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打電話教案大班 幼兒園打電話教案(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 18:23:26
打電話教案大班 幼兒園打電話教案(八篇)
時間:2023-04-03 18:23:26     小編:zdfb

作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇一

1、通過學習本課,使學生了解農村的變化,體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。

2、能認識13個生字,會寫4個字。

3、能自主積累詞語。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習書寫4個字。

指導學生讀準難讀難認字:奶、村、興。

教學掛圖、生字卡片、錄音帶、學生自帶玩具電話。

1、老師出示電話,讓學生看一看,說一說。

2、小朋友們打過電話嗎?給誰打的?(板書:打)

1、聽課文錄音,感受課文內容。

2、再聽錄音,小朋友一邊認真看課文一邊仔細聽。

3、(出示教學掛圖)說說小朋友給誰打電話。(板書:爺爺奶奶農村)

1、誰能讀讀課文?(讀完后學生評議)

2、學生自由讀,不會讀的字借助拼音讀準,并標出自然段序號。

3、老師領讀,學生跟讀。

4、指名讀,其他同學注意認真聽。

5、學生評議。

6、(出示生字卡片)你們瞧,課文中的生字娃娃正望著同學們笑呢!你認識它們嗎?

7、學生自由讀生字。

8、你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯?小老師帶讀:

9、你想用什么方法記住這些生字?組織學生分小組交流。

10、復習鞏固。

(1)開火車認讀生字。

(2)識字游戲:找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上,然后請同學聽音找字,再用這個生字組詞,帶同學們讀一讀)

11、我的詞語庫。

(1)學生自由讀:電話爺爺奶奶農村高興

(2)你還喜歡課文中的哪些詞語?請帶大家讀一讀。

(3)用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞。

1、指導學生有感情地朗讀課文。

(1)指名讀第一段。

(2)我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?

(3)老師范讀。

(4)學生自由練讀,指名讀。

(5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!那就快給爺爺奶奶打個電話把!請自由讀第二自然段。

(6)出示句子:“爺爺家裝電話了!”爸爸是怎樣對我說這句話的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰能帶著高興的語氣讀一讀這句話?

(7)電話接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動的心情讀第二段。

(8)齊讀全文。

2、創設情境,交際互動。

(1)小朋友平時給誰打過電話?現在最想給誰打電話?我們一起來試試吧。

(學生拿出玩具電話)學生分組進行打電話的練習。

(2)說說電話給我們的生活帶來了哪些方便。

3、練習設計:

(1)回家后用家里的電話給你最想念的人打個電話。

(2)請你設計一種最新穎的電話機,并畫下來。

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇二

1.正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

2.體會相聲語言的藝術特點,認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

通過分角色朗讀課文,理解主要內容,體會相聲語言的精妙與幽默。

了解相聲語言表達上的特點。

相聲《打電話》的錄音。

1課時

一、觀看影片,揭示課題

1.觀看馬季的相聲《打電話》,說說感受。

2.揭題:打電話。

3.談打電話:

(1)導語:同學們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節約時間)

(2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?

(3)模擬計時表演。

(兩個學生上臺模擬表演,教師計時。)

板書特寫:

___分鐘

小結板書:簡練、得體、明白。

(4)這么一點兒事,如果有人打了4個半小時,你們信不信?讓我們一起走進課文《打電話》。

二、初讀課文,整體感知

讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內容:

(1)學生自學,自由朗讀課文。

(2)檢查自學,正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

(3)交流:

這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

三、再現課文,深入領悟

1.討論:

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意?

自由暢談。

2.歸納:

作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現得淋漓盡致。

板書:

啰嗦、耗時、誤事。

3.暢所欲言:

如果你是聽電話的對方你會有什么感受?

4.這相聲諷刺了哪些人?

5.從中你受到了什么樣的啟迪?

小結:說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。

四、學生選讀,了解相聲

1.學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點。

2.學生談自己對相聲語言特點的感受。

3.教師小結:

通俗易懂,如話家常:幽默、風趣、夸張。

4.欣賞表演,進一步感受相聲藝術的魅力:

播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。

5.小結:

相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現實生活為主要內容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術,又是一種雅俗共賞的語言表演藝術,可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇三

1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲。

2.喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。

課件ppt

聽,這是什么聲音?(電話)是誰打來的呢?咱們來聽一聽。(喂喂喂,是程老師嗎)那老師該怎么回答呢?(哎哎哎,我是張老師)

(程老師,程老師,你在哪里呀?)

(我在幼兒園呢!)

(程老師,你在做什么呀?)

(我在給小朋友上課啊!)

xx小朋友剛才給程老師打來了電話,那你們想不想和老師打電話呢?誰想?

教師選幼兒玩打電話游戲

教師:喂喂喂,你是xxx嗎?

幼兒:哎哎哎,我是xxx啊?

教師:你在哪里呀?

幼兒:我在幼兒園。

教師:你在做什么呀?

幼兒:我在上課呢。

(教師和不同幼兒做打電話游戲,做示范,帶幼兒熟悉后,請幼兒之間互打電話)

這個游戲真好玩,你們看,把誰吸引來啦?(娃娃)這兩歌小娃娃也想玩打電話的游戲,咱們來教教它們吧!

兩個小娃娃呀,正在打電話呀

喂喂喂,你在哪里呀,哎哎哎,我在幼兒園。(教師利用手偶自演自說) 喂喂喂,你在做什么?

(在做什么呢?這個小娃娃說:“嗯?,我想唱歌。”那該怎么回答?哎哎哎,我在學唱歌)

①教師范唱,請幼兒欣賞:那我們來和兩個小娃娃一起學唱歌,好不好?聽聽它們唱了什么?

②好聽嗎?聽老師再唱一遍,這次你們可以學著老師一起唱。

③你們唱得真好,只是聲音有點小,這次你們大點聲音,老師小點聲音帶著你們再唱一遍。

④教師彈琴,幼兒演唱。(請說說應該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌,視情況再來一至兩遍)

你們太聰明了,學得可真快,現在咱們來一起玩個打電話的游戲吧! 請男孩子給女孩子打電話,咱們來試一試!

女孩子,你們想不想給男孩子也打個電話呢?

你們唱得太好聽了,快給自己拍拍手吧,回家之后,你們可以把這首歌教給爸爸媽媽,和他們一起玩打電話的游戲。

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇四

1、明確歌曲的情境,帶幼兒了解歌詞大意。

2、學會歌曲,并能用歡快活潑的情緒進行演唱。

3、體驗音樂活動的樂趣。

1、小娃娃手偶兩個

2、玩具電話一部

3、音樂《打電話》

1、出示手偶,教師情景表演,引發幼兒的興趣

教師:小朋友們,你們看,今天誰來了?她叫點點,他叫豆豆(教師從背后取出)。點點和豆豆今天要來和我們一起做游戲,你們想不想和他們一起玩啊?

2、教師布偶表演歌曲情境,請幼兒安靜欣賞

豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?

點點:哎哎哎,我是點點啊。

豆豆:點點,點點,你在哪里啊?

點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!

教師提問:故事中豆豆和點點在干嘛啊?點點告訴豆豆自己正在哪里呢?引導幼兒回憶思考,大方回答。

3、引導幼兒學唱歌曲

(1)教師播放音樂,請幼兒安靜欣賞。

(2)教師帶領幼兒有節奏地念讀歌詞,可以配合節奏動作,拍手或者拍腿。

(3)教師幼兒進行問答游戲,采取一問一答的方式演繹歌詞。

4、教師帶領幼兒表演歌曲

(1)教師利用布偶,與幼兒一起邊唱邊表演。

(2)鼓勵幼兒利用玩具電話跟隨音樂進行情景表演。

鼓勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼,比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區角游戲,任由發揮表演,情景模擬。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽!

通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識,知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒,在發生意外和危險時可撥打這些電話!讓幼兒在玩中學習知識!

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇五

1.通過閱讀,練習,知道打電話的一般步驟。

2.知道通電話時做到講話內容集中,語言簡明,口齒清楚。

3.學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

打電話的一般步驟。

教學難點打電話內容集中,語氣簡潔。

一、提問激趣,導入課題。

二、讀一讀。

1.讀12自然段,想想打電話首先要做什么?

2.你知道怎么樣撥號碼嗎?

3.怎樣知道號碼已經撥通了?

三、聽示范電話,思考問題。

1.聽錄音電話對話。

2.思考討論:

(1)錄音是誰與誰的電話對話?

(2)王小紅想告訴媽媽什么?

(3)改:你覺得打電話中應注意什么?

3.師小結:(1)通話時,做到內容集中,語言要簡明扼要。

(2)通知時要注意使用禮貌用語。

四、試一試(分角色)

同桌之間學生上臺表演師檢查(選2名中下生演)

五、練一練。

1.閱讀課文第3部分,思考:

(1)王林要打電話給誰?怎樣稱呼?

(2)告訴王林媽媽什么事?

(3)這個電話你該怎么打?

2.檢查

3.在說(3)的基礎上,各自設計對話。

4.自愿上臺表演,共同評議。

5.師小結。

6.同桌練習。

六、作業(選擇一題)

1.給班主任打個電話,告訴自己家的電話號碼。

2.給遠方的親戚打個電話,告訴自己學會了打電話。

3.給本地少年宮打個電話,問問有關事項。

板書:

打電話

先:

拿耳機,撥號碼

接通電話

接著:

向對方問好

問清單位

再:

請對方找通話人

作自我介紹

然后:

開始通話

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇六

1. 讓孩子學會認真傾聽,能把話聽清楚、明白。

2. 學會打電話,說話要簡潔、明了。

3. 培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

4. 引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

5. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

1.學習打電話

2.指導孩子在打電話時語言簡潔明了,有禮貌。

電話2部,打電話動畫片,各種圖片

一.創設情境,導入游戲。

1. 出示課件,讓孩子認識各種電話。

2. 讓孩子觀看打電話動畫片。

二.學習打電話

1. 老師示范打電話,總結打電話兒歌:打電話,先撥號;問聲好,把名報;說事情,要簡要;說再見,有禮貌。

2. 出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼:3681009,請孩子表演,獎勵。

3. 創設游戲情境,進行打電話

a:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201

b;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。6830155

c;感冒發燒,打電話給老師請假。2507881

(表演并獎勵)

4. 認識特殊的電話:110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。

三.拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學打個電話,送去一句問候。

打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導孩子把話說明白,說清楚,培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

在活動過程中也出現了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。

活動結束之后,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的,想象和事實的差距很大。還是那句古話:“教學相長也”,對于孩子而言我是他們的老師,但是對于我而言他們才是我的老師,在活動中,孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何,目標是否達成,價值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進行選材、教學時,多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰百勝,這句話用于我們的教學也是適用的,加油吧!

小百科:歷史上對電話的改進和發明包括:碳粉話筒,人工交換板,撥號盤,自動電話交換機,程控電話交換機,雙音多頻撥號,語音數字采樣等。近年來的新技術包括,isdn,dsl,網絡電話,模擬移動電話和數字移動電話等。

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇七

五年級數學下冊教材第132~133頁內容。

1、通過探究活動,體會數學與生活的密切聯系以及優化思想在生活中的應用。

2、通過畫圖,列表的方式,發現事物隱含的規律。

3、培養應用數學知識解決實際問題的能力和歸納推理的能力。

1、會繪制示意圖設計最省時的打電話方案。

2、通過觀察示意圖,探尋規律。

小黑板

(小黑板)小明幫媽媽燒水,給客人沏茶。燒水需8分鐘;洗水壺需1分鐘;洗茶壺茶杯需2分鐘;沏茶需1分鐘。客人需要等多長時間才能喝到沏好的茶?

生:思考匯報。

師:這樣做能有什么好處?(節省時間)對!可以節省我們寶貴的時間,俗話說:“時間就是生命!”生活中蘊涵著不少數學知識呢,我們在生活中做事情還要多動動腦筋,才能把事情做得更合理,更科學。

師:大家打過電話嗎?打電話時應該注意什么?(板書:打電話)

生:思考匯報。

師:同學們都說得真好,看來打電話之前,一定要想好內容設計好方案,這樣才能省時省錢高效節能,現在有這樣一個打電話的問題,請看小黑板:

有一個重要通知,校長要通過打電話的方式通知給3個老師,每分鐘通知1人,通知這3位老師最快需要幾分鐘?

師:誰知道,并說說你是如何打電話的。

生:三分鐘。一個一個通知,共需要3分鐘。

師:誰同意他的意見,有不同意見嗎?

生:兩分鐘。在第1分時,校長通知了第1位老師。(板書:示意圖)在第2分時,校長通知了師2和師1同時通知師3(繼續完善示意圖)(畫示意圖時,我把第一分鐘通知的人放在一豎組,第二分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來更加清楚)師邊說邊板書:

這樣我們可以清楚看到,通知3個人只需要2分鐘。

師:打的時候應該注意什么?

生:同時打,不重復通知,通知的每個人都不能閑著,每分鐘都給要通知的人員打電話。

師:我們通過示意圖的設計幫助我們找到了打電話最省時方案。

我們繼續看小黑板。

(出示)一個合唱隊有7人,為慶祝六一臨時有一個緊急演出,老師需要盡快通知到每個隊員,如果用打電話的方式,每分鐘通知1人,請同學們幫助老師設計一個最省時的打電話方案。

師:誰來讀一遍題?

師:“盡快”是什么意思?

生:用最短的時間最省時。

師:我們看到給3個人打電話最少用2分鐘,這次通知7個人,怎么打最省時呢?

師:看來已經有一部分同學已經想到了答案了,有同學還在思考,這樣我們請前后4人一組合作學習,用集體的智慧商量一套最省時方案,要像老師一樣畫一個示意圖,既可以來幫助我們整理信息,使我們的思路不混亂。又使他人看得更加清楚直觀。

師:大家聽明白了嗎?7個人怎么打最省時呢?開始吧!

師:停!同學們設計好了嗎?那咱們就匯報交流一下,交流時要先說出最少需要幾分鐘,再說說你是怎么打的?看誰說得最干脆最有條理,哪組先來?

師:其他組設計的方案和他們都一樣嗎?哪組和他們的不一樣請你來說說?

(若一樣在叫一組重復一次;若不樣對比兩組方案那組設計的最省時,讓學生在把省時的方案說一遍。)

同學們你們真聰明,很快就設計出了最佳方案,

師:沒想到打電話,還蘊含著這么多豐富的數學知識呢。

師:如果要通知15個人,又怎樣打最省時呢?先來猜一猜。

生:可能是……利用示意圖獨立探究答案。

師:演示通知另8人的示意圖。

師:通知15人最少只需要4分鐘就可以。

師:讓我們來看看統計的打電話的情況吧,你們發現了么?

時間/分鐘

通話的人數/人

通知的人數/人

生:思考匯報。

師:現在老師要通知1023人,最少需要幾分鐘?先來猜一猜吧!(可能是……)如果讓你求出到底用幾分鐘?你會怎么做?能不能還是畫示意圖了呢?

生:遇到要通知的人數特別多的時候,用示意圖就太麻煩了,那有沒有更好的方法呢?

師:看還有沒有其他的辦法來求解呢?

引導學生發現規律:

2分鐘,通話的`人數4可以寫成:(2×2=22),通知的人數:22-1;

3分鐘,通話的人數8人可以寫成怎樣的算式?(2x2x2=23)通知的人數:23-1;

4分鐘,通話的人數16人可以怎么寫呢?(2x2x2x2=24)通知的人數:24-1;

猜一猜5分鐘,已知的總人數用算式怎樣表式?

歸納得到:n分鐘,通話的人數為:2n,通知的人數為:2n-1。

(小黑板出示2的1次方道2的10次方讓同學們讀并參考,解決思考題。)

22=423=824=1625=3226=6427=12828=25629=512210=1024

師:通知1023人僅需要10分鐘,這太神奇了,太不可思議了。

師:現通知5人需要幾分鐘?你是怎么想的?

師:3分鐘。因為2分鐘時最多可以通知22-1即3人,3分鐘時最多可以通知23-1即7人,5人在3人和7人之間。因此時間在2分和3分之間,要保證全部通知,應該選大不選小,因此只能是3分鐘可以通知5人。要通知17人,又要幾分鐘?你是怎么想的?

生:因為24-1<17<25-1,通知17人在4到5分鐘之間,所以要選5分鐘。

師:通知50人最少要幾分鐘呢?

師:通過本節課打電話的學習,我們體會到生活中處處有數學,今天雖然學習的是打電話的方法,其實更重要的是通過打電話這件事,打開我們的思維,使我們更加聰明,更加有條理地分析解決生活中遇到的問題。希望大家在今后的生活中,能夠多動腦筋,統籌地思考問題解決問題,讓我們的生活更合理。

打電話

n分鐘,最多通話人數:2n最多通知人數:2n-1

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇八

1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

一、情景導入

老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?

二、教師示范

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個給她裝電話。(以毛老師為例)

2.先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫個圈表示電話裝好了。

3.模擬打電話,為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線,走呀走呀,轉個圈,走呀走呀,轉個圈……走到誰的家門前?……對!走到毛老師家門前!)

4.喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

三、幼兒操作

1.寶貝們,你們想給誰打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們在幼兒園的開心事?

2.教師指導操作要點,畫圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位,在教師帶領下再次練習畫電話線的過程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)并結束活動。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友,和客人老師說一說好嗎?)

在區域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動物頭飾,扮演角色進行通話。

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