人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇一

親愛的各位考生、尊敬的各位家長們：

你們好！

20xx年全國普通高考招生體檢工作將于3月18日至4月18日舉行，面對今年高考體檢工作，按省招辦鄂[2015]2號文件精神，結合武昌區實際情況，特將本區高考體檢工作安排及相關注意事項說明給廣大考生及家長，希望考生及家長正確對待體檢，按要求到規定醫院接受醫院的組織進行各項檢查，同時正確對待體檢結果，規避院校招生的特殊要求，選擇適合考生自身條件的理想院校，提前預祝考生如愿、實夢。

一、體檢安排：

1、在學校報名點報名參加考試的考生，隨學校報名點安排進行體檢，具體由學校負責組織、實施（具體見學校體檢安排）。

2、往屆生和單個在區招辦報名參加考試的考生由區招辦組織負責具體實施，具體如下：

（1）、考生請于3月25——28日憑報名號及身份證到區招考辦(武南一村242號）領取體檢表；

（2）、體檢醫院：武漢市亞心第七醫院（武昌中南二路6號）

（4）、體檢時間：3月29日 上午 8：00-12：00（文科考生）

下午 14：00-17：00（理科考生）

二、注意事項：

（1）、考生無需空腹，進餐以清淡為主，著衣寬松；

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇二

大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美;人生如果失去了堅強的神韻，也就成_‘絕對平庸之人。所以作為普通平凡的人，切不可存平庸之志，應該拒絕平庸。

且看古人，屈原拒絕平庸，才有_‘“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，才有了“吾將上f而求索”的執著;陶淵明拒絕平庸，歸隱田園，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的暢快，才有了桃花源的神秘與期待;李白拒絕平庸，才有了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，才有了“與爾同銷萬古愁”的豪邁。

拒絕平庸，首先甘于平凡。平凡是人生的常態。絕大多數人崗位平凡，角色普通，生活平淡，瑣事連連，感受人生的喜怒哀樂。從容面對平凡，擺正心態，多一份寧靜，少一份浮躁。其次創造不凡。從平凡中掘取激情，積極向上，勇于進取，挖掘潛力，奉獻自己的光和熱，執著追求，少一份抱怨，多一份從容。你會遠離燈紅酒綠紙醉金迷，不會貪圖享受，庸碌無為，不求顯達于世，但求有所作為。

拒絕平庸，需要勇氣，志向遠大信念堅定義無反顧勇往直前;需要意志，沒有毅力不能到達光輝的頂點;需要學習，脫離低級庸俗而變得不再平庸;需要創新，才能立于競爭激烈的社會。

拒絕了平庸，你會擁有“會當臨絕頂，一覽眾山小”的氣魄;你會領略到“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的快意;你會獨享“奏裂帛之音，蕩回腸之曲”的幸福。

在某種程度上，平庸是失敗者聊以自-慰的借口，是懶惰者無所事事的理由。拒絕平庸，是對成功的追求，讓生命綻放光彩力量，也是對個人、國家和社會的一份責任。處于青春年少風華正茂者，放飛夢想，追求卓越，身處平凡而超越平凡，讓生活陽光燦爛，奏響時代的最強音。

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇三

關于山東省普通高等學校招生錄取工作意見

今天省教育廳下發了《山東省20xx年普通高等學校招生錄取工作意見》，公布了今年高考的投檔辦法，一志愿錄取按1∶投檔。

所有招生院校的第一志愿上線考生數達到或超過招生計劃數的120%時，按招生計劃1∶的比例投檔，第二志愿、征集志愿、調劑志愿均按1∶1的比例投檔。

所有批次均按照考生填報的志愿順序投檔，順序依次為：一志愿、二志愿或征集志愿、調劑志愿，2010高考《一志愿錄取按1∶投檔》。一志愿為非并行志愿，按照志愿優先的原則，分院校根據考生的成績從高分到低分進行投檔，對于同一志愿分數相同的考生同步進行投檔。二志愿或征集志愿均為并行志愿，按照分數優先的原則，根據考生成績從高分到低分分院校先后投檔，對于同一志愿分數相同的考生隨機投檔。提前批本科采取從高分到低分的原則進行，如果考生同時填報2類(含)以上服從調劑志愿，按照軍事類、公安類、航海類、其他類先后順序進行投檔；本科一批首先根據缺額招生計劃和生源情況按1∶1比例確定調劑錄取投檔線，之后再根據考生所報調劑志愿情況進行隨機投檔。

31所獨立設置的本科藝術院校和清華大學、中國傳媒大學、中央民族大學、東華大學等學校及專業，按照考生學校志愿關聯專業成績全部投檔。省內院校的美術類專業關聯統考專業成績(山東師范大學的美術類專業使用校考成績)、非美術類專業關聯校考專業成績，按文化成績排序，分專業按招生計劃1∶的比例向招生院校投檔。使用美術類統考成績的專業，若順序志愿生源不足，根據缺額計劃總數，按文化成績1∶的比例劃定投檔文化控制線。在線上生源中，根據統考美術專業成績從高到低原則，按1∶1的比例隨機投檔。

在全省體育專業本、專科(高職)文化錄取控制分數線以上，根據考生志愿和文化成績，分別按本、專科(高職)專業招生計劃1∶的比例投檔。

山大威海分校、山經、山東建筑大學、濟南大學等院校安排的走讀生計劃，根據考生志愿情況按1∶1的比例投檔和錄取，但其分數線不得低于招生院校所在批次最低控制分數線。

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇四

小城深處有條老巷。明晃晃黃醺醺的光蔓延一路，點亮了一個城市的古老溫情。

相屬的板車，彼伏的吆呵，一路的蔥蒜，噼噼叭叭的煎油聲，勾著所有途經的味蕾，而女人的店也在其中。 女人是賣鍋貼的。煎到外酥里嫩，香氣四溢，擱到藍印花的小碟中，澆一層香醋，撒一圈蔥花，待到輕咬一口，卻是意料之外的香甜之感，隱隱間又有些青春獨有的青澀。

在旁人眼里，女人不過是個有些瘦削的老太太，可我只想用“女人”這個含著少女的甜蜜和婦人的成熟的代稱。女人愛美，每次見她，總是抹了脂粉搽了口紅，似乎想留下青春的最后一點尾巴。女人愛笑，笑起來眼角會輕輕顫顫，不招不搖，溫婉而妥帖。煎鍋貼時，她總是打扮得一絲不茍，有點“盛裝端熱油”的味道，遠遠看去竟像是從《蒹葭》里走出的那位如水女子。

我迷惑于女人身上青春嬌美端方的氣息，沉迷于女人手下青澀而有些甜蜜的鍋貼。恰巧，女人是我同學的祖母，一經詢問，方知鍋貼里藏著桅子和蘋果混合的醬料。而女人原是那個十里洋場的大戶之女，幾經輾轉方暫棲于這個閉塞的小城，操持著祖業依然優雅地活著。

一時間，我心中充溢著難以言說的震驚和恍然。震驚于加花醬的匠心，恍然于女人身上的不朽之氣。一個會在鍋貼里加花醬的女子，豈會敵不過時光的磋砣？當歲月爬上她的鬢角，風霜侵蝕她的容顏，她依然愛著美，愛著生活，像年輕時一樣雅致而細膩，如此，豈會老去？

時常去女人的小攤，站在一邊我不語，女人亦不言。我呆呆看她熟練地翻煎，溫婉地淺笑，不卑地招呼，沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之氣里。夕陽西下，女人美得如一幅古仕女圖。

我時常迷惑于青春與不朽。以為青春必是光潔明艷，不朽必是巍巍如高山之巔，仰不可攀。然而，看到女人身上混雜著與年齡不符的青春之氣，我方有些體悟。有時候，心的柔軟與細膩遠勝過形貌。沒有人活在保鮮膜中，沒有人會永葆青春，但做一個心思細膩、熱愛生活的人，時光永遠會厚愛你幾分；而如此，何嘗不是另一種靜水流深的不朽？

想起女人，就想起一枝擱在藍印花碟中的帶露桅子。或許葉子些許腐朽，但花瓣仍是一如既往地柔軟。 書中自有顏如玉

今晨坐校車經過商廈時，一幅超大的化妝品廣告牌吸引了我的注意。女明星光潔的臉蛋，真擔得上《洛神賦》中那句“肌若白雪，齒若含貝”。廣告牌上赫然大書“不朽的容顏”，更是讓我唏噓不已。

隨著科技的發展，女人的青春靚麗似可永駐了。各種化妝品日益塞滿了女人的口袋。為了追求不朽的容顏、不朽的青春，她們愿意打針，每天花許多時間保養，拍臉。

但，何為不朽？真正的青春是否只停留在皮相之上？

竊以為青春是一種情懷，一種狀態。女人的青春，不是一場流水逐落紅般轉瞬即逝的游戲，應是清照未嫁時提鞋疾走的嬌憨而靦腆的笑容；卓文君當壚美酒，半截藕臂輕露的勇氣和堅持；昭君出塞面對未知的茫茫大漠的無畏與堅毅。青春，并非膚白貌美時期的代名詞，而是一種美麗情懷的集合體，是每個女人在任何時期都可以擁有的不朽。

杜拉斯八十歲時仍能笑稱：“我還年輕，青春正好，及時行樂！”我私下猜想，年輕導演欣賞她的絕不是皮相，也不是那種放浪形骸的生活態度，而是杜拉斯的內在氣質與精神涵養。正是這種美質，使杜拉斯青春不朽，魅力常存。

古人勸讀時，總會說：“書中自有顏如玉”。我想，這句話用于女人身上倒是再合適不過了。見過許多年華正好容貌佳的女子，卻眼神空洞、語言乏味、滿腹稻草。她們通曉最新的時尚潮流，但對文采風騷、傳統文化面色訕訕。畫家陳丹青在《草草集》中，曾因林徽因中學時代的照片而無限感慨。當今域中所謂的“校花”們，如何與林相比？可惜林是早早去了的，否則，老年的她定是青春不朽、風韻常存的吧。

每個女人都是渴望愛與美好的天使。青春，是她們心中永恒不變的神話。她們追求著，從古時的胭脂水粉，到如今品種繁多的“歐萊雅”們，更有甚者竟去整容削骨。她們讀錯了“青春”。

青春不是只開一季的繁花，而是永久的由內而外的美麗。三毛說過：讀一本書，你自己尚無知覺，行行字字卻已在潛移默化間改變了你的容顏。

女人，多讀書，多思考，隨著日影飛去，詩入心田，你必能“青春作伴好還鄉”！

一事能狂便青春

詩人紀德在《先知的花園》中說：“時光易逝，唯有你的青春之心不會老。”

的確，“老去”是自然的不可抗拒的規律，但正如王國維先生那句“一事能狂便青春”，物質會腐朽，但保持一份青春心氣，執著、積極，縱然我們白發蒼顏，心卻不會頹然老去。青春便作為一種精神存在，石古不廢。 6月13日即將近來八十華誕的戴尅戎老先生，便是極好的典范。作為中國工程院院士，享譽海內外的骨科專家，高齡的他仍活躍在科研、醫療第一線。青春之心是他不竭的動力。他說：“我喜歡一切從頭開始，像一個青年人一樣地去工作。”正因如此，他才能像青年人一樣，始終保持對新科技的高度熱情，并將它們運用到醫學領域，不斷發明出類似于“形狀記憶加壓騎縫釘”的“魔術般的金屬制品”。

戴尅戎先生喜歡這樣一句話：“公爵是因為偶然的出身才成為公爵，而貝多芬是靠自己成為貝多芬的。”我要說，是青春心氣使戴尅戎成為了那個老當益壯、青春不朽的戴尅戎。

青春心氣，是青春不朽的催化劑；是對生和死，青年和老年，人生和宇宙的富有審美情懷的考量。古往今來，歷史化

我們不會忘記，詩人拜倫懷著少年心氣、青春之心，完成了詩人到革命戰士的角色轉換。我們不會忘記，當傷痕累累的海明威從戰場上退下來，以一種怎樣的執著勇敢、熱情求索，開辟了一條艱辛卓絕的寫作道路。海明威有言：“那時的巴黎對我，是一個流動的圣節。”是啊，一個始終懷有青春心氣的人，他的每一步都將不朽，都是一個流動的圣節。

當《黃金時代》里那一群理想青年：魯迅、蕭紅、丁玲懷著狂熱用他們的文字呼告歷史的來人；當史鐵生帶著青春的質樸在輪椅上放聲歌唱，新時代的我們有什么理由失落于生命之將老，而不積極地面對生活？

清華[微博]大學[微博]有一句口號：“為祖國健康工作五十年！”作為初出茅廬的我們，更應當胸懷青春心氣，去營造健康的新世紀！

一事能狂便青春，雖向死而生，但青春不朽！

青春永不褪色

有人說：如同生命注定死亡，我們的青春也終將褪色。然而我卻說：“我們的青春永不褪色，哪怕是死亡降臨的前一秒。”

青春不是生命的一個“階段”，而是生命的一種“狀態”。青春非指青春期，抑或是年輕漂亮的歲月，它是一種昂揚熱烈的“生命狀態”。它并不會隨年齡的增長而衰退。如愛因斯坦，即使年老，卻仍能和孩子們天真地打成一片，仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這樣的他，有誰會說是一位暮氣沉沉的老人，又有誰能說他的青春已經褪色？

有些人，認為青春只是生命的階段，終將隨著年齡增大而消逝，他們往往更容易在生活的打磨下提前失去青春，成為一個名副其實的“小老兒”。

要保持青春的狀態，我們需要擁有樂觀開朗的心。生活如同航海，總會有暴風雨的出現。這些可怕的暴風雨，往往會吹落青春的風帆，使青春褪色。而一顆樂觀開朗的心，便是最好最完美的雨傘，保護著你的青春。蘇軾晚年多次被貶，但樂觀豁達的他依舊不改青春昂揚的姿態，一手美食，一手詩書，口唱大江東去。由此可以看出，唯有保持樂觀，我們的青春才不會被風雨侵蝕。

青春的不朽更需要我們學會“忘記”。生活中的挫折，他人的是非之語，都會在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了，你的青春也會傷痕累累，最終只能無奈地倒下。而學會忘記，你的手中就有了一瓶“云南白藥”，青春上的傷痕也會加速愈合。

青春，并不意味著我們只需要熱血和激情，更須難得的一份沉穩。只憑熱血和激情的青春，如同流星，雖然絢麗卻無法持久；只有多一份沉穩，我們的青春才能如太陽一般，耀眼而且永恒。

當今社會，有多少人因挫折而過早地老成和圓滑，又有多少人因生活的重壓而變得暮氣沉沉？如若他們能以樂觀為盾，以激情為戈，又怎會青春早逝呢？

我們的青春應是太陽，耀眼，永恒！

狂童之狂也且

《詩經》中曾描寫過這樣一位年輕女子：她隔著湍急的河流，對著心愛的男子大喊：“你若喜歡我，我便攝衣渡河來找你；你若不喜歡我，我便另尋他人，向我提親的人排了滿大街哩！”文末發出“狂童之狂也且”的感慨。 好一個將青春揮灑到極致，用專屬青春的奔放，灑脫地去愛、去恨的女子！

如此女子，必堅信青春不朽。用年輕人的狂妄、瀟灑去踐行人生的人，即使到了頭童齒豁之日，內心深處必定還珍藏著一段明麗而永不朽蝕的青春。

可現實似乎并不如此。明明是“日出之光”、“日中之陽”，卻感嘆著青春不再，用理性而僵硬的公式，計算著青春逝去的那一天，嘲笑著堅信青春不朽之人的天真無知。這樣的人，色未衰而心已老。以老成持重的視角看待本該絢爛多彩的青春，以至于暮氣與戾氣過早地染指他們的生命。上世紀的倫敦，曾流行剛畢業的醫科大學生蓄起絡腮胡、戴上金絲鏡的“時尚”，以此來彰顯自己的老到醫術。然而，與之俱來的是腐敗、賄賂之芽的潛滋暗長。

草讓青春仆從于暮氣。以“青春不朽”的觀點看待生命，并不是虛妄地渴求永葆童顏，生命不逝；而是讓一顆激越灑脫的，甚至“狂傲”的心永遠跳躍。“不朽”與“逝去”其實并不矛盾，外在、表象、肉體可以逝去，內在、精神、靈魂卻可以不朽。正如金岳霖先生在獨居生活中與孩子們一起斗雞，正如《射雕英雄傳》中洪七公瘋瘋癲癲頑劣不堪卻同時豁達善良。

英諺中的一句“年老而勿衰”。年老之人尚不能衰頹，更何況青年們？青年是時代的晴雨表，是潮流的揚帆人。“少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步，少年自由則國自由”。那么，少年青春則國青春！若是人人都保持一顆“狂”心，則人人都是少年，時代便朝氣蓬勃，生意盎然。

朋友，無論你的年齡，綻放青春之花吧！愿“狂童”之心，去熱烈地擁抱太陽！

不朽的青春

窗外，雨來。耳畔，風過。

外婆，我又想起了你。

我記得看過您的一張照片：一襲旗袍，頭發高高綰起，顯得格外青春。而如今，您已離我兩年，這兩年，您還好嗎?

作為一名語文教師，您格外喜愛宋詞。每每聽您念道：“誰道閑情拋擲久，每到春來，惆悵還依舊。”我總會看到您的眼睛在發亮，耳鬢的白發在您充滿感情的吟誦中似乎被染黑了，三尺講臺上，您為學生解釋宋詞，飽含深情，青春煥發，活力逼人。您告訴我，因為這份對宋詞的執著熱愛，你的青春長在。

也許是某個星光熠熠的夜晚，天際劃過一顆流星;也許是某個風輕霜微的.凌晨，草葉上一顆欲落未落的露珠;也許是某個彩霞映染的黃昏，山坡上飛過的一只孤雁：您，總能在自然中找到美。

您不愿意安裝空調，于是您在院子里種滿了花草，說這樣才是生活。起初我并不懂您，卻在某次失意獨坐院中看蜂飛蝶舞時讀懂了您的趣味。越是貼近自然，越能獲得心靈的平和。在當今欲望滋生、物欲橫流的社會，外婆，您是我的榜樣。

臨終前，您望著窗外的梧桐。順著您的目光，恰有一片黃葉從枝頭飄落，緩緩地打著旋兒飛下，似一個小精靈在風中嬉戲。您說：“我也要歸根嘍。”從您的話中，我嗅不到一絲感傷，只有“釋然”和“放開”在流轉。我手中緊握的手陡然失去了力氣，我望著您，您神態安詳，不見絲毫痛苦。把您的手輕輕放進被窩里，我知道，您會在另一個世界看著我成長。我也會在某一天與您相遇，像以往一樣，奔向您，向您撒嬌。

外婆啊，現在的我即將揭開人生日歷上新的一頁。當我也年紀一大把的時候，或許記不清您的模樣，我的記憶也會隨春風吹入柳梢頭，融入黃昏后。那時，我只希望與外婆飲一盅酒，賞一簇花，敘一段情。

窗外，雨停。耳畔，風息。

我正青春，但我會像您一樣用熱愛，用簡單的心，去面對生命與生活的真諦。

擱筆。窗外，陽光凝聚在葉片的雨珠上，折射出七彩光芒。

青春逝去，青春不朽

我想，草籽枕頭的青春，姨婆的青春和村莊的青春，大概是一起逝去的。

譬如當姨婆掉落第一顆牙齒，村里倒下了第一幢年久失修的老屋；當無人問津的草籽枕頭因姨婆的日夜摩挲而終于破裂，村里的人也像枕頭里的稗草籽一樣嘩嘩流去，散落四方

如果我們就把這叫作老去，那什么能被稱為青春？

在姨婆一口健壯整齊的牙齒能干凈利落地咬斷草莖時，我想她是青春的；在她能每天早上四點半利落地爬起，與村莊里的女人們嘰嘰喳喳熱熱鬧鬧地去收草籽時，我想她是青春的；在我每年都換上的新草籽枕頭散發出草木與大地干凈而辛辣的氣息時，我想它是青春的；在村莊還雞鳴狗吠，熱鬧非凡時，我想它是青春的

記憶中最清晰的是姨婆早上出門時的背影。彼時她年輕如斯，活力如斯，躡手躡腳地打開那扇老舊的木門。可我每次都會在木門的吱呀聲中醒來，然后看到她梳著一個大辮子的挺直的背影和門縫中微露的一條狹長的晨曦。從孟夏到深冬，那天晨曦從微紅變作深紫，從二十歲到四十歲，姨婆的背影從挺直變得微躬

站在姨婆的墓前，我撒下一把清香的草籽。肝癌奪走了她還不算太老的生命。可我知道，當村子里的人都千方百計地奔向城市，奔向羽絨枕頭，姨婆就已不可能回到她的青春了。

回望身后，曾經長滿稗草的濕潤小徑上塵土飛揚。寬闊的水泥路上，新建的小洋樓里，新的村里人們，抑或是半個城里人們，開著汽車，枕著羽絨枕頭，過著他們不一樣的青春。

心中莫名其妙產生一種釋然。

沒有人永遠不會老去，可永遠有人正在年輕。我曾經那么固執地想抓住的，不過是我心中姨婆的青春，村莊的青春。他們的青春逝去了，但仍可在我心中不朽；而另一群人，亦在延續屬于他們的，村莊新的青春。

再一次枕上姨婆留下的草籽枕頭，耳邊適時傳來窸窸窣窣的聲響，仿佛那些草木仍在枕頭中拔節生長。經冬歷春，枕中卻封存一段歲月，永老去。老舊的棉布輕撫我的臉，一如姨婆溫暖的手。外面傳來汽車的鳴笛聲，新型收割機的轟鳴聲，意外地不覺刺耳。

青春逝去，青春不朽。

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇五

2016江蘇高考體檢時間及體檢項目

2016江蘇高考體檢時間預計在4月20日前后進行體檢，具體的體檢時間各學校將會通知各位考生。

20xx年江蘇高考體檢項目估計分7個大項目檢測，分別是：眼科、外科、內科、耳鼻喉科、口腔科、放射、檢驗等科室系統的體格檢查；凡參加高考的考生必須參加體檢。

另外，預計今年的高考體檢將繼續取消乙肝項目檢測，即乙肝病毒感染標志物檢測，保留丙氨酸基轉移酶檢測，如果受檢者轉氨酶正常，不得進行乙肝項目檢測。

此外，聽力殘疾考生可免外語聽力測試。需要注意的是，500hz—4000hz的純音聽力檢測結果為每側耳的平均聽力損失都等于或大于40分貝 (db)的考生，憑地市級以上醫院(含地市級)出具的聽力障礙診斷證明和考生本人的書面申請，并由市、縣(市、區)招生考試機構和考生所在學校分別進行不少于一周的公示。外語聽力免予測試的考生可佩戴助聽器進入考場，但在外語聽力考試期間不得答題。

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇六

高考體檢前要注意什么？

正常情況下，凡是參加高考的考生都必須參加體檢。高考體檢，一方面，考生可以了解自己的身體健康狀況;另一方面，體檢結果將作為考生檔案的一部分，供高校錄取時參考。如何做好高考體檢對每一個準備高考的考生都是非常重要的。那么，高考體檢前要做哪些準備？注意些什么呢？

一、體檢程序早知道

高考體檢的主要程序包括：各縣市區招生辦制訂體檢日程安排———各報名點組織考生參加體檢———體檢醫生按體檢項目和工作操作規程對考生進行體檢———主檢醫師做出總檢結論———體檢醫院負責將體檢表匯總后交考生所在報名點———各報名點對考生體檢表進行復查，檢查是否有漏填、漏檢或體檢結論不明確的，若發現問題可由報名點通過縣市區招生辦與體檢醫院(體檢站)聯系復查。

二、體檢前注意飲食，不要服用保健品

體檢前注意飲食，不吃辛辣、油膩和不易消化的食物，不飲酒，避免做劇烈運動;注意休息，保證良好的睡眠，防止感冒，盡量不要服用藥物、保健品，因為它們可能引起轉氨酶增高等癥狀，影響體檢結果。

輕度色覺異常(色弱)、色覺異常ii度(色盲)等疾病不是通過鍛煉和治療能夠改變的。有此類情況的考生也不必煩惱。填報志愿時避開限報的專業，選擇適合自己的專業，這樣既能夠保證正常學習，又能夠避免畢業后選擇工作的麻煩。

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇七

高校招生工作應貫徹公平競爭、公正選拔、公開透明的原則，德智體美全面考核，綜合評價，擇優錄取新生。

根據《教育部關于做好普通高等學校招生工作的通知》(教學〔〕2號)精神，結合我省實際，現就進一步做好我省20普通高等學校(以下簡稱“高校”)招生工作提出如下意見。

一、報名

(一)符合下列條件的人員，可以申請報名：

1. 遵守^v^憲法和法律;

2. 高級中等教育學校畢業或具有同等學力;

3. 身體健康。

(二)下列人員不得報名：

1. 具有高等學歷教育資格的高校在校生;

2. 高級中等教育學校非應屆畢業的在校生;

3. 參加普通高校招生考試(包括全國統考、省級統考和高校單獨組織的招生考試，以下簡稱“高校招生考試”)因違規受到停考一年處分的考生;

4. 因觸犯刑律已被有關部門采取強制措施或正在服刑者。

(三)報名辦法

申請報考高校的所有考生，按照《省教育考試院關于做好江蘇省2011年普通高校招生考試及屆普通高中學業水平測試報名工作的通知》(蘇教考招〔〕41號)要求，辦理報名手續。符合報名條件的所有考生均須簽訂誠信考試承諾書，并按規定交納報名、考試費。

考生報考科類分為文科類、理科類、體育類、藝術類四類，報考體育類、藝術類的考生可以兼報文科類或理科類。

考生報名資格審查工作由各級教育行政部門和招生委員會辦公室(考試院、招考中心等，以下統稱為“招辦”)負責。各有關單位要認真予以審查，堅決杜絕高中在讀的非應屆畢業生以及非本省戶籍的人員報考高校。

考生辦理報名手續后，方可參加高校招生考試。

二、考生檔案的建立和移交

考生檔案由電子檔案和紙質檔案組成。

(一)考生電子檔案是高校錄取新生的主要依據。電子檔案內容主要包括考生的報名信息(含考生的自然信息、身份證號、綜合素質評價信息和有關照顧信息等)、體檢信息、成績信息、志愿信息和考生參加高校招生考試的誠信記錄(主要指考試違規以及在招生其他環節違規的簡要事實及處理結果)等。考生應認真填寫本人的高考報名表、志愿表等，按要求將所填寫的有關信息準確錄入計算機，并認真核對，對其真實性和準確性負責。因考生本人填報失誤，或不按規定要求對所報信息簽字確認而對考生錄取產生的不利影響，由考生本人負責。

被錄取的考生到高校報到后，高校須從本校錄取庫中將考生電子檔案中的有關信息直接打印并加蓋學校公章后作為考生錄取的原始檔案(含考生報名登記表、體檢表、志愿表等)，與其他紙質檔案一起存入考生個人檔案。

考生電子檔案的建立與管理按照《省教育考試院關于印發江蘇省普通高校招生考生電子檔案信息采集及管理辦法的通知》(蘇教考招〔〕51號)的有關規定執行。

考生電子檔案由各級招辦和有關中學負責建立。考生電子檔案一經建立，任何人不得擅自更改。

(二)考生紙質檔案的建立與管理按照省招委會、省教育廳《關于下發〈江蘇省普通高校招生考生檔案移交工作的暫行規定〉的通知》(蘇招委〔〕8號)的有關規定執行。

考生被高校錄取后，憑錄取通知書到所在學校或單位領取經密封的個人紙質檔案材料(含綜合素質評價材料)，到高校報到時移交給高校。各地招辦和有關中學應主動聯系考生，督促被錄取的考生辦理紙質檔案材料的`領取和移交手續。

三、思想政治品德考核

思想政治品德考核主要考核考生本人的現實表現。

應屆畢業生的思想政治品德考核，可與綜合素質評價工作結合進行。

考生所在學校或單位(沒有工作單位的考生由鄉鎮、街道辦事處)應對考生的政治態度、思想品德作出全面鑒定。對受過刑事處罰、治安管理行政處罰或違紀處分的考生，要提供所犯錯誤的事實、處理意見和本人對錯誤的認識及改正錯誤的現實表現等翔實材料，并對其真實性負責。

有下列情形之一者，屬于思想政治品德考核不合格：

(一)反對憲法所確定的基本原則或參加^v^組織的;

(二)觸犯治安管理處罰法，受到治安行政處罰且情節嚴重、性質惡劣的。

四、身體健康狀況檢查

報考高校的所有考生均須參加身體健康狀況檢查(以下簡稱“體檢”)。

考生的體檢工作按教育部、^v^和中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(教學〔〕3號)(以下簡稱《體檢意見》)、《教育部辦公廳 ^v^辦公廳關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》(教學廳〔2010〕2號)和《省教育考試院關于做好江蘇省2011年普通高等學校招生體檢工作的通知》(蘇教考招〔2011〕4號)的有關規定執行。體檢工作由縣級(含)以上招辦和^v^門組織實施。考生體檢須在指定的二級甲等(含)以上醫院或相應的醫療單位進行，各體檢機構須按照《體檢意見》，對考生體檢作出相應的、規范準確的結論，并對其真實性負責。非指定醫療機構為考生作出的體檢結論無效。

體檢工作原則上應于4月30日前完成。

五、命題

經教育部授權，我省自行組織高考命題工作。命題工作要確保試題質量和安全，發揮命題對中學教育教學改革的導向作用，使之有利于中學推進課程改革，提高教育教學質量，推進素質教育;有利于高校選拔人才，擴大招生自主權;有利于促進教育公平。

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇八

關于領取高考體檢卡和校對體檢信息的通知

各有關高中學校：

目前我市普通高考體檢卡信息采集工作已基本結束，現就高考體檢有關后續工作通知如下：

一、領取高考體檢卡和考生檔案袋

請各中學于5月13、14日到市人才發展中心309室領取高考體檢卡和考生檔案袋。

二、認真做好體檢數據的校對工作。

1、打印“考生體檢信息核對表”。 請各中學在“高考電子檔案系統”中“打印體檢結果”欄目中打印考生體檢結果。

2、核對體檢結果并簽字確認。請各中學將考生《體檢卡》和《體檢信息核對表》一并發給考生進行校對，考生須認真核對《體檢卡》填涂信息、文字信息與《核對表》信息是否一致。信息核對無誤后要求學生在《體檢校對信息表》上簽字確認，簽名后的《體檢信息核對表》由中學考務組妥善保管至高校錄取后，大學新生報到結束（10月中旬）。體檢卡、異常驗血單（轉氨酶值80以上）、如有對應的檢查報告則需一并裝入考生紙質檔案袋中。

3、按要求、準時提交體檢信息更改申請。若體檢數據與考生體檢卡信息不符，請各學校上報市教育招生考試中心修改相應體檢信息，要求在5月17日12：00前將加蓋學校公章的《20xx年普通高考考生體格檢查卡修改申請表》和需要相應考生體檢卡一交回考試中心，《申請表》電子版同時發到zsszsb@處。

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇九

精品江蘇省普通高等學校招生工作意見

根據《教育部關于做好201x年普通高校招生工作的通知》(教學〔201x〕3號)等文件精神，結合我省實際，現就進一步做好我省201x年普通高等學校(以下簡稱“高校”)招生工作提出如下意見。

一、報名

(一)符合下列條件的我省戶籍人員，可以申請報名：

1、遵守^v^憲法和法律;

2、高級中等教育學校畢業或具有同等學力;

3、身體狀況符合相關要求。

非我省戶籍的來蘇務工就業人員隨遷子女申請在我省參加高考的，除符合上述條件外，還須同時具備以下條件：

1、在我省取得普通高中學籍并有完整的普通高中學習經歷;

2、其監護人在我省有合法穩定職業、合法穩定住所(含租賃)。

在我省普通高中讀書的外國籍考生，出示護照和我省公安廳簽發的《^v^外國人永久居留證》，且符合我省考生報名條件的，允許其參加報名。

(二)下列人員不得報名：

1、具有高等學歷教育資格的高校在校生或已被高等學校錄取并保留入學資格的學生;

2、高級中等教育學校非應屆畢業的在校生;

3、因違反國家教育考試規定，被給予暫停參加普通高校招生考試(包括全國統考、省級統考和高校單獨組織的招生考試，以下簡稱“高校招生考試”)處理且在停考期內的人員;

4、因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者。

(三)報名辦法

申請報考高校的所有考生，按照《省教育考試院關于印發江蘇省201x年普通高校招生考試和普通高中學業水平測試必修科目考試報名辦法的通知》(蘇教考招〔〕36號)要求，辦理報名手續。隨遷子女不得在我省和戶籍地同時參加高考報名。符合報名條件的所有考生均須簽訂誠信考試承諾書，并按規定繳納報名、考試費。

考生報考科類分為文科類、理科類、體育類、藝術類四類，報考體育類、藝術類的考生可以兼報文科類或理科類。

考生報名資格審查工作由各級教育行政部門和招生委員會辦公室(含考試院、招考中心等，以下統稱為“招辦”)負責。各有關單位要認真予以審查，堅決杜絕高中在讀的非應屆畢業生報考以及不符合報考條件的非我省戶籍考生在我省報考。

考生辦理報名手續后，方可參加高校招生考試。

二、考生檔案的建立和移交

考生檔案由電子檔案和紙質檔案組成。

(一)考生電子檔案是高校錄取新生的主要依據。電子檔案內容主要包括考生的基本信息(含考生的自然信息、身份證號等)、思想政治品德考核鑒定或評語、高中學業水平測試成績和反映學生綜合素質的材料、體檢信息、高考成績信息、志愿信息和考生參加高校招生考試的誠信記錄(主要指招生考試過程中違規的簡要事實及處理結果)等內容。考生應認真填寫本人的高考報名表、志愿表等，按要求將所填寫的有關信息準確錄入計算機，并認真核對，對其真實性和準確性負責。因考生本人填報失誤或不按規定要求和時間填報信息而對考生錄取產生的不利影響，由考生本人負責。

(二)考生電子檔案的建立與管理按照《省教育考試院關于印發江蘇省普通高校招生考生電子檔案信息采集及管理辦法的通知》(蘇教考招〔〕51號)的有關規定執行。

考生電子檔案由省教育考試院、各級招辦和有關中學負責建立。考生電子檔案一經建立，任何人不得擅自更改。

(三)考生紙質檔案的建立與管理按照省招委會、省教育廳《關于下發〈江蘇省普通高校招生考生檔案移交工作的暫行規定〉的通知》(蘇招委〔〕8號)的有關規定執行。

考生被高校錄取后，憑錄取通知書到所在學校或單位領取經密封的個人紙質檔案材料(含綜合素質評價材料)，到高校報到時移交給高校。各地招辦和有關中學應主動聯系考生，督促被錄取的考生辦理紙質檔案材料的領取和移交手續。已錄取考生的報名登記表、體檢表、志愿表等信息，由高校從本校錄取庫中將考生電子檔案中的有關信息直接打印并加蓋學校公章后生成，并與其他紙質檔案一起存入考生個人檔案。

三、思想政治品德考核

(一)思想政治品德考核主要考核考生本人的現實表現。

應屆畢業生的思想政治品德考核，可與綜合素質評價工作結合進行。

考生所在學校或單位(沒有工作單位的考生由鄉鎮、街道辦事處)應對考生的政治態度、思想品德作出全面鑒定。對受過刑事處罰、治安管理處罰或其他違法違紀處分的考生，要提供所犯錯誤的事實、處理意見和本人對錯誤的認識及改正錯誤的現實表現等翔實材料，并對其真實性負責。

(二)有下列情形之一且未能提供對錯誤的認識及改正錯誤的現實表現等證明材料者，應認定為思想政治品德考核不合格：

1、有反對憲法所確定的基本原則的言行或參加^v^組織，情節嚴重的;

2、觸犯刑法、治安管理處罰法，受到刑事處罰或治安管理處罰且情節嚴重、性質惡劣的。

四、身體健康狀況檢查

報考高校的所有考生均須參加身體健康狀況檢查(以下簡稱“體檢”)，如實填寫本人的既往病史。

考生的體檢工作按教育部^v^中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(教學〔〕3號)(以下簡稱《體檢意見》)、人力資源社會保障部教育部^v^《關于進一步規范入學和就業體檢項目維護乙肝表面抗原攜帶者入學和就業權利的通知》(人社部發〔〕12號)和《省教育考試院關于做好201x年普通高校招生體檢工作的通知》(蘇教考招〔2015〕40號)的有關規定執行。體檢工作由縣級(含)以上招辦和衛計部門組織實施。考生體檢須在指定的二級甲等(含)以上醫院或相應的醫療單位進行，各體檢機構須按照《體檢意見》，對考生體檢作出相應的、規范準確的結論，并對其真實性負責。非指定醫療機構為考生作出的體檢結論無效。五、命題

經教育部授權，我省自行組織高考命題工作。命題工作在確保試題質量和命題安全的前提下，發揮對中學教育教學改革的導向作用，使之有利于高校選拔人才，有利于推進中學課程改革，有利于推進素質教育。

六、考試

(一)江蘇省普通高考模式為“3+學業水平測試+綜合素質評價”。

1、“3”指統考科目

統考科目為語文、數學、外語三門。各科分值設定為：語文160分，數學160分，外語120分，共440分。語文、數學分別另設附加題40分。

文科類考生加試語文附加題;理科類考生加試數學附加題;不兼報文科類或理科類專業的體育類、藝術類考生不加試附加題。

文科類、理科類考生三門統考總分為480分，體育類、藝術類考生三門統考總分為440分。

2、學業水平測試

學業水平測試科目包括政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術七門。所有考生均需取得上述七門科目學業水平測試成績。

文科類、理科類考生須選擇選修測試(以下簡稱“選測”)科目兩門，必修測試(以下簡稱“必測”)科目五門。其中文科類考生選測科目除須選擇歷史外，在政治、地理、化學、生物四門中再選擇一門;理科類考生選測科目除須選擇物理外，在政治、地理、化學、生物四門中再選擇一門。七門學業水平測試科目中，考生選定的兩門選測科目之外的五門為必測科目。

不兼報文科類或理科類的體育類、藝術類考生，七門學業水平測試科目可均選擇必測科目。兼報文科類或理科類的體育類、藝術類考生，參加文科類或理科類專業錄取時，其學業水平測試的科目要求和等級要求與文科類或理科類考生要求一致;參加體育類、藝術類專業錄取時，考生如報考七門必測科目(含技術科目)又報考兩門選測科目并取得成績，只選取七門必測科目成績作為學業水平測試成績;如報考五門必測科目、兩門選測科目并取得成績，可將其兩門選測科目等級視為相應的必測科目成績。

選測科目各科滿分為120分，按考生成績分布分為a+、a、b+、b、c、d六個等級。其中：a+為前5%(含5%)，a為5%~20%(含20%)，b+為20%~30%(含30%)，b為30%~50%(含50%)，c為50%~90%(含90%)，d為90%以后。

必測科目各科滿分為100分，按考生得分分為a、b、c、d四個等級。其中：a為100分~90分，b為89分~75分，c為74分~60分，d為59分及其以下。

技術科目分為合格、不合格，不合格視為d級。

3、綜合素質評價

綜合素質評價分道德品質、公民素養、交流與合作、學習能力、運動與健康、審美與表現六個方面。

道德品質、公民素養、交流與合作三方面，凡符合基本標準者，可評為合格;學習能力、運動與健康、審美與表現三方面，分a、b、c、d四個等級。

4、考試日程

經教育部批準，我省全國統考科目、學業水平測試選測科目考試時間為6月7、8、9日(具體安排見附件)。

(二)外語考試科目分英語、日語、俄語、德語、法語、

西班牙語等6個語種，由考生任選其中一種參加考試。

報考外語專業的考生，須參加省中小學教研室組織的英語口語測試或省教育考試院組織的非英語語種外語口語測試，且成績符合相關高校(專業)的報考要求。

(三)報考體育類、藝術類專業的考生，除必須參加全國文化統考和七門科目學業水平測試外，還須按有關規定參加省教育考試院、招生高校組織的專業考試。

(四)各市、縣(市、區)教育行政部門、招辦以及中學應按有關要求，做好各項準備工作，嚴格按照江蘇省普通高等學校招生全國統一考試考務工作細則的要求，認真做好考點設置、監考聘任、應考培訓和考試組織與實施等考務管理工作。要針對我省高考科目設置的特點，周密部署，精心組織。對參與監考及考務管理等工作的考試工作人員，應付給相應的勞動報酬。具體由各市、縣(市、區)根據實際情況制定政策。

(五)各地要按照《教育部中國殘疾人聯合會關于印發的通知》(教考試〔2015〕2號)要求，為殘疾人平等參加考試提供合理便利。

七、評卷

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇十

智慧是一種經驗，一種能力，一種境界

如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

江蘇省高考閱卷組：慧眼，凝注于生活活水

在信息技術高度發展、人們愈加席不暇暖的今天，讓高考學子對“智慧”進行思考，有一定的現實針對性和豐富的啟示意義。

“智慧”的特質是：善，活，妙。“善”是智慧的出發點，不善的經驗、能力、境界只能產生“奸詐”和“狡滑”。“妙”，是智慧的歸宿點，它令人驚嘆：多么巧妙，多么美妙，多么圓滿，多么通達!“活”，是這兩點的連結和必由之徑，沒有“活水”的淘洗和推進，經驗、能力、境界永遠不能更生，只能老去;這種“活”，表現為一種靈氣，一種悟性，一種敏銳，一種創新。

此次作文考試，不要求考生對上述種種全面把握，能從基本一點突破，即可。不論是議論性文體，還是記敘性文體，都期望考生寫“活”，充分展示自己的智慧。

高考材料作文，所給“材料”只是一種“約定”和“限制”，否則考生們就會信馬由韁，失卻“同一條起跑線”，無法“大比”。然而，扣緊“材料”寫什么，卻是大家的自由。今年的作文，聚焦于“智慧”，智慧的人文內涵極其豐厚，于是一種選材的“狀況”發生了。

有相當多的考生將目光投向，中國文明史上燦如星漢的智慧之人，如李白、蘇軾、曹雪芹、弘一法師等等。與前賢進行有關智慧的心靈晤談，本也無可厚非，但如果只觸及這些智者的表象和枝蔓，買櫝還珠，那就差之千里了。最普遍、最典型的案例是：十八歲上下的高三學子，下筆便是月下品茗、曲徑參禪、小舟遠逝，酹酒滔滔!分明有“效顰”之嫌，有附庸風雅之弊。閱讀這樣的臨場作文，我們的第一感覺是：虛空，做作，無病呻吟，華而不實。

原因何在?一是高中學子的文史哲知識積淀還不夠豐茂，不易體察那些“大智慧”的博大與深沉，很難擁抱他們胸羅萬象的精神世界;二是某些高中的語文老師在考前令弟-子們大背名人事跡，結果囫圇吞棗，食而不化，弄巧成拙。

我們歷來強調，高中學子應當書寫自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂，因為生活之樹長青，只要有心，每一片綠葉皆有可圈可點之處。我們希望，考生們不能高度“忘我”，動不動就請古今名人來幫忙。今年，有一位考生在作文中直言不諱地對這種“寫作”提出了否定意見：“不要真情實感，不需形式創新，只需把大段搗爛如泥的‘王開嶺’、‘史鐵生’、‘周國平’們注入固定模板，便會催生大批身穿統一制服的克隆軍團。此乃應試教育下的集體分泌物。”。斯言中的，我們由衷欣賞。

考生小友們，張開你的慧眼，靈動地飄瞥日常生活中浪花閃輝的“活水”吧，那里邊有的是詩情，有的是哲理!

本版推介的這幾篇優秀作文，無論是記敘性的，還是議論性的，皆在這方面顯示了自己的智慧和才華，值得一讀。

《智慧從麥香里飄出》，寫外公智慧地將賣不出去麥子變成了寶貝，他“不想辜負麥子”，“麥子們也好不驕傲”，很抒情，很有泥土氣息。

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇十一

無論寶馬還是勞斯萊斯，于我這樣的窮教師來說，要擁有，只能是永遠的夢。可我有自己的“寶馬1001”和“勞斯萊斯一號”。現在就跟大伙兒講講我與它們之間的故事。

所謂的“寶馬1001”其實是我的一輛老式的上海鳳凰牌自行車，之所以給它取名為“寶馬1001”，一是它為我們家立下了汗馬功勞，二是“1001”具有形似的意義，兩個“1”相當于我的兩條腿，兩個“0”相當于自行車兩個車輪。我的兩條腿加上兩個自行車車輪，就能讓自行車飛動起來。

我的“寶馬1001”伴隨我們有十六個年頭。當時花了400元，主要是接送女兒。女兒當時在古藺城關二幼讀大班，距我工作的古藺中學約有三里多路，“寶馬1001”便派上了用場。每天只要我有空就要接送女兒，我座在前座上，兩手把住“車龍頭”，雙腳蹬著自行車轉輪踏腳板，自行車就動起來，隨著蹬的速度，自行車就或快或慢地轉動著往前了。女兒坐在后座上，雙手抓住我的后衣角，或俯或仰，就這樣我與女兒悠哉游哉地從家到二幼，或從二幼到家。

我媽媽見自行車后座是個長方形的鋼架，上面又壓著個鋼夾子。為她孫女考慮，一是怕冬天冷，冰屁股；二怕夾著或因為硬，坐著不舒適。所以特地用布袋子裝了一些棉花縫好捆在女兒的車座上，這樣冬天暖和，夏天雖熱些，但比夾著或硬坐著要好多了。“寶馬1001”有時還用于我與妻子上街賣菜，龍頭上掛著的菜蔸可裝菜，后座可搭妻子，既一車多用，又還有些浪漫情趣。有時我一人上街辦事，比如上書店買書什么的，倒也挺方便的。就這樣“寶馬1001”和我們一起度過了四個春秋，無論是烈日炎炎的盛夏，還是吹著寒風的冬天，它都在默默地為我們作奉獻，任勞任怨，沒有怨言。

四年后我們添置了輕騎，就把“寶馬1001”擦得干凈發亮，放在樓上。它也心甘情愿地“退居二線”，過著無人理睬的孤寂日子。

直到2002年8月，我們一家從古藺搬到綿竹，輕騎笨重，我們將它處理了。“寶馬1001”輕便，又想到綿竹處在平原地帶，所以讓“寶馬1001”和我們一塊移居綿竹新家。沒想到還派上了大用場。我們家住天河沁園，距離綿竹中學約一兩里路，騎車只要六七分鐘，走路要十分鐘左右。女兒讀綿竹中學初中部(綿竹實驗中學)，和我同一地點。“寶馬1001”可載我們父女兩人，早上去，中午回來，下午再去，黃昏時回來，吃了晚飯又送女兒上晚自習，10點半或11點半再騎車去接。“寶馬1001”伴隨著女兒初中一年，高中三年，伴隨我的時間則更長些，一直到地震后我們搬到板房學校添置“勞斯萊斯一號”為止。風里雨里，烈日下，大雪中，“寶馬1001”又為我們奉獻了七年的青春。

“寶馬1001”再一次退居二線，閑置在家里。盡管我們很注意愛護它，但它的身上還是有了些銹跡，可它還挺“硬朗”，挺“有力量”。我曾幾次去修車，修車的師傅都直夸“寶馬1001”鋼材極扎實，不像現在的自行車中看不中用，還讓我不用的時候一定要處理給他。不過，我盡管新添置了“勞斯萊斯一號”，但我還骨子里仍丟不下“寶馬1001”。學生見了我，都還開我玩笑，“龔老，“寶馬”換了，給我開吧!”我笑笑說，“我的“寶馬1001”已進入了我的“歷史博物館”，天價啦。”最終，送給了我的一個好朋友，交給他父親用于鄉下趕路。

家里添置的“勞斯萊斯一號”并非真是頂級款爺級別的汽車，而是“玫瑰之約”電瓶車。相對于“寶馬1001”來說，自然是速度快了很多很多，所以，我驕傲地在妻子和女兒面前叫它“勞斯萊斯一號”。之所以要購置“勞斯萊斯一號”，是因為妻子考慮我在板房學校上班，經常早出晚歸，而板房學校距離板房區的家約兩里路，加之一下大雨，騎“寶馬1001”便全身濕透；板房路到處是泥濘，只要下雨，是無法保證鞋不濕透的。所以，妻子堅持要把“寶馬1001”換為“勞斯萊斯一號”。從計劃換到換經歷了較長時間。“”大地震剛結束不久，作為兩名教師(我和妻子都是教師)，我們不知道未來的日子是怎樣的，僅有的一點錢不敢用，房子成了c級房，還不知加固要花多少錢，而綿竹的經濟較長一段時間都處于停滯狀態。我兄弟都答應借錢給我們了，可我們還是不敢下手。一直到我們教師的工資正常化，加固房已有了明確政策，我和妻子才開始選購。最終選定了“勞斯萊斯一號”即“玫瑰之約”f4電瓶車。

這輛車和“寶馬1001”一樣顯得精瘦但很強悍(恬不知恥地說，有點像我)，棗紅色的，比起“寶馬1001”的純黑色來說，英俊了許多。只要充足電，一開鎖，再擰龍頭旋柄，它便竄去多遠，不像“寶馬1001”上一號橋還要下來推，若再搭載妻子回一趟家，不把全身累跨架，也要流一小桶臭汗，因為板房區到城頭家里，走要一個多小時，騎“寶馬1001”要40多分鐘，騎“勞斯萊斯一號”則要近20分鐘。

有了“勞斯萊斯一號”，方便多了。哪怕下雨，滿地泥濘，也總算能保住鞋褲的清潔和上身的干爽，因為配了雨衣。接妻子也方便了，她電話一“嘀”，“勞斯萊斯一號”往前一竄，很快就把她接回家了。特別方便的是，要從板房的家到城里的家，就用不著等“土(小)8路”(非正當營業的車輛)或“大8路”(公交汽車)，且可免去兩頭行路之苦——因為“土(小)8路”要進板房區，但只由回瀾大道到中心廣場，而“大8路”基本上不進板房區，也由回瀾大道到中心廣場，不會走旁門叉道。我們有了“勞斯萊斯一號”后，進城就自由方便多了，想到哪里，就到哪里，而且不受時間限制。擠緊點，還全家人都可搭乘“勞斯萊斯一號”。有時想進城取點東西，時間已11點，不要緊，只要愿意，就可去取；有時想在城里的家多呆段時間，也不要緊，“勞斯萊斯一號”無意見，什么時候走，把它“喚醒”就行。有了“勞斯萊斯一號”，我們不僅可在城里逛，還可到城外玩，只要你給夠“勞斯萊斯一號”足夠的“營養”就可；有了“勞斯萊斯一號”，我們可在郊外防震板房“別墅”和城里c級房里輪換住，城里缺水，或覺得不安全就到郊外防震板房“別墅”；在郊外防震板房“別墅”悶熱，或要換洗大件衣服，就可到城頭房里。原來“勞斯萊斯一號”也是服務周到的“寶馬”呀!

以前給學生講吳伯蕭先生的《記一輛紡車》，不能深切地明白，為何吳先生要把一輛紡車喻為“戰友”“同志”，在經歷了與“寶馬1001”和“勞斯萊斯一號”相處的日子后，我明白了。可以說，一切有生命或無生命的東西，在他們(它們)與你同甘共苦的歲月中，你會越來越覺得他們(它們)彌足珍貴，哪怕它們極為的不顯眼，極為的不值錢，都是你生命中不可隨意丟棄的寶物!

我有一輛跟隨我十多年的自行車，一直不舍得丟。為什么？因為它是我第一個月的薪水所買。

第一份薪水，發在九五年的十月，三百六十元，剛好夠買一輛優惠價自行車。于是，我自個兒到商場，懷揣三百六十元，一翻挑挑揀揀，一輛24寸彎杠、帶車簍、深藍色的自行車就被我騎回宿舍了。一路鈴聲脆響，感覺自己也拔高了許多，用現在的話說，就是很拉風。

騎一陣子后，發現這車還是有許多毛病的，毛病之一就是后座不牢固，帶個人就晃蕩。盡管這樣，我還是敝帚自珍。上班時，一定要交給看車的老太太，囑托她好生看管，下班，一定要把它扛回自己的租住屋。一個小姑娘，每天在樓道上扛車，那該是多么地慘不忍睹啊，可是我樂意！

而且，我還騎著我心愛的自行車，多次往返工作單位和家里，那可是相距四十里的“長途”。而我踩著我的“小毛驢”一路飛跑，絲毫不覺得費力。到家，吃碗媽媽燒的熱湯飯，稍事休息，就開始擦洗我的自行車。擦得“傻亮傻亮”，第二天，再一路蹬回我的工作地。

就這樣，來來回回，自行車陪伴我從老家走向新家、從姑娘嫁為人婦、從女兒變成母親……

還記得我籌備結婚，父親陪我上街買了一只拉桿箱。自行車不能帶人，父親讓我帶上皮箱先走。我把拉桿箱架在龍頭上，上車后龍頭拐不了彎，“吧唧”，摔了一跤，起來，趕緊查看拉桿箱——此時，自行車已退變為必要卻不重要的什物了，而我的工資已經接近一千元。

后來，我要搬新家、要照顧女兒、要參加學習班……自行車跟著我風里來雨里去，該生銹的地方生了銹、該散架的地方正在散架、該不響的地方也開始響了……大街上摩托車滿街溜，我們的工資也漲到兩千元。

又過幾年，我換了城市，自行車已經破舊不堪，坐墊換了破，破了換。每次換坐墊都有人笑：“哎喲喂，這么破的自行車早該賣廢鐵啦!”此時，我的工資漲到三四千，而我們家也買了汽車代步。自行車我還是沒丟，因為那是我第一個月工資，是我青春的見證。

前兩天，一直放在樓道口的自行車突然不見了。我遍尋不見。先生笑：“頂多二十元！”而我有些悵然，我的第一份工資就這樣銷聲匿跡。

現在出行，交通工具相當發達了，不嫌麻煩自己開汽車，嫌麻煩乘公交、brt、滴滴快車……如果想念自行車，可以刷卡騎公共自行車，估計摩拜單車也會很快來到我的城市，而我，為了管理身體，一般選擇用腳丈量這座城市的變遷、感受時代的脈動。

我的第一輛自行車已經從我的生活中消失了、并且終會在我的記憶中走遠——時光一去不復返，生活總是一直向前！

那幅照片、那個人、那輛車，因為曹文軒的散文名作《前方》而更加有名：“他們去哪兒？歸家還是遠行？……那位男子手托下巴，望著車窗外，他的眼睛里流露出一個將要開始艱難旅程的人的……茫然。”我之所以永志不忘，因為那輛車承載著遠方的夢。

童年時代，在封閉的魯西南農村，急馳而過的貨車、難得一現的客車，它會猝不及防之間粗暴而凜冽提醒我們：遠方，你去嗎？你去得了嗎？于是，那個其爸爸是貨車司機的同學讓我遐想；于是，那個坐車去縣城讀初中的同學讓伙伴們羨慕，甚至有人清楚得記得，她上車的時候，穿著紅色的新皮鞋。

今天見車而厭、坐車即煩的人，可能無法理解當年的孩子見汽車而心動眼熱，見火車經過常擲石塊的心理扭曲——只因遠方不屬于自己。

我理解美國小說家托馬斯沃爾夫的《遠與近》中的偏遠小鎮的那對母女為什么一見準時經過的火車就跑出來揮揮手，她們是向到不了的遠方致意吧。

后來，我讀過一位朋友的散文，他說一聽到火車汽笛聲，心就到了遠方。后來，我也終于坐車來到了江南，——人生中最艱難的一次上車。那天，客車在午后過了淮河進入南方，突然驚風亂飐，密雨斜侵，前方不辨。

你問我：為什么不能生于斯、長于斯、老于斯，正如一只鳥在一棵樹上終生做巢、一棵樹在一塊土地上永遠扶疏？你為什么選擇了遠方的車？況且那輛車不是帶你高就……

我可能無法回答你，也許是造化弄人尋常見，心如流水總無主。我一直沒有對你說，其實那一次我上的是一輛“套牌”假車，它開不到桃花源它只開到沼澤邊，我所寫的“登程自斟一杯酒，好暖人生萬里霜”不是豪壯而是擔憂，一杯酒暖不化萬里霜。不是每一輛車，都把你帶到夢中的地方，很可能的情況是，車門打開，前方是陌生的廣大。

車，代表前方，前方代表未知，未知引發迷茫或恐慌。車的這一層意蘊，你可能不懂。我羨慕你的不懂。你最好永遠不懂。選擇遠去的車可能是艱難的，尤其你不知道前方“到底是家，還是無邊的曠野”的時候。然而，回首那天的登車，我更想對你說：很多人沒見乍來煙雨與斜照相迎。

一切發明是為懶人發明或投懶人所好的。但車的發明者，卻又不僅僅只是一個懶惰者，他的目光始終指向的是遠方，是遠方的目的地，那個他曾夢寐以求想去的遠方。

想要去遠方，這是他對這個世界的獨特的表達，然而，遠方太遠，靠他的雙腳行走，他無法計算出時間，他只知道必須要在他有生之年能夠走到，于是，他想到了速度，只有提升速度才能實現到達遠方的目的地。

于是，“車”便成了他對這個世界的獨特的表達方式。從轎車、馬車、汽車、自行車、火車……一路走來，他所擁有的“車”幾乎滿足了他對這個世界的需要，滿足了他對這個世界的好奇與想象。

我常常想：如果這個世界，沒有了“車”，會是一個什么樣？但，既然有了車，車的全部智慧在哪里？

誠然，形態各異的車，滿足了不同人群對車的品質需求和個性呈現；然而，衡量車的智慧的標準到底在哪里？我曾仔細研究過車的“制動系統”，在不斷探索速度提升的“動力系統”，更在于探索一套能讓車及時、安全、平穩的“制動系統”。

在“動力系統”與“制動系統”之間，我更驚訝于那個懶惰者對“制動”的思考與設計。我常想：當初，這個懶惰者在追求速度的同時，來追求更為優質的“制動系統”？

“動”與“制”之間，與其說是蘊藏著車的全部智慧，莫如說是設計車的懶惰者對世界的智慧。曹文軒說：“智慧在于對世界能有自己一份獨特的看法，在有了獨特的看法之后，又能以獨特的敘述方式將其表達出來。智慧在于發現自己與世界有了緊張之后，保持了一種彈性，并發現了解構的妙法，或者是發現了一條可以走出障礙的暗道。”“制動”便是車的設計者對車與世界造成的“緊張”之后“保持的一種彈性”，讓其有了獨特的“解構的妙法”，從而發現一條可以走出障礙、走向遠方的通道。

遠方，不遠；就在前方。前行的道路，不僅需要車的向前，還要有車的“制動”。

有人說：“有話則長，無話則短”。這里的話是指自己想要表達的思想內容。有些人卻說：“有話則短，無話則長”。乍聽起來有些奇怪，仔細想想卻不難理解：后者的話指的是他人已有的看法和研究成果。魯迅先生說：“世上本沒有路，走的人多了變成了路”。而在當今的時代，人們更多地是在面臨這樣的窘境：已有的路走的人太多，不愿從眾似乎就意味著無路可走。能選擇另辟蹊徑的人自然有話可說。說得好壞姑且不論，借魯迅先生的另一句話說，至少是“于無聲處聽驚雷”。

“于無聲處聽驚雷”，人們的第一反應自然是朝發出聲音的方向看去。以文學為例，如果某個作家的寫法頗有新意，常常會引發讀者熱烈的討論，久而久之，這種寫法便會成為使這個作家區別于他人的獨特風格。可以說，這是個性的彰顯。推廣到其他藝術領域亦是如此，一些人在他人還沒注意到的方面“各抒己見”，比如齊白石晚年的“樸拙兒童畫風”，豐子愷先生的“似與不似間寫意”都是他們區別于一般畫家的鮮明標記。

通過獨到的言論來彰顯個性并不是大師的專利，我們每個人在生活中或多或少都有這樣的經歷：在班級辯論里妙語連珠，在問題議會上仗義執言，在公司策劃中靈感突現……這些與眾不同話語都在向他人彰顯著我們的個性。

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇十二

許多體檢者反映他們在健康體檢過后，面對報告單上的許多專業術語、醫學符號，一頭霧水。那么，我們應該怎么看體檢報告呢？

一、體檢報告清醒對待

一些體檢者看到自己的各項指標都沒有超出正常范圍，就以為萬事大吉了，這樣也不對。實際上，結果在正常范圍，也不能完全排除身體潛在疾病的可能。如體檢中會有一些體檢者的檢查指標處于“臨界值”。對這些“準病人”，不一定要服藥治療，但飲食結構的調整、運動量的增加都是必要的。過一段時間復檢時，要特別留意這些曾處于“臨界值”的項目，如果通過一段時間的飲食、運動調整仍無法緩解，應立即就醫。

二、單看一項意義不大有些指標也有誤差

健康體檢是面對一個大多數人群的初篩，是存在誤差性的。有些指標敏感性很高，有些指標本身就是處于一個動態水平上，體檢測到的是它在那一個瞬間的數值，因此僅僅根據體檢結果是不能直接下結論的，需要重復檢測，或輔助于其他指標、其他檢測，共同診斷。

以高血壓為例，人的血壓是波動的，體檢時記錄的是瞬間的血壓，即使達到高血壓的標準，也不能根據這一次血壓確定為高血壓病；再比如尿素氮是腎臟功能的重要指標，但體檢者在檢查前一晚吃得太過豐盛，蛋白質攝入過多，也可能造成尿素氮的輕度超標，這時需要參考肌酐的值，或過兩日重新復查。

江蘇高考工作安排 江蘇省高考政策篇十三

根據市教育局、衛生局部署，今年高考體檢工作于20xx年x月x日開始，5月x日結束。現總結如下：

一、領導重視、組織得力、準備充分。

高考體檢是對考生身體素質狀況的檢查，關乎到考生的切身利益。我院接到高考體檢任務后，院領導高度重視，召開了高考體檢專項會議，成立了以朱鐵明副院長為組長，以醫務科、檢驗科、放射科及部分職能科人員為成員的諸暨市人民醫院高考體檢領導小組，對體檢工作所需檢查設備、人員組成、體檢內容、體檢流程都做了周密布置和安排，并嚴格明確責任，為確保20xx年高考體檢工作的順利完成奠定了基礎。

二、學習標準，堅持原則、端正思想。

4月x日下午，組織參加體檢的醫護人員學習培訓，讓他們了解《普通高等招生體檢工作指導意見》各項內容及體檢表格正確填寫等。分內科組、外科組、五官組、眼科組、放射組、檢驗組等。對照《普通高等招生體檢工作指導意見》逐條學習、理解，對邊緣問題，暫不下結論，通過即時會診集體討論定；學生和家長提出異議，可由學生學申請給學校，學校報教委招生辦統一安排，由招生工作人員監督再復查。

參加20xx年高考體檢的醫護人員，大多數都曾做過此項工作，他們在學習時介紹往年經驗、方法及注意事項。