讀后感是種特殊的文體,通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
愛(ài)心樹(shù)讀后感愛(ài)心樹(shù)讀后感一年級(jí)篇一
你讀過(guò)《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū)嗎?這是一本關(guān)于樹(shù)對(duì)一個(gè)小男孩的愛(ài)心的故事。
有一棵樹(shù),它喜歡了一個(gè)小男孩,小男孩也愛(ài)和它玩兒,比如:采集一些樹(shù)葉做一個(gè)王冠、和樹(shù)捉迷藏……他也在樹(shù)上畫(huà)了兩個(gè)愛(ài)心。可是日子一天天的過(guò)去了,小男孩也漸漸的長(zhǎng)大了,孩子離開(kāi)了那棵樹(shù),樹(shù)很傷心。有一天,小男孩回來(lái)了,樹(shù)說(shuō):“來(lái),和我玩玩。”小男孩說(shuō):“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不玩那些游戲了,我現(xiàn)在只需要錢(qián)。”樹(shù)說(shuō):“很抱歉,我沒(méi)有錢(qián),這樣吧,你把我的蘋(píng)果摘下來(lái)買(mǎi)掉,賣(mài)點(diǎn)錢(qián),你就會(huì)快樂(lè)的。”于是,小男孩就把蘋(píng)果摘下來(lái)賣(mài)了錢(qián)。
又過(guò)了很久,小男孩都沒(méi)來(lái)。有一天,小男孩又來(lái)了,樹(shù)說(shuō):“來(lái),來(lái),和我一起玩兒玩兒,。”可是小男孩卻說(shuō):“我有很多事情要做,沒(méi)時(shí)間玩兒了。我現(xiàn)在需要一座房子。”樹(shù)說(shuō):“你把我的樹(shù)枝坎下來(lái)蓋一座房子,你就會(huì)快樂(lè)了。”男孩就把樹(shù)枝坎了下來(lái)搭了一座房子……樹(shù),它就是那棵愛(ài)心樹(shù),它也是我們的主人公,它幫助了小男孩很多次。
小男孩,它是我們的主人公,他和愛(ài)心樹(shù)是一個(gè)非常要好的老朋友了,從前有一棵樹(shù)……他喜歡上了一個(gè)小男孩。男孩兒每天會(huì)跑到樹(shù)下采集樹(shù)葉,給自己做王冠,想象自己就是森林之王。他也常常爬上樹(shù)干,他也常常爬上樹(shù)干,在樹(shù)枝上蕩秋千、吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果。同大樹(shù)捉迷藏。
樹(shù)對(duì)小男孩真好。
愛(ài)心樹(shù)讀后感愛(ài)心樹(shù)讀后感一年級(jí)篇二
當(dāng)代教育界“北有魏書(shū)生,南有李鎮(zhèn)西”,我對(duì)教育大咖們仰慕已久。假期里,我讀了著名教育家李鎮(zhèn)西先生的素質(zhì)教育探索手記——《愛(ài)心與教育》。
這本書(shū)的寫(xiě)作形式非常新穎,它不同于常見(jiàn)的教育論著的寫(xiě)作形式,不用抽象的邏輯概念來(lái)說(shuō)理,而用手記的形式敘述了李鎮(zhèn)西老師教書(shū)育人的一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。每個(gè)故事都深深吸引著我,震撼著我。
書(shū)中令我印象深刻的是《手記二》中講的萬(wàn)同的故事。萬(wàn)同是一個(gè)典型的后進(jìn)生形象,他生活在一個(gè)離異家庭:上課紀(jì)律差,學(xué)習(xí)成績(jī)極差,考試作弊,欺侮同學(xué),偷東西,和痞子混在一起,打架斗毆,早戀……在一般人看來(lái),他就是一個(gè)可憐的、無(wú)可救藥的孩子。李老師在《手記二》的前言里說(shuō)到:“當(dāng)我們自然而然走進(jìn)學(xué)生的心靈,而他們也樂(lè)于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí),我們的教育之舟便已駛?cè)氤晒Φ母蹫场!崩罾蠋熓紫绒D(zhuǎn)化的是萬(wàn)同的思想與心靈:讓他有尊嚴(yán),讓他被愛(ài),不孤獨(dú),有自信,讓他抬起了頭。李老師還使用了自己的獨(dú)門(mén)秘笈來(lái)對(duì)萬(wàn)同進(jìn)行行為引導(dǎo)、規(guī)范及制約:如寫(xiě)《家校聯(lián)系本》、填《喜報(bào)單》、集體評(píng)議、寫(xiě)“每日九問(wèn)”等等,這些效果非常明顯,是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的教育方法。
教師不是神仙,教育也不是神話,有時(shí)還會(huì)回到原點(diǎn)。盡管有李老師的幫助,萬(wàn)同還是經(jīng)歷了偷東西再偷東西,作弊再作弊……李老師書(shū)中有關(guān)萬(wàn)同的34頁(yè)教育手記中,讓我深深地感到轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生到底有多難,更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心與耐心。在閱讀過(guò)程中,我不斷地被感動(dòng)著也不斷地反思:我們身邊也有過(guò)類(lèi)似的孩子,我們用了多少耐心來(lái)對(duì)待這樣的孩子?面對(duì)學(xué)生的反復(fù)時(shí),多半是傷心、憤恨與無(wú)奈,或用“自己已經(jīng)盡力了”的話來(lái)安慰自己。其實(shí),我們稀缺的還是足夠的恒心與耐心,只有愛(ài)的堅(jiān)持才會(huì)創(chuàng)造奇跡。
回顧自己的工作,還有許多地方需的要改進(jìn)。在教育之路上還要堅(jiān)持且行且學(xué)習(xí),不斷地完善自己,更好地引導(dǎo)、教育學(xué)生。用愛(ài)心浸潤(rùn)童心,用恒心踐行初心,做一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師。
愛(ài)心樹(shù)讀后感愛(ài)心樹(shù)讀后感一年級(jí)篇三
今天,我讀了《愛(ài)心項(xiàng)鏈》這篇文章,覺(jué)得里面的主人公克雷斯懂得感恩,知恩圖報(bào),自己的車(chē)在風(fēng)雪交加的夜晚壞了,正在他火燒眉毛,萬(wàn)分危急的時(shí)候,一位騎馬的中年男子路過(guò)此地,用馬把他的汽車(chē)?yán)揭粋€(gè)小鎮(zhèn)上,當(dāng)克雷斯拿出錢(qián)給他的時(shí)候,這位男子說(shuō):“我不求回報(bào),但你要給我一個(gè)承諾,當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你也盡量去幫助他。”后來(lái)。克雷斯幫助了很多人,也告訴被幫助的人同樣一句話。四年后,克雷斯被洪水困在一個(gè)小島上,一位少年幫助了他,這位少年竟然也說(shuō)出了那句克雷斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話,克雷斯心里頓時(shí)涌起了一股暖流。
我想,我們也要應(yīng)該時(shí)常幫助別人,關(guān)愛(ài)生命,公交車(chē)上,應(yīng)該要給老弱病殘讓座,幫助他人,心里可以像吃蜜一樣甜,在自己困難的時(shí)候,別人也會(huì)幫助你。
今天,我讀了一篇文章,題目叫做《愛(ài)心項(xiàng)鏈》。那不是一串真的項(xiàng)鏈,而是12個(gè)礦工連續(xù)十幾年接力幫助礦工妻子的愛(ài)心故事。
每個(gè)人都有一顆善良的心,雖然無(wú)法看到,但通過(guò)自己的行為,能夠帶給別人幸福和溫暖;每個(gè)人都有照亮別人的機(jī)會(huì),只要你付出行動(dòng)。一個(gè)人做一件好事并不難,但要十幾年都堅(jiān)持做好事,就很不容易。我在公交車(chē)上總會(huì)給年紀(jì)大的爺爺奶奶讓座;每次看到阿姨打掃小區(qū)衛(wèi)生,我總會(huì)幫她干點(diǎn)活兒;看到行動(dòng)不便的人,我總會(huì)主動(dòng)上前幫忙。
今天,我讀了一個(gè)故事,故事的名字叫《愛(ài)心項(xiàng)鏈》。故事說(shuō)的是在冰天雪地的山區(qū)里,一位中年男子幫助了有困難的克雷斯。中年男子不要回報(bào),只要克雷斯給他一個(gè)承諾,當(dāng)別人有困難的時(shí)候也盡力去幫助別人。克雷斯幫助了很多人,并也這樣要求那些人。四年后,克雷斯在接受一位少年的幫助后少年也說(shuō)了同樣的話。
我覺(jué)得我們要幫助有困難的人,當(dāng)我們有困難的時(shí)候別人也同樣會(huì)來(lái)幫助我們,幫助別人也等于幫助了我們自己。我們把愛(ài)心一路傳遞下去,不求回報(bào)。
愛(ài)心樹(shù)讀后感愛(ài)心樹(shù)讀后感一年級(jí)篇四
本學(xué)期,細(xì)讀了《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》這本書(shū)。學(xué)習(xí)之后,給我的總體感想是教育的本質(zhì)是要有愛(ài)心。愛(ài)是付出,我們要時(shí)常關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,要時(shí)常與他們交流、溝通,談?wù)勑难剑页Q剑鏊麄冏钪艺\(chéng)的朋友,做他們最好的“引路人”,以便能更好地走進(jìn)、了解孩子們的內(nèi)心世界,也讓孩子們積極、主動(dòng)地走近我們。因?yàn)椤盁釔?ài)是最好的教育”,只有“親其師”,才能“信其道”呀!
教師要細(xì)致觀察孩子,對(duì)每個(gè)孩子做出全方位的了解,了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境,從而理解他們,看到每位孩子的閃光點(diǎn)和不足,為自己的談心和交流做鋪墊。
另外,結(jié)合傳統(tǒng)教育,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情。在平日的教育教學(xué)工作中,不要忘記對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些有關(guān)感恩方面知識(shí)的教育,情感的熏陶。我在教育孩子們的過(guò)程中看到有些小朋友在桌子上畫(huà)畫(huà)或涂涂寫(xiě)寫(xiě)時(shí),我就對(duì)小朋友說(shuō):桌子是我們學(xué)習(xí)生活中的好伙伴,每天為我們默默奉獻(xiàn),如果他會(huì)說(shuō)話,可能會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢?讓小朋友各抒己見(jiàn)后,在桌子上涂涂畫(huà)畫(huà)的小朋友就再也不好意思這樣做了,因?yàn)樗麄兎N下了感恩的種子,對(duì)默默奉獻(xiàn)的桌子先生說(shuō)一聲謝謝,而且會(huì)好好愛(ài)護(hù)桌子先生或桌子小姐,這樣的教育,小朋友很容易接受,而且老師并不是批評(píng)亂涂亂畫(huà),而是引導(dǎo)他們,甚至是讓他們主動(dòng)認(rèn)識(shí)到這樣做的不妥當(dāng),孩子們的心是柔軟的,充滿(mǎn)了感恩。
對(duì)于高年級(jí)的孩子們,我們可以講一些關(guān)于感恩的故事,讓學(xué)生明白:何為感恩,為何感恩,感恩的價(jià)值意義所在。簡(jiǎn)單地講,感恩就是“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)并且回饋他人”。“感恩”是因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上,這里的一切都對(duì)我們有恩情!
感恩不是簡(jiǎn)單的報(bào)恩,它是美德也是一種智慧,一種為自己贏得美好未來(lái)的資本。
細(xì)讀了本書(shū),使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育是一門(mén)藝術(shù),光有愛(ài)心是不夠的,需要不斷學(xué)習(xí),需要教育智慧,需要把學(xué)到的東西靈活應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,同樣需要反思,這本書(shū)可以讓我少走一些彎路,感謝本書(shū)的作者,與大家分享她的成功和智慧。
愛(ài)心樹(shù)讀后感愛(ài)心樹(shù)讀后感一年級(jí)篇五
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世間將變成美好的人間”。 李鎮(zhèn)西 老師正是將自己的愛(ài)給了學(xué)生,給了教育事業(yè),讓教室,讓校園變成了愛(ài)的海洋,鑄就了師生的“愛(ài)情海”!
李鎮(zhèn)西老師的筆尖沒(méi)有豪情壯語(yǔ),取而代之的是平鋪直敘的真實(shí)的生活化的故事;沒(méi)有華麗辭藻,取而代之的是一番番發(fā)自肺腑的聲聲嘮叨與囑咐!這樣的文字是生活之樹(shù)上最大的果,實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)教師,能夠做到書(shū)里面所寫(xiě)的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,在做到這些的同時(shí),又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),能夠以一種高度的自覺(jué)意識(shí)來(lái)從事教育教學(xué)工作,就更屬鳳毛麟角!
讀著李鎮(zhèn)西老師的故事,聆聽(tīng)著李鎮(zhèn)西老師與學(xué)生間的那番“甜言蜜語(yǔ)”,讓我回憶起曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代,我的老師和我的每個(gè)瞬間。同時(shí)也不斷地衡量自己,其實(shí),我真的差得太遠(yuǎn)了。作為一個(gè)小學(xué)教師,面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、稚淳可愛(ài)的孩子們。有時(shí)孩子的淘氣,讓我們動(dòng)不動(dòng)就煩躁;有時(shí)孩子的人性,讓我們拿她們毫無(wú)辦法;有時(shí)孩子會(huì)闖禍,我們是批評(píng)是職責(zé);有時(shí)……這樣的事件層出不窮,幾乎每天都會(huì)發(fā)生,或大或小。我們處理了,但同時(shí)心理又是那樣的不順心,因?yàn)槭虑閷?shí)在是多之又多。
要建立良好的師生伴關(guān)系,讓孩子在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴(lài)感,創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引孩子與教師、同伴交流。因此,教師的真愛(ài)成為構(gòu)建這一和諧關(guān)系的首要因素。我們?cè)诮虒W(xué)中要學(xué)會(huì)以一顆真愛(ài)的心去面對(duì)孩子,用真愛(ài)去融化孩子的心靈。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)。
以一顆智慧之心,仁愛(ài)之心,包容之心去擁抱我們的事業(yè),擁抱我們的孩子!不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑,由衷的贊嘆,熱情的鼓勵(lì),真誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛(ài)心,它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們也擁有屬于自己的那片“愛(ài)情海”!
“以心靈贏得心靈,以人格塑造人格”這是 李鎮(zhèn)西 老師的教育名言,也是其教育的宗旨和指導(dǎo)思想。《愛(ài)心與教育》這本書(shū)也正是作者愛(ài)心與智慧的升華,也是一曲用愛(ài)心來(lái)譜寫(xiě)的教育之歌!
愛(ài)心樹(shù)讀后感愛(ài)心樹(shù)讀后感一年級(jí)篇六
《愛(ài)心樹(shù)》是一本百看不厭的書(shū),每讀一遍,我都會(huì)有不同的感受。
《愛(ài)心樹(shù)》又名《給予樹(shù)》,講的是一個(gè)孩子幼年、青年、中年、老年這四個(gè)時(shí)期對(duì)大樹(shù)的索取,索取到大樹(shù)一無(wú)所有,但是樹(shù)很快樂(lè)。
大樹(shù)這樣做對(duì)嗎?不,它是錯(cuò)的。孩子自私、貪婪、依賴(lài),都是因?yàn)榇髽?shù)的溺愛(ài)。溺愛(ài)使愛(ài)變了味,成了“陷害”。是大樹(shù)的溺愛(ài),慣壞了孩子,使孩子離不開(kāi)它;也是大樹(shù)的溺愛(ài),寵壞了孩子,使孩子只知索取,不懂回報(bào)。
我們身邊也有很多這樣的例子。一天,我在商店里看見(jiàn)一家人一起去買(mǎi)東西,兒子看見(jiàn)了一款自己想要的玩具,特別貴,哭著鬧著要買(mǎi)。父親為家庭著想不給孩子買(mǎi)。兒子見(jiàn)父親不肯買(mǎi)就去找母親。母親來(lái)了,看了看標(biāo)價(jià),再看看哭鬧的兒子,還是咬牙買(mǎi)了。我看著覺(jué)得這真是一個(gè)寵溺的家庭啊,母親一直遷就孩子,讓孩子不斷索取,可是樣的愛(ài)成就不了孩子啊!
從小被嬌生慣養(yǎng)的,長(zhǎng)大只能成為寄生蟲(chóng),碰到大事,自己做不了主;從小受到父母嚴(yán)厲教育的,會(huì)勤奮好學(xué),長(zhǎng)大后會(huì)獨(dú)當(dāng)一面。明智的父母絕不會(huì)溺愛(ài)孩子,而是放手讓孩子獨(dú)立。
給予孩子的愛(ài)千萬(wàn)要有度,切莫讓愛(ài)的潮水泛濫,否則孩子在溺愛(ài)的洪流中將痛不欲生,苦不堪言。
愛(ài)心樹(shù)讀后感愛(ài)心樹(shù)讀后感一年級(jí)篇七
書(shū),是有友誼的源泉,和平的太陽(yáng)。在歡樂(lè)生活愉快的暑假學(xué)習(xí)時(shí)光里,令我自己印象最深刻的書(shū)是德國(guó)著名作家對(duì)于所寫(xiě)的《愛(ài)心就是企鵝》。
他翻開(kāi)書(shū),帶我走進(jìn)童話王國(guó)。小企鵝馴服儺要拯救“大腳”圈養(yǎng)公主納努馬,大鯨魚(yú)告訴他,愛(ài)可以拯救公主。
愛(ài)是什么?塔明諾反復(fù)進(jìn)行思考,當(dāng)他救出一個(gè)公主公司以后,終于可以明白了愛(ài)是什么。
什么是愛(ài)? 合上書(shū),我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)愛(ài)的足跡。 記得我發(fā)燒的時(shí)候,媽媽給我拿了一個(gè)溫度計(jì)來(lái)測(cè)量體溫,繼續(xù)用冷毛巾做額頭。 我不會(huì)吃藥,我父親用各種把戲哄我吃藥。 我生病時(shí)爸爸媽媽輪流照顧我,直到我好為止。 我感受到了溫暖。
愛(ài)也是從一個(gè)陌生人傳遞到另一個(gè)陌生人。那是今年的,那個(gè)月發(fā)生在天后宮附近的事情。一個(gè)老人彎曲的身體在雨中推著一輛大車(chē)。一個(gè)穿校服的中學(xué)生為他撐著傘。為了不讓老人淋濕,學(xué)生還把雨傘傾斜到老人的身邊,而他的.半個(gè)身子都暴露在雨傘下,校服都被雨淋濕了。這是第七中學(xué)生黃偉旭,他和老人不認(rèn)識(shí),但積極伸出愛(ài)的援助之手,幫助老人。
愛(ài)是不是在物質(zhì)給予,而不是嘴巴憑空,但要行動(dòng)。就像企鵝一樣馴服儺一樣,不是口所說(shuō)的話:“我愛(ài)你”,而是跨越太平洋,在南美洲,跨大西洋......運(yùn)行在人類(lèi)被卷入的危險(xiǎn),救出公主。
我明白了愛(ài)的真諦,讓我們用行動(dòng)需要付出自己一點(diǎn)愛(ài),愛(ài),無(wú)處可以不在,只要你用心進(jìn)行觀察,就不可能會(huì)對(duì)愛(ài)迷茫。
愛(ài)心樹(shù)讀后感愛(ài)心樹(shù)讀后感一年級(jí)篇八
今天下午我們上了一節(jié)繪本課《愛(ài)心樹(shù)》。
故事講的是一棵大樹(shù)深深地愛(ài)上了一個(gè)小男孩,在男孩小的時(shí)候,他們天天在一起,男孩在他身上爬樹(shù),摘蘋(píng)果吃,抓著樹(shù)枝蕩秋千。慢慢的男孩長(zhǎng)大了,他欲望越來(lái)越強(qiáng),想要買(mǎi)東西、建房子、想要遠(yuǎn)行需要一艘船。于是,大樹(shù)讓男孩摘光了他的蘋(píng)果賣(mài)錢(qián)買(mǎi)東西、砍光了他的樹(shù)枝用來(lái)造房子,為了給男孩造一艘船他讓男孩把自己的樹(shù)干砍下來(lái),最后在男孩很累很累的時(shí)候,他讓男孩坐在自己僅剩的一塊老樹(shù)根上休息。
看到這里我感動(dòng)的哭了,這棵大樹(shù)多像我們親愛(ài)的爸爸媽媽呀!他們是那么的無(wú)私,把自己的一切都奉獻(xiàn)給了孩子。“昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。”父母為了讓我們能成才,用心良苦,付出了自己的所有。
這棵大樹(shù)又是多么的像我們敬愛(ài)的老師,他們誨人不倦,把知識(shí)源源不斷的傳授給我們,不計(jì)較自己的得失,。我們班主任阮老師這幾天一直發(fā)燒,但她怕耽誤我們的學(xué)習(xí),還是忍著渾身的疼痛堅(jiān)持給我們上課。她多像那棵愛(ài)心樹(shù)呀!在我們需要的她的時(shí)候,她無(wú)怨無(wú)悔的幫助我們,支持我們。
從這個(gè)故事里我明白了愛(ài),不要一味的索取,還要懂得感恩和回報(bào)!以后,在家里我一定里要好好聽(tīng)爸爸媽媽的話,不惹他們生氣,自己的事情自己要好好做。在學(xué)校里要尊敬老師,認(rèn)真聽(tīng)講,上課積極回答問(wèn)題。學(xué)好本領(lǐng)來(lái)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛(ài)。
我讀了一本書(shū)叫“愛(ài)心樹(shù)”主人公就是一棵樹(shù)和一個(gè)小孩。小孩小時(shí)候和大樹(shù)玩,長(zhǎng)大就不和大樹(shù)玩了,他想要錢(qián)大樹(shù)就給他了蘋(píng)果讓他去賣(mài)錢(qián),他需要房子,大樹(shù)給了他樹(shù)枝讓他蓋房子,他想去遠(yuǎn)方,大樹(shù)又給了他自己的樹(shù)干,走了很久,那孩子又來(lái)了,大樹(shù)什么都沒(méi)啦,只剩下了一個(gè)樹(shù)墩讓他坐。
我覺(jué)得大樹(shù)很有愛(ài)心,給了那個(gè)孩子很多的東西,為了讓他生活的好,而且還給他蓋了一座純天然的木頭房子。不像那個(gè)孩子沒(méi)有愛(ài)心,大樹(shù)給他啥他都要,他不知道自己爭(zhēng)取,努力。我不應(yīng)該學(xué)那個(gè)孩子,應(yīng)該學(xué)習(xí)那棵大樹(shù),大樹(shù)最有愛(ài)心。
愛(ài)心樹(shù)讀后感愛(ài)心樹(shù)讀后感一年級(jí)篇九
一天,我和爸爸去書(shū)店買(mǎi)了許多書(shū),全部都按老師得要求我們要買(mǎi)得書(shū),有《絕對(duì)小孩2》、《愛(ài)心樹(shù)》、《小豆豆頻道》、《惡童日記》和《塔克得郊外》等等。
過(guò)了許多天,我看完了這些書(shū),讓我最感興趣的是愛(ài)心樹(shù),愛(ài)心樹(shù)是一個(gè)很感人的故事,這是一個(gè)小男孩和大樹(shù)之間的故事。
從前有一棵樹(shù)……它喜歡一個(gè)小男孩。小男孩每天都會(huì)跑到樹(shù)下采集樹(shù)葉給自己做王冠想像自己就是森林之王。他常常爬上樹(shù)干再樹(shù)枝上蕩秋千吃樹(shù)上的蘋(píng)果。同大樹(shù)玩捉迷藏。累了得時(shí)間,就再樹(shù)蔭里睡覺(jué)。小男孩很喜歡這棵樹(shù),大樹(shù)也很喜歡小男孩。但是時(shí)光流逝。小男孩逐漸長(zhǎng)大。小男孩也很少跟大樹(shù)一起玩耍了。大樹(shù)常常感到孤寂。有一天孩子來(lái)看大樹(shù),大樹(shù)很高興的說(shuō):“來(lái)吧,孩子,和我一起玩吧。”小男孩說(shuō):“我長(zhǎng)大了,不怎么愛(ài)爬樹(shù)了,我想要錢(qián)買(mǎi)好玩的東西,你能給我一些錢(qián)嗎?”大樹(shù)說(shuō):“我沒(méi)有錢(qián),我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果,那么你拿我身上的蘋(píng)果拿到市場(chǎng)上賣(mài),你就會(huì)有錢(qián),你就會(huì)快活了。于是孩子爬上大樹(shù)摘下蘋(píng)果把它們拿走了。大樹(shù)和快樂(lè)。很久很久,孩子沒(méi)有再來(lái)看大樹(shù)……后來(lái)有一天小男孩又回來(lái)。大樹(shù)又說(shuō):“我們一起玩耍吧。”男孩說(shuō)我沒(méi)有時(shí)間和你玩,我需要一幢房子保暖,你能給我房子嗎?”大樹(shù)說(shuō):“我沒(méi)有房子,森林就使我得房子但是你可以拿我的樹(shù)枝拿去蓋房子。于是拿個(gè)男孩把大樹(shù)的樹(shù)枝都砍下來(lái),蓋了一幢房子。孩子又有很長(zhǎng)得時(shí)間沒(méi)回來(lái)了。當(dāng)小男孩回來(lái)了得時(shí)候,大樹(shù)非常高興但是我年紀(jì)大了不怎么愛(ài)玩了,要一條船,駕著它到遠(yuǎn)方去,男孩說(shuō)。大樹(shù)說(shuō)“把我的樹(shù)干砍斷用它做船這樣你就會(huì)快活了。”當(dāng)孩子又回來(lái),已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了。最后大樹(shù)說(shuō):“我真希望再給點(diǎn)東西你。男孩說(shuō):”好吧,我就坐在個(gè)老樹(shù)墎。于是孩子坐下了。
大樹(shù)就像我們得父母,我們小的時(shí)候經(jīng)常依賴(lài)他們,他們對(duì)我們孩子的要求總是有求必應(yīng),不求回報(bào),像大樹(shù)對(duì)待小男孩一樣。我們應(yīng)該要好好報(bào)答他們,好好學(xué)習(xí),天天向上。
愛(ài)心樹(shù)讀后感愛(ài)心樹(shù)讀后感一年級(jí)篇十
《愛(ài)心樹(shù)》是一篇很感動(dòng)的故事,這個(gè)故事講了從前有一棵大樹(shù),有一天一個(gè)小男孩過(guò)來(lái)了,他每天都要在大樹(shù)下跑,他還收集了很多樹(shù)葉,給自己做王冠,想象就是森林之王一樣,他非常喜歡在樹(shù)上爬,在樹(shù)枝上蕩秋千,還吃樹(shù)上的紅蘋(píng)果,累了的時(shí)候就在,就在大樹(shù)下的陰涼處睡覺(jué)。
小男孩,非常愛(ài)這棵大樹(shù),大樹(shù)也非常愛(ài)這個(gè)小男孩,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)這棵大樹(shù),小男孩就給大樹(shù)上畫(huà)了個(gè)愛(ài)心,上面寫(xiě)著我和樹(shù),大樹(shù)覺(jué)得自己很快樂(lè),孩子慢慢的長(zhǎng)大了,沒(méi)過(guò)多久孩子就長(zhǎng)成一個(gè)大孩了。
孩子好多天都沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù),大樹(shù)常常感到很孤獨(dú),有一天孩子來(lái)看大樹(shù)了,大樹(shù)說(shuō):“來(lái)吧,孩子到我身上來(lái)蕩秋千吧,吃蘋(píng)果吧,再到陰涼處。”孩子說(shuō):“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不想再玩這些東西了,我需要一點(diǎn)錢(qián),你能給我錢(qián)嗎?”大樹(shù)說(shuō):“我沒(méi)有錢(qián),對(duì)不起,你可以把我樹(shù)上的蘋(píng)果都拿去,到城里賣(mài)掉,你就會(huì)有錢(qián)了。”于是孩子就把樹(shù)上的蘋(píng)果全部摘掉,大樹(shù)非常快樂(lè)。
又過(guò)了很久,孩子還是沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù),大樹(shù)很難過(guò),后來(lái)有一天,孩子又過(guò)來(lái),大樹(shù)高高興興的搖搖晃晃擺動(dòng)樹(shù)枝,對(duì)孩子說(shuō)來(lái)吧,孩子爬到我的樹(shù)干上,到我的樹(shù)枝上蕩秋千。孩子說(shuō):“不用了,我只需要一棟房子,你能給我房子嗎?”大樹(shù)說(shuō):“我很抱歉,我沒(méi)有房子,但是你可以把我的樹(shù)枝全砍掉去蓋房子。”孩子就把大樹(shù)的樹(shù)枝全砍掉去蓋了一棟房子。大樹(shù)很快樂(lè)。
又過(guò)了多久,孩子來(lái)看大樹(shù),大樹(shù)特別高興,幾乎都說(shuō)不出來(lái)話了。大樹(shù)說(shuō):“來(lái)吧,孩子來(lái)和我玩玩吧。”孩子說(shuō)我現(xiàn)在也老了,心情不好,我玩不動(dòng)了,我需要一條船,你能給我船嗎?大樹(shù)說(shuō):“很抱歉,我不能給你船,但是你可以把我的樹(shù)干砍掉,你就能坐一艘船去遠(yuǎn)方。”然后孩子就把樹(shù)干砍斷,坐了一條船走了。
這個(gè)故事讓我很感動(dòng),每看一次都很想哭。這個(gè)大樹(shù)很好,每次都想讓小孩過(guò)得很幸福,這樣自己也過(guò)得很幸福。