作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

中班音樂教案找朋友篇一

活動目標：1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。

2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色

活動準備：色拉兄弟圖片磁帶

活動過程：

1、律動：去郊游

2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）

小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）

小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

3、欣賞樂曲《二泉映月》

（！）聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？

4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》

聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

介紹紅色拉和黑色拉的家。

小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的.音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

中班音樂教案找朋友篇二

1、學習有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進行相應的動作表演。

2、培養幼兒對音樂活動的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1.多媒體課件

2.變臉娃娃圖片

一、開始部分

1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。（觀看錄像）

錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會哈哈大笑，心里難過就會傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。

二、基本部分

1、游戲“變臉”：

“現在我們來玩一個“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情。”

如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。

2、利用變臉娃娃變魔術的形式來分段學習歌曲內容。

變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。

（1）觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。” （欣賞歌曲第一段）

“變臉娃娃高興時做了什么動作？”（拍手）

“他是怎樣拍手的呢？我們一起來學一學。”（幼兒自由拍手）

“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學學。” （幼兒邊說歌詞邊打節奏）

“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學唱歌曲，并做做動作）

（2）觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學習歌曲第二段）

我們一起來唱唱做做

（3）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。（學習歌曲第三段）

“我們一起來唱唱做做。”

（4）觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂，他快樂是的時候會怎么樣呢？（學習歌曲第四段）

小朋友們快樂嗎？我們一起把快樂的心情唱一唱吧。

3、完整地練唱歌曲。

變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。

幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。

小結：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子。”

三．結束部分

“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”

本次講課活動我組織的是一節中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容，在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。

我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據觀察表情圖和感知音樂節奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。

但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。第6篇、中班音樂活動《我最喜歡》教案反思

1、喜歡參與歌曲游戲，體驗創編的樂趣。

2、通過語詞、動作替換和樂器游戲，感應節奏。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

1、歌曲《我最喜歡》

2、各種樂器

重點：語詞、動作替換

難點：感應節奏

一、感應節奏

導語：今天我給大家帶來了一首歌曲《我最喜歡》，你來和我一起聽聽吧。

二、歌詞動作：

1、幼兒完整感受歌曲。

1）第一遍音樂：根據歌曲內容，做四段歌詞的律動，初步感受歌曲內容。

提問：“你們聽到了什么？”

2）第二遍音樂：歌詞律動，再次完整感受歌曲。

“我們一起來跟著音樂做動作吧！”

3）第三遍音樂：一起跟著音樂唱歌。

“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧！”

4）第四遍音樂雙人律動

三、語詞替換游戲

1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，并進行語詞替換唱。

“現在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜）

2、個別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么？”

3、語詞、動作替換游戲：幼兒表演動作，大家模仿，并進行語詞替換唱。

四、樂器感受節奏

1、教師出示節奏卡請幼兒來發現一個小紅點代表著一個節奏。

2、跟著音樂來拍節奏。

3、樂器演奏節奏。

這是一個中班音樂活動，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點，將一首歌曲在傾聽與表現中讓幼兒學會唱，在合作與創編中得到提升。幼兒已經有了一定的生活經驗，所以在創編環節時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節奏練習的興趣。

活動中有幾個幼兒不積極參與是因為：

1、教師在一開始的傾聽時進入太快，幼兒沒有進入狀態。

2、在合作環節幼兒不積極是因為沒有和自己喜歡的小朋友進行合作，教師沒有做好安撫與引導，應該在找朋友后給幼兒一個找到朋友后熟悉一下的環節第7篇、中班音樂活動小雨和花教案反思

1. 熟悉樂曲的旋律和結構，并能大膽創編身體動作來表現音樂。

2. 樂意與同伴合作表演，體驗合作表演的樂趣。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

圖譜、音樂。

一、導入部分：隨《郊游》音樂入座。

師：公園里的花開的真美呀！可是有很長時間沒有下雨了，小花說：“我們好渴、好沒有精神呀！我們難受得都快要睡著了！”這可怎么辦呀？我們想個辦法幫幫它們吧！（鼓勵幼兒想辦法）

過渡語：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請小雨點來幫忙。

二、學習韻律活動《小雨和花》

1. 出示圖譜，教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點來到了花園里，小雨從空中落下來，雨滴敲醒了睡夢中的小花，小花張開雙臂喝足了水，高興地啦啦啦唱起了歌，抖抖頭長大了。

2. 欣賞音樂，感受樂器旋律。

3. 學習a段小雨動作

師：小雨是怎樣從空中落下來的？怎樣用動作來表現？小雨點落下來會發出怎樣的聲音呢？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上，敲了幾下？

師：我們邊聽音樂邊學小雨落下來的樣子（聽a段音樂）

師：我們用身體做小花，看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢？（再聽a段音樂）

4. 學習b段花的動作

師：小雨點敲醒了睡夢中的小花，小花是怎么做的呢？（聽b段音樂）

5. 幼兒完整欣賞音樂表演

6. 教師扮演小雨點，幼兒扮演小花，聽音樂游戲。

7. 與同伴合作表演。

幼兒兩人一組，一人扮小雨，一人扮小花表演。

三、結束部分：今天的郊游活動結束了，小朋友請小雨來幫忙給小花澆水，小花很高興，現在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好？邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。

《小雨和花》是《多遠智能下》書中的音樂。這是一首歡快的韻律音樂活動,幼兒非常喜歡，所有幼兒都積極參與了活動。以春雨為背景，跟隨音樂用動作表現出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長。體現了春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。

在活動中，為了讓幼兒更好的感受樂曲的內容，形象的區分音樂的ab段落，我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂后，我又把音樂分a、b段分別進行了學習。在分段學習中我有目的地提出問題，讓幼兒更仔細的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來的？小雨點落下來會發出怎樣的聲音呢？小雨點落下的時候每次在小花身上敲了幾下？小花喝飽了水開心的動作等等。

在動作表現中，引導幼兒用身體做小花，看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢？讓幼兒創編身體動作來表現音樂，同時教師做雨點在小花身上輕敲，激發了孩子表現欲和創造性，并感受到教師在輕觸摸身體時的愉悅。 在與同伴游戲時，孩子倆倆合作，自由組合，分配角色，跟著音樂表演，體驗到了合作表演的樂趣。整個過程中，孩子都能積極參與，聆聽音樂，體驗了與同伴表演的樂趣。

但也有很多不足之處，如開始部分強調了創編身體動作來表現音樂，幼兒做出了不同的造型，但在后面倆人合作時確忽略了創編，沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演，去創造性地表現，而是大家一起跟著老師做了一樣的動作。忘記了教師只是活動的引導著，幼兒才是音樂的主人。抑制了幼兒探索創新的欲望。

中班音樂教案找朋友篇三

1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學掛圖、教學cd。

一、播放火車的錄音，激發興趣

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票）

二、節奏練習

三、學唱歌曲《開火車》

1、現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。

3、朗誦歌詞并配上節奏。

4、學唱歌曲《開火車》。

教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣？我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

四、歌表演《火車快飛》

1、教師：你們會開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導幼兒根據歌詞創編動作。

2、學習游戲中開火車的動作。

3、學習聽音樂開火車。

教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

4、學習小組合作開火車。

教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦？

幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開？

幼兒：把手搭緊一點。

教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

五、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣

在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案找朋友篇四

1、通過節奏游戲，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節奏,學會演唱歌曲小青蛙學唱歌”.

2、嘗試創編部分歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

節奏圖譜（嘴巴）x為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴。

1、聽音樂模仿小動物進教室。

今天的天氣真好，小動物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”

2、玩節奏游戲。（根據各班情況調整學習節奏的方法）

（1）出示節奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動作演示節奏圖譜。（幼兒自己創編拍身勢）

小動物們走累了，先休息一會，我們一起來玩好玩的游戲吧。看看老師給小朋友們帶來了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會用身體動作拍出圖譜節奏嗎？”（可先學習休止，十六分音符可以最后學）

（2）嘗試用嘴巴發出不同的聲音演唱節奏圖譜。

小朋友真厲害，能用身體的不同動作演示節奏圖譜了。你們能用嘴巴發出的聲音來演唱圖譜嗎？我們試一試吧？”

3、幼兒學唱歌曲。

（1）教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

這幅節奏圖譜真有趣，能拍身體動作還能唱歌，小動物也想來和我們一起學本領了，快看看誰想學唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學唱歌的？”

（2）幼兒念歌詞。小青蛙學唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學一學吧。”

（3）幼兒學唱歌曲小青蛙學唱歌”。

4、啟發幼兒創編歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

小青蛙學得真快，還有哪些小動物也想學唱歌呀？想一想還有什么小動物會在什么地方唱？怎么唱的？”

引導幼兒大膽創編歌詞，重點唱好象聲詞。

5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧。”

中班音樂教案找朋友篇五

《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優美，前半段節奏歡快，后半段節奏連貫，根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情，體現著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲。

1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點：學唱歌曲活動

難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

鋼琴伴奏、圖片 課件

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福；經過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

提問：豬小弟的幸福是什么？

利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。

提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

利用課件進行小結。

結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

總體看，《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的經驗和能力。