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最新教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 06:41:03
最新教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)(十五篇)
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇一

經(jīng)過(guò)x年的課程教學(xué),我對(duì)教學(xué)有了較深入的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從最初不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到做為職業(yè)學(xué)校的教師,要有針對(duì)性地把理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合應(yīng)用于日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,比如案例教學(xué)法、討論法等,各種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用使課堂更生動(dòng)有趣,能夠把學(xué)生吸引到課堂上來(lái),通過(guò)深入淺出的教學(xué)方式,讓學(xué)生對(duì)課程更有興趣,真正能夠?qū)W到專業(yè)知識(shí)與技能,達(dá)到教學(xué)要求。

在教學(xué)的其他環(huán)節(jié)方面,我也力爭(zhēng)做到精益求精,開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)程表,十分注重研究教學(xué)方法及手段,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研室的.備課活動(dòng),爭(zhēng)取上好每一節(jié)課,并經(jīng)常聽(tīng)其他任課教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。力求做到每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及技能,使學(xué)生能將課堂所學(xué)到的應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中,真正做到學(xué)以致用。

當(dāng)然,雖然已經(jīng)有近x年的教學(xué)時(shí)間,但在教學(xué)方面還

存在很多不足,在教學(xué)方面也走了不少?gòu)澛罚€有許多方面需要在以后的教學(xué)過(guò)程中逐步完善。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師幫助下,下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇二

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的,因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年,是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年,幼兒將來(lái)能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)如下:

提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無(wú)論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全,我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí),熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí),熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力,增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的'技能,建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì),創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下,我園進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到,這樣的演習(xí),不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用,學(xué)到了新知識(shí)、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),增強(qiáng)了消防安全意識(shí),還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),達(dá)到了預(yù)期目的。

本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù):在九月的兒歌比賽中,我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào),小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī),收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱比賽中,由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們,但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽,不管成績(jī)?cè)鯓樱覀兌挤浅5母吲d;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出,雖然受到“甲流”的影響,家長(zhǎng)不能來(lái)參加,但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己,表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì),我們班的三位教師互相配合,認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,如:有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇三

20xx~20xx學(xué)年,是壓力倍增的一年,也是忙碌而充實(shí)的一年,因?yàn)檫@是參與工作的第三年向第四年的過(guò)渡,也因?yàn)檫@一年我為自己制訂了很多目標(biāo),不斷地去實(shí)現(xiàn)。接下來(lái)就細(xì)數(shù)一下這難忘的一年吧!

在這學(xué)期里,我教三年級(jí)(5)、(6)兩班擔(dān)任班主任,周課時(shí)15.5節(jié)。教學(xué)中,我能認(rèn)真地做到“教學(xué)五認(rèn)真”:

1、備課。備課前,能主動(dòng)與同年級(jí)的老師進(jìn)行討論,盡量把自己有疑問(wèn)的地方弄懂,再結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行備課。備課中,我制定了這樣一個(gè)規(guī)矩:每節(jié)課的前幾分鐘必須用來(lái)復(fù)習(xí)(口算或舊知),這樣不僅加強(qiáng)了鞏固也積累了一些重要的知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題集;備課的過(guò)程中我會(huì)仔細(xì)推敲難點(diǎn)如何簡(jiǎn)化及每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡,并通過(guò)做練習(xí)冊(cè)和課后練習(xí),盡量預(yù)設(shè)到學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤,做到在課堂上就把重難點(diǎn)突破,減少課后“炒冷飯”補(bǔ)習(xí)的次數(shù)和時(shí)間.但一學(xué)期下來(lái),在和同年級(jí)老師的交流中發(fā)現(xiàn):我的課堂還是不夠扎實(shí)有效,跟過(guò)老師的相比,我差遠(yuǎn)了,所以在教材鉆研和備課研究上我還要下苦功夫。

2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)上,我能以飽滿的狀態(tài)和激情面對(duì)學(xué)生,以不同的形式激發(fā)學(xué)生的情趣,激活智慧的火花!在這學(xué)年里,我共上了7節(jié)公開(kāi)課,三上《整百數(shù)乘一位數(shù)》是教研組公開(kāi)課,教學(xué)中未把握準(zhǔn)教材,沒(méi)有講清算理而一味追求算法,以失敗告終;四下《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是景星杯課堂能力競(jìng)賽課,教學(xué)中也沒(méi)有準(zhǔn)確把握教材,課堂調(diào)控上還不成熟,課堂機(jī)智不夠,時(shí)間分配不合理等等原因也以失敗告終;三下《認(rèn)識(shí)幾分之一》是學(xué)生常規(guī)展示課,在精心準(zhǔn)備后受到了市教研室潘小福主任和區(qū)教研室陳建偉主任的好評(píng),并以三篇博客進(jìn)行反思;三下《年歷卡的制作與運(yùn)用》,作為我們數(shù)學(xué)組的省級(jí)課題結(jié)題課,得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng);市調(diào)研課兩節(jié)《認(rèn)識(shí)幾分之一》得到盛老師90分的好評(píng),《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》;家長(zhǎng)開(kāi)放日《軸對(duì)稱圖形》。這7節(jié)課的磨練,讓我對(duì)數(shù)學(xué)課堂有了新的體驗(yàn),綜合素養(yǎng)也得到了提升!

但我也認(rèn)識(shí)到:除了課堂中的很多小毛病外,我最大的弱點(diǎn)是:教材把握不準(zhǔn)。我要花大力氣梳理教材,通過(guò)對(duì)教材整體的梳理進(jìn)一步加強(qiáng)我會(huì)教材的認(rèn)識(shí)和把握,再讓沈主任對(duì)我進(jìn)行專門的理論和方法指導(dǎo),讓自己能在教材把握上有新的認(rèn)識(shí),在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破!

3、作業(yè)批改、練習(xí)設(shè)計(jì)、有效輔導(dǎo)。兩個(gè)班的教學(xué),班主任工作再加上15.5的周課時(shí),讓我倍受壓力的同時(shí)也嚴(yán)格要求自己做到:精選、精煉、精批、精評(píng)、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。尤其是在復(fù)習(xí)的時(shí)候,每每總會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程:認(rèn)真批改作業(yè)、分析錯(cuò)誤原因、把作業(yè)分類并選取錯(cuò)誤較多的學(xué)生、集體講評(píng)與個(gè)別講評(píng)相結(jié)合、再收再批、針對(duì)性地出一些練習(xí)鞏固、再收再批,還錯(cuò)較多的要求親自將給我聽(tīng),直到弄懂為止,練過(guò)一段時(shí)間后,再針對(duì)幾張卷子或練習(xí)出一張錯(cuò)題集進(jìn)行鞏固。我的這一舉動(dòng)不僅讓學(xué)生在知識(shí)上掃除漏洞,端正了學(xué)生態(tài)度,也得到了家長(zhǎng)的好評(píng),家長(zhǎng)們也配合做著有效輔導(dǎo)的工作,尤其是第二學(xué)期我比較忙,家長(zhǎng)的輔導(dǎo)工作就比較重。但郁悶的是:兩個(gè)班各有一個(gè)特差生,只能考幾分、十幾分,讓我?jiàn)^進(jìn)的同時(shí)倍感無(wú)奈!同時(shí)也是一個(gè)心里的挑戰(zhàn),每每安慰自己的同時(shí),總會(huì)黯然傷神!

4、反思:作為青年教師,我深知反思的重要性,在一邊學(xué)習(xí)賁友林的教學(xué)筆記的同時(shí),我也嚴(yán)格要求自己認(rèn)真反思自己的教學(xué),并從中提煉一些觀點(diǎn)予以積累。要想下筆如有神,就必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)和豐厚的積累,相信不斷積累不斷反思的我在論文上會(huì)有新的突破!

5、堅(jiān)持讓學(xué)生練習(xí)口算。鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)口算,并定期測(cè)查頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)(特技能手,一級(jí)能手,二級(jí)能手等),讓學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)!在最后在口算成績(jī)測(cè)試中學(xué)生的口算還是有所進(jìn)步的。

6、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。

本學(xué)年在教研組的帶領(lǐng)下,我不僅研究口算,也研究了學(xué)生的課堂常規(guī)。學(xué)生的課堂常規(guī)直接影響到他們的聽(tīng)課效率,所以我也很重視,再加上公開(kāi)課的展示,我就更不敢疏忽了。我主要從以下幾方面培養(yǎng):

坐姿、寫姿:聽(tīng)課時(shí)的坐姿,交流時(shí)的坐姿,做作業(yè)的坐姿,做完練習(xí)的坐姿;

聽(tīng)課:聽(tīng)老師發(fā)言的同時(shí)要聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,如果有疑問(wèn)或補(bǔ)充都要提出來(lái)一起討論,不要害怕錯(cuò),敢于提出疑問(wèn)的同學(xué),說(shuō)明你不僅聽(tīng)得認(rèn)真而且自己也充滿智慧,這點(diǎn)在課上得到了很好的體現(xiàn);

語(yǔ)言表達(dá):告訴學(xué)生:必須自己組織好語(yǔ)言再舉手,老師會(huì)等大家想好再叫!

語(yǔ)言表達(dá)分幾種:

①、自己回答:要說(shuō)清楚前因后果,可以用因?yàn)椤浴灰Y(jié)合新課的內(nèi)容回答,用完整的話表達(dá)自己的想法;

②、補(bǔ)充回答(疑問(wèn)回答):補(bǔ)充或提出疑問(wèn)時(shí)要先用委婉的話告訴他人,我對(duì)**的話有補(bǔ)充/疑問(wèn)(表示禮貌),然后再完整地說(shuō)一說(shuō)自己的想法;

③、同桌交流回答:同桌交流師要互相說(shuō),爭(zhēng)取比同桌說(shuō)得好,兩人站起來(lái)展示的時(shí)候要一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得好;

④、小組討論回答:小組討論的時(shí)候要按序號(hào)1、2、3、4來(lái)說(shuō),如果有人不會(huì)先聽(tīng),聽(tīng)完必須說(shuō)一說(shuō);小組長(zhǎng)必需對(duì)大家的回答做出評(píng)價(jià),不對(duì)的要指出重說(shuō),最后總結(jié)大家的想法進(jìn)行發(fā)言:我們組的結(jié)論是……,我們組**的想法是,其他人想法是…… ;如果是四人同時(shí)展示的,可站起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)。

舉手:想要發(fā)言必須舉手,而且舉得端正,如果你很想回答,可以高高舉起表示非常想展示自己的想法,如果大家學(xué)得非常高興都想展示自己的想法,也可都高高舉起小手,表示你們學(xué)習(xí)的熱情。

除了坐姿、寫姿、聽(tīng)課、發(fā)言、舉手等常規(guī),我非常注重的一個(gè)常規(guī)就是:說(shuō)停就停,手中無(wú)物,眼神專注!這是區(qū)調(diào)研的指導(dǎo)老師提出的一點(diǎn),我覺(jué)得很重要就實(shí)施了!效果真的很好!

從平時(shí)的滲透到公開(kāi)課的展示,孩子們也在不斷進(jìn)步,取得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)!

學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)我自己也在成長(zhǎng)。

在這學(xué)年里,我參加了市教壇新秀的評(píng)比,在專業(yè)考試中就已被淘汰,失去了評(píng)比的資格。我還參加了校景星杯青年教師基本功競(jìng)賽,第一輪的評(píng)課比賽受到了沈主任的好評(píng),就是語(yǔ)速太快,有幸進(jìn)入了第二輪課堂教學(xué)比賽,最終獲得了校二等獎(jiǎng)!

在鉆研教育教學(xué)的同時(shí)我也給自己施壓,進(jìn)行教科研的突破。通過(guò)專家的引領(lǐng),同伴的指導(dǎo),我撰寫了3篇論文2篇案例:一篇綜合實(shí)踐論文《有效指導(dǎo) 從“心”開(kāi)始》獲常州市一等獎(jiǎng)第一名,同時(shí)獲省師陶杯三等獎(jiǎng);一篇數(shù)學(xué)論文《把準(zhǔn)教學(xué)走向 探索數(shù)學(xué)實(shí)踐》獲省師陶杯三等獎(jiǎng);一篇數(shù)學(xué)案例《未雨綢繆量大樹(shù)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。同時(shí),還完成了本科函授,拿到了本科畢業(yè)證書(shū)!

這一年在課堂教學(xué)上,在教科研上對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有突破。但現(xiàn)在的我還應(yīng)該繼續(xù)努力,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)!

除此之外,在本學(xué)年我還擔(dān)任了一個(gè)很特殊的職務(wù)——綜合實(shí)踐活動(dòng)備課組長(zhǎng)。除了參加常規(guī)的會(huì)議和活動(dòng)之外,最重要的是我承擔(dān)了由中國(guó)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)組織的技術(shù)啟迪智慧項(xiàng)目——“自行車能‘騎’多遠(yuǎn)?”

作為一個(gè)剛工作3年半的我,代表學(xué)校承擔(dān)這么大的`一個(gè)項(xiàng)目,壓力很大!但我是備課組長(zhǎng),培訓(xùn)會(huì)議是我參加的,項(xiàng)目任務(wù)書(shū)是我寫的,寧夏的老師是與我交流的,雖不可思議卻必須承擔(dān)。項(xiàng)目的實(shí)施得到了校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的重視,張石磊、周蘇明老師的支持和五年級(jí)15個(gè)學(xué)生的配合,同時(shí)還有寧夏甘溝小學(xué)師生的遠(yuǎn)程合作。

在組織整個(gè)項(xiàng)目研究的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了最為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的艱辛和苦楚。年輕的我在實(shí)施中得不到更多老師的支持,只能自己白天黑夜地趕工,既要考慮我們這邊師生的工作協(xié)調(diào)和分配,還要考慮寧夏甘溝小學(xué)師生的活動(dòng)和協(xié)調(diào),從大活動(dòng)的實(shí)施到小細(xì)節(jié)的考慮,從校內(nèi)調(diào)查到校外采訪,從表格設(shè)計(jì)到作品合成,從老師的鼓勵(lì)到孩子的評(píng)價(jià)……,作為組長(zhǎng)的我可謂是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽。在熬完無(wú)數(shù)個(gè)白天和黑夜后,在經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)委屈和挫折后,我還是堅(jiān)強(qiáng)地走了下來(lái),盡自己最大的努力完成了項(xiàng)目總結(jié)和項(xiàng)目作品。包括一套vct作品(內(nèi)含項(xiàng)目任務(wù)書(shū)、思維導(dǎo)圖、23個(gè)ppt子作品和項(xiàng)目反思、項(xiàng)目總結(jié)等)、12個(gè)視頻、一個(gè)電子書(shū)。我們的作品既內(nèi)涵豐富又技術(shù)性強(qiáng),得到了市電教館和省電教館的好評(píng)。也期待在中央電教館甚至聯(lián)合國(guó)得到好評(píng)。

這次的項(xiàng)目研究經(jīng)歷讓我鍛煉到了很多,思考的也很多!教育部門大力推廣項(xiàng)目研究的時(shí)刻,我是不是應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì),堅(jiān)持做下去,做出項(xiàng)目研究的特色?這也是我暑假思考的重點(diǎn),如果有興趣的老師也可和我一起做。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作;并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),積極探索,樂(lè)于教學(xué)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)今后的教學(xué)工作,再上新的臺(tái)階,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮C空n都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教后小記。

2、加強(qiáng)上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使講授清楚化、條理化、情感化,做到線索清楚,層次分明,深入淺出。積極實(shí)施高效課堂管理,特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交換,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;留意精講精練。

3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對(duì)性和層次性,力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目作好批改記錄,分類總結(jié),進(jìn)行評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了落后生的輔導(dǎo)力度,落后生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是落后生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石,在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),特別留意給他們補(bǔ)課,把他們之前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完全,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

1、要狠抓學(xué)風(fēng),由于本班大部份學(xué)生的基礎(chǔ)差,上課的時(shí)候只有少部份學(xué)生比較認(rèn)真,能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但大部份學(xué)生由于基礎(chǔ)差對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。還有個(gè)別的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的題目不敢問(wèn)老師,這樣就影響了學(xué)習(xí)的信心。為此,找他們了解緣由很重要,有些是不感愛(ài)好,有些是沒(méi)有努力去學(xué),有些是存在某個(gè)知識(shí)的段層,跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們屢次交換,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)催促他們,幫助他們,找出合適他們自己的學(xué)習(xí)方法,分析緣由,鼓勵(lì)他們不要畏懼失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多練,多問(wèn)幾個(gè)為甚么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,也要及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)。

2、課堂上要多重視培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,分析綜合能力,和思惟的靈活性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用處,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

3、積極參加教研活動(dòng),并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)步自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最好的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。

4、在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),要不斷反思教學(xué),將公然課、優(yōu)良課上的精華延伸應(yīng)用于平常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑著我們的很多題目,重新熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好利意圖識(shí)與解決題目的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

5、把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情,增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中的變化和發(fā)展。要抓基礎(chǔ)知識(shí)的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注學(xué)生已把握了甚么,取得了那些進(jìn)步,具有了甚么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),整體來(lái)講,取得的成績(jī)還不夠理想,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。同時(shí)也相信自己今后的教學(xué)工作會(huì)做得更好。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇五

從事數(shù)學(xué)教學(xué)已二十年多,在不斷的摸索、學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)教學(xué)這項(xiàng)工作,不敢說(shuō)自己在教學(xué)上多么的有經(jīng)驗(yàn),下面僅談一些感受。

在數(shù)學(xué)課上,有思維深化,也有正誤辯論,有積極的合作。如今的教學(xué)和我們小時(shí)接受的教學(xué)方式真的是千差萬(wàn)別,我們機(jī)械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求,他們個(gè)個(gè)使勁渾身解數(shù),在展示自己的個(gè)性思維和奇妙方法,像是在演繹精彩而又真實(shí)的數(shù)學(xué)童話故事。不知不覺(jué),挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式,已經(jīng)開(kāi)始要求我坐到他們中間去聽(tīng)發(fā)言的學(xué)生講課。在學(xué)生這種研究的勁頭下,我怎么可能不被感染,也想好好研究一下這門課的教學(xué),樂(lè)在其中,努力改變教學(xué)方法方式。

很多時(shí)候?qū)W生只是一味地接受老師的教授,習(xí)慣現(xiàn)成的接受問(wèn)題,缺少自己去研究,自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后自己去解決的,還有很多題目,尤其是那些比較多的,看起來(lái)比較負(fù)責(zé)的,很多學(xué)生第一反映就是不會(huì)做,

不會(huì)自己動(dòng)筆去算,

思考,試著去解決問(wèn)題的。不太喜歡動(dòng)腦筋,怕算。還有就是在做題時(shí),有些同學(xué)對(duì)于錯(cuò)的'題,錯(cuò)了也就錯(cuò)了,并沒(méi)有在課后去針對(duì)錯(cuò)題分析自己錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)錯(cuò),這也可能會(huì)導(dǎo)致他再次出現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤,還有老師講過(guò)的題目,沒(méi)有好好的理解透,下次出現(xiàn)相類似的或者是變的稍微復(fù)雜了一些,就不會(huì)做的。課后缺少去反思,把里面的原理搞清楚的。

我為什么要學(xué)這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),學(xué)了這個(gè)知識(shí)帶你有什么用,貌似生活中不怎么用得上的?學(xué)生還找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。從何學(xué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)意思,作用不大的,在教學(xué)的過(guò)程中,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我講解了很多現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)作用的例子,慢慢的覺(jué)得他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較感興趣了,也認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的重要性。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)課堂注意力不集中,開(kāi)小差,說(shuō)小話的情況,這也就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)學(xué)得不徹底,理解不完善。在上某些貌似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,就不怎么認(rèn)真聽(tīng),感覺(jué)會(huì)的,其實(shí)考試的時(shí)候稍微換下題目就不會(huì)做了,或者是做錯(cuò)了。平時(shí)在教學(xué)中,尤其是在講考試的試卷,

針對(duì)他們會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題都經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的,

慢慢的有點(diǎn)好轉(zhuǎn)的。

學(xué)生對(duì)于自己有些盲目自信,對(duì)知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)了一點(diǎn)就認(rèn)為全懂,可到真正做題的時(shí)候就出現(xiàn)了一些這些那些的問(wèn)題,這就是理解的不夠透徹的緣故,學(xué)生不會(huì)一直認(rèn)真的聽(tīng),不夠謙虛,容易半途而廢的。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),尤其是計(jì)算能力,太過(guò)依賴開(kāi)計(jì)算器等輔助工具,從而缺少了計(jì)算能力,碰到一些計(jì)算難度比較大一點(diǎn)的題目,就不會(huì)做,或者是算錯(cuò)的,

這就是他們普遍的毛病。還有些同學(xué)以這個(gè)為借口說(shuō)自己基礎(chǔ)差,聽(tīng)不進(jìn)去的,

從而一直不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的,久而久之,

數(shù)學(xué)越來(lái)越差了,喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)這類學(xué)生,我經(jīng)常找他們單獨(dú)談話的,讓他們知道數(shù)學(xué)的重要性,

重塑學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

總的說(shuō)來(lái),自己懂得數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識(shí)還太少,不足以滿足教學(xué)的需要,以后的工作中還應(yīng)多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),多研讀教材,深入把握教學(xué)核心,用先進(jìn)的教育理念武裝大腦,是自己成為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的合格教師。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇六

又一學(xué)年結(jié)束了,對(duì)于這一年的工作,有喜有憂,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

本人思想進(jìn)步,積極向上,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事,不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生教書(shū)育人,具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,積極完成本職工作,從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期,為提高自己的教育教學(xué)水平,并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要,本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初一(8)班至(10)班與初二(1)、(2)、(6)班的生物教學(xué)工作,每周課時(shí)12節(jié),我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,上好每節(jié)課。在課堂上的學(xué)生管理也很好,在我的課上基本上沒(méi)有搞亂課堂或睡覺(jué)的學(xué)生。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,一方面鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,并能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、他們的需要、他們的.學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等,在讀透教材與學(xué)生后,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我做好學(xué)生的思想教育,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪_@樣,學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的學(xué)案為主,共16份,認(rèn)真批改的共16次。

總之,抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性,作業(yè)布置得有針對(duì)性,有層次性。為做到這點(diǎn),我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí),關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí),以題目的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做,就有了很好的效果。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。

本學(xué)期我本人試講了2次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共10次,也有很好的收獲。總之,博采眾長(zhǎng),彌補(bǔ)自己的不足,以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)努力的工作,教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。這一學(xué)年,我作為一個(gè)平凡的人,雖然沒(méi)有很顯著很耀眼的成果,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,做好我該做的,我無(wú)愧于我的學(xué)生,無(wú)愧于我的工作。總之,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,一切以學(xué)生為主,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表,處處以身作則。

實(shí)用文書(shū)寫作課程教學(xué)總結(jié):嚴(yán)格訓(xùn)練夯實(shí)功底秘書(shū)本學(xué)期《秘書(shū)實(shí)用文書(shū)寫作》這門課程,還是由xx老師主講。這門課程是實(shí)用文書(shū)寫作,要求上比較嚴(yán)格,格式以及用詞方面也必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,不能有半點(diǎn)差錯(cuò),沒(méi)有上學(xué)期基礎(chǔ)寫作那么輕松,自由...

為期十天的新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,通過(guò)這十天看視頻與文字文本的學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)上交流和做作業(yè),通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)和交流,使我對(duì)新課程有了較全面的認(rèn)識(shí)。

本年度,本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線和方針政策,積極投身“繼續(xù)解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的教育活動(dòng),時(shí)刻牢記黨的教育方針,遵守教師職業(yè)道德,全面落實(shí)省教育廳的規(guī)范40條,主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),加強(qiáng)師德師風(fēng)自身建設(shè),嚴(yán)格遵守校...

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)作為一個(gè)初中班的數(shù)學(xué)教師我覺(jué)得要搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,取得良好的教學(xué)效果,必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,并加以有機(jī)綜合,形成適應(yīng)學(xué)生的的教學(xué)方法,以我這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),覺(jué)得從以下兩大方面出發(fā),教學(xué)成績(jī)...

我們常說(shuō),教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程,兩者相互聯(lián)系,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

一年一度的考核工作開(kāi)始了,對(duì)照專業(yè)及專業(yè)方向、學(xué)科負(fù)責(zé)人工作職責(zé),對(duì)本年度的工作總結(jié)如下,歡迎各位同仁評(píng)議。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)為了完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)。

我從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任111和112兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任111班的班主任工作。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇七

教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能,它是教師在教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式,是教師把掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介,這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施,對(duì)于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強(qiáng)自己的教學(xué)能力有著十分重要的意義。

通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了教學(xué)技能的特點(diǎn),教學(xué)技能有以下3個(gè)明顯特點(diǎn):

教學(xué)技能和性質(zhì)決定了教學(xué)技能的特點(diǎn),這些特點(diǎn)表現(xiàn)在教學(xué)技能的習(xí)得與養(yǎng)成的過(guò)程中,成為教師掌握教學(xué)技能應(yīng)當(dāng)遵循的通則。

教學(xué)技能的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)鑲嵌于教學(xué)情境中,借助案例研究、行動(dòng)參與等方式才有效。

著名英國(guó)科學(xué)哲學(xué)家波蘭尼曾把人類的知識(shí)分為“顯性知識(shí)”和“默會(huì)知識(shí)”。除了那些能用符號(hào)明確表述的“顯性知識(shí)”外,教師擁有一種獨(dú)特的知識(shí),那就是一種凝結(jié)在經(jīng)驗(yàn)里的、只可意會(huì)面而難以言傳的“默會(huì)知識(shí)”。美國(guó)學(xué)者舍恩稱之為“行動(dòng)中的知識(shí)”,日本教育學(xué)家佐騰學(xué)稱之為“實(shí)踐性知識(shí)”。教學(xué)技能是教師實(shí)踐取向的“默會(huì)知識(shí)”中最主要的`組成部分,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)技能往往是在關(guān)于技能理念知識(shí)沒(méi)有成“焦點(diǎn)意識(shí)”的情況下,按照“教育實(shí)踐的邏輯”很順暢而自然地加以應(yīng)用的。

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),具有整體性特征,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中任何一種行為方式或具體操作,都是被教學(xué)活動(dòng)的整體所決定和支配的,這也就使得各種教學(xué)行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關(guān)系。

通過(guò)教師教學(xué)技能的特點(diǎn)和教學(xué)技能的分類,使我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)是一種用以開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù),這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能,工作總結(jié)《教師教學(xué)技能研修總結(jié)》。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能。學(xué)習(xí)環(huán)境的功能是為學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關(guān)系是指學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間的人際交往。學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的容器,是對(duì)學(xué)習(xí)行為的支持。

發(fā)揮情境的作用:教育情境是對(duì)教育效果產(chǎn)生直接影響的由特定要素構(gòu)成的有一定教育意義的氛圍與環(huán)境。

促進(jìn)師生的交往:在學(xué)習(xí)環(huán)境中積極的人際環(huán)境最為重要,能使學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)活動(dòng)之主體的“應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境”或“參與型教學(xué)”環(huán)境、“對(duì)話型教學(xué)”環(huán)境。這樣的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是:充分的交往互動(dòng)、平等的對(duì)話溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參與。

提供學(xué)習(xí)的“支架”:是“幫助學(xué)習(xí)者把經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái),形成解決問(wèn)題的適宜結(jié)構(gòu),使學(xué)習(xí)者在形成科學(xué)理解的最近發(fā)展區(qū)上得到及時(shí)的支撐”。

作為一名教師,教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)一體的,并在教學(xué)活動(dòng)中形成的發(fā)展,從表現(xiàn)心事上看,板書(shū)、多媒體課件、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能:同時(shí)它又是借助于教師語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式,如思考、判斷等。但有一些技能如每個(gè)教師邊寫的教學(xué)教導(dǎo),是由教師單個(gè)人行動(dòng)完成的,只憑老師自己的操作就可實(shí)現(xiàn)。這和在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生相互作用的教學(xué)行為不一樣,所以相對(duì)來(lái)說(shuō)是封閉式的教學(xué)技能。

作為一名從事教育教學(xué)工作的老師,每天都在從事著教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng),就應(yīng)具備多方面的教學(xué)技能,不斷提高自己的整體素質(zhì),在教學(xué)時(shí)間活動(dòng)中自覺(jué)的訓(xùn)練和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),實(shí)質(zhì)不斷地得到發(fā)展。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇八

一學(xué)期的工作結(jié)束了,本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組重點(diǎn)圍繞著新的“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”和校本課程研究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),把教育與科研結(jié)合起來(lái)。比較圓滿地完成了教研組工作工作。

是堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及要旨,更新教育觀念,確立“以人為本”的觀點(diǎn),以全新的理念,不斷自我挑戰(zhàn),自我更新,開(kāi)創(chuàng)教研工作。

是深入開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)及關(guān)于《課標(biāo)》的理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了關(guān)于校本課程研究方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí),開(kāi)展教師教法和學(xué)生學(xué)法的教改實(shí)驗(yàn)。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論先導(dǎo),以提高全體語(yǔ)文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的,在先進(jìn)的課程理念指導(dǎo)下,不斷地進(jìn)行課程改革的實(shí)踐。本著相互學(xué)習(xí),共同提高的目的,有利于我校學(xué)生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng),努力追求創(chuàng)新,強(qiáng)化改革意識(shí),切實(shí)搞好語(yǔ)文教研活動(dòng),保證我們的語(yǔ)文教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展。

為了提高全體語(yǔ)文教師的'理論水平和業(yè)務(wù)能力,從學(xué)校整體教研活動(dòng)出發(fā),有針對(duì)性地圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理論和理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展學(xué)習(xí),還深入學(xué)習(xí)“研究性學(xué)習(xí)”的相關(guān)內(nèi)容和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尤其是把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和與實(shí)踐相結(jié)合的理論作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí),按照學(xué)校教科室的要求,每人要有校本課題,所以,我們又圍繞著“校本教研”學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí),每位教師認(rèn)真做讀書(shū)筆記,對(duì)照學(xué)習(xí)理論,貫徹到具體的課堂實(shí)踐中去,探索新路徑,找出新方法,解決新問(wèn)題。。每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的同時(shí),把精神實(shí)質(zhì)滲透到教學(xué)實(shí)踐中去,并注意積累經(jīng)驗(yàn),每人上一節(jié)公開(kāi)課,我們圍繞教研課的主題有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論,先進(jìn)的教學(xué)方法,研究符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)模式,選擇行之有效的教學(xué)方法,尋求生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,上出特色上出水平,充分發(fā)揮了教研組的作用,發(fā)揮集體的智慧。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇九

數(shù)學(xué),以高度的抽象性,嚴(yán)密的邏輯性,廣泛的應(yīng)用性為其顯著特點(diǎn)。但許多學(xué)生聞數(shù)學(xué)色變:“一聽(tīng)就懂,一做就錯(cuò),一多就亂,一考就砸是他們普遍的.毛病。”

因此,在課改制度下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),我在實(shí)踐中遇到了很大問(wèn)題:

1、學(xué)生語(yǔ)言組織能力差。

2、條理不清晰。

3、解題步驟混亂。

這些問(wèn)題攪得我無(wú)從下手。于是我執(zhí)教的班級(jí)第一次月考成績(jī)很不理想。后來(lái)在我校課改交流會(huì)上,我從同行那里發(fā)現(xiàn)了我自身存在的問(wèn)題,并且汲取到了不少好的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)自己最主要的問(wèn)題是導(dǎo)學(xué)案的編排。于是我在編排導(dǎo)學(xué)案時(shí),參照了銅都雙語(yǔ)學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案的編制技巧。在新課內(nèi)容這一塊,我會(huì)很清楚地注明講題思路。我盡量分為6-8個(gè)小步驟,這樣可以讓全組成員都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。在后面的合作探究部分中,按照易、中、難三個(gè)層次安排問(wèn)題的順序,盡量讓能力各階層的學(xué)生都能做一部分導(dǎo)學(xué)案,并且在此過(guò)程中都有收獲,從而達(dá)到精講精練的目的。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十

實(shí)習(xí)接近尾聲了。最近比較多學(xué)生問(wèn)我:“老師,你什么時(shí)候走啊?”“老師,你實(shí)習(xí)完之后去哪里啊?”“老師,實(shí)習(xí)之后你還教我們嗎?”特別是十一國(guó)慶前,我說(shuō),你們就這么想我走啊。他們說(shuō),不是啊,我們是怕放假回來(lái)就見(jiàn)不到你了!

照這樣看來(lái)的話,的確是跟學(xué)生建立了感情。實(shí)習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)心著我會(huì)被學(xué)生欺負(fù),例如說(shuō)不聽(tīng)我的話啊,當(dāng)我不存在啊,排擠我啊,上課起哄啊。其實(shí)擔(dān)心也不是沒(méi)道理,本身我說(shuō)話底氣也不是很足,樣子也不是很威嚴(yán),被欺負(fù)也不是什么沒(méi)可能的事情。我也想過(guò)僅僅是實(shí)習(xí)一個(gè)半月,可能剛剛熟悉了學(xué)生們之后就要面臨離別。所以,在一開(kāi)始的時(shí)候就盡量地增加自己在他們面前的“出場(chǎng)率”其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng),讓大家覺(jué)得不會(huì)生疏;努力地記住他們的名字和樣子,在打招呼的時(shí)候都會(huì)看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學(xué)生表面上酷酷的,很少說(shuō)話,一臉生人勿近的樣子,其實(shí)高中生有一兩個(gè)這樣喜歡突出自己個(gè)性的同學(xué)也很正常,對(duì)這些我都不會(huì)很在意。

總得來(lái)說(shuō)給他們上過(guò)幾節(jié)課,自己會(huì)比較在意他們有沒(méi)有很多人在聽(tīng),是不是有人在開(kāi)小差或者做其他的事。我們班的學(xué)生還是比較給老師面子的,特別像我這種新來(lái)的老師。他們沒(méi)有趴著很沒(méi)精神,沒(méi)有睡覺(jué),反而是很給面子地配合我上課,課堂氣氛比我想象的.要活躍的多,很少冷場(chǎng)。課后也有同學(xué)會(huì)找我聊天,聊關(guān)于課上的問(wèn)題,聊學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題,聊跟同學(xué)相處的問(wèn)題,甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問(wèn)題。我感到了一種信任,感到了他們很渴望解決他們的問(wèn)題,也感到無(wú)力,因?yàn)槲页丝梢越o一些過(guò)來(lái)人的建議,除了傾聽(tīng)他們的煩惱之外,無(wú)法做什么能夠幫到他們的事情。

在實(shí)習(xí)期間有時(shí)會(huì)與其他同學(xué)聯(lián)系,關(guān)心一下他們的實(shí)習(xí)情況。各種各樣的情況都有。有的同學(xué)專門做學(xué)生的心理咨詢,有的同學(xué)上課上得非常好,有的同學(xué)實(shí)習(xí)的住宿條件十分艱苦,有的同學(xué)一節(jié)課都沒(méi)有上過(guò),有的同學(xué)每天的課都排得很滿,一天下來(lái)嗓子都能啞了……人生真是奇妙,明明是四年來(lái)上同樣的課,最后各有各的境遇。這些境遇也不能單純說(shuō)好還是壞,要看自己怎么去看吧。有時(shí)候會(huì)埋怨學(xué)校給我們上的課太少,根本無(wú)法鍛煉到授課技能;有時(shí)又會(huì)抱怨實(shí)習(xí)生活過(guò)的太無(wú)趣,總之就是覺(jué)得自己的經(jīng)歷和機(jī)遇沒(méi)有別人的好。其實(shí)經(jīng)歷就是自己的,過(guò)得怎樣、學(xué)沒(méi)學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的,就是你所吸引的。永遠(yuǎn)不知足是好,永遠(yuǎn)向上看、永遠(yuǎn)對(duì)自己不滿意也能迅速提高自己的能力地位,獲得更多的東西。但是,只有珍惜自己所有的,知足才能夠感到幸福。

所以,我會(huì)羨慕他們,上課上得好的,咨詢做得好的,但我也欣賞自己。我喜歡自己和學(xué)生們建立的關(guān)系一種能夠相互理解,相互信任,足夠開(kāi)放,讓彼此互相學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)的關(guān)系。與其說(shuō)我是他們的老師,還不如說(shuō),我們互相是對(duì)方的老師。孔子所說(shuō)的不恥下問(wèn),是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢?

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作,回想這一學(xué)期一路走過(guò)來(lái),就像五味瓶,但體會(huì)收獲卻很多。一學(xué)期來(lái),我不斷追求進(jìn)步,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié):

參加教師工作正好一年時(shí)間,體會(huì)頗多。第一次接觸初中語(yǔ)文的教學(xué),專業(yè)不對(duì)口,對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn),知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平還對(duì)待加強(qiáng)、提高。也許要上好一節(jié)課對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)只不過(guò)是小菜一碟,而對(duì)我而言,卻并非易事。對(duì)課文不熟悉,知識(shí)的有限,要達(dá)到有效的教學(xué)成果,這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強(qiáng),所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

除了熟悉教材之外,我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,對(duì)我的教學(xué)有一定的幫助。《新青年》雜志,都是教師們發(fā)表的論文,從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得我各種成績(jī),無(wú)疑給了我很大的激勵(lì)和幫助。

備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎(chǔ)

就不是很好,自學(xué)能力不強(qiáng),所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真的翻看《狀元大課堂》以及配套的導(dǎo)學(xué)案,生怕自己對(duì)教材的理解有誤,而影響到學(xué)生。

備每一節(jié)課之前,我都在想,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的,但有時(shí)看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味,笑聲連連,或是讀詩(shī)的時(shí)候,他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書(shū)。

當(dāng)你對(duì)一篇課文理解透徹了,那么課上起來(lái)很順手,也覺(jué)得容易多了。

作為教師,我們都知道學(xué)生對(duì)一門學(xué)科感興趣,很少是因?yàn)閱渭兊膶?duì)這門課程的知識(shí)感興趣,而是來(lái)自他們對(duì)老師的喜歡。喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時(shí)會(huì)和我說(shuō)這么一句話:“老師,這節(jié)要不是你的課我們?cè)缇拖胨X(jué)了。”所以,這一觀點(diǎn)我深有感悟。

這一學(xué)期,我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課的.。平時(shí)和學(xué)生拉近距離,課堂上依舊是師生,便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起散步,一起打球,一起做飯,一起拉家常上,這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的。但也要有個(gè)“度”,這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近,要保持一定的距離。走得近了,在課堂上他們也就隨便起來(lái)。七(5)班的同學(xué)有一段時(shí)間就出現(xiàn)了這種的情況,

因?yàn)楹退麄冏叩媒n堂上他們很隨意,上課隨便換座位,老師走進(jìn)教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),我就在反思,這是我沒(méi)有威信嗎?他們不怕我嗎?結(jié)果在往后的日子里,我注意了和學(xué)生拉開(kāi)距離,但依舊當(dāng)一個(gè)他們喜歡的老師。

這樣下來(lái),課堂的紀(jì)律好多了,課也容易上了。這一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很顯著,還有一部分同學(xué)上課依然無(wú)興趣。

雖然學(xué)校沒(méi)有要求要學(xué)生寫周記。但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記。因?yàn)槲矣X(jué)得這是最好的溝通方式,學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說(shuō)的話寫在周記里,同學(xué)也可以提高學(xué)生的書(shū)寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭?lì)性的評(píng)語(yǔ),這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展無(wú)疑起到了很大的幫助。 開(kāi)始的時(shí)候要求每個(gè)周都要寫一篇,到最后形成了習(xí)慣之后采用自愿的形式,想寫的同學(xué)就寫,不想寫的同學(xué)可以不寫。

這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對(duì)待生活,對(duì)待學(xué)習(xí),這也是我請(qǐng)假回家之后,學(xué)生每天都打電話叫我早點(diǎn)回校的原因。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現(xiàn)在:

一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書(shū)室的資料有限,學(xué)生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。

二、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書(shū)寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。

我想,在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平

二、多讀多寫,提高文學(xué)水平

三、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

四、進(jìn)行教育教研,解決實(shí)際問(wèn)題

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十二

在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。此刻我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先,我個(gè)性重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律能夠減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過(guò)程中個(gè)性重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,能夠使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),構(gòu)成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后,我在教學(xué)中個(gè)性重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體資料,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、群眾榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在20xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng),在20xx年10月23日的昌平區(qū)體育教師評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)。

在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,對(duì)廣播操有些陌生,如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我主要是透過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,透過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外,在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以,使舊縣小學(xué)的`廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一齊認(rèn)真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開(kāi)的。

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上,為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我每一天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中,陳秀梅校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓(xùn)練工作。因此,我要加倍努力,爭(zhēng)取在20xx年春運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)。

以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十三

時(shí)光荏苒,歲月如歌 。一年骨干教師的工作已悄然而過(guò)。回首走過(guò)的路,雖然很艱辛,但獲得更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我有幸成為一名縣級(jí)骨干教師,這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定,更主要的是一種責(zé)任,是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。

作為縣級(jí)骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出,隨著教改的不斷深入,我時(shí)刻感到自己的不足。《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì):骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高。可以說(shuō),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心,為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì),豐富我們的理論知識(shí),用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此,我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參與,認(rèn)真記錄,事后寫出自己的'心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。

我是縣級(jí)骨干教師中的一員,我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系,每次聽(tīng)課或培訓(xùn)回來(lái),我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前,我都主動(dòng)和他們一起研究教材、編寫教案。聽(tīng)試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們互相聽(tīng)課、評(píng)課多次。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣,使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)。”這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此,我根據(jù)縣級(jí)骨干教師的工作要求,我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策,指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還積極參與各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng),在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),互相提高,并且認(rèn)真筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課,聽(tīng)講座,領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,撰寫課后反思。回到學(xué)校,我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集 中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

2、上好課。我聽(tīng)了許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課,發(fā)覺(jué)他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí),我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。

3、做好課后輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始,理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),想法,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長(zhǎng),努力提高教學(xué)水平。

4、除此之外,每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,堅(jiān)持獨(dú)立地思考,即時(shí)做好教學(xué)后記,反思自己這堂課上得怎樣,學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透,怎樣講會(huì)更好。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過(guò)多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

作為一名縣級(jí)骨干教師,我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,科研型的教師,是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運(yùn)用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,成為教育教學(xué)上的排頭兵。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十四

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績(jī),本學(xué)期我教的課程是:識(shí)字、音樂(lè)、美術(shù)、整合,總結(jié)如下:

讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌,認(rèn)識(shí)字寶寶,看圖識(shí)字,幫字寶寶找朋友,所學(xué)的生字按基本資、高頻字、次高頻字的順序,以兒歌的形式逐課呈現(xiàn)給孩子,及時(shí)適時(shí)地安排復(fù)習(xí),兒歌內(nèi)容緊貼孩子的生活實(shí)際,將字詞放入一個(gè)主題活動(dòng)的情景之中來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),激發(fā)孩子濃厚的識(shí)字興趣,使識(shí)字這一枯燥乏味的過(guò)程,變成一種輕松愉快的游戲活動(dòng)。

讓幼兒約會(huì)聽(tīng)前奏唱歌,跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作,體驗(yàn)到在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè),感受音樂(lè)的高低變化及其所表達(dá)的`情緒,讓幼兒從游戲中學(xué)會(huì)歌曲,能愉快地參與游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)筆畫、涂色還有折紙,創(chuàng)造不同折紙方式,享受玩紙的樂(lè)趣,能分辨色彩,自己動(dòng)手涂上顏色,還能豐富他們的想象力和實(shí)際動(dòng)手能力,引導(dǎo)孩子們積極地表達(dá)自己的思想和情感,實(shí)現(xiàn)孩子內(nèi)外和外在的全面提升。

1、我家和我家附近的……:從周圍環(huán)境中獲得的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子的影響是最直接最深刻的,希望通過(guò)實(shí)地探索與角色扮演等多種方式,讓幼兒對(duì)社區(qū)多一份熟悉,多一些親切感,希望我們的幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅能初步地人世自己所處的社區(qū),而且能自然而然地培養(yǎng)起對(duì)家園文化的感情。

2、交通工具博覽會(huì):交通工具多變的造型以及不同的行進(jìn)方式,對(duì)孩子具有極大的吸引力,能引發(fā)孩子的好奇心,也許不遠(yuǎn)的將來(lái),我們可以到太空去旅行觀光,孩子們可以到另一個(gè)星球觀光學(xué)習(xí),希望幼兒能獲得不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn),了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系,懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)則。

3、奇妙的蛋:所有的蛋都是圓的嗎?蛋是什么顏色?蛋里有什么東西?當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候,看似平常無(wú)奇的蛋,似乎隱藏著許多有趣的秘密,在等著我們?nèi)ヌ剿髂兀「匾氖牵變嚎梢栽趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,感悟到生命的珍貴,體會(huì)到生命的奇妙之處。

4、和紙玩游戲:孩子常用色紙折飛機(jī)、小船,用圖畫紙畫畫,紙,在兒童生活中扮演著不可或缺的角色,厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的,大張的或是小張的,平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材,給予他們一片盡情想象的空間。

5、頑皮一夏:對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),夏天,是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候,使可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌!我們希望陪小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,大家一起來(lái)?yè)u搖老爺爺?shù)纳茸映藳觯?tīng)聽(tīng)夏日蟲(chóng)兒的歡聲?shū)Q叫,欣賞美麗的荷花,再玩玩水的游戲,享受夏天的生活樂(lè)趣!

社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教育人的道路上,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇十五

一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì):

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的.興趣,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

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