在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)畫畫的感想100字以內(nèi)篇一

猶記當(dāng)年，對畫總有一種說不清道不明的喜愛和執(zhí)念，便去學(xué)了繪畫，一學(xué)就是兩三年。只是想做到將一只工筆運轉(zhuǎn)自如，這時間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，唯有在學(xué)習(xí)之余，畫上一些。

也曾羨慕過畫家一雙素手、一枝畫筆便能繪出令人驚嘆的畫作，只是，總不能還沒學(xué)會走路就想跑步，于是，只有努力和苦練，須打好基礎(chǔ)，方能畫別的。初學(xué)時，老師布置了一項作業(yè)——畫一株白菜。對其外形、紋理我總是掌控不好，便大發(fā)脾氣，母親見了，就說：“沒關(guān)系的，畫工不是一朝一夕可以練成，你現(xiàn)在畫不好，實屬正常，但你要記著：既然你喜歡了，就要對得起這份喜歡，靜下心來，不要輕言放棄，失敗了，也不過是從頭再來的事。”

真正靜下心來，學(xué)畫，細(xì)細(xì)描繪勾畫間，是超然物外、怡然自得的悠閑；一筆一畫，是只可意會的情深，無處可藏，終發(fā)現(xiàn)，線條，最能撫平煩躁。

我還想畫得更多，一幅紛紛落雪，繪出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的爛漫；一幅層林盡染，繪出“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”的意境；一幅待放蓮花，繪出“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”的韻味；一副盎然春意，繪出“微雨燕雙飛，落花人獨立”的雅致；一幅江上夜景，繪出“煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮到酒家”的迷蒙；一副明月高掛，繪出“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚”的清絕……我還想畫出自己，畫一只蝴蝶，是褪去稚嫩、洗盡鉛華的蝶，是破繭而出的蝶，展現(xiàn)出堅強(qiáng)與無盡風(fēng)華，愿以后的我，是這般模樣，真正憑著一支畫筆，隨意而動，繪盡萬物深處。

長大后，懂得更多。一幅畫，名作《富春山居圖》，明明畫的是山水，呈現(xiàn)出悠閑與怡然，卻讓一座小城，從此出了名，多年前，這座城內(nèi)的人們安居樂業(yè)，城內(nèi)一片繁榮，可到如今，盡數(shù)消失，出名，無關(guān)富貴，只因這幅畫。是的，一幅畫，是一個民族的傳承與延續(xù)，原來畫，還能達(dá)到這種境界，心生向往。

我想，向著這些方向努力，用一支畫筆，隨心所欲中，體悟?qū)W畫的深處、畫的深處，一筆一紙，與生命，融為一體。

學(xué)畫畫的感想100字以內(nèi)篇二

黃嘉奕，我們班的“熱點人物”之一，雖然我和他的關(guān)系還不算很親近，但我也想這次盡己所能描繪出一個盡可能真實的黃嘉奕。

黃嘉奕其實長了一張不是很明顯的娃娃臉，帶著一副很普通的黑框眼鏡。但他長了兩片極有特點的厚嘴唇，而且好像總得不到良好的“保養(yǎng)”，上面經(jīng)常有因干燥產(chǎn)生的死皮。他唇邊還有著濃厚的一片唇毛。因為這兩個原因，黃嘉奕還常被大家戲稱為“黑種人”。

我真正記住黃嘉奕這個同學(xué)其實是在初一開學(xué)后的第一次“一二九”長跑接力上。當(dāng)時黃嘉奕是第6棒，我是第7棒，剛好是我去接他的棒。80米，70米，50米眼看著黃嘉奕離我越來越近，我心里也就越發(fā)得緊張突然，我注意到黃嘉奕“神奇”的跑姿，忍不住噗哧一下笑出聲來他表情“猙獰”地高昂著頭，像一只長頸鹿一樣向我跑來。這就是我對黃嘉奕的最初印象一個努力又有些搞笑的人。

隨著時間流逝，同學(xué)們互相越來越熟，和老師們也變得更加親近。黃嘉奕也就顯露出他調(diào)皮的本性，在課上總是接老師的話，幾位老師好像有點兒拿他沒辦法，調(diào)侃他“差生”。但是我認(rèn)為老師們心里其實還是很喜歡這個開朗聰明又有些淘氣的男孩的。

黃嘉奕其實是很優(yōu)秀的，他擔(dān)任著他們俱樂部部長，還經(jīng)常主持一些活動，好像這次面面觀匯報他就擔(dān)任了他們項目組的主持人。

這就是我眼中的黃嘉奕，希望他越開越好。

學(xué)畫畫的感想100字以內(nèi)篇三

在最近的一段時間我參加了培訓(xùn)，下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。現(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)的作用。讓學(xué)生學(xué)會如何獲取知識，而不是以往單純麻木的學(xué)會知識。“授之以魚不如授之以漁”就是一個很形象的說明。實現(xiàn)這個目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化，才能因勢引導(dǎo)。

優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。而在農(nóng)村學(xué)校中，還應(yīng)該考慮進(jìn)去學(xué)校本身的實際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實情況。當(dāng)前的許多農(nóng)村學(xué)校，其中的學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源，而這些外地生的受教育程度不一，素質(zhì)不一。這些都無形中增加了影響課堂教學(xué)的因素，對于這些比較復(fù)雜的情況，一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。根據(jù)學(xué)生的水平，布置不同難度的作業(yè)。使每個學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是愉快而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機(jī)會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點；發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生作品中的優(yōu)點，讓學(xué)生揚長避短將優(yōu)點進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，并結(jié)合自身實際去改變?nèi)ミM(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自學(xué)”意識，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”，那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動較為系統(tǒng)全面的介紹了當(dāng)今教育改革以及課堂教學(xué)等方面的知識，很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。

農(nóng)村學(xué)校由于自身的環(huán)境與條件問題，一些常見的教學(xué)方式在農(nóng)村學(xué)校無法開展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村學(xué)校上好美術(shù)課成為了我一直思考的問題。這也是我今后開展工作的核心內(nèi)容。這次的培訓(xùn)使我在這方面的思考有了很多新的想法。比如摒棄很多華而不實的環(huán)節(jié)而回歸原始課堂的真實。當(dāng)然這個事情不是一朝一夕能解決的，我們需要思考解決的問題還很多。

學(xué)畫畫的感想100字以內(nèi)篇四

人生最遺憾的，莫過于，輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅持了不該堅持的。 ——題記

我六歲時學(xué)兒童畫，一開始就是周末跟著幼兒園學(xué)畫畫。后來我媽在少年宮給我報了興趣班，我算是正式學(xué)畫。如果是我對繪畫一見鐘情，我自己都不相信。我在白紙上的涂鴉，純粹是因為閑得慌，可我爸媽把這認(rèn)為成我喜歡畫畫。雖然不像一些家長望子成龍，望女成鳳，從修養(yǎng)情操到經(jīng)濟(jì)仕途，未來幾十年都讓他們規(guī)劃完畢，但也不能輸在起跑線上啊。我媽先給我報了書法班，又在琢磨要不要學(xué)舞蹈，后來我死活不同意，書法也只學(xué)了一學(xué)期就鐵心不學(xué)了。但我沒逃過這劫。我媽按著的要求去買了畫板、水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、2b橡皮……小孩子對新事物充滿好奇，于是我高高興興地去上課了。我在的班級是初級班，當(dāng)時班上有個女孩已經(jīng)上了，老師讓她做班長，管一群小豆丁。

一次我們畫，交作業(yè)時老師重點表揚了她，說她畫畫有靈氣，筆法細(xì)膩，把描摹得很好……總之表揚了很多，還讓她直接去她的國畫班。我從來沒聽老師這樣過誰，這是。我看了她的畫，再看看我的，真心覺得差了不止一點半點。

沒過多久，我就迷上了涂色。我們一般先打草稿，接著勾線，最后涂色。我用水彩筆一層層涂色，一個貓頭鷹都用了四五支水彩筆，雖然畫出來非常絢麗，但也給人一種花哨感，那一圈圈密如漩渦的紋理也會讓人頭暈，但沒人提出什么建議。

我上三四年級時開始接觸國畫。它非常美，美得無法形容，比我身邊的一切都要美。我喜歡聞浸在書本上、毛筆上的墨香，每每聞起，總感覺一股濃郁的古典氣息撲面而來。

國畫里用墨很講究。第一節(jié)課老師重點講的就是墨的種類以及毛筆各自的用途。墨分淡墨、中墨、濃墨、焦墨，倒墨時往往倒在盤子正中間，毛筆蘸墨沾水根據(jù)自己的需要進(jìn)行調(diào)墨，打水時，水不宜多，小半桶即可。毛筆分羊毫、狼毫，羊毫吸水性較好等等。

先易后難，學(xué)的較長的是花類。我畫畫一直未入門，總是注重形態(tài)各方面的逼真，卻忘了最重要的是傾注情感，追求自然。我用心用錯了地方。我總覺得我的畫缺少靈氣，沒有內(nèi)涵。我媽也說，我的畫和，總給人一種空的感覺。誠然，知道這些后，我只是更加認(rèn)真的體會畫中的一切，無半點起色。有時候努力錯了方向比不努力還可悲，我已經(jīng)開始灰心了。

我最后一次碰宣紙時我13歲。國畫9級我考過了，那一年該考10級，我直接放棄了。

我學(xué)了這么多年的畫，最后我卻沒給它一個完整的結(jié)局。

在學(xué)畫途中，我曾不想學(xué)了。我爸狠狠打了我一頓，他說：“我讓你學(xué)下去，不是心疼學(xué)費，我是要告訴你，無論做什么事，都給我堅持下去，你可以學(xué)不好，但絕對不能半途而廢！”

我學(xué)了7年的畫畫，愛上它的時候已經(jīng)太晚。

學(xué)畫畫的感想100字以內(nèi)篇五

大家都知道我喜歡畫抽象畫吧？那你們知道我是怎么學(xué)，在哪兒學(xué)的嗎？還是讓我來告訴你吧！

那一天，我看舅舅正在畫抽象畫：只見他拿了不同顏色的顏料在白紙上個到了幾滴，再用手拎著白紙的角轉(zhuǎn)幾圈，讓這些顏料混在一起，于是，就成了一幅抽象畫。我心想：舅舅能畫這種畫，我為啥不行？

于是，我照著舅舅的樣子，先倒幾滴顏料倒在白紙上。可因為考慮到用手把白紙轉(zhuǎn)幾圈可能會把手和衣服弄臟，所以我就先把紙對折，然后打開。

可是，打開一看，結(jié)果卻大出所料。因為倒的顏料太少了，還沒折就已經(jīng)干了！這使我有些失落，但我有耐心，決定再試一遍。

第二次，我汲取上一次的教訓(xùn)，多加了一些顏料。可卻讓我更加失望了，紙都粘在了一起！原來我加的顏料又太多了！

我只好跑去問舅舅。舅舅告訴我：“加顏料時，千萬不能加得太多或太少……”

這一次，我很小心，沒有加多，也沒有加少。折完，打開后的結(jié)果讓我欣喜萬分：這一次終于成功了！有的像小兔，有的像蘋果，還有的像茶杯……

我剛完成了這幅大作，就拿起作品，跑到舅舅面前，對他說：“您看，您看，我成功了！”聽了這話，舅舅也很高興。

通過了這次學(xué)習(xí)，讓我明白了一個道理：做事不能心急，要慢慢來，才能做好事情。不過我學(xué)會了畫抽象畫，內(nèi)心還是很高心的！

學(xué)畫畫的感想100字以內(nèi)篇六

這次培訓(xùn)是為期11天的農(nóng)村幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力提高培訓(xùn)課程。開班儀式上羅副院長就已表達(dá)了我們的心聲：“你們是幸運的，我很羨慕你們有這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，希望你們好好學(xué)習(xí)天天向上。xxx

確實，我們是幸運的，能從全縣那么多的幼師中挑選來參與這次培訓(xùn)，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。接著班主任強(qiáng)調(diào)了這11天的紀(jì)律，鼓勵我們克服困難。

最后吳老師出場了，吳老師的自我介紹：“我叫吳官友，解析出來就是沒有當(dāng)官的朋友！”哈哈哈……在這場笑聲之后，就是學(xué)員們對吳老師的贊嘆！無論是素描，色彩，十分鐘內(nèi)即可完成了一幅畫！

這三天每個學(xué)員都興趣濃厚，在瞻仰吳老師的繪畫技術(shù)中開心的度過，吳老師的油畫、中國畫、素描、簡筆畫等等，確實讓我們贊嘆不已。

經(jīng)過這三天的培訓(xùn)，我對學(xué)前美術(shù)有了一個全新的認(rèn)識，了解簡筆畫在教學(xué)中起到的重要性。學(xué)前美術(shù)包括兩類：一是繪畫，二是手工。繪畫又包括油畫、中國畫、版畫、雕塑、工藝。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。素描最主要的是立體感、空間感、質(zhì)感和體積；素描只要掌握好受光面、背光面、明暗交接線、影子、反光這5個要素及物體的比例，那么這幅畫就基本成功了。吳老師說：“繪畫的最高境界在于似與不似之間！”所以一幅畫沒必要畫得一模一樣才是好畫。通過學(xué)習(xí)，我又明白了繪畫是藝術(shù)的搖籃，繪畫可以鍛煉幼兒的觀察能力，增強(qiáng)色彩的辨別能力和幼兒的審美能力。而簡筆畫的作用就更大了，它是最有用的教學(xué)方式，它可以運用到各個領(lǐng)域當(dāng)中去。簡筆畫能讓一些抽象的東西表現(xiàn)的栩栩如生。可是如何運用簡筆畫呢？臨摹？死記硬背？不是，要自己創(chuàng)作。吳老師說：“簡筆畫其實很簡單。它有兩種方法，一是角度，而是特征。只要根據(jù)畫面來選擇簡單、容易的角度，抓住具有代表性的特征；就可以畫出這個物體表現(xiàn)出來。比如：畫一個人睡在一張床上，說明他在家里；如果在被子上加個符號＋，那就表明他在醫(yī)院里。一直認(rèn)為在簡筆畫里最難掌握的就是人物，但經(jīng)過吳老師的分析，說易不易，說難也不難；只要掌握好人物的比例，簡稱7個半頭，再掌握好正面和側(cè)面兩個角度，，它就容易多了。簡筆畫~只要熟練運用，線條流暢，就可以像吳老師那樣揮筆自如了。但想要做到熟練，還必須要加倍努力練習(xí)才行；經(jīng)過吳老師的這5節(jié)課所傳授的繪畫方法技巧，使我受益匪淺，我日后必定加強(qiáng)練習(xí)，讓自己在繪畫方面有所進(jìn)步。

在這之前，我一直以為美術(shù)活動是老師畫，幼兒跟著臨摹。可是于嫻園長讓我意識到了自已的錯誤，這樣幼兒就被限制了自由表達(dá)內(nèi)心的世界。于嫻園長的這堂課讓我明白了如何上美術(shù)活動；美術(shù)活動只需提供大量的材料素材給幼兒欣賞、觀察，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的美，然后讓幼兒在已有的經(jīng)驗上自由繪畫，讓幼兒用自己的方式表現(xiàn)美，就達(dá)到了美術(shù)活動的作用了。比如：要小班的幼兒畫線，需提供有線條的圖片供幼兒欣賞觀察，教師引導(dǎo)。因為美感與表現(xiàn)領(lǐng)域的目的在于讓每個幼兒學(xué)習(xí)善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，樂于用自己的方式表現(xiàn)美。

美是想象與創(chuàng)造的源泉。美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格；我們要在幼兒的童年里留下一種美，我們要用美的眼光看待世界，美無處不在！