范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

一顆心的距離篇一

是唯一心情靈感，

唯一感情寄托，

是生生不息的生命文本，

可有誰(shuí)會(huì)懂我心扉，

挽留易逝的光陰，

渴望伊人走進(jìn)我的生活，

與我靠近，相依相惜，

希望不是過眼云煙，

只想在眷戀的日子里，

留住一抹溫情，

用一墨一筆，

抒寫我余生濃濃的情，

珍藏我無(wú)盡的眷戀，

親，我的心，你可懂？

咫尺的距離，你能夠靠近嗎？

一顆心的距離篇二

濃霾蔽日晨似昏，彌霧遮天乾同坤。

朔風(fēng)呼嘯掀襟袖，不拂黃云白日熏。

寒春悄然更時(shí)令，澀眼迷離意覺眠。

二月春雨潤(rùn)堤柳，枯枝暗萌吐嫩青。

清風(fēng)撲面暖融冰，云開霧散移沉塵。

三月三日氣色新，長(zhǎng)安水邊多麗人。

桃紅柳綠眉間舞，方醒今霄已清明。

驚悚時(shí)光如飛梭，喟嘆流年又逝春。

釋意重覆桃園林，尋慰?jī)?nèi)斂桃源情。

滿目花紅葉爭(zhēng)綠，剪裁扭軀仍昨身。

粉玉琢妝齊云鬢，折腰曲臂修相形。

孤枝怒放偶得聞，弧坡無(wú)暇自芳芬。

覓青欲入蔥草地，稚童橫道此無(wú)徑。

詰問踏青何所意，須思茵蘊(yùn)堪憐憫。

四季更替色繽紛，耳濡目染適光陰。

年年歲歲花相似，歲歲年年陡添輪。

行將消亡是青春，歲月無(wú)情鑿新紋。

月夜娑影祗神住，蹲候陽(yáng)明濯陳塵。

心欲沉積形似定，無(wú)由思緒半寐枕。

慣觀風(fēng)月心毋寧，牽絆無(wú)常常天明。

巷深徑幽欲酣醇，蕩氣回腸縱馳騁。

牧童略會(huì)懵胸意，遙指杏花撩弄情。

淺釋三杯醉劉伶，飲罷杜康去三魂。

觥籌交錯(cuò)弓杯影，綽約風(fēng)姿蜉蝣神。

清明復(fù)來(lái)意念生，借望拂柳星點(diǎn)燈。

朔月姍姍遲不至，孤光微瀾不兩明。

浮光掠影逐波棱，神馬浮云游流程。

三五夜間新月澀，幾千里外故人心。

祭祀循譜憶祖親，宗祠中堂紐帶因。

素日無(wú)來(lái)閑無(wú)往，奉天祭日心心應(yīng)。

嫡親邀約共祭墳，不齊輩分十余行。

遲得宗跡安身牧，驚覺淺草已鋤新。

香火散卻余灰燼，只道同門亦同根。

煙云冉冉裊裊起，牽動(dòng)九洲孝忠情。

驚雷春潮神州行，沖破固步自封門。

拙守田園得方寸，婦孺暮年亦作耕。

南國(guó)輕推一扇窗，北雁鴻鵠排頭陣。

唏噓往日歡愉景，而今沉寂余荒村。

年復(fù)一年鮮聞問，蓬蒿亂草嗚幽冥。

三尺碑刻覆蔓莖，野嶺八荒唯孤塋。

身心兩地須眷顧，奔波游移累節(jié)運(yùn)。

他鄉(xiāng)無(wú)為心落寞，藉嘆鞍馬有勞頓。

清明修心不修行，網(wǎng)絡(luò)絮語(yǔ)寥寥情。

且行且珍惜至貞，相離不相忘至誠(chéng)。

一顆心的距離篇三

“武鋼的師傅來(lái)了！爐子在調(diào)。”

雖然沒有歡呼和雀躍，對(duì)于持續(xù)近7個(gè)月生產(chǎn)波動(dòng)的高爐人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是個(gè)絕頂?shù)暮孟ⅲ桥鳌?/p>

“會(huì)好嗎？”

“會(huì)好的！會(huì)好的！”不是只有喜子、支書在說(shuō)，幾乎所有的高爐人都在說(shuō)。

今年的氣候特別古怪，春天剛到，寒流就襲來(lái)，而且停留的時(shí)間太長(zhǎng)。高爐

人還沒來(lái)得及為剛剛越過低薪區(qū)慶賀，爐子就一蹶不振，眼瞅著高爐產(chǎn)量沒上去，可夢(mèng)想著的收入確一路下滑。哪家的孩子讀書不需要用錢，哪家的婆娘不希望起早貪黑的男人多掙點(diǎn)米糧。

“搞，搞，搞，發(fā)這點(diǎn)工資！”

盡管那天爐前的師傅們當(dāng)著廠領(lǐng)導(dǎo)的面兒就這樣發(fā)出發(fā)乎肺腑的聲響，可一轉(zhuǎn)身他們就把燒壞的風(fēng)口搶修任務(wù)在規(guī)定的時(shí)間里統(tǒng)統(tǒng)全部拿了下來(lái)。

在這里，看罐的小角唱起了戲來(lái)，經(jīng)典的啞劇演繹了爐前勞動(dòng)最美。

不上高爐不會(huì)相識(shí)那些錚錚鐵骨的漢子，不上高爐就不能在齊聲的號(hào)子里聽到爐前工那些純爺們共同奮勇戰(zhàn)斗的號(hào)角。不上高爐那知道鐵水如何奔流，不上高爐怎看得到小陽(yáng)、師傅們，他們感天動(dòng)地的那些鋼鐵是怎樣煉成的場(chǎng)景呢！

于是乎《春天的故事》、《寒流》、《沸騰的群英》、《小角唱戲》、《師傅》、《小陽(yáng)演繹勞動(dòng)最美》、《爐臺(tái)當(dāng)歌》滾滾而來(lái)。

“爐子不好，沒有數(shù)據(jù)支撐。”

當(dāng)然，這些默默無(wú)聞的奮斗者沒有《視野》里“全能冠軍”的榮譽(yù)和數(shù)據(jù)，但他們有的是你們無(wú)法用文字弘揚(yáng)的正氣和傲骨！

如今已是立冬過后，的確是寒流襲人，我卻愿化作熊熊燃燒的爐火，去溫暖

冰冷的人心，去溫暖頑固的爐膛。用那一股股熱情奔放的暖流去送走這寒冷的冬季，去迎接鋼鐵漢子的明天，去迎接鋼鐵行業(yè)的春天！

不是嗎？我們的鋼鐵漢子們！

一顆心的距離篇四

西街的那條狗死了，就在草坪上的那個(gè)土坑里，幾個(gè)孩子弄了些土把它埋了，還筑了一個(gè)小小的墳包。街頭賣肉的老頭打牌時(shí)瞅見門口扔了好幾天的骨頭，抽了口旱煙說(shuō):“那狗沒了，扔的骨頭都沒啥東西來(lái)叼走了”，然后瞧著手中的牌丟了一對(duì)四。

岷江水位低時(shí)，引水渠干了，橋洞下住著一個(gè)乞丐，底下跑著很多老鼠，岷江水漲了，乞丐在橋頭搭起了一個(gè)破棚，我卻沒有再看見老鼠的影子。有人某個(gè)黃昏坐在橋邊問那乞丐，這樣子怎么生活的下去？乞丐搓掉手掌上的干泥巴，摘一把槐花，緩緩說(shuō)了一句:“活著，就好”。不久前槐花開了，現(xiàn)在已經(jīng)快過了花季，干澀的槐花嚼在嘴里，剩下的只有它的花香。

你的生命也許會(huì)和煙花一樣美，但是只能綻放一剎那;你的生命也可能是野草一樣卑微，但是卻低著頭活了那么多年。相同的是，當(dāng)后來(lái)的人們談起它們，都只是一句話帶過，那是十二年前伯母離世的時(shí)候，我從很多人眼里讀懂的。

人活著總是什么都愛比，什么都愛爭(zhēng)，可是一輩子到頭了，活的久的那個(gè)才是贏家。奶奶跟我提起伯母時(shí)說(shuō)過，她還不想這么早就去了呢，社會(huì)這么好，她還要多看個(gè)幾年。

十五年前，奶奶帶著我去看過一個(gè)癱瘓的女孩，那個(gè)女孩和她患有精神病的父親相依為命，她那個(gè)父親經(jīng)常會(huì)打她。到的時(shí)候她父親不在，她被鎖在屋子里，奶奶從窗口塞給她一些吃的和幾塊錢，當(dāng)時(shí)我個(gè)子還夠不到窗沿，只看見她從窗子里伸出手揮著說(shuō)：“奶奶快走，我爸爸打……”。后來(lái)我聽說(shuō)她死了，不知道是怎么死的，知道這個(gè)消息的時(shí)候我沒有一點(diǎn)反應(yīng)，因?yàn)榍皫滋旖?jīng)常跟我玩的一個(gè)伙伴剛剛在河里淹死了。

街口有家書店，收舊書也賣舊書，書店的主人是一個(gè)老太太，偶爾看見她的兒女過來(lái)幫幫忙。我經(jīng)常去那兒看看書或者跟老人聊聊天，書店的地方有點(diǎn)偏，人很少，我問過老人為什么不回家享享清福，還要開著這個(gè)門面？老人說(shuō)，這大半輩來(lái)老頭子走了，兒女都安頓好了，她也就沒啥期盼的了，現(xiàn)在就想活著、活著看看這人、這事兒，等哪天她也去了，到了地府好跟老頭子講講。老人給過我一本書叫《1984》，這本書寫于1948年，作者是一位先知（這么說(shuō)應(yīng)該并不為過）。老人經(jīng)歷過這本書跨越的時(shí)代，也對(duì)書里所說(shuō)的一些東西了解的比較深刻，她說(shuō)這適合年輕人看看，而后來(lái)我讀的時(shí)候倒還真是讀出了點(diǎn)改變世界觀的味道。

有人說(shuō)貧窮、饑餓以及諸如此類的東西都很可怕，就像從《饑餓的蘇丹》上面看到的一樣。等到看到的人與事多了，我才覺得最可怕的不是外物，而是自己本身沒有了活下去的勇氣！無(wú)論是誰(shuí)都救不了一個(gè)對(duì)生命沒有了渴望的人。只有經(jīng)歷過一段歲月，走過一段坎坷的路的人才會(huì)明白一句話：活著，真好！

一顆心的距離篇五

6月，梔子花開的日子，

畢業(yè)，是一個(gè)沉重的動(dòng)詞；

畢業(yè)，是一個(gè)讓人一生難忘的名詞；

畢業(yè)，是感動(dòng)時(shí)流淚的形容詞；

畢業(yè)，是當(dāng)我們以后孤寂時(shí)候，帶著微笑和遺憾去回想時(shí)的副詞；

畢業(yè)，是我們夜半夢(mèng)醒，觸碰不到而無(wú)限感傷的虛詞。

若干年后，假如我們還能夠想起那段時(shí)光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠(yuǎn)，

而僅僅是一段記錄了成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶。

畢業(yè)了，那愛情呢？

畢業(yè)了，整理行李各奔東西。有的繼續(xù)讀書，有的出國(guó)了，有的去了外地工作，有的還在家等待，也有的選擇回去幫手家里人做生意。之前朝夕相處的他（她），已不在身邊了。都說(shuō)畢業(yè)是分手魔咒，你應(yīng)驗(yàn)咒語(yǔ)了嗎？

畢業(yè)之后，每個(gè)人都在起著微妙的變化。去到不同的環(huán)境，大家都慢慢的找到了自己新的目標(biāo)。也漸漸的開始對(duì)你的他（她）有了不一樣的要求，和期待。

已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)的你，開始覺得他（她）不夠成熟，沒有目標(biāo)，對(duì)生活沒有規(guī)劃。身邊也有可能有新的選擇，和誘惑。你開始變得現(xiàn)實(shí)。開始猶豫你的選擇。曾經(jīng)那份純潔的愛和他（她）的好，你逐漸淡忘。

又或者你選擇繼續(xù)深造，他（她）卻早已進(jìn)入社會(huì)。你感覺和他（她）的差距越來(lái)越遠(yuǎn)。你不喜歡他（她）那些酒肉朋友。你開始覺得他不上進(jìn)。也可能你們兩個(gè)已經(jīng)被分隔在異地。開始不習(xí)慣不知道每分每秒你的他（她）在做什么。不能完全體會(huì)為什么他（她）開心，也不知道怎么安慰受了挫折的他（她）……開始有磨合，開始吵架，開始冷戰(zhàn)……

到底愛情有多堅(jiān)強(qiáng)呢？這個(gè)社會(huì)又有多現(xiàn)實(shí)呢？

一顆心的距離篇六

金秋送爽碧云天，盛裝漫步賞悠然。臨摹韻致水墨箋，陶醉留連賦詩(shī)篇----------題記

不經(jīng)意間金秋來(lái)到， 輕輕揮墨，在四季的扉頁(yè)上寫意時(shí)光中的點(diǎn)點(diǎn)花絮，臨摹秋的寧?kù)o致遠(yuǎn)，風(fēng)清云淡，大自然的美好輕輕著筆，潑墨中華美卷。

群山巍峨，水波蕩漾，楓葉醉夢(mèng)點(diǎn)綴著詩(shī)意的金秋，看紅染碧翠，妖嬈無(wú)限，花蝶舞絕戀，蜻蜓荷塘飛。

漫步金秋，詩(shī)意在秋水長(zhǎng)天中展現(xiàn)----藍(lán)天白云飄逸，楓葉如蝶翩翩舞，輕染霞光霓裳飛，云飄逸，葉翩舞，秋韻染霞，霞映楓如醉。

金秋是寫詩(shī)的季節(jié)，落葉盈肩，將深情脈脈在葉間合著淡淡的花香細(xì)縫歲月里的故事，讓心安恬在一抹淡淡的云間飄逸。詩(shī)人說(shuō)楓葉是秋的花語(yǔ)，訴說(shuō)著秋的成熟，秋的婉約。

金秋在希望的原野，在沉甸甸的果實(shí)輕染霞光。金秋，絲絲清涼，漫步季節(jié)的眉間，細(xì)賞四季的美好，輕輕落墨入卷涵芳。

乘著文字的香帆，踏著云的飄逸，挽著清風(fēng)，攜著霞光，在文字的韻律里輕吟淺唱?dú)q月的歌謠。靜靜聽風(fēng)，淡淡觀云 ，賞陌上花開花落，看四季輪回，賞美景如畫，看春暖花開，漫步溫馨的夏濛濛細(xì)雨中如詩(shī)如畫，看秋葉靜美，靜賞玉蝶翩躚，梅花飄雪凝涵香！

漫賞四季的風(fēng)景，素簡(jiǎn)，寧?kù)o安恬，走過秋攜水晶般的心，能夠有一個(gè)深愛你并是你愛著的人就是幸福，歲月中的風(fēng)輕云淡，花香輕漫流年的長(zhǎng)廊，最好的風(fēng)景就在心間！

邂逅秋的寧?kù)o致遠(yuǎn)，將一份風(fēng)輕云淡的故事臨摹成畫，將風(fēng)景如畫凝成畫卷 ，將遠(yuǎn)去的美好默默在心中珍藏。

夜色闌珊處，亭臺(tái)映湖疊影漣漪，秋荷綻芳菲，蝴蝶比翼飛，鴛鴦沙灘暖，燕子攜夢(mèng)飛。聆聽鳥鳴澗，秋雨漫幽簾。

金秋的夜很爽朗，沒有了夏日的炎熱，擁一份素簡(jiǎn)安然，擁一份云水禪心，靜靜行于陌上，看陌上花開花落。

靜夜看秋韻成詩(shī)，月圓成畫，月缺凝詩(shī)，浪漫的秋夜，金秋鳥兒在吟唱秋天的童話。

金秋啟迪智慧，蓄意深遠(yuǎn)，讓一路霞光輕染的楓韻將未來(lái)的路鋪就，只有經(jīng)歷勤奮耕耘，金秋才會(huì)碩果累累。

秋深菊花韻，紫燕雙雙飛，落花芳菲散，歲月幽韻綿。菊?qǐng)@正飄香，花香襲人，漫步長(zhǎng)廊，彈一曲羌笛，靜賞秋韻，溫婉綿長(zhǎng)，捏一朵心香，芬芳幽香。

秋菊綻，嫩蕊嬌，秋深菊涵香，映朝陽(yáng)，沐清風(fēng)，綠羅粉裳笑。云飄逸，花嬌媚，捏花指染香。書箋語(yǔ)，墨醇芳，花蝶翩翩舞，秋靜美，人輕醉，出水芙蓉妝，走過春，經(jīng)歷夏，金秋楓如醉，秋色滿園，漫步秋景怡沉醉.....

且與時(shí)光對(duì)坐，笑與時(shí)光把盞，再把深深淺淺的痕跡，將花露融合在墨筆里舒箋感言。一些過往如流水般遠(yuǎn)去，生命里的故事慢慢隨著花開花落擱淺，放眼未來(lái)每個(gè)溫馨的日子，素簡(jiǎn)安然，讓靈魂在文字里棲息，讓心晶瑩剔透擁有如水的溫婉，靜享歲月中的風(fēng)輕云淡。

金秋思?jí)簦瑴匾粔厍锷嵨毒d長(zhǎng)，舉杯邀明月，清風(fēng)明月沉醉，瀟逸對(duì)酒當(dāng)歌。掬一捧秋香，思緒飛揚(yáng)，盈一袖花香，輕舞霓裳，亭臺(tái)樓閣成畫，花舞翩翩彩蝶飛，星漢燦爛，醉舞月夜，燈火闌珊。

金秋，清風(fēng)拂動(dòng)，落花成舟，神清氣爽，清泉流碧，麥浪連綿。心沉醉，意悠悠，金色的秋，滿載收獲紅漫山、葉飛舞、落花飛，四季美景凝畫卷，深醉美景醉怡然。

一顆心的距離篇七

兩個(gè)人從在一起到分開，難免有些患得患失的計(jì)較：誰(shuí)先走出去，誰(shuí)先忘了誰(shuí)。

《老友記》里有一集，莫妮卡和理查德分手。莫妮卡晝夜不分渾渾噩噩，朋友已經(jīng)記不清她有多久沒睡過覺了。不管看到什么，她拐個(gè)彎兒就會(huì)想到理查德。

周圍的人都為她擔(dān)心，直到她爸爸看不下去了，跑來(lái)安慰自己的女兒，她卻小心翼翼地問：“理查德怎么樣？”“我從來(lái)沒見他那么慘過！”父親說(shuō)。莫妮卡眼里放出興奮的小光：“他哭了嗎？”“那倒沒有。”父親說(shuō)。“那你覺著，他會(huì)不會(huì)在沒人的時(shí)候自己偷偷哭？”“有可能吧。”父親答。

于是，那被失戀折磨到不成人形的莫妮卡，心滿意足地合上眼，窩在沙發(fā)上安睡起來(lái)。

我會(huì)為了你的離開而痛不欲生，但也會(huì)聽到你為我難過而心滿意足，因?yàn)槲耶吘惯€是很小氣。

∞原諒那個(gè)不說(shuō)祝福的我∞

我身邊有很多感人的故事，有開心的，有難過的，我聽了很多的故事，但我真的很討厭故事的主人公說(shuō)出那句：“你開心我就開心了，只要你好，我怎樣都行。”一個(gè)人可以軟弱、糾結(jié)、反復(fù)甚至不善良，但最起碼要磊落。如果真的愛一個(gè)人，看到他和別人在一起，你真的能夠真心祝福嗎？我們可以努力做到很聰明、很懂事、很豁達(dá)、很體貼，可是親愛的，請(qǐng)?jiān)從莻€(gè)不愿說(shuō)祝福的我，因?yàn)槲耶吘惯€是很小氣。

編后語(yǔ)：原來(lái)我也很小氣,討厭別人用無(wú)所謂的態(tài)度對(duì)我。畢竟是我重視的人。

一顆心的距離篇八

流年似水，我憧憬著未來(lái)，憧憬著我夢(mèng)想中的天堂——一中。春綠草成煙，紅花似霧；秋金菊芬芳，霧氣翻騰；夏槐柳綠影，新蟬之鳴；冬寒風(fēng)侵肌，白雪皚皚；比賽，孩子揩去汗水，緊咬嘴唇的表情，他們永不氣餒，不服輸?shù)难凵瘢唤淌遥瑺N爛的陽(yáng)光透過碩大的窗戶，照在正滿屋子歡樂的同學(xué)身上，愛生如子的老師，把他知道的所有，奉獻(xiàn)給待哺的我們，我們一個(gè)知道了的笑容是他們最大的安慰

精彩的畫面連綿不斷地放著、放著，沒有一點(diǎn)瑕疵，沒有一點(diǎn)重復(fù)。最終定格在這人杰地靈的石屏一中。你的美好，你的和諧，使我著迷，使我戀戀不忘，魂?duì)繅?mèng)繞。

流年似水，我走進(jìn)了你，開始了解你，在你的手掌中我已成長(zhǎng)了一年，我在進(jìn)入石屏一中之前，我曾經(jīng)懦弱無(wú)能。那時(shí)的我，是那么脆弱，不了解那青春的思緒——美好；不清楚那石碑吐露學(xué)子的心聲——奮發(fā)；不曉得那建筑積蓄著幾代人的夢(mèng)想——展望。我頻頻走向企鶴樓時(shí)，是你包容了我，給了我依靠。哦！看啊，一中連著的是我們的心臟，一中讓我們笑得更燦爛，讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。

流年似水，我會(huì)在這里。古老的銀杏樹記錄回憶，操場(chǎng)上揮灑的是青春，黑色的公文包滿載的是備課筆記，悠長(zhǎng)的小徑上是我們青澀的甜蜜。在這里我會(huì)感受到最溫柔的陽(yáng)光，在這里我看到最清澄的天空。夏天有最茂盛的梧桐，秋天銀杏樹的葉子會(huì)把淺綠的草坪染黃。如詩(shī)如畫的地方，如詩(shī)如畫的境界。閉上眼，伸出五指感受風(fēng)穿過指尖的聲音，一切是那么美妙，一切是那么美好。

流年似水，我仍在這里。沒有具體的數(shù)字可以證明多少老師來(lái)過這里，他們用他們的青春年華在黑板上寫下知識(shí)，周而復(fù)始，那青絲變白發(fā)，是白色粉筆的痕跡，是歲月無(wú)聲的嘆息，詮釋著：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的真諦。當(dāng)我們離開，我們無(wú)法忘記那眼角多絲的皺紋，無(wú)法忘記那欣慰的笑容與鼓勵(lì)的目光，更無(wú)法忘記那一盞盞照亮我們未來(lái)的明燈。

流年似水，我也會(huì)離開，不知不覺，我看慣了這里的風(fēng)景，聽?wèi)T了這里的歌聲，習(xí)慣了這里的純真和質(zhì)樸。想到在將來(lái)的某一天也會(huì)離開這里，突然覺得有些傷感，納蘭性德說(shuō)：人生若只如初見。我想告訴你——一中，無(wú)論日月如何變遷，無(wú)論歲月輪回多少年，我依然愛著你。

流年似水，參天古木的年輪也不一定記錄完這里的歷史；似水流年，寫下對(duì)這里的愛，裝成信件藏在心間；流年似水，能經(jīng)歷時(shí)間考驗(yàn)的心定是永遠(yuǎn)。流年似水，似水流年，總有一天我將向你告別，但你那容顏不改的企鶴樓，噴珠池，心字池，那深入骨髓的十字校訓(xùn)將永駐心間，一如初見。

一顆心的距離篇九

今年暑假里，我同爺爺奶奶一起到北京參加為學(xué)杯作文決賽夏令營(yíng)活動(dòng)。

20xx年7月13日的晚上，在主題為《堅(jiān)持的力量》勵(lì)志演講的報(bào)告會(huì)上，張立勇以自身為例，圍繞“惜時(shí)、勇氣、堅(jiān)持”六個(gè)字，用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，向我們介紹了他自己如何從一名因家庭貧困高二輟學(xué)的學(xué)生，從一名農(nóng)民工，一名普通的廚師，在信念的支撐下，數(shù)十年如一日地堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ)，自學(xué)通過英語(yǔ)等級(jí)考試，托福考試取得630分的驕人成績(jī)，完成了人生的一次次超越的故事令我難忘。

張立勇老師說(shuō)：“在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，最大的困難是有人嘲笑我癩蛤蟆想吃天鵝肉。可是我沒有在他們的嘲笑聲中退縮，而是更加堅(jiān)定了自己自學(xué)的決心。我學(xué)了一段時(shí)間之后，感覺還不錯(cuò)，于是，我又動(dòng)了想?yún)⒓幼詫W(xué)考試的念頭，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我為自己制定長(zhǎng)大了學(xué)習(xí)計(jì)劃。“

有人問他，你是怎么實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃的？張立勇老師又說(shuō)：”我是一個(gè)廚師平時(shí)要買菜做飯，沒有整塊的時(shí)間讓我學(xué)習(xí)，我就利用一天三頓飯的時(shí)間學(xué)習(xí)，我給自己規(guī)定別人吃飯15分鐘，我只用7分鐘的時(shí)間，剩下的8分鐘用來(lái)學(xué)習(xí)，一天就有24分鐘的時(shí)間，這些時(shí)間，我都是躲在碗柜后面學(xué)習(xí)，為的是不讓別人看見。三年的時(shí)間，我讀了清華大學(xué)的新課程教材，背英語(yǔ)都是在飯后8分鐘時(shí)間完成的，功夫不負(fù)有心人，在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試時(shí)，我以637分的高分拿到了四級(jí)證書。“

張立勇老師接著又說(shuō)：”考了四級(jí)證書之后，我又有了想法，考托福。人們都說(shuō)考托福難，我認(rèn)為：不是美國(guó)人出的題難，而是你能不能堅(jiān)持到底，永不放棄！”他接著說(shuō)：“我想懶是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最大的障礙勇氣與堅(jiān)持可以改變自己，有知識(shí)才有勇氣，勇氣也等于運(yùn)氣。張立勇說(shuō)：”勤奮+勇氣+運(yùn)氣+堅(jiān)持=成功。你要想成功請(qǐng)你享受人間的痛苦與困難吧！享受困難享受煎熬，油炸與水煮的東西就是不一樣因?yàn)橛驼ǘ紝⑺终ǖ袅丝思翰拍茉谧约旱淖值淅镉肋h(yuǎn)沒有失敗！我是一個(gè)廚師，一天到晚我喝的是堅(jiān)持牌自來(lái)水用的是愛心牌味精愛的調(diào)料健康牌鍋。最終我以630的成績(jī)，比清華大學(xué)的學(xué)生整整高了30分轟動(dòng)了整個(gè)清華大學(xué)。

聽了張立勇老師的報(bào)告之后，我與張立勇老師合影，張立勇老師又為我簽名，并且送給我“堅(jiān)持”兩個(gè)字。

在這次演講中，張立勇老師強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：1、在學(xué)習(xí)中一定要有膽識(shí)，要相信勇敢的力量。2、要做時(shí)間的經(jīng)紀(jì)人，要學(xué)會(huì)安排管理自己的時(shí)間。3、要相信堅(jiān)持的力量，nothingisimpossible，不管做什么工作，在什么樣的環(huán)境之下，只要有一顆愿意上進(jìn)的心，保持一種上進(jìn)的狀態(tài)，然后付諸自己的實(shí)際行動(dòng)，想做的事，就都是可以實(shí)現(xiàn)的。演講中張立勇與我們熱情互動(dòng)，交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，介紹他自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)用學(xué)法，通過自己幾段有趣經(jīng)歷闡述了英語(yǔ)在工作生活中的重要性，他用自己刻苦自學(xué)來(lái)鼓勵(lì)我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，奮斗成就人生，知識(shí)就是力量，張立勇的學(xué)習(xí)韌性和執(zhí)著精神令我終身難忘！

那就是張立勇老師的報(bào)告，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，奮斗成就人生，上帝對(duì)待每一個(gè)人都是公平的，它會(huì)用不同的方式對(duì)你付出的艱辛和努力給予補(bǔ)償。但上帝只鐘愛那些自強(qiáng)不息的人，如果你不努力，不拼搏，所有的機(jī)會(huì)都會(huì)和你失之交臂。如果放棄了對(duì)人生理想與人生價(jià)值的追求，那么當(dāng)機(jī)遇到來(lái)的時(shí)候，又怎么可能把握得住呢？

張立勇老師勤奮讀書、勇于拼搏的精神深深地震撼了我的心靈，極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，我要珍惜眼前的大好時(shí)光，反思自身平時(shí)的不足，張立勇在那樣艱苦條件下能成才，我沒有理由不好好讀書！

我將迎來(lái)人生一次次“考試”，只有在關(guān)鍵時(shí)刻更加勤奮努力、扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，才能有象張立勇老師一樣創(chuàng)造奇跡！