無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
二年級上語文同步訓練 小學二年級語文同步訓練篇一
luòtuowéiqiánɡmàoshènɡyáotóu
yòuzhǎiyòuxiǎodàmúdàyànɡpínɡlǐliǎ
二、寫反義詞。
高()長處()失敗()
哭()搖頭()表揚()
三、看拼音寫句子。
zhǐkàndàozìjǐdechánɡchù,kànbúdàozìjǐdeduǎnchù,shìbúduì
四、把下列的詞語排列成一句通順的話。
1、大模大樣羊走地進門。
2、抬頭樹葉駱駝了吃到。
五、填空。
1、()的枝葉伸出墻來。
2、他們看見墻上有個()的門。
3、羊()地走進去吃園子里的草。
4、駱駝()地往里鉆也鉆不進去。
5、我們要看到自己的()和(),又要看到別人的()和(),這才是對的。
六、閱讀短文,回答問題。
標點符號的爭吵
一天,字典的家里爭吵得不可開交。一群小伙伴面紅耳赤,一聲比一聲高。
這場爭吵引頭的是感嘆號。它亮起嗓門說:“我在感嘆句后面,表示的感情烈,文章里數我最重要。”
小問號首先不服氣,尖著嗓子反駁說:“要是沒有我表示問句,怎能引起讀者的思考?”
這一下又惹惱了小逗號,指著問號說:“要是沒有我把句子斷開,表示句中的停頓,人們一口氣讀下去怎么受得了!”
省略號不慌不忙,但是聲音也很高:“要是沒有我表示文中省略,寫得重復啰嗦,讀者怎么受得了?”
句號自認為水平,說:“在一個完整的意思的后面,沒有我表示一句話的完了,糊里糊涂一大篇,文章的意思就不能清楚明白了。”
字典公公制止了這場爭吵,說:“你們都很重要,少了誰文章都寫不好。但你們要記住,不要把個人作用片面強調,任何時候都不要驕傲。”
1、寫出下列詞語的反義詞。
糊涂——()驕傲——()
2、短文中哪些標點符號在爭吵?
3、你還認識其他的標點符號嗎?寫一寫。
4、抄寫下面這句話。
不要把個人作用片面強調,任何時候都不要驕傲。
二年級上語文同步訓練 小學二年級語文同步訓練篇二
一、看拼音,寫詞語。
zhǎngshēng
yuànyì
zīshì
lúnliú
zhùshì
chíjiǔ
pingxī
qíngxù
jiǎngshù
gǔlì
màntūntūn
pǔtōnghuà
二、組詞。
原()投()姿()列()
愿()沒()次()烈()
勢()通()勵()況()
熱()勇()厲()兄()
三、按原文填空。
英子猶豫了一會兒,()地站了起來,()紅紅的。在全班同學的()下,她終于()地走上了講臺。就在英子()的那一刻,()驟然間(),那掌聲()。
四、畫出句中錯別字,改在括號里。
1、上課的時后,老師表楊了陳紅。()
2、小明很努力,他以經學會騎自行車了,我要像他學習。()
3、電影要開演了,我趕緊走近電影院。()
五、讀句子,在句中找出反義詞填在括號內
1、悶熱的夏天過去了,我們迎來了涼爽的秋天。()——()
2、聚集在樹根處的那群螞蟻,突然分散開了。()——()
3、他為“中華騰(téng)飛”而學習的決心是那么堅定,從沒動搖過。
()——()
六、閱讀短文,回答問題。
看,起風了,這風先是像一縷輕煙,從地平線上升起。它輕輕地拍打著窗子,不停地搖動著細細的樹枝。接著,風力加大了,它奮力地抓住樹干,搖來晃去。它推著沒有關緊的門窗,發出“乒——乒——乓——乓”的響聲。最后,大風像是發了瘋,刮得天昏地暗。
1、這段話描寫的是______,寫它由______到______。
2、找出這段話中表示先后順序的詞寫在下面。
____________、_____________、______________
二年級上語文同步訓練 小學二年級語文同步訓練篇三
一、用直線把相對應的讀音連起來。
jiǎnhúnchíɡōnɡhànqiáoshènɡràoshǐ
功汗橋減渾繞始持剩
二、把你會讀的詞語涂上顏色。
堅定歲月開始結實減法成功
流逝勸告堅持汗淋淋抹抹汗
三、比一比,再組詞。
始()巖()掛()功()
抬()岸()特()勸()
四、把下面的句子整理成一段通順的話。
()蟲子痛得直打滾,可是螞蟻就是不松口。
()有一天,我捉了一條小蟲,放在螞蟻洞口。
()其他螞蟻趕來了,它們一起把蟲子拖進洞里。
()一只螞蟻發現了,立刻爬過去,一口咬住了蟲子。