管的部門和有關負責人要加強檔案管理,對有關環境教育的文件、計劃、總結、論文、書刊、錄像、照片等資料要妥善管理。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
1、幫助孩子熟悉周圍環境的各種聲響,豐富孩子的自己的生活經驗,培養自己對環境敏銳的觀察力。
2、幫助孩子發現自我,鼓勵他們玩耍娛樂和自我表達,學習詞匯與增進說話的能力。
3、通過幫助孩子傾聽某些有趣味又押韻的字詞,增加他們的詞匯積累。
4、體驗音樂中的詞語替換、語言節奏,培養孩子豐富的自我表達能力。
5、孩子在音樂感染下能夠通過自己的肢體動作對節奏進行直接感受和體驗。
九月:主題一《夢幻溪的嘉年華會》
《哈羅歌》、《行進的小樂隊》
十月:主題二《小風箏與老樹怪》
《轉呀轉》、《請跟我來》
十一月:主題三《皮球與積木》
《堆積木》、《帶個玩具來游戲》
十二月:主題四《追追追》
《長又長》、《獅王進行曲》
1、爭取家長的積極配合,每月發放一次幼兒游戲用書,讓幼兒和家長共同復習,并請家長填寫好反饋意見。
2、一月學習一個新主題內容,在學習新內容的同時復習已學過的內容,達到鞏固的效果。
3、個別幼兒未跟上教學要求的,應進行個別輔導。
4、多和家長交流幼兒學習奧夫音樂的一些情況,同時要幼兒多和家長說一說自己所學內容。
5、在活動區角展示幼兒在園的一些作品。
6、每周四下午、周五上午,固定上奧爾夫音樂課,一節新授課,一節復習課。
7、利用廢舊物品自制一些樂器。
8、學期末對家長進行一次開放活動。
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
一、指導思想
本學期以舒城縣教育局《關于加強義務教育均衡發展縣級資料建設工作的通知》和《舒城縣校園文化建設工作意見》為統領,本著“科學定位,持續發展”的原則,以現代辦學理念和管理理念為指導,以創新為核心,以培植和發揚學校特色為抓手,樹立規范辦學、特色強校的思想,按照“人無我有、人有我優、人優我特”的思路,推進明德小學特色建設,彰顯學校建設的多樣性和個性化特點。
二、工作目標:
1。充分認識到學校特色建設是指學校根據自身社會的、自然的環境特點和學校傳統,從明德小學實際出發,對辦學形態、育人形態進行有意識的選擇和創造,以更優的協調方式使學校得以與外部社會環境相適應,以更優的管理模式使學校取得更高的辦學質量,以更優的育人方法使每一位學生獲得更大限度的發展。
2。彰顯鮮明的明德小學個性化辦學理念,引進科學的管理機制,突出的經典學校傳統辦學特長,增加富有特色的辦學活動項目。
3。學校特色必須堅持立德樹人和素質教育方向不動搖,其“特色”是符合明德小學客觀實際環境及符合教育規律、學校辦學規律、學生成長規律的富有生命力的長態表征。
4。繼續辦好家長學校,完成教育部關工委重點課題《新時期中小學立德樹人綜合研究》子課題《家長學校在家庭教育立德樹人中的作用研究》中期研究項目,對照子課題《開題方案》有計劃有步驟地開展好課題研究。
5。組織明德小學校園足球隊,成立明德小學足球項目領導小組。
6。加大明德小學改薄項目建設,加大辦學條件優化改善。
7。繼續開展少年宮各項活動,注重成果收集和展示。
三、工作措施:
(一)加大思想政治工作,真正提升教師職業道德水平
語文特色創建工作計劃 語文特色主題篇
認真貫徹并落實《陜西省人民政府關于加強中小學教師隊伍建設的意見》、《陜西省教育廳關于全面推進中小學教師校本研修的意見》和學校《校本研修實施方案》的定位。本學期,真正立足語文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統一”的語文課程性質特征及其教學規律,面向全體學生,努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。以課程改革為重點,以《語文課程標準》為指導,以打造實效課堂為主題,提升師生的語文素養,使我校語文教學水平穩中有升。
工作作風:團結、合作、務實、創新
教學研究:營造氛圍、不斷深入。做到:有目標、有準備、重過程,有收獲。
1、小學語文作業設計。
2、探究性語文閱讀學習。
(一)加強理論學習,推進新課程的實施工作
1、加強新課程理論的學習,進一步把握好新課改的方向,繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討,理解其中的關鍵詞,理論與實踐相結合,做學習型的教師。
2、要扎實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來,要先“學”后“研”,努力實現兩個“零距離”:向理論學習,研究理論發展的最新動態,努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”;向學生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。
3、把國培教育作用發揮到最大化。
(二)改變教研形式,激活語文教師研究熱情
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一、指導思想:
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和^v^理論、三個代表重要思想為指針,堅持學生為本,健全學生人格,鍛煉學生體質,與時俱進,培養學生健康的體魄和良好的鍛煉習慣,培養全體學生的創新、創優意識,體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌,豐富校園文化生活,推動學校陽光體育活動的持續開展,展示平安小學學生奮發向上,朝氣蓬勃的精神風貌,經學校研究決定,特制定本次特色學校創建活動方案。
二、創建理念:
通過實踐活動和理論研究,發現跳繩對兒童身心健康和智力發展有以下諸多好處:
1、能促進兒童健康發育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環,促進機體的新陳代謝,有利于兒童健康成長;
2、能確立兒童的數字概念,兒童跳繩時自跳自數,有助于他們把抽象的數字與實際事物聯系起來,使其初步理解數字的實際含義與概念;
3、能提高兒童記憶能力,由于兒童在跳繩過程中不斷地數數,使其大腦皮層處于興奮狀態,有助于其將抽象記憶轉化為形象記憶;
4、能促進兒童心靈手巧,人的機體在運動時會把信息反饋給大腦,從而刺激大腦進行積極思維,兒童跳繩時自跳自數,可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力,有助于兒童體力、智力和應變能力的協調發展;
5、能培養兒童的平衡感和節奏感,跳繩時的動作可謂左右開弓,上下齊動,有助于兒童左腦和右腦平衡、協調地發展,還可以培養兒童的節奏感;
6、能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識,兒童在跳繩過程中,有時是單人跳,有時是雙人跳,有時是多人數,這有利于兒童形成準確的方位感。
7兒童在跳繩活動中,能夠自覺地形成組織紀律性,可以培養其團結協作精神和集體主義觀念。
三、校情分析:
跳繩是一項廣大人民最易接受和深受喜愛的運動,不太受場地和器材的限制,普及面廣,可操作性強。在體育活動中,是我校的特色項目,體育教師在這方面的探究實施過程中已初步形成了自己的教學特色,學校的很多教師在課余休息也常常把跳繩作為鍛煉休整的方式,于長文、曲英偉、岳野等老師堅持跳繩,一直是師生們的好榜樣。因此,經校領導研究討論、全體教師通過,決定在我校開展花樣跳繩特色學校創建活動。
四、創建目標:
推廣花樣跳繩運動,初步形成學校體育文化特色;加強對學校花樣跳繩特色創建的領導,健全各項工作機制,完善各項工作制度;開設花樣跳繩校本課程,形成課程體系,并得到有效實施;加強學生專業小隊的建設,開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學校、民間藝人的聯系,廣泛吸收外部優質資源,形成強大教育合力,全面提升訓練質量,推動學校花樣跳繩運動快速發展,讓跳繩運動精神滲透到其他學科和領域,促進學生綜合素質的提高。
五、組織領導
1、學校花樣跳繩創建領導小組:
組 長:于云普
副組長:謝立深 馮艷明
組 員:林 秋 李劍明 曲英偉 于長文 楊 彪
主要工作任務:統籌規劃學校花樣跳繩特色發展思路,制定相關評價、管理制度,組織實施特色創建工作等。
2、學校花樣跳繩隊實施小組:
組 長:馮艷明
組 員:林 秋 曲英偉 于長文 楊 彪
主要工作任務:組建校級、班級隊,指導開展隊的訓練、競賽活動。
3、校本課程研究小組
組 長:李劍明
組 員:各班班主任
主要工作任務:開發校本課程,指導開展校本課程實施、評價等工作。
六、具體措施
1、制定學校花樣跳繩特色創建方案,并有效實施;
2、教師普遍參與,并組織學生建立校級、班級花樣跳繩運動隊,規范各級運動隊建制。
3、成立花樣跳繩校本課程開發小組,開展花樣跳繩校本課程研究,并編制花樣跳繩訓練方案。每周開設一節花樣跳繩校本課程。
4、結合陽光體育(跳繩)、體育課、興趣小組活動等開展跳繩活動,學校師生共同參與,人人學跳繩,人人愛跳繩。以課堂教學為起點,結合每天的陽光體育堅持每天一練,把跳繩活動的開展工作帶入體育課,分年級、分階段進行教學,確定每一位學生應達到的水平,確保體育活動可持續開展。
5、開展每月小型花樣跳繩競賽活動,力爭天天有活動,月月有比賽,評選跳繩優秀班級和舞繩小能手,促進跳繩活動穩步有序的開展下去。
6、家長、社會、學校聯袂參與跳繩活動,將跳繩運動推向家庭、走向社會。
7、初步形成以“繩舞飛揚,健身益智”為核心的學校體育文化特色