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最新中班音樂教案找朋友(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 12:14:49
最新中班音樂教案找朋友(5篇)
時(shí)間:2023-04-03 12:14:49     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班音樂教案找朋友篇一

活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲,體會(huì)快慢不同的的音樂情感,能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

活動(dòng)準(zhǔn)備:色拉兄弟圖片磁帶

活動(dòng)過程:

1、律動(dòng):去郊游

2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺?(討論)

小朋友們好,(出示黑色拉)我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢?(討論)

小朋友在色拉王國(guó)里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂,可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂了,小朋友幫我們好嗎?

3、欣賞樂曲《二泉映月》

(!)聽了這首曲子你有什么感覺?想到了什么?

4、欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

聽了這首曲子你有什么感覺?你想到了什么?

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的?那首是表示黑色拉的?(討論)

6、(1)再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂?為什么?

(2)再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂?為什么?

7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂,我們想請(qǐng)你們來(lái)我們家做客好嗎?

介紹紅色拉和黑色拉的家。

小朋友當(dāng)聽到表示紅色拉或黑色拉的.音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。--聽音樂表演

8、活動(dòng)延伸:色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶,幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

中班音樂教案找朋友篇二

1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”,并按歌詞進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1.多媒體課件

2.變臉娃娃圖片

一、開始部分

1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好看的錄像,我們一起來(lái)看一下。(觀看錄像)

錄像里的寶寶一會(huì)兒哭,一會(huì)兒笑,就像小朋友一樣,心里高興就會(huì)哈哈大笑,心里難過就會(huì)傷心流淚,所以小朋友有什么樣的心情就會(huì)有什么樣的表情。

二、基本部分

1、游戲“變臉”:

“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“變臉”的游戲,小朋友要按照老師說(shuō)的心情來(lái)做出臉上的表情。”

如:我高興,我難過,我生氣,我快樂。

2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來(lái)分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲,只要我們一起說(shuō)出:一二三,變變變,變臉娃娃就會(huì)變出各種不同的表情。

(1)觀看高興的表情,提問:變臉娃娃變出了什么樣的表情?小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興?你遇到什么樣的事情會(huì)很高興呢?當(dāng)你高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣呢?會(huì)用什么樣的表情和動(dòng)作告訴我們大家呢?(交流)“變臉娃娃高興地時(shí)候在干什么呢?他做了什么動(dòng)作告訴我們呢?我們一起來(lái)聽聽。” (欣賞歌曲第一段)

“變臉娃娃高興時(shí)做了什么動(dòng)作?”(拍手)

“他是怎樣拍手的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(幼兒自由拍手)

“變臉娃娃是這樣拍手的,跟老師來(lái)學(xué)學(xué)。” (幼兒邊說(shuō)歌詞邊打節(jié)奏)

“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”(幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,并做做動(dòng)作)

(2)觀看難過的表情:變臉娃娃怎么了?他為什么哭呢?(學(xué)習(xí)歌曲第二段)

我們一起來(lái)唱唱做做

(3)觀看生氣的表情:咦,變臉娃娃怎么了?小朋友生氣的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢,做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時(shí)候是什么一起來(lái)看看。(學(xué)習(xí)歌曲第三段)

“我們一起來(lái)唱唱做做。”

(4)觀看快樂的表情:變臉娃娃今天和小朋友做游戲,他心里感到非常的快樂,他快樂是的時(shí)候會(huì)怎么樣呢?(學(xué)習(xí)歌曲第四段)

小朋友們快樂嗎?我們一起把快樂的心情唱一唱吧。

3、完整地練唱歌曲。

變臉娃娃今天的表演連起來(lái)就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來(lái)聽一聽。

幼兒邊唱邊表演,個(gè)別幼兒表演,集體表演。

小結(jié):“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣,只要看看表情,就知道一個(gè)人的心情了,不過壞心情會(huì)傷身體的噢,老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興,做個(gè)快樂的孩子。”

三.結(jié)束部分

“瞧,小火車都開來(lái)了,我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”

本次講課活動(dòng)我組織的是一節(jié)中班音樂活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先,我用一段非常有趣的變臉視頻,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,在整個(gè)活動(dòng)過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。特別是我制作的生動(dòng)有趣的多媒體課件,以及它的靈活運(yùn)用。

我覺得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點(diǎn),巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終,活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏,由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作,使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí),幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處,就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,缺乏激情,沒有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要努力提高自身素質(zhì),提高自己駕馭課堂的能力,同時(shí)也要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。第6篇、中班音樂活動(dòng)《我最喜歡》教案反思

1、喜歡參與歌曲游戲,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

2、通過語(yǔ)詞、動(dòng)作替換和樂器游戲,感應(yīng)節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

1、歌曲《我最喜歡》

2、各種樂器

重點(diǎn):語(yǔ)詞、動(dòng)作替換

難點(diǎn):感應(yīng)節(jié)奏

一、感應(yīng)節(jié)奏

導(dǎo)語(yǔ):今天我給大家?guī)?lái)了一首歌曲《我最喜歡》,你來(lái)和我一起聽聽吧。

二、歌詞動(dòng)作:

1、幼兒完整感受歌曲。

1)第一遍音樂:根據(jù)歌曲內(nèi)容,做四段歌詞的律動(dòng),初步感受歌曲內(nèi)容。

提問:“你們聽到了什么?”

2)第二遍音樂:歌詞律動(dòng),再次完整感受歌曲。

“我們一起來(lái)跟著音樂做動(dòng)作吧!”

3)第三遍音樂:一起跟著音樂唱歌。

“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來(lái)唱吧!”

4)第四遍音樂雙人律動(dòng)

三、語(yǔ)詞替換游戲

1、老師默劇表演,幼兒猜模仿,并進(jìn)行語(yǔ)詞替換唱。

“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么?”(做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動(dòng)作讓幼兒猜)

2、個(gè)別幼兒默劇表演,大家猜“他最喜歡做什么?”

3、語(yǔ)詞、動(dòng)作替換游戲:幼兒表演動(dòng)作,大家模仿,并進(jìn)行語(yǔ)詞替換唱。

四、樂器感受節(jié)奏

1、教師出示節(jié)奏卡請(qǐng)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小紅點(diǎn)代表著一個(gè)節(jié)奏。

2、跟著音樂來(lái)拍節(jié)奏。

3、樂器演奏節(jié)奏。

這是一個(gè)中班音樂活動(dòng),抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點(diǎn),將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會(huì)唱,在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)將整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對(duì)節(jié)奏練習(xí)的興趣。

活動(dòng)中有幾個(gè)幼兒不積極參與是因?yàn)椋?/p>

1、教師在一開始的傾聽時(shí)進(jìn)入太快,幼兒沒有進(jìn)入狀態(tài)。

2、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因?yàn)闆]有和自己喜歡的小朋友進(jìn)行合作,教師沒有做好安撫與引導(dǎo),應(yīng)該在找朋友后給幼兒一個(gè)找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)第7篇、中班音樂活動(dòng)小雨和花教案反思

1. 熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。

2. 樂意與同伴合作表演,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5. 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

圖譜、音樂。

一、導(dǎo)入部分:隨《郊游》音樂入座。

師:公園里的花開的真美呀!可是有很長(zhǎng)時(shí)間沒有下雨了,小花說(shuō):“我們好渴、好沒有精神呀!我們難受得都快要睡著了!”這可怎么辦呀?我們想個(gè)辦法幫幫它們吧!(鼓勵(lì)幼兒想辦法)

過渡語(yǔ):你們想的辦法都很好,我們除了可以給花澆水,還可以請(qǐng)小雨點(diǎn)來(lái)幫忙。

二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)《小雨和花》

1. 出示圖譜,教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點(diǎn)來(lái)到了花園里,小雨從空中落下來(lái),雨滴敲醒了睡夢(mèng)中的小花,小花張開雙臂喝足了水,高興地啦啦啦唱起了歌,抖抖頭長(zhǎng)大了。

2. 欣賞音樂,感受樂器旋律。

3. 學(xué)習(xí)a段小雨動(dòng)作

師:小雨是怎樣從空中落下來(lái)的?怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?(滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上,敲了幾下?

師:我們邊聽音樂邊學(xué)小雨落下來(lái)的樣子(聽a段音樂)

師:我們用身體做小花,看看小雨點(diǎn)會(huì)敲在你身體的什么部位呢?(再聽a段音樂)

4. 學(xué)習(xí)b段花的動(dòng)作

師:小雨點(diǎn)敲醒了睡夢(mèng)中的小花,小花是怎么做的呢?(聽b段音樂)

5. 幼兒完整欣賞音樂表演

6. 教師扮演小雨點(diǎn),幼兒扮演小花,聽音樂游戲。

7. 與同伴合作表演。

幼兒兩人一組,一人扮小雨,一人扮小花表演。

三、結(jié)束部分:今天的郊游活動(dòng)結(jié)束了,小朋友請(qǐng)小雨來(lái)幫忙給小花澆水,小花很高興,現(xiàn)在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好?邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。

《小雨和花》是《多遠(yuǎn)智能下》書中的音樂。這是一首歡快的韻律音樂活動(dòng),幼兒非常喜歡,所有幼兒都積極參與了活動(dòng)。以春雨為背景,跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長(zhǎng)。體現(xiàn)了春雨對(duì)花朵的關(guān)愛和花朵對(duì)春雨的感激之情。

在活動(dòng)中,為了讓幼兒更好的感受樂曲的內(nèi)容,形象的區(qū)分音樂的ab段落,我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂后,我又把音樂分a、b段分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在分段學(xué)習(xí)中我有目的地提出問題,讓幼兒更仔細(xì)的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來(lái)的?小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?小雨點(diǎn)落下的時(shí)候每次在小花身上敲了幾下?小花喝飽了水開心的動(dòng)作等等。

在動(dòng)作表現(xiàn)中,引導(dǎo)幼兒用身體做小花,看看小雨點(diǎn)會(huì)敲在你身體的什么部位呢?讓幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂,同時(shí)教師做雨點(diǎn)在小花身上輕敲,激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性,并感受到教師在輕觸摸身體時(shí)的愉悅。 在與同伴游戲時(shí),孩子倆倆合作,自由組合,分配角色,跟著音樂表演,體驗(yàn)到了合作表演的樂趣。整個(gè)過程中,孩子都能積極參與,聆聽音樂,體驗(yàn)了與同伴表演的樂趣。

但也有很多不足之處,如開始部分強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂,幼兒做出了不同的造型,但在后面?zhèn)z人合作時(shí)確忽略了創(chuàng)編,沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演,去創(chuàng)造性地表現(xiàn),而是大家一起跟著老師做了一樣的動(dòng)作。忘記了教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)著,幼兒才是音樂的主人。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望。

中班音樂教案找朋友篇三

1、學(xué)習(xí)跳火車舞,根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。

2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動(dòng)作,嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

3、在舞蹈的過程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

一、播放火車的錄音,激發(fā)興趣

你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

二、節(jié)奏練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《開火車》

1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?

2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。

3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲《開火車》。

教師:小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

幼兒:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

教師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂的小司機(jī)。

四、歌表演《火車快飛》

1、教師:你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

教師:我們?cè)囍犚魳烽_火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4、學(xué)習(xí)小組合作開火車。

教師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?

幼兒:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

教師:小火車怎樣才能不斷開?

幼兒:把手搭緊一點(diǎn)。

教師:我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,一邊開火車一邊唱歌。

五、音樂游戲《火車快飛》,體驗(yàn)合作游戲的樂趣

在家里,家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂教案找朋友篇四

1、通過節(jié)奏游戲,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節(jié)奏,學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.

2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞,體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來(lái)的快樂。

節(jié)奏圖譜(嘴巴)x為張開的嘴巴,0合攏的嘴巴。

1、聽音樂模仿小動(dòng)物進(jìn)教室。

今天的天氣真好,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,快聽聽有誰(shuí)來(lái)啦?”

2、玩節(jié)奏游戲。(根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法)

(1)出示節(jié)奏圖譜,幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜。(幼兒自己創(chuàng)編拍身勢(shì))

小動(dòng)物們走累了,先休息一會(huì),我們一起來(lái)玩好玩的游戲吧。看看老師給小朋友們帶來(lái)了什么?(嘴巴)這些嘴巴一樣嗎?什么地方不一樣?你會(huì)用身體動(dòng)作拍出圖譜節(jié)奏嗎?”(可先學(xué)習(xí)休止,十六分音符可以最后學(xué))

(2)嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。

小朋友真厲害,能用身體的不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來(lái)演唱圖譜嗎?我們?cè)囈辉嚢桑俊?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

這幅節(jié)奏圖譜真有趣,能拍身體動(dòng)作還能唱歌,小動(dòng)物也想來(lái)和我們一起學(xué)本領(lǐng)了,快看看誰(shuí)想學(xué)唱歌呀?(小青蛙)。讓我們一起來(lái)聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的?”

(2)幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌,嘴巴是怎么樣?它喜歡在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。”

(3)幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來(lái)的快樂。

小青蛙學(xué)得真快,還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀?想一想還有什么小動(dòng)物會(huì)在什么地方唱?怎么唱的?”

引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞,重點(diǎn)唱好象聲詞。

5、聽音樂表演,再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動(dòng)物們一起唱歌游戲吧。”

中班音樂教案找朋友篇五

《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛,體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。

2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn):學(xué)唱歌曲活動(dòng)

難點(diǎn):掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

鋼琴伴奏、圖片 課件

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽故事。

1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問:豬小弟的幸福是什么?

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

過渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來(lái)聽聽吧。

提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯覀円埠苄腋#钪邪职謰寢屖窃趺磹畚覀兊哪?

小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對(duì)于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

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