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最新幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)精選(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 07:11:04
最新幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)精選(15篇)
時(shí)間:2023-04-05 07:11:04     小編:zdfb

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幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇一

全面貫徹黨的教育方針,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,帶動(dòng)本校教師素質(zhì)的全面提升,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用,熱愛學(xué)生,教書育人,樹立社會(huì)主義榮辱觀,立志終身從教,堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,積極投身基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,成為教育教學(xué)改革的促進(jìn)者。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,熟悉本學(xué)科教學(xué)國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修,拓寬專業(yè)知識(shí)面,不斷更新教育觀念,保持較高的教學(xué)水平,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)發(fā)展中的骨干作用。

3、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和要求,結(jié)合本地、本校實(shí)際,確定明確的教改和科研課題,研究解決教育教學(xué)中存在的問題。主持、承擔(dān)或參與教育科研課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)。每年至少在市級(jí)以上刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告。

4、指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學(xué)校的其他教師,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),帶徒不少于1人;每學(xué)期在學(xué)校或縣內(nèi)教研活動(dòng)中評(píng)課不少于20課時(shí);每年在本縣組織片區(qū)活動(dòng)中做示范課不少于1課時(shí)。

5、積極參與市教育局或研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對(duì)外交流等各類活動(dòng),承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)

(一)德育工作方面

1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用,熱愛學(xué)生,教書育人,樹立社會(huì)主義榮辱觀,堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,積極投身教育教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,成為教育教學(xué)改革的帶頭人。

2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè),不斷提升教師自我職業(yè)道德水平,做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識(shí)與能力,提升自己的教師職業(yè)幸福感。

(二)教學(xué)工作方面

1、在教學(xué)方面我雖然有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),但是在科技信息飛速發(fā)展的今天,還是需要充電的,積極和身邊教師學(xué)習(xí)、切磋成為我充電源泉。本學(xué)年我擔(dān)任七(5、6)班語文教學(xué),除了每周上好自己的10節(jié)語文課以外,我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對(duì)子,互相聽評(píng)課,做到教學(xué)相長。每雙周星期二,在組內(nèi)都要組織各類教研活動(dòng),如:上示范課、上研討課、集體備課、專題學(xué)習(xí)等,遇到大家感覺難得實(shí)施的課題,在組內(nèi)集體備課后,我自己身先士卒,挑起重任。

2、不斷提高自己的科研能力,平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書籍、資料,注意收集、整理,堅(jiān)持寫好教案及課后反思。積極參加學(xué)校組織的各類競賽和教研活動(dòng),積極配合教導(dǎo)處做好“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng),不斷的磨礪自己,早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。

(三)指導(dǎo)青年教師

1、積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)商議決定指導(dǎo)1名青年教師人選,建立骨干教師培養(yǎng)小組,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每學(xué)期在學(xué)校或縣內(nèi)教研活動(dòng)中評(píng)課不少于20課時(shí);每年在本縣組織片區(qū)活動(dòng)中做示范課不少于1課時(shí)。

2、積極參與縣進(jìn)修學(xué)校或研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對(duì)外交流等各類活動(dòng),承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。

(四)科研工作方面

1、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,努力成為學(xué)校楷模,積極參加各級(jí)類組織的教育教學(xué)論文評(píng)比,主動(dòng)爭取在縣、市、省級(jí)上發(fā)表論文數(shù)篇。

2、積極向上級(jí)部門申請(qǐng)課題研究,把理論與實(shí)踐相結(jié)合,努力把自己從實(shí)踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師。

總之,要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情,我會(huì)以這次評(píng)選為契機(jī),時(shí)時(shí)處處以骨干標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,努力學(xué)習(xí),不斷地抓住機(jī)遇,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄力量

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇二

一、培養(yǎng)目的:

1、落實(shí)新《綱要》,實(shí)行教育教學(xué)改革,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)教育行為,提升教育理念,提高教師整體水平。

2、為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備,建立一支骨干教師隊(duì)伍。

二、選拔要求:

1、熱愛祖國,具有良好的思想政治素質(zhì),教書育人,遵紀(jì)守法,愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)。

2、工作認(rèn)真、踏實(shí),遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。教師間團(tuán)結(jié)互助,是教師的表率。

3、具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)。

4、能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。

三、選拔方法:

1、本次選拔為總分制

2、對(duì)《綱要》的解答

3、教育活動(dòng)評(píng)比、說課評(píng)比

4、課件制作評(píng)比

5、論文評(píng)比

四、骨干教師的義務(wù):

1、在園內(nèi)起好表率作用。

2、主動(dòng)承擔(dān)對(duì)市、區(qū)、片的開課任務(wù)。

3、每年應(yīng)在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

五、評(píng)委:園長、科研主任、教研組長

六、具體選拔時(shí)間:

三月份:新《綱要》的解答

四月份:教育活動(dòng)評(píng)比,說課活動(dòng)評(píng)比

五月份:課件制作評(píng)比

六月份:論文評(píng)比

計(jì)劃二:幼兒園骨干教師培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

能有機(jī)會(huì)成為天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班三期學(xué)員自感十分榮幸。在培訓(xùn)班開學(xué)典禮上蔡學(xué)瑩主任的動(dòng)員報(bào)告,既使我們感覺振奮,更使我們感受到自身的那份責(zé)任與使命。親歷了集體講座、班級(jí)互動(dòng)、小組研修的第一周期活動(dòng),也越來越深刻的體會(huì)到南開區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)安排我們這些教育干事們參加此培訓(xùn)的良苦用心。期望并相信我能通過這個(gè)培訓(xùn)的平臺(tái),不斷提升自身綜合素質(zhì),不斷拓展幼教領(lǐng)域知識(shí),在與專家、與同伴們的交流、碰撞、分享中全方位促進(jìn)自身發(fā)展。及時(shí)將學(xué)習(xí)所得選擇性應(yīng)用于我園教師培訓(xùn),讓更多教師從中受益。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、進(jìn)一步堅(jiān)定教育信念,樹立科學(xué)教育理念,通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身教育理論水平。

2、不斷拓展幼教領(lǐng)域知識(shí),豐富相關(guān)背景文化知識(shí),厚實(shí)自身專業(yè)文化底蘊(yùn)。

3、進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平,提高學(xué)習(xí)、反思、研究的能力。

4、感受參與式為主的培訓(xùn)方式,在不斷的學(xué)習(xí)與應(yīng)用中提高本園教師培訓(xùn)的水平。

5、通過學(xué)習(xí)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)措施:

1、按時(shí)參加每一次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提前協(xié)調(diào)好工作與培訓(xùn)的時(shí)間,不因個(gè)人原因請(qǐng)假。

2、全員集體培訓(xùn)中做到認(rèn)真用心。及時(shí)整理好培訓(xùn)筆記,并將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意識(shí)與教育行為,注重在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

3、班級(jí)參與式培訓(xùn)中做到積極主動(dòng)。積極思考、積極互動(dòng)、積極發(fā)言、積極展示,在此過程中努力提升自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與集體協(xié)作能力。

4、在小組研修活動(dòng)中做到自主承擔(dān)。多承擔(dān)任務(wù)、多發(fā)表見解、多虛心交流。負(fù)責(zé)好本組教師研究課題的計(jì)劃制定、過程協(xié)調(diào)與報(bào)告撰寫等任務(wù),把握好與專家教研員近距離交流的機(jī)會(huì)及時(shí)請(qǐng)教,更快提高專題研究能力。

5、在自主學(xué)習(xí)中做到勤奮自覺。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書多思考,勤記錄勤反思。堅(jiān)持每天1小時(shí)的讀書時(shí)間,學(xué)期撰寫學(xué)習(xí)筆記等不少于10篇。養(yǎng)成多讀書勤動(dòng)筆善動(dòng)腦的良好習(xí)慣,促進(jìn)自身發(fā)展。

6、按時(shí)高質(zhì)完成每一項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè),將完成作業(yè)的過程作為內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容的過程,并注重學(xué)以致用。

計(jì)劃三:幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求,以"讓教師與幼兒園一起發(fā)展,讓教師與幼兒共同成長"為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:

一、目標(biāo)與任務(wù)

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

1、區(qū)級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長,能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。

2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

(二)培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1人,區(qū)級(jí)骨干3—4人,校級(jí)骨干8余人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

二、建立選拔制度

1、各級(jí)骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。

2、幼兒園建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍成長檔案,逐層選拔培養(yǎng)。

3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。

三、培養(yǎng)措施

1、各級(jí)骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。

2、根據(jù)"注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色"的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。

3、幼兒園為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長提供舞臺(tái)。

4、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,考核不合格者,幼兒園取消其資格。

四、本學(xué)期開展活動(dòng)

1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師"結(jié)對(duì)助教"活動(dòng),努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻

射帶動(dòng)作用,通過互相聽課、看活動(dòng)在教育教學(xué)研究、班級(jí)管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究,切磋,學(xué)習(xí)他人之長,不斷反思,使青年教師快速成長。

2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動(dòng)

五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù),3年培養(yǎng)3-5人,培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為、市、區(qū)、校級(jí)骨干教師的,對(duì)骨干教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi),應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),每年度進(jìn)行一次考核。每年度評(píng)選一次優(yōu)秀骨干教師,納入期末考核中。

3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,獲國家、市、區(qū)科研成果的,按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇三

又是新的一學(xué)年開始了,收獲成果展望未來,在新學(xué)年的展開之時(shí)預(yù)定一下工作計(jì)劃。

1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),積極閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍,并寫出讀后感。

2、增強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力,積極開展教研工作,主持或參與一項(xiàng)課題研究。

3、上好校公開課,做好想關(guān)教育教學(xué)講座。

4、以二期課改的新理念能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教案,合理運(yùn)用教育信息技術(shù),與學(xué)生平等交流,增強(qiáng)教學(xué)效果。

5、參與學(xué)校改革,為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

6、創(chuàng)造品牌意識(shí),形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,帶教青年教師,有明顯成就。

1、廣泛閱讀,要及時(shí)關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn),提高自身的綜合素養(yǎng),以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

2、在教學(xué)中做到“三反思”:即實(shí)踐前的反思,實(shí)踐中的反思,實(shí)踐后的反思。

3、針對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀,制定改革措施的計(jì)劃。

4、加大力度研究和分析“問題”幼兒,分層次有計(jì)劃的在課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透,加強(qiáng)與學(xué)困生家庭的聯(lián)系,共同努力,共同進(jìn)步。

5、扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作,協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作,團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員,加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。

6、平時(shí)要更細(xì)心的關(guān)心帶教新教師,互相聽課,交流思想,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

制定計(jì)劃,實(shí)施計(jì)劃,作為骨干教師,我要積極參與學(xué)校教育改革,促進(jìn)學(xué)校、家庭同步教育,有力推動(dòng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng),并積極支持學(xué)校的工作,全面關(guān)心學(xué)生德、智、體、美、勞的健康發(fā)展。在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中,我將加倍刻苦,努力提升自己,在快樂中成長,在成長中快樂。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇四

本人根據(jù)素質(zhì)教育,以學(xué)生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學(xué)行為。我以骨干教師的要求嚴(yán)格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計(jì)劃:

根據(jù)教育局對(duì)縣骨干教師的

精神指示,全面貫徹

黨的教育方針,推動(dòng)教育的均衡發(fā)展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用、帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師素質(zhì)的全面提升,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

責(zé)任心強(qiáng),嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,按時(shí)完成上級(jí)和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

虛心向他人請(qǐng)教,取長補(bǔ)短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

面向全體學(xué)生,以人為本,不排斥學(xué)困生,善于與學(xué)生交流,鼓勵(lì)學(xué)生。

深入理解課程教學(xué)改革新理念,注重教學(xué)實(shí)際操作能力培養(yǎng),提高自身的學(xué)科專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

積極探索實(shí)施新課程的教學(xué)策略,并及時(shí)做好教學(xué)反思,切實(shí)提高教學(xué)能力,在增強(qiáng)教學(xué)有效性,向每一堂課要效率,向每個(gè)學(xué)年要質(zhì)量。

1、提高自身的德育水平,提高自己的人格魅力,鑄就良好的師德模范。

2、更新教育觀念,研究課堂教學(xué)的基本規(guī)律,在教學(xué)中積極探索和實(shí)踐課程的實(shí)施能力,提升課堂教學(xué)的時(shí)效性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提高教育教學(xué)的研究反思能力,發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,積極強(qiáng)化參與學(xué)科中建設(shè)的意識(shí),積極投身教育科研,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

(1)、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

(2)、多渠道地學(xué)習(xí)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治理論,教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀,學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

(3)、廣泛地學(xué)習(xí)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),技能、特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到:時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。面對(duì)自己將來的工作,我充滿信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)習(xí)心靈,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生交流。對(duì)學(xué)生更多關(guān)懷和鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇五

加強(qiáng)骨干教師

網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍,造就一批具有先進(jìn)的教育

思想,科學(xué)的教育理念,道德素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛,教學(xué)成績優(yōu)秀,開拓創(chuàng)新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,力爭培養(yǎng)1—2名省級(jí)教學(xué)骨干教師。

制定和完善骨干教師考核方法,建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案。繼續(xù)實(shí)施骨干教師考評(píng)制度,結(jié)合澄邁縣教師培訓(xùn)中心的管理

方案,通過聽課、教學(xué)公開課、評(píng)課、師帶徒、結(jié)對(duì)子等幾個(gè)環(huán)節(jié),逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用,通過樹立先進(jìn)典型,營造良好的氣氛,帶動(dòng)全校教師積極性。

1、開展"名師推動(dòng)工程"。

首先,確定全國、省、縣各級(jí)名師的基本要求,放到骨干教師中廣泛討論,然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)

方案。自我實(shí)現(xiàn)

方案包括個(gè)人業(yè)績回顧、能力自我

評(píng)價(jià)、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分,促使骨干教師自覺向名師靠攏。

2、開辦"骨干教師讀書班"。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等

學(xué)習(xí)形式:以自學(xué)為主,輔以集體輔導(dǎo)。

采取"請(qǐng)進(jìn)來"和"走出去"等辦法。

"請(qǐng)進(jìn)來"———以縣局和學(xué)校牽頭邀請(qǐng)

專家講座。

"走出去"———派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。

(1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來,一是要遞交書面匯報(bào)材料,二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流,三是每學(xué)期要上1—2節(jié)公開課、觀摩課。

(2)鼓勵(lì)骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,課件比賽等。另外,還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,并對(duì)照教學(xué)實(shí)踐寫出

心得體會(huì),加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。一個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)

心得交流,每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核。

3、為骨干教師"搭臺(tái)子"。

為了給骨干教師

提供施展才能的機(jī)會(huì),學(xué)校制定了獎(jiǎng)懲制度,鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革,開展"我最滿意的一堂課活動(dòng)",通過活動(dòng)推出示范課、創(chuàng)新課。

4、給骨干教師"壓擔(dān)子"

樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識(shí),承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專項(xiàng)研究,每學(xué)期寫出該課題的

總結(jié)論文或階段性報(bào)告。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。

1、建立學(xué)習(xí)督察制度,加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查,確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、通過各種競賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施,鼓勵(lì)骨干教師積極參與。

3、學(xué)校對(duì)骨干教師所需要的

參考資料,學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等

提供必要的保障。

4、骨干教師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底績效工資考核掛鉤。

1、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。

2、每學(xué)期對(duì)骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查,并對(duì)考查情況進(jìn)行

總結(jié)和公示。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇六

我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長,積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,有效提高青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,為我校創(chuàng)造良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。工作計(jì)劃如下:

促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展,提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平。

(一)、與青年教師做知心朋友

與青年教師做知心朋友,是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴,才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。在平時(shí)的交往中,骨干教師既是指導(dǎo)老師,更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行,青年教師也樂于提出一切在教學(xué)中所遇到的問題來共同探討,從而獲得進(jìn)步。此外,骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學(xué)工作,把他的困難當(dāng)作自己的困難,并且適時(shí)提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排,幫助青年教師從整體上把握教學(xué)的過程及教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。

(二)、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個(gè)青年教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來對(duì)待。首先,要肯定他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),多加鼓勵(lì),增強(qiáng)其教學(xué)自信心,使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后,還要指出教學(xué)中的不足。如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足較多,一次全部指導(dǎo)出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點(diǎn),一次僅指出其一二個(gè)不足并需求其改正,效果要好得多。青年教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過程的,不能要求過急,要記住欲速則不達(dá)的道理。

骨干教師要幫助青年教師認(rèn)真分析教材,仔細(xì)研究教參,并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考,漸漸地她就能注意到,教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),注意到教學(xué)中揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,并且常在教學(xué)中使用形式新穎的教學(xué)方法。這就表明,他的教材分析能力有了較大的提高。

(三)、互相聽課學(xué)習(xí)

開學(xué)初,抄寫對(duì)方的課程表,定好了每周可以互相聽課的時(shí)間,定期分析教材,分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,提出具體的教學(xué)方案。聽課結(jié)束后,先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的,為什么要這樣設(shè)計(jì),再與對(duì)方分析與評(píng)論。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇七

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

精神,緊緊圍繞區(qū)教育局的教學(xué)工作重點(diǎn),堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,加大教研教改力度,加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),加快教育信息化步伐,促進(jìn)教育新跨越。樹立以人為本的教育

思想,促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展,尋求學(xué)校發(fā)展的新突破。

1、加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)案例和教學(xué)反思為切入點(diǎn),以課堂教改為重點(diǎn),組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程,解讀新課程,實(shí)踐報(bào)告新課程。

2、以校本研究為重點(diǎn),加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度,圍繞學(xué)校中心課題確立教研組小課題研究項(xiàng)目,扎實(shí)開展教研組活動(dòng),有層次、穩(wěn)固地提升教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力

3、提高教改實(shí)驗(yàn)的科技含量。按計(jì)劃做好現(xiàn)有課題的階段研究與推廣工作。促使教師在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域做出新的研究和設(shè)想,推動(dòng)教學(xué)工作不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展。

4、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。從教師教學(xué)活動(dòng)入手,開展系列教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng),提高教師教學(xué)技能。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)入手,組織不同層次、不同形式的學(xué)科學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。認(rèn)真做好年級(jí)教學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)工作,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5、實(shí)行教學(xué)工作達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)制。制定完善教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)管理的實(shí)效性、科學(xué)性、可操作性。

6、繼續(xù)實(shí)行名師工程,樹立品牌意識(shí),發(fā)揮名師效應(yīng),提高學(xué)校的知名度和辦學(xué)效益。

(一)以自主教育的深化與延續(xù)為契機(jī),進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、積極推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗(yàn),創(chuàng)造新型的自主教育模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教師要自修數(shù)學(xué)奧林匹克教材,研究數(shù)奧的解題思路,語文教師要研究速讀滲透的

思想,英語要研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用新理念武裝教師,提高質(zhì)量。

2、以課程為載體,以科研為手段,以活動(dòng)為紐帶,以規(guī)范的工作制度為保證。有計(jì)劃地組織師生開展讀書活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)。實(shí)行圖書館、閱覽室全天開放,為教師

提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和條件,教育理論研究會(huì)要組織好教師的學(xué)習(xí)研究,舉辦讀書節(jié)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),提倡師生共寫

日記,形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。

3、重視研究,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。各教研組通力合作開展新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)研究和熱點(diǎn)問題研討活動(dòng),幫助教師將課改

精神與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,既有理性思考,又有實(shí)踐探索,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種問題。把十五課題的研究內(nèi)容作為校本研究的基本內(nèi)容。各教研組要圍繞學(xué)校研究課題,確立教研組小課題研究項(xiàng)目,召開課改研討會(huì),開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),使新教材實(shí)驗(yàn)研究工作落到實(shí)處,力爭通過實(shí)驗(yàn)工作出經(jīng)驗(yàn)、出名師,使我校形成鮮明的教學(xué)特色。

4、繼續(xù)把書寫、表達(dá)、積累作為奠定學(xué)生文化修養(yǎng),夯實(shí)基礎(chǔ)的重要任務(wù)來抓,監(jiān)控每個(gè)班的整體發(fā)展軌跡,建立發(fā)展軌跡監(jiān)控表,

總結(jié)培養(yǎng)方法,提高整體水平。

(1)營造寫字的'文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質(zhì)教育形式之一,學(xué)校良好的自然環(huán)境配以書畫特色的藝術(shù)氛圍則更有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。學(xué)校走廊、展覽櫥窗、教師黑板報(bào)都創(chuàng)建出書畫作品展覽園地,步入學(xué)校就仿佛跨進(jìn)藝術(shù)的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫字課時(shí)間,讓學(xué)生在輕愉快的古典音樂、民族音樂聲中練習(xí)寫字。營造這樣一種氛圍,既增強(qiáng)學(xué)生審美能力與表現(xiàn)美的能力,更培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣愛好,陶冶了情操,豐富了學(xué)生的課外生活。

(2)每天要有10分鐘的口語交際時(shí)間,教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天下事、國家事、身邊事,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn),樹立正確的道德觀。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇八

教育改革實(shí)踐呼喚著成千上萬名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎而出開辟了廣闊的前景。它不僅為廣大教師成長提供了可能性,而且具備了產(chǎn)生一大批優(yōu)秀教師群體的客觀基礎(chǔ)。隨著我鎮(zhèn)教育改革實(shí)踐的發(fā)展,亟待涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動(dòng)作用,就成了快速高效提高我鎮(zhèn)教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。為加快我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展的步伐,加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè),盡快建立起一支學(xué)科齊全、年齡結(jié)構(gòu)合理、有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干教師隊(duì)伍,依據(jù)上級(jí)教育部門下發(fā)的有關(guān)文件精神和《蛟龍鎮(zhèn)教委骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》的有關(guān)要求,特制定此計(jì)劃。

走在新課改前沿,熱愛教育教學(xué)事業(yè),有強(qiáng)烈責(zé)任心,參與實(shí)驗(yàn)課題研究的鎮(zhèn)級(jí)骨干教師、校級(jí)骨干教師和優(yōu)秀青年教師。

根據(jù)學(xué)校骨干教師的自身特點(diǎn),有目的地選擇專題培訓(xùn),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個(gè)學(xué)科出發(fā),發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性。

1、通過骨干教師的培訓(xùn),進(jìn)一步加深師德規(guī)范的真情實(shí)感,進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,進(jìn)一步掌握學(xué)科的教材教法,提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力。

2、加大骨干教師培訓(xùn)力度,扎實(shí)地通過開展聽課、評(píng)課、議課及各種類型的培訓(xùn),幫助骨干教師提升教育教學(xué)理念,發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

骨干教師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實(shí)踐。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé);崗位實(shí)踐由學(xué)校負(fù)責(zé),各校校長是直接的組織者,由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo);自培要求教師翻看教育教學(xué)書刊,做自學(xué)筆記,負(fù)責(zé)人是骨干教師本身。

(一)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、師德修養(yǎng);

2、素質(zhì)教育理論;

3、教育教學(xué)方法 ;

4、教育教學(xué)課例;

5、研究型教師的發(fā)展;

6、觀摩課的研究。

(二)教育教學(xué)實(shí)踐管理措施

1、骨干教師每月上一次研討課,由學(xué)校檢查鑒定;

2、集體備課,骨干教師備課次數(shù)要多,起到牽引教學(xué)方向的作用;

3、組織骨干教師開展說課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng),骨干教師在一系列活動(dòng)中起到帶頭作用,在每一項(xiàng)活動(dòng)中骨干教師都有"質(zhì)"的飛躍,說課、上課、評(píng)課、議課都要有層次上的提高;

4、給骨干教師創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì),提高我校教師的知名度;

5、骨干教師必須承擔(dān)或參與實(shí)驗(yàn)課題的研究。在實(shí)驗(yàn)課題實(shí)施過程中,不斷總結(jié)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,提升成為文本的教學(xué)理論;

6、每名骨干教師帶培一位年青教師;

7、積極參加研討交流活動(dòng)。

(三)綜合考核

1、每參加一次說課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng),都要有材料;

2、承擔(dān)或參與的實(shí)驗(yàn)課題要有實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及論文、階段成果表;

3、學(xué)校根據(jù)各項(xiàng)考核指標(biāo)的綜合考核,評(píng)定各級(jí)教師;

5、參加鎮(zhèn)級(jí)及以上的公開課活動(dòng);

6、掌握一定的學(xué)科教育教學(xué)理論。

1、三、四月份師德專題學(xué)習(xí);

2、五月份開放日做公開課;

3、六月份教育教學(xué)理論學(xué)習(xí);

4、九月份研究型教師發(fā)展培訓(xùn);

5、十月份開展研討交流活動(dòng);

6、十一月份實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)課;

7、十二月份理論學(xué)習(xí),進(jìn)行培訓(xùn)驗(yàn)收。

以上是我校初步制定的骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃,在具體實(shí)施中將根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇九

本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“結(jié)對(duì)幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:

為了規(guī)范學(xué)校管理,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)建設(shè),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干教師與年青教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高,特制定本計(jì)劃。

在結(jié)對(duì)幫扶過程中,首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練,提高專業(yè)教學(xué)知識(shí)技能水平;其次進(jìn)行聽評(píng)課,說課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況,不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。第三,積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評(píng)課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動(dòng),開闊視野,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué) 方法。

1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)學(xué)案,力爭每個(gè)學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導(dǎo)巴音老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到生物語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

2、相互聽課。為了共同進(jìn)步,要和其相互聽課。具體方式:

(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結(jié)。

(2)共同備課—我和巴音老師同時(shí)講同一內(nèi)容—對(duì)比小結(jié)。

(3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進(jìn)步,共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。

3、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案,積極探索新的教學(xué)方法,以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。

4、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張以實(shí)用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),追求實(shí)效,不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

5、課堂教學(xué)基本功。我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以,在

開學(xué)的第一個(gè)月,我將協(xié)助巴音老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,學(xué)會(huì)講。同時(shí),一名合格的教師,除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語言來表達(dá)。

6、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,做到融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

7、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的,體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。對(duì)于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教

學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的,需要一個(gè)較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),即個(gè)人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補(bǔ)己不足,選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。

相信,通過這樣的幫扶活動(dòng),我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,將發(fā)展得更快、更好。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇十

20xx年5月,我參加了省組織的骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn),為期一年,分四個(gè)階段完成,實(shí)施“三位一體”的創(chuàng)新培訓(xùn)模式,給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,反思教育,自覺提高的平臺(tái)。為了能勝任骨干教師的使命,更好地提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,讓自己走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,達(dá)到培訓(xùn)效果,特制定個(gè)人研修發(fā)展計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:

1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和修養(yǎng);不斷地更新教育觀念,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,掌握一些學(xué)科的前沿知識(shí),不斷地自我“充電”,做到與時(shí)俱進(jìn),力求達(dá)到專業(yè)化。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,堅(jiān)持不懈地學(xué),使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思。注重科研意識(shí)和科研能力的養(yǎng)成,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思,努力做一名科研型教師。

1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓(xùn)這一契機(jī),積極向有關(guān)專家和教授請(qǐng)教,并有計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),拓展教學(xué)資源。在東莞教研網(wǎng)建立個(gè)人博客空間!一方面密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念;另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記,發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì)。

3、積極參加各類教研活動(dòng),開闊視野。追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合,真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。

1、虛心向他人請(qǐng)教,取人之長,補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

利用進(jìn)入廣東省名師工作室的機(jī)會(huì),走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加各類的教研活動(dòng),就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

2、深入開展課題研究。

以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),開展集體備課,集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難題,以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué),主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽評(píng)課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、進(jìn)行崗位實(shí)踐。

積極運(yùn)用所學(xué)的理論、方法、技巧進(jìn)行崗位實(shí)踐,通過這個(gè)階段的教學(xué)實(shí)踐,提煉出本人的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)課題進(jìn)行更深入調(diào)查、實(shí)踐、探索、研究、分類、整理、總結(jié),做好課題的結(jié)題工作,圓滿完成課題研究任務(wù)。完成一個(gè)視頻的優(yōu)秀課例。

4、勤于動(dòng)筆,提升科研水平。

堅(jiān)持行動(dòng)研究,堅(jiān)持寫教學(xué)敘事,記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。在培訓(xùn)期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學(xué)反思,一篇教育論文。

5.積極認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各種作業(yè)。

在今后的教育教學(xué)中,我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下,在同學(xué)們互相促進(jìn)下,通過自己努力,使自己的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定提高,成長為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)省級(jí)骨干教師。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇十一

隨著教育改革的不斷深入,社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育,教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。我身為骨干教師,更應(yīng)注重自身的發(fā)展,特制定并實(shí)施本規(guī)劃。

一、工作目標(biāo):

用新課程的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué),審視自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為,在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的知識(shí),積極的創(chuàng)新意識(shí),健康的心理素質(zhì),良好的職業(yè)道德,精湛的業(yè)務(wù)水平,和諧的人際關(guān)系,力爭成為就有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型,學(xué)者型的骨干教師

二,具體實(shí)施方案:

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。

2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價(jià)值觀,教育的質(zhì)量觀和人才觀,樹立正確的學(xué)生觀。

(1)發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的,而不是依靠外部的。總之,個(gè)人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。

(2)發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。個(gè)人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的,教育的知識(shí)也在不斷的增長和更新,因此,發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的,應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。

(3)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個(gè)開放的信息社會(huì),信息的渠道非常廣泛,還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法,而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要了解學(xué)生,了解社會(huì),要讓自己做一個(gè)真正的文化人。

(4)善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到在反思中揚(yáng)長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)習(xí)與思考同行,立足自己的學(xué)科教學(xué),多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍,做好讀書筆記;提升個(gè)人素質(zhì),廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。

3教學(xué)與研究同步:

把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起,讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)<倚停瑘?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開展教科研,是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。大量教師的成長經(jīng)歷表明,埋頭忙碌,只教不研或許也能對(duì)付教學(xué),但無論如何難以達(dá)到教育的高水平、高境界;亦教亦研,踏著教研科研的階梯,才能步入教育的“自由王國”,“學(xué)然后知不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自發(fā)業(yè);知困,然后能自強(qiáng)業(yè);知美,然后能自創(chuàng)也!

4.個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn):

個(gè)人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。“三人行,必有我?guī)熝伞保诮窈蟮墓ぷ髦校乙浞掷蒙磉叺慕逃Y源,向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),與同年級(jí)同學(xué)科的老師探討。同時(shí),在承擔(dān)帶徒的工作中,也要與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。爭取在這幾年里,使年輕教師快速成長,嶄露頭角,自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱號(hào)。

5、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

6、提高自己的教育能力,教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作:學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)??終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的,同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真,成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,以人為本,尊重學(xué)生個(gè)性,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)自我增長和應(yīng)用知識(shí),學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。

教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,只有把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代潮流,開拓進(jìn)取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

作為一名骨干教師,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任,拼搏進(jìn)取,力爭獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢?/p>

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識(shí)和過硬的素質(zhì),這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)期我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重,業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式;理論上向書本學(xué)習(xí),我網(wǎng)絡(luò)讀書,學(xué)習(xí)了王金戰(zhàn)老師的《讀書哪有那么難》,獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的經(jīng)驗(yàn),大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí),并及時(shí)寫好讀書筆記。

二、工作與積累并重,探索與交流同行

在日常的教學(xué)教研工作中,我及時(shí)地把工作中的心得體會(huì),教訓(xùn),困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例,并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上,以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享。在教學(xué)之余,我還積極撰寫論文,并向《山東教育《濱州教育》等教育刊投稿,據(jù)悉我向《濱州教育》投的稿件已被選用。

三、發(fā)揮模范到頭作用,引領(lǐng)大家共同進(jìn)步

為了探索新的作文教學(xué)模式。我攜手三級(jí)部的語文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的實(shí)施這項(xiàng)改革,我為三級(jí)部制訂了寫作教學(xué)計(jì)劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計(jì)劃和背誦教學(xué)計(jì)劃。從教學(xué)設(shè)計(jì),課堂實(shí)施,作文評(píng)改等方面我們按著計(jì)劃要求精心研究,科學(xué)操作,認(rèn)真總結(jié),取得了可喜的研究成果,不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命,學(xué)生的寫作水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級(jí)部的教改成果——《快樂隨筆集》

四、支持學(xué)校的發(fā)展,維護(hù)學(xué)校的形象

作為一名骨干教師,要具有大局意識(shí),除日常教學(xué)之外,我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣,樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖,為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇,為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

骨干教師之路辛苦而幸福,我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo),有信心,肯付出,這條路會(huì)越走越寬,越走越光明。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇十二

能夠參加市骨干教師的培訓(xùn),對(duì)我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn),也對(duì)我今后的工作提出了更高的要求。這次培訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),展示才華的舞臺(tái)。作為一名新任的骨干教師,對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷努力。使自己得到切實(shí)的提高,現(xiàn)制定培訓(xùn)計(jì)劃如下:

一、個(gè)人現(xiàn)

本科學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師。1997年參加工作,教齡十二年。

曾多次被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)秀教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”“記大功教師”、“記功教師”。課堂上,我致力于創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍,著力構(gòu)建開放自主的探究性教學(xué)模式,逐漸形成了細(xì)膩、靈動(dòng)、開放的教學(xué)風(fēng)格。

多年來,我的課堂教學(xué)曾多次在各級(jí)各類大賽中獲獎(jiǎng)。曾獲全國錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng),全國小學(xué)數(shù)學(xué)說課二等獎(jiǎng)、省“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”研究課一等獎(jiǎng)、省“研究式創(chuàng)新教學(xué)法”展示課一等獎(jiǎng)、省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。多次參加市“而立杯”“苗苗杯”“探索杯”、區(qū)“希望杯”“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽并獲獎(jiǎng)。曾連續(xù)參加了五次數(shù)學(xué)教師基本功大賽,獲得了四個(gè)一等獎(jiǎng)二個(gè)特等獎(jiǎng)的好成績。幾年來,我撰寫的二十余篇科研成果及論文分別在全國、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。在20xx年我被認(rèn)定為首批數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師,20xx年被認(rèn)定為首批科研骨干教師。同年被認(rèn)定為綜合骨干教師。20xx年被評(píng)為黑龍江省教學(xué)能手。

1.做一名師德高尚的教師:一名骨干教師必須具有崇高的職業(yè)道德和師德修養(yǎng),樹立獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心,教書育人,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦。

2.做一名業(yè)務(wù)過硬的教師:通過培訓(xùn)不斷地更新教育觀念,具備全新的現(xiàn)代教育理念,掌握一些學(xué)科的前沿知識(shí),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新,教學(xué)水平力求達(dá)到專業(yè)化。

3.做一名學(xué)識(shí)淵博的教師:做為一名骨干教師要具備過硬的基本功和扎實(shí)、廣博的學(xué)識(shí)。不但要不斷更新所教學(xué)科專業(yè)知識(shí),而且要通過自學(xué)獲取一些相關(guān)學(xué)科知識(shí),了解相鄰學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系,以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。

4.做一名科研型的教師:具備科研意識(shí)和科研能力,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思,爭取做一名科研型教師。

5.做課程改革的弄潮兒:積極參與到新一輪的課程改革中來,掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和一些相關(guān)知識(shí)。做一名將現(xiàn)代化教學(xué)理念與現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行整合的實(shí)踐者。在教育改革和落實(shí)新課標(biāo)過程中起到模范帶頭作用。

主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)提高:

1.職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)。

2.教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新。

3.提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法。

4.教育科研能力的培養(yǎng)與提高。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與應(yīng)用。

主要采用集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)這三種形式。課余時(shí)間進(jìn)行自培、自學(xué)、自練。從自身和特點(diǎn)和學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),按照“學(xué)-講-思-議”的模式進(jìn)行,使培訓(xùn)具有針對(duì)性、實(shí)用性和實(shí)踐性。

1.積極參加骨干教師培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)資料并做好學(xué)習(xí)筆記,寫好學(xué)習(xí)心得與總結(jié),不斷進(jìn)行自學(xué)與提高。

2.將培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來,把學(xué)習(xí)到的一些新思想、新方法用到平時(shí)每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中,做到“干中學(xué)與學(xué)中干”相結(jié)合。

3.積極參加學(xué)校的教改實(shí)驗(yàn)課題,在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思,不斷積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足。

4.以學(xué)校和課堂為主陣地,通過“專題交流”的形式,在自修、反思的基礎(chǔ)上與校領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行交流,通過集體評(píng)議這種形式互相借鑒,互相促進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同提高。

5.充分利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),上網(wǎng)查閱一些相關(guān)信息和資料,把自己的問題和一些想法及時(shí)與教研員在網(wǎng)上交流,以便從多渠道獲取大量的信息。

在今后的工作中,我要嚴(yán)格按照一名骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,認(rèn)真執(zhí)行此計(jì)劃,不斷用新的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦,使自己的教育教學(xué)水平得到迅速提高,盡快成長為一名優(yōu)秀的骨干教師。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇十三

骨干教師培養(yǎng)是我校教師發(fā)展工作重要內(nèi)容之一。建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想,寬廣博深的專業(yè)知識(shí),具備很強(qiáng)的專業(yè)技能,在實(shí)施素質(zhì)教育中起示范、指導(dǎo)、影響作用的骨干教師隊(duì)伍,是我校“十一五”師資工作的重點(diǎn)。骨干教師的培養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié),為了更好的發(fā)揮骨干教師的隊(duì)伍作用,提升我校師資隊(duì)伍專業(yè)化水平,實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展,特制定本計(jì)劃。

本培養(yǎng)計(jì)劃面向全校教師,培養(yǎng)認(rèn)定骨干教師分為三個(gè)層次,其中第一層次骨干教師即縣學(xué)科帶頭人,第二層次為縣骨干教師,第三層次為校骨干教師。通過比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和使用鍛煉,至20xx年三個(gè)層次骨干教師比例分別達(dá)到專任教師的1%、5%、30%。

第一、二層次骨干教師認(rèn)定工作按照縣教育局有關(guān)程序?qū)嵤坏谌龑哟喂歉山處煱凑辗制谡J(rèn)定、浮動(dòng)認(rèn)定的方式認(rèn)定。認(rèn)定時(shí),應(yīng)全面考核推薦人的各方面條件,注重教師的自我發(fā)展需求,注重工作實(shí)績,注重群眾公認(rèn)。

1、基本條件:熱愛祖國,堅(jiān)定信念,忠誠黨的教育事業(yè);熱愛學(xué)校,服務(wù)學(xué)校,推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展;教書育人,愛護(hù)學(xué)生,切實(shí)提高教育

質(zhì)量;敬業(yè)愛崗,為人師表,具有良好職業(yè)道德;治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教風(fēng)端正,具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神,。在同等條件下,擔(dān)任班主任工作的優(yōu)先。

2、學(xué)歷要求:具備本科及以上學(xué)歷,同等情況下研究生學(xué)歷優(yōu)先。

3、榮譽(yù)稱號(hào):第三層次骨干教師原則上應(yīng)獲得縣級(jí)及學(xué)校以上綜合或相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)。

4、職稱要求:三種層次骨干教師原則上應(yīng)具備中級(jí)及以上職稱,工作實(shí)績特別突出的,可以適當(dāng)放寬。

5、業(yè)務(wù)和工作實(shí)績:具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí),有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平,在縣內(nèi)和我校有較大的影響;有比較強(qiáng)的教育科研能力,積極開展教育教學(xué)研究并已取得一定成效,有論文發(fā)表或在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng);輕負(fù)高效,任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于全縣和全校的前列;其教學(xué)質(zhì)量和教書育人工作得到師生和家長的廣泛認(rèn)可,能在本縣或我校起到示范作用。

1、報(bào)名推薦

骨干教師報(bào)名推薦工作應(yīng)按照以下程序操作:本人申報(bào)——教研組、年級(jí)組推薦——校領(lǐng)導(dǎo)組審核——校內(nèi)公示。

學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)載推薦工作,嚴(yán)格把好資料審核關(guān)和推薦關(guān)。

2、考核認(rèn)定

第一、二層次骨干教師,由學(xué)校配合教育局組織專家組根據(jù)認(rèn)定條件考核經(jīng)公示后發(fā)文認(rèn)定。第三層次骨干教師,由學(xué)校組成領(lǐng)導(dǎo)小

組考核后認(rèn)定。

骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模,在各項(xiàng)工作中起到示范帶頭作用。骨干教師,必須很好地履行以下職責(zé)和任務(wù),接受相應(yīng)的管理和定期考核。

(一)骨干教師職責(zé)和任務(wù)

骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用,在實(shí)踐中積極探索,努力創(chuàng)新。

1、骨干教師應(yīng)在提高全縣和本校教育教學(xué)效益上起好表率和推動(dòng)作用,積極提高工作效率,大力推動(dòng)我校學(xué)科發(fā)展和德育工作的開展。

2、第二、三層次骨干教師每年需分別在校級(jí)或縣級(jí)以上范圍內(nèi)開高質(zhì)量的研究課或在一定范圍內(nèi)作講座一次。

3、積極參與我校課程改革,推動(dòng)所在教研組建設(shè)。

4、積極承擔(dān)和參與各級(jí)教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng),每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。

5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專著不少于一本,撰寫讀書筆記不少于一篇。每年至少撰寫一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。

6、適當(dāng)完成帶教工作。按照雙方自愿選擇的辦法,每位骨干教師應(yīng)帶好一至二位徒弟。

1、對(duì)各層次骨干教師在科研立項(xiàng)、課題指導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、考察研討

等方面實(shí)行傾斜政策,給予優(yōu)先考慮。

2、設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),專門用于骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考核獎(jiǎng)勵(lì)等。

3、學(xué)習(xí)組建骨干教師研修班以及相應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)小組,采用“導(dǎo)師引領(lǐng)、集中研訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。

4、在教師職務(wù)評(píng)聘以及各類評(píng)先評(píng)優(yōu)中,對(duì)符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。

5、建立骨干教師成長檔案,促進(jìn)骨干教師的持續(xù)發(fā)展。

六、管理辦法

1、為加強(qiáng)對(duì)骨干教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專家組,負(fù)責(zé)對(duì)各層次骨干教師的認(rèn)定和考核。

2、學(xué)校人事部門、教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)本部門這項(xiàng)工作日常管理、指導(dǎo)服務(wù)、集中培訓(xùn)、年度考核。配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師成長檔案。

3、建立年度考核制度。每年對(duì)骨干教師的履職和成長情況組織考核和評(píng)估,對(duì)履職和成長情況不合格的將予以調(diào)整。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇十四

依據(jù)以“教研促教,教研興校”的思想,根據(jù)x中學(xué)新學(xué)期工作計(jì)劃安排,本著大力倡導(dǎo)“課程改革興校,課堂改革強(qiáng)校”的思想,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革的精神,堅(jiān)持以課堂改革和新課程改革為中心,以教師的校本培訓(xùn)為主線,著力全面提高教師的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展,深入推進(jìn)評(píng)課方式改革,使我校的教育教學(xué)工作和教育科研步入一個(gè)新臺(tái)階,開創(chuàng)一個(gè)新局面。

(一)組織好教師培訓(xùn)工作,提高教師業(yè)務(wù)水平。

(二)組織并開展好各項(xiàng)教育教學(xué)研討活動(dòng),為老師們搭建教學(xué)交流、技藝切磋、展示自我的平臺(tái)。

(三)以課題研究為依托,促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂改革。

(四)配合學(xué)校各處室開展好對(duì)師生的各項(xiàng)服務(wù)工作。

(一)組織好教師培訓(xùn)工作,提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、這學(xué)期教師培養(yǎng)在原來的基礎(chǔ)上,計(jì)劃采取走“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的方式對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年骨干教師,學(xué)校將選拔一部分青年教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,為他們搭建鍛煉、提高、成長的舞臺(tái)。

首先,學(xué)校適時(shí)地安排他們“走出去”,在經(jīng)費(fèi)和時(shí)間都允許的情況下計(jì)劃安排各學(xué)科各處室至少一人到近幾年高考取得較好成績的貴陽一中、遵義南白中學(xué)、都勻一中等知名學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),通過觀摩學(xué)習(xí),跟崗培訓(xùn),學(xué)習(xí)他們的管理模式、教學(xué)教研、培優(yōu)補(bǔ)差、高考研究等方面的經(jīng)驗(yàn),外派學(xué)習(xí)的老師回校后對(duì)老師進(jìn)行二次培訓(xùn),再結(jié)合學(xué)校實(shí)際做出一些必要的改革。

其次,除了“走出去”學(xué)習(xí)外,還計(jì)劃“請(qǐng)進(jìn)來”對(duì)我們老師進(jìn)行培訓(xùn)。在經(jīng)費(fèi)允許的情況下,計(jì)劃邀請(qǐng)x大、x師大、x學(xué)院等高校的一些知名專家學(xué)者到學(xué)校做專題講座,幫助老師們開拓視野,提升自我。另外,充分利用名師工作室學(xué)員這一資源,爭取名師工作室到我校開展對(duì)口幫扶活動(dòng),并爭取能讓我校更多的老師加入到名師工作室當(dāng)中,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念。

2、除了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”學(xué)習(xí)外校的成功經(jīng)驗(yàn)外,還要立足本校,充分利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)。因此,本學(xué)期將加大“校本培訓(xùn)”的力度。

(1)學(xué)校將邀請(qǐng)人事部門或?qū)W校德高望重的老教師對(duì)新進(jìn)老師進(jìn)行入職培訓(xùn),讓他們找準(zhǔn)位置,潛心教書、明確方向,樹立目標(biāo)。

(2)以教研組為單位,開展高考專題講座。由學(xué)校聘請(qǐng)學(xué)校各學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師針對(duì)本學(xué)科老師進(jìn)行高考專題培訓(xùn),介紹他們多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),講座要求各教研組在開學(xué)兩周內(nèi)把計(jì)劃、課題、主講教師報(bào)教科處登記,主講老師要精心準(zhǔn)備講稿,課件并交教研組長處審核,講座結(jié)束后全組老師要寫反思,心得和計(jì)劃,以確保講座的質(zhì)量和效果。

(3)開展“老帶新”精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)。學(xué)校將安排一名老教師帶兩名中青年教師,中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有評(píng)比,并將評(píng)比結(jié)果作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù),以此來督促幫扶工作落到實(shí)處。

(4)各教研組每周至少開展一次教研活動(dòng),通過教研來提升教師的業(yè)務(wù)水平。每次教研活動(dòng)必須要有主題,確保教研活動(dòng)的質(zhì)量,嚴(yán)防教研活動(dòng)流于形。

(5)利用學(xué)校安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,督促全體教師進(jìn)行教材教法的研究,配合教務(wù)處做好集體備課工作,要求每次集體備課必須要有初稿、討論稿、修改稿、定稿、公開課實(shí)踐、反思等材料以確保集體備課的質(zhì)量。

(6)學(xué)校將邀請(qǐng)人事部門或?qū)W校德高望重的老教師對(duì)新進(jìn)老師進(jìn)行入職培訓(xùn),讓他們找準(zhǔn)位置,潛心教書、明確方向,樹立目標(biāo)。并開展“老帶新”精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)。學(xué)校將安排一名老教師帶兩名中青年教師,中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有評(píng)比,并將評(píng)比結(jié)果作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù),以此來督促幫扶工作落到實(shí)處。

3、繼續(xù)開展好“中繼教”培訓(xùn),組織并督促教職工認(rèn)真完成“x省干部在線”和“大數(shù)據(jù)”學(xué)習(xí),全面提高全校教師的理論和水平。

(二)組織并開展好各項(xiàng)教育教學(xué)研討活動(dòng),為老師們搭建教學(xué)交流、技藝切磋、展示自我的平臺(tái)。

1、以各教研組為單位,本學(xué)期計(jì)劃開展“三課”活動(dòng)來促進(jìn)教學(xué)工作,指新教師上好“匯報(bào)課”、青年教師上好“優(yōu)質(zhì)課”、學(xué)科帶頭人至少上一節(jié)“示范課”。各教研組開學(xué)要有計(jì)劃,有方案,每堂課必須要有教案,評(píng)課記錄、心得、教學(xué)反思等資料以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、組織好英語、生物、歷史學(xué)科教師參加xx優(yōu)質(zhì)課比賽,要求參賽者認(rèn)真?zhèn)湔n,教研組集中集體智慧精心打磨,爭取能在全州優(yōu)質(zhì)課比賽中取得好成績。各學(xué)科都要安排經(jīng)驗(yàn)豐富老教師或近幾年取得優(yōu)秀教學(xué)成果的中青年教師上一堂示范課,課后全員必須有反思和總結(jié),以此來確保比賽的質(zhì)量,以達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的。

3、計(jì)劃以教研組為單位和周邊的兄弟學(xué)校多開展一些“同課異構(gòu)”“高考研討”“送課幫扶”等教學(xué)方面的交流活動(dòng),通過相互切磋,相互交流來促進(jìn)我們的教學(xué)工作。

4、計(jì)劃充分利用名師工作室學(xué)員這一資源,爭取名師工作室到我校開展對(duì)口幫扶活動(dòng),并爭取能讓我校更多的老師加入到名師工作室當(dāng)中,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念。

5、組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)論文、優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等競賽活動(dòng),根據(jù)教育局工作安排,舉辦好縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽。

6、安排好教師下鄉(xiāng)支教,送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

(三)以課題研究為依托,促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂改革。

1、關(guān)注已立項(xiàng)課題的開展情況,跟蹤監(jiān)督課題的研究進(jìn)度,確保已立項(xiàng)課題順利結(jié)題。

2、爭取課題申報(bào)機(jī)會(huì),爭取各學(xué)科都能有與教育教學(xué)相關(guān)的課題立項(xiàng)。

3、教科處組織和安排好課題培訓(xùn),計(jì)劃請(qǐng)州教科所、縣教育局教研室專家及學(xué)校在課題研究方面有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)老師們進(jìn)行課題研究方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

4、組織學(xué)生積極參加x省科技創(chuàng)新大賽以及在學(xué)生中廣泛開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),并為學(xué)生提供各項(xiàng)幫助和指導(dǎo)。

(四)配合學(xué)校各處室開展好對(duì)師生的各項(xiàng)服務(wù)工作。

1、配合政教處做好班主任培訓(xùn)工作。

2、配合教務(wù)處做好高考信息收集、高考培訓(xùn)、專題講座等方面的工作。

(五)做好年終各類資料的收集、整理、歸檔,迎接上級(jí)部門的年終檢查、考核工作。

協(xié)助學(xué)校辦公室做好年終績效考核的相關(guān)工作。

幼兒園骨干教師工作計(jì)劃 骨干教師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)篇十五

本學(xué)期,我繼續(xù)參加第二輪骨干教師的申報(bào),要成為一名大家都認(rèn)可的骨干教師,我想應(yīng)該必須要為自己的制定一份計(jì)劃,詳情如下:

首先,這個(gè)學(xué)期我們學(xué)前教育正好開始實(shí)施二期課改,通過觀看錄象與學(xué)習(xí),讓我深刻體會(huì)到今天要成為一名合格的幼兒園教師必須拋開我們過去的強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求,缺少整合以教師為中心的傾向,而要突出課程的有效整合,師生共建與教育個(gè)別化的時(shí)代要求。但要馬上轉(zhuǎn)變思想,開展新的教學(xué)模式,也不是一件輕松的事情,那作為一名骨干教師,就必須要加快步伐,更快地吸收新的教育理念,更大膽地嘗試新的教育方法,不斷在學(xué)習(xí)與摸索中積累經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)活動(dòng)后學(xué)會(huì)多反思,及時(shí)地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

其次,我要對(duì)我自己的美術(shù)教學(xué)進(jìn)頂創(chuàng)新,其中滲透二期課改的教育理念,打破以前以老師教、學(xué)生學(xué),一味地注重繪畫技巧的方法,而應(yīng)該在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,探索意識(shí),在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)孩子的審美能力,使美術(shù)學(xué)習(xí)成為師生互動(dòng)交流、共同探索的過程,讓孩子接觸各種富有情趣的作品,用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)。

同時(shí)作為教研組長,我要帶領(lǐng)我們的組員一起轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓大家能一起進(jìn)步,順應(yīng)時(shí)代的需要。

最后,我想做為一名骨干教師還必須比別人更關(guān)心幼兒園的大事和小事。在這一年中,我想我要與另外兩位骨干教師一起合作,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),并熱心幫助有困難的同事,爭取能成為園長的好助手、同事的好幫手、孩子的好朋友。

這就是我在下一個(gè)學(xué)年中的工作計(jì)劃,我想我還會(huì)對(duì)自己提出更多、更高的要求,也希望大家在我的工作中給我多提寶貴的意見和建議!

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