時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

地理學科教學工作計劃 地理學科教學研究篇一

本學期，本人承擔七年級五至八班共4個班的地理教學任務，新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。通過小學階段的學習，學生對地理相關知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

少數學生學習興趣也許不是十分的濃厚，認為比枯燥;有些學生甚至認為地理科比較難，難以理解;有些學生認為讀圖比較難;有些學生認為地理科學習的作用不大。但是，大多數的學生還是興趣比較濃厚，也熱愛地理這個學科，且基礎還行。

二、教學任務或目標

1.優質地完成教材的教學任務，盡量多的輔導學生。

2.讓學生學得輕松，課堂氣氛和諧。

3.讓學生學會學習，學會分析問題，能客觀的看待事物，學會做人。

4.減輕課業負擔，提高教學質量的措施;精心鉆研教材，科學設計教案，認真備課，認真教學，適時總結教學中的得與失。

5.教材在結構設計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性;

6.教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。

7.密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

8.平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。

三、教學目標和要求

1.了解地球和地球儀的有關基礎知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;

2.認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點，認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動的基本觀點，培養學生的科學興趣科學探究精神，及辨證唯物主義思想觀;

3.認識世界氣候的地區差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產、生活的相互關系，形成保護大氣環境的意識;

4.理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統，形成保護人類文化遺產的意識。

四、提高教學質量

主要措施：

1.通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中;

2.注意挖掘學生的生活經驗和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的;

3.在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性;

4.根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發性教學原則，充分調動學生學習地理的興趣和積級性。

地理學科教學工作計劃 地理學科教學研究篇二

一、情況分析：本學期擔任初一年級的教學任務，面對剛入學的新生，他們對地理知識的了解不多，所以在教學過程中要選好教學的切入點，以激發和培養他們的學習興趣。

本學期教材為湘教版新教材，其內容同以前相比教淡化了具體知識，雖然內容淺顯了，知識點少了，難度降低了，但并不說明課就好上了。如果我們不認真去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務實的態度緊跟課改的步伐，學習新課程標準，重塑新課程理念，探索新課程教學方法，在努力學習積極嘗試中不斷提高。

二、教學目標：按照大綱要求，激發學生學習地理的興趣提高運用地理知識解決問題的能力，進一步培養學生創造思維能力的形成。以學校、年級工作計劃為指導，加強課堂教____用多種方式和教學模式，高效地完成學科教學任務。積極參加科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大提高，同時傳授與學生生活有密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生由“我要學”向“我會學”和“我樂學”深入，構建綜合素質的形成。

三、采取措施：

1、抓好常規教學，認真備課，上好每一節課，并及時進行反思，形成文字。

2、傾聽學生意見，對教學過程中出現的問題及時解決。

3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中注重學生身心發展，結合地理學科特點，開展各種活動，激發學生學習興趣。

5、積極參加聽課、評課活動，虛心向他人學習，取長補短。

6、利用網絡獲取多方面教學素材，充實課堂內容。

7、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學生的學習質量分析。

8、加強相關學科的學習，以整合學科內容，并逐漸形成有特色的教學模式。

地理學科教學工作計劃 地理學科教學研究篇三

一、情況分析

本學期，本人承擔七年級班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標、新教材、新環境、高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系、先進的教育理念、愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。

二、指導思想

在新課標理論指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學、盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、具體工作

1、抓好常規課堂教學。認真備好每節課，努力講好每節課，保障每節一練。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學習興趣。

5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

8、充分利用網絡資源，做好備課資料收集整理工作，為備課準備充分的素材。

9、合理使用教學必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。

教學課時安排

第一周：與同學們談地理、第一章地球和地圖、第一節(一) 2課時 第二周：第一節地球和地球儀(二、三) 2課時 第三周：第二節地球的運動 單元檢測 2課時

第三周：地圖(一、二) 2課時

第五周：單元檢測 2課時

第六周：第二章陸地和海洋第一節大洲和大洋 2課時 第七周：第二節海陸的變遷 2課時

第八周：單元檢測 2課時

第九周：第三章天氣和氣候第一節多變的天氣 2課時 第十周：第二節氣溫和氣溫的分布 2課時

第十一周：復習 2課時

第十二周：期中反饋測試 2課時

第十三周：第三章第三節降水和降水的分布 2課時 第十四周：世界的氣候 單元檢測 2課時

第十五周：第四章居民與聚落第一節人口與人種 2課時 第十六周：第二節世界的語言和宗教 2課時

第十七周：第三節人類的居住地-聚落單元檢測 2課時 第十八周：第五章發展與合作 2課時

第十九周：單元檢測 復習 2課時

第二十周：復習 鞏固練習 2課時

第二十一周：復習 鞏固 2課時

第二十二周：復習 綜合檢測 2課時

第二十三周：期末考試

地理學科教學工作計劃 地理學科教學研究篇四

必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環境協調發展的基本原理，必修3則是在上述基礎上，使學生結合區域，學習將基本原理應用于實踐。因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學內容在面上拓展的過程，更是一個從理論應用于實踐的過程，對學生地理素養的培養更有利。

必修3的內容包括三個組成部分，區域地理環境與人類活動、區域可持續發展、地理信息技術的應用，其核心內容是“區域可持續發展”，課程標準對這一核心內容的表述是“以……為例，分析……，了解……”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現這部分內容的，可以看出必修3的教學是典型的案例教學，甚至是“范例教學”。因此，必修

抓住必修教學的核心在于借助精選的案例，幫助學生學會分析、解剖案例，最終要能掌握分析區域可持續發展的基本思維方法，即要培養學生“舉一反三、學以致用”的能力。3教學的核心，在實施教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節，而應關注案例的分析過程和規律、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。

地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：(1)“初步學會通過多種途徑，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程”;(2)“嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策”;(3)“運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果”。

三、教學設想

縱使未來教學的任務很重、困難也很大，但是教學的要求不能降低，教學的行為不能打折扣，這就要求我們組內全體老師精誠團結，分工合作，共同為完成新學期教學目標加大投入，勇于創新，認真備課，扎實上好每一堂課。具體如下：

1、我們的教學設計要很好地達成課程目標中“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的三條目標，體現教學過程中學生學習的自主性、探究性，學生參與度高，積極性強的特點。并且在整個學習過程中，使學生不但學習了新知識，更學會了探究區域生態環境問題的一般研究規律和方法，體會問題探究的過程。這為學生分析新的案例，達到舉一反三的教學目標打下良好的基礎。

2、針對學生地理學習態度和方法問題，未來新學期的地理教學仍然面臨許多困難和問題，需要全組地理老師一如既往地認真工作，用自己的嚴謹態度和認真教的教學作風感染學生，使大多數學生逐步形成認真的地理學習態度和良好的地理學習方法，為新的一學期取得更大的教學成績打下繼續學習的基礎。

3、針對學習課時少，教學要求不降反而提高的情況，未來新學期應從通過提高課堂效率減輕學生課業負擔這一總的要求出發，加強教師對課程標準和教材的把握，通過多途徑、多方法探究高效課堂教學模式。

4、關注學法指導，完成學習方法的銜接。大多數學生在學習初中地理時，采用的是死記硬背的方法。學習高中地理，花了很多時間和精力去記憶細枝末節的知識，結果重點沒抓住，一到考試還是不會。因此，教師平時就要關注學生的學法指導，幫助學生掌握科學的學習方法。

關注學法指導，首先要幫助學生建立完整的知識結構。知識結構的建立，絕不是靠外在的知識灌輸，它必須以學習者的探究式學習為基礎，在探究式學習過程中，使學生理解知識之間的內在聯系，學會理出主干知識，建立地理知識網絡。

關注學法指導，其次要指導學生學會讀圖。在教學中有效利用各種地圖，從初中所學知識入手，引出更深層次的知識，通過圖在形象思維和抽象思維之間架設一座橋梁，使學生逐步學會觀其“ 圖”而知其“地”，知其“地”而求其“理”。 逐步嘗試敏勤老師的和諧教學模式。

5、在必修3學習中要講到中國的西北地區、東北地區和巴西的亞馬孫河流域地區、美國的田納西河流域等。學生區域地理知識的淡忘，對這些知識的學習造成較大的困難，有必要對重要的區域知識進行鞏固。但課時有限，課堂上不可能化較多的時間去復習區域知識，可在教室中張貼世界地圖和中國地圖，同時布置學生在課后完成以下世界區域和中國區域的填圖作業。通過填圖訓練，學生能較快地將高中地理中所必須的區域知識恢復，實現初、高中地理學習的區域知識銜接。

6、圍繞提高課堂教學的效率，減輕學生的課業負擔督導組內老師加強教育教學理論的學習、聽評課活動、說教材活動、同課異構活動等教研工作，為順利實現高校教學提供可靠可行保障。

四、保障措施

1、繼續加強周集中教研活動和日常研討機制。

教學組長按學期總體計劃提前思考每周集中教研活動的議題和內容，并將不同的議題內容分配各不同的小組或教師個人，提前準備發言提綱，教研議題要立足于教學中實際問題和困惑，集中教師智慧解決問題，要形成比較系統全面的教研會紀要。要開展好日常研討活動，把教學組建成學術研究的、凝心聚力的組織，把辦公室建成業務研討的、風正氣順的場所。課前備課、課堂教學、課后輔導、作業批改中遇到的問題要及時反饋討論、溝通請教，不能知疑不解、積累問題。

2、進一步規范集體備課程序、完善三次備課機制。

重視團隊協作，依靠團體力量，發揮集體優勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經驗，這要成為全體教師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學生，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討;第二步，集體備課，形成備課組教案。教學組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發言人發言基礎上，教師人人都要主動參與和發言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求;第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。

3、規范上課環節，提高課堂效益。

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學行為和態度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養優良的學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩步滾動。努力踐行和不斷創新洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式【出示學習目標;出示自學指導;自學;檢查自學效果;學生討論、更正，教師點撥;當堂訓練】。學習時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調課、不隨便占用自習課。

4、繼續強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。

繼續強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節，備課組長每周聽課不少于2節，其他教師每周聽課不少于1節。各教學組要有計劃地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內教師的說課、聽課、評課和優質課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態化。

5、規范作業要求，提高作業質量。

規范作業要求，提高作業質量。各教學組、備課組要統一、精選作業內容，嚴格控制作業量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實際，按照科學、人文選擇傾向，切實引領好相關學科的學習。選擇科學(人文)傾向的學生，相關人文(科學)學科的學習內容完全實行課時承包制，一律不留課后作業和訓練。繼續實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業并及時進行反饋，加強師生間的交流，傾聽學生對作業的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業的檢查活動和優秀作業的展評活動，促進學生作業、訓練、答題的規范。沒有作業的規范控制，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質量的整體提高。

6、要加強課堂管理。

按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎;同時自始至終也應該加強課堂教學管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學、認真完成課堂作業，總結所學知識體系，提煉學習方法、掌握學習規律;對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學、不能認真完成課堂作業、不注意總結提煉的同學給予必要的督導并責成按規定完成課堂教學要求。總之就是要在圍繞有利于學生終生學習這個中心，從關心愛護學生出發，培養學生良好學習習慣、掌握科學學習方法，為最終完成教學任務、提高學生學習成績提供可持續性保障。

7、加強教師辦公秩序管理。良好的辦公秩序是老師高效認真備課的必要保障，因此應該繼續發揚地理組辦公認真的作風，具體做到：教師自覺遵守學校制定的教師、職工管理規范。要加強師德修養，踐行教師職業道德，進一步強化教學事業心和工作責任感，克服職業倦怠心理和懶散行為;遵守上下班紀律、辦公紀律、教研紀律、上網紀律、值班紀律，做好“慎獨”和自律;個人的消極言行要加強自控，不能影響、傳染、干擾其他人;要見賢思齊，努力學習，提升自我。

地理學科教學工作計劃 地理學科教學研究篇五

本學期我在八年級地理教研組的統帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質教育，本學期教研工作總結

一、認真提高課堂教學效益。

1、能夠認真抓好教學常規，能認真備課，認真組織教學，認真批改作業。作業批改能夠認真處理，針對學生現實情況，本學期我加強了作業的評講。

2、本學期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學。

3、加強組內教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過互相學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

二、教育教學科研

1、以日常教學活動為基礎，并貫穿在日常教研工作中。

我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區外進行交流學習。

2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

3、我積極撰寫教學經驗文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。

抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設。

認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。

4、能結合研究課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與經驗相對不足，需要今后認真學習。