作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美術教學主題班會教案 有關美術課堂的主題班會篇一

奇妙的爬行

本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節，培養學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學生細致認真的作畫習慣，同時培養學生對未知世界勇于探究的精神。

（1）顯性內容與目標：a.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。b.了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。c.培養學生自主學習能力以及合作學習的能力。

（2）隱性內容與目標：a.培養學生熱愛自然的情感。b.培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。c.培養學生對未知世界勇于探究的精神。

（1）重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。

課時：1課時

1．學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。

5．作業要求：

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

6．分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

7．小組創作，教師巡視指導。

8．課后小結：

(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

(2)學生自評、互評。

(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?

9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

美術教學主題班會教案 有關美術課堂的主題班會篇二

教學目標：

奇妙的爬行

教材分析：

本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節，培養學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學生細致認真的作畫習慣，同時培養學生對未知世界勇于探究的精神。

教學內容與目標：

(1)顯性內容與目標：a.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。b.了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。c.培養學生自主學習能力以及合作學習的能力。

(2)隱性內容與目標：a.培養學生熱愛自然的情感。b.培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。c.培養學生對未知世界勇于探究的精神。

教學重點與難點：

(1)重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

(2)難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

學習材料：

關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。

課時：1課時

教學過程：

1.學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

2.觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

4.如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。

5.作業要求：

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

6.分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

7.小組創作，教師巡視指導。

8.課后小結：

(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

(2)學生自評、互評。

(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?

9.課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

美術教學主題班會教案 有關美術課堂的主題班會篇三

：畫方形物(記憶畫) 兩課時嶺南版美術教案

運用線條表現物體形狀，嶺南版美術教案是美術造型的基本訓練。學會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養學生觀察力和表達力的一個重要訓練。教材要求的是在學生掌握畫線之后，嶺南版美術教案進一步學習用方形來表現自己所觀察、認識、記憶的客觀事物。要學生運用直線表現各種方形物體。 方形物，在家庭里，在學生的學習用品中隨處可見。學生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機、燃氣爐、電話機之外，還有學生作品中所畫的鏡框、電視機、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外，學生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發學生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的。 一年級學生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構成四個“直角”的方形，有一定難度。嶺南版美術教案一年級教師宜多作畫法示范，使學生能逐步掌握直線畫法。

認識方形物的共同特點，學生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養學生形象思維和憑記憶作畫的能力。

要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。

一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。

二、把準備好的實物畫成線描示范圖。

一、用談話方式向學生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。

二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導學生比較，認識其特點。

三、啟發學生談談哪些是方形物，讓學生從談話中加深記憶。再啟發學生講講方形物內還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細觀看方形物內部有什么，在 什么位置，就會畫得像了)；

四、布置作業，讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。

五、學生作畫，教師輔導檢查(注意輔導學生畫出方形物的特點)。

六、下課前把能在課堂上繳交的作業擇優評講，布置學生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。

一、復習：指名學生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內部細節。

二、繼續前課作記憶畫練習，啟發談話：

1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區別？

三、布置作業：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術教案

四、學生作畫，教師輔導。

五、講評：觀察記憶方法的復習；表揚能掌握表現方法的學生。

一、嚴格要求學生不用尺子畫直線，要重視對基礎訓練的正確引導。

二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向學生講立方體(六面體)的構成特點。講課及對學生的作業要求，要量力、扼要，不能復雜，但要盡可能啟發學生注意表現細部。

三：記憶畫，可讓學生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然后收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據實際，靈活掌握。

四、 簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結合范畫)。畫花應疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關系，用朵朵鮮花組成花的世界。

指導閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導欣賞學生作品(讓學生發表意見)。

五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學生發揮想象力，畫出好作業。

六、學生作想象畫。

一、本課作業用的色彩筆可讓學生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結合用點水彩顏色。

二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學生觀賞。

美術教學主題班會教案 有關美術課堂的主題班會篇四

一、教學目標:

(一)看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨

時的場景。

(二)畫一畫：用點、線、色表達出自己對下雨時的感受。

(三)說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣

的感受。

二、教學重點、難點：

(一)用長短、粗細、疏密不同的線條以及線狀和色彩來描繪下雨時的場景。

(二)引導學生回憶下雨時的場景，感受人間親情，友情以及人與自然的關系。

三、教具：

多媒體、雨衣、雨傘、范畫、油畫棒、水彩筆

四、教學內容：

(一)

1.激情導入：動畫片故事(下雨啦)，引導學生直觀的進入課題，并且問學生你從動畫中看到了什么?有哪些動物?——出示課題《下雨啦》

2.自設情景：礦泉水瓶制造下雨時的場景，讓學生能身臨其境的感受和體會到生活中的雨。

(二)我學會：

1.看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨時的場景。

2.畫一畫:用點、線、色表達出自己對下雨時的感受。

3.說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣的感受。

(三)師生互動：

1.學生通過聽音樂和看老師的表演，能聽出這是什么聲音嗎?——雨(多媒體課件)

2.說一說：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎，現在就讓我們一起看一下吧。(多媒體課件)有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽雨，引導學生認識雨的名字并且知道雨的特點，重點是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時天氣陰暗，講解閃電的形狀。(細細長長的線條)

3.欣賞各種雨的圖片，加深對雨形狀的描繪。(大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆隆)

4.出出示下雨時的圖片，請同學們觀察下雨時都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的?(有樹、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘)

5.教師出示下雨時所需的雨傘和雨衣，并且講解他們的形狀和顏色。

五、教師示范：

(一)拿出事先畫好的一幅下雨時的圖畫，讓同學們觀察你從

中看到了什么?

(二)在另一張圖畫紙上再次強調下雨時所出現的事物

六、欣賞優秀學生作品：(多媒體課件)

七、學生創作：(播放輕音樂)

(一)畫一幅完整的下雨天的畫，注意下雨天的特點，要有打

傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

(二)注意保持環境衛生，保持安靜，畫面飽滿

八、展評(教師點評和互評，給予小星星作為獎勵，由于全班同學表現優秀，獎勵一顆大的五角星)

九、魅力精講:

本課是“造型表現”領域里的一課，教學重點是引導學生觀察、感受、回憶下雨時的情景，并引導學生感受人間的親情、友情。我們要學會熱愛大自然，關愛大自然。

十、板書設計

下雨啦

范畫課上范畫

十一、課后練習題處理：

課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺上。

十二、教后記：

《下雨啦》是一節“造型表現”領域的課程，下雨是一件非常常見的事情，所以這節課對于一年級的小朋友來說并不陌生，這堂課主要是教孩子們學會用點、線、色來描繪生活中的雨，通過播放動畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進入到了老師預設的情景當中，線條的長短、粗細、疏密不一可以來表達雨的大小，通過圖片的比較和老師的講解，學生的觀察，孩子們靈活多變的把這節課掌握了，對于美術來說，我們更重要的是把知識更”活泛”，通過學生的作品來看，學生們的掌握情況很好。對于我來說，更要加強書面語的運用，減少自己的口頭語。

美術教學主題班會教案 有關美術課堂的主題班會篇五

了解并掌握現代歐美文學 和美術方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》 、現代派藝術、xxx及其《格爾尼卡》。

1. 德萊塞及其長篇小說《美國的悲劇》2. 羅曼 羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》3. 法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》及其《 格爾尼卡》

“荒誕”是現代藝術的重要表現形式，這種 形式在本課《等待戈 多》和達利的作品中有所反映。

自主學習

探究釋疑

結 合本課所學知識，完成下 列表格

國別文學家或藝術家代表作或貢獻

理解鞏固

世紀20年代的美國在經濟一片繁榮的背后蘊藏著一場危機。美國作家德萊塞仿佛嗅到了危機的氣味，出版了一本控訴美國社會制度的著作是（ ）

a .《哈姆雷特》 b.《美國的悲劇》 c．《神曲》 d．《戰爭與和平》

2.以不明主題而令人回味的文學作品是（ ）

a.《等待戈多》 b.《鋼鐵是怎樣煉成的》 c.《老人與海母親》 d.《戰爭與和平》

3 .以其高度的藝術性而獲得諾貝爾文學獎的小說是（ ）

a.《靜靜的頓河》 b.《美國的悲劇》 c.《母親》 d.《阿q正傳》

美術教學主題班會教案 有關美術課堂的主題班會篇六

一、 教學目的：

1、配合我校舉辦的以“放飛理想，激揚青春，共建和諧校園”為主題的第四屆校園文化藝術節的召開。

2、豐富學生的課余文化生活。

3、培養學生的創新精神、實踐能力以及良好的文化藝術素養，全面提高學生的綜合素質。

二、 教學重點：

1、動員學生積極主動地參與到文化藝術節當中來。

2、通過藝術節這個平臺努力鍛煉、提高自己的全面綜合素質。

三、 教學難點：

1、鄰近期末，學生的學習負擔加重，如何引導學生在不影響學習的情況下積極參與到文化藝術節當中來。

2、學生剛入校，普遍存在羞怯、不自信的心理，如何引導學生克服自身不足，勇敢面對挑戰。

四、 教學方法：

以討論發言為主，穿插獨唱與朗誦。

五、 上課時間：

十六周周二第一節晚自習

六、 上課地點：

本班教室

七、 上課班級：

高級數控3+1。

八、 課前準備：

1、通過各方面了解每個學生的性格特點和興趣愛好。

2、通過學習文件材料，了解我校第四屆校園文化藝術節各個比賽項目及具體活動時間安排。

3、針對每位學生的特點動員其參與藝術節的項目。

九、 課后延伸：

1、學生根據自己的特長，積極準備參加比賽的材料。

2、對于班級的集體項目，如：“校園組歌大家唱”、“教室文化——板報設計大賽”等，班級成立研討小組，由班長負責，面向全班學生征集素材。

3、通過學生上報的參賽情況，了解本次主題班會的收效。

十、 活動過程：

1、班長主持作開場白：學院是我們成長的地方，是我們生活和學習的地方， 是我們通往夢想的地方，也是幫助我們通向成功的階梯和橋梁。因此，營造良好的校園氛圍對于同學們的身心發展和提高同學們的全面綜合素質非常重要。

2、班主任發言引入主題：我們學院準備在11月25日——12月25日舉辦為期一個月的第四屆校園文化藝術節，本屆藝術節的主題是“放飛理想，激揚青春，共建和諧校園”， 目的是為了豐富同學們的課余文化生活，培養同學們的創新精神、實踐能力以及良好的文化藝術素養，為提高同學們的綜合素質搭建一個平臺。

3、介紹本屆藝術節比賽項目及時間安排。

4、廣泛征求同學們的意見，充分發揮同學們的主人翁意識，征集班歌素材和有關教室文化的創意，能夠使同學們初步意識到本屆文化藝術節是同學們自己的節日，是展示自身特長的舞臺。

5、通過同學們自我發言和相互推薦的方式介紹學生特長。

6、才藝展示

通過獨唱《月半彎》、英文版《吻別》、詩朗誦《何為青春》等節目，進一步了解同學們的性格特征和興趣特點，為今后的學生管理工作和本屆藝術節的報名工作打下基礎。

7、根據學生自身的性格特點和會前會中了解到的每位學生的特長，以自愿報名的方式敲定學生參加藝術節的比賽項目。

8、班主任總結性發言

良好的校園氛圍有助于同學們樹立正確的人生觀與價值觀，有助于同學們全方面的發展與進步，有助于同學們的前進之路更加平坦與寬廣。而校園文化這個平臺也需要我們每位同學們去參與去建設，讓我們在展示自我、完善自我的同時，去營造良好的校園文化，將個人與學院融合在一起，走出技師人的風采。

美術教學主題班會教案 有關美術課堂的主題班會篇七

活動一 收集與交流——設計標志

學習領域:設計、應用

教學目標

德育目標: 結合欣賞和設計活動,啟發學生認識和體會標志的藝術美感。

知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志,認識和了解標志的特點。

能力目標:指導學生為班級、學?；蚰稠椈顒釉O計標志,讓學生體會標志的設計過程和制作特點。

教學內容:標志的一般常識和基本的表現方法。

教學重點:標志的意義及表現方法

教學方法:啟發、反思、互動探究、綜合

作業要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案

教學難點:設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志

教學手段:投影儀、多媒體、圖片、范作

課前準備:

l 、教具:各種標志的圖片、實物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件,如人形、字母、植物、動物等;可以懸掛、張貼標志的環境圖片?？蛇M行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。

2、學具:自己尋找的各種標志的圖片、實物;設計標志用的`繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘等。

教學過程:

一、組織教學:按常規進行。(1分鐘)

二、啟發討論式導入新課:

教師啟發提問:同學們,隨著社會科技的發展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標志,請同學們仔細回想,你都見到過哪些標志?這些標志都有什么作用?(學生回答略。)

教師總結:的確,標志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現代社會中,標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學價值,強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言:校園的春天(一)──設計標志(板書課題)(2分鐘)

三、講授新課:

(一)、欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。

(二)、欣賞多媒體:

引導學生看大屏幕。(演示教學)

同學們通過欣賞這些標志可以看出,每個標志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術魅力。

1、標志的起源:原始部落的圖騰—tte

標志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰爭和祭祀的標志,成為族旗、族徽。國家產生以后,又演變成國旗、國徽。

2、標志的意義、用途。

人們看到煙的上升,就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在通訊不發達的時代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關聯的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應,是當時的語言和文字傳送所不及的。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發達,但像標志這種令公眾一目了然,效應快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應生活節奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。

隨著社會經濟、政治、科技、文化的飛躍發展,到現在,經過精心設計從而具有高度實用性和藝術性的標志,已被廣泛應用于社會一切領域,對人類社會性的發展與進步發揮著巨大作用和影響。

3、標志的藝術特征:準確、概括、獨特、美觀。

4、教師結合講解標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數字、抽象