隨著社會不斷地進(jìn)步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

大作業(yè)報告篇一

草圖，然后再將它們繪制在a3的制圖紙上。

? 1.柜子設(shè)計

變化組合，具有強(qiáng)烈的個性。1個方案（三視圖、結(jié)構(gòu)圖效果圖）

? b單體的變換組合2—要求設(shè)計的柜子隨空間的不同可以任意變化組合，具有強(qiáng)烈的個性。1個方案（三視圖、結(jié)構(gòu)圖）

? 2.椅子設(shè)計

有強(qiáng)烈的視覺效果。第1個方案（三視圖、效果圖、結(jié)構(gòu)圖）

有強(qiáng)烈的視覺效果。第1個方案（三視圖、效果圖、結(jié)構(gòu)圖）

? 3.桌子設(shè)計

? 幾何體的集合1——要求運(yùn)用多種幾何體組合，形成新穎的桌子造型，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，強(qiáng)調(diào)桌子的造型和材質(zhì)的表現(xiàn)。第1個方案（三視圖、效果圖、結(jié)構(gòu)圖）? 幾何體的集合2——要求運(yùn)用多種幾何體組合，形成新穎的桌子造型，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，強(qiáng)調(diào)桌子的造型和材質(zhì)的表現(xiàn)。第1個方案（三視圖、效果圖、結(jié)構(gòu)圖）.課程總結(jié)。

大作業(yè)報告篇二

王斌

guizhou university eda實驗報

告

王斌

單管低頻放大器

1、實驗?zāi)康?/p>

（7）熟悉放大器的主要性能指標(biāo)的測試方法；

（8）熟悉示波器、信號源、萬用表、電壓表、電流表的應(yīng)用方法；（9）學(xué)習(xí)實驗報告的書寫方法。

2、實驗內(nèi)容 a:測試電路如圖

ie?ic?ib?i c

?

ic?則ie=ve/re ≈ ic=1.589ma

vere?1.5891000=1.589v 2

王斌

檢測是否正確：如圖1——2

圖1——2 測試正確！

結(jié)論：測試看出，兩種方法的結(jié)果是有些誤差的，原因在于re的值是有誤差的，調(diào)入器件時計算機(jī)在器件的誤差范圍內(nèi)任意取值作計算依據(jù)，在實際電路中也往往如此，用萬用表測量晶體管發(fā)射極電阻上的電壓來測量電路的ic是實際電路的設(shè)計時的一般方法。

(2)信號發(fā)生器設(shè)置正旋波，f=1khz，v=10mv;

如圖1——3

王斌

圖1——3 仿真，調(diào)整示波器觀察后得到結(jié)果。

a通道（x1,y1）=(221.048ms ,-1.146v)、b通道為（222.085ms , 9.995mv）。利用兩條時間差可以分析信號的周期、頻率等參數(shù)(圖中t2-t1=1.036ms為周期)。信號類型為“dc”方式，波形包含直流成分，“0”禁止輸入，“ac”方式不包含直流成分。

王斌

最佳。

（3）調(diào)整r5，在示波器上觀察波形，是波形輸出幅度最大，且不失真；

a:減小電阻會使電路失真，且截止失真；

b:真大電阻會是電路的放大倍數(shù)增大；

（4）測量單管放大器的輸入輸出電阻ri、r0；

王斌

輸入電阻：

ri?virvs?vi?viii=

7.0713.693?10?3?1.914k?

輸出電阻：用“替代法”計算r0，閉合開關(guān)，得到vl的值為4.614mv，斷開開關(guān)，得到v0的值為4.722mv。

王斌

（5）用“失真度測量儀”測量電路的失真度；

在輸入信號3mv,f=1khz時，測得失真度：2.767%。在輸入信號10mv,f=1khz時，測得失真度：9.193%。如圖1——4。

結(jié)論：電路的失真度為9.193% 7

王斌

圖1——4（6）用“波特圖示儀”測試電路的幅頻特性曲線。

=23.698hz，圖1——5 測得fw?fh?fl?26.459mhz。

王斌

心得：通過這次實驗讓我對multisim 更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)，也對很多電路的分析應(yīng)用加深了了解。！

大作業(yè)報告篇三

一、危機(jī)的含義和影響

公共危機(jī)的事情是在時間不確定的情況下發(fā)生的，在無形之中或有形的情況下會對社會、公司、企業(yè)、學(xué)校和社會組織造成不同程度的危害和損失。所謂危機(jī)，就是指這樣一類事件——在非常不確定的情況下發(fā)生的，具有不同程度的威脅性、特殊性和不可預(yù)測性，能夠?qū)θ藗兊男睦懋a(chǎn)生重大影響。

校園危機(jī)是指在不確定的時間和不穩(wěn)定的狀態(tài)下發(fā)生的不利于學(xué)校正常運(yùn)作的，對學(xué)校及師生造成一定危害的突發(fā)事件。危機(jī)事件產(chǎn)生的影響主要表現(xiàn)在：對學(xué)校的師生造成一定程度的恐慌、不安和壓力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，教師工作；促使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織失靈，將面臨如何解除危機(jī)的壓力；可能導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)某些組織面臨解體的問題，給學(xué)校造成不好的名聲。

二、關(guān)于學(xué)校危機(jī)事件的大致分類

（一）災(zāi)害類危機(jī)事件

災(zāi)害類事件包括自然災(zāi)害、社會災(zāi)害和環(huán)境衛(wèi)生災(zāi)害。自然災(zāi)害例如，泥石流、地震、龍卷風(fēng)、洪澇等；社會災(zāi)害，火災(zāi)、社會**、學(xué)校建筑施工事故等；環(huán)境衛(wèi)生災(zāi)害包括類似艾滋病、食物中毒、學(xué)生投毒等無法預(yù)測的事件。這類事件發(fā)生的主要來源是難以預(yù)料的，因為周圍的環(huán)境時刻在發(fā)生著變化，沒有預(yù)測，這可以從校園自身和學(xué)生自身做好防護(hù)。

（二）信譽(yù)類危機(jī)事件

危機(jī)學(xué)校和學(xué)生信譽(yù)的突發(fā)事件也是在無形之中不確定性的狀況下發(fā)生，這類事情發(fā)生的原因很容易找到，并且能夠立即作出處理，責(zé)任到人。但是其影響結(jié)果可大可小，所以學(xué)校應(yīng)該規(guī)范自身，其教職員工和學(xué)生的言談舉止等。

（三）危害學(xué)校發(fā)展的危機(jī)事件

學(xué)校所發(fā)生的危及學(xué)校發(fā)展的重大問題，可能是漸進(jìn)性發(fā)生的，也可能是突然發(fā)生的，比如，關(guān)系學(xué)校發(fā)展的資金、師資、生源等重大問題等。

三、危機(jī)事件產(chǎn)生的原因

（一）突發(fā)性事件引起的危機(jī)

生安全等。比如發(fā)生的洪澇、床染病、地震等自然災(zāi)害；社會制度的改變，執(zhí)政方式的改變等。

（二）學(xué)校自身帶來的危機(jī)

1、學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)問題。老舊的教學(xué)設(shè)備存在安全隱患：破舊的墻體可能會砸傷路過的行人；老化的電線可能會漏電而導(dǎo)致人觸電；人工湖的沒有安全欄，沒有警示標(biāo)語，會淹死人等。

2、教學(xué)方面的潛在的危機(jī)。老師的教學(xué)質(zhì)量很低，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，影響學(xué)生的前途，進(jìn)一步會影響到學(xué)校的信譽(yù)和形象；考試過程中，對于學(xué)生作弊問題的處理和應(yīng)付，如若不當(dāng)會引起暴力事件。

3、學(xué)校后勤方面的危機(jī)。后勤管理主要涉及宿舍、食堂、供暖、供水和供電等問題，若果管理不當(dāng)，會引起一系列的問題：宿舍衛(wèi)生問題，公共水房供水問題、公廁衛(wèi)生問題，斷水?dāng)嚯姷膯栴}等，以及食堂人員不仔細(xì)摘菜洗菜做飯造成學(xué)生食物中毒的問題，食堂飯菜漲價等都會引起學(xué)生的不滿情緒，造成不良后果。

（三）師生個人的行為造成的危機(jī)

一方面，就學(xué)生自身而言，可能會因為學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力、家庭狀況問題、失戀等原因造成自身疾病、自虐或者傷害他人。另一方面，就教師自身而言，教師自身的不檢點(diǎn)行為嚴(yán)重影響到學(xué)校的聲譽(yù)，出現(xiàn)的最嚴(yán)重的問題是教師行賄受賄、學(xué)術(shù)腐敗、個人生活不檢點(diǎn)、虐待學(xué)生等，這些行為都會給學(xué)校抹黑，影響學(xué)校聲譽(yù)，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)肅處理。

四、對突發(fā)事件的預(yù)防和應(yīng)對措施

（一）事前預(yù)防措施

1、學(xué)校的全體人員，尤其是學(xué)生，要有強(qiáng)大的心理，當(dāng)危機(jī)來臨時要淡定，不要慌張。學(xué)校要對老師和學(xué)生進(jìn)行積極健康的心理教育，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織應(yīng)該做好對危機(jī)的防范和預(yù)測，防患于未然。調(diào)動師生的積極性，征詢師生關(guān)于校園管理建設(shè)的意見和建議。

案。

3、建立健全學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)預(yù)防體系。首先，學(xué)校管理層要盡量和師生保持信息對稱，及時進(jìn)行雙向的信息交流；設(shè)置網(wǎng)絡(luò)健康咨詢平臺，及時解決學(xué)生的心理問題；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全常識的宣傳，例如滅火器怎么使用，怎樣進(jìn)行火災(zāi)現(xiàn)場的安全逃離等。

4、加強(qiáng)學(xué)校的機(jī)構(gòu)建設(shè)和設(shè)備設(shè)施建設(shè)。請有經(jīng)驗的人員成立一個及時公關(guān)小組，由學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)直接擔(dān)任重要職位和進(jìn)行直接管理，著重處理危機(jī)事件。該小組要有決策權(quán)和決定權(quán)，保證危機(jī)事件發(fā)生時能夠快速、高效、完美地處理，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。

（二）事中應(yīng)對措施

1、危機(jī)事件發(fā)生后，被涉及的人員要保持冷靜，及時上報老師或者學(xué)校高層管理人員，并且與之保持密切聯(lián)系，及時了解情況，千萬不能慌張和盲目行事，要相信學(xué)校處理事情的能力。學(xué)校要啟動處理危機(jī)的小組，處理危機(jī)事件的時候，要以人為本，首先保證學(xué)生的人身安全，安撫當(dāng)事人的情緒，及時與當(dāng)事人進(jìn)行溝通了解情況，了解事情的原因及影響的范圍大小，收集信息并進(jìn)行調(diào)查研究，迅速對事情做出判決，并提出處理危機(jī)的政策方案，防止事態(tài)的發(fā)展擴(kuò)大。

2、學(xué)校要同媒體進(jìn)行及時溝通，同媒體澄清事實，統(tǒng)一信息口徑，防止媒體進(jìn)行不切實際的報道。可以指派一個信息發(fā)言人來為此次危機(jī)事件作出解說，保證人們的對信息的關(guān)注和了解，同時為化解危機(jī)營造一個良好的輿論環(huán)境。

（三）事后的評估和經(jīng)驗總結(jié)

對危機(jī)事件的評估主要包括對危機(jī)事件本身的評估和所采取的政策措施的評估。首先，要調(diào)查清楚危機(jī)事件產(chǎn)生的原因，這樣不僅可以總結(jié)應(yīng)對類似危機(jī)事件的經(jīng)驗，而且可以了解到是誰的責(zé)任，并給予一定程度的懲罰，給當(dāng)事人或者其家屬一個交代，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。同時，在調(diào)查事件的原因時，盡量要做到公平、公正、公開和客觀，如果做到透明化和公開化會誘發(fā)潛在的危機(jī)的話，那么學(xué)校應(yīng)該給出合理的解釋。

其次，要對危機(jī)事件的結(jié)果進(jìn)行評估，危機(jī)事件結(jié)果的影響包括有形的和無形的兩個方面，有形的影響例如，對財產(chǎn)造成的損失，人員的損失，建筑物的破壞等；無形的影響，比如，對人心理上造成的陰影，心靈上的創(chuàng)傷，對學(xué)校聲譽(yù)的破壞等，這些影響都是無法消除的。

最后，評估方面，第一要評估事前預(yù)防措施有哪些地方做的不到位，應(yīng)該如何加以改進(jìn)。第二，對危機(jī)應(yīng)對的時候管理工作和方案的評估。全面回顧管理工作的所有內(nèi)容和方案實施的步驟，要認(rèn)真分析管理工作的漏洞，方案實施的情況，找出其中的強(qiáng)項加以借鑒，找出其中的弱點(diǎn)加以總結(jié)和改進(jìn)。第三是對危機(jī)事件過程中溝通的評估，主要是對與媒體合作的評估，要事前與媒體保持良好的關(guān)系，宣傳學(xué)校的有利信息，事中，要及時與媒體進(jìn)行交流，及時報道準(zhǔn)確的信息，確保知情人士了解情況。做好善后的溝通工作，為提升學(xué)校的形象做宣傳。

五、危機(jī)事件后的修復(fù)

第一，修復(fù)事前預(yù)防機(jī)制，查漏補(bǔ)缺，使預(yù)防機(jī)制更加完善。第二，化危為安，每一次危機(jī)公關(guān)都是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇，學(xué)校要及時依據(jù)危機(jī)事件所做的經(jīng)驗總結(jié)進(jìn)行先關(guān)機(jī)制的調(diào)整更新和變革。

第三，如果危機(jī)過后造成了重大的損失和災(zāi)害，要進(jìn)行災(zāi)后重新建設(shè)，校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

第四，危機(jī)事件對于所有人，尤其是當(dāng)事人及其家屬的心理造成的危害需要修復(fù)，積極采取辦法使之走出心理陰影。

大作業(yè)報告篇四

引言

隨著大規(guī)模集成電路技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,在涉及通信、國防、航天、醫(yī)學(xué)、工業(yè)自動化、計算機(jī)應(yīng)用、儀器儀表等領(lǐng)域的電子系統(tǒng)設(shè)計工作中,eda技術(shù)的含量正以驚人的速度上升;電子類的高新技術(shù)項目的開發(fā)也逾益依賴于eda技術(shù)的應(yīng)用。即使是普通的電子產(chǎn)品的開發(fā),eda技術(shù)常常使一些原來的技術(shù)瓶頸得以輕松突破,從而使產(chǎn)品的開發(fā)周期大為縮短、性能價格比大幅提高。不言而喻,eda技術(shù)將迅速成為電子設(shè)計領(lǐng)域中的極其重要的組成部分。

eda技 術(shù)

即電子設(shè)計自動(electronic designautomation)技術(shù),以大規(guī)模可編程邏輯器件為設(shè)計載體,以硬件描述語言為系統(tǒng)邏輯描述的主要表達(dá)方式,以計算機(jī)、大規(guī)模可編程邏輯器件的開發(fā)軟件及實驗開發(fā)系統(tǒng)為設(shè)計工具,通過有關(guān)的開發(fā)軟件,自動完成用軟件的方式設(shè)計電子系統(tǒng)到硬件系統(tǒng)的一門技術(shù)。eda技術(shù)是一種實現(xiàn)電子系統(tǒng)或電子產(chǎn)品自動化設(shè)計的技術(shù),與電子技術(shù)、微電子技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。同時它吸收了計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的大多數(shù)最新研究成果,以計算機(jī)作為基本工作平臺,利用計算機(jī)圖形學(xué)、拓?fù)溥壿媽W(xué)、計算數(shù)學(xué)以至人工智能學(xué)等多種計算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的最新成果而開發(fā)出來的一整套電子cad通用軟件工具,是一種幫助電子設(shè)計工程師從事電子組件產(chǎn)品和系統(tǒng)設(shè)計的綜合技術(shù)。eda技術(shù)的出現(xiàn),為電子系統(tǒng)設(shè)計帶來了一場革命性的變化。沒有eda技術(shù)的支持,想要完成上述超大規(guī)模集成電路的設(shè)計制造是不可想象的。

eda技術(shù)的主要內(nèi)容

技術(shù)進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計的下載工具及硬件驗證工具。大規(guī)模可編程邏輯器件pld(programmable logic device,可編程邏輯器件)是一種由用戶編程以實現(xiàn)某種邏輯功能的新型邏輯器件。fpga和cpld分別是現(xiàn)場可編程門陣列和復(fù)雜可編程邏輯器件的簡稱,兩者的功能基本相同,只是實現(xiàn)原理略有不同,所以我們有時可以忽略這兩者的區(qū)別,統(tǒng)稱為可編程邏輯器件或cpld/fpga。pld是電子設(shè)計領(lǐng)域中最具活力和發(fā)展前途的一項技術(shù),pld能完成任何數(shù)字器件的功能。pld如同一張白紙或是一堆積木,工程師可以通過傳統(tǒng)的原理圖輸入法,或是硬件描述語言自由的設(shè)計一個數(shù)字系統(tǒng),通過軟件仿真,我們可以事先驗證設(shè)計的正確性。在pcb完成以后,還可以利用pld的在線修改能力,隨時修改設(shè)計而不必改動硬件電路。使用pld來開發(fā)數(shù)字電路,可以大大縮短設(shè)計時間,減少pcb面積,提高系統(tǒng)的可靠性。pld的這些優(yōu)點(diǎn)使得pld技術(shù)在20世紀(jì)90年代以后得到飛速的發(fā)展,同時也大大推動了eda軟件和硬件描述語言(hdl)的進(jìn)步。硬件描述語言(hdl)硬件描述語言(hdl)是相對于一般的計算機(jī)軟件語言如c、pascal而言的。hdl是用于設(shè)計硬件電子系統(tǒng)的計算機(jī)語言,它描述電子系統(tǒng)的邏輯功能、電路結(jié)構(gòu)和連接方式。hdl具有與具體硬件電路無關(guān)和與設(shè)計平臺無關(guān)的特性,并且具有良好的電路行為描述和系統(tǒng)描述的能力,并在語言易讀性和層次化結(jié)構(gòu)化設(shè)計方面,表現(xiàn)了強(qiáng)大的生命力和應(yīng)用潛力。用hdl進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計的一個很大的優(yōu)點(diǎn)是設(shè)計者可以專心致力于其功能的實現(xiàn),而不需要對不影響功能的與工藝有關(guān)的因素花費(fèi)過多的時間和精力。就fpga/cpld開發(fā)來說,比較常用和流行的hdl主要有vhdl、verilog hdl、abel、ahdl、systemverilog和systemc。其中vhdl、verilog在現(xiàn)在eda設(shè)計中使用最多,也擁有幾乎所有的主流eda工具的支持。而sys-temverilog和systemc這兩種hdl語言還處于完善過程中。現(xiàn)在,vhdl和verilog作為ieee的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)硬件描述語言,又得到眾多eda公司的支持,在電子工程領(lǐng)域,已成為事實上的通用硬件描述語言。有專家認(rèn)為,在新的世紀(jì)中,vhdl與verilog hdl語言將承擔(dān)起大部分的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計任務(wù)。

軟件開發(fā)工具

latticeispdesignexpertlattice公司的pld開發(fā)軟件,目前最新軟件改名為ispleverispleverlattice推出的最新一代pld集成開發(fā)軟件,取代ispexpert成為fpga和pld設(shè)計的主要工具。實驗開發(fā)系統(tǒng)提供芯片下載電路及eda實驗/開發(fā)的外圍資源(類似于用于單片機(jī)開發(fā)的仿真器),供硬件驗證用。一般包括:1)實驗或開發(fā)所需的各類基本信號發(fā)生模塊,包括時鐘、脈沖、高低電平等2)fpga/cpld輸出信息顯示模塊,包括數(shù)據(jù)顯示、發(fā)光管顯示、聲響指示等3)監(jiān)控程序模塊,提供“電路重構(gòu)軟配置4)目標(biāo)芯片適配座以及上面的fpga/cpld目標(biāo)芯片和編程下載電路。

eda技術(shù)的應(yīng)用展望

家,如果說用于民品的核心集成電路芯片還可以從國外買的到的話,那么軍用集成電路就必須依靠自己的力量研制開發(fā),因為用錢是買不到國防現(xiàn)代化的,特別是中國作為一支穩(wěn)定世界的重要力量,更要走自主開發(fā)的道路。強(qiáng)大的現(xiàn)代國防必須建立在自主開發(fā)的基礎(chǔ)上,因此,廣大電子工程技術(shù)人員應(yīng)該盡早掌握這一先進(jìn)技術(shù),這不僅是提高設(shè)計效率和我國電子工業(yè)在世界市場上生存、竟?fàn)幣c發(fā)展的需要,更是建立強(qiáng)大現(xiàn)代國防的需要。

我國eda技術(shù)的出路

中國ic設(shè)計公司任重道遠(yuǎn)近年來我國的半導(dǎo)體市場發(fā)展突飛猛進(jìn),政府積極扶植eda產(chǎn)業(yè),加大招商引資力度,大力建設(shè)eda制造業(yè)基地,國務(wù)院頒布的軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策從政策上為eda的發(fā)展?fàn)I造了良好的外部環(huán)境,同時世界領(lǐng)先的一些供應(yīng)商也看好中國市場的潛在優(yōu)勢,向中國出口先進(jìn)的設(shè)計工具,但具備了工具只是解決了設(shè)計手段,而中國的設(shè)計師在eda的總體應(yīng)用能力方面與世界發(fā)達(dá)國家相比還存在一定的差距,突出表現(xiàn)為專業(yè)人才緊缺,缺乏成熟化的整合性集成設(shè)計環(huán)境,供應(yīng)商技術(shù)服務(wù)支持不夠,中國eda技術(shù)的現(xiàn)在和未來都應(yīng)重視設(shè)計方法、工具和設(shè)計語言等方面的問題,從整體上看,中國市場對設(shè)計工具的需求已越來越與國際接軌,但是盡管中國eda設(shè)計領(lǐng)域中前端的設(shè)計相對成熟,但后端例如從網(wǎng)表到c++等的設(shè)計卻面臨著更大的挑戰(zhàn)。無論是eda的使用還是eda工具本身,我國與先進(jìn)國家相比都有很大差距。eda標(biāo)準(zhǔn)化工作在我國剛剛起步,我國有龐大的市場需求和快的增長速度,同時還有后發(fā)優(yōu)勢,這是我國eda發(fā)展的楔機(jī)。在eda標(biāo)準(zhǔn)化方面,目前主要應(yīng)采用國際和國外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn),一方面引進(jìn)和轉(zhuǎn)化適用的標(biāo)準(zhǔn),更重要的是加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和推廣,通過標(biāo)準(zhǔn)化工作促進(jìn)我國eda及集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

我國如何應(yīng)對eda技術(shù)的挑戰(zhàn)

(cad)、計算機(jī)輔助工程(cae)、計算機(jī)輔助工藝(capp)、計算機(jī)輔助制造(cam)、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理(pdm)、制造資源計劃(mrpii)及企業(yè)資源管理(erp)等。有條件的企業(yè)可開展“網(wǎng)絡(luò)制造”,便于合作設(shè)計、合作制造,參與國內(nèi)和國際競爭。開展“數(shù)控化”工程和“數(shù)字化”工程。自動化儀表的技術(shù)發(fā)展趨勢的測試技術(shù)、控制技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)進(jìn)一步融合,形成測量、控制、通信與計算機(jī)(m3c)結(jié)構(gòu)。在asic和pld設(shè)計方面,向超高速、高密度、低功耗、低電壓方面發(fā)展。

大作業(yè)報告篇五

quartus ii 軟件使用及組合電路設(shè)計仿真

實驗?zāi)康模?/p>

學(xué)習(xí)quartus ii 軟件的使用，掌握軟件工程的建立，vhdl源文件的設(shè)計和波形仿真等基本內(nèi)容。

實驗內(nèi)容：

1.四選一多路選擇器的設(shè)計 基本功能及原理 ：

選擇器常用于信號的切換，四選一選擇器常用于信號的切換，四選一選擇器可以用于4路信號的切換。四選一選擇器有四個輸入端a,b,c,d，兩個信號選擇端和及一個信號輸出端y。當(dāng)s輸入不同的選擇信號時，就可以使a,b,c,d中某一個相應(yīng)的輸入信號與輸出y端接通。

邏輯符號如下：

程序設(shè)計：

軟件編譯：

仿真結(jié)果如下圖所示

分析：

由仿真圖可以得到以下結(jié)論：

七段譯碼器的邏輯符號：

程序設(shè)計：

軟件編譯：

。仿真分析：

仿真結(jié)果如下圖所示:

分析: 由仿真的結(jié)果可以得到以下結(jié)論：

這完全符合我們最開始的功能設(shè)計，所以可以說明源vhdl程序是正確的。

實驗心得：

通過這次實驗，我基本掌握了quartus ii軟件的使用，也掌握了軟件工程的建立，vhdl源文件的設(shè)計和波形仿真等基本內(nèi)容。在實驗中，我發(fā)現(xiàn)eda這門課十分有趣，從一個器件的功能設(shè)計到程序設(shè)計，再到編譯成功，最后得到仿真的結(jié)果，這其中的每一步都需要認(rèn)真分析，一遍又一遍的編譯，修改。當(dāng)然，中間出現(xiàn)過錯誤，但我依然不放棄，一點(diǎn)一點(diǎn)的修改，驗證，最終終于出現(xiàn)了正確的仿真結(jié)果，雖然有一些毛刺，但是總的來說，不影響整體的結(jié)果。

實驗二：計數(shù)器設(shè)計與顯示

實驗?zāi)康模?/p>

（2）學(xué)習(xí)計數(shù)器設(shè)計，多層次設(shè)計方法和總線數(shù)據(jù)輸入方式的

仿真，并進(jìn)行電路板下載演示驗證。實驗內(nèi)容:

1.完成計數(shù)器設(shè)計

基本功能及原理：

本實驗要設(shè)計一個含有異步清零和計數(shù)使能的4位二進(jìn)制加減可控計數(shù)器，即有一個清零端和使能端，當(dāng)清零端為1時異步清零，即所有輸出值都為0，當(dāng)使能端為0時，計數(shù)器停止工作，當(dāng)使能端為1時，正常工作，由時鐘控制。另外，還應(yīng)該有一個控制端，當(dāng)控制端為0時，進(jìn)行減法運(yùn)算，當(dāng)控制端為1時，進(jìn)行加法運(yùn)算。輸出端有輸出值和進(jìn)位端，當(dāng)進(jìn)行加法運(yùn)算時，輸出值遞增，當(dāng)減法運(yùn)算時，輸出值遞減，同時進(jìn)位端進(jìn)行相應(yīng)的變化。

4位二進(jìn)制加減計數(shù)器的邏輯符號：

程序設(shè)計：

軟件編譯：

分析：

由仿真圖可以得到以下結(jié)論：

基本功能及原理：

程序設(shè)計：

軟件編譯：

上圖為仿真圖的一部分，由于整個圖太大，所以顯示一部分即可，其余部分如圖以上圖規(guī)律一直遞增，直到50m為止，然后再重復(fù)，如此循環(huán)。

上圖是部分輸出的顯示，由于整個圖太大，所以只顯示部分，其余部分如圖遞增。

分析：

基本功能及原理：

七段譯碼器是用來顯示數(shù)字的，7段數(shù)碼是純組合電路，通常的小規(guī)模專用ic，如74或4000系列的器件只能作十進(jìn)制bcd碼譯碼，然而數(shù)字系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)處理和運(yùn)算都是2進(jìn)制的，所以輸出表達(dá)都是16進(jìn)制的，為了滿足16進(jìn)制數(shù)的譯碼顯示，最方便的方法就是利用vhdl譯碼程序在fpga或cpld中實現(xiàn)。本項實驗很容易實現(xiàn)這一目的。輸出信號的7位分別接到數(shù)碼管的7個段，本實驗中用的數(shù)碼管為共陽極的，接有低電平的段發(fā)亮。

七段譯碼器的邏輯符號：

程序設(shè)計：

軟件編譯：

仿真結(jié)果如下圖所示:

原理圖連接好之后就可以進(jìn)行引腳的鎖定，然后將整個程序下載到已經(jīng)安裝好的電路板上，即可進(jìn)行仿真演示。

實驗心得：

經(jīng)過本次試驗，我學(xué)到了很多。首先，我加強(qiáng)了對quartus ii軟件的掌握；其次，我掌握了電路圖的頂層文件原理圖的連接，學(xué)會了如何把自己設(shè)計的程序正確的轉(zhuǎn)化為器件，然后正確的連接起來，形成一個整體的功能器件；最后，我學(xué)會了如何安裝以及如何正確的把完整的程序下載到電路板上，并進(jìn)行演示驗證。

實驗三：大作業(yè)設(shè)計

（循環(huán)彩燈控制器）

實驗?zāi)康模?/p>

流水燈（循環(huán)彩燈）的設(shè)計 設(shè)計任務(wù)：

該彩燈控制器由時鐘控制，reset異步清零，enable當(dāng)做使能端，由兩個開關(guān)do(0-1)來控制選擇不同的花型，10個輸出端lig(0-9)來控制10個led燈的亮滅。因為用了兩個開關(guān)來控制花型，所以一共有4種花色。

彩燈控制器的邏輯符號：

程序設(shè)計：

3.七段譯碼器的設(shè)計

仿真波形如下： 第一種花型：

第二種花型：

第三種花型：

第四種花型：

仿真分析：

本次試驗是在沒有老師指導(dǎo)的情況下自己完成的，我在參考了網(wǎng)上的程序的情況下，最終成功的設(shè)計并正確的演示出了循環(huán)彩燈的不同花型。通過本次試驗，我真正的體會到了dea這門課的樂趣，也發(fā)現(xiàn)它對我們的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的方便。