無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇一

1、激發幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。

2、發展幼兒上下肢動作的靈敏性和協調性。

3、培養幼兒不怕困難的品質。

準 備

墊子（席子）、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。

過 程

1、啟發?? 教師當兔媽媽，幼兒當小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、過河、鉆山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？

2、練習本領?? 兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習。

① “遇到小山怎么辦？”

“爬過去。”

讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。

② “遇到小河怎么辦？”

“從小橋上走過去。”

“卷起褲腿趟過小河。”

小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過小河的動作（在“大石頭”上跨跳）。

③ “遇到小山洞怎么辦？”

“鉆過去。”

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過。

3、采蘑菇??? 鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續前跳。

4、把采到的蘑菇放進幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路返回。

建 議

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關的活動器械要有目的有秩序地擺放好，根據場地情況靈活安排。

2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾；增設一些活動器材和內容。

3、活動結束，及時讓幼兒把手洗干凈。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇二

小兔采蘑菇（說課稿）

李靜

一、說教材

1、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌，語言符合幼兒朗誦特點：內容淺顯易懂、精練有趣、形象生動、瑯瑯上口。幼兒一聽就明白很容易理解。不需要老師過多的解釋，這樣孩子在接受它時不用可以的去記憶，就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感，學習自然就有了積極性。另外小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動物，在日常活動中我們經常玩關于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高。考慮到孩子的學習特點和認知規律我選擇了此教材，《綱要》中不也說：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野，基于以上對教材的分析，我確定本次活動的目標為：

根據我班幼兒的年齡特征及實際情況，我確定以下目標：

1）體驗在情景表演中學習兒歌的興趣。

2）理解兒歌內容，能有節奏的朗誦。

3）能根據兒歌內容表現吃驚、害怕、高興的情緒，大膽進行朗誦表演。

重點：目標3

2、活動準備：場地布置（小樹、花草、狼、草帽、蘑菇若干）兔媽媽頭飾、籃子若干

二、說教法

《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法：

1、情景教學法：“情景教學”對培養孩子情感，啟迪思維，發展想象，開發智力等方面有獨到之處。在本次活動中我按兒歌所描繪的情景，在教室里做了簡單布置，再現兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進行教學不但能喚起耗子對學習的興趣，能提高他們的積極性，而且能讓孩子們如臨其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中；

2、示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強，在日常生活中我就發現許多孩子模仿老師的動作、口吻，可以說惟妙惟肖，所以在本次活動中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動作、語氣來學習兒歌；

3、游戲法

：整個活動我們就是以游戲的方式開展的，寓教育于游戲中，讓孩子們輕松、愉快的環境中學習。

4、此外我還采用了提問法、表演法、常識激勵法等對活動加以整合，是幼兒獲得對特征的餓理解，達到科學性、健康性、愉悅性、藝術性的和諧統一。

三、說學法

以幼兒為主體，創造環境讓幼兒主動的參加到活動中來，在游戲中學會兒歌。

四、說教學程序

活動過程為：游戲激趣（小兔采蘑菇）——體驗表現兒歌情緒——朗誦表演兒歌——總結

（一）???????? 游戲導入，激發興趣（小兔采蘑菇）

“興趣是最好的老師”活動一開始我就以‘兔媽媽帶小兔采蘑菇’的游戲引發幼兒的興趣，孩子本來對游戲就有極大的興趣，再加上教室里的情景，以及實物教具（籃子、蘑菇…）相信他們會被深深的吸引，很快進入了游戲角色。

（二）???????? 分段欣賞、表演，幫助幼兒體驗、表現兒歌的情緒

在這個環節我讓孩子們在情景表演中分段來學習兒歌，以兔媽媽的形象來引導孩子，孩子們容易進入角色，對媽媽所說的一切都非常感興趣，不用刻意的去記憶，學起來也非常輕松，從而跟著老師的引導順利的進入下個環節。

（三）???????? 朗誦表演兒歌

這一環節主要是讓孩子們來朗誦表演兒歌，對剛才所學的做個鞏固，讓孩子們回家把剛才發生的事情通過兒歌的方式告訴兔爸爸，人物的變化，場景的轉換又讓孩子們覺得新鮮，不枯燥，所以他們又會興致勃勃的表演起來，從而達到鞏固的效果。

（四）???????? 總結

簡短的幾句話對孩子的表演進行肯定，給予他們自信，讓他們體驗成功的感覺。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇三

目的：

1.???? 練習雙腳行進跳的能力。

2.???? 復習1——4的數數。

準備：小兔頭飾若干（與幼兒數相同），蘑菇教具若干筆幼兒數多3——4倍，小筐（籃子）若干。

玩法：將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進跳著采蘑菇，直到把場地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來，數數采幾個，告訴老師，比比誰采的蘑菇多。

規則：必須行進跳著采蘑菇。

注意事項：

1.???? 蘑菇散開放，防止碰撞。

2.???? 為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時可放音樂。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇四

活動目標：

1.通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba結構。

2.能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。

活動準備：

兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。

活動過程：

一、猜謎語，激發幼兒的興趣，引出主題

師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。

師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？

二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba

（一）完整欣賞樂曲，再講故事

提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？

師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。

再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。

（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲

1.欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑

（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。

師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？

師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。

出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。

2.欣賞b段音樂，感受與a段的不同

（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。

師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？

師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

3.欣賞a段音樂，初步感受aba結構

（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。

師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。

三、完整欣賞，感受樂曲aba結構

（一）完整欣賞

師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。

（二）初步理解aba

師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。

四、表演游戲——《小兔采蘑菇》

1.師幼互動——集體合音樂表演

師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！

2.角色表演

師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。

師：小兔們回到家里休息休息吧！?

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇五

一、活動目標

1.練習雙腳向前跳躍，發展協調能力。

2.體驗參加體育游戲的樂趣，感受和同伴一起游戲的快樂。

二、活動準備

幼兒：小兔子貼紙每人一張，蘑菇72個，大筐子一個，小地墊若干塊，大地墊三塊

家長：坐凳四條，放在炫舞廳靠近門口的位置

教師：準備筐一個，小兔子貼紙一張

三、活動重難點

1. 重點：能雙腳向前跳

2. 難點：跳得時候輕輕跳

四、活動過程

（一）兔媽媽找兔寶寶

1. 教師：“今天天氣真好，聽山上的兔爺爺說兔媽媽種的蘑菇長大了，采回來可以做香香的蘑菇湯了，兔媽媽想帶能干的兔寶寶一起去采蘑菇。兔寶寶們，你們想去嗎？”

2. 教師：“那媽媽要問問你們，兔寶寶最大的本領是什么呀？”

（兔寶寶本領大，兩只耳朵豎起來，一跳一跳真可愛。）

（請幼兒說一說）

3. 教師：“我們一起學一學，兔媽媽要為已經學會本領的兔寶寶貼上一塊‘星級兔’，并請你加入兔媽媽的蘑菇豐收隊。”

（教師兩手放頭上做兔子的耳朵，雙腳向前跳）

（幼兒跟做，邊做邊給學會的幼兒貼上小兔子貼紙）

（二）兔寶寶采蘑菇

教師：“媽媽真高興，這么多的兔寶寶都學會了本領，等下我們就要出發了。出發之前，媽媽要告訴兔寶寶們今天我們采蘑菇的路要怎么走。上山前我們要經過一片大森林，大森林里住著大灰狼，為了不被大灰狼發現，我們要爬過去，森林走完之后兔寶寶們就可以上山去采蘑菇了，每次只采一個，采好的蘑菇請你放在菜筐里，你還可以再去采一次，路上注意安全，別被大灰狼發現哦。”

（幼兒進行游戲）

（三）香香的蘑菇湯

教師：“寶寶們你們太厲害了，采了這么多的蘑菇回來，我們趕快了做一鍋香香甜甜的蘑菇湯吧。”（幼兒坐下休息）

教師：“請兔寶寶們把我們做的蘑菇湯拿給兔子家族的成員品嘗一下，看看味道如何。”（幼兒分享給爸爸媽媽們。）

（四）活動結束

教師：“兔寶寶們，開著火車我們回家吃飯咯。”

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇六

一、教學目標：

1.學習雙腳在直線兩側進行靈活的跳躍。

2.遵守游戲規則，感受體育活動的快樂。

二、教學準備：

1.磁帶

2.4個“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等

三、教學過程

一、開始部分，激發幼兒興趣。

1.與幼兒一同做韻律熱身操—“小兔做操”。

師：小朋友，今天老師是兔媽 媽，而你們就是兔寶寶。

師：兔寶寶，媽 媽要帶你們去采吃的，現在我們先做個有趣的熱身操—小兔起床了（上肢運動），吃青草（下蹲運動），摸尾巴（體轉運動），劃小船（腹背運動），真高興（跳躍運動）。

2.教師小結：小兔子們，你們準備好了嗎？我們要去采蘑菇、采胡蘿卜啦。

二、基本環節

1.創設情景，示范游戲規則

師：今天天氣真好，我們慢慢走，不要慌，兔寶寶們看，前面是什么呀？

師：怎么辦前面有一條河，我們不能到對面去采蘑菇了。誰來想想辦法，看有什么辦法能到對面，到不了對面，我們就沒吃的了。

教師小結：噢，原來河上有小石頭，我們可以跳到石頭上，這樣就能到對面去了。

2.教師示范

師：小兔子不要急，先看看兔媽 媽是怎么跳的，我們可不能跳到石頭外面，不然就要掉到河里了。小兔子看好兔媽 媽，兔媽 媽要跳咯，兔媽 媽跳到了河對岸，現在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回來了。

2.引導幼兒分小組自由練習，教師指導幼兒注意跳落時用前腳掌輕輕著地。

師：小兔子現在找一個空地方先跳跳，看誰跳的最高最遠。跳的時候前面的腳掌要像老師一樣輕輕的著地，不然會扭傷腳的。

3.請個幼兒示范，提出要求后，讓幼兒進一步鞏固動作。

師：哪只小兔子覺得自己跳的最好，到前面來跳給其他小兔子看看。你們覺得哪只小兔子跳的最好？為什么？要求：我們跳的時候要兩腿并攏，膝蓋彎下來，跳的時候前腳掌輕輕著地。現在小兔子再試著跳跳看。

4.請幼兒先集體游戲，講解后進行分組游戲。

師：小兔子，你們有信心到河對岸嗎？能不能采到蘑菇回來呀？現在小兔子一起跳過來吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回來。

師：現在老師要看看6組小兔子誰跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子，然后第二只小兔子才能過去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里。現在我們比一比看哪一組小兔子最快。

5.根據幼兒游戲情況，提出要求，再次進行游戲

師：小朋友剛剛表現的都很好，老師發現剛剛有小兔子采蘑菇的時候，很多小兔子都在擠，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互謙讓，相互幫忙，可不能這樣。我們再來采一次蘑菇，這次老師要看看，誰最謙讓。

三、結束部分

1.與幼兒演唱《認識你呀真高興》，結束活動

小結：小兔子，你們都采完蘑菇了嗎？和身邊的小兔子抱一抱，和兔子媽 媽一起唱歌回家吧。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇七

目的:

1、學習新單詞mushroom, mouse的名稱及讀音;能夠流暢連貫地數物體的數量。

2.培養幼兒口語表達能力。

3.體驗相互關心,相互幫助的快樂。

準備:

1、景物掛圖1張,蘑菇卡片若干張,各種動物頭飾幼兒每人一個,大森林場景教具:大樹,花,草等;水彩筆,油畫棒,畫紙。

教學過程:

一、開始

1.復習英文歌曲(有關禮貌用語);在愉快的氣氛下進行見面時的問候語。

2.設懸念,引出新內容,今天,大森林里可真熱鬧,這是怎么回事呀?你們知道嗎?想不想去看看? (引起幼兒進一步想探個究竟的好奇心)

3.介紹并學習單詞mushroom,首先幼兒戴頭飾,說出“i’m a cat”等出示掛圖,指出mushroom.(開始發音速度要慢且清晰),幼兒較熟練后可數mushroom的個數:one,two……

4.提出問題:你們都想去采mushroom嗎?可兔媽媽不能去怎么辦呢? (使幼兒知道當別人有了困難要給以幫助)

二、基本部分

1. 學習數詞與物體的組合,教師扮“elephant”邊采邊說“我采one mushroom,two mushrooms, three……”,幼兒練習,教唱“mushroom送給你”的歌曲:“小動物”們采mushroom后,高興地唱著歌把自己的勞動成果送給兔媽媽。(讓幼兒感受到助人為樂是非常快樂的)

2.情景劇表演:cat和mouse

一只餓肚子的cat想捉mouse吃,請大家幫cat叫“mouse快出來”,小mouse扛著特別大的mushroom出來了,想和cat做朋友。可cat不同意,狡猾的mouse溜掉了。大家齊喊:“mouse 快出來”。

3.學“cat mouse”兒歌,分角色表演。(表演要大方,自然形象)。

三、結束

1.討論:小朋友們剛才都做了哪些好事?幫兔媽媽做什么?(復習mushroom發音,練習one mushroom,two mushrooms……學習事物數量的表達方法)。幫小花貓干什么呢?(捉mouse,練習有關mouse的兒歌,鞏固記憶。

2.對幼兒給以表揚,鼓勵,使幼兒發揚并逐漸形成對他人關心,助人為樂的好品德。

3.幼兒作畫。

小mouse溜掉了,請幼兒動手畫出最好的mushroom送給小cat。

情景劇:cat:我是cat喵喵,睡了一大覺。肚子咕嚕嚕的叫,要是有只mouse該多好,mouse,mouse你在哪!出來讓我吃個飽,(請幼兒幫助叫mouse出來)。

mouse:我是mouse乖乖,白天可不敢出來,剛采的mushroom多又多,送個大的給cat做對好朋友。hello,cat,my mushroom送給你,我們做個好朋友。

cat(生氣):喵……喵……,小mouse壞東西,誰要與你做朋友,mushroom送給我,還是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。

兒歌:

a little cat,喵喵叫,東瞧瞧,西瞧瞧。

小mouse,嚇壞了,躲進洞里靜悄悄。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇八

教學目標：

1、認識11個生字，會寫8個字，繼續學習、積累和運用詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、主動學習課文內容，領會做事只有從小事做起，才會有收獲的道理。

教學重難點：

1、認讀11個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：生字卡、課件。

教學流程：

一、故事引入師：孩子們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來一個故事：兔子節快到了，兔媽媽準備舉辦一個蘑菇宴會。一天，兔媽媽對灰兔和白兔說：“你們倆到樹林里去采些蘑菇，好嗎？”灰兔和白兔非常樂意幫媽媽干活，他們飛快地穿好衣服，吃好飯，然后挎著籃子出門了…… 想知道后來的事嗎？這節課我們就學習這個有趣的故事：（板書：采蘑菇）讀課題兩遍。

二、初讀學字

1、師：你們也想讀讀嗎？好，那就大聲地讀課文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。

2、（屏顯生字）老師發現孩子們學得很認真，生字一定會認了吧！來，我們一塊兒來讀讀，每個生字念兩次。

3、灰兔和白兔采蘑菇都是結伴而行的，那我們也來找幾個伙伴學習生字，好嗎？ 請小組長拿出生字卡片，帶領你的組員學習生字，可以交流學習方法，也可以給生字找朋友，還可以給別人糾正字音。

4、出示“仍，認，勁”：誰來讀讀這三個字，你覺得要讀好它們應注意什么？

5、出示“籃”：它和我們學過的哪個字特別相像？（板書：籃——藍）它們哪兒不一樣？你知道它為什么是竹字頭嗎？誰來給它找找詞語朋友。

6、出示“哭”：你用什么辦法記住了它？ 7、（屏顯采蘑菇游戲）：孩子們真聰明，現在我們來輕松輕松，玩一個有趣的游戲。

三、理解課文

1、師：剛才我們初讀了課文，誰來說說課文寫的是誰和誰一起去采蘑菇？

2、白兔和灰兔分別是怎樣采蘑菇的？帶著這個疑問，讀讀課文2、3自然段，在課文中找找答案吧。

3、誰來說說白兔是怎樣蘑菇菇的？

4、屏顯第三段。師：課文的第3自然段就告訴了我們白兔是怎樣采蘑菇的。

①朗讀第3自然段，邊讀邊想象白兔采蘑菇的情景。

②從朗讀中你想象到白兔是怎樣采蘑菇的嗎？說給大家聽聽。

③你覺得白兔采得怎么樣？通過朗讀表現出來？小結：白兔采蘑菇時，多認真啦，無論大小，馬上采進籃子，這樣一朵一朵地積累起來，積少成多，白兔的籃子就變成滿滿的了。（板書：滿滿的）

5、那灰兔又是怎樣采蘑菇的呢？

①（屏顯第一句話）仔細觀察插圖，白兔正在高興地采蘑菇；再看看灰兔，從灰兔的表情動作中你能告訴大家“不屑”是什么意思？帶著你對“不屑”的理解，讀讀這句話。自己練習練習，學著灰兔“不屑”地說說這句話。抽生表演，帶著“不屑”的表情動作，讀讀這句話。咱們也像他那樣一塊兒讀讀這句話。

②師：灰兔覺得一朵蘑菇太小了，不值得去采，那出現兩三朵蘑菇時，它又怎樣說？怎樣做的？（屏顯第二句話）誰來讀讀這句話。你覺得他讀得怎么樣？指導重讀“仍、太少了、多帶勁”。

師：孩子們，讀書就應該有快有慢，有輕有重，這樣才能讀得有滋有味的。他采了嗎？他想要的是什么樣的蘑菇呢？他等來了嗎？讀讀最后一句話，邊讀邊想，“盼望”這個詞還可以換成哪些詞？灰兔采著蘑菇了嗎？看著孩子們讀得特別帶勁，老師也想讀讀，咱們一起讀讀第2自然段，體會體會灰兔的做法。（師引讀，生接讀）小結：灰兔發現一朵蘑菇時，嫌它太小了，不值得去采；當出現兩三朵時蘑菇時，又嫌它太少了，不值得去采，所以它的籃子只能是空空的（板書：空空的）。

6、指讀：空空的 滿滿的，你還能說出這樣的詞嗎？

7、太陽快落山了，白兔看著滿滿一籃子蘑菇，開心地笑了，灰兔卻哭了，這時，白兔是怎樣說？怎樣做的？（屏顯最后一段話）師：多懂事兒的一只白兔啊，它不但從行為上幫助了灰兔，還認真地給灰兔講道理呢。我們學著白兔的樣子，讀白兔說的話。從這句話中，孩子們明白了什么？小結：故事里，白兔一看見蘑菇，無論大小，馬上采進籃子里，這樣積少成多，就得到了滿滿一籃子蘑菇；而灰兔一會兒嫌蘑菇太小，一會兒嫌蘑菇太少，它希望的大片蘑菇始終沒有出現，就沒采著蘑菇。它告訴我們，只有做好身邊的每一件小事，才會有所收獲。

8、（屏顯思考題）討論，灰兔以后會怎么做呢？白兔在采蘑菇的過程中，有做得不夠好的地方嗎？ 板書： 20 采蘑菇 不屑 圖：少 等……空空的 籃——藍 馬上圖：少 采……滿滿的

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇九

教學目標

1.正確、流利、有感情朗讀課文練習分角色朗讀課文。

2.繼續學習、積累和應用詞語。

3.主動學習課文內容領會做事情只有從小事做起才會有所收獲的道理。

教學重點

分角色朗讀課文體會課文最后一句話的意思。

教學難點

領會做事情只有從小事做起才會有所收獲。 教學準備 多媒體課件。

教學過程

一、開門見山進入課題板書采蘑菇

同學們你們喜歡采蘑菇嗎讓我們一同走進課文《采蘑菇》吧。 過渡可是生字娃娃在前面等著我們呢我們一起來認一認

二、復習鞏固生字詞

1.開火車認讀生字。

2..還有幾個生字娃娃需要把以下幾個字換一換才肯與我們見面你會換嗎 示扔 輕 達 芬 藍

三、品讀感悟課文內容

1.課件出示圖畫

你看見了什么指導學生看懂圖意用自己的話說圖畫內容。板書滿 空 哭了 出示句子在圖片上讀一讀太陽快落山了白兔的籃子漸漸滿了而灰兔的籃子還是空空的灰兔急哭了 灰兔的問題會是什么呢 過渡我們一起來看看白兔和灰兔怎樣采蘑菇的我們就會明白了。

2.課件出示白兔和灰兔怎樣采蘑菇的動畫分別說說灰兔和白兔是怎樣采蘑菇的。

用自己喜歡的方式朗讀課文找出描寫灰兔怎樣采蘑菇的自然段。

3.小組合作學習

（1）用小組喜歡的方式朗讀第二自然段用——勾畫出描寫灰兔怎樣采蘑菇的語句并用自己的話說一說

（2） 小灰兔是怎樣采蘑菇的。

4.全班交流并相機示句子并理解

(1 )灰兔發現草地上有一朵蘑菇他不屑地說“太小了沒勁” “不屑”是什么意思你能讀出不屑的語氣來嗎板書太小

(2 )大樹下又出現了一大片蘑菇他仍看不上眼“太少了等出現一大片蘑菇時再采多帶勁” “仍看不上眼”是什么意思“帶勁”呢你用看不上眼的語氣讀讀嗎板書太少

(3) 教師引讀這兩句話。就這樣他一直往前走著他盼望的大片蘑菇卻始終沒有出現。..... “盼望”的意思是“始終”呢你能說一句話用上“盼望”這個詞嗎 過渡灰兔盼望的大片蘑菇始終沒有出現灰兔也始終——學生答沒有采到蘑菇。可是白兔呢

5.齊讀第三自然段說說白兔是怎樣采蘑菇的。板書都不放過

6.分角色朗讀白兔、灰兔采蘑菇的段落。邊讀邊想象他們采蘑菇的畫面

7.朗讀理解白兔的話 重回圖片灰兔提著空籃子白兔的籃子裝滿了

（1）如果你是白兔會怎么做對灰兔怎么說呢。鼓勵學生大膽發表自己的見解

（2）文中的白兔又是怎么做、怎么說的學生回答后再出示最后一段

（3）“認真”是什么意思你能讀出白兔認真的語氣來嗎指導學生朗讀并練習用認真說話

（4 ）指導學生朗讀白兔說的話說一說你都明白了什么。

板書教育

從小事做起 才會有收獲

8.課本劇表演深化理解 同學們你們喜歡這個采蘑菇的故事嗎我們一起來演一演

四、拓展延伸

灰兔聽了白兔的話以后會怎么做呢讓小朋友創編故事可以用口頭語言表達也可以用畫畫、文字、圖文結合等方式表達

板書

采蘑菇

灰兔 太小太少 空 哭了

白兔 都不放過 滿

教育 從小事做起才會有收獲

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇十

活動目標:

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一.開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，

教師隨機指導。

指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發！

5.幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

三.結束部分

1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復習游戲“小兔小兔真愛玩”。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇十一

當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。 ? 1、復習按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序；

2、5以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。 ? 1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。

3.每組配備畫有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

4.地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。 ? 　 教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。 師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少朵蘑菇。 ? ? ?? 師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。 教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數，來請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 ? 師：數字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子.數字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友 教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點子來找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 ? 師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面？ 教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。 ? 師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都 交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！ ? 將操作材料投放到數學游戲區，引導幼兒在區域活動中進一步操作、學習。 ? 本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學知識具體形象化，將實物、點子、數字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。 ? 通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點——直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。

采蘑菇的小姑娘 采蘑菇的小姑娘兒歌曲篇十二

【設計意圖】健康對于每個孩子來說是最重要的，為鍛煉幼兒強健的體魄，培養幼兒參與活動的興趣，我們為幼兒設計了各種各樣的游戲，例如：《小兔子采蘑菇》利用了孩子們喜歡的呼啦圈、毽子，用故事的形式導入游戲，一定會引起幼兒的參與興趣，完成教育目標。

【活動目標】

1、鍛煉幼兒雙腿夾物跳的能力。

2、幼兒初步學會鉆呼啦圈的玩法。

【活動準備】

1、呼啦圈若干、小筐子、毽子若干。

2、幼兒人數相等的小兔子頭飾。

【活動過程】

開始部分：

老師用故事的形式導入：老師扮演兔媽媽，對兔寶寶（幼兒）說：“寶寶們，媽媽聽說在不遠處的樹林里長了許多小蘑菇，今天媽媽帶你們去采蘑菇好嗎？“

基本部分：

老師講解游戲規則及玩法：

兔寶寶在去樹林的路上小兔子們要鉆過（呼啦圈），回來的路上雙腿夾住蘑菇（毽子）跳過水坑（呼啦圈），在路上一定要把蘑菇夾緊，千萬不能掉在路上，回來后把采到的蘑菇放到媽媽準備的小筐子里，然后繼續到樹林里采蘑菇，請小兔子們記住每次只能采一個蘑菇，不能多采，請寶寶們一定要注意安全。

結束部分：

“兔媽媽”和“兔寶寶”一起數一數采到的“蘑菇”，體驗收獲的樂趣。

【活動反思】

此游戲的設計符合小班年齡段幼兒的發展特點，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過游戲幼兒掌握了雙腿夾物跳的技巧，鍛煉了幼兒雙腿的彈跳能力和小腿肌肉的發展，活動效果較好。