作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

美術教案 美術教案小班篇一

知識與能力目標：了解手的結構特點，學習畫手的方法。

過程與方法目標：經歷欣賞兒歌導出課題，觀察認識手、學習手勢、自學手的畫法，體會手的重要作用和畫手的方法，嘗試畫幾個不同的手的樣子。

情感態度與價值觀目標：培養學生的觀察力、表現力，養成勤動手的習慣。

一、導入

1、欣賞兒歌，同學們，今天這節課我們先來聽一首兒歌《我有一雙勤勞的手》

2、揭題，現在同學們來猜猜今天我們學習畫什么？（手）同學們愛自己的手嗎？為什么？對！我們的手最寶貴，我們的手創造了世界的一切。

二、新授

1、觀察認識手

同學們，我們該怎樣畫手呢？

首先，要認真觀察手，然后認識手、熟悉手。

同學們伸出小手仔細看一看，然后回答：

（1）手是有哪兩大部分組成的？

（2）手掌、手指的基本形狀像什么？

（3）手有幾個手指？他們的名稱又分別是什么？

（4）手背一面手指頭上有什么？

（5）五個手指的長、短、粗、細一樣嗎？誰來說一說呢？

（6）中指和手掌比，哪個更長呢？

2、學習手勢

同學們通過認真觀察、仔細比較對手有了新的認識?，F在，我們一起把書本打開。

（1）模仿：看一看書上的手勢是什么樣的？你們也學著做做。

（2）設計：自己最喜歡做什么手勢呢？自己設計一個手勢。

（3）分析：手勢是千姿百態、千差萬別的。我們怎樣把各種各樣的手勢畫好呢？老師有一種畫好手的方法。就是基本形狀。同學們不管多么復雜的手勢總有一個基本形狀，你們看老師做幾個手勢，你們來分析分析。（張手）：這像什么？（樹叉）；這手勢像什么，是什么意思？（槍狀）

三、作業布置

自己做幾個手勢，然后把它畫下來。

四、學生練習，教師巡視輔導。

針對學生的總的毛病提出改正意見，畫仔細。

五、作業講評

以學生自評為主，教師進行點評。

六、課堂總結

（引導學生自己總結）這節課你學到了哪些知識？你有哪些想要告訴大家的？

美術教案 美術教案小班篇二

1、認知目標：了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的'“可愛的動物”的方法。

2、情感目標：培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

3、能力目標：通過探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。

1、教學重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，引發喜愛動物之情和環保意識， 探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識和綜合學習能力。.

2、教學難點：巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”

1、每個同學都收集一到兩個與動物相關的故事

2、動物欣賞圖片和視頻資料。

3、各種用以制作“動物”的材料和工具。

一、表演、回憶、發表

1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學生臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學生猜迷）

2、引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環境里？

二、觀察、賞析、感受

1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規律。

2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導學生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態等，認識動物之美和可愛之處。

3、學生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？

4、賞析藝術家表現動物的美術作品，了解不同的美術表現方式和美的多樣性。（教師引導學生思考后發表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）

三、思考、探索、創作

1、引導賞析學生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態方面引導），探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料？）。

2、師生總結制作“動物”的方法：

（1）根據材料來決定要制作的“動物”。

（2）根據想好的“動物”來選擇制作材料。

3、圍繞重難點有目的地進行討論：

（1）本組要制作一組什么動物？

（2）用什么材料？

（3）如何分工合作？

（4）想為這組每個動物起個什么名編一個什么故事呢？

（小組長匯報討論結果）。

4 、提出作業要求：小組合作制作一群自己喜歡的動物。

5、小組分工合作，開始進行制作“動物”的活動。

四、展示、評價、延伸

1、各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。

2、思考總結：通過本節課的學習，你學到了什么？了解了什么？學到了哪些知識技能？探索了什么問題？

3、了解我國有哪些珍稀動物，引導學生自我進行環保教育。（示珍稀動物圖片請學生判斷）

4、針對各小組的學習、創作、表演情況進行小組自評互評。（評價引導：形似、色美、花紋是否生動，是否有創意？本課自己和同學的學習、表現怎樣？）

水墨游戲——動物

美術教案 美術教案小班篇三

知識目標———了解吉祥物的概念，及設計方法步驟；訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設計。

能力目標———通過吉祥物的設計，培養學生的形象思維能力，創新思維能力，和初步的審美能力。

情感目標———通過本課學習，培養學生對集體活動的興趣，以及關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度。

創作吉祥物的構思

吉祥物的造型和色彩設計以及設計步驟

情景創設法演示分析法欣賞引導法

欣賞討論法實踐練習法

吉祥物實物、多媒體

繪圖紙、鉛筆、彩筆

展示福娃，導語：“今天我給大家帶來了幾位非常熟悉的好朋友，請看，他們是誰？”學生說出福娃，我接著問：“福娃對奧運會有什么作用？”學生說出是奧運會的吉祥物后，我用幾個問題：什么是吉祥物？他有何特點？如何設計？導入本課。

1、多媒體展示吉祥物作品，通過“什么是吉祥物？看看我們的吉祥物都有什么特點”等問題，引導學生通過吉祥物的欣賞分析，總結出答案：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

2、出示一系列吉祥物作品，引導學生一起分析，吉祥物設計的思路與手法：體現了設計與主題的關聯性；新穎別致個性突出的獨創性；形象設計的擬人化；親切動人讓人喜愛的親和力；寓意性；激勵性；地域性。

3、分析作品，讓學生對吉祥物的造型與色彩設計做總結：造型活潑可愛，擬人化；色彩鮮明，對比強烈。出示吉祥物和原形的對比圖片，讓學生對吉祥物的設計有更好的理解。

出示吉祥物“慶慶”的設計過程和思路，引導學生一起探究總結，吉祥物設計的設計步驟：確定一個主題、（主題班會，愛鳥周，體藝節等）

1、選定一個原形、（小動物，小文具，器皿等）

2、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作，表情，服飾，手持的代表性道具等、

3、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點，

為學校第三屆體藝節設計吉祥物

自評、互評相結合，鼓勵學生學習積極性

總結本課知識點，建議學生課余將設計圖做成立體效果?；驗槠渌顒釉O計吉祥物。

美術教案 美術教案小班篇四

教材分析：

本課圍繞恐龍等遠古動物對學生進行有趣味的教學和交流，讓學生在認識了解遠古動物的外形特征、生存環境的基礎上，充分感受遠古時代的神秘氣息。

啟發學生抓住動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現出來。培養學生對大自然、對古生物的熱愛之情。

教學目標：

1．認知領域：初步了解恐龍等遠古動物的外形、生存環境，感受遠古時代的神秘氣息。

2．操作領域：引導學生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現出來。

3．情感領域：培養學生的觀察、分析、想像能力，激發學生對大自然、對古生物的熱愛之情。

教學重難點：

認識了解恐龍等遠古動物的外形特點，激發學生對大自然的探索欲望。

抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現出來。

教學準備：

教師準備：課件、教學范圖等。

學生準備：課前查閱相關材料、油畫棒、八開素描紙、繪圖鉛筆等。

教學過程：

一、揭題

1．談話導入，揭示課題。

師：同學們，你知道嗎？我們人類賴以生存的地球，已經大約有46億年的歷史了！在這漫長的歷史過程中，有一段是地球歷史上最引人注目的時代，人類

那時還沒有出現，當然也沒有任何建筑，濃密翠綠的樹林無邊無際，在茂盛的森林里出現了一種神秘的爬行動物，（播放恐龍音效）你們猜是什么動物？

生：恐龍

師：恐龍，是對一些史前爬行動物的統稱。你知道恐龍生活的年代嗎？生答。

(師補充：據說恐龍最早出現于大約2億1千萬年以前，生活于“中生代”的三疊紀、侏羅紀和白堊紀，存在了大約1億5千萬年！其中在侏羅紀，是恐龍的黃金時期，到了白堊紀恐龍的種類達到鼎盛期。)

師：你們能想象一下當時的情景嗎？

生答

師：如果真有時光隧道，你們想不想穿越到遠古的侏羅紀、白堊紀時期，親眼看看恐龍生活的真實場景？

（出示課題——遠古的動物）

二、認識恐龍

1．欣賞電影片段：恐龍生活的場景

師：你認識這些恐龍嗎？恐龍體形大小差異很大，身長小至60厘米（美頜龍），大至52米（地震龍），是一個龐大的家族。（出示恐龍與人的對比圖）

2．展示霸王龍、三角龍、梁龍、劍龍等恐龍圖片，分析它們的外形特點。

三、學畫恐龍：

(1)我們欣賞了這么多有關恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動手來畫一畫恐龍呢?

(2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結構。

(恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢)

1．教師以梁龍為例進行演示。（對比馬門溪龍或腕龍）

教師邊演示邊敘述：

梁龍是侏羅紀晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的身軀、長頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫時可以先畫梁龍的身體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴巴可張可合；最后畫尾巴，尾巴也可以進行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖)

2．示范提示如何畫劍龍、霸王龍（身體形狀、劍龍背部突起；霸王龍的牙齒和爪子）

四、創作練習：

(1)畫前先思考畫一只什么樣的恐龍：

a．用鉛筆簡單畫出外形、位置（圓、半圓、橢圓、長方形、三角形等基本形）

b．用油畫棒描畫出恐龍具體的身體部位，表現出斑點、花紋等特征。

(2)作業要求：形象生動突出，構思新穎巧妙。

(3)學生練習，教師巡視輔導。

五、展示作業

自評和互評

六、拓展

拓展一：

卡通恐龍的形象欣賞

拓展二：

恐龍死亡之謎：

曾經浩浩蕩蕩、生氣勃勃地生活在地球上的恐龍為什么一個不留地從地球上消失了，沒有留下它們的后代，卻為我們留下了一個難解的謎。這個謎永遠激發著我們去猜想、去探索、去求知：

●小行星撞擊理論：6500萬年前，一顆小行星撞擊地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷，無處藏身，全部滅絕了。

●免疫缺陷：在白堊紀末期，地球上忽然演化出了多種新型病原生物，恐龍等大量免疫系統有缺陷的動物因無法抵御而滅絕了。

●氣候驟變論：在6500萬年前，地球上的氣候發生了異常的變化，溫度忽然升高，造成雄性恐龍個體的生殖系統嚴重損壞，從而走向了最終的滅絕?！穹敝呈艽炖碚摚喊讏准o晚期，恐龍在蛋的孵化中發生了嚴重的問題，因而造成了恐龍繁殖受挫。

●大氣成分變化論：恐龍生活的中生代，大氣中的二氧化碳的含量較高，說明恐龍很適應高二氧化碳濃度的大氣環境。隨著時間推移，大氣環境發生了巨大的變化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龍的滅亡。

●彗星撞擊論：太陽有一個圍繞著它旋轉的伴星，巨大的彗星受到這個伴星引力的干擾，在太陽系內產生了幾萬次的彗星風暴，其中的一些彗星風暴襲擊了地球，造成下恐龍的滅亡。

●最新理論——大規模海底火山爆發：白堊紀末期，地球上發生了一系列大規模的火山爆發，引起了陸地氣候的變化，因此影響了恐龍等動物的生存。雖然科學家們對恐龍的滅絕做出了各種各樣的研究、推測，但至今為止仍沒有—個肯定的答案，這有待后人的進一步探索、研究。

課后延伸：

●看—本介紹遠古動物的書籍——彩圖版《史前怪獸》、《恐龍小百科》?！裢扑]影視作品：《侏羅紀公園》、《史前公園》

板書設計：

遠古的動物

a．用鉛筆簡單畫出外形、位置（圓、半圓、橢圓、長方形、三角形等基本形）

b．用油畫棒描畫出恐龍具體的身體部位，表現出斑點、花紋等特征。

美術教案 美術教案小班篇五

感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術教案

：二年級上冊美術教案

能用語言描述民間玩具的藝術特色。二年級上冊美術教案

欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。

b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。

a、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

a、 提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？

b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

5、 活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。

b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。

美術教案 美術教案小班篇六

：通過欣賞名家的作品，使學生受到美的薰陶，領會其藝術風格和表現手法，在理解的基礎上進行臨摹練習。

準備好臨摹用品。

一、板書課題，解題。

向學生說明臨摹是學習繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風格和表現手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應從整體著眼。

二、指導學生欣賞課本圖片。

提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構圖組合？

三、請學生對照課本上的線描圖，教師說明構圖的特點。

四、學生作業：

選一幅畫進行臨摹，先用草圖形式畫出構圖，分出大色塊。

一、檢查臨摹畫稿：

讓學生對照原作檢查在構圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認真修改。

二、指導學生著色：

教師按原作色調講述色相、明度、純度的變化，并作調色演示。學生著色：

1、根據原作色調選定要用的顏色。

2、著色時根據顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。

三、學生作業。

四、講評。